關(guān)于高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編幫大家整理的高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 1
【第一章宇宙中的地球】
1、天體系統(tǒng)的級(jí)別：總星系銀河系(河外星系)太陽(yáng)系地月系
2、地球上生命存在的條件：
�、俜�(wěn)定的太陽(yáng)光照條件
�、诒容^安全的宇宙環(huán)境
�、垡�?yàn)槿盏鼐嚯x適中，地表溫度適宜(平均氣溫為15度)
�、芤�?yàn)榈厍虻馁|(zhì)量和體積適中，地球能吸引大氣形成大氣層(氮、氧為主)
�、菪纬刹⒋嬖谝簯B(tài)水
3、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響：
(1)太陽(yáng)活動(dòng)的標(biāo)志：黑子、耀斑
(2)影響：影響電離層，干擾無線電短波通訊;產(chǎn)生磁暴現(xiàn)象和極光現(xiàn)象;影響地球氣候。
4、地球自轉(zhuǎn)的地理意義：
①晝夜交替：晝半球和夜半球的分界線晨昏線(圈)與赤道的交點(diǎn)的時(shí)間分別是6時(shí)和18時(shí)太陽(yáng)高度是0度晨昏圈所在的平面與太陽(yáng)光線垂直;
�、诘胤綍r(shí)差：東早西晚，經(jīng)度每隔15度相差1小時(shí)。
③沿地表水平運(yùn)動(dòng)物體的偏移：赤道上不偏，北半球右偏、南半球左偏。偏向力隨緯度的增大而增大。
5、地球公轉(zhuǎn)的地理意義：
(1)晝夜長(zhǎng)短的變化：
�、俦卑肭蛳陌肽辏�(yáng)直射北半球，北半球各緯度晝長(zhǎng)夜短，緯度越高，晝?cè)介L(zhǎng)夜越短。夏至日北半球各緯度的晝長(zhǎng)達(dá)到一年中的最大值，北極圈及其以北的地區(qū)，出現(xiàn)極晝現(xiàn)象。
�、诒卑肭蚨肽�，太陽(yáng)直射南半球，北半球各緯度夜長(zhǎng)晝短，緯度越高，夜越長(zhǎng)晝?cè)蕉�。冬至日北半球各緯度�?晝長(zhǎng)達(dá)到一年中的最小值，北極圈及其以北的地區(qū)，出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。
③春分日和秋分日，太陽(yáng)直射赤道，全球各地晝夜等長(zhǎng)，各為12小時(shí)。
�、艹嗟廊陼円蛊椒帧Ｄ习肭虻那闆r與北半球的相反。
(2)正午太陽(yáng)高度的變化：
同一時(shí)刻，正午太陽(yáng)高度由太陽(yáng)直射點(diǎn)向南北兩側(cè)遞減，夏至日，太陽(yáng)直射北回歸線，正午太陽(yáng)高度由北回歸線向南北兩側(cè)遞減，此時(shí)北回歸線及其以北各緯度達(dá)到一年中的最大值，南半球各緯度達(dá)最小值。冬至日，太陽(yáng)直射南回歸線，正午太陽(yáng)高度由南回歸線向南北兩側(cè)遞減，此時(shí)南回歸線及其以南各緯度達(dá)到一年中的最大值，北半球各緯度達(dá)最小值。春分日和秋分日，太陽(yáng)直射赤道，正午太陽(yáng)高度自赤道向兩極遞減。
(3)四季的變化(晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度隨著季節(jié)而變化，使太陽(yáng)輻射具有季節(jié)變化的規(guī)律，形成了四季)北半球季節(jié)的劃分：3、4、5月為春季，6、7、8為夏季，9、10、11為秋季，12、1、2為冬季。
6、地球的圈層結(jié)構(gòu)以地表為界分為內(nèi)部圈層和外部圈層。
(1)地球內(nèi)部的圈層根據(jù)地震波(縱波、橫波)的特點(diǎn)劃分為地殼、地幔、地核三個(gè)圈層。地殼物質(zhì)主要由巖石(巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖)組成，上地幔的軟流層是巖漿的源地，地核主要由鐵鎳物質(zhì)組成。
(2)外部圈層：大氣圈、水圈和生物圈。
【第二章自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換】
1、巖石分三大類：
�、賻r漿巖(巖漿上升冷卻凝固而成)。
�、诔练e巖(巖石在外力的風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、堆積、固結(jié)成巖作用下形成)。
�、圩冑|(zhì)巖(變質(zhì)作用)。從巖漿到形成各種巖石，三大類巖石可以相互轉(zhuǎn)化，又到新巖漿的產(chǎn)生，這一運(yùn)動(dòng)變化過程，構(gòu)成了地殼物質(zhì)循環(huán)。
2、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素(地質(zhì)作用)：
(1)內(nèi)力作用能量來自地球本身，主要是地球內(nèi)部熱能，它表現(xiàn)為地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)、變質(zhì)作用。造成地表高低不平。地質(zhì)構(gòu)造的類型有褶皺(背斜和向斜)和斷層(地壘和地塹)。
(2)外力作用能量來自地球外部，主要是太陽(yáng)能和重力。使高低不平的地表趨向平坦。表現(xiàn)為風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、堆積、固結(jié)成巖作用。流水侵蝕地貌(V型谷)、堆積地貌(沖積扇、沖積平原和三角洲);風(fēng)蝕地貌(風(fēng)蝕洼地、蘑菇)、風(fēng)積地貌(沙丘)。
3、六大板塊名稱：亞歐板塊、非洲板塊、印度洋板塊、太平洋板塊、美洲板塊、南極洲板塊。一般說來，板塊內(nèi)部，地殼比較穩(wěn)定，兩個(gè)板塊之間的交界處，是地殼比較活動(dòng)的地帶，火山、地震也多集中分布在板塊的交界處。生長(zhǎng)邊界板塊張裂處，常形成裂谷、海洋。消亡邊界板塊碰撞處，常形成山脈、海溝。
4、大氣受熱過程：太陽(yáng)輻射(短波)、大氣削弱、地面增溫、地面輻射(長(zhǎng)波)、大氣增溫、大氣輻射(長(zhǎng)波)、大氣逆輻射(保溫作用)
(1)大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用：
�、傥兆饔茫壕哂羞x擇性，臭氧吸收紫外線，水汽和二氧化碳吸收紅外線。對(duì)可見光吸收的很少。②反射作用：云層和顆粒較大的塵埃。云層的反射作用最顯著。
�、凵⑸渥饔茫嚎諝夥肿踊蛭⑿m埃，使一部分太陽(yáng)輻射不能到達(dá)地面。
