[優(yōu)選]四年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編收集整理的四年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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四年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1
(一)口算除法
1、整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)或幾百幾十的數(shù)的口算方法。
(1)算除法，想乘法;比如60÷30=( )就可以想(2)×30=60
(2)利用表內(nèi)除法計(jì)算。利用除法運(yùn)算的性質(zhì)：將被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，商不變。如：200÷50想20÷5=4，所以200÷50=4。
2、兩位數(shù)除兩位數(shù)或三位數(shù)的估算方法：除法估算一般是把算式中不是整十?dāng)?shù)或幾百幾十的數(shù)用“四舍五入”法估算成整十?dāng)?shù)或幾百幾十的數(shù)，再進(jìn)行口算。注意結(jié)果用“≈”號(hào)。
(二)筆算除法
1、除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法計(jì)算方法：從被除數(shù)的高位除起，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位，如果前兩位數(shù)比除數(shù)小，就看前三位。除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面。每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。
2、除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)的除法的試商方法：如果除數(shù)是一個(gè)接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)，就用“四舍五入”法把除數(shù)看做與它接近的整十?dāng)?shù)試商，也可以把除數(shù)看做與它接近的幾十五，再利用一位數(shù)的乘法直接確定商。
3、商一位數(shù)：
(1)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，如：62÷30;
(2)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，如：364÷70
(3)兩位數(shù)除以兩位數(shù)，如：90÷29(把29看做30來(lái)試商)
(4)三位數(shù)除以兩位數(shù)，如：324÷81(把81看做80來(lái)試商)
(5)三位數(shù)除以兩位數(shù)，如：104÷26(把26看做25來(lái)試商)
(6)同頭無(wú)除商―，如：404÷42(被除數(shù)的位和除數(shù)的位一樣，即“同頭”，被除數(shù)的前兩位除以除數(shù)不夠除，即“無(wú)除”，不是商8就是商9。)
(7)除數(shù)折半商四五，如：252÷48(除數(shù)48的一半24，和被除數(shù)的前兩位25很接近，不是商4就是商5。)
4、商兩位數(shù)：(三位數(shù)除以兩位數(shù))
(1)前兩位有余數(shù)，如：576÷18
(2)前兩位沒(méi)有余數(shù)，如：930÷31
5、判斷商的位數(shù)的方法：
被除數(shù)的前兩位除以除數(shù)不夠除，商是一位數(shù);被除數(shù)的前兩位除以除數(shù)夠除，商是兩位數(shù)。
(三)商的變化規(guī)律
1、商變化：
(1)被除數(shù)不變，除數(shù)乘(或除以)幾(0除外)，商就除以(或乘)相同的數(shù)。
(2)除數(shù)不變，被除數(shù)乘(或除以)幾(0除外)商也乘(或除以)相同的數(shù)。
2、商不變：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘(或除以)相同的數(shù)(0除外)，商不變。
(四)簡(jiǎn)便計(jì)算：同時(shí)去掉同樣多的0，如9100÷700=91÷7=13
小學(xué)數(shù)學(xué)如何解題
1、首先是精選題目，做到少而精。只有解決質(zhì)量高的、有代表性的題目才能達(dá)到事半功倍的效果。然而絕大多數(shù)的同學(xué)還沒(méi)有辨別、分析題目好壞的能力，這就需要在老師的指導(dǎo)下來(lái)選擇復(fù)習(xí)的練習(xí)題，以了解高考題的形式、難度。
2、其次是分析題目。解答任何一個(gè)數(shù)學(xué)題目之前，都要先進(jìn)行分析。相對(duì)于比較難的題目，分析更顯得尤為重要。我們知道，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題實(shí)際上就是在題目的已知條件和待求結(jié)論中架起聯(lián)系的橋梁，也就是在分析題目中已知與待求之間差異的基礎(chǔ)上，化歸和消除這些差異。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中也反映出對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的.熟練程度、理解程度和數(shù)學(xué)方法的靈活應(yīng)用能力。例如，許多三角方面的題目都是把角、函數(shù)名、結(jié)構(gòu)形式統(tǒng)一后就可以解決問(wèn)題了，而選擇怎樣的三角公式也是成敗的關(guān)鍵。
3、最后，題目總結(jié)。解題不是目的，我們是通過(guò)解題來(lái)檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足的，以便改進(jìn)和提高。因此，解題后的總結(jié)至關(guān)重要，這正是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。對(duì)于一道完成的題目，有以下幾個(gè)方面需要總結(jié)：
�、僭谥R(shí)方面，題目中涉及哪些概念、定理、公式等基礎(chǔ)知識(shí)，在解題過(guò)程中是如何應(yīng)用這些知識(shí)的。②在方法方面：如何入手的，用到了哪些解題方法、技巧，自己是否能夠熟練掌握和應(yīng)用。③能不能把解題過(guò)程概括、歸納成幾個(gè)步驟(比如用數(shù)學(xué)歸納法證明題目就有很明顯的三個(gè)步驟)。④能不能歸納出題目的類型，進(jìn)而掌握這類題目的解題通法(我們反對(duì)老師把現(xiàn)成的題目類型給學(xué)生，讓學(xué)生拿著題目套類型，但我們鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)、歸納題目類型)。
四年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2
Unit 6 Meet fail
單詞
fail 家庭 parents 父母 cusin表兄弟姐妹，堂兄弟姐妹 uncle 叔伯舅姑姨父 aunt 姑姑；嬸；姨 bab brther嬰兒小弟弟 dctr醫(yī)生 c廚師 driver 司機(jī) farer 農(nóng)民nurse 護(hù)士 peple人們 but但是 little 小的 pupp小狗 ftball plaer足球運(yùn)動(dòng)員 b工作 basetball 籃球
句型：
Meet fail. 見(jiàn)見(jiàn)我的家人。
Hw an peple are there in ur fail, Chen ie? 你家里有多少人, Chen ie？
Three.三口人。
M fail has six peple. 我家有六口人。
Hw an apple are there n the tree?樹上有多少個(gè)蘋果？
語(yǔ)法點(diǎn)：
以Hw an引導(dǎo)的是特殊疑問(wèn)句，問(wèn)的是多少，要用數(shù)字回答。
Is this ur uncle? 這是你叔叔嗎？
es, it is. He’s a ftball plaer. 是的，他是位足球運(yùn)動(dòng)員。
What’s ur aunt’s b? 你嬸嬸做什么工作的？
She’s a nurse.她是一位護(hù)士。
語(yǔ)法點(diǎn)：
what’s ur…b? 也是特殊疑問(wèn)句，問(wèn)的是職業(yè)，后面回答會(huì)出現(xiàn)有關(guān)職業(yè)的詞，例如teacher, farer等。
Is this ur uncle? 這是你的阿姨嗎？
es, he is. 是的，他是。
語(yǔ)法點(diǎn)：
is this 是一般疑問(wèn)句，回答是es或者n. 但注意的是后面的'詞。下面就看三個(gè)例子。
Is this ur bedr? 這是你的臥室嗎？es, it is. 是的，它是。/ N, it isn’t.
Is this ur father? es, he is. / N, he isn’t.
Is this ur ther? es, she is. / N, she isn’t.
