我的老師周記（通用36篇）
時光匆匆，一個星期已經(jīng)結束了，這一小段時間里，我們一定有不少所感所惑吧，是時候認真地做好周記了。那么好的周記是什么樣的呢？下面是小編整理的我的老師周記，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的老師周記 篇1
我的語文老師是黃老師，她圓圓的臉，大大的眼睛，留有一頭長長的黑發(fā)，中等身材，每天都穿戴的整整齊齊，很愛笑，有一雙會說話的眼睛顯得她是那么和藹可親，可是有時也很嚴歷。
黃老師和我們相處有一年了，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識和那一顆愛崗敬業(yè)的思想。記得剛上二年級黃老師就來教我們的語文，我很喜歡聽她講課，每次都講得有聲有色、聲情并茂，對課文故事進行聯(lián)想，教我們與生活、學習緊密聯(lián)系，不時還說些名言古句，漸漸的我的說話能力提高啦。
之前，我并不是很喜歡上語文課的，也不舉手發(fā)言。老師總是用關切的目光看著我，給我鼓勵，給我機會，鍛煉我的膽量，訓練我的能力，慢慢地我喜歡上語文，我的語文成績也上升地很快。
黃老師是一位好老師。在此，我要跟老師說聲：“老師，您辛苦了！謝謝您一直以來的鼓勵，我會更努力地去學習的�！闭驗橛心@樣的好老師，我相信我會更棒的。
我的老師周記 篇2
我的班主任郭老師是我成長路上的導師，我要感謝她多年的教導與陪伴。
郭老師是那樣的和藹可親，對我們可好了。她非常關心我們，經(jīng)常到宿舍來看我們。下課的時候總是笑瞇瞇地看著我們做游戲。上課時，如果我們坐得端正，個個都舉起小手積極回答問題，她就特別開心。前幾天郭老師講了一堂公開課，全班同學表現(xiàn)得特別棒，課上得十分順利，下課后，所有聽課的老師都夸郭老師的課講得好，郭老師特別開心，嘴巴笑成了一個彎月牙，還特地獎給我們很多小糖果。
郭老師對我們的要求又是那樣的嚴格。她要求我們“入室即靜”，進到教室就要安靜地看書，不能大聲喧嘩；他要求我們寫字的時候要“頭正、身直、腳踏實地”，不能歪來扭曲；她要求我們路隊整齊、鴉雀無聲，不能交頭接耳；她要求我們對待學習要謙虛勤奮，不能馬虎偷懶。一次午讀的時候，我們大家搶著背誦一首古詩，結果亂成了一團，被巡查的值日生發(fā)現(xiàn)了，扣了一分，郭老師氣得頭上著了火，額頭上多了一個“三”，嘴巴上的月牙也倒掛了過來，她嚴厲地批評了我們，自此以后，我們背書的時候都非常地有秩序。
我從小就是個慢性子，郭老師說我是小蝸牛，總是耐心地督促我，激勵我，教我平時多看書，多寫字，慢慢地，我的書寫速度得到了很大的提高。
郭老師為我們付出了很多，我要努力學習，用好的成績來回報她。
我的老師周記 篇3
這學期，我們換了一個新的美術老師——楊老師。他個子高高的，鼻子挺挺的，一雙眼睛炯炯有神，還有一撮短短的山羊胡子，像一個藝術家。
從幼兒園中班起，我就在楊老師家學畫畫了，因此，我特別了解楊老師。有一次，我在楊老師家學畫畫，剛畫到一半，他的兒子小豆豆光著身子上來了。楊老師用眼睛惡狠狠地盯著小豆豆，小豆豆還渾然不知。楊老師快步走上前，一把抓起小豆豆，大聲說：“你要我把你打包扔下去喂小狗嗎？”我們哄堂大笑。過了一會兒，調皮的小豆豆又來了，楊老師拿起“江南春大酒店”——一方鎮(zhèn)紙朝小豆豆的屁股嚇唬了幾下，“你想讓屁股開花嗎？”楊老師說�！安幌��！毙《苟拐酒饋礞移ばδ樀卣f，“討厭�！彼缓霉怨缘匦峭嫘∑嚾チ恕Ｎ覀兣醺勾笮�，肚子都笑破了，直到楊老師說“開工”，我們才停下來。
楊老師的課堂就是這樣笑聲不斷，他就是這樣一個風趣幽默的人，我很喜歡他。
我的老師周記 篇4
在茫茫黑夜里總有一點燈光引領著我們前進，在茫茫大海上總有一艘大船為我們導航，這些默默無聞的貢獻者用自己的心血來澆灌那些稚嫩的花朵，卻從來不求回報，也許給予也是一種快樂吧！這喜歡給予的人是誰呢？是老師！
老師是神圣威嚴的職業(yè)，老師也是光榮偉大的職業(yè)。老師是我們生命中的一盞永遠不會熄滅的明燈，沒有老師，我們將會誤入歧途；老師還是我們生命中一把無形的鑰匙，開啟我們腦內的寶藏。
我的老師姓陳，我們都叫她陳老師，她是我們的班主任。
老師，您就像辛勤的園丁一樣，用心去灌溉我們那幼小的心靈，用心去幫我們清除成長中的一切障礙，用心來栽培我們，我們感謝您。
老師，您就像那在天空遨翔的雄鷹，用您的翅膀保護著我們，為我們砍除成長的荊棘，讓我們能夠自由自在地飛翔在那蔚藍的天空，讓我們學會了成長中布滿荊棘的道理，我們感謝您。
老師，您像蠶吐絲那樣將知識傳授給我們，您告訴我們要學習自立，要尊老愛幼，您告訴我們的知識我們這輩子都用之不盡，這知識里還包含您對我們深深的愛，我們感謝您。
啊，老師，您給予我們的恩惠我們永遠也報答不完，您對我們的愛和關心我會永遠銘記在心。啊，老師您就像一位偉大的母親，讓我們找到了屬于自己的天空，讓我們可以在屬于自己的天空中自由飛翔！
啊，老師，您辛苦了！在這教師節(jié)來臨之際我祝您也祝全天下所有老師節(jié)日快樂！
我的老師周記 篇5
我的李老師是一位很好的老師，我總是會想起她是那樣的和藹可親，李老師就像媽媽一樣關心我，愛護我。
記得那是在我二年級的時候，有一次，在課堂上我的肚子突然疼了起來，還發(fā)生了嘔吐。李老師發(fā)現(xiàn)了，非常著急。當時我爸爸出差了，媽媽的電話又打不通，李老師就急忙抱著我去醫(yī)院。到了醫(yī)院，醫(yī)生檢查后說是急性腸胃炎，就立刻給我輸了液。李老師一直陪著我，直到媽媽趕到醫(yī)院她才離開。在我生病的幾天里，李老師每天都來給我補課，她講得非常認真，非常耐心，使我一節(jié)課也沒有落下。
李老師真是一位好老師，我長大以后也要像李老師一樣，做一個對學生有愛心的好老師。
我的老師周記 篇6
在五年級的漫長學期里，我們班級里出現(xiàn)了一個熟悉的身影，沒錯，那就是我們的數(shù)學老師——徐老師。徐老師的短發(fā)披在腦后，大大的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，美麗的背影都深深地印在了我的心里，最讓我印象深刻的還是老師那美麗的背影。
那是一個陽光明媚的早晨，早操的鈴聲如期而至，操場上出現(xiàn)了我們那標準的姿勢：“一二三四五六七八……”早操的聲音戛然而止，但我還沉浸在早操那充滿活力的聲音，直到后面的同學推了我一下，我才驚醒。
我們排著整齊的隊伍走在回教室的路上。上樓梯時，大家擁擁擠擠地走在樓梯口，突然，我的后背多出了一雙手，他推了我一把，我跌落向前，心想：完蛋了，我要和大地來個親密接吻�。【驮谶@千鈞一發(fā)的時候，徐老師及時扶住了我。站穩(wěn)后，我回給老師一個感激的微笑，老師也把最美麗的背影回給了我。
