- 相關(guān)推薦
大物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的大物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
大物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1
一、借助知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，指導(dǎo)學(xué)生明確知識(shí)的實(shí)際聯(lián)系與結(jié)構(gòu)關(guān)系，促使學(xué)生抓住單元知識(shí)的節(jié)點(diǎn)
初中階段的學(xué)生，第一次接觸物理課程，缺乏物理基礎(chǔ)知識(shí)的積累，進(jìn)而初中物理教學(xué)注重基礎(chǔ)性．雖然初中物理注重基礎(chǔ)教學(xué)，其實(shí)際的內(nèi)容卻非常豐富，并且?guī)в酗@著的應(yīng)用性，如果在初中物理教學(xué)過(guò)程中，教師只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行機(jī)械化的講授，以完成實(shí)際的教學(xué)任務(wù)，則學(xué)生很難對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的理解和掌握，進(jìn)而最終學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的提升也無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)，物理教學(xué)效果的提升受到嚴(yán)重的阻礙．在物理教學(xué)過(guò)程中，教師要嘗試進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)，以物理知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的形式，指導(dǎo)學(xué)生抓住單元知識(shí)的節(jié)點(diǎn)，并進(jìn)行有效的記憶，從而提高物理教學(xué)效果．例如，在講“聲現(xiàn)象”時(shí)，教師可以嘗試將單元內(nèi)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并匯總成結(jié)構(gòu)鮮明的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖．通過(guò)知識(shí)的總結(jié)與教師的指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生就能夠明確地抓住聲音定義、聲音特征以及特殊聲音等知識(shí)的節(jié)點(diǎn)，并根據(jù)教師的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過(guò)程中繼續(xù)探究聲音的產(chǎn)生、傳播、聲速，或者是聲音的響度、聲色、音質(zhì)等知識(shí)節(jié)點(diǎn)，進(jìn)而有效地對(duì)單元內(nèi)的前后知識(shí)進(jìn)行記憶，并憑借記憶框架把握好章節(jié)知識(shí)的實(shí)際排布，以深入理解物理單元的知識(shí)內(nèi)容．
二、借助知識(shí)應(yīng)用的推理過(guò)程，以難點(diǎn)映射出知識(shí)的節(jié)點(diǎn)
在初中物理教學(xué)中，除了基礎(chǔ)知識(shí)的有效教學(xué)外，知識(shí)應(yīng)用也是物理教學(xué)的重點(diǎn)．在單元知識(shí)教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)借助隨堂的習(xí)題來(lái)對(duì)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用進(jìn)行有效指導(dǎo)．這一過(guò)程中，習(xí)題分析思路以及解題方法的有效掌握是學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力提升的關(guān)鍵點(diǎn)，而這些應(yīng)用技能的掌握需要借助習(xí)題與知識(shí)點(diǎn)的密切結(jié)合．在章節(jié)知識(shí)應(yīng)用教學(xué)過(guò)程中，教師可以借助習(xí)題思路推導(dǎo)等方式，為學(xué)生查找出解題的難點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)而以難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)映射出知識(shí)應(yīng)用的有效節(jié)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解和掌握，保障學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的有效應(yīng)用．例如，在講“簡(jiǎn)單機(jī)械”時(shí)，教師可以引入杠桿的表示、滑輪的設(shè)計(jì)、力的作用方向與作用大小的計(jì)算等習(xí)題，讓學(xué)生逐步明確知識(shí)運(yùn)用的主要方法，并以解題的思路與難點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)杠桿三要素、杠桿平衡條件、定滑輪動(dòng)滑輪的判斷、滑輪阻力以及力的方向等關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，再借助知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的有效總結(jié)來(lái)明確這些知識(shí)點(diǎn)作為簡(jiǎn)單機(jī)械知識(shí)運(yùn)用時(shí)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)地位，促使初中物理知識(shí)的高效運(yùn)用，并提升學(xué)生解題的準(zhǔn)確率．
三、借助物理實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展過(guò)程，以實(shí)驗(yàn)的'注意點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)展現(xiàn)實(shí)踐知識(shí)的節(jié)點(diǎn)