What’s ur ther’s b? 你媽媽是做什么的？ She’s a teacher. 她是一名教師。
What’s ur father? 你爸爸是做什么的？ He’s a dctr. 他是一名醫(yī)生。
Are the farers? 他們是農(nóng)民嗎？
es, the are.是的，他們是。 / es, u’re right.是的，你說(shuō)對(duì)了。
N, the aren’t.不，他們不是。
短語(yǔ)：
n the tree 在樹上 n the cae 在蛋糕上 tall and strng 又高又壯
a cup f 一杯 cut the cae 切蛋糕 a ftball plaer 一位足球運(yùn)動(dòng)員
答語(yǔ)、答句
1.------Hw an peple are there in ur fail ?你家有幾口人？
-------Three . 三口人。
2. ------Is this ur uncle ? 這是你叔叔嗎？
------es , he is. He’s a ftball plaer . 是的，他是位足球運(yùn)動(dòng)員。
3. ------What’s ur aunt’s b ? 你嬸嬸做什么工作？
------She’s a nurse . 她是位護(hù)士。
4. -----What’s ur father’s b? / What’s ur father? (你爸爸是干什么工作的？）
-----M father/ He is a dctr. (我爸爸是個(gè)醫(yī)生。）
四年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)3
統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖都可以清楚地表示出數(shù)量的多少，但條形統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更形象直觀。更能看出數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。
1、條形統(tǒng)計(jì)圖常用1格代表2個(gè)單位，有時(shí)還要用半格來(lái)代表1個(gè)單位。如果要表示的數(shù)據(jù)比較大，可以用一格代表5個(gè)單位或更多的單位，一個(gè)代表幾個(gè)單位，要根據(jù)具體情況來(lái)確定，這樣比較方便。
2、由統(tǒng)計(jì)表畫統(tǒng)計(jì)圖的步驟和注意要點(diǎn)：
�。�1）觀察表中項(xiàng)目，確定數(shù)據(jù)項(xiàng)（一般為數(shù)量）和類別項(xiàng)（小組名稱、年份、時(shí)間等）
（2）確定橫縱軸、刻度以及圖的類型（橫向或縱向）。
�。�3）畫條形，標(biāo)數(shù)據(jù)，注意條形的高度要符合刻度，縱向統(tǒng)計(jì)圖的順序是從左往右，橫向統(tǒng)計(jì)圖的順序是從下往上。
�。�4）添上圖例，根據(jù)圖例補(bǔ)充完條形的條紋以示區(qū)別。
�。�5）標(biāo)上標(biāo)題。
�。�6）檢查要素是否齊全。
4、學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中提取信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行合理的判斷、預(yù)測(cè)和決策，并能解決生活中的`簡(jiǎn)單問(wèn)題。
如何學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)的方法
1、重視課本的內(nèi)容
書本知識(shí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最根本的一部分了，小學(xué)生一定要重視書本上的知識(shí)點(diǎn)，不管是概念還是公式以及書本上的練習(xí)題，小學(xué)生一定要熟練掌握。小學(xué)生要想更熟練的掌握書本的知識(shí)點(diǎn)，可以將數(shù)學(xué)課本的每一章節(jié)，從頭到尾的仔細(xì)閱讀，這樣可以增加自己對(duì)容易忽略的知識(shí)點(diǎn)的了解。有很多學(xué)生常常會(huì)忽略課本的習(xí)題，雖然課本的習(xí)題很簡(jiǎn)單，但是考察的知識(shí)點(diǎn)卻特別有針對(duì)性，所以一定要引起學(xué)生的重視。
2、通過(guò)聯(lián)系對(duì)比進(jìn)行辨析
在數(shù)學(xué)知識(shí)中有不少是由同一基本概念和方法引申出來(lái)的種屬及其他相關(guān)知識(shí)，或看來(lái)相同，實(shí)質(zhì)不同的知識(shí)，學(xué)習(xí)這類知識(shí)的主要方法，是用找聯(lián)系、抓對(duì)比進(jìn)行辨析。如直線、射線、線段這些概念，它們既有聯(lián)系又有區(qū)別。
3、多做練習(xí)題
要想學(xué)好初中數(shù)學(xué)，必須多做練習(xí)，我們所說(shuō)的“多做練習(xí)”，不是搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。只做不思，不能起到鞏固概念，拓寬思路的作用，而且有“副作用”：把已學(xué)過(guò)的知識(shí)攪得一塌糊涂，理不出頭緒，浪費(fèi)時(shí)間又收獲不大，我們所說(shuō)的“多做練習(xí)”，是要大家在做了一道新穎的題目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知識(shí)，是否可以多解，其結(jié)論是否還可以加強(qiáng)、推廣等等。
4、課后總結(jié)和反思
在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時(shí)，要做到以下幾點(diǎn)：一看：看書、看筆記、看習(xí)題，通過(guò)看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容；二列：列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，這相當(dāng)于寫出總結(jié)要點(diǎn)；三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過(guò)解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
小學(xué)數(shù)學(xué)三角形的公式
三角形體積
三角形是二維圖形，二維圖形沒(méi)有體積公式。一維空間物件（如線）及二維空間物件（如正方形）在三維空間中都是零體積的。
體積，幾何學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，是物件占有多少空間的量。體積的國(guó)際單位制是立方米。一件固體物件的體積是一個(gè)數(shù)值用以形容該物件在三維空間所占有的空間。一維空間物件（如線）及二維空間物件（如正方形）在三維空間中都是零體積的。
三角形計(jì)算公式
1、兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊。
2、大角對(duì)大邊。
3、周長(zhǎng)c=三邊之和a+b+c
4、面積：
s=1/2ah（底_高/2）
s=1/2absinC（兩邊與夾角正弦乘積的一半）
s=1/2acsinB
s=1/2bcsinA
四年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)4
號(hào)：háo（北風(fēng)怒號(hào)、號(hào)叫）
hào（號(hào)碼、號(hào)召）
觀：guān（觀看、觀賞）
guàn（道觀）
中：zhōng（中間、中央）
zhòng（打中、中彈）
【同音字組詞】
潮（潮流、潮濕） 籠（籠統(tǒng)、籠絡(luò)） 貫（貫穿、連貫）
朝（朝代、漢朝） 攏（靠攏、拉攏） 慣（習(xí)慣、慣例）
【形近字組詞】
稱（稱號(hào)、稱呼） 罩（口罩、燈罩） �。ū∑�、薄紙）
你（你們、你好） 署（公署、行署） 簿（練習(xí)簿、帳簿）
【近義詞】
屹立──聳立 籠罩──掩蓋
昂首──翹首 人聲鼎沸──沸反盈天
寬闊──寬廣 奔騰──奔馳
頓時(shí)──立刻 漫天卷地──鋪天蓋地
橫臥──橫跨 霎時(shí)──頓時(shí)
猶如──如同 若隱若現(xiàn)──時(shí)隱時(shí)現(xiàn)
【反義詞】
平靜──動(dòng)蕩 籠罩──消散
寬闊──狹窄 昂首──俯首
人聲鼎沸──鴉雀無(wú)聲
風(fēng)平浪靜──波濤洶涌
人山人海──寥寥無(wú)幾
【詞語(yǔ)造句】
籠罩：
�、拧〈箪F籠罩著大地，高速公路只得暫時(shí)關(guān)閉。
⑵ 奶奶去世了，全家都被悲傷的氣氛籠罩著。
屹立：
�、拧∨e目遠(yuǎn)眺，雪山巍然屹立，在陽(yáng)光照耀下，峰頂銀光閃閃。
⑵ 中國(guó)是屹立在東方的巨人。
人聲鼎沸：
⑴ 新超市開(kāi)業(yè)，人聲鼎沸，門庭若市。
�、啤∶磕昙亦l(xiāng)的廟會(huì)都是人頭攢動(dòng)、人聲鼎沸一片熱鬧喜慶的景象。
橫貫：
�、拧‰]海鐵路橫貫我國(guó)中部。
⑵ 這條鐵路是橫貫美國(guó)大陸東西重要城市的交通干線。
山崩地裂：
�、拧‰S著接連不斷響起的山崩地裂的爆炸聲，山城好像進(jìn)入了地獄之門。
�、啤∥铱匆�(jiàn)那入口早在方才山崩地裂的巨顫中被碎石填沒(méi)。
恢復(fù)
�、拧】粗謴�(fù)了天真活潑的樣子，我們都為她高興。
�、啤〈罂歼^(guò)后，身心疲憊的考生都極需得到恢復(fù)。
【寫作特點(diǎn)】
課文運(yùn)用比喻、襯托等方法直接描繪了潮水洶涌澎湃、雷霆萬(wàn)鈞的情況和聲威，還從觀潮的人數(shù)之多，熱情之高間接地表現(xiàn)了大潮的奇特，使人讀后不禁發(fā)出由衷的贊嘆：錢塘江大潮真不愧為自古以來(lái)的“天下奇觀”。
2、《雅魯藏布大峽谷》
【多音字組詞】
藏：cáng（躲藏、捉迷藏）
zàng（西藏、藏族）
【近義詞】
巨大──龐大 壯麗──壯觀
呈現(xiàn)──出現(xiàn) 堪稱──號(hào)稱
【反義詞】
巨大──微小
【詞語(yǔ)造句】
咫尺為鄰：
�、拧∩n山與洱海咫尺為鄰，是大理最美的風(fēng)景。
�、啤』鹦强瓷先ヅc地球咫尺為鄰，其實(shí)相隔很遠(yuǎn)。
不容置疑：
⑴ 李老師的教學(xué)能力是不容置疑的。
�、啤≈袊�(guó)乒乓球的水平在世界上是不容置疑的。
【寫作特點(diǎn)】
課文運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法，使雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)得到充分體現(xiàn)，讓學(xué)生留下深刻的印象。
3、《鳥的天堂》
【多音字組詞】
