師資管理制度
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，制度對(duì)人們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要，制度是維護(hù)公平、公正的有效手段，是我們做事的底線(xiàn)要求。你所接觸過(guò)的制度都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的師資管理制度 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師資管理制度 1
第一章總則
第一條為規(guī)范土地估價(jià)師資格考試秩序，加強(qiáng)土地估價(jià)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，提高土地估價(jià)人員素質(zhì)和執(zhí)業(yè)水平，根據(jù)《中華人民共和國(guó)城市房地產(chǎn)管理法》、《中華人民共和國(guó)土地管理法》和《中華人民共和國(guó)土地管理法實(shí)施條例》，制定本辦法。
第二條國(guó)家實(shí)行土地估價(jià)師資格認(rèn)證制度。通過(guò)全國(guó)土地估價(jià)師資格考試，方可取得土地估價(jià)師資格。
第三條土地估價(jià)師資格考試遵循客觀公正、公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。
第二章報(bào)名條件
第四條凡中華人民共和國(guó)公民，具有完全民事行為能力，遵紀(jì)守法，并具備下列條件之一的，可以報(bào)名參加土地估價(jià)師資格考試：
(一)取得大專(zhuān)學(xué)歷且從事相關(guān)工作滿(mǎn)兩年;
(二)取得本科學(xué)歷且從事相關(guān)工作滿(mǎn)一年;
(三)取得博士學(xué)位、碩士學(xué)位、第二學(xué)士學(xué)位或者研究生班畢業(yè)。
不具備前款第(一)、(二)、(三)項(xiàng)規(guī)定國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷或?qū)W位要求，但具有國(guó)家認(rèn)可的中級(jí)以上相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)。
第五條有下列情形之一的人員，不能報(bào)名參加土地估價(jià)師資格考試;已經(jīng)辦理報(bào)名手續(xù)的，報(bào)名無(wú)效：
(一)因故意犯罪受刑事處罰，在服刑期間及自刑罰執(zhí)行完畢之日起至報(bào)名之日止未滿(mǎn)五年的;
(二)被取消土地估價(jià)師資格未滿(mǎn)五年的;
(三)被取消考試資格未滿(mǎn)兩年的;
(四)在評(píng)估或相關(guān)業(yè)務(wù)中受到行政處罰或者撤職以上行政處分，自處罰、處分之日起至報(bào)名之日止未滿(mǎn)兩年的。
第六條報(bào)考人員在報(bào)名時(shí)應(yīng)當(dāng)如實(shí)填寫(xiě)報(bào)名表，并提交下列材料：
(一)合法有效的身份證明原件及復(fù)印件;
(二)學(xué)歷、學(xué)位證書(shū)或?qū)I(yè)技術(shù)職稱(chēng)證書(shū)原件及復(fù)印件;
(三)相關(guān)工作經(jīng)歷的證明。
報(bào)考人員委托他人代為報(bào)名的，除提交上述材料外，還應(yīng)當(dāng)提交被委托人合法有效的身份證明原件、復(fù)印件及授權(quán)委托書(shū)。
報(bào)考人員對(duì)提交材料的真實(shí)性負(fù)責(zé)。
第三章考試
第七條國(guó)土資源部組織全國(guó)土地估價(jià)師資格考試委員會(huì)，對(duì)土地估價(jià)師資格考試涉及的重大事項(xiàng)進(jìn)行協(xié)調(diào)、決策。
第八條中國(guó)土地估價(jià)師協(xié)會(huì)根據(jù)全國(guó)土地估價(jià)師資格考試委員會(huì)的決策，具體組織實(shí)施土地估價(jià)師資格考試工作。
第九條土地估價(jià)師資格考試每年舉行一次。考試于每年第三季度在各考區(qū)同時(shí)舉行�？荚嚨木唧w時(shí)間，由全國(guó)土地估價(jià)師資格考試委員會(huì)確定。
第十條土地估價(jià)師資格考試主要測(cè)試應(yīng)試人員所應(yīng)具備的土地估價(jià)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和執(zhí)業(yè)能力。
土地估價(jià)師資格考試的內(nèi)容包括：
(一)土地管理基礎(chǔ)知識(shí);
(二)土地估價(jià)理論與方法;
(三)土地估價(jià)相關(guān)經(jīng)濟(jì)理論與方法;
(四)土地估價(jià)實(shí)務(wù)。
第十一條土地估價(jià)師資格考試按照統(tǒng)一的考試大綱統(tǒng)一命題。
第十二條土地估價(jià)師資格考試采用閉卷方式進(jìn)行。報(bào)考人員自由選擇報(bào)考科目的種類(lèi)和數(shù)目，各科考試成績(jī)?cè)谌齻�(gè)連續(xù)考試年度內(nèi)有效。
