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      2. 我的英語老師周記

        時間:2021-04-02 19:37:33 周記大全 我要投稿

        我的英語老師周記

          老師是指傳授學生知識和科學的人,下面是小編幫大家整理的我的英語老師周記,希望大家喜歡。

        我的英語老師周記

          篇一:我的英語老師周記

          我的英語老師姓張,她是一位很和藹的老師,三十歲左右,她雖然年紀不大,但教學經驗豐富,理解孩子們的心。對我們也很包容。她是我最喜歡的老師。

          記得上個學期,我因為不愛說話,被老師誤解為是那種安靜的中等生,于是,張老師上課的時候經常讓我回答問題,可是我礙于緊張,幾乎是每次都是錯的。但我并不在意,因為我的英語成績處于上等。我也就以為,考試完成績出來災難就結束了,再也不用回答枯燥的問題了。

          可是,我錯了,成績出來了,我的成績確實不錯,在前幾名。那段時間,我覺得她似乎很少在讓我回答問題,但是,這似乎只是我單方面的認為,經同學提醒,我發(fā)現,她提問我的頻率還是很高。

          我突然后悔了,我覺得我不該用哪種漠然的態(tài)度對她,或許,她是真的想讓我改變這個性格。霎時間,我感覺好感動,三年了,只有三年級時候的那兩位老師嘗試改變過我的性格。

          我真的挺喜歡她的,盡管,我最討厭的主課就是英語,但是,這并不影響我對她的喜歡。

          篇二:我的英語老師周記

          提到我的英語老師,我很驕傲,因為她工作苛刻,認真負責,對待學生一視同仁,處理事情舍己為人。

          我的英語老師,她個子不高,但有才有貌,頭發(fā)不長,但烏黑發(fā)亮,眼睛不大,但炯炯有神,鼻梁不高,但與相貌相協(xié)調,上身著休閑服,下身穿運動褲,臉上總是有那淡淡的笑容。

          我的英語老師,她非常幽默風趣,所以每堂課上的氣氛總是活躍的,她讓我們在學習中游戲,在游戲中汲取知識,在知識中享受,所以上起課來讓我們感到非常輕松,我們學生都很喜歡她,她她也很喜歡我們,她待學生從來都是平等對待,不分你我,因為我們能感覺到她對我們的付出是無私的。

          我的英語老師時常教導我們,不能歧視弱小,嬉笑殘疾,因為人皆有所長,皆人有其短,不能因自己的長處,取笑別人的短處,更不能因自己的短處,妒恨別人的長處,要取長補短,彌補不足,因此我們也更加尊敬她,這就是我的英語老師。

          篇三:我的英語老師周記

          我們的英語老師姓羌,是個挺受大家歡迎的副班主任。

          羌老師可年輕了,今年才三十多歲。矮矮的個兒,彎彎的眉毛下長著一雙引人注目的眼睛。讓她看起來有點可愛。長長的卷發(fā)扎成一束,有些像馬的鬃毛。她很會打扮,從她身邊走過總能聞到一股淡淡的幽香。她的衣服很時髦,和她真是般配。

          羌老師她上課挺幽默,喜歡做一些搞笑的事來逗同學們開心。在課堂上總能把我們逗得哈哈大笑。就連讓同學們打起精神來上課的方法也很搞笑呢!

          記得有一次,林老師上課時講作業(yè),陳可可改得慢了些,羌老師笑著說:“陳可可同學,你應該改名叫‘陳慢慢’啦!”這下,同學們聽了都笑得合不上嘴了,這時我也不由自主地笑啦。

          而她發(fā)起怒來也不是好惹的。一次,班主任陸老師不在,她坐講臺前批作業(yè),一些微弱的言談聲出現在了教師里,被敏銳的她捕捉到了。她輕輕拍拍桌子,警告我們道:“是誰呀,嘰嘰喳喳的?再說話,全班罰抄兩篇課文!笨珊髞,講話的人越來越多了,教室里變得越來越熱鬧,最終觸碰了羌老師的底線。她怒目圓睜,目光好像千萬把利刃直刺我們的眼睛。不用說,等著我們的是一頓作業(yè)大餐,而我們卻啞巴吃黃連有苦說不出。

          不過羌老師雖然很嚴厲,但還是深受我們的喜歡。她會獎勵給我們禮物。與其說是獎勵,倒不如說是我們用汗水換來的。每一次表現好,她都會給我們發(fā)帶著她簽名的'她“假錢”,同學們再用積攢的“假錢”去她那兒換自己喜歡的物品,那時的羌老師笑嘻嘻的,我們感覺到她是天底下最溫柔最可愛的老師。每次我們都會滿載而歸,而她卻“破產”了。

          羌老師時而幽默,時而嚴厲;時而溫柔,時而變幻無常,深得大家的喜歡,我也越來越喜歡英語這門課程。

          篇四:我的英語老師周記

          初一的第一節(jié)英語課,門口進來一位中等個子,長頭發(fā)的女青年。上下一打量,20歲左右,個頭小于等于1米6。這大概就是我們的英語老師吧!此人發(fā)話了:“丑話說在前面,我脾氣不好!”一句話著實把我們全班都鎮(zhèn)住了。第一印象:兇!

          可是時間久了卻發(fā)現,實際上并不是她自己說的那樣,也不是我們以為的那樣。

          她教英語,時不時地用上幾句“現代用語”。雖然平常我們也經常說,但是從一個老師嘴里說出來,難免會有些稀奇,距離感一下子就消失了,親切感一下子就增進了!比如她反復要強調的東西,她會說:“都強調了10遍了”,這還沒什么,到后來演變成100遍、N遍;最后遞進到N+1遍。她給我們的第一印象便徹底被抹殺掉了。

          上晚自習的時候,她會給我們自由,寫作業(yè)、看書都行,不像數學老師一進來就講題,語文老師抱著書就要聽寫。她每次都會讀一些連語文老師都不會讀的哲理的、感人的文章,有時還會讀笑話,即使是不好笑的,她自己也會樂成一團。

          有一次英語晚自習,打了鈴之后班里仍是像炸了鍋一樣熱鬧,吵架的、打架的、嬉笑的、K歌的,應有盡有,無所不有。我正奇怪英語老師為什么還沒來,此人就出現在教室門口了。班里頓時鴉雀無聲。一同來的,還有班主任。班主任留下了“站一晚上”的“圣旨”后揚長而去。我們在下面悔得腸子都青了,同時也深感不服。這就是自討苦吃吧,我想。

          正想著,忽然發(fā)現英語老師也站在講臺上。過了一會兒,她說:“其實今天的事我也有責任。我來晚了?墒谴蠹艺娴暮軄y,從四個班走過來,最亂的就是咱們班了……我也陪你們站,大家誰都別坐了,好嗎?”她嚴肅的表情上找不到任何的虛偽,我們都為之感動,就差鼓掌了。結果那個晚上,她真的一邊站著一邊看書,根本沒坐下過。我們誰也沒好意思偷懶,就憑她那晚的那番話和行為,我們愿意站十個晚上來奉還。

          教過我的英語老師甚至是所有老師中,她的確是教得最好且最能拉近與學生之間距離的一個。翻開我們的英語作業(yè)本,你會發(fā)現,每個人的本上每天都會有一個大大的英文:加油!

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