(2)大氣對(duì)地面的保溫作用：大氣吸收地面輻射并產(chǎn)生大氣逆輻射(射向地面的大氣輻射)，把部分熱量歸還給地面，云層越厚大氣逆輻射越強(qiáng)。
高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 2
知識(shí)摘要
1、天體和天體系統(tǒng)
2、天體類型及特征
3、太陽(yáng)輻射的能量來源及太陽(yáng)對(duì)地球的影響
4、太陽(yáng)活動(dòng)的主要類型及其對(duì)地球的影響
5、地球的普通性與特殊性以及地球擁有生命的條件
知識(shí)結(jié)構(gòu)
一、宇宙
1、天體:概念和類型
2、天體系統(tǒng):概念和級(jí)別
二、太陽(yáng)
1、太陽(yáng)輻射的能量來源及其對(duì)地球的影響
2、太陽(yáng)活動(dòng)
(1)太陽(yáng)大氣的分層及活動(dòng)
A光球?qū)?太陽(yáng)黑子
B色球?qū)?耀斑和日餌
C日冕層:太陽(yáng)風(fēng)
(2)對(duì)地球的影響
A干擾地球上的無線電短波通信
B磁暴和極光
C對(duì)天氣和氣候的影響
二、地球
1、普通性
(1)九大行星共有同向性、近圓性、共面性特征
(2)按結(jié)構(gòu)分類，屬于類地行星
2、特殊性
(1)有生命存在
(2)有生命存在
第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)
知識(shí)摘要
1、地球自轉(zhuǎn)的'方向、周期、速度等特征
2、地球自轉(zhuǎn)的地理意義――晝夜交替、地方時(shí)差、地轉(zhuǎn)偏向力
3、地方時(shí)、區(qū)時(shí)的計(jì)算;日界線
知識(shí)結(jié)構(gòu)
一、地球自轉(zhuǎn)的地理意義
1、概況
(1)方向:自西向東，自北極上空向下看呈逆時(shí)針方向，南極反之
(2)周期:恒星日:23時(shí)56分04秒
(3)速度:線速度和角速度的大小及分布規(guī)律
2、意義
(1)產(chǎn)生晝夜交替
(2)產(chǎn)生時(shí)差:
A地方時(shí):經(jīng)度每隔15度，地方時(shí)相差1小時(shí)，東早西晚
B時(shí)區(qū)的劃分:全球每隔15度劃分成一個(gè)時(shí)區(qū)全球劃分成24個(gè)時(shí)區(qū)
C區(qū)時(shí)的計(jì)算:每個(gè)時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線的地方時(shí)作為本區(qū)的區(qū)時(shí)
D國(guó)際日期變更線:大致與180度經(jīng)線重合，西比東日期多一天
(3)水平運(yùn)動(dòng)的物體發(fā)生偏向:北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏向
知識(shí)摘要
1、地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、速度、軌道等特征
2、黃赤交角及其影響
3、地球公轉(zhuǎn)的地理意義:正午太陽(yáng)高度角的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化、四季和五帶的劃分
知識(shí)結(jié)構(gòu)
一、地球公轉(zhuǎn)的地理意義
1、概況
(1)方向:自西向東
(2)速度:1月初在近日點(diǎn)附近，速度較快;7月初在遠(yuǎn)日點(diǎn)附近，速度較慢
(3)周期:回歸年:365日5時(shí)48分46秒
2、黃赤交角
(1)概念:黃道平面和赤道平面之間的夾角
(2)度數(shù):目前是23°26′
(3)影響:太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間來回移動(dòng)
3、地理意義
(1)正午太陽(yáng)高度的周年變化
(2)晝夜長(zhǎng)短的周年變化
(3)四季的劃分:天文四季;氣候四季;我國(guó)傳統(tǒng)四季;候溫四季
第二章
知識(shí)摘要
1、大氣圈的組成與結(jié)構(gòu);低層大氣的組成，干潔空氣的主要成分及作用;大氣的垂直分層及特征。
2、大氣的受熱過程;全球性大氣環(huán)流及氣壓帶風(fēng)帶。
3、大氣運(yùn)動(dòng)，大氣運(yùn)動(dòng)的基本形式。
4、常見的天氣系統(tǒng)，副熱帶高壓與長(zhǎng)江中下游地區(qū)的梅雨、伏旱。
知識(shí)結(jié)構(gòu)
一、大氣的成分
1、干潔空氣：氮、氧、二氧化碳、臭氧
2、水氣
3、固體雜質(zhì)
二、大氣圈的結(jié)構(gòu)
1、對(duì)流層
2、平流層
3、高層大氣
三、大氣運(yùn)動(dòng)的原因
1、根本原因：冷熱不均
2、水平運(yùn)動(dòng)直接原因：同一水平面氣壓差異
3、水平運(yùn)動(dòng)原動(dòng)力：水平氣壓梯度力
四、大氣水平運(yùn)動(dòng)受力
1、水平氣壓梯度力：決定原始風(fēng)向、風(fēng)速
2、地轉(zhuǎn)偏向力：改變風(fēng)向，不改變風(fēng)速
3、摩擦力：改變風(fēng)向，減小風(fēng)速
五、大氣環(huán)流
1、三圈環(huán)流的形成和分布：低緯、中緯、高緯
2、季風(fēng)環(huán)流
(1)成因：海陸熱力性質(zhì)差異;氣壓帶、風(fēng)帶季節(jié)移動(dòng)
(2)分布：東亞：溫帶季風(fēng)氣候;南亞：熱帶季風(fēng)氣候
六、海陸分布影響環(huán)流
1、北半球氣壓帶呈塊狀分布
(1)一月，大陸上是高壓，海洋上是低壓
(2)七月，大陸上是低壓，海洋上是高壓
2、南半球氣壓帶呈帶狀分布
七、常見天氣系統(tǒng)
1、鋒面
(1)冷鋒
(2)暖鋒
(3)準(zhǔn)靜止鋒
2、氣旋與反氣旋
高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 3
高中地理是地理教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是初中地理知識(shí)的重點(diǎn)。高中地理的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括地理知識(shí)的概念、定理、公式、地形圖的分析和綜合；地形、地形的基本知識(shí)；人文、自然科學(xué)的基本知識(shí)；地理信息技術(shù)的基本知識(shí)；生態(tài)平衡原理等。
1、地理地理特點(diǎn)