經(jīng)過這件事情之后，我對徐老師的壞印象消失了。取而代之的是最美麗的背影。
我的老師周記 篇7
提起我們的易老師，沒有一個不翹大拇指的。單是他的那些琳瑯滿目的榮譽證書和那閃閃發(fā)光的“全國優(yōu)秀教師”獎章，就足以說明他是一位令人敬佩的人。
敬佩歸敬佩。我這個在易老師班里學習了一年的優(yōu)等生，卻給老師起了一個雅號——“偏心眼”的易老師。
提起這件事，那還得從我升五年級時說起呢！當時，易老師接了我們這個班，他定了條新規(guī)矩。那就是：對待每一個學生不計較原來的成績如何，只看今后是否進步，并設了進步獎。即進入前10名的給優(yōu)勝獎，原來11～20名的同學只要向前跨一個名次，41～50名向前跨四個名次都得“進步獎”。
這樣一來，中等生和下等生認為獲獎有望，學習勁頭可大了。這且不說，易老師還經(jīng)常鼓勵差等生。哪個差等生的作業(yè)沒做完，他總要耐心地輔導；哪個差等生病了，他就家訪補課。總之，我覺得易老師的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本沒有我們這些原來就受老師重視的佼佼者。
易老師的這個規(guī)矩，可苦了我們這些優(yōu)等生了。我們平時得用比差生們多幾倍的功夫，才能保住優(yōu)勝獎，一不小心，還會從優(yōu)勝獎臺上被擠下來。
易老師定的這個規(guī)矩，是說話算數(shù)的，在期中考試總結大會上，那些原來靠邊站的后進生竟笑逐顏開地捧上了“進步獎”，就連那經(jīng)常倒數(shù)第一的“老校長”（留級生）也第一次得獎了，不少優(yōu)等生，費了九牛二虎之力才拿到“優(yōu)勝獎”，我呢，由于考試稍有疏忽自然被擠出了優(yōu)秀行列。
此時，我?guī)е刀实男睦韺σ恍┞浒竦膬?yōu)等生說：“咱們易老師，真是個偏心眼，只管后進生，我真想不通�！边@話傳到了易老師的耳朵里，他既沒有埋怨又沒有責備，只是說他的做法大家以后就會明白的�？刹唬搅似谀�，在全鎮(zhèn)舉行的各科評比中，我班的語文成績排在全鎮(zhèn)第一。——看來，我們的“偏心眼”易老師還真有點不同凡人的心眼呢！
我的老師周記 篇8
我有一位好老師，可敬又可親。她高高的個子，穿的衣服都很好看，一頭漂亮的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會道的嘴，講起課來滔滔不絕，這就是我們的班主任徐梅茵老師。
徐老師講的課生動有趣、繪聲繪色，我們都非常喜歡聽她講課。徐老師對我們的要求可嚴格啦，特別是考試卷上的錯題，一定要我們訂正，直到懂了為止。
徐老師對每個學生的身體、功課都非常關心。有同學生病了，她會特別注意，還會給同學補習落下來的功課。
徐老師就像一支紅燭，照亮我們，燃燒自己！我們的徐老師真好！
哎，不知道張老師有沒有想我們呢？
我的老師周記 篇9
在美好的四年時光中，我認識了一位語文老師。她至今仍不時浮現(xiàn)在我的腦海里，向我微笑。她長著一對炯炯有神的眼睛，卷卷長發(fā)纏繞在胸前，中高的個子，經(jīng)常穿條黑白相間的花裙子。這就是我二年級的語文老師——王老師。
老師對我們很負責任。記得有一次，我正在全神貫注一筆一劃地練字。不知不覺間，老師踏著輕盈的腳步來到我的身旁，她俯下身，注視著我寫的字，這時恰巧我也練完了字，手有些酸痛，正想找老師評價一下呢。
我抬起頭正迎上老師慈祥的目光，我心里倍感暖暖的。老師彎下腰，和藹地說：“梁宇琪，你的字寫得真漂亮，就是這個額字呀，左半邊有些偏大”。我馬上意識到了錯誤，仔細看了看書，發(fā)現(xiàn)了不足之處。老師挽著我的手，撐在我的背上，她的飄飄長發(fā)，從我的頭上滑落，柔柔的，軟軟的，讓我心中不由自主蕩起了一股暖流。
然后，老師在我的田字格上工工整整地寫下了一個“額”字，隨后輕輕拍了拍我的后背，好像在告訴我以后要留意每個字的結構。從此，每當我寫字時，時常會回想那溫暖的一幕，以致現(xiàn)在練就了一筆好字。
老師也很嚴厲。有一次做練習題時，我做錯了一道題，老師狠狠批評了我并用嚴厲的目光告訴我，馬虎錯題是決不應該的�，F(xiàn)在，我已經(jīng)養(yǎng)成了認真的習慣，無論做什么作業(yè)，都會很仔細檢查，以致考試中我從沒有再由于馬虎錯題。我知道這與老師平時對我們的嚴格要求是分不開的，我感謝我的老師。
老師好像一盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷茫，正在走向灑滿陽光的成功之路，我愛我的老師。
我的老師周記 篇10
看，那身高一米六五左右，身穿連衣裙，眼戴黑色寬邊眼鏡，笑口常開的美女老師，就是我們敬佩的語文老師——湯老師。
湯老師是一個既溫柔又嚴厲的人，讓我們又愛又敬。有一次，我凳子有三顆螺絲釘松動了，上課起立時，凳子被腿帶動挪了一下位置。當重新坐下后，我的手指頭被夾在了松動的縫隙里，真疼��！下課后，我自已“偷偷”去了醫(yī)務室，請校醫(yī)包扎處理了一下，才好受多了。
湯老師是第一個獲得信息的人，并隨即跑來問我是否還疼？那溫和的眼神和關切的神情，讓我感受到了母親般的關愛！不過，湯老師對同學也是很嚴厲的。
有一次課堂上，因一位同學把坐在前面同學的凳子當架子使用，翹起了二郎腿，由此倆人發(fā)生了爭執(zhí)，你推，我阻，你推，我阻……湯老師先用眼神示意，警告了他們幾次之后，他們還是推來阻去。湯老師終于忍無可忍，突然提高了分貝，在原本溫和的語調中加入了“獅吼功”，由于是突發(fā)情況，大家當時都被嚇得“心驚膽戰(zhàn)”。
湯老師知識淵博，講起課來幽默風趣，因此大家都喜歡上湯老師的語文課。比如，湯老師在講第二課《水調歌頭》時，以講故事的形式描述了這首詞的背景，讓我們深刻了解了宋代大文豪蘇軾當時矛盾而又復雜的情感，以及作者熱愛生活和積極向上的樂觀精神。
總之，湯老師是我們成長道路上的“導航儀”，她用無微不至的關愛呵護著我們成長，她既是我們的“母親”，也是我們最敬佩的老師！
我的老師周記 篇11
在朱利亞培優(yōu)班里有一位女老師，她姓王，她長得可愛極了。
你看她，一個塌塌的鼻梁上頂著一副400多度的眼鏡。那眼鏡下藏著的眼睛黑眼圈特別明顯，可能是因為長期勞累的緣故。由于長期戴眼鏡，她的眼睛已經(jīng)變形，所以看上去很沒神。
王老師雖然沒有漂亮的外表，但是她很幽默，是一個受學生歡迎的好老師。
當我第一次見到王老師的時候，我感覺她很風趣，因此我很快喜歡上了她的課。我是一個很淘氣的孩子，以前寫作文，總是幾句話就湊成一篇去交差�？墒峭趵蠋煕]有別的老師那么好糊弄。她對我要求很嚴格，見我文章沒寫好，她會讓我一次又一次的修改，只到寫好才放我回家。雖然我也有些抱怨，但是看到自己寫出的佳作，我的內心充滿了感激。