除了物理習(xí)題的有效解答外，初中物理教學(xué)中單元內(nèi)的物理實(shí)驗(yàn)同樣是物理知識(shí)綜合運(yùn)用的一種有效方式．教師在單元實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中同樣會(huì)指導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)的重要步驟，并結(jié)合課程的實(shí)際知識(shí)以及實(shí)驗(yàn)的安全知識(shí)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，力求達(dá)到理想化的實(shí)驗(yàn)效果．整個(gè)單元實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)步驟、實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵點(diǎn)以及實(shí)驗(yàn)的特殊注意點(diǎn)都是整個(gè)物理單元知識(shí)的節(jié)點(diǎn)，對(duì)于知識(shí)的系統(tǒng)化構(gòu)成起著重要的作用．
四、以課標(biāo)與教材目錄作為大范圍知識(shí)的節(jié)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)記憶
大物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2
一、樹(shù)立學(xué)好物理的信心并培養(yǎng)自己的積極性
自信心作為一種人格品質(zhì)，是非智力因素的重要組成部分，它能激發(fā)我們的意志力與學(xué)習(xí)能力。在物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該正視物理學(xué)習(xí)有一定的難度，使自己認(rèn)識(shí)到，只要掌握一定的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)努力，一定能學(xué)好物理。許多同學(xué)往往在物理學(xué)習(xí)上走入了很深的誤區(qū)，盲目采取“題海”戰(zhàn)略，僥幸希望能夠遇到熟悉的題目，對(duì)基礎(chǔ)知R和概念的忽視問(wèn)題，成為了我們理解物理學(xué)習(xí)的路上絆腳石。有時(shí)候，老師也會(huì)在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中提出物理問(wèn)題，在這個(gè)時(shí)候，我們不用怕偏題或者答錯(cuò)，我們應(yīng)積極的各抒己見(jiàn)，暢所欲言，如果能做到做到言之有理與言之有據(jù)，那就更有利于啟發(fā)我們自己的思維能力。上課積極參與課堂討論，解答老師的問(wèn)題，這樣不僅能讓老師幫助我們理解物理知識(shí)開(kāi)拓思路，而且還能為我們將來(lái)走向社會(huì)、研究新情況、發(fā)現(xiàn)新思路與解決新問(wèn)題打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也要善于利用評(píng)價(jià)手段，所謂教學(xué)相長(zhǎng)，我們?cè)诔浞职l(fā)掘我們自身的閃光點(diǎn)時(shí)，也可以和同學(xué)在討論問(wèn)題時(shí)，自己如能夠找出問(wèn)題的癥結(jié)，應(yīng)給自己掌聲，特別是物理成績(jī)較差的部分同學(xué)，在成績(jī)有所提高時(shí)，要多加鼓勵(lì)自己的進(jìn)步，讓我們深刻體會(huì)到成功的喜悅。
二、打好基礎(chǔ)并能熟練運(yùn)用
高中物理課程中有許多基本公式、概念、規(guī)律以及基本的物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這也就是我們常說(shuō)的物理學(xué)中的最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)。物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一方面，物理學(xué)科是一門(mén)以觀察與實(shí)驗(yàn)為基本的定量學(xué)科，不少規(guī)律是通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的，它的概念、定律、定理和結(jié)論需要用準(zhǔn)確的語(yǔ)言并以數(shù)學(xué)的形式展示出來(lái)，而形成完整的理論體系，需要直覺(jué)和想象力、大膽的猜測(cè)與假設(shè)的過(guò)程。但大部分對(duì)我們而言，都覺(jué)得那是單調(diào)、枯燥而乏味的，但這些基本的的概念卻影響著我們整個(gè)物理學(xué)習(xí)的過(guò)程，因而，我們要把這些復(fù)雜概念內(nèi)轉(zhuǎn)化成自己的基本知識(shí)。另一方面，大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中卻往往會(huì)忽視那些最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和記憶，潛意識(shí)覺(jué)得物理課程是自然科學(xué)，需要的是理解和抽象的思維能力，死記硬背不湊效，然而，臨到高三總復(fù)習(xí)這些物理概念和規(guī)律時(shí)，有很多同學(xué)就不能完整地表述出來(lái)，或者說(shuō)表達(dá)清楚，這會(huì)導(dǎo)致在日常練習(xí)或者考試時(shí)，使我們的思路不清晰，最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)卻成了丟分點(diǎn)，失之大矣。所以綜合來(lái)看，雖然這兩方面看似有點(diǎn)矛盾，但其實(shí)不然，你的的物理理解需要死記硬背來(lái)打基礎(chǔ)，而反過(guò)來(lái)死記硬背需要你物理理解去記住。雖說(shuō)學(xué)習(xí)物理不像學(xué)習(xí)語(yǔ)文一樣要長(zhǎng)篇背誦詩(shī)篇課文等，但基本的公式和概念一定要搞清楚，深刻理解這些知識(shí)點(diǎn)用處很大。
三、重視物理實(shí)驗(yàn)