第十三條土地估價(jià)師資格考試實(shí)行統(tǒng)一評(píng)卷。各科成績(jī)于考試結(jié)束之日起三個(gè)月內(nèi)由國(guó)土資源部通過(guò)《土地估價(jià)機(jī)構(gòu)和人員執(zhí)業(yè)信息公示系統(tǒng)》公布。
第十四條應(yīng)試人員在連續(xù)三個(gè)考試年度內(nèi)通過(guò)全部科目考試，獲得《中華人民共和國(guó)土地估價(jià)師資格證書(shū)》，取得土地估價(jià)師資格。
第四章考務(wù)
第十五條土地估價(jià)師資格考試按省、自治區(qū)、直轄市設(shè)立考區(qū)。省、自治區(qū)、直轄市國(guó)土資源行政主管部門(mén)在全國(guó)土地估價(jià)師資格考試委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織實(shí)施以下考務(wù)工作：
(一)發(fā)布考試公告;
(二)組織報(bào)名和發(fā)放準(zhǔn)考證;
(三)安排考點(diǎn)考場(chǎng);
(四)落實(shí)考試安全、保密措施;
(五)協(xié)助實(shí)施監(jiān)考;
(六)與考試工作有關(guān)的其他事項(xiàng)。
省、自治區(qū)、直轄市國(guó)土資源行政主管部門(mén)可以將上述考務(wù)工作委托當(dāng)?shù)氐耐恋毓纼r(jià)師協(xié)會(huì)承擔(dān)。
特殊情況下考區(qū)需要臨時(shí)調(diào)整的，由全國(guó)土地估價(jià)師資格考試委員會(huì)決定。
第十六條報(bào)考人員應(yīng)當(dāng)在省、自治區(qū)、直轄市國(guó)土資源行政主管部門(mén)公告的地點(diǎn)辦理報(bào)名手續(xù)。
第十七條考試工作人員與報(bào)考人員有近親屬或其他利害關(guān)系的，應(yīng)當(dāng)申請(qǐng)回避。
第五章法律責(zé)任
第十八條應(yīng)試人員有下列情形之一的，由省級(jí)以上國(guó)土資源行政主管部門(mén)視情節(jié)后果分別予以警告、考試成績(jī)無(wú)效、兩個(gè)考試年度內(nèi)不得參加全國(guó)土地估價(jià)師資格考試的處罰：
(一)提供虛假證明材料或者以其他方式騙取報(bào)名的;
(二)由他人冒名頂替參加考試的;
(三)擾亂考點(diǎn)、考場(chǎng)秩序，或者威脅考試工作人員人身安全的;
(四)在考試中有作弊行為的。
對(duì)于有前款規(guī)定情形，已取得《中華人民共和國(guó)土地估價(jià)師資格證書(shū)》的，撤銷(xiāo)其土地估價(jià)師資格。
第十九條考試工作人員有下列情形之一的，依法給予行政處分：
(一)協(xié)助不具備報(bào)考資格的人報(bào)名的;
(二)應(yīng)當(dāng)申請(qǐng)回避而未回避的;
(三)擅自變更考試時(shí)間的;
(四)泄露考題或考試工作的其他保密信息的;
(五)包庇、縱容考生作弊的;
(六)篡改分?jǐn)?shù)的。
第六章附則
第二十條取得土地估價(jià)師資格并在土地估價(jià)機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)的土地估價(jià)師，應(yīng)當(dāng)通過(guò)實(shí)踐考核，并進(jìn)行執(zhí)業(yè)登記。
經(jīng)過(guò)執(zhí)業(yè)登記的土地估價(jià)師方能在土地估價(jià)報(bào)告上簽字，承擔(dān)法律責(zé)任。
實(shí)踐考核和執(zhí)業(yè)登記由中國(guó)土地估價(jià)師協(xié)會(huì)具體實(shí)施。
第二十一條執(zhí)業(yè)登記的土地估價(jià)師可依法從事對(duì)土地及其附著物、定著物的相關(guān)權(quán)利、權(quán)益的價(jià)格或者價(jià)值進(jìn)行評(píng)測(cè)、判定、咨詢(xún)等土地估價(jià)活動(dòng)。
第二十二條依法取得《中華人民共和國(guó)土地估價(jià)師資格證書(shū)》并進(jìn)行執(zhí)業(yè)的土地估價(jià)師，應(yīng)當(dāng)接受行業(yè)協(xié)會(huì)的.自律管理。
第二十三條香港永久性居民、澳門(mén)永久性居民報(bào)名參加土地估價(jià)師資格考試的，參照本辦法執(zhí)行。
第二十四條本辦法自20xx年1月1日起實(shí)施。
師資管理制度 2
教師聘任是教師資格制度和教師職務(wù)制度之間承上啟下的重要環(huán)節(jié),是教師管理制度的核心。它具有以下方面的特點(diǎn):
第一、地位平等化。學(xué)校和教師在法律上均處于完全平等的合約人地位,雙方勞動(dòng)關(guān)系的建立完全基于自愿的原則。選擇是雙向的,教師有是否應(yīng)聘的自由,學(xué)校有聘任和解聘教師的權(quán)利。
第二、關(guān)系契約化。聘約是規(guī)范學(xué)校和教師之間的勞動(dòng)關(guān)系的契約,其表現(xiàn)形式為:聘任合同。聘任雙方的權(quán)利和義務(wù)行為都應(yīng)在聘任合同中予以明確,使得聘任制真正得到法律形式的規(guī)范。
第三、任期明確化。聘任期限在聘任合同中具有明確規(guī)定,從而破除了教師職務(wù)終身制。教師聘任在實(shí)行任期制的同時(shí),也為教師自由流動(dòng)提供了可能。