樂(lè)：yuè（音樂(lè)、樂(lè)曲） 盛：shèng（茂盛、繁榮昌盛）
lè（快樂(lè)、樂(lè)趣） chéng（盛飯、盛水）
泊：bó（停泊）
pō（湖泊、血泊）
【近義詞】
展示──展現(xiàn) 繁茂──茂盛
留戀──依戀 顫動(dòng)──抖動(dòng)
陸續(xù)──連續(xù) 茂盛──茂密
逼近──接近 面目──面貌
靜寂──安靜 照耀──照射
糾正──改正 時(shí)常──經(jīng)常
仿佛──似乎 燦爛──絢爛
熱鬧──喧鬧 片刻──一會(huì)兒
不計(jì)其數(shù)──不可勝數(shù)
應(yīng)接不暇──目不暇接
【反義詞】
繁茂──荒蕪 天堂──地獄
靜寂──喧鬧 不計(jì)其數(shù)──屈指可數(shù)
興奮──憂愁 留戀──舍棄
茂盛──稀疏 應(yīng)接不暇──應(yīng)付自如
【詞語(yǔ)造句】
燦爛：
�、拧〗裉礻�(yáng)光燦爛，我和媽媽一起到公園去玩。
⑵ 節(jié)日的夜晚，滿城都是燦爛的彩燈。
逼近：
�、拧★w機(jī)的轟鳴聲從遠(yuǎn)處漸漸逼近。
�、啤】计谝惶焯毂平�，同學(xué)們都忙碌起來(lái)。
陸續(xù)：
�、拧》艑W(xué)后，同學(xué)們陸續(xù)離開(kāi)了教室。
�、啤�(huì)議開(kāi)始半個(gè)小時(shí)了，人們才陸續(xù)到齊。
展示：
�、拧①惖耐瑢W(xué)，一個(gè)個(gè)都充分展示了他們的才華。
⑵ “七五”計(jì)劃展示出了我國(guó)四化建設(shè)的宏偉藍(lán)圖。
不禁：
�、拧∷麗�(ài)讀詩(shī)，讀到會(huì)心之處常常不禁高聲朗讀起來(lái)。
�、啤 坝诌M(jìn)了一個(gè)球！”人們不禁歡呼起來(lái)。
留戀：
⑴ 這兒的景色太美了，真叫人留戀。
�、啤∥曳浅Ａ魬傥业募亦l(xiāng)。
應(yīng)接不暇：
⑴ 最近事情太多，我已經(jīng)應(yīng)接不暇了。
�、啤�(lái)訪的家長(zhǎng)太多，令班主任應(yīng)接不暇。
不可計(jì)數(shù)：
�、拧�(guó)慶節(jié)那天，不可計(jì)數(shù)的人們?cè)趶V場(chǎng)上涌動(dòng)著。
�、啤》毙菨M天，不可計(jì)數(shù)。
【寫作特點(diǎn)】
１、描寫有順序：
�、拧∮蛇h(yuǎn)而近：作者在描寫大榕樹按由遠(yuǎn)到近的順序?qū)憽?/p>
�、啤∮煽偟椒郑鹤髡咴诿鑼懘箝艠涞慕皶r(shí)，先總寫后具體寫枝、根、干、葉的位置和顏色。
�、恰∮擅娴近c(diǎn)：作者在寫鳥的活力時(shí)，先寫群鳥，再突出一只畫眉鳥。
２、動(dòng)靜結(jié)合：
課文在描寫大榕樹時(shí)，主要以靜態(tài)描寫為主，從而有助于我們清晰地認(rèn)識(shí)它，感受到它的高大、美麗。課文在描寫鳥的活動(dòng)時(shí)，主要以動(dòng)態(tài)為主。這樣動(dòng)靜結(jié)合，給事物增添了情趣，讓人感受到一種蓬勃向上的活動(dòng)。此外，作者在描寫同一事物的時(shí)候，也注意了動(dòng)靜交錯(cuò)。如“那翠綠的`顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”。
�。�、前后照應(yīng)：
作者第一次經(jīng)過(guò)鳥的天堂，由于是在黃昏的時(shí)候，鳥兒都躲進(jìn)了茂密的樹葉中棲息，所以沒(méi)能看到一只鳥，心里感到很失望。作者第二次經(jīng)過(guò)鳥的天堂時(shí)、由于是在早晨，是鳥兒活動(dòng)的時(shí)間，所以看到了群鳥歡騰的情景，心里感到特別高興，前后照應(yīng)，作者發(fā)出了“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊”的感嘆。
4、《火燒云》
【多音字組詞】
模：mú（模樣、模具）
mó（模仿、模糊）
好：hǎo（美好、好事）
hào（好奇、愛(ài)好）
茄：qié（番茄、茄子）
ji�。ㄑ┣眩�
【近義詞】
鎮(zhèn)靜──鎮(zhèn)定 兇猛──兇狠 笑盈盈──笑瞇瞇
愛(ài)好──喜好 威武──威嚴(yán) 恍恍惚惚──迷迷糊糊
【反義詞】
兇猛──溫和 模糊──清晰 恍恍惚惚──清清楚楚
【詞語(yǔ)造句】
恍恍惚惚：
⑴ 看你精神恍恍惚惚的，是不是病了？
�、啤」ぷ鲿r(shí)，千萬(wàn)不能精神恍恍惚惚的，否則很容易出事。
笑盈盈：
⑴ 售貨員笑盈盈地迎接顧客。
�、啤】吹桨职謰寢屄糜位貋�(lái)，范文，我笑盈盈站在門口迎接他們。
高壽：
�、拧±顮敔斀衲臧耸邏哿恕�
�、啤∷麄兗业睦先硕己芨邏�。
紅彤彤：
�、拧∪ツ臧l(fā)生了日環(huán)食，紅彤彤的太陽(yáng)中間出現(xiàn)了一個(gè)圓圓的黑影。
金燦燦
⑴ 打谷場(chǎng)上堆滿了金燦燦的稻谷。
�、啤∮筒嘶ㄩ_(kāi)了，滿眼都是金燦燦的顏色，美麗極了。
鎮(zhèn)靜：
�、拧≡谶@危險(xiǎn)的時(shí)刻，他反倒鎮(zhèn)靜下來(lái)。
�、啤】荚嚂r(shí)一定要鎮(zhèn)靜，才能發(fā)揮出我們的真實(shí)水平。
【寫作特點(diǎn)】
�。薄⒆プ√攸c(diǎn)進(jìn)行描寫：
本文在描寫時(shí)注意抓住火燒云五彩繽紛的顏色和變化無(wú)窮的形狀，來(lái)表現(xiàn)火燒云美麗奇幻的特點(diǎn)。寫霞光，抓住了“紅”的特點(diǎn)；寫火燒云的顏色及顏色的變化，抓住了“多”、“快”的特點(diǎn)；寫火燒云的形狀及變化時(shí)，又抓住了“多”、“快”的特點(diǎn)。這樣能真實(shí)而生動(dòng)地描寫出美景，給人留下難忘的記憶。
�。病⒄归_(kāi)豐富的想象：
四年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)5
我會(huì)寫：
樺：白樺 黑樺 紅樺 樺樹
涂：涂色 涂抹 涂改 涂鴉 生靈涂炭
茸：茸毛 鹿茸 毛茸茸 綠茸茸
繡：繡花 繡字 刺繡 錦繡 蘇繡 湘繡
瀟：瀟灑 風(fēng)雨瀟瀟
穗：花穗 麥穗 谷穗 穗子 高粱穗
朦：朦朧
朧：朦朧
寂：寂靜 寂寞 寂寥 沉寂 寂然無(wú)聲
霞：朝霞 晚霞 云霞 彩霞 霞光
抹：涂抹 抹零 抹殺 抹黑 抹眼淚
生字視頻
形近字：
樺(樺樹)嘩(喧嘩) 涂(涂色)途(路途)
繡(繡花)秀(秀麗) 瀟(瀟灑)蕭(蕭條)
朧(朦朧)攏(聚攏) 抹(涂抹)沫(泡沫)
多音字：
佛：fú仿佛 fó佛像
抹：mǒ抹殺 mò轉(zhuǎn)彎抹角 mā抹布
近義詞：
仿佛——好像 朦朧——模糊
寂靜——安靜 徜徉——徘徊
反義詞：
潔白——烏黑 朦朧——清晰
寂靜——喧鬧
理解詞語(yǔ)：
【寂靜】沒(méi)有聲音;很靜。
【徜徉】閑游;安閑自在地步行。
【姍姍來(lái)遲】形容來(lái)得很晚。
【瀟灑】(神情、舉止、風(fēng)貌等)自然大方，有韻致，不拘束。
【流蘇】裝在車馬、樓臺(tái)、帳幕、錦旗等上面的'穗狀飾物。
【齊綻】一同綻放。
【皚皚】形容霜、雪潔白。
段落大意：
第一部分(1~2)：寫白樺的外在形象美。
第二部分(3~4)：寫白樺的內(nèi)在氣質(zhì)美。
四年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)6
一、除法：
�。�1）試商時(shí)，將除數(shù)看作最接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商，若除數(shù)變大，則初商可能偏��；若除數(shù)變小，則初商可能偏大。
例1:362÷43，將43看作（40）來(lái)試商，此時(shí)初商可能（偏大）；
362÷48，將48看作（50）來(lái)試商，此時(shí)初商可能（偏�。�
�。�2）（）53÷56，若商是一位數(shù)，（）里可以填（5,4,3,2,1），最大是（5）；若商是兩位數(shù)，（）里可以填（6,7,8,9），最小是（6）。439÷（）4，若商是一位數(shù)，（）里可以填（4,5,6,7,8,9），最小是（4）；若商是兩位數(shù)，（）里可以填（3,2,1），最大填（3）。
�。�3）被除數(shù)÷除數(shù)=商余數(shù)則被除數(shù)=商x除數(shù)+余數(shù)
除數(shù)=（被除數(shù)－余數(shù)）÷商商=（被除數(shù)－余數(shù)）÷除數(shù)
例2：一個(gè)數(shù)是786，處以24得到余數(shù)是18，求商是多少？
解：（786－18）÷24
=786÷24=32
�。�4）被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，商不變,若有余數(shù)，余數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)。
如：14÷3=4……2(同時(shí)擴(kuò)大10倍)100÷30=3……10（同時(shí)縮小10倍）
140÷30……20
10÷3=3……1
15÷4=3……3(同事擴(kuò)大3倍)88÷24=3……16(同時(shí)縮小4倍)
45÷12=3……922÷6=3……4
二、角：
�。�1）直線、射線、線段的定義，端點(diǎn)數(shù)量，可否測(cè)量長(zhǎng)度等。（2）兩點(diǎn)之間線段的長(zhǎng)度叫做這兩點(diǎn)的距離。（3）銳角、直角、鈍角、平角、周角的角度范圍。例1：判斷題。
A、鈍角都大于90度�！ā蹋�
B、鈍角都小于180度�！ā蹋�
C、小于180度的角都是鈍角�！▁）
D、大于90度的角都是鈍角�！�
（x）
�。�4）一副三角尺有兩只三角尺，其中含有的角度分別是45°，45°，90°；
含有的角度分別是30°，60°，90°
E、平角就是一條直線�！▁）G、周角只有一條邊�！▁）
F、周角就是一條射線�！▁）
經(jīng)過(guò)組合，他們可以形成的角有：15°，75°，105°，120°，135°，150°，
180°
（5）鐘面上共有12大格，共360°，每一大格30°，每一小格6°。
例2:3點(diǎn)和9點(diǎn)，分、時(shí)針形成的角是（直角）。
6點(diǎn)，分、時(shí)針形成的角是（平角）。6:30是（銳角）
3:30是（銳角、75°）
9:30是（鈍角、105°）
4:00是（鈍角、120°）
三、混合運(yùn)算：
運(yùn)算順序：有括號(hào)要先算括號(hào)，然后先算乘除法，后算加減法。
只有加減法或乘除法的時(shí)候，要（從左到右，依次計(jì)算）。
40＋60x3=40＋180
例1：40＋60x3
=100x3
（錯(cuò)誤�。�=300=220
148－48x2
例2:148－48x2
=100x2（錯(cuò)誤�。�=148－96=200=52
四、平行與相交
�。�1）平行：同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線互相平行，其中一條直線叫做另一條直線的平行線。
例1：始終不相交的兩條直線互相平行�！�(x)
�。�2）垂直：相交成直角的兩條直線（互相垂直），其中一條直線叫做另一條直線的（垂線），交點(diǎn)叫做（垂足）。