高中地理內(nèi)容多，高中知識(shí)的難度大，高中教材內(nèi)容多，地理信息的知識(shí)面廣，高中教材中的地圖、圖例、地形圖與空間形成了一系列的變化，這些變化對(duì)地理教師而言不僅僅是重點(diǎn)，而且更為重要的是在這些變化的背后還包括著教師自身。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，把握高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和學(xué)生的興趣、需要、原理以及教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況，有針對(duì)、因材施教，使地理知識(shí)更好地適應(yīng)教學(xué)需要，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。
2、教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)的目標(biāo)是指通過知識(shí)的傳授來掌握教學(xué)活動(dòng)所需的地理事實(shí)和地理知識(shí)，包括教師本身的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的水平。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)目標(biāo)就是通過教學(xué)任務(wù)和教學(xué)對(duì)象的生理機(jī)能，把地理知識(shí)和實(shí)踐、地理信息技術(shù)和地理思維結(jié)合起來，使地理知識(shí)和實(shí)踐、地理技術(shù)、地理信息有機(jī)地結(jié)合在一起。
3、教學(xué)方法
教學(xué)的方法是指將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)的地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教師在教學(xué)過程中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)過程，在教學(xué)內(nèi)容的`設(shè)計(jì)上，要突出知識(shí)的發(fā)展性、系統(tǒng)性、綜合性，突出過程性，強(qiáng)調(diào)過程性；要突出思考型、探究型和實(shí)踐型。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注意不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)手段，改變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。
4、教學(xué)方法
教學(xué)的方法是教師在教學(xué)過程中運(yùn)用不斷地探索并逐漸形成的一種教學(xué)方法。教師要注意在教學(xué)過程中進(jìn)行科學(xué)的總結(jié)和反思，在教學(xué)過程中進(jìn)行創(chuàng)造性的探索。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)、獲得自信的滿足，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地采用多種教學(xué)方法，并注意在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上因材施教。教學(xué)過程中，要注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。這些教學(xué)內(nèi)容，通過情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)地理知識(shí)。
高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 4
1、對(duì)流層的特點(diǎn)：
�、匐S高度增加氣溫降低；
�、诖髿鈱�(duì)流運(yùn)動(dòng)(12km)顯著；
�、厶鞖鈴�(fù)雜多變。
2、平流層的特點(diǎn)：
①隨高度增加溫度升高；
②大氣平穩(wěn)，以水準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)為主，有利於高空飛行。
3、大氣的熱力過程：
太陽(yáng)輻射--地面增溫--地面輻射--大氣增溫--大氣(逆)輻射--大氣保溫
4、大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用：吸收、反射、散射。
5、太陽(yáng)輻射（光照）與天氣、地勢(shì)關(guān)系：
晴朗的天氣、地勢(shì)高空氣稀薄，光照越強(qiáng)；我國(guó)太陽(yáng)能的分布青藏高原最高，四川盆地最低。
6、大氣的保溫效應(yīng)：強(qiáng)烈吸收地面長(zhǎng)波輻射，并通過大氣逆輻射把熱量還給地面。
7、氣溫與天氣：白天多云，氣溫不高（云層反射作用強(qiáng)）；夜晚多云，氣溫較高（大氣逆輻射強(qiáng)）。
8、氣溫的垂直分布：對(duì)流層氣溫隨高度的增加而遞減
9、氣溫的水準(zhǔn)分布：
�、倬暥确植迹壕暥仍礁�，氣溫越低，我國(guó)熱量最豐富的地區(qū)：海南島
�、诤ｊ懛植迹合募娟懙�>海洋，冬季海洋>陸地；
�、蹥鉁馗叩牡胤剑葴鼐�向高緯凸出，反之，氣溫低的地方，等溫線向低緯凸出。
10、氣溫年較差：
①影響因素：海陸熱力性質(zhì)；地表植被水分狀況；云雨多少。
�、谧兓�(guī)律：內(nèi)陸>沿海，大陸性氣候>海洋性氣候，裸地>草地>林地>湖泊，晴天>陰天。
11、熱力環(huán)流的性質(zhì)特點(diǎn)
�。�1）水準(zhǔn)方向相鄰地面熱的地方——垂直氣流上升――低氣壓（氣旋）——陰雨
（2）水準(zhǔn)方向相鄰地面冷的地方——垂直氣流下沉――高氣壓（反氣旋）——晴朗
�。�3）垂直方向的氣溫氣壓分布：隨海拔升高，雖然氣溫降低，但是空氣變稀，氣壓降低。
�。�4）來自低緯的氣流——暖濕
�。�5）來自高緯的氣流——冷干
�。�6）來自海洋的氣流——濕
（7）來自大陸的氣流（離陸風(fēng)）——干
�。�8）兩種性質(zhì)不同的氣流相遇——鋒面——陰雨、風(fēng)
12、水準(zhǔn)方向氣壓與氣溫：近地面，氣溫高，空氣膨脹上升，地面形成低壓；反之，氣溫低，近地面的空氣收縮下沉，地面形成高壓。
13、風(fēng)的形成：大氣的水準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)叫風(fēng)，水準(zhǔn)氣壓梯度力是形成風(fēng)的直接原因，等壓線愈密風(fēng)速愈大。
