幼兒園教育科研管理制度

時間：2023-04-04 08:30:10 制度我要投稿

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幼兒園教育科研管理制度

　　在不斷進步的時代，很多情況下我們都會接觸到制度，制度是指在特定社會范圍內(nèi)統(tǒng)一的、調(diào)節(jié)人與人之間社會關(guān)系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規(guī))、戒律、規(guī)章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會認可的非正式約束、國家規(guī)定的正式約束和實施機制三個部分構(gòu)成。那么相關(guān)的制度到底是怎么制定的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教育科研管理制度，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教育科研管理制度

幼兒園教育科研管理制度1

　　一、總則

　　1、確立“科研先導、科研興園”的思想，堅持“理論與實踐相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合”的方針，密切結(jié)合幼兒園工作實際，開展教育科研，推動幼兒園的可持續(xù)發(fā)展和教師隊伍建設(shè)。

　　2、密切教育科研同幼兒園教育發(fā)展決策的關(guān)系、教育科研與幼兒園教育教學實踐的關(guān)系，發(fā)揮教育科研對幼兒園教育發(fā)展和教育教學改革的促進作用。

　　3、結(jié)合教育科研課題的研究，使廣大教師了解和掌握教育科學研究的基本方法，能夠有意識的結(jié)合自己的工作開展研究，提高教師的教育科研意識和能力，提升教師的專業(yè)化水平。

　　二、科研機構(gòu)與職責

　　幼兒園成立科研小組，由園長直接領(lǐng)導，科研組長負責實施各項具體工作。

　　科研小組成員產(chǎn)生的標準：

　　1、具有強烈事業(yè)心和責任感;

　　2、參與過課題研究，有一定的研究能力;

　　3、能撰寫科研論文，善于收集、整理科研資料;

　　三、科研小組工作職責

　　1、組織本園的的教育科研活動。普及教育科學研究的基本理論和方法，指導教師結(jié)合自身教育教學實踐，開展教育教學研究;組織教育科研專題講座;積極選送骨干教師參與市區(qū)的教育科研培訓、學習。

　　2、規(guī)劃和管理本園的教育科研項目。負責本院教育科研項目的立項評選、項目研究過程管理、成果鑒定;組織市級及區(qū)級教育科研項目的申報，配合市、區(qū)級立項項目進行全過程管理和研究指導。

　　3、組織教育科研成果的'推廣工作。根據(jù)幼兒園實際，選擇本園或市區(qū)其他研究成果，進行有針對性的應(yīng)用研究，提高教育科研的實效性。

　　4、做好幼兒園教育科研工作和課題研究的檔案資料收集和管理工作，做到資料、檔案分類建檔、有人負責。

　　5、開展幼兒園教育科研先進個人的評選和表彰活動，組織市、區(qū)級教育科研先進集體、個人的推薦、申報工作。

　　6、發(fā)揮幼兒園與市、區(qū)教育科研管理部門保持經(jīng)常的聯(lián)系，及時提供本園教育科研活動、課題研究情況的相關(guān)信息，反饋教育科研工作開展中的問題，按時完成和遞交區(qū)教育科研管理部門所布置的幼兒園教育科研工作相關(guān)材料。

　　7、及時收集、傳遞教育科研和相關(guān)課題的有關(guān)情報資料，為本園教師開展教育教學改革和課題研究提供服務(wù)。

　　四、科研課題管理

　　課題組成立：

　　1、課題組長：

　　(1)為課題申請人，應(yīng)具有中、高級專業(yè)職稱，否則須兩名具有高級職稱的研究人員書面推薦;