王老師不僅對我們要求嚴格，她還是一個很有愛心的人。她家養(yǎng)有許多的小動物。為了讓我們學會觀察，她常會帶些來給我們觀察。由于我們很調皮，那些小動物很多都會被我們折磨而死。所以每次帶小動物來，老師都不忘強調讓我們別傷害小動物。
在我的心目中，王老師是一個有愛心，工作負責的好老師。
我的老師周記 篇12
每個人你都有老師，每個人和老師都有故事。我的老師很普通，但她說的話卻令我難忘。我的老師是這樣的。
我的老師的頭發(fā)是棕色的，使人看起來很像一個外國人，可是她說得卻是一口普通話，她是國家隊的一員。她從地面上跳起的弧線是那么的優(yōu)美，使我不能忘記。
那是一個普通的星期日，我像往常一樣去上體操課。那一次，我們在訓練館里學習“踺子”， 老師先給我們做示范，助跑，起跳，每一個動作都完美。老師讓我們每一個人都嘗試一次，輪到我了。我學著老師的樣子，一只手撐在這里，另一手撐在那里，雙腿并緊，手放開地，騰空而起，最后雙腿并緊落地。老師發(fā)現(xiàn)我做的很不錯，就讓我下課以后找老師繼續(xù)練習。
下課了，我去找老師“補課”，老師讓我再做一次，老師看了以后，說“不要著急。手撐地的時候，使勁推一下地面再放手�！蔽矣性嚵艘淮危蠋熡终f：”不錯，很好，再把腹收緊一點就更棒了!"然后又說：“一定要雙腿并緊，手一定要使勁推地，肚子收緊，眼睛看手，轉身要快。加油，你一定可以做到，堅持就是勝利！”老師的聲音一直在我的耳邊縈繞，我向前沖去，雙腿并緊起跳，我成功的做了一個完美的踺子�！拔腋吲d的大喊，”我成功了，我成功了！“這時，我看見老師的臉上也露出了笑容。
這些年，我取得了很大的進步，我知道了成功之前一定會有失敗，努力了，總會成功。老師說得那句話，我終身難忘。
我的老師周記 篇13
我的班主任郭老師是我成長路上的導師，我要感謝她多年的教導與陪伴。
郭老師是那樣的和藹可親，對我們可好了。她非常關心我們，經(jīng)常到宿舍來看我們。下課的時候總是笑瞇瞇地看著我們做游戲。上課時，如果我們坐得端正，個個都舉起小手積極回答問題，她就特別開心。前幾天郭老師講了一堂公開課，全班同學表現(xiàn)得特別棒，課上得十分順利，下課后，所有聽課的老師都夸郭老師的課講得好，郭老師特別開心，嘴巴笑成了一個彎月牙，還特地獎給我們很多小糖果。
郭老師對我們的要求又是那樣的嚴格。她要求我們“入室即靜”，進到教室就要安靜地看書，不能大聲喧嘩；他要求我們寫字的時候要“頭正、身直、腳踏實地”，不能歪來扭曲；她要求我們路隊整齊、鴉雀無聲，不能交頭接耳；她要求我們對待學習要謙虛勤奮，不能馬虎偷懶。一次午讀的時候，我們大家搶著背誦一首古詩，結果亂成了一團，被巡查的值日生發(fā)現(xiàn)了，扣了一分，郭老師氣得頭上著了火，額頭上多了一個“三”，嘴巴上的月牙也倒掛了過來，她嚴厲地批評了我們，自此以后，我們背書的時候都非常地有秩序。
我從小就是個慢性子，郭老師說我是小蝸牛，總是耐心地督促我，激勵我，教我平時多看書，多寫字，慢慢地，我的書寫速度得到了很大的提高。
郭老師為我們付出了很多，我要努力學習，用好的成績來回報她。
我的老師周記 篇14
我的老師有很多，我最喜歡的就是范老師了。
她圓圓的臉上有一雙慈和的眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，后面扎著馬尾辮，臉上總是露著微笑，真是不胖、不瘦、還溫柔。
記得有一次學校舉辦運動會，我們都很努力、用盡全身的力氣，可是還是得了最后一名，每個同學臉上都出現(xiàn)了"問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流".的表情，可老師卻不一樣，她的臉上有“我言秋日勝春朝”的表情，我們都很奇怪，我們明明得了最后一名，老師為什么不傷心呢？老師說“最后一名是今天的表現(xiàn)，下次我們要爭第一，好不好？”�！昂谩�，我們齊聲回答。我們老師不但鼓勵我們，還很關心我們。
記得還有一次考試時，我們都在說，考考考，老師的法寶。可是卻不一樣，因為考試的時候，老師就成了“一代愁宗”了。
開始考試了，同學們在答卷子，老師 在每行巡視，一會點點頭，一會皺起眉毛，嘴還咂咂幾聲，臉上一副恨鐵不成鋼的表情。
我們的老師和藹可親，我們都很喜歡她。
我愛我的老師。
我的老師周記 篇15
年復一年，在三尺講臺上不知不覺就站了15個年頭，這個時期對于人生而言應該是收獲的季節(jié)，收獲事業(yè)，收獲家庭，收獲人際關系，在職業(yè)圈內有應有的聲望與地位，有對專業(yè)的獨到見解，而我，收獲到了什么？
在我的職業(yè)履歷中，碰到過很多熱心幫助我的良師益友們，他們的對我產(chǎn)生了很深遠的影響。還在上高中時，我碰到了我的數(shù)學老師——盛老師，我的英語老師——楊老師，在上大學時，我碰到了我的精讀老師、語法老師，還有我的班主任——姚桂桂老師，實習時我的指導老師是以為從黃岡中學來到武漢一中的單身媽媽老師，帶著8歲小女兒的雷水蓉老師。懷念他們，還念的是那份師生的情誼，懷念的是老師對人的真誠。
不知不覺中，我也加入到他們的行列，我不知道，近一段時間的我為什么這么懷舊，我對自己有更多時間的思考，處理生活之外，我的重心基本上在我的工作中，我也許還算是個勉強合格的教師，但是離一個優(yōu)秀教師我覺得還有相當距離，于是我細細品味，我身邊的人與事，細數(shù)那些稱得上是優(yōu)秀的教師們！
第一個馬上從腦海跳出來的人是付道林老師。這么多年過去了，付老師是當之無愧的好老師，好的有方法，教學有效果，而且他的教學態(tài)度，他對于教學近乎于癡情狀態(tài)，令人欽佩。他對每一個單元，每一節(jié)課，都有成熟的套路與方法，使得他的教學歷久彌新，沒有因為時間久遠而對教學產(chǎn)生惰性，也沒有固步自封，他永遠積極進取，他的教學中的每一天都充滿激情和精彩！這是多么難能可貴的��！一個學校有一個這樣的教師就如同有一位旗手，搖旗吶喊，助威助陣，那時多么強大的力量。侯局說，付老師走了，你就是那個接旗的'人，我覺得，我不夠格！
第二個從腦海中逐漸清晰的人物就是程璐。程璐的教學很多年來，我并沒有對此有怎樣的不一樣，去年與他共事一年，他轉戰(zhàn)一中，升級到高中了，也許是班數(shù)少，我又第一次與他搭班，在與學生的每天接觸中，事實上也是每天在與他接觸，與他的教學思想，與他的管班理念接觸，盡管，有些小不愉快，但是這個人真是為教育而生，有為教育事業(yè)而追求的理想與信念，教學思想純粹，管學生有方法，舉輕若重，舉重若輕，在輕重之間很好的把握與權衡。這也是人生的大智慧，一個人的內心修煉到一種怎樣的境界才會如此呢？
我想做一個老師就應該專注于自己的工作，專情于自己的理想、信念，唯如此，才能有登峰造極的境界和高度！
我的老師周記 篇16