14、風(fēng)向：
�。�1）風(fēng)向-—風(fēng)的來向；
�。�2）根據(jù)等壓線的分布確定風(fēng)向：以右圖為例畫A點(diǎn)的風(fēng)向及其受力
①確定水準(zhǔn)氣壓梯度力的方向：垂直於等壓線并且由高壓指向低壓
�、诖_定地轉(zhuǎn)偏向力方向：與風(fēng)向垂直，北半球右偏，南半球左偏
③近地面受磨擦力（方向與風(fēng)向相反）的影響，風(fēng)向與等壓線斜交
15、高空大氣的風(fēng)向是氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力共同作用的結(jié)果，風(fēng)向與等壓線平行；近地面的風(fēng)，受氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和每次摩擦力的.共同影響，風(fēng)向與等壓線之間成一夾角。
16、鋒面與天氣（冷暖不同氣團(tuán)作水準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)并相遇）
�、倮滗h過境雨區(qū)在鋒后，出現(xiàn)雨雪、降溫天氣。過境后，氣壓升高，氣溫驟降，天氣轉(zhuǎn)晴；
�、谂h過境雨區(qū)在鋒前，多為連續(xù)性降水。過境后，氣溫上升，氣壓下降，天氣轉(zhuǎn)晴。
17、影響我國(guó)天氣的主要鋒面是冷鋒：如我國(guó)北方夏季的暴雨、冬季我國(guó)的寒潮、冬春季節(jié)出現(xiàn)的沙塵暴。
18、氣壓系統(tǒng)與天氣（同一氣團(tuán)作垂直運(yùn)動(dòng)）：
�、贇庑ǖ蜌鈮海┐怪睔饬魃仙鞖怅幱�。
�、诜礆庑ǜ邭鈮海┐怪睔饬飨鲁�，天氣晴朗；
19、三圈環(huán)流及氣壓帶風(fēng)帶：
�、偃Νh(huán)流（垂直分布）
②氣壓帶、風(fēng)帶（水準(zhǔn)分布）
③長(zhǎng)城考察站紅旗向西北飄，視窗要避開東南方向；黃河考察站紅旗向西南飄，視窗要避開東北方向。
20、氣壓帶和風(fēng)帶的移動(dòng)：隨太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)而移動(dòng)。移動(dòng)方向：就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移
21、季風(fēng)環(huán)流：海陸熱力差異使亞洲、太平洋中心隨季節(jié)變化而變化的情況：
夏季：亞洲大陸上形成亞洲低壓，太平洋上形成夏威夷高壓；
冬季：亞洲大陸上形成亞洲高壓，太平洋上形成阿留申低壓。
22、我國(guó)的旱澇災(zāi)害、雨帶的移動(dòng)與副熱帶高壓的強(qiáng)弱有密切關(guān)系。
�、儆陰У囊苿�(dòng)
春末（5月），雨帶在華南（珠江流域）（華北春旱，東北春汛）夏初（6---7月），雨帶移到長(zhǎng)江中下游地區(qū)--梅雨（準(zhǔn)靜止鋒）7--8月，雨帶移到東北和華北，長(zhǎng)江中下游進(jìn)入“伏旱”（反氣旋）9月，副高南退，北方雨季結(jié)束，南方進(jìn)入第二個(gè)雨季。
②北方雨季開始晚結(jié)束早，雨季短；南方雨季開始早結(jié)束晚，雨季長(zhǎng)
③旱澇災(zāi)害副高北移速度偏快（夏季風(fēng)強(qiáng)），造成北澇南旱副高北移速度偏慢（夏季風(fēng)弱），造成北旱南澇。
我國(guó)水旱災(zāi)害發(fā)生的根本原因是：夏季風(fēng)的強(qiáng)弱和進(jìn)退的早晚。
23、氣候形成因數(shù)：
太陽(yáng)輻射、大氣環(huán)流、下墊面、人類活動(dòng)
24、判斷氣候類型的步驟：
�、倥袛嗄媳卑肭�
②判斷熱量帶
�、叟袛嘤晷汀�
25：氣候類型
�、贌釒У乃姆N氣候類型：各月均溫在15度以上，降水不同，氣候類型差異較大
熱帶雨林氣候（常年受赤道低壓影響，終年高溫多雨）
熱帶沙漠氣候（常年受副高或來自陸地的信風(fēng)影響，終年高溫少雨）熱帶季風(fēng)氣候（南亞地區(qū)，冬季盛行東北風(fēng)，為旱季，夏季刮西南季風(fēng)，6--9月為雨季）
熱帶草原氣候（赤道低壓移來時(shí)，是濕季，信風(fēng)移來時(shí)為旱季，農(nóng)業(yè)活動(dòng)在雨季播種，旱季收割）
�、趤啛釒夂蝾愋停憾咀罾湓戮鶞卦�0度以上，全球只有兩種氣候類型：
地中海氣候：除南極洲外，其他各洲都有分布，在南北緯30—40大陸的西岸，位置在西風(fēng)帶和副高之間，冬季溫和多雨，夏季炎熱乾燥
亞熱帶季風(fēng)氣候：冬季--偏北風(fēng)--低溫少雨，夏季--夏季風(fēng)--高溫多雨。
③溫帶氣候類型：除海洋性氣候外，冬季最冷月均溫以0℃以下。溫帶海洋性氣候：分布在南北緯40--60大陸西岸（地中海氣候高緯一側(cè)），終年受西風(fēng)控制，終年溫和多雨
溫帶季風(fēng)氣候：分布在北緯35--55大陸東岸（亞熱帶季風(fēng)的高緯一側(cè)），受冬季風(fēng)影響，寒冷乾燥，受夏季風(fēng)影響，高溫多雨。
溫帶大陸性氣候：全年受大陸性氣團(tuán)控制，日較差大、年較差大，降水稀少，降水主要在夏季。
26、大陸性與海洋性氣候的不同特點(diǎn)（以北半球?yàn)槔治觯?/p>
大陸性氣候氣溫的日較差、年較差大，氣溫最高月在7月，最低氣溫在1月。年降水量少。海洋性氣候日較差、年較差小，最熱月在8月、最冷月在2月，年降水量較多。
27、主要的氣象災(zāi)害：是指因暴雨洪澇、乾旱、臺(tái)風(fēng)、寒潮、大風(fēng)沙塵、大(濃)霧、高溫低溫等因素直接造成的災(zāi)害。
28、主要的大氣環(huán)境問題：全球變暖（溫室效應(yīng)CO2）、臭氧層破壞（氟氯烴消耗O3）、酸雨(SO2、NO2)
29、溫室效應(yīng)
�、俅罅咳紵V物燃料——大氣中CO2增加——大氣逆輻射增強(qiáng)
�、跒E砍濫伐森林——光合作用減弱——CO2相對(duì)增多——大氣逆輻射增強(qiáng)
③大氣逆輻射增強(qiáng)——溫室效應(yīng)——?dú)鉁厣摺驘崃繋Х植及l(fā)生變化——經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生調(diào)整（農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，中緯受損，高緯受益，使適宜種植業(yè)生產(chǎn)地域縮小，糧食減產(chǎn)。）
�、軜O地冰山融化，沿海地區(qū)海海平面上升，沿海地區(qū)地下水水質(zhì)變壞。
30、綠化的環(huán)境效益：
�、偻ㄟ^光合作用保持大氣中O2和CO2的平衡，凈化空氣；