　　(2)是課題設(shè)計、方案實施、協(xié)調(diào)研究力量的主要策劃者，是課題研究的主持者，課題主要的研究人員。

　　(3)課題組長同一時間內(nèi)不得申報兩項研究項目;未完成已承擔的區(qū)級(重點、一般)項目任務(wù)者，不得承擔新的研究項目。

　　2、課題組成員：

　　對課題研究內(nèi)容有興趣，意愿參與課題研究的教師，承擔課題的實踐研究工作。

　　3、課題顧問：

　　課題組可以根據(jù)研究工作的需要，聘請課題顧問或?qū)＜�、指導者�?/p>

　　課題申報：

　　1、課題申請人須在做好前期研究工作的基礎(chǔ)上，認真填寫好課題申報表，并一式三份(一份原稿、兩份復印件);

　　2、在每年三月份向園科研小組提交書面申請和課題研究方案;

　　3、課題申報前須進行開題論證。論證組由三名以上同專業(yè)中具有高級職稱、具備較高的研究水平、熟悉有關(guān)情況的專家組成，以確保論證意見的權(quán)威性。論證報告必須對課題研究的目的意義、分析國內(nèi)外的同類課題研究狀況一級方案設(shè)計、研究力量配備、完成研究的其他基本條件等方面作出明確的分析和結(jié)論。

　　4、經(jīng)園科研小組評審通過后，報送上級科研部門評審。

　　5、經(jīng)評審通過的課題為相應(yīng)級別的課題，未通過的為“園級課題”。

　　6、課題評審標準：

　　課題實施過程中的管理：

　　1、由課題組長主要負責課題的實施，按照課題研究工作計劃，組織全體課題組成員開展各項研究活動;

　　2、在課題實施過程中，要收集、整理和保存好各種資料;

　　3、科研小組每學年定期檢查課題的實施進展情況、原始資料、階段成果、經(jīng)費使用情況等，并將檢查結(jié)果用書面形式報告幼兒園行政人員。

　　4、課題組要定期召開研討會，交流經(jīng)驗，研究進展情況，及時調(diào)整研究方向，處理研究過程中出現(xiàn)的新問題，保證課題研究順利進行。

　　5、課題中期由課題組長代表課題組作中期匯報。

　　6、課題實施過程中，不得任意更改課題名稱、研究內(nèi)容、起止時間、負責人及主要參加人員，如有必要，須提前寫報告，經(jīng)科研小組或行政人員簽署意見后予以批準。

　　課題結(jié)題：

　　1、課題研究工作結(jié)束后，課題組長要提出結(jié)題申請報告，提交科研小組，科研小組根據(jù)報告和課題有關(guān)材料確定驗收方式。

　　(1)園級課題結(jié)題，由園科研小組組織鑒定與驗收;

　　(2)區(qū)級課題結(jié)題，由園科研小組和區(qū)教科室共同組織鑒定與驗收;

　　(3)市級課題(同屬區(qū)重點課題)結(jié)題，由園科研小組、區(qū)教科室以及市教科院共同組織鑒定與驗收;

　　2、結(jié)題需提交的材料：

　　(1)課題的開題報告，研究方案及論證報告;

　　(2)課題立項通知書和協(xié)議書;

　　(3)課題分年度實施計劃(細則)和執(zhí)行情況小結(jié);

　　(4)課題研究階段成果、最終成果及《成果鑒定意見》;

　　(5)課題經(jīng)費的預(yù)算使用和決算情況報告;

　　(6)課題研究中活動記錄與課題相關(guān)的各種情報資料及其他資料;

　　課題檔案管理：

　　1、檔案收集：

　　(1)選題立項：前期調(diào)查報告，方案論證，開題報告，立項申請，審批手續(xù)，工作計劃等;

　　(2)研究實施：原始記錄，音響材料，工作日記，會議記錄，進展報告，研究方案及修改記錄，經(jīng)驗總結(jié)，階段報告等;

　　(3)結(jié)題鑒定：課題進展報告，研究報告，成果報告，經(jīng)驗總結(jié)，論文，結(jié)題驗收有關(guān)材料等;

　　(4)推廣評獎：獲獎材料等;