是誰在我遇到難題的時候幫助我？是誰在我驕傲自滿的時候批評我？那就是我的語文老師——王老師。她長得很漂亮。她的眉毛又濃又黑，彎彎的像香蕉。眉毛下有一雙大大的水汪汪的眼睛，生氣的時候瞪得大大的，令人害怕；高興的時候眼睛瞇成一條縫，顯得很溫柔。她還有一張能說會道的嘴巴，經(jīng)常鼓勵夸獎我呢！
雖然王老師只教了我兩年，但是她對我的關心、愛護已經(jīng)深深地刻在我的心里。記得二年級時，有一次做練習題，我怎么也想不起“菊殘猶有傲霜枝”這句詩，正在座位上著急時，王老師走過來，看到抓耳撓腮的我，笑瞇瞇地對我說：“我們的才子也有猴急的時候？想想詩中寫到了哪兩種花，也許對你有幫助�！蔽异o下心來想到詩人寫到了荷花和菊花，于是順藤摸瓜，終于想起了那句詩。心里真高興，覺得老師就是老師，一語點醒夢中人��！回家后告訴媽媽，媽媽說：“王老師其實是想讓你知道，理解了詩意，記憶才會更深刻�！�
還有一次聽寫生字時，我第一個交本。沒想到王老師看了一眼我的本，臉色一下子就變黑了，讓我回座位認真檢查。我乖乖地回去檢查，查出四個錯字！雖然交本后全對，可是王老師還是給我打了個良。從此，我再也不敢粗心大意了。
這就是我最喜歡的老師——王老師。
我的老師周記 篇17
進入工作崗位已經(jīng)一周的時間了，工作前有過很多的設想，怎樣面對學生、怎樣給他們留下好印象、怎樣上好第一堂課等等。設想了很多，但是真正的走進崗位，走進了學生當中之后我發(fā)現(xiàn)很多東西并不是想象中的那樣。
9月1號下午第七節(jié)課，這是我走上工作崗位的第一節(jié)課。幾天前就開始精心的準備這次課，盡可能的設想著課上課能出現(xiàn)的問題，設想著學生們可能會有怎樣的表現(xiàn)，然后想著要怎樣應付。上課前，雖然準備已經(jīng)很充分，但是還是非常的緊張，這種緊張的程度甚至遠遠超過了我參加教師招聘試講時候的心情。
走上講臺，面對年輕的新教師，學生們很新奇，也有很多學生以試探的心態(tài)觀察著我，“嚴師”還是“好欺負的”？為了我以后的課堂紀律我故作鎮(zhèn)定，一節(jié)課的時間都繃著根弦，甚至忘了提問。但是上過課后回想起自己在課堂上的表現(xiàn)真的有很多問題，學生的反應并沒有達到我預期的效果，雖然是一節(jié)興趣課但是完全沒有帶動起學生們的積極性。課后我反思了一下自己的課堂，存在著很多問題：首先，我太過注意課堂紀律，總是擔心那些較活躍的學生會擾亂課堂而沒有將注意力放在大部分學生的聽講情況上，也沒有及時的觀察學生們的反應情況。另外，對學生們的接話沒有正確的處理，我要求了學生在上課的時候不允許隨意說話，要求沒有錯，錯就錯在沒有具體問題具體分析上，有些學生脫口而出的話是對我的問題的第一反應，比如我在上課一開始問了這樣一句“同學們已經(jīng)學習了一年的地理了，那么當我說到地理兩個字的時候在你們腦海中會出現(xiàn)怎樣的形容詞呢？出現(xiàn)在老師的腦海中的是多姿多彩的”。這個問題我沒有準備讓學生回答的，只是一個過渡句，但是當時有個學生脫口而出——地圖，聲音不小而且是比較活躍的學生，我的第一反應是壓制住，絕對不要給他們隨意說話的機會，卻沒有想到，這是學生把我的話聽進去了，是個很自然的回答，我不應當表示不滿而瞪著那位學生，這樣很可能會影響到他學習的積極性，應當予以正確的引導。
雖然只有幾天的正式上課時間，但是僅僅這兩天的和學生接觸的時間里我感到了要想成為一名優(yōu)秀的，讓學生喜歡的教師真的需要用心的處理好每一件事情。
我的老師周記 篇18
童年的生活是天真浪漫，五彩繽紛的，我的童年趣事很多，對我印象最深的是我剛上一年級不久。我正坐在店里看課外書，鄰居的幾個小朋友到店里找我玩，媽媽嫌在店里太吵，讓我們待在后面不許出來。太無聊，這時，我機靈一動，自告奮勇的說：“我來當老師 ，教你們上課吧!”他們都高興的舉手贊同。
我讓他們在沙發(fā)上坐成一排，找?guī)讉�凳子當課桌，找出黑板和粉筆，把黑板靠在電視上，我開始分誰當班長，誰當組長，給他們沒人發(fā)了一本寫字本和鉛筆。
我用一根棍子在盆子上敲了幾下，大聲說上課了。第一節(jié)是數(shù)學課，我先教他們認識1到10，接著教他們怎么寫，只有張子傲老把6和9寫反，我生氣的大聲吼他，讓他拿著作業(yè)本站在旁邊聽，他委屈的快哭了，看到他那樣，我心里暗暗在笑，讓你平時不聽我的，現(xiàn)在我是老師，你必須要聽我的，我大聲說下課休息十分鐘準備上語文。
上課了，我教他們a,o,e,i,u,u.我先領他們讀，都會讀了，我又教他們寫在作業(yè)本上，我讓他們每個寫5遍寫完交給我檢查。過了一會兒，收上來了，我打開一看，他們作業(yè)寫的大大小小，東倒西歪，怪模怪樣的，我實在忍不住哈哈大笑，他們看到我這樣子都跟著大笑，然后都湊上來看，最后笑的抱成一團。
這時阿姨來接張子傲回家，臨走時對我說，你教的太好了，真像一個小老師，我下個星期還讓他來，你繼續(xù)當老師。我聽了心里真是好高興，現(xiàn)在回想起來，心里還是甜絲絲，美滋滋的。
我的老師周記 篇19
她，中等身材，常穿著一身漂亮又大方的衣服。一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，月牙似的眉毛下長著一雙炯炯有神的大眼睛，顯得很有文化，和藹可親的臉上常掛著一絲甜甜的微笑。她就是我們的語文老師——高老師。
高老師講課很生動又容易懂，我們都很喜歡聽她的課。高老師在班里從不偏向任何一位同學。比如說：我們平時坐的座位吧，過去都是按照個子高矮排座位。由于坐在前面看黑板清楚，所以每位同學都想坐在前面，可是個子高點的同學就和前面座位沒緣嘍！自從四年級高老師做了我們的班主任，我們每位同學都有坐到前面的機會。她按照每一排的座位每個星期依次向后退一排，這樣最后一排的同學就能坐到前面了。我們對高老師這樣的安排非常滿意。
高老師也是一個勤勞的人。每當同學在教室打掃衛(wèi)生時，由于動作不熟練，高老師總會在旁邊耐心的指導，并且和大家一起打掃。記得有一次班里要開家長會，高老師放棄了自己星期天休息的時間，把我們的教室打掃得干干凈凈，墻壁刷得白白的，還把我們每一位同學的作品都親手釘?shù)綁ι先ィ尲议L了解孩子在學校的情況。
總之，高老師的好，讓我說上三天三夜也說不完！我愛我們的高老師！
我的老師周記 篇20
天下父母衣食住行拿來下聯(lián)：世間教師知識技能獻上
——題記
翻開塵封的記憶，拋開繁瑣的數(shù)據(jù)、陌生的圖表，卸下身上的包袱，剩余在腦海里的是老師們孜孜不倦的身影，歷久彌新的教誨，它是精神泉水甘甜的活水，滋養(yǎng)著心靈；它是秦淮佳夢搖槳動聽美聲，酣睡在記憶的深處；它猶李白的杯中甘酒，猶如曹夢阮的夢中深情，猶諸葛孔明的錦囊妙計……
翻開布滿灰塵的老舊照片集，映入眼簾的是那張熟悉的面孔，我們的班主任兼語文老師。作為一名班主任，學而不厭，誨人不倦。作為她的門生故吏，我深表此看法。再一次的親身經(jīng)歷中，才感到經(jīng)師易遇，人師難遭。