②綠化植物和防護(hù)林可以調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙
�、鄢鞘芯G地的作用是吸煙除塵、過濾空氣、減輕污染、降低噪音、美化環(huán)境
高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 5
陸地環(huán)境
1、地球的內(nèi)部圈層：地殼（地表到莫霍介面）、地幔（莫霍面—古登堡面）、地核（古登堡面以下）
2、巖石圈范圍包括地殼和上地幔頂部（軟流層之上）
3、巖石成因分類：巖漿巖（噴出巖和侵入巖）、沉積巖（層理構(gòu)造、有化石）、變質(zhì)巖。
4、地殼物質(zhì)回圈：巖漿冷卻凝固→巖漿巖-外力→沉積巖-變質(zhì)→變質(zhì)巖-熔化→巖漿
5、地質(zhì)作用：
�、賰�(nèi)力作用（地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)、地震、變質(zhì)作用）
②外力作用（風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積、固結(jié)成巖）
6、地質(zhì)構(gòu)造的類型：褶皺（背斜、向斜），斷層（上升巖塊-地壘、下沉巖塊-地塹）
7、背斜成谷向斜成山的原因：外力侵蝕（在外力侵蝕作用之前背斜成山、向斜成谷）
背斜頂部受張力，容易被侵蝕成谷地；向斜槽部受到擠壓，巖性堅(jiān)硬不易被侵蝕反而成為山嶺。
8、地壘--廬山、泰山；地塹--東非大裂谷、河平原和汾河谷地。
9、地質(zhì)構(gòu)造對(duì)人類生產(chǎn)活動(dòng)的影響：背斜（儲(chǔ)油）、向斜（儲(chǔ)水）、大型工程選址，應(yīng)避開斷層
10、外力作用與常見地貌：
�、倭魉治g——溝谷、峽谷、瀑布、黃土高原的千溝萬壑的地表、溶洞（喀斯特地貌）彎曲的河道--凹岸侵蝕，凸岸沉積（港口宜建在凹岸）
②流水沉積——山麓沖積扇、河口三角洲、河流中下游沖積平原
�、埏L(fēng)力侵蝕——風(fēng)蝕溝谷、風(fēng)蝕洼地、蘑菇石、風(fēng)蝕柱、風(fēng)蝕城堡等
�、茱L(fēng)力沉積——沙丘、沙壟、沙漠邊緣的黃土堆、黃土高原
11、陸地環(huán)境的整體性：陸地環(huán)境各要素（大氣、水、巖石、生物、土壤、地貌）的相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透，構(gòu)成陸地環(huán)境的整體性。例如我國(guó)西北地方各環(huán)境要素都體現(xiàn)出乾旱特徵。
12、陸地環(huán)境的地域差異有：
�、儆沙嗟赖絻蓸O的地域分異（熱量）---――-緯度地帶性
�、趶难睾５絻�(nèi)陸的地域分異（水分）-----經(jīng)度地帶性
�、凵降氐拇怪钡赜蚍之悾ㄋ趾蜔崃浚�----垂直地帶性
13、影響山地垂直帶譜的因素：
�、偕降厮幍木暥龋�
�、谏降氐暮０危�
�、坳�(yáng)坡、陰坡；
�、苡L(fēng)、背風(fēng)坡。
14、影響雪線高低的因素（雪線是指冰雪存在的下限的海拔高度）
主要影響因素有兩個(gè)：一是0℃等溫線的海拔（陽(yáng)坡、陰坡）；二是降水量的大�。ㄓL(fēng)、背風(fēng)坡）
15、非地帶性因素：海陸分布、地形起伏、洋流影響等。例如我國(guó)西北地方的綠洲。
16、主要地質(zhì)災(zāi)害：地震、火山、滑坡和泥石流。
�、賰纱蟮卣饚牵涵h(huán)太平洋帶、地中�！柴R拉雅帶。我國(guó)多地震的原因是：我國(guó)位於兩大地震帶中。
�、诘刭|(zhì)災(zāi)害的防御：提高建筑物抗震強(qiáng)度；實(shí)施護(hù)坡工程，防止滑坡和崩塌；保護(hù)植被，改善生態(tài)環(huán)境；
水環(huán)境
1、水回圈：
�、侔雌浒l(fā)生領(lǐng)域分為海陸間大循環(huán)、內(nèi)陸回圈和海上內(nèi)回圈。
�、谒厝Φ闹饕h(huán)節(jié)有：蒸發(fā)，水汽輸送，降水，徑流。
�、鬯闹匾饬x在於：使淡水資源不斷補(bǔ)充、更新，使水資源得以再生，維持全球水的動(dòng)態(tài)平衡。
2、陸地水體的相互關(guān)系：
�、僖杂晁a(bǔ)給為主的的河流其徑流的變化與降雨量變化一致：a地中海氣候?yàn)橹鞯暮恿�，其流量冬季最大；b季風(fēng)氣候?yàn)橹骱恿�，流量夏季最大；c溫帶海洋性與熱帶雨林氣候河流流量全年變化小；
②以冰雪補(bǔ)給為主的.河流其徑流變化與氣溫關(guān)系密切：冰川融水補(bǔ)給為主的河流，其流量夏季最大。
�、酆恿魉叵滤g可相互補(bǔ)給，湖泊對(duì)河流徑流起調(diào)蓄作用。
3、我國(guó)河流補(bǔ)給的差別：
�、傥覈�(guó)東部河流以降水補(bǔ)給為主（夏汛型，東北春季有積雪融水）
�、谖覈�(guó)西北地方河流以冰雪融水補(bǔ)給為主（夏汛型，冬季斷流）
4、海水等溫線的判讀：
①判斷南北半球（越北越冷是北半球）
�、谘罅髁飨蚝秃Ｋ葴鼐�凸出方向一致：高溫流向低溫是暖流，反之是寒流。
5、影響海水溫度因素——太陽(yáng)輻射（收入）、蒸發(fā)（支出）、洋流
6、洋流的形成:定向風(fēng)（地球上的風(fēng)帶）是形成洋流最基本的動(dòng)力，風(fēng)海流是最基本的洋流類型。
7、洋流的分布：
�、僦械途暥妊罅魅Ρ卑肭虺薯槙r(shí)針方向、南半球呈反時(shí)針方向。
②北半球中高緯逆時(shí)針方向洋流圈
�、勰习肭�40—60度海區(qū)形成西風(fēng)漂流
�、鼙庇《妊笮纬杉撅L(fēng)洋流，冬季逆時(shí)針，夏季順時(shí)針。
8、洋流對(duì)地理環(huán)境的影響：
�、儆绊憵夂颍ㄅ鳌鰷卦鰸瘢鳌獪p溫減濕）
�、谟绊懞Ｑ笊铩�-漁場(chǎng)
③影響航海
�、苡绊懞Ｑ笪廴�
9、世界主要漁場(chǎng)：北海道、北海、紐芬蘭漁場(chǎng)---寒暖流交匯；秘魯漁場(chǎng)――上升流
10、海洋漁業(yè)集中在大陸架的原因：
�、龠@里陽(yáng)光集中，生物光合作用強(qiáng)；
②入海河流帶來豐富的營(yíng)養(yǎng)鹽類，浮游生物繁盛，魚餌豐富。
11海洋災(zāi)害是指源于海洋的自然災(zāi)害：海嘯和風(fēng)暴潮。
12、海洋環(huán)境問題指源於人類活動(dòng)的海洋生態(tài)破壞：海洋污染、海平面上升、赤潮
高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 6