※注：作圖題中，作完垂直一定要畫上表示垂直的符號(hào)“”。
�。�3）從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫的垂直線段的長(zhǎng)度，叫做這點(diǎn)到這條直線的.距離。
五、找規(guī)律
（1）在馬路一側(cè)種樹，1°若兩頭都種樹：樹的棵樹－1=段數(shù)
2°若其中一頭種，另一頭不種：段數(shù)=樹的棵樹3°若兩頭都不種：樹的棵樹＋1=段數(shù)
（2）若是一個(gè)閉合的圖形，如：池塘一周、長(zhǎng)方形或是三角形一周等，樹的棵樹=段數(shù)。
六、運(yùn)算律
�。�1）加法：交換律：a＋b=b＋a
乘法：交換律：axb=bxa
結(jié)合律：(axb)xc=ax(b
結(jié)合律：(a＋b)＋c=a＋(b＋c)xc)
例1:37＋56＋63=56＋(37＋63)運(yùn)用了（加法交換律和結(jié)合律）
25x13x4=13x(25x4)運(yùn)用了（乘法交換律和結(jié)合律）（2）乘法中配對(duì)的數(shù)字有：25x4,125x8……
例2：簡(jiǎn)便運(yùn)算：327－(127＋100)=327－127－100……減法的性質(zhì)720÷54=720÷(6x9)=720÷9÷6……除法的性質(zhì)
125x25x32=（125x8）x（25x4）
七、解決問(wèn)題的策略
�。�1）在列表整理時(shí)，相應(yīng)量的數(shù)據(jù)一定要一一對(duì)應(yīng)，條件與問(wèn)題都要看清楚。（2）計(jì)算要細(xì)心。
八、統(tǒng)計(jì)與可能性
�。�1）統(tǒng)計(jì)時(shí)，數(shù)數(shù)據(jù)要按順序數(shù)，不能重復(fù)，也不能遺漏，每數(shù)一個(gè)都要做好標(biāo)記。
統(tǒng)計(jì)完之后，檢查一遍統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)總和是否與題中數(shù)據(jù)總和相等。
�。�2）畫柱狀圖時(shí)：要寫好日期，看清每一格代表的數(shù)值是多少。每畫好一個(gè)柱狀圖，要在上面或旁邊寫上所對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)。
九、認(rèn)數(shù)
�。�1）讀：先分級(jí)，然后由數(shù)位的高位開(kāi)始，一級(jí)一級(jí)地讀。
如：46,3800,6254讀作：四十六億三千八百萬(wàn)六千二百五十四
（2）寫：先從讀法中找到“億”、“萬(wàn)”字，將其視作分級(jí)線，再?gòu)母呶煌臀粚懀繉懲暌患?jí)畫一個(gè)分級(jí)線。若某一位上沒(méi)有數(shù)字以0補(bǔ)充。
如：六千八百億三千零二十萬(wàn)五千六百零八寫做：6800,3020,5608
※注：除了最高級(jí)，每一級(jí)都有4位數(shù)，在寫數(shù)的時(shí)候，若某一位沒(méi)有數(shù)字，必須填“0”補(bǔ)充。
�。�3）讀零法則：每一級(jí)末尾的零都不讀，其他位上有一位或多位0時(shí)，都只讀一個(gè)零。
例：用4個(gè)8和4個(gè)0寫出滿足一下條件的數(shù)字:
�、僖粋�(gè)零都不讀：8888,0000，8880,8000，8800,8800，8000,8880②只讀一個(gè)零：8808,8000，8088,8000，8008,8800，8080,8800，
8880,0800，8880,0080，8880,0008，8800,0880，8800,0088，8000,0888
�、圩x兩個(gè)零：8808,0800，8808,0080，8808,0008，8080,0880，8080,0088，
8008,0880，8008,0088，8800,0808
※注：在寫含有幾個(gè)零或讀幾個(gè)零這種題型時(shí)，寫出之后一定要讀一遍，看與要求是否符合。
�。�4）改寫成以“億”或“萬(wàn)”作單位：
首先，先分級(jí)，若改寫成以“億”作單位，則先將億后面的一位（千萬(wàn)位）進(jìn)行“四舍五入”，再將億后面的數(shù)字全部去掉，并添上一個(gè)“億”字；若改寫成以“萬(wàn)”字作單位，則先將萬(wàn)后面的一位（千為）進(jìn)行“四舍五入”，再將萬(wàn)后面的數(shù)字全部去掉，并添上一個(gè)“萬(wàn)”字。例：將下列數(shù)改寫成以“億”“萬(wàn)”作單位的數(shù)。46,0000=46萬(wàn)
573,8000≈574萬(wàn)
495,8460,0000≈496億7853,0000,0000=7853億
十、用計(jì)算器計(jì)算：
�。�1）計(jì)算器分為（顯示器）和（鍵盤）兩部分。
（2）計(jì)算器上有一種功能鍵叫CE鍵，又叫“改錯(cuò)鍵”。
例1：在計(jì)算器上按下如下鍵：123＋455CE4
56=
其正確計(jì)算過(guò)程及結(jié)果為：123＋456=579。
�。�3）用計(jì)算器計(jì)算時(shí)，每一步驟之后，顯示器上顯示的內(nèi)容是什么要清楚，詳見(jiàn)書上P102。
四年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)7
1、去0法：被除數(shù)和除數(shù)的末尾同時(shí)去掉相同個(gè)數(shù)的0，商不變。
2、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法：
從被除數(shù)的高位除起，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前三位數(shù)。
除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上寫商。
求出每一位商，余下的`數(shù)必須比除數(shù)小。
3、商的變化規(guī)律：
被除數(shù)和商的變化相同。
除數(shù)和商的變化相反。
商不變的性質(zhì)：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘（或除以）一個(gè)相同的數(shù)（0除外），商不變。
除數(shù)× 商 + xxx = 被除數(shù)
（被除數(shù)－xxx）÷ 商 = 除數(shù)
四年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)8
我會(huì)寫：
囊：náng（行囊、囊括、錦囊妙計(jì)）
螢：yíng（螢光、流螢、螢火蟲）
恭：gōng（恭敬、恭維、玩世不恭）
勤：qín（勤奮、勤勞、勤快）
博：bó（博覽、博學(xué)、地大物博）
貧：pín（貧困、貧窮、一貧如洗）
焉：yān（心不在焉、罪莫大焉）
逢：féng（相逢、每逢、狹路相逢）
卒：zú（士卒、卒歲、卒業(yè)）
我會(huì)認(rèn)：
杵：chǔ（鐵杵、杵臼、木杵）
形近字：
熒（熒光）逢（重逢）碎（碎片）
螢（螢火蟲）縫（門縫）卒（士卒）
貧（貧窮）恭（恭敬）
芬（芬芳）共（總共）
多音字
盛：shèng（茂盛）chéng（盛飯）
磨：mó（磨煉）mò（石磨坊）
課文解析：
囊螢夜讀
胤/恭勤不倦,博學(xué)多通。家貧/不常得油，夏月，則/練囊/盛/數(shù)十螢火/以/照書，以夜繼日/焉。
字詞解釋：
囊螢夜讀：（車胤）把螢火蟲裝在袋子里（照明），在夜里讀書。本文選自《晉書·車胤傳》。囊，用口袋裝。螢，螢火蟲。
恭勤：肅敬勤勉。
通：通曉，明白。
練囊：白色薄絹?zhàn)龅目诖?/p>
課文翻譯：
胤恭勤不倦，博學(xué)多通。
晉朝人車胤謙遜有禮勤奮學(xué)習(xí)而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。
家貧不常得油，他家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油(點(diǎn)燈，以便在燈下讀書)。
夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。
夏天的夜晚，車胤就用白絹?zhàn)龀赏腹獾拇�，裝幾十個(gè)螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。
課文主題：
《囊螢夜讀》講述了車胤家境貧困，晚上捉了螢火蟲放在袋子里照著書本讀書的`故事。這則小故事告訴我們，無(wú)論在什么樣的艱苦條件下，只要我們克服困難，創(chuàng)造條件勤奮苦學(xué)，最終一定能學(xué)有所成。
鐵杵成針：
磨針溪，在/象耳山/下。世傳/李太白/讀書/山中，未成，棄去。過(guò)/是溪，逢/老媼/方/磨/鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲/作針�！碧�/感其意，還卒業(yè)。
字詞解釋：
【鐵杵成針】鐵棒被磨成了縫衣針。本文選自宋代祝穆的《方輿勝覽·眉州》。鐵杵，用來(lái)舂米或搗衣的鐵棒。
【是】這。
【方】正在。
【感其意】被她的意志感動(dòng)。
【還卒業(yè)】回去完成了學(xué)業(yè)。
課文翻譯：
磨針溪，在象耳山下。
磨針溪，在眉州的象耳山下。
世傳李太白讀書山中，未成，棄去。
世世代代相傳李白在山中讀書的時(shí)候，沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。
過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。
他路過(guò)一條小溪，遇見(jiàn)一位老婦人正在磨鐵棒。
問(wèn)之，曰：“欲作針�！�
李白好奇地問(wèn)老婆婆在做什么，老婆婆說(shuō)：“我想把它磨成針�！�
太白感其意，還卒業(yè)。
李白被她的精神感動(dòng)，就回去完成學(xué)業(yè)。
課文主題：
《鐵杵成針》講述了李白小時(shí)候貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí)，受到老婆婆鐵杵磨成針的精神鼓舞，繼續(xù)學(xué)習(xí)，最終完成學(xué)業(yè)的故事。這則小故事告訴我們，不管做什么事，只要認(rèn)真去做，堅(jiān)持不懈都能成功。
課后習(xí)題答案：
1、借助注釋，理解課文中每句話的意思。
《囊螢夜讀》：車胤謙遜有禮、勤奮而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。他家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油去點(diǎn)燈。夏天的夜晚，他就用白絹?zhàn)龀赏腹獾拇�，裝幾十只螢火蟲照著書本，用夜晚接著白天學(xué)習(xí)。
《鐵杵成針》：磨針溪在象耳山腳下。世世代代相傳李太白在山中讀書的時(shí)候，沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。他路過(guò)這條小溪，遇見(jiàn)一位老婦人在磨鐵棒。于是問(wèn)她在干什么，老婦人說(shuō)：“我想把它磨成針�！崩畎妆凰囊庵靖袆�(dòng)，回去完成了學(xué)業(yè)。
