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以看書為主題的周記
看書的周記篇一：周記
周記第一周
到公司的第一天師傅問我在學(xué)校學(xué)了些什么，我一時竟不知怎么說。我跟師傅說學(xué)的挺廣的，不過都不算怎么深入。師傅問我預(yù)算學(xué)得怎么樣，我說沒怎么深入，只是學(xué)的些基礎(chǔ)。看來我得從頭好好學(xué)習(xí)了。第一天，師傅拿了一套簡單的建筑圖紙給我，是以前的圖紙。然后讓我對照著《山東省建筑工程預(yù)算定額》自己先計算該建筑的建筑面積。我先把定額中計算建筑面積的規(guī)定看了幾遍，然后自己翻圖紙，按照定額規(guī)定自己把兩層的建筑面積算了一遍，又驗算了一遍。期間，遇到不懂的及時向師傅請教。師傅都耐心幫我解答，有時放下自己手頭工作過來看我計算是否正確。每次問師傅他都細(xì)心講解，還會拓展一些我不知道的內(nèi)容。師傅說要做好預(yù)算得會看圖紙，還要熟悉預(yù)算定額。相信在師傅的幫助下我可以學(xué)到更多。
第二周周記
我了解到計算工程量之前必須先熟悉計算規(guī)則，很多東西和實(shí)際中是不一樣的，必須知道各個構(gòu)件的計算規(guī)則并熟記。通過一周的訓(xùn)練和計算，我明白了所有梁都算至板底，長度算至柱間凈長，伸入墻內(nèi)的梁頭梁墊計入梁內(nèi)。圈梁工程量要扣除深入其內(nèi)的梁的體積。柱子從柱基算至板頂，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占體積不扣除。板分有梁板無梁板，有梁板的梁計入板內(nèi)套板的定額，板不扣除柱所占體積。無梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工業(yè)廠房承受力大，基礎(chǔ)采用大板基礎(chǔ)。
一周算完后，感覺自己挺有成就感，了解到實(shí)際和圖紙中的區(qū)別，計算時必須要有耐心，認(rèn)真觀察圖紙不懂得進(jìn)行現(xiàn)場考察，最好分類計算防止掉項。算出工程量套定額，套定額必須設(shè)好計算規(guī)則，注意實(shí)際工程量和軟件默認(rèn)的差異，特別是換算問題。通過這一周的集中練習(xí)不但明白了許多專業(yè)知識而且明白了許多做事的道理。做什么事并沒有想象中的簡單，做任何事都要分好細(xì)節(jié)，規(guī)劃好自己的任務(wù)，今后一定多加培養(yǎng)自己的專業(yè)知識，多向前輩學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
第三周周記
按照定額的順序計算下去，我遇到了難題。這時師傅告訴我，我可以不按定額順序來進(jìn)行。為了方便計算，我改變了計算的順序，我把定額的后一章節(jié)提前了，。在計算中我依然遇到了好多問題，我先在百度上了解搜索，能自己解決的就自己解決。實(shí)在是搞不懂的，沒處查詢的在問師傅。由于師傅工作比較忙，我把自己與道德問題先記錄下來，等師傅空一點(diǎn)或者問題有點(diǎn)多了再請教師傅，有的問題在自己的摸索中自己就解決了。這樣靠自己解決的問題在腦海里的印象總是比較深刻的。有時候我總是不愿意去問，想自己解決，但是這樣自己解決要花很多時間，有時很多時間花下去了卻還是求不出結(jié)果。這是讓我最糾結(jié)的地方，我認(rèn)為自己解決印象會比較深刻，但相對而言花的時間就要多出好多。
第四周周記