高中物理學(xué)習(xí)具有綜合性，我們要有較強(qiáng)的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、理解概念能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，其中分析物理情景的能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力是我們?cè)谧鳂I(yè)和考試時(shí)反映出來(lái)的得分能力。在高中前期，我作為一個(gè)物理學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，自己其實(shí)并非是所有能力都缺失的，就像大部分同一樣，我們?cè)谟^察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ι线�是可以的。例如，老師在講“楞次定律”時(shí)，通過(guò)探究式實(shí)驗(yàn)，我們大部分的同學(xué)都能發(fā)現(xiàn)一定的現(xiàn)象，不管是從掌握基本儀器的使用方法，基本實(shí)驗(yàn)原理、還是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法都能得到有效的分析，也能得到一定量的結(jié)果。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們學(xué)習(xí)到的物理知識(shí)比書(shū)本上的知識(shí)更深刻牢固，而物理實(shí)驗(yàn)其最大的優(yōu)點(diǎn)，就在于可以培養(yǎng)我們實(shí)事求是的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，讓我們通過(guò)觀察物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，懂得遇到難題要變換角度去認(rèn)識(shí)同一件事，從而使我們受到更多的啟發(fā)并總結(jié)出物理規(guī)律。
我們自己也可以充分利用課余時(shí)間做課外實(shí)驗(yàn)，生活化的實(shí)驗(yàn)材料可以給我們自己親切感，消除對(duì)物理學(xué)的畏難情緒，并且有人曾說(shuō)過(guò)，實(shí)驗(yàn)的教育價(jià)值與實(shí)驗(yàn)裝置的復(fù)雜程度成反比，各種物理實(shí)驗(yàn)，從某種意義上說(shuō)，都是一種特殊的、直觀的實(shí)踐。
四、做好筆記并進(jìn)行歸納
�。ㄒ唬┱J(rèn)真做好筆記
記筆記的'過(guò)程是對(duì)信息篩選、濃縮的過(guò)程，有利于提升我們思維能力，提高捕捉信息和濃縮信息的水平。物理課都有學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。在老師上課中，我們不必完整的記下課堂上面的所有內(nèi)容，只需記下老師在途中指出的注意事項(xiàng)和某些自己沒(méi)想到的捷徑及拓展即可。出現(xiàn)錯(cuò)誤筆記時(shí)，應(yīng)記下錯(cuò)誤是什么并分析錯(cuò)誤，最好用紅筆劃出，通過(guò)記筆記，讓我們慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好物理的基礎(chǔ)知識(shí)，我們需要的是一張能把我們自己順利帶到目的地的地圖，筆記可詳可簡(jiǎn)，最終還是要根據(jù)自己的情況來(lái)決定的。
（二）善于總結(jié)與歸納
隨著學(xué)習(xí)的物理知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越多，記憶的東西越來(lái)越多，甚至比較零碎，有的是課本和練習(xí)冊(cè)上的物理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和延伸知識(shí)點(diǎn)，又得是一道物理題目和圖片等。面對(duì)紛雜的知識(shí)，對(duì)此我們應(yīng)善于歸納總結(jié)，找到各個(gè)概念的相同點(diǎn)和不同之處，比較記憶和區(qū)別理解。類(lèi)似于，我經(jīng)常記了今天的知識(shí)點(diǎn)，到了明天就忘記的情況，記憶和理解的過(guò)程是遺忘和重復(fù)記憶理解的過(guò)程，也就是借著這個(gè)過(guò)程構(gòu)建起全面系統(tǒng)的知識(shí)框架。在物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，高中物理每章節(jié)有不同知識(shí)點(diǎn)，但這些知識(shí)點(diǎn)也有聯(lián)系之處。因此，在學(xué)習(xí)物理時(shí)，我們要分階段地總結(jié)歸納，到高三時(shí)就要把所有知識(shí)點(diǎn)放到一塊進(jìn)行綜合匯總，整體系統(tǒng)地理解。這個(gè)過(guò)程就像是蓋大樓，打地基，砌磚，還要打造整體框架，一棟大樓才可以矗立起來(lái)。
五、總結(jié)
簡(jiǎn)言之，對(duì)于物理學(xué)科來(lái)說(shuō)，我們首先要對(duì)教材認(rèn)真地進(jìn)行研究鉆研，合理設(shè)置問(wèn)題情境，同時(shí)要通過(guò)自己分析物理實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好物理的自信心。結(jié)合自身實(shí)際情況找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷摸索、總結(jié)，只要你用身邊的事例去解釋和總結(jié)物理規(guī)律，那么接受起來(lái)也就容易了，同時(shí)也要消化與吸收別人好的方法并變?yōu)榧河�，切記死板硬套�?/p>
大物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)3
學(xué)習(xí)物理重要，掌握學(xué)習(xí)物理的方法更重要。學(xué)好物理的“法寶”包括預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、整理、應(yīng)用（作業(yè)）、復(fù)習(xí)總結(jié)等。下面我詳細(xì)說(shuō)一下，同學(xué)們可從以下幾點(diǎn)做起。