2、照樣子，根據(jù)課文內(nèi)容填一填。
貧：貧寒棄：放棄
四年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)9
一、加減法運(yùn)算定律：
1、加法交換律：a＋b=b＋a
2、加法結(jié)合律：（a＋b）＋c=a＋(b＋c)
3、連減的性質(zhì)： a-b-c=a-(b+c)。
二、乘除法運(yùn)算定律：
1、乘法交換律：。a×b=b×a
2、乘法結(jié)合律：（a×b）× c = a× (b×c )
3、乘法分配律：
�。�1）兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘：（a＋b）×c=a×c＋b×c(a－b)×c＝a×c－b×c
�。�2）兩個(gè)數(shù)的差與一個(gè)數(shù)相乘：(a-b)×c=a×c-b×c。
4、除法的性質(zhì)：a÷b÷c=a÷(b×c)。
5、乘法分配律的應(yīng)用：
�、兕愋鸵唬海╝＋b）×c= a×c＋b×c (a－b)×c= a×c－b×c
②類型二：a×c＋b×c=（a＋b）×ca×c－b×c=(a－b)×c
�、垲愋腿篴×99＋a = a×（99＋1）a×b－a= a×（b－1）
�、茴愋退模篴×99 a×102
= a×（100－1）= a×（100＋2）
= a×100－a×1 = a×100＋a×2
�。�、商不變性質(zhì)：a÷b=（a×c)÷(b×c)，a÷b=（a÷c)÷(b÷c)。
三、簡(jiǎn)便計(jì)算
1．連減的.簡(jiǎn)便計(jì)算：
①連續(xù)減去幾個(gè)數(shù)就等于減去這幾個(gè)數(shù)的和。如：106-26-74=106-（26＋74）
四年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)10
四年級(jí)語(yǔ)文《貓》課文原文
貓的性格實(shí)在有些古怪。
說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)�？墒�，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！
它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上！
它什么都怕，總想藏起來(lái)。可是它又那么勇猛，不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
這種古怪的小動(dòng)物，真讓人覺(jué)得可愛(ài)。
滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它們的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。一玩起來(lái)，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌。它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來(lái)越大，逐漸開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所。它們到院子里來(lái)了。院中的花草可遭了殃。它們?cè)诨ㄅ枥锼樱еㄖΥ蚯锴�，所過(guò)之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)！
__________
本文作者老舍，選作課文時(shí)有改動(dòng)。
四年級(jí)語(yǔ)文《貓》知識(shí)點(diǎn)
一、詞語(yǔ)解釋
1、盡職：努力做好本職工作。貓的天職就是捉老鼠，文中寫貓?jiān)谧嚼鲜髸r(shí)既警覺(jué)又有決心和耐心，所以說(shuō)它在盡心盡力地做好本職工作。
2、變化多端：變化多樣。作家筆下的這只貓的叫聲長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，富有變化。
3、生氣勃勃：充滿生機(jī)與活力。文中意在表現(xiàn)貓的天真可愛(ài)、淘氣頑皮及作者的喜愛(ài)之情。
二、句子理解
1、貓的性格實(shí)在有些古怪。
“古怪”是指跟一般情況很不相同，或生疏罕見(jiàn)，使人覺(jué)得詫異，在本文中是指貓的性格讓人難以捉摸。這句話是前三個(gè)自然段的中心句，是對(duì)貓的性格的集中概括。這句話明貶實(shí)褒，表現(xiàn)出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
2、任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。
“任憑”是“無(wú)論、不管”的意思，這句話用“任憑……也……”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，突出了貓的極其貪玩，一玩起來(lái)就要玩?zhèn)�痛痛快快。
3、它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！
“屏息凝視”指屏住呼吸，聚精會(huì)神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。“非……不可”，寫出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。
4、它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出。
“無(wú)論”用來(lái)表示條件不同而結(jié)果不變。這句話寫出了貓?jiān)诓桓吲d時(shí)極端冷漠的表現(xiàn)，可以替換為“任憑……也……”。
三、問(wèn)答題
1、課文從哪三方面介紹了貓的性格古怪？
�。�1）它既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職；（2）它高興時(shí)和不高興時(shí)截然不同的表現(xiàn)；（3）它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。
2、貓小時(shí)候十分淘氣表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？
一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時(shí)就愛(ài)玩；二是稍大一點(diǎn)膽子越來(lái)越大，也就更加淘氣。
四、多音字
屏：bǐng（屏氣、屏息）悶：mèn（悶悶不樂(lè)、解悶）
píng（屏障、屏風(fēng)）mēn（悶熱、悶聲悶氣）
的：dí（的確）折：zhē（折騰、折跟頭）
dì（目的）zhé（白紙、折疊）
de（吃的）shé（折本、枝折花落）
五、造句
1、任憑……也……──任憑大家怎樣勸說(shuō)，他也執(zhí)迷不悟。
2、非……不可──這件事他非做不可。
3、無(wú)論……也……──無(wú)論什么困難，也難不倒他。
四年級(jí)語(yǔ)文《貓》作者簡(jiǎn)介
老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），男，原名舒慶春，字舍予，另有筆名絜青、鴻來(lái)、非我等。因?yàn)槔仙嵘陉帤v立春，父母為他取名“慶春”，大概含有慶賀春來(lái)、前景美好之意。上學(xué)后，自己更名為舒舍予，含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思。北京滿族正紅旗人。作家、戲劇家，曾任中國(guó)文聯(lián)副主席，北京市文聯(lián)主席等職。
代表作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》《二馬》《駱駝祥子》《四世同堂》，中篇小說(shuō)《月牙兒》《我這一輩子》，劇本《龍須溝》《茶館》等。
創(chuàng)作題材
老舍的作品大多取材于市民生活。他善于描繪城市貧民的生活和命運(yùn)，尤其擅長(zhǎng)刻畫浸透了封建宗法觀念的保守落后的中下層市民，在民族矛盾和階級(jí)搏斗中，在新的歷史潮流沖擊下�；袒�、猶豫、寂寞的矛盾心理，和進(jìn)退維谷、不知所措的可笑行徑。他喜歡通過(guò)日常平凡的場(chǎng)景反映普遍的社會(huì)沖突，筆觸往往延伸到民族精神的挖掘或者民族命運(yùn)的思考，讓人從輕快詼諧之中品味出生活的嚴(yán)峻和沉重。關(guān)于自然風(fēng)光的色彩鮮艷的渲染和關(guān)于習(xí)俗人情的細(xì)致入微的`描摹，增添了作品的生活氣息和情趣。
在現(xiàn)代文學(xué)，老舍的名字總是與市民題材、北京題材密切聯(lián)系在一起的。他是現(xiàn)代中國(guó)文壇上杰出的風(fēng)俗、世態(tài)（尤其是北京的風(fēng)土人情）畫家。作為一位大家，他所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)可能不夠遼闊，但在他所描繪的范圍之內(nèi)，卻把歷史和現(xiàn)實(shí)，從一年四季的自然景色、不同時(shí)代的社會(huì)氣氛、風(fēng)俗習(xí)慣，一直到三教九流各種人等的喜怒哀樂(lè)、微妙心態(tài)都結(jié)合濃縮在一起，有聲有色、生動(dòng)活潑，自成一個(gè)完整豐滿、“京味”十足的世界。這是老舍在現(xiàn)代文學(xué)作出的特殊貢獻(xiàn)。
老舍的作品的另一個(gè)特點(diǎn)，是表現(xiàn)出鮮明的反帝愛(ài)國(guó)的題旨。老舍的作品中往往直接揭露帝國(guó)主義侵略罪行，從不同側(cè)面描寫它們的經(jīng)濟(jì)、文化、宗教滲透和種族歧視所給予中國(guó)人民種種傷害。他表現(xiàn)民族覺(jué)醒、表彰民族氣節(jié)，同時(shí)抨擊在這些侵略和滲透面前卑躬屈節(jié)、為虎作倀的洋奴漢。1960年是義和團(tuán)起義的六十周年，于是寫出了話劇《神拳》，再現(xiàn)了北京居民抗擊八國(guó)聯(lián)軍的壯烈情景。
文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)
為紀(jì)念老舍先生以及鼓勵(lì)創(chuàng)作優(yōu)秀的文藝作品，北京市文聯(lián)和老舍文藝基金會(huì)于1999年創(chuàng)立了老舍文學(xué)獎(jiǎng)，該獎(jiǎng)項(xiàng)主要獎(jiǎng)勵(lì)北京籍作者的創(chuàng)作和在京出版和發(fā)表的優(yōu)秀作品，每?jī)芍寥暝u(píng)選一次。
四年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)11
Lisa: Good morning, Miss Wang.