砌筑工程的工程量要計算基礎(chǔ)和上部結(jié)構(gòu)。基礎(chǔ)與上部結(jié)構(gòu)同一材料時，以設(shè)計室內(nèi)地坪（或地下室地坪）為界，以上為墻身，以下為基礎(chǔ)。不同材料時，位于設(shè)計室內(nèi)地坪正負(fù)300mm以內(nèi)時，以不同材料為分界線；位于室內(nèi)地坪正負(fù)300mm以外時，以設(shè)計室內(nèi)地坪為分界線。石墻：外墻以設(shè)計室外地坪為界，內(nèi)墻以設(shè)計室內(nèi)地坪為界線，以上為墻身，以下為基礎(chǔ)。磚、石圍墻：以設(shè)計室外地坪為分界線，以上為墻身，以下為基礎(chǔ)。在計算工程量是要先分清基礎(chǔ)和上部結(jié)構(gòu)，以便計算時因分不清而造成的錯誤。基礎(chǔ)的種類有好多，計算規(guī)則也大多不同，構(gòu)成基礎(chǔ)的材料也大不相同，有磚基礎(chǔ)和混凝土基礎(chǔ)，現(xiàn)在磚基礎(chǔ)比較少用，大多是混凝土基礎(chǔ)，不過我們學(xué)習(xí)當(dāng)然是學(xué)的多點(diǎn)比較好�；A(chǔ)是房子的開始，房子要造好，當(dāng)然基礎(chǔ)首先得保證。
第五周周記
通過計算模板工程量發(fā)現(xiàn)我們學(xué)的計算規(guī)則和實(shí)際當(dāng)中有些差異，模板是按接觸面積計算，梁：梁按柱間凈長算，除圈梁外都要三面支模板，所有梁支到板底。梁的底可以合到板內(nèi)計算，梁頭也要支模。認(rèn)真看好每一跨的截面高度。板：和梁一塊現(xiàn)澆因此只需支底模。板內(nèi)空洞要扣減，側(cè)面要增加。柱：從基礎(chǔ)放大腳開始算至板頂，四面支模。規(guī)范中說明柱要扣梁頭，柱與板厚部分不扣減，板不扣除柱所占模板的面積。但實(shí)際中要看我們站在哪一方，如果給分包商算就是按實(shí)際接觸面積，如果和甲方結(jié)算就要嚴(yán)格套定額，按照定額計算規(guī)則和合同約定。
通過本周實(shí)習(xí)了解到做預(yù)算必須認(rèn)真嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真閱讀每一份圖紙，記錄有關(guān)說明。必須有一定的空間想象力，能結(jié)合圖紙把實(shí)物想出來。了解工程的會審、圖紙簽證、變更內(nèi)容。鍛煉了自己的思維能力，能把專業(yè)知識與實(shí)際相結(jié)合。做任何事都要堅持，不怕苦，不怕累。學(xué)會和領(lǐng)導(dǎo)溝通，進(jìn)一步提高自己適應(yīng)社會的能力。
看書的周記篇二：周記
漫漫長路的盡頭是一片滿是星星的夜空，周記300字左右。長長的世界的旅程充滿太多物質(zhì)的誘-惑。說不清對你承諾的一切還有多少沒有實(shí)現(xiàn)過。不愿放開手，不愿讓你走，不愿眼睜睜的看你走出我的生活——春天請留步!炎熱的夏季往往是考驗人毅力的時候，每個人的毅力不同，但求知的大門永遠(yuǎn)敞開。就看遠(yuǎn)處的你我愿不愿走進(jìn)。走過了炎熱，也就代表你走上了一個新的起點(diǎn)。今天我無意中看書，看到童第周這篇課文，童第周學(xué)習(xí)十分差，但他艱苦努力，早上、晚上都合理利用學(xué)習(xí)，從最后一名成為第一名。我從中受到很大的啟發(fā)：無論做什么事要想成功，必須付出辛勤的勞動和汗水，才能獲得豐收的喜悅。這又使我想起一句名言：“一分耕耘，一分收獲�！倍嗝春玫拿�，我的精神一下子提上來了，我找到了精神需要的補(bǔ)品，范文《周記300字左右》。向以往那樣，我又好好學(xué)習(xí)，每天老師帶我們?nèi)ブR的海洋，攻破了一道道難關(guān)。得到了一份份美好的戰(zhàn)利品。使我堅定了信念，鍛煉了意志和不斷學(xué)習(xí)攀登的精神。