記得初一下開學時，學習并不穩(wěn)定，成績如溪水東流、水面激浪般忽高忽低，真是讓人揪心哪。語文老師聞后，立即把我叫到辦公室，進行詢問。我低頭不語，一心想接受問完批評后，就溜之大吉。誰知，語文老師的一席話使本木納且不以為然的我打了個激靈——“最近怎么啦？是不是想家啦……”這春風化雨的問候是我一生也不可忘懷的。面對老師的話，我深感到愧疚之意，鼻子一酸，差點流下眼淚。老師繼續(xù)教育我：不管遇到什么困難，什么挫折，只要在前進道路上批荊斬棘，步步為營，將絆腳石拋于九霄云外，就會勢如破竹。99%的汗水+%1的智慧才等于%100的成功，做任何事都要付出大量的汗水，相信以你的智慧，雖不是出類拔萃，但也佼佼不群。更何況你是班長。班長，顧名思義，一班之長，如果你不做一個火車頭，那么誰會帶動全班的整節(jié)車廂……
一日為師，終身為父，不僅一日，本要三年，舉世也為父啊！
用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)曰的祝賀！
“桃李滿天下”，是教師的榮耀。我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。
敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！
我的老師周記 篇21
白白的皮膚，苗條的身材，彎彎的眉毛，卷卷的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，臉上總是掛著微笑，她溫和而不失威嚴，這就是我們146班的班主任老師——廖老師。廖老師教我們數(shù)學，她對我們的紀律和學習要求非常嚴格。
這個學期，在她的教導下，我們改掉了許多壞毛病。全班同學擰成一股繩，積極向上，幾乎每個星期都獲得了“流動紅旗”。
我記得有一次做課后練習，我急于出去玩，便快速將作業(yè)做完就交了上去，結果因為粗心大意做錯了好幾題。廖老師十分嚴厲地批評我做事不認真，要我必須端正學習態(tài)度，并語重心長地對我說：“數(shù)學是一門十分嚴謹?shù)膶W科，不能馬虎，要知道粗心比無知更可怕。”從這以后，我做題更細心了。
廖老師還很關心我們的生活。經(jīng)常提醒我們要注意安全，生怕我們出事。一次，我同學劉李明在做游戲時不小心摔了一跤，步行十分艱難，我把他扶到老師辦公室。廖老師緊張地問：“劉李明，你這是怎么了？”劉李明忍著痛說：“我剛才不小心摔的。”“噢，那你忍著點。”老師邊說邊急忙從辦公桌抽屜里拿出消毒藥水和創(chuàng)可帖，幫劉李明處理傷口。由于廖老師處理及時，劉李明很快就恢復了。
再有，甲型HINI流感發(fā)生時，我正好感冒了，在家養(yǎng)病。廖老師三番五次地打電話問我的身體情況。要我按時吃藥，要多喝水，注意休息。聽著她溫暖的話語，感覺她象我媽媽一樣，我非常感動。
多好的老師呀！在我的成長路上，我為能遇上廖老師而感到驕傲！
我的老師周記 篇22
老師您貌美如花，長著一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛和一張水潤潤的櫻桃小嘴。
每當講起您的負責，我總是認為您絕對有這一優(yōu)點。每當我們在一旁寫作業(yè)時，您一邊給我們講解，還不忘一邊修改我們那亂七八糟的作業(yè)。我想說：“您是最負責的老師，不管別的同學喜不喜歡您，至少，您在我的心目中是完美無瑕的！”我覺得；沒有責任心的老師是講不好課、批不好作業(yè)的、指導不了我們的。而您卻完美的有了這一條——責任心。
您不僅在課堂上仔細、認真，在課堂下也仔細、認真。有一次，我課下又一道問題想問您，剛走到辦公室門口，突然看見您在搬作業(yè)本，只聽“啪”一聲，一本本作業(yè)本掉在地上，只見您急忙把作業(yè)本放在桌子上，輕輕地蹲下來拾起地上的一個個本子，拾完本子，您拿好，立即站了起來，輕輕地把本子收好在桌子上，整理了一下，剛要走，我卻跑了進去，您微笑著對我說著話，頓時，我心里感到一陣陣溫暖，仿佛有陽光照進了我的心里。
老師，您對我們來說就是一縷不可缺少的陽光，一口新鮮的口氣，一滴健康的水珠。您真好！
我的老師周記 篇23
老師，透著淡淡的清香，散發(fā)著濃濃的書卷氣，有時仿佛還攙雜著微微的孩子氣，老師愛笑，還總是笑得那么甜美。老師就像玻璃，待人誠懇卻容易破碎，有時老師會被我們氣得不行，在辦公室偷偷抹眼淚。有時候被我們逗得哭笑不得，又不忍心說我們。這就是老師——小穎老師。
有時我有不懂的問題，老師會把手輕輕搭在我的肩上，我心里就像有一只小兔一樣怦怦直跳，老師似乎明白了我的心思微微向我笑了笑，我的心竟有絲甜甜的感覺，像吃了蜜一樣！老師的發(fā)絲輕輕落在我的身上，輕輕浮過我的臉頰，有絲淡淡的清香。
在之前，卻發(fā)生了這樣一件事，你也許會大聲斥責我們吧。
“嘩——”教室里一片狼藉，吵鬧聲，尖叫聲，笑聲，嘶喊聲。在長廊里回蕩，似乎沒人聽到“刺耳”的鈴聲，老師站在門口，一下子安靜了許多，可小聲議論卻是避免不了的。老師那一雙難以置信的眼神盯著我，我竟有一種說不出的難為情，臉漸漸的紅了起來，頭低了下去。老師的眼里攙雜了什么？是淚，還是憤怒？老師悄悄走進來，很慢，很輕。仿佛帶著一股怒氣，卻又攙雜了一些失望。我不知道老師想什么，卻又能體諒老師。我原本以為老師進來會狠狠得批評我們，可老師卻只輕輕笑了笑。我原以為那是暴風雨的前夕，卻誤會了老師，想起還真是后悔耶，我們都低著頭等著那遲遲不來的批評，心里有一種說不出的后悔，老師什么也沒說只是很用心的在上課，整節(jié)可我都聽得很認真，第一次那么用心，我不想讓老師總是操心，因為老師們的大半生都在為我們學生服務！
老師就像一盞明燈，即使在黑暗的地方也能光明透澈！
老師就蠟燭，點亮別人，燃燒了自己。
我的老師周記 篇24
在學習生涯中，我們會遇到很多的老師，有溫柔的，有嚴厲的，有男的，也有女的。今天我就來說說我們的班主任陳老師吧。
陳老師個子高高的，長著一張瓜子臉，兩只眼睛炯炯有神。講課的時候，老師的嘴巴里總能說出許多好詞好句，當老師在黑板上寫字時，隨著手的劃動又會寫出漂亮的字來，我們都暗暗地佩服老師。
陳老師是一位嚴厲的老師，當老師板起臉來的時候，我們都很怕老師。有一次，陳老師在上作文課，我們忍不住地嘰嘰喳喳小聲說起話來，陳老師先提醒了一下，但過一會兒又開始發(fā)出的說話聲，陳老師終于受不了了，用力拍了一下桌子，大喊：“誰在講話！”剛剛說完，班里頓時變得鴉雀無聲，時間好像凍住了一樣，沒有一個人敢動一下，也沒有一個人敢發(fā)出聲音，都乖乖地開始聽課了。