Miss Wang: Good morning, Lisa.
Lisa: This is my father, Jeff. We are going to the bank.
Miss Wang: Nice to meet you, Jeff. How are you?
Jeff(Lisa's father): Fine, thank you. How about you?
Miss Wang: Very well, thank you. See you later.
Lisa and Jeff: See you later.
四年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)12
四則運(yùn)算
一.加減混合運(yùn)算
在沒(méi)有括號(hào)的算式中，只有加法和減法運(yùn)算，按從左到右的順序計(jì)算。如5+6-8=11-8=3有時(shí)為了計(jì)算簡(jiǎn)便，可以調(diào)整算式的順序。如225+67-25=225-25+67=267
二.乘除混合運(yùn)算
在沒(méi)有括號(hào)的算式中，只有乘法和除法運(yùn)算，按從左到右的順序計(jì)算。如2×9÷6=18÷6=3有時(shí)為了計(jì)算簡(jiǎn)便，可以調(diào)整算式的順序。如72×32÷9=72÷9×32=8×32=256
三.加減乘除四則混合運(yùn)算
在沒(méi)有括號(hào)的算式中，有乘除和加減運(yùn)算，要先算乘除，后算加減。如8÷4+3×4=2+12=14加減運(yùn)算為第一級(jí)運(yùn)算，乘除運(yùn)算為第二級(jí)運(yùn)算。
四.運(yùn)算中含有小括號(hào)①算式里有括號(hào)，要先算括號(hào)里面的如(27-18)÷3=9÷3=310÷（8-2×3）=10÷(8-6)=5②小括號(hào)起到改變運(yùn)算順序的作用。如不能改變運(yùn)算順序就省略。（32×8）+2=32×8+2
五.0在運(yùn)算中的特性
一個(gè)數(shù)加上0，仍得原數(shù)如a+0=a；一個(gè)數(shù)減去0，仍得原數(shù)如a-0=a；任何數(shù)和0相乘都得0如a×0=0；0除以一個(gè)非0的數(shù)，仍得0如0÷a=0(a≠0)。
位置與方向
一.物體的位置
⑴確定物體的位置，需要方向和距離二個(gè)條件⑵畫平面圖的步驟；
①確定觀察點(diǎn)（起點(diǎn)）
�、诖_定方向和角度（以觀察點(diǎn)為垂足，按上北下南左西右東畫出方向標(biāo)，標(biāo)出角度）③確定距離（以選定的單位長(zhǎng)度為基準(zhǔn)來(lái)確定距離，標(biāo)出名稱）如金蘋果教育在靈昆小學(xué)西偏北30度200米處①以學(xué)校觀察點(diǎn)②以學(xué)校畫出方向標(biāo)標(biāo)出角度（西偏北30度角度以正西邊偏向正北）③選定單位長(zhǎng)度確定距離標(biāo)出名稱。
二.物體位置的相對(duì)性
�、盼矬w的位置與觀察點(diǎn)有關(guān)，觀察點(diǎn)不同，物體位置的敘述就不同；同一個(gè)物體，在不同的觀察點(diǎn)，它的位置不同，但物體不一定變動(dòng)位置。⑵位置關(guān)系的相對(duì)性：分別以二個(gè)物體中的一個(gè)為觀察點(diǎn)來(lái)描述另一個(gè)的位置時(shí)，它們的方向相反，距離相等。
如①金蘋果教育在學(xué)校的（）偏（）方向（）度（）米
�、趯W(xué)校在金蘋果教育的（）偏（）方向（）度（）米
�、僖越鹛O果教育為觀察點(diǎn)②以金蘋果教育畫出方向標(biāo)標(biāo)出角度（東偏南30度角度以正東邊偏向正南）③選定單位長(zhǎng)度確定距離標(biāo)出名稱。
運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便計(jì)算
運(yùn)算定律
一.加法
1.加法交換律：a+b=b+a兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。如：3+4=4+3
2.加法結(jié)合律：a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，再和第三個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，再和第一個(gè)數(shù)相加，和不變?nèi)纾?+2+8=（4+2）+8=4+（2+8）
3.加法運(yùn)算中綜合運(yùn)用交換律和結(jié)合律:a+b+c=(a+c)+b如：4+5+6=4+6+5
二.減法
減法的性質(zhì)：abc=a(b+c)一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以用第一個(gè)數(shù)減去后面兩個(gè)數(shù)的和，差不變。如：23-4-6=23-（4+6）
三.乘法
1.乘法交換律：a×b=b×a兩個(gè)數(shù)相乘，交換乘數(shù)位置，積不變。如2×3=3×2
2.乘法結(jié)合律：a×b×c=(a×b)×c=a×(b×c)三個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘，再和第三個(gè)數(shù)相乘，或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再和第一個(gè)數(shù)相乘，積不變。如3×2×5=（3×2）×5=3×（2×5）
3.乘法運(yùn)算中綜合運(yùn)用交換律和結(jié)合律:a×b×c=(a×c)×b如2×8×5=2×5×8
4.乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c兩個(gè)數(shù)的和與第三個(gè)數(shù)相乘，等于把這兩個(gè)數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相乘，再把它們的積加起來(lái)，結(jié)果不變。如（15+25）×8=15×8+25×8
5.乘法分配律的逆運(yùn)用：a×c+b×c=(a+b)×c如15×8+25×8=（15+25）×8
四.除法
除法的'性質(zhì)：a÷b÷c=a÷（b×c)一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，等于被除數(shù)除以兩個(gè)除數(shù)的積，商不變。如1200÷25÷4=1200÷（25×4）
簡(jiǎn)便計(jì)算
一.加法
在一個(gè)加法算式中，當(dāng)某些加數(shù)可湊成整十或整百數(shù)時(shí)，運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律來(lái)改變連叫的運(yùn)算順序，可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)如55+67+33=55+（67+33）15+132+68+85=(15+85)+（132+68）
二.減法
減法的性質(zhì)：abc=a(b+c)一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以用第一個(gè)數(shù)減去后面兩個(gè)數(shù)的和，差不變。如：23-4-6=23-（4+6）
三.乘法
運(yùn)用乘法結(jié)合律的簡(jiǎn)便方法：(a×b)×c=a×(b×c)17×25×4=17×（25×4）運(yùn)用乘法分配律的簡(jiǎn)便方法：（a+b）×c=a×c+b×c36×48+52×36=36×（36+52）56×38+56×56+38×44+56×44=38×（56+44）+56×（44+56)
四.除法
除法的性質(zhì)：一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，等于被除數(shù)除以兩個(gè)除數(shù)的積，商不變。a÷b÷c=a÷（b×c)1200÷25÷4=1200÷（25×4）
注意：①運(yùn)用簡(jiǎn)便算法時(shí)，一定要仔細(xì)觀察算式結(jié)構(gòu)及數(shù)字的特點(diǎn)，合理選用算法。
�、谥挥羞\(yùn)用到交換律和結(jié)合律使運(yùn)算簡(jiǎn)便時(shí)，才運(yùn)用運(yùn)算定律，否則直接按四則混合運(yùn)算順序計(jì)算
典型簡(jiǎn)便運(yùn)算
1.55+260+140+45=（55+45）+（260+140）=100+400=500,55+67+33=55+（67+33）=1552.700-56-44=700-(56+44)=700-100=600,127+（36-27）=127-27+36=100+36=1363.68×99+68=68×（99+1）=68×100=6800,12×36+12×64=12×(36+64)=12×100=12010.56×38+56×56+38×44+56×44=38×（56+44）+56×（44+56)=3800+5600=94005.123×25-23×25=(123-23)×25=100×25=25006.32×125×8=32×(125×8)=32×1000=32010
7.104×25=（100+4）×25=100×25+4×25=2500+100=2600
8.1200÷25÷4=1200÷（25×4）=1200÷100=12,72×15÷36=72÷36×15=2×15=309.1+2+3+…+100=(1+100)+(2+99)+…+(50+51)=101×100÷2=505010.1+2+3+…+50=(1+50)+(2+49)+…+(25+26)=51×50÷2=127511.1+2+3+…+25=(1+25)+(2+24)+…+(12+14)+13=26×25÷2=32512.2+4+6+…+52=(2+52)+（4+50）+…+(26+28)=54×26÷2=70213.2+4+6+…+50=(2+50)+（4+48）+…+(24+28)+26=52×25÷2=65014.1+3+5+…+49=(1+49)+（3+47）+…+(23+27)+25=50×25÷2=625此類題型的解法：（第一個(gè)數(shù)+最后一個(gè)數(shù)）X總個(gè)數(shù)÷2=得數(shù)
15.9999+999+99+9=（9999+1）+(999+1)+(99+1)+(9+1)-4=11110-4=11106
小數(shù)的意義和性質(zhì)
1、小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是十分之一、百分之一、千分之一……分別寫作0.1、0.01、0.001……
2、每相鄰兩個(gè)記數(shù)單位間的進(jìn)率是（10）。
3、小數(shù)的數(shù)位是十分位、百分位、千分位……最高位是十分位。整數(shù)部分的最低位是個(gè)位。個(gè)位和十分位的進(jìn)率是10。
