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學(xué)校教師集體備課制度
在生活中,制度起到的作用越來越大,制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。制度到底怎么擬定才合適呢?以下是小編為大家整理的學(xué)校教師集體備課制度,希望能夠幫助到大家。
學(xué)校教師集體備課制度1
課前備課遵循三個(gè)步驟:
個(gè)人備課
1、鉆研課標(biāo)和教材:掌握課標(biāo)的要求中,明確本章(單元)本節(jié)(課)教材在實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)中地位作用和要求。鉆研教材,掌握教材的科學(xué)、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、“三維目標(biāo)”落實(shí)要求。閱讀有關(guān)參與資料,了解相關(guān)的最新科研成果及當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)實(shí)際,加深對(duì)教材內(nèi)容的理解,擴(kuò)展知識(shí)面。
2、深入了解學(xué)生:掌握教學(xué)對(duì)象的共性和個(gè)性學(xué)情(如學(xué)習(xí)目的、興趣、基礎(chǔ)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、自覺能力等),確定教學(xué)內(nèi)容的多少,深淺和進(jìn)度的快慢,做到有的放矢,因材施教,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、確定明確具體的教學(xué)目的(知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。
4、補(bǔ)充、刪減或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)和練習(xí)、作業(yè),并實(shí)地演作一遍。
集體備課
1、集體備課必須在個(gè)人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
2、集體備課由學(xué)科年級(jí)備課組長主持,要求做到“三定”:定時(shí)、時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
3、集體備課時(shí)間每學(xué)科每周不得少于二課時(shí)。
4、集體備課的任務(wù)是經(jīng)過充分研究討論,統(tǒng)一教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn),統(tǒng)一課時(shí)安排。研究教材中的難點(diǎn)及解決方法;研究教法,交流經(jīng)驗(yàn);選擇練習(xí)及作業(yè)題。
5、在集體備課中,要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用,使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎(chǔ)。
制定課時(shí)計(jì)劃(教案)
1、上課前每課時(shí)必須有一個(gè)獨(dú)立完整的`教案,作為上課的依據(jù)。無教案不能上課。
2、每個(gè)教案都要求至少在授課的兩天前完成。
3、學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、教研組長要定期檢查教師的教案編寫情況,并及時(shí)提出改進(jìn)意見。
4、教案的格式不強(qiáng)求一律,要體現(xiàn)各學(xué)科的特點(diǎn)。
5、每節(jié)課的教案應(yīng)體現(xiàn)出以下幾項(xiàng)內(nèi)容:授課班級(jí)、時(shí)間和課題;教學(xué)目的、要求(包括知識(shí)、能力和教育等幾個(gè)方面);課的類型和結(jié)構(gòu)步驟;教學(xué)各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容;教學(xué)方法和手段;課上練習(xí)與課后作業(yè);板書設(shè)計(jì);課后記記載課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),如:如何科學(xué)地傳授基礎(chǔ)知識(shí);如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;如何增強(qiáng)教學(xué)的思想性;如何培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、表達(dá)能力;如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法;如何提高課堂效率,減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)等。
學(xué)校教師集體備課制度2
一、集體備課制度的指導(dǎo)思想
教師集體備課制度,是指教師在課堂講授之前,由本備課組集體研究、討論教師講課內(nèi)容,幫助教師提高備課質(zhì)量,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。
1、集體備課要理論聯(lián)系實(shí)際,有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性,以澄清教師的種種困惑為目的。
2、為了發(fā)揮集體的智慧,彌補(bǔ)主講教師的不足,提高教學(xué)的整體水平。因此,集體備課的程序是:“個(gè)人—集體—再個(gè)人”。每位教師教學(xué)各有所長,個(gè)人研究成果各有所專,集體備課可以將集體的智慧與個(gè)人的特長有機(jī)地結(jié)合起來,取長補(bǔ)短,共同提高。
二、集體備課的主要內(nèi)容
1、講授的理論框架、基本觀點(diǎn)、基本概念,應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意,應(yīng)解決的難點(diǎn)。
2、理論聯(lián)系實(shí)際,教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。