一、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍，通過(guò)借助資料或參考書(shū)分析、思考，了解教材的知識(shí)體系，重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍和要求。對(duì)于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)。對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，如果忘了，課前預(yù)習(xí)時(shí)可及時(shí)補(bǔ)上，這樣，上課時(shí)就不會(huì)感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，掌握知識(shí)的脈絡(luò)，繪出知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖（一般參考書(shū)上都有）。同時(shí)還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書(shū)后習(xí)題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有能力的同學(xué)還可以適當(dāng)閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書(shū)籍。一開(kāi)始我們可能看不懂，堅(jiān)持下去你會(huì)有一天發(fā)現(xiàn)不聽(tīng)課自己也能學(xué)會(huì)了。
二、主動(dòng)提高效率的聽(tīng)課
帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題聽(tīng)課，可以提高聽(tīng)課的效率，能使聽(tīng)課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)、格外注意聽(tīng)，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問(wèn)題的分析過(guò)程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見(jiàn)解。但注意老師講你認(rèn)為懂的知識(shí)時(shí)也要注意，你認(rèn)為懂的未必真懂。這樣聽(tīng)完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的`學(xué)習(xí)能力。
三、定期整理學(xué)習(xí)筆記
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧、對(duì)照預(yù)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、教科書(shū)和參考書(shū)等材料加以補(bǔ)充、歸納，使所學(xué)的知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學(xué)習(xí)筆記要簡(jiǎn)明、易看、一目了然，符合自己的特點(diǎn)。做到定期按知識(shí)本身的體系加以歸類(lèi)，整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記，以求知識(shí)系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時(shí)保存下來(lái)，以后再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達(dá)到的高度。在學(xué)習(xí)時(shí)如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會(huì)在該使用時(shí)卻想不起來(lái)了，很可惜的！
四、及時(shí)做作業(yè)
作業(yè)是學(xué)好物理知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識(shí)熟練技能的基本方法。在平時(shí)的預(yù)習(xí)中，用書(shū)上的習(xí)題檢查自己的預(yù)習(xí)效果，課后作業(yè)時(shí)多進(jìn)行一題多解及分析最優(yōu)解法練習(xí)。在章節(jié)復(fù)習(xí)中精選課外習(xí)題自我測(cè)驗(yàn)，及時(shí)反饋信息。因此，認(rèn)真做好作業(yè)，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識(shí)地加強(qiáng)它，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問(wèn)題的能力，逐步樹(shù)立解決實(shí)際問(wèn)題的信心。
要做好作業(yè)，要按“讀、審、構(gòu)、建、解、思”六步來(lái)做，首先要仔細(xì)讀題，弄清題中敘述的物理過(guò)程和要求解決的問(wèn)題；審明題中所給的條件，在頭腦中構(gòu)造模型，根據(jù)題中陳述的物理現(xiàn)象和過(guò)程對(duì)照所學(xué)物理知識(shí)選擇解題所要用到的物理概念和規(guī)律，經(jīng)過(guò)冷靜的思考或分析推理，建立數(shù)學(xué)關(guān)系式；借助數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計(jì)算，求解時(shí)要將各物理量的單位統(tǒng)一到國(guó)際單位制中；最后還必須對(duì)答案進(jìn)行驗(yàn)證討論，以檢查所用的規(guī)律是否正確，在運(yùn)算中出現(xiàn)的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實(shí)際，物理意義是否明確，運(yùn)算進(jìn)程是否嚴(yán)密，是否還有別的解法，通過(guò)驗(yàn)證答案、回顧解題過(guò)程，才能牢固地掌握知識(shí)，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。
五、復(fù)習(xí)總結(jié)提高
【大物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)】相關(guān)文章：
高二生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)07-18
初二生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)11-27
高二生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)12-16
高二生物的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)02-15
高二生物的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)10-10
初三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)01-22
高二物理知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)10-18