陳老師也是一位和藹的老師。記得上學期馬上要期末考了，陳老師為了鼓勵我，對我說：“如果你期末考在80分以上，老師就獎勵你一份肯德基�！蔽倚睦锖荛_心，于是我認真復習，結果達到了老師的要求，第二學期開學的時候，陳老師真的送我一份肯德基，同學們都很羨慕，我拿著這份獎勵，如獲珍寶地到爸爸媽媽面前炫耀了一番。
陳老師，我想跟你說聲：“您辛苦了！”
我的老師周記 篇25
我有一位個字不怎么高的語文老師，眼鏡后的眼睛炯炯有神。老師，就是我的老師——熊老師。
語文老師的課很生動、很活潑，老師的性格也很活潑。老師從不怎么罵人，除非實在氣得不行。我的語文老師眉清目秀，濃眉大眼，慈眉善目，令人感覺語文老師很平易近人。
老師有著披肩長發(fā)，語文老師的長發(fā)烏黑亮麗�？瓷先ミ�很柔順，我猜想，語文老師用的洗發(fā)露一定是飄柔吧！呵呵！
老師的眉毛眉如新月，特別是笑起來的時候，活像是出水芙蓉。老是笑起來的時候滿面春風，所以，我建議老師以后要多笑，正所謂“笑一笑，十年少”嘛。
我們班有些不喜歡舉手的人，比如說我。
我是表達能力不行，所以不敢舉手，但是老師似乎很想跟我做對。有時，我不想舉手，老師都叫我起來回答問題。我一時回答不上來，呆若木雞地站在那，弄的我好尷尬。
我記得上學期上第二十四課的時候，老師問我們本文的一些事件，而我當時還未準備好，但語文老師卻叫起我，而當時后面又有老師在聽課。毫無準備的我站在那兒，結結巴巴的吐出了幾個字。我知道，我說的都是不正確的，所以我瞟了一眼語文老師，正看到老師向我投來鼓勵的眼神，我終于鼓起勇氣，也終于構思好了，用最洪亮的聲音，準確地回答了問題。
我們的語文老師從來不以學生的成績好壞，天資聰慧與愚笨來選擇學生。老師常常鼓勵我們，也時常輔導成績暫時落后的學生。
老師在工作上兢兢業(yè)業(yè)，上第十四課時，老師跟我們說：“為了給你們上課，我昨天晚上找到十點鐘才離開辦公室�！崩蠋煹脑捀袆恿宋�。，我想對老師說：注意自己的身體，不要太勞累了！
我的語文老師什么都好（至少我是這么認為的），也真心希望老師能天天開心！
我的老師周記 篇26
如果有人問我心目中的好老師是什么樣子的？在我腦海中馬上就會浮現(xiàn)出這樣一個身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發(fā)，有些清秀的臉上架著一副眼鏡，顯得那么文質彬彬，這就是我的語文老師—趙老師。
趙老師是我一年級到四年級的語文老師，也是我們的班主任。老師大約35、6歲，有著一雙炯炯有神的眼睛，每當我們有同學獲獎時，趙老師眼睛里總會閃爍著喜悅的光芒，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，時兒戴時兒不戴，戴上時像一位博士，不戴時像一位母親。
老師上的語文課生動有趣、妙語連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那里找來了一個類似“火把”的道具，還讓班上的同學充當“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”？在互動的過程中我們學習了課文，印象非常深刻而且有趣。
記得有一次，我和同學玩耍時摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣，非常認真地幫我清洗了傷口，仔細地涂上了藥，望著趙老師那充滿愛和焦急的眼神，我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有一次，因為我發(fā)燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時間，幫我補習功課，讓我及時“趕”上了同學們的步伐。
趙老師的胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個“淘氣包”。不過可是，別看趙老師平時對我們親熱有加，一旦但當我們犯錯誤的時候，趙老師就會變得非常嚴厲，先是皺起那雙細細的地柳眉，先開始一番“為什么？怎么樣？”的“狂轟濫炸”，然后彎起細眉，苦口婆心地講道理，說得大家心悅誠服。
這就是我們大家都很喜歡的趙老師，老師象母親一樣用愛呵護著我們，用嚴厲的目光監(jiān)督著我們，用循循善誘的道理說服我們；老師對我們是那么的和藹可親，使我們不能不對老師發(fā)自內心的熱愛和尊重；愛循循善誘、不厭其煩，親愛的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。
我的老師周記 篇27
小草，把春天的門打開；鮮花，把夏天的門打開；碩果，把秋天的門打開；寒雪，把冬天的門打開；老師，把智慧的門打開。而我的班主任卓老師用老師的新觀念新思路把我們的心靈打開。
我們班是全校有名的調皮鬼班級，卓老師年輕也是愛玩的年齡，卻還要承擔起教育我們這些調皮鬼的重任，這能行嗎？你別說，卓老師還真有一套，自從上學期在卓老師的帶領下，我們班的調皮鬼也懂事了，學習興趣也上來了，上課做小動作的也少了……
卓老師還是位時尚達人，不僅服裝樣式新穎，給人新潮的感覺，老師的教育方法也別具一格。老師不用題海戰(zhàn)術，而是根據(jù)每位學生學習程度的差異選擇性地布置作業(yè)。如基礎差的把最基礎的掌握牢固，中等的要多閱讀來提高水平，上等的再加強閱讀寫作能力。不光在教學方面有獨特呢，老師對待學生犯錯誤也有獨特的處理方法。這不，現(xiàn)在學生沉迷游戲是普遍現(xiàn)象，這下可急壞了老師和家長�？勺坷蠋焻s像個心理醫(yī)生一樣耐心地開導我們，為此還專門用一節(jié)課的時間進行以《學生該不該玩游戲》為主題開展辯論會，讓我們暢所欲言地發(fā)表自己的看法，我們幾個針鋒相對，那場面是既熱烈又激烈。通過這次辯論會，我們懂得了怎么去玩，什么時候去玩，玩些什么游戲。我們感覺卓老師就像我們的朋友，平易近人�！办o靜的深夜群星在閃爍……”一曲悠揚的歌唱出我們對老師的愛。在屬于老師的節(jié)日到來之時，我用這篇文章表達我對老師的崇敬。感謝卓老師和每一位老師們的教誨之恩。
我的老師周記 篇28
老師我們文化的指導者，就是有了他們的付出才使的我們的祖國燦爛輝煌。我崇敬這偉大而神圣的職業(yè)。六年來我遇到過許許多多的優(yōu)秀教師，但是有一位老師是我終身難忘。
教師節(jié)快到了，使我想起了那可親可敬的王老師�；貞浧鹋c王老師在一起的那段日子是那么的幸福，不由的熱淚從我眼眶中流出。王老師對我的關心和培養(yǎng)使我永記在心。
記得有一次，我因在外面玩而被一輛無情的摩托車給撞了一下，醫(yī)生說，我一個月不能上學。我心想這下子肯定回被別的同學拉下的�？晌胰f萬沒有想到那慈愛的王老師帶領著班里的干部來看望我了。我那激動的淚水在眼眶里直打轉轉。老師和同學們問我傷勢怎么樣，“沒事，沒事”我不由自主的說了出來。老師給我補了一上午的課，這才使我傷勢好了之后課程沒被別人拉下。