4、小數(shù)的數(shù)位順序表小數(shù)整數(shù)部分小數(shù)部分點(diǎn)數(shù)位…萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位十分位百分位千分位萬(wàn)分位…萬(wàn)分之…一
5、小數(shù)的讀法：先讀整數(shù)部分（按照原來(lái)的讀法），再讀小數(shù)點(diǎn)，再讀小數(shù)部分。讀小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字，而且有幾個(gè)0就讀幾個(gè)0。
6、小數(shù)的寫法：先寫整數(shù)部分（按照原來(lái)的寫法），再寫小數(shù)點(diǎn)，再小數(shù)部分：寫小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次寫出每個(gè)數(shù)字，而且有幾個(gè)0就寫幾個(gè)0。
7、小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。
8、小數(shù)的大小比較：（1）先比較整數(shù)部分；（2）如果整數(shù)部分相同，就比較十分位；（3）十分位相同，就比較百分位；（4）以此類推，直到比較出大小。
9、小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)
計(jì)萬(wàn)數(shù)單…位千百十一（個(gè)）十分之一百分之一千分之一
小數(shù)點(diǎn)向右移：移動(dòng)一位，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍；移動(dòng)兩位，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的100倍；移動(dòng)三位，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的1000倍；移動(dòng)四位，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10000倍；……小數(shù)點(diǎn)向左移：1；101移動(dòng)兩位，小數(shù)就縮小100倍，即小數(shù)就縮小到原數(shù)的；1001移動(dòng)三位，小數(shù)就縮小1000倍，即小數(shù)就縮小到原數(shù)的；10001移動(dòng)四位，小數(shù)就縮小10000倍，即小數(shù)就縮小到原數(shù)的；……10000
10、生活中常用的單位：
質(zhì)量：1噸＝1000千克；1千克＝1000克
長(zhǎng)度：1千米＝1000米1分米=10厘米1厘米=10毫米1分米=100毫米1米＝10分米＝100厘米＝1000毫米
面積：1平方米＝100平方分米1平方分米＝100平方厘米1平方千米=100公頃1公頃=10000平方米
人民幣：1元=10角1角=10分1元=100分
11、小數(shù)的近似數(shù)（用“四舍五入”的方法）：
（1）保留整數(shù)，表示精確到個(gè)位，就是要把小數(shù)部分省略，要看十分位，如果十分位的數(shù)字大于或等于5則向前一位進(jìn)一。如果小于五則舍。
�。�2）保留一位小數(shù)，表示精確到十分位，就要把第一位小數(shù)以后的部分全部省略，這時(shí)要看小數(shù)的第二位，如果第二位的數(shù)字比5小則全部舍。反之，要向前一位進(jìn)一。
�。�3）保留兩位小數(shù)，表示精確到百分位，就要把第二位小數(shù)以后的部分全部省略，這時(shí)要看小數(shù)的第三位，如果第三位的數(shù)字比5小則全部舍。反之，要向前一位進(jìn)一。
（4）為了讀寫的方便，常常把不是整萬(wàn)或整億的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。改寫成“萬(wàn)”作單位的數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)向左移4位，即在萬(wàn)位的右邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，在數(shù)的后面加上“萬(wàn)”字。改寫成“億”作單位的數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)往左移8位即在億位的右邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，在數(shù)的后面加上“億”字。然后再根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)把小數(shù)末尾的零去掉即可。小數(shù)的加法和減法
1、小數(shù)的加、減法要注意：小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊也就是把數(shù)位對(duì)齊，得數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉。
2、整數(shù)的運(yùn)算定律（以及簡(jiǎn)便的方法）在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。移動(dòng)一位，小數(shù)就縮小10倍，即小數(shù)就縮小到原數(shù)的
四年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)13
運(yùn)算定律及簡(jiǎn)便運(yùn)算
一、加法運(yùn)算定律：
1、加法交換律：兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。a+b=b+a
2、加法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相加，可以先把前兩個(gè)數(shù)相加，再加上第三個(gè)數(shù)；或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，再加上第一個(gè)數(shù)，和不變。（a+b）+c=a+b+c
加法的這兩個(gè)定律往往結(jié)合起來(lái)一起使用。
如：１６５+９３+３５＝９３+（１６５+３５）依據(jù)是什么？
3、連減的性質(zhì)：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，等于這個(gè)數(shù)減去那兩個(gè)數(shù)的和。a-b-c=a-b+c
二、乘法運(yùn)算定律：
1、乘法交換律：兩個(gè)數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。a×b=b×a
2、乘法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相乘，可以先把前兩個(gè)數(shù)相乘，再乘以第三個(gè)數(shù)，也可以先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再乘以第一個(gè)數(shù)，積不變。（a×b）×c=a×b×c
乘法的這兩個(gè)定律往往結(jié)合起來(lái)一起使用。如：１２５×７８×８的簡(jiǎn)算
3、乘法分配律：兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先把這兩個(gè)數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相乘，再把積相加。
�。╝+b）×c=a×c+b×c a－b×c＝a×c－b×c
雞兔問(wèn)題公式
�。�1）已知總頭數(shù)和總腳數(shù)，求雞、兔各多少：
�。ǹ偰_數(shù)-每只雞的腳數(shù)×總頭數(shù)）÷（每只兔的腳數(shù)-每只雞的腳數(shù)）=兔數(shù)；
總頭數(shù)-兔數(shù)=雞數(shù)。
或者是（每只兔腳數(shù)×總頭數(shù)-總腳數(shù)）÷（每只兔腳數(shù)-每只雞腳數(shù)）=雞數(shù)；
總頭數(shù)-雞數(shù)=兔數(shù)。
例如，“有雞、兔共36只，它們共有腳100只，雞、兔各是多少只？”
解一（100-2×36）÷（4-2）=14（只）………兔；
36-14=22（只）……………………………雞。
解二（4×36-100）÷（4-2）=22（只）………雞；
36-22=14（只）…………………………兔。
�。ù鹇裕�
�。�2）已知總頭數(shù)和雞兔腳數(shù)的差數(shù)，當(dāng)雞的總腳數(shù)比兔的總腳數(shù)多時(shí)，可用公式
�。恐浑u腳數(shù)×總頭數(shù)-腳數(shù)之差）÷（每只雞的腳數(shù)+每只兔的腳數(shù)）=兔數(shù)；
總頭數(shù)-兔數(shù)=雞數(shù)
或（每只兔腳數(shù)×總頭數(shù)+雞兔腳數(shù)之差）÷（每只雞的腳數(shù)+每只免的腳數(shù)）=雞數(shù)；
總頭數(shù)-雞數(shù)=兔數(shù)。（例略）
（3）已知總數(shù)與雞兔腳數(shù)的差數(shù)，當(dāng)兔的總腳數(shù)比雞的總腳數(shù)多時(shí)，可用公式。
（每只雞的腳數(shù)×總頭數(shù)+雞兔腳數(shù)之差）÷（每只雞的腳數(shù)+每只兔的`腳數(shù)）=兔數(shù)；
總頭數(shù)-兔數(shù)=雞數(shù)。
或（每只兔的腳數(shù)×總頭數(shù)-雞兔腳數(shù)之差）÷（每只雞的腳數(shù)+每只兔的腳數(shù)）=雞數(shù)；
總頭數(shù)-雞數(shù)=兔數(shù)。（例略）
�。�4）得失問(wèn)題（雞兔問(wèn)題的推廣題）的解法，可以用下面的公式：
�。�1只合格品得分?jǐn)?shù)×產(chǎn)品總數(shù)-實(shí)得總分?jǐn)?shù)）÷（每只合格品得分?jǐn)?shù)+每只不合格品扣分?jǐn)?shù)）=不合格品數(shù)�；蛘呤强偖a(chǎn)品數(shù)-（每只不合格品扣分?jǐn)?shù)×總產(chǎn)品數(shù)+實(shí)得總分?jǐn)?shù)）÷（每只合格品得分?jǐn)?shù)+每只不合格品扣分?jǐn)?shù)）=不合格品數(shù)。
例如，“燈泡廠生產(chǎn)燈泡的工人，按得分的多少給工資。每生產(chǎn)一個(gè)合格品記4分，每生產(chǎn)一個(gè)不合格品不僅不記分，還要扣除15分。某工人生產(chǎn)了1000只燈泡，共得3525分，問(wèn)其中有多少個(gè)燈泡不合格？”
解一（4×1000-3525）÷（4+15）
=475÷19=25（個(gè)）
解二1000-（15×1000+3525）÷（4+15）
�。�1000-18525÷19
=1000-975=25（個(gè)）（答略）