3、教學(xué)方法,講課藝術(shù),邏輯結(jié)構(gòu)。
4、尋找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最佳結(jié)合點(diǎn)。
三、集體備課的具體要求:
三定”:定時(shí)間,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人;“四統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)目的`,統(tǒng)一重難點(diǎn),統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度;“五備”:備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練,重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。
四、集體備課的實(shí)施程序
1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,確定單元集體備課中心發(fā)言人。
2、個(gè)人鉆研教學(xué)內(nèi)容(義務(wù)和現(xiàn)數(shù)兩套教材,及符合新課標(biāo)精神的優(yōu)秀教學(xué)資源)、手段、方法、學(xué)生,提出問題或設(shè)想。在每單元教學(xué)的三天前,中心發(fā)言人填寫好“單元集體備課中心發(fā)言稿”,備課組長組織集體備課會(huì),共同研討、集思廣益。
3、各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見,按照統(tǒng)一的格式,精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案,力求規(guī)范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位教師手中。
4、在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前,教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課。課后進(jìn)行教學(xué)反思,并記錄在教案后面。
5、集體備課流程圖:
熟悉教材提出問題———→中心發(fā)言把握重點(diǎn)——→共同研討解決問題———→形成預(yù)案分發(fā)教師——→結(jié)合實(shí)際二次備課———→課堂實(shí)施信息反饋——→教后反思理論提升學(xué)校工作任課教師集體備課制度中小學(xué)教學(xué)。
學(xué)校教師集體備課制度3
教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補(bǔ)各位教師備課過程的不足,取長補(bǔ)短,提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個(gè)人的特長有機(jī)地結(jié)合起來,共同提高。為確保集體備課活動(dòng)的正常開展,特制定集體備課制度:
1、學(xué)校建立健全年級(jí)學(xué)科備課組,負(fù)責(zé)集體備課的組織實(shí)施,每年級(jí)僅一名任課教師的學(xué)科,跨年級(jí)或?qū)W科成立學(xué)科備課組。每個(gè)年級(jí)備課組由一名責(zé)任心強(qiáng)、組織能力強(qiáng)的教師任備課組長,制定具體的集體備課活動(dòng)計(jì)劃,建立活動(dòng)記錄。集體備課時(shí)間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時(shí)間確定,學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課的活動(dòng)場(chǎng)所。
2、單周三(數(shù)學(xué))、周四(語文)下午三節(jié)課為集體備課時(shí)間,每位教師不得無故缺席。
3、年級(jí)備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計(jì)劃安排,做到“三定”:定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人;“三有”:有講稿、有討論、有記錄。
4、嚴(yán)格按照“個(gè)人初備——集中輔導(dǎo)——集體討論——修改完善——個(gè)人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo),明確重點(diǎn)難點(diǎn),寫出詳細(xì)的教案,并發(fā)到各成員手中。
5、備課時(shí)主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說明(解決重點(diǎn)難點(diǎn)的`措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說明),其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見,進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路,備出符合本班實(shí)際情況的有個(gè)性的教案。
6、學(xué)校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容,即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí),學(xué)校若無統(tǒng)一要求,則按各備課組學(xué)期初擬訂的計(jì)劃組織活動(dòng)。
7、如有特殊情況不能正常開展集體備課活動(dòng),備課組長應(yīng)提前通知本組成員,另行確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn),并到教導(dǎo)處進(jìn)行備案;顒(dòng)中備課組長認(rèn)真做好備課組活動(dòng)記載。備課活動(dòng)記錄,每月檢查一次,檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。
8、每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核,學(xué)校對(duì)優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時(shí)存檔。