還有一次，王老師讓我們向作文編輯社投稿。我可是對作文恨之入骨，就像有一百道數(shù)學題在等著我做�？墒峭趵蠋熢偃墓奈栉覀冏屚陡澹覍懥艘黄秱ゴ蟮哪笎邸吩谕趵蠋煹木呐闹蟮昧硕泉�。此后我的作文水平有了大大的提高，這可都是我那可親的王老師對我的培養(yǎng)。
雖然小學畢業(yè)了，但是我以無發(fā)忘記我的王老師。每次我遇到了困難只要想起王老師我就會鼓足了勁克服困難，老師給了我無窮的力量。這位偉大的教師老師叫王淑珍，這個名字使在我的心里生下了根，以永遠摩擦不掉了。
啊！我愛我的老師。
我的老師周記 篇29
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲曲感人的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育他藍天的感恩；因為感恩才有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。我要感恩老師。
俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這不正是用來比喻老師的最好的詩句嗎？
老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能，帶我們在知識的海洋中遨游。老師就是人類靈魂的工程師。
我愛老師，是因為老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失敗的時候，老師鼓起我們前進的風帆；當我們成功的時候，老師和我們分享成功的喜悅；在我們犯錯誤的時候，老師耐心細到的撥正我們前進的航向；在我們取得一點點成績而驕傲的時候，老師是我們清醒的藥劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。
其實，當老師的樂趣是難以言喻的。我深感老師比蠟燭更永恒，照亮了別人升華了自己。即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。蠶化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孕育、孵化出蠶寶寶，無窮無盡……那真是如詩如畫！而且有時長長的“畫卷”，是敘事，抒情融為一體的“詩集”。
正如陶行知校長所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去�！崩蠋熣沁@樣的人。
對于老師，我們有說不盡的感激的話語，當我們帶著沉甸甸的收獲再去接受更多的知識時，我們知道，老師是一支蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。我們的一點而成長離不開老師，我們的進步都凝結了老師辛勤的汗水和心血。在這秋高氣爽的金色的豐收時節(jié)，讓秋風把我們衷心的祝賀送給我們親愛的老師吧！所以我愛我的老師，愛他的大公無私、愛他的知識淵博、愛他的勇于奉獻、愛他的平易近人。
總之，我愛我的老師。
我的老師周記 篇30
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我靜靜踏入了四年級。有許許多多的人和事，都消失在記憶的長河里，但有一位老師卻令我記憶猶新。那位老師老師就是我一年級的張老師。她眉清目秀，她用她能說道的嘴巴，教會了我很多很多的知道和人生道理。
記得有一次，學校要舉行童話比賽，得一等獎的同學的童話可以被收錄于一本書——《童心文苑》。我很高興，一回家就跟爸媽說要參加，讓他們和我一起編一個童話。我那時就很喜歡講童話故事，就講了自己編的一個小故事，讓把爸爸媽媽們加以修改
。第二天，交上去以后，張老師直夸我很棒，能編出了那么好的童話。后來拿到那本書的時候，我發(fā)現(xiàn)我的童話真的被登上去了，而且還在第一頁呢。那個時候童稚的我真的很高興，從那時我開始有了寫作的動力，雖然時隔四年，但我不會忘記我拿到那本書時的喜悅。
還有一次，張老師說他要網(wǎng)購圖書，說還要送我一本，我還以為老師只是開個玩笑，沒想到幾天后，張老師叫我去她辦公室，我還以為有什么要緊事，到了才知道原來是兌現(xiàn)上次的諾言，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記——虎皮貓，你在哪里》跟我說：“星星啊，我不知道你喜歡什么數(shù)，但你們這種年齡的人應該都很喜歡楊紅櫻，所以我猜你會喜歡的�！薄班�，謝謝張老師�！碑斘沂峙踹@本書時，心中是如此的溫暖，我感受到張老師對我的期許對我的愛。
從那以后，我愛上了楊紅櫻的書，愛上了閱讀，也愛上了語文。
老師給我的，我永遠都不會忘記，不會忘記老師給我的書，不會忘記老師給我的愛，您的愛，太陽一般溫暖，春日一般和熙，清泉一般甘甜。我永遠愛你！
我的老師周記 篇31
從小學一年級到現(xiàn)在，已有許多老師教過我了，他們的音容笑貌，諄諄教誨都使我難以忘懷，可是讓我印象最深的莫過于陳老師了。
老師已經(jīng)五十多歲了，黝黑的皮膚，眼皮耷拉著，卻很精神；他有一個獨特的地方，頭上寸發(fā)不生。
在我的印象里，他是一個幽默又嚴肅的人 。該認真時認真，該幽默是幽默，他分的很清楚；就像他教我們語文，這個字永遠寫成這樣。他叫我們讀時，背時，總是不厭其煩，諄諄善誘。
他也有幽默的時候，有一次課間操罷后，一個目測一年級的小孩子用童音向老師說：“老師好！”老師卻幽默地回答，“哪里好，老師不好！”我們都不禁笑了起來。
陳老師為人正直，他從不允許別人說謊蒙騙；我是班里的兩道杠，所以很神奇。有一次我跟同學鬧別扭，別老師叫到辦公室，我故意夸大其次，運用自己的職位，把錯誤全都推到了哪位同學身上。她時啞巴吃黃連有苦說不出，只能一直哭。老師語重心長的對我說：“函珩，人貴在誠實，犯了錯誤i并不可怕 ，可怕的是不敢承認錯誤！”我聽了她的話，臉一下子紅到了脖子根。
快要畢業(yè)了，我留戀我的小學時代，更留戀我的可敬的陳老師！
我的老師周記 篇32
到了五年級，我們換了語文老師，原來的馮老師換成了羅老師，其實，我比較喜歡羅老師。
我喜歡他的原因是由于他溫柔、負責、勤勞，溫柔是由于同學們患多大的錯誤，他都以笑的臉龐給大家講道理，讓他們把那份錯誤改過來，負責是由于羅老師做事再苦再累，也都堅持給我們上令人喜歡的語文課，勤勞是由于羅老師總是為我們打印論語，表……
那不僅僅花費了他許多的精力，但那份精力里也包含著他對同學們的愛，他總是如愿已嘗得為我們做好每一件事，由于，他把我們當做他的孩子。
有一次，我的作業(yè)沒時間做好，也沒多少下課時間，就只做了一點點，可是，下午我來時同學們都交了，我只好拿了同學抄起來，我知道抄襲是不對的，可我的腦袋好像被控制了，便抄起同學的作業(yè)了。
