- 小學(xué)課題研究規(guī)章制度 推薦度：
- 相關(guān)推薦
課題研究制度（通用13篇）
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，很多地方都會(huì)使用到制度，制度一經(jīng)制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項(xiàng)工作的人員有約束作用，是他們行動(dòng)的準(zhǔn)則和依據(jù)。那么擬定制度真的很難嗎？以下是小編