等待下一關(guān)的挑戰(zhàn)......一天，在爸爸、媽媽的陪同下，我走進(jìn)體育館的大門，我仿佛置身于一個奇妙無比的世界里：噴水池前，兩盆大月季傲然怒放，數(shù)百朵小月季環(huán)繞簇?fù)�，爭氣斗艷，真是好一派佳景，東邊的鮮花白似飄雪，西面的鮮花金黃如金，陽光之下，黃白交映，分外清馨宜人，噴水池傍邊，還開滿了雅灑脫，多姿華麗的俏月季，枝頭低下來，好像一個臉紅的少女。還沉靜在遐想中我，突然，聽見一聲“嘟嘟，快過來呀”，我嚇了一大跳，原來是媽媽在叫我，我風(fēng)一樣地跑了過去，媽媽給我報了暑假補(bǔ)習(xí)班，有奧數(shù)、作文和主持人，我開心極了，因為我最喜歡的就是這些，只是報主持人課的老師沒有回來，所以沒有上，多少有些遺憾。不管刮風(fēng)下雨，還是身體有些不舒服，我都堅持上課，說實(shí)話，雖然這個暑假比較辛苦，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但是苦中有樂，在爸爸、媽媽的鼓勵和陪同下，在老師們辛勤的培養(yǎng)下，我逐步攀登知識的智慧寶塔，在智慧的世界里散步，飲著智慧仙泉，品嘗智慧之果。
看書的周記篇三：關(guān)于學(xué)習(xí)計劃的周記
關(guān)于學(xué)習(xí)計劃的周記
最近鼓動學(xué)生幾次,批語更多,周記仍不見起色。交者寥寥，交上來的內(nèi)容仍然單調(diào)貧乏。昨天半夜，突然冒出個念頭，不由得偷樂一番。
今天直到上課前兩分鐘，科代表還在滿教室亂跑，到每個人跟前要作業(yè)。看學(xué)生反應(yīng)，仿佛科代表收作業(yè)跟地主催租似的；只不過現(xiàn)在是人民當(dāng)家作主的時代，租子不好收，要看人臉色的。同情一下科代表。
一上課，我便吩咐把周記發(fā)下去�？拼硪荒槦o奈，嘟囔說：“老師，好不容易剛收起來。”其他學(xué)生也一臉愕然�！艾F(xiàn)在，打開本子，寫兩個計劃。今天的和這周的語文學(xué)習(xí)計劃�！睂懹媱澾^程中，有的奮筆疾走，有的沉思半天一字未寫，有的眼神飄忽在走思。整整寫了三分鐘，計劃告一段落。接著是自由寫作五分鐘。寫完了開始上課。
講了一大通杜甫，他的經(jīng)歷他的詩歌他的感情，主要說的是他入蜀那段時期的生活。講他跟高適、嚴(yán)武的關(guān)系，講他的國防觀點(diǎn)，講他連茅屋都住不好，幾乎一無所有卻能心念百姓胸懷天下??學(xué)生聽得很入神，甚至有點(diǎn)動容。我只是把我這兩天看書所得一古腦倒給他們，把我的感情傾瀉出來，不管他們能接受多少。說完了就讓他們寫，寫新講的《登高》中杜甫形象，寫武侯祠內(nèi)杜甫的形象，寫“感受杜甫”片段。一些學(xué)生越寫越起勁，而一些學(xué)生則表現(xiàn)出極不耐煩的情緒。默不做聲看著他們，心想，不耐煩，以后課堂這種事兒多了，慢慢就習(xí)慣了。下課時吩咐把周記本全交上來，總算收齊了一次。
回辦公室開始看周記。計劃有定的過大的，有定的太小的；有模糊的，有具體的，我都一一做了批注，大致差不多，無外乎定了就要堅持完成啊，堅持就是一種超越啊之類的。那五分鐘自由寫作，五花八門什么都有，以反觀自身，思考現(xiàn)狀的居多�？吹竭@些，我又樂了，我的目的達(dá)到了。今天就是想通過這種看似無奈的方式，來喚醒他們，沒有強(qiáng)迫，師生都比較愉快。
我在學(xué)習(xí)著，我在嘗試著，我的教學(xué)方式在發(fā)生著變化。轉(zhuǎn)變的過程中有希望，有困惑，有懈怠，有奮起，忙并充實(shí)著，痛并快樂著。我喜歡這樣的狀態(tài)。
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