　　2、檔案管理：

　　(1)課題檔案由課題組長建立，專人負責收集、整理和保存，并定期進行檢查，確保材料完整、準確、系統(tǒng)。

　　(2)課題組同時向科研小組成交檔案材料一套，包括立項申請、開題報告;階段研究工作小結(jié);方案修訂情況;成果報告、研究報告、鑒定結(jié)論、證書;獲獎情況;研究經(jīng)費決算報告。

　　(3)在課題成果正式公布前，加強檔案資料的保密工作。

　　五、科研經(jīng)費管理

　　根據(jù)上級相關(guān)要求合理規(guī)范使用課題經(jīng)費。

幼兒園教育科研管理制度2

　　為加強和完善幼兒園教科研課題的管理，使課題研究的管理規(guī)范化、制度化、科學化，提高園級以上課題研究的水平和質(zhì)量，較好地發(fā)揮教科研對教育教學改革，全面實施素質(zhì)教育，提高幼兒園辦學水平，促進“科研興師”和“科研興園”。

　　1、成立教科研組，明確職責，做到有近期、遠期科研工作計劃。近期：（學期、學年科研工作計劃）；遠期：三年科研規(guī)劃，期初有計劃，活動有記錄，期末有總結(jié)。

　　2、課題的確定應(yīng)遵循超前性、創(chuàng)造性和實效性等原則。針對教育中普遍存在的突出問題，從本園的實際出發(fā)，圍繞教育的目標、管理、課程、教材、教學方法、教學手段、教學組織形式等方面，進行改革和實驗研究。

　　3、教師選題應(yīng)根據(jù)本人的基礎(chǔ)和已有的條件，力所能及，應(yīng)先選擇那些范圍較小的，較容易解決的問題，易出成果的'課題，應(yīng)盡量和自己的教育教學工作密切結(jié)合。

　　4、從幼兒園科研規(guī)劃課題指南或本園承擔的區(qū)、市級課題的子課題選題研究。

　　5、凡是課題申報成功或被立項，項目負責人應(yīng)對課題開展定期的專題探討，發(fā)動組員每學期至少上一節(jié)匯報課，反映研究的情況，并及時做好階段性成果或課題的總結(jié)性論文，力求取得成果。

　　6、幼兒園對教師課題研究情況進行考核，教師教科研資料考核成績、教師論文發(fā)表作為評選優(yōu)秀教師、先進教師以及晉升職稱的重要參照條件。

幼兒園教育科研管理制度3

　　為加強我園教育科研管理，促進教師積極參與教育科研，不斷提高科研水平，全面推進素質(zhì)教育，特制定本方法。

　　1、幼兒園由業(yè)務(wù)副園長分管教育科研工作，全面負責教育科研工作。

　　(1)負責全園各級各類課題的組織、指導、日常管理等工作。

　　(2)制定幼兒園教科研工作計劃，寫好教科研工作總結(jié)。

　　(3)組織教師參與市有關(guān)教育科研方面的活動。

　　2、幼兒園下設(shè)三個工作組，由年級組長兼任組長。為幼兒園決策提供教科研和教改信息，并發(fā)動和組織本年級組教師學習有關(guān)理論，為教師提供必要的幫助。

　　3、鼓勵本園教職工申報各級各類教科研課題。課題申報人應(yīng)為課題負責人，在課題研究中擔負實質(zhì)性工作。

　　4、課題立項原則

　　(1)實踐性和針對性原則。所立項課題要對教育教學改革和發(fā)展有現(xiàn)實意義和指導作用。應(yīng)來自實踐、服務(wù)實踐的研究課題。

　　(2)前瞻性和創(chuàng)新性原則。所立項課題要在原有應(yīng)用領(lǐng)域中有所創(chuàng)新、有所發(fā)展。

　　(3)科學性和可行性原則。所立項課題要有事實和理論依據(jù)，立論理由充分，同時又要確實做到內(nèi)容具體，方法步驟切實可行。

　　5、一般課題、園級課題由組長負責管理，科研室負責課題研究的.日常督促、檢查等。課題完成后，結(jié)題報告和成果須交科研室備案。

　　6、管理好教科研、教改的檔案資料。

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