學(xué)校教師集體備課制度4
為加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),深入開展教學(xué)研究,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,促進(jìn)教師專業(yè)成長,提高課堂教學(xué)效率,提升教育教學(xué)質(zhì)量。特制定本制度。
第一條
適用范圍
全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園的任課教師。
第二條
備課內(nèi)容
1.備課標(biāo)。深入學(xué)習(xí)任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求。掌握教材的編排意圖、知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系以及教材在開展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力和立德樹人等方面的要求。
2.備教材。認(rèn)真鉆研教材,熟練掌握教材內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu),遵循思想性、科學(xué)性和系統(tǒng)性;把握根本理論、根本知識(shí)和根本技能;突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),創(chuàng)造性地使用教材。
3.備學(xué)生。認(rèn)真了解分析學(xué)生的.年齡心理特點(diǎn)、知識(shí)根底、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等,因材施教,使教學(xué)切合學(xué)生實(shí)際。
4.備方法。靈活運(yùn)用“自主、合作、探究〞等多種參與式、體驗(yàn)式教學(xué)方法,發(fā)揮教學(xué)特長,形成教學(xué)特色。
5.備教具。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要,選擇或制作教具,標(biāo)準(zhǔn)使用,充分利用信息技術(shù)手段融合學(xué)科教學(xué)。
6.備板書。深入把握教材,抓住中心,理清脈絡(luò),用簡潔的文字或圖形,呈現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容,讓學(xué)生易于理解,便于記憶。
7.備作業(yè)。執(zhí)行國家減負(fù)規(guī)定合理安排作業(yè),把握好難易程度,精
心設(shè)計(jì)形式多樣的作業(yè)。
第三條
備課要求
1.集體備課安排做到“三定〞。
即定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人。開學(xué)初,各備課組要認(rèn)真制訂集體備課方案,做好全學(xué)期的集體備課工作安排。
2.集體備課過程做到“四有〞。即有主講、有研討、有共識(shí)、有成效。
3.集體備課效果做到“五統(tǒng)一〞。即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)流程、統(tǒng)一板書設(shè)計(jì)、統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練。
4.集體備課形式:中心校級(jí)分為思政組、體藝組、語文組〔低于組、高語組〕、數(shù)學(xué)組〔低數(shù)組、高數(shù)組〕、英語組。村校級(jí)分為思政組、語文組〔低于組、高語組〕、數(shù)學(xué)組〔低數(shù)組、高數(shù)組〕、英語組。
第四條
研討重點(diǎn)
1.如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo);
2.怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn);
3.如何拓展使用教材。
第五條
組織實(shí)施
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校要成立集體備課工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌安排和指導(dǎo)開展備課活動(dòng),使集體備課活動(dòng)卓有成效。
2.健全備課小組。各學(xué)校以教研組為單位,分學(xué)科建立健全備課組,選定備課組長,由備課組長制訂學(xué)期集體備課工作方案,分配備課任務(wù)。
3.形成備課初案。每位主備人根據(jù)分配的備課任務(wù),認(rèn)真研讀課標(biāo)、
教材、參閱相關(guān)資料,精心設(shè)計(jì)備課初案。
4.集體研討定案。備課組教師按照集體備課要求進(jìn)行研討,達(dá)成共識(shí),主備人對(duì)備課初案進(jìn)行修訂,形成定案。
5.合理使用定案。教師采用定案進(jìn)行授課,可以結(jié)合個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,對(duì)定案補(bǔ)充完善。
6.強(qiáng)化檢查落實(shí)。每位教師每學(xué)期參加集體備課的次數(shù)不少于6次。講求工作實(shí)效,反對(duì)形式主義,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要定期進(jìn)行催促檢查,強(qiáng)化評(píng)價(jià)教案質(zhì)量,注重融合集體備課成果,形成校本教研共享資源。
第六條
考核方法
1.集體備課成效納入學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)。
2.集體備課效果納入各級(jí)教學(xué)名師、教育科研先進(jìn)、教學(xué)成績優(yōu)秀獎(jiǎng)等評(píng)選條件。
第七條
執(zhí)行解釋
1.此制度從20xx年秋季學(xué)期開始在全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園執(zhí)行。
2.此制度解釋權(quán)歸中心小學(xué)教導(dǎo)科研處。
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