第四、過(guò)程公開(kāi)化。學(xué)校實(shí)行面向社會(huì)公開(kāi)招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘用、廣攬人才。教師個(gè)人也不再固定為某一學(xué)校所有,而成為整個(gè)社會(huì)共享的人力資源。教師聘任過(guò)程公開(kāi)化,實(shí)現(xiàn)了教師就業(yè)機(jī)會(huì)的均等,也拓寬了師資來(lái)源渠道。
第五、機(jī)制競(jìng)爭(zhēng)化。教師憑實(shí)力上崗,學(xué)校擇優(yōu)錄用,實(shí)現(xiàn)雙向選擇,優(yōu)勝劣汰。人才在競(jìng)爭(zhēng),學(xué)校也在競(jìng)爭(zhēng)。教師在同一崗位任職一定期限得不到晉升就必須流動(dòng),即所謂非升即走。同時(shí),教師也在選擇學(xué)校,缺乏吸引力的學(xué)校將被人才所冷落。
第六、形式多樣化,教師聘任制是一種靈活的用人形式,根據(jù)教師個(gè)人特長(zhǎng)和學(xué)校和具體實(shí)際,一個(gè)教師可以為一個(gè)學(xué)校聘任,也可以為多個(gè)學(xué)校同時(shí)任用。用人單位聘任教師也可以采取互聘、聯(lián)聘、兼聘、返聘等多種聘任形式。從而實(shí)現(xiàn)了人力資源的社會(huì)共享,提高了師資管理的效益。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,市場(chǎng)對(duì)資源的配置起基礎(chǔ)性的作用。作為一種重要的市場(chǎng)要素和經(jīng)濟(jì)資源、人力資源的配置和人才流動(dòng),必須按照價(jià)值規(guī)律的要求,并受到供求關(guān)系的影響和調(diào)節(jié)。在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,教師的勞動(dòng)在一定程度上進(jìn)入市場(chǎng),按市場(chǎng)規(guī)則自由流動(dòng),其流向必然會(huì)受價(jià)格、競(jìng)爭(zhēng)、供求因素的驅(qū)動(dòng)和影響。當(dāng)然,積極有效的政府行為,對(duì)于減少市場(chǎng)配置的盲目和無(wú)序,也是十分必要的。
一般實(shí)施教師聘任制應(yīng)具備以下基本前提:有足夠的教師后備資源;有暢通的教師流動(dòng)渠道;教師工作有相當(dāng)?shù)奈ΑＴ谕菩衅溉沃频倪^(guò)程中,制定聘任辦法、規(guī)范聘任程序、簽訂聘任合同,使其有法可依,有章可循,對(duì)保證聘任制的順利推行是十分重要的。建立和推行教師聘任制是我國(guó)當(dāng)前教育人事制度的一項(xiàng)重大改革,是學(xué)校用人機(jī)制的根本轉(zhuǎn)變。這一制度的實(shí)施,將建立起一種具有競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制的教師任用制度,也會(huì)觸動(dòng)教師管理工作中長(zhǎng)期存在的難點(diǎn)和矛盾。研究和探討這一問(wèn)題,提高對(duì)這一制度的認(rèn)識(shí),并能正確實(shí)施是十分必要的。
我國(guó)的教師任用制度,形成于建國(guó)初期,由于受前蘇聯(lián)模式的影響,教師的錄用、任命和調(diào)配等管理工作都是通過(guò)計(jì)劃與行政的形式和手段進(jìn)行的。這種教師任用制度是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式下運(yùn)行的,與當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治體制是相適應(yīng)的,曾經(jīng)對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展起了積極的作用。但隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的初步建立及其對(duì)教育改革和發(fā)展的要求,這種制度的弊端已越來(lái)越突出,主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:
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1.負(fù)責(zé)制訂教師進(jìn)修培訓(xùn)規(guī)劃和年度計(jì)劃。
2.負(fù)責(zé)了解各類(lèi)教師的業(yè)務(wù)狀況,指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)工作,建立教師業(yè)務(wù)檔案。
3.負(fù)責(zé)新教師上崗前的培訓(xùn)工作。
4.負(fù)責(zé)高校教師資格等證件的辦理工作。
5.負(fù)責(zé)師資培訓(xùn)費(fèi)的管理、使用及有關(guān)報(bào)表工作。
6.完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
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