�。ā暗檬�(wèn)題”也稱“運(yùn)玻璃器皿問(wèn)題”，運(yùn)到完好無(wú)損者每只給運(yùn)費(fèi)××元，破損者不僅不給運(yùn)費(fèi)，還需要賠成本××元……。它的解法顯然可套用上述公式。）
�。�5）雞兔互換問(wèn)題（已知總腳數(shù)及雞兔互換后總腳數(shù)，求雞兔各多少的問(wèn)題），可用下面的公式：
〔（兩次總腳數(shù)之和）÷（每只雞兔腳數(shù)和）+（兩次總腳數(shù)之差）÷（每只雞兔腳數(shù)之差）〕÷2=雞數(shù)；
〔（兩次總腳數(shù)之和）÷（每只雞兔腳數(shù)之和）-（兩次總腳數(shù)之差）÷（每只雞兔腳數(shù)之差）〕÷2=兔數(shù)。
例如，“有一些雞和兔，共有腳44只，若將雞數(shù)與兔數(shù)互換，則共有腳52只。雞兔各是多少只？”
解〔（52+44）÷（4+2）+（52-44）÷（4-2）〕÷2
=20÷2=10（只）……………………………雞
〔（52+44）÷（4+2）-（52-44）÷（4-2）〕÷2
=12÷2=6（只）…………………………兔（答略）
雞兔同籠
1、雞兔同籠屬于假設(shè)問(wèn)題，假設(shè)的和最后結(jié)果相反。
2、“雞兔同籠”問(wèn)題的解題方法
假設(shè)法：
�、偌偃缍际峭�
�、诩偃缍际请u
③古人“抬腳法”：
解答思路：
假如每只雞、每只兔各抬起一半的腳，則每只雞就變成了“獨(dú)腳雞”，每只兔就變成了“雙腳兔”。這樣，雞和兔的腳的總數(shù)就少了一半。這種思維方法叫化歸法。
3、公式：
雞兔總腳數(shù)÷2－雞兔總數(shù)=兔的只數(shù)；
雞兔總數(shù)－兔的只數(shù)=雞的只數(shù)。
四則運(yùn)算
1、加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運(yùn)算。
2、在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。
3、在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法、要先算乘除法，再算加減法。
4、算式有括號(hào)，要先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的；括號(hào)里面的算式計(jì)算順序遵循以上的計(jì)算順序。
5、先乘除，后加減，有括號(hào)，提前算
關(guān)于“0”的運(yùn)算
1、“0”不能做除數(shù)； 字母表示：a÷0錯(cuò)誤
2、一個(gè)數(shù)加上0還得原數(shù)； 字母表示：a＋0=a
3、一個(gè)數(shù)減去0還得原數(shù)； 字母表示：a－0=a
4、被減數(shù)等于減數(shù)，差是0； 字母表示：a－a=0
5、一個(gè)數(shù)和0相乘，仍得0； 字母表示：a×0=0
6、0除以任何非0的數(shù)，還得0； 字母表示：0÷a（a≠0）=0
7、0÷0得不到固定的商; 5÷0得不到商.（無(wú)意義）
四年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)14
規(guī)則變化
1、一般情況下加-s
如book--books(書) desk--desks(書桌)
2、以s，x，ch，sh結(jié)尾加-es
如box--boxes(盒子) bus--buses(公共汽車)
注意①以th結(jié)尾加-s，month--months
�、趕tomach--stomachs
3、以輔音字母+結(jié)尾，變y為i再加- es。
如city--cities(城市) country--countries(國(guó)家)
注意以元音+y，直接加s。如：day--days(天)，boy--boys(男孩)
4、以f或fe結(jié)尾，復(fù)數(shù)變f或fe為v再加-es
如knife-knives(書)，half-halves(一半)
(thief，wife，life，shelf，knife，leaf，self，half，wolf)
注意①有少數(shù)詞后直接加s，如roof-roofs (屋頂)
5、以o結(jié)尾
(1)輔音字母加o結(jié)尾名詞的加-es
如tomato-tomatoes(西紅杮)
potato-potatoes(土豆)
(2)元音字母加o結(jié)尾名詞的加-s
如piano-pianos (鋼琴)，zoo-zoos(動(dòng)物園)
photo-photos (照片)，kangaroo-kangaroos(袋鼠)
kilo-kilos(千克)
注意zero兩種方式都可：zero-zeros或zeroes(零)
1.名詞可以根據(jù)意義分為普通名詞和專有名詞
如：john is a student
student是普通名詞，john是專有名詞
普通名詞前可以用不定冠詞a/an，定冠詞the或不加冠詞，專有名詞前一般不加冠詞，專有名詞的首字母要大寫。
2.普通名詞又可以分為個(gè)體名詞、集體名詞、物質(zhì)名詞和抽象名詞，其中個(gè)體名詞與集體名詞是可數(shù)名詞，物質(zhì)名詞和抽象名稱是不可數(shù)名詞。
3.專有名詞
專有名詞是表示人名、地名、團(tuán)體、機(jī)構(gòu)、組織等的`專有名詞，多為獨(dú)一無(wú)二的事物。
四年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)15
一、單式折線統(tǒng)計(jì)圖
1、折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：既可以反映出數(shù)量的多少，又能表示出數(shù)量的增減變化。
2、繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的方法：
�、佼嫵鰴M軸和縱軸（補(bǔ)畫統(tǒng)計(jì)圖時(shí)此步驟已給出）；
�、诖_定一個(gè)單位長(zhǎng)度表示數(shù)量多少（補(bǔ)畫統(tǒng)計(jì)圖時(shí)此步驟已給出）；
③描點(diǎn)，描點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意先找準(zhǔn)橫軸上的點(diǎn)，再找準(zhǔn)縱軸上相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，過(guò)兩點(diǎn)分別做橫軸、縱軸的垂線，兩條垂線的交點(diǎn)就是所要描的點(diǎn)，在交點(diǎn)處點(diǎn)上實(shí)心點(diǎn)；
④用線段順次連接所有點(diǎn)，并標(biāo)注數(shù)據(jù)；
�、輼�(biāo)注好日期和標(biāo)題。（日期也可不標(biāo)注）
3、折線統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用：可以根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并進(jìn)行合理地推測(cè)。
�。ㄖR(shí)巧記）統(tǒng)計(jì)圖，類型多，條形、折線一一說(shuō)。
條形數(shù)量好比較，折線增減更明了。
繪制折線較簡(jiǎn)單，描點(diǎn)連線來(lái)解決。
完成繪圖細(xì)分析，解決問(wèn)題更容易。
二、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖
1、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖：如果在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中存在兩組（或多組）數(shù)據(jù)，且需要在一幅統(tǒng)計(jì)圖中表示這兩組（或多組）數(shù)據(jù)，就要用兩種（或多種）不同顏色（或不同形式）的折線來(lái)表示不同數(shù)量的變化情況，這種統(tǒng)計(jì)圖就是復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。
2、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖不但能表示出各組數(shù)據(jù)的多少，數(shù)據(jù)的增減變化的情況，而且可以比較各組數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。
3、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法：與單式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法基本相同，只是用不同的折線表示表示不同的量，需標(biāo)明圖例。
4、運(yùn)用橫向、縱向、綜合、對(duì)比等不同的觀察方法，可以讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取更多的信息，并能根據(jù)信息回答或提出相應(yīng)的問(wèn)題，同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單地分析和合理地推測(cè)。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的基本理念
1、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
2、數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的.作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。
3、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。
小數(shù)計(jì)算法則
小數(shù)加減法計(jì)算法則
計(jì)算小數(shù)加減法，先把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊（也就是把相同的數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊），再按照整數(shù)加減法則進(jìn)行計(jì)算，最后在得數(shù)里對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)位置，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
小數(shù)乘法的計(jì)算法則
計(jì)算小數(shù)乘法，先按照乘法的法則算出積，再看因數(shù)中一共幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
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