地理是地理事物的重要組成部分，它對(duì)于地理學(xué)科有著重要的作用。高中地理教材中的知識(shí)點(diǎn)總體是豐富多彩的，如、高中地理第一輪復(fù)習(xí)中的“十二五”期間“高中地理第二輪復(fù)習(xí)”、“十二五期間地理第三輪復(fù)習(xí)”、“十二五期間地理第四輪復(fù)習(xí)”和“十二五期間地理第五輪復(fù)習(xí)”。因此我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)注重對(duì)高中地理的教學(xué)過程，注重教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)，并且在課堂上采取多種不同的方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，能有效地掌握地理知識(shí)。現(xiàn)將本期的高中地理教學(xué)工作總結(jié)如下。
地理知識(shí)的教學(xué)要求高中地理知識(shí)點(diǎn)繁雜，如果不及時(shí)補(bǔ)充，就會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度，甚至?xí)䦟?duì)整個(gè)教學(xué)工作產(chǎn)生負(fù)責(zé)任的情況。所以，我針對(duì)這種情況，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別輔導(dǎo)和小組幫助相結(jié)合的方式幫助差生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掌握地理思維方法，改變他們的學(xué)習(xí)方式，并由此取得了良好的效果。
在教學(xué)過程中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�、僦v究“抓兩頭，促中間”。
我班的差生面積比較大，上進(jìn)心缺乏，學(xué)習(xí)上沒勁而且沒勁。因此我針對(duì)這些特點(diǎn)，開展了“抓兩頭，促中間”的工作，從抓兩頭，促中間，爭(zhēng)取較上進(jìn)。具體措施是、對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，在課堂上多提問，多督促，對(duì)學(xué)習(xí)差的及時(shí)幫助。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，書寫不認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)有困難的.學(xué)生，課后多找他交談，幫助解決學(xué)習(xí)上的疑難問題。
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，經(jīng)常找他們談心，使他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和學(xué)習(xí)的勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
②抓兩頭，促中間，爭(zhēng)取較上進(jìn)。
對(duì)中間生的幫助主要體現(xiàn)在課堂上，在課后，在課前，在課堂中對(duì)這部分同學(xué)，課堂熱情，課后多進(jìn)行思想補(bǔ)差工作，及時(shí)消化吸收，讓這部分有潛力，學(xué)有余力的學(xué)生能在學(xué)習(xí)方面有更大進(jìn)步。
�、鄄扇〈胧�，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大進(jìn)步。對(duì)待中等生，要多關(guān)心，多輔導(dǎo)，把他們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂，拓展他們的知識(shí)視野，增長(zhǎng)他們的知識(shí)見識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新本事。
�、懿扇「鞣N方法訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
在地理教學(xué)中，我注重抓好培優(yōu)輔差工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重智力的開發(fā)，如培養(yǎng)學(xué)生的思維本事，指導(dǎo)學(xué)生掌握地圖知識(shí)，利用圖表知識(shí)解決地理問題。如在學(xué)習(xí)《地球運(yùn)動(dòng)》一課中，我充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些趣味的問卷，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的過程中去感悟、理解、掌握地理思維方法。
總之，這一學(xué)期的教學(xué)工作取得了必須的成績(jī)，但是也仍然存在一些不足，比如，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想。但是，我相信經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不斷的鍛煉，我會(huì)進(jìn)一步的提升自身的教學(xué)水平，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。
高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 7
地球公轉(zhuǎn)的地理意義
1、晝夜長(zhǎng)短的變化：
1)某時(shí)刻全球的情況：直射點(diǎn)所在半球，晝長(zhǎng)于夜，緯度越高，晝?cè)介L(zhǎng)，極點(diǎn)附近出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，另一半球，晝短于夜，緯度越高，晝?cè)蕉�，極點(diǎn)附近出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。
2)某地全年的情況：夏至日晝最長(zhǎng)，冬至日晝最短。
3)春分日和秋分日：全球晝夜平分;
4)赤道上終年晝夜平分。緯度越高，晝夜長(zhǎng)短變化幅度越大。
2、正午太陽(yáng)高度的變化：
1)日出、日落時(shí)(晨昏線上)時(shí)太陽(yáng)高度=0度，一天中的太陽(yáng)高度為正午太陽(yáng)高度即地方時(shí)12點(diǎn)時(shí)的太陽(yáng)高度。
2)某時(shí)刻全球的`情況：正午太陽(yáng)高度由直射點(diǎn)所在緯度向兩側(cè)遞減，離直射點(diǎn)越遠(yuǎn)，正午太陽(yáng)高度越小。