可被老師發(fā)現(xiàn)了，又露出那份笑給我講道理，這時候，我覺得心里很不是滋味，由于我覺得很對不起羅老師。我不想讓羅老師失望。于是，我天天在日記本上寫作文（那時候老師叫我們想寫就寫，可以每天寫），我知道這樣是不夠的，我天天讀論語，練字。
每一次，羅老師總是用沙啞的聲音為我們講課，這使我的心里更加感激老師。
真希望羅老師永遠做我的老師，初中、高中、大學，可是好像羅老師說的，今天過去了，就永遠不會回來了，小學畢業(yè)正是這樣，我們的運氣真好，遇到了羅老師這樣的好老師。
我的老師周記 篇33
在美好的四年時光中，我認識了一位語文老師。她至今仍不時浮現(xiàn)在我的腦海里，向我微笑。她長著一對炯炯有神的眼睛，卷卷長發(fā)纏繞在胸前，中高的個子，經(jīng)常穿條黑白相間的花裙子。這就是我二年級的語文老師——王老師。
老師對我們很負責任。記得有一次，我正在全神貫注一筆一劃地練字。不知不覺間，老師踏著輕盈的腳步來到我的身旁，她俯下身，注視著我寫的字，這時恰巧我也練完了字，手有些酸痛，正想找老師評價一下呢。
我抬起頭正迎上老師慈祥的目光，我心里倍感暖暖的。老師彎下腰，和藹地說：“梁宇琪，你的字寫得真漂亮，就是這個額字呀，左半邊有些偏大”。我馬上意識到了錯誤，仔細看了看書，發(fā)現(xiàn)了不足之處。老師挽著我的手，撐在我的背上，她的飄飄長發(fā)，從我的頭上滑落，柔柔的，軟軟的，讓我心中不由自主蕩起了一股暖流。
然后，老師在我的田字格上工工整整地寫下了一個“額”字，隨后輕輕拍了拍我的后背，好像在告訴我以后要留意每個字的結構。從此，每當我寫字時，時常會回想那溫暖的一幕，以致現(xiàn)在練就了一筆好字。
老師也很嚴厲。有一次做練習題時，我做錯了一道題，老師狠狠批評了我并用嚴厲的目光告訴我，馬虎錯題是決不應該的�，F(xiàn)在，我已經(jīng)養(yǎng)成了認真的習慣，無論做什么作業(yè)，都會很仔細檢查，以致考試中我從沒有再由于馬虎錯題。我知道這與老師平時對我們的嚴格要求是分不開的，我感謝我的老師。
老師好像一盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷茫，正在走向灑滿陽光的成功之路，我愛我的老師。
我的老師周記 篇34
我們班的數(shù)學老師涂老師，她有一特別的“愛好”那就是搶課。
她有五。六十歲了，滿頭爬滿了白發(fā)。小小的眼睛上架著一副金邊老花眼鏡，衣著十分樸素�？雌饋砗軠睾�，但又她不是那么溫和，還經(jīng)常打人，但她終究是我老師呀！我不但不討厭她，我還喜歡她，由于她那么大公無私，和包青天一樣。她教了我三年。
有一次，科學老師正在津津有味的講著空氣的知識，同學們全神貫注的聽著，一點兒雜音聽不到，突然從半路殺出個“程咬金”，涂老師手拿著本教科書，笑嘻嘻的走進去。同學們十有八九已經(jīng)估計到涂老師的目的了。
只見涂老師和科學老師談論了幾句，科學老師就走出了教室。涂老師邊翻書邊笑著說“這里有幾道題，對你們有好處，就拿這節(jié)課講一講。”教室里鴉雀無聲，還沒等同學做出反應，涂老師已經(jīng)開始津津有味地講了起來。大家那有心情，半句話也聽不進去。
還有一次，同學們正在著急地等待音樂老師來上課這時，一個熟悉的身影走了進來。啊！涂老師。涂老師面帶笑容地說：“這節(jié)課上數(shù)學課。”說著講起了課。這時音樂老師恰巧走了進來，一看見有人，就不好意思地退了出去。我心想：“我們有幾周沒上音樂課了，恐怕我們……”老師見同學們垂頭喪氣，便鼓勵說：“堅持就是勝利�！闭f完就有聲有色地講起課來。大家皺著眉頭，但不好發(fā)泄，只好“忍辱負重”了。
你們說我們這個愛“搶”課的數(shù)學老師好嗎？
我的老師周記 篇35
老師是蠟燭，犧牲了自己讓少了別人；老師是大樹，為我們遮蔭蔽陽；老師是園丁，修剪我們這些參差不起的小樹；老師是雨傘，為我們遮風擋雨；老師是……
記得有一次期末考試，我沒考好，心里十分難受，真想重新再考一次，可是這僅僅80多分的成績卻已經(jīng)成為了現(xiàn)實，留在我的腦海中。
這時，老師沒有責備我，而是耐心的安慰我：“這次沒考好沒有關系，每個人都有失敗的時候嘛。人生就入大海中的一葉扁舟，隨時面臨著被大浪吞滅的危險。這次的失敗不代表下次的失敗，只要你努力，下次一定會成功。”
聽了老師這番話，我那悲傷的心靈里射入了一縷陽光，讓我得到了溫暖。
從此，我努力學習，終于在一學期后的另一次期末考試中取得了優(yōu)異的成績。這次的成功主要是由于老師對我的教導，否則，我不可能很快從悲傷中醒過來，更好的努力，更好地面對自己，更好地面對未來。
老師，您好像春天里的花朵，為我們制造芬芳；您好像夏日里的蒲扇，帶個我們涼爽；您好像秋天里的風，吹得我們心情舒適；您好像冬天里那一縷縷陽光，為我們照亮一片全新的世界！
老師，我感謝您，感謝您那一句句“失敗了不怕，要盡快揚起風帆，繼續(xù)努力”。讓我體會到了“失敗是成功之母”的真正含義。
讓我們帶著美好的希望，共同迎接未來吧！
我的老師周記 篇36
我的老師是一位和藹可親、心地善良的好老師，她才華橫溢，“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話用來形容她再好不過了。老師曾夸我是一位奇才，這“奇”字蘊藏著我 和我的 老師之間的不少故事呢？
以前我讀二年級時，我認為作文是枯燥無味的，自從有一次，我的老師在中午休息時，把我叫到了講臺上，對我說：“陶宏東，現(xiàn)在我和你進行一次看圖寫話的比賽，看誰寫得生動有趣�！蔽业谝淮魏屠蠋煴荣悾械疆惓５呐d奮和激動，我看了看圖，就像進入了童話王國，我的靈感如瀑布源源不斷，我飛快地寫了起來。
不一會兒，我就把我寫的作文交給了老師。老師抬了抬頭，驚訝地望著我，說：“怎么這么快就寫完了？給我看看�！薄巴邸任覍懙暮玫枚嗔耍銓懙氖悄敲闯錆M童真，那么活靈活現(xiàn)，老師輸了�！�
那時天真的我，還以為自己很厲害，戰(zhàn)勝了老師。我對作文產(chǎn)生了極大的興趣，從此以后，我回到家一有時間就看書沒給禮拜都寫兩篇作文給老師改，有一次老師還幫我把我的作文拿去投稿了呢。
可是好景不長，我的那位老師去別的學校教書了，我雖然每個星期也寫作文，可是由于沒有老師幫？改我對作文漸漸冷淡了，靈感也漸漸從我身邊流逝了，后來我好不容易聯(lián)系上了 那位老師，她又在百忙之中抽時間幫我改作文并通過電子郵箱發(fā)給我。我又漸漸的迷上了作文。
她是我人生中的良師，引導我遠航�？傆幸惶煳乙尷蠋熞晕覟楹馈�
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