3)某地全年的情況：北回歸線以北地區(qū)，6月22日出現(xiàn)值，12月22日出現(xiàn)最小值;南回歸線以南地區(qū)，6月22日出現(xiàn)最小值，12月22日出現(xiàn)值;回歸線之間地區(qū)，值出現(xiàn)在直射點(diǎn)經(jīng)過該緯度的時(shí)候(即太陽(yáng)直射)，最小值出現(xiàn)在冬至日。
3、季節(jié)的形成和劃分：天文四季(一年中太陽(yáng)高度、晝長(zhǎng)最長(zhǎng)的季節(jié)為夏季，反之為冬季，例如我國(guó)傳統(tǒng)的四季)、氣候四季(北半球夏季6、7、8，冬季12、1、2)
4、五帶的形成和劃分：以回歸線和極圈來劃分。
回歸線=黃赤交角度數(shù)，極圈=90度-黃赤交角度數(shù)
高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 8
農(nóng)業(yè)的分類
按生產(chǎn)對(duì)象分：基本為種植業(yè)和畜牧業(yè)，同時(shí)經(jīng)營(yíng)種植業(yè)和畜牧業(yè)的稱為混合農(nóng)業(yè)
粗放農(nóng)業(yè)：投入生產(chǎn)資料或勞動(dòng)力較少，擴(kuò)大土地面積成為增加產(chǎn)出的主要手段，分布在地廣人稀、自然條件惡劣、生產(chǎn)力水平低下的地區(qū)
密集農(nóng)業(yè)：投入的生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力較多，用提高單位面積產(chǎn)量的方法來
增加農(nóng)業(yè)的產(chǎn)出，現(xiàn)代世界的農(nóng)業(yè)主要是密集型的。
自給農(nóng)業(yè)：產(chǎn)品大多數(shù)甚至全部供自己及家庭享用，主要分布在發(fā)展中國(guó)家
商品農(nóng)業(yè)：以銷售為目的'來進(jìn)行生產(chǎn)，分布在發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的一些地區(qū)，普遍實(shí)行專業(yè)化生產(chǎn)，一個(gè)農(nóng)場(chǎng)一般只種植一種農(nóng)作物或飼養(yǎng)一種畜和禽
1、主要大氣環(huán)境問題：
全球變暖(溫室效應(yīng)CO2)、臭氧層破壞(氟氯烴消耗O3)、酸雨(SO2、NO2)
2、溫室效應(yīng)(全球保暖)影響：
�、俸Ｆ矫嫔仙睾５貐^(qū)與低平島國(guó)被淹沒;
�、趯�(duì)農(nóng)業(yè)的影響：低緯度地區(qū)減產(chǎn)，高緯度地區(qū)增產(chǎn);
③影響水循環(huán)：增加降水極端異常天氣事件，地表徑流改變(南方降水最多，北方減少)。
應(yīng)對(duì)措施：
�、倏刂茰厥覛怏w排放：減少使用化石燃料使用量，大力發(fā)展新能源，多使用清潔能源;提高能源利用技術(shù)和效率;減少消費(fèi)減少?gòu)U棄物排放盡可能使用公共交通工具;防止森林火災(zāi)。
�、谠黾訙厥覛怏w吸收：植樹造林，保護(hù)原始森林，采用固碳技術(shù)。
�、圻m應(yīng)氣候變化措施：培養(yǎng)新的農(nóng)作物品種，調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，建設(shè)水利設(shè)施，防止降水突發(fā)事件和海水入侵。
3、綠化的環(huán)境效益：
�、偻ㄟ^光合作用保持大氣中O2和CO2的平衡，凈化空氣。
�、诰G化植物和防護(hù)林可以調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙。
�、鄢鞘芯G地的作用是吸煙除塵、過濾空氣、減輕污染、降低噪音、美化環(huán)境。
高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 9
1、水循環(huán)：
�、侔雌浒l(fā)生領(lǐng)域分為海陸間大循環(huán)、內(nèi)陸循環(huán)和海上內(nèi)循環(huán)。
�、谒h(huán)的主要環(huán)節(jié)有：蒸發(fā)，水汽輸送，降水，徑流。
�、鬯闹匾饬x在于：使淡水資源不斷補(bǔ)充、更新，使水資源得以再生，維持全球水的動(dòng)態(tài)平衡。
2、陸地水體的相互關(guān)系：
�、僖杂晁a(bǔ)給為主的的河流其徑流的變化與降雨量變化一致：a地中海氣候?yàn)橹鞯暮恿�，其流量冬季最�?b季風(fēng)氣候?yàn)橹骱恿�，流量夏季最�?c溫帶海洋性與熱帶雨林氣候河流流量全年變化小;
�、谝员┭a(bǔ)給為主的河流其徑流變化與氣溫關(guān)系密切：冰川融水補(bǔ)給為主的河流，其流量夏季最大、
③河流水地下水之間可相互補(bǔ)給，湖泊對(duì)河流徑流起調(diào)蓄作用。
3、我國(guó)河流補(bǔ)給的差別：
①我國(guó)東部河流以降水補(bǔ)給為主(夏汛型，東北春季有積雪融水)
②我國(guó)西北地區(qū)河流以冰雪融水補(bǔ)給為主(夏汛型，冬季斷流)
4、海水等溫線的'判讀：
�、倥袛嗄媳卑肭�(越北越冷是北半球)
�、谘罅髁飨蚝秃Ｋ葴鼐�凸出方向一致：高溫流向低溫是暖流，反之是寒流。
5、影響海水溫度因素——太陽(yáng)輻射(收入)、蒸發(fā)(支出)、洋流
6、洋流的形成:定向風(fēng)(地球上的風(fēng)帶)是形成洋流最基本的動(dòng)力，風(fēng)海流是最基本的洋流類型。
7、洋流的分布(畫一畫右面洋流分布模式圖)：
①中低緯度洋流圈北半球呈順時(shí)針方向、南半球呈反時(shí)針方向。
�、诒卑肭蛑懈呔暷鏁r(shí)針方向洋流圈
�、勰习肭�40—60度海區(qū)形成西風(fēng)漂流
④北印度洋形成季風(fēng)洋流，冬季逆時(shí)針，夏季順時(shí)針。
8、洋流對(duì)地理環(huán)境的影響：
�、儆绊憵夂�(暖流—增溫增濕，寒流—減溫減濕)
�、谟绊懞Ｑ笊铩�-漁場(chǎng)
�、塾绊懞胶�
④影響海洋污染
9、世界主要漁場(chǎng)：北海道、北海、紐芬蘭漁場(chǎng)---寒暖流交匯;秘魯漁場(chǎng)上升流
10、海洋漁業(yè)集中在大陸架的原因：
�、龠@里陽(yáng)光集中，生物光合作用強(qiáng);
�、谌牒：恿鲙碡S富的營(yíng)養(yǎng)鹽類，浮游生物繁盛，魚餌豐富。
11、海洋災(zāi)害是指源于海洋的自然災(zāi)害：海嘯和風(fēng)暴潮。
12、海洋環(huán)境問題指源于人類活動(dòng)的海洋生態(tài)破壞：海洋污染、海平面上升、赤潮
高考地理復(fù)習(xí)之：農(nóng)業(yè)區(qū)位分析
農(nóng)業(yè)區(qū)位分析
1、灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)位分析
典型地區(qū)：寧夏平原、河套平原、河西走廊、南疆等
分析自然區(qū)位因素：熱量充足，溫差大；地形平坦；土壤肥沃；灌溉水源充足
不足：水資源短缺；冬季受寒潮和暴風(fēng)雪影響；土壤的鹽堿化等
2、商品谷物農(nóng)業(yè)典型地區(qū)：東北地區(qū)
分析區(qū)位因素：
�。�1）自然因素：溫帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，雨熱同期；地形平坦開闊；耕地面積廣大；土壤肥沃；水源充足。
（2）社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：地廣人稀，農(nóng)產(chǎn)品商品率高；生產(chǎn)規(guī)模大，機(jī)械化水平高；交通便利；市場(chǎng)廣闊；工業(yè)比較發(fā)達(dá)；國(guó)家政策扶持。
不足：熱量不足；土地沙化、水土流失加劇；土壤肥力下降；冬季受寒潮和凍害的影響等。
與美國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)比較：
相同點(diǎn)；農(nóng)業(yè)地域類型相同；地廣人稀，農(nóng)產(chǎn)品商品率高；生產(chǎn)規(guī)模大，機(jī)械化水平高；交通便利；市場(chǎng)廣闊；工業(yè)比較發(fā)達(dá)；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程的自然條件相似。
不同點(diǎn)：經(jīng)營(yíng)方式不同，美國(guó)以家庭農(nóng)場(chǎng)主生產(chǎn)為主，我國(guó)以國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)位主；科技水平存在差異；專業(yè)化水平不同；糧食單產(chǎn)不同，美國(guó)糧食單產(chǎn)高
高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 10
一、文理交融，學(xué)法兼用
高中地理中的自然地理（主要是高中地理上冊(cè)部分），學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)理解重于記憶，以會(huì)用為目的，側(cè)重于對(duì)地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。平時(shí)還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。
高中地理中的人文地理（主要是高中地理下冊(cè)和選修教材一）和區(qū)域地理（選修教材二），主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶非常重要。學(xué)習(xí)時(shí)要多看書，熟悉和掌握知識(shí)要點(diǎn)；會(huì)看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn)；還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。
二、培養(yǎng)興趣，輕松學(xué)習(xí)
地理學(xué)科的'實(shí)用性很強(qiáng)，它引導(dǎo)我們把身邊的世界看得更清楚。只要我們留心觀察身邊事物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理，生活離不開地理；只要我們聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)就會(huì)感覺到地理非常實(shí)用且趣味橫生；只要我們熱愛生活，關(guān)注生活，關(guān)心發(fā)展，就能培養(yǎng)起對(duì)地理的興趣，喜歡地理，學(xué)習(xí)地理就會(huì)由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取，就一定能夠輕松地學(xué)好地理。
三、圖文結(jié)合，易學(xué)好記
學(xué)習(xí)時(shí)要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識(shí)逐一在圖上查找落實(shí)，熟記；平時(shí)要多看地圖（還可以填圖、繪圖），“圖不離手”（每次看幾分鐘也行），把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識(shí)。這樣，當(dāng)我們解答地理問題時(shí)，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖，于是，我們就可以從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息，從容作答。
四、知識(shí)聯(lián)系，融會(huì)貫通
高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的，初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統(tǒng)地理，特別是人文地理的基礎(chǔ)。因此，有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)復(fù)習(xí)一些初中地理的知識(shí)。一是可以抽點(diǎn)時(shí)間瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識(shí)、大洲大洋的分布、世界主要國(guó)家和地區(qū)的基本情況、中國(guó)分區(qū)地理等內(nèi)容，加深這些基礎(chǔ)知識(shí)在頭腦中的印象。二是在高中地理的學(xué)習(xí)中，當(dāng)涉及初中知識(shí)時(shí)，及時(shí)查找區(qū)域地圖或復(fù)習(xí)初中相關(guān)內(nèi)容，注意高初中知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系，把系統(tǒng)地理知識(shí)落實(shí)到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問題，使知識(shí)得以融會(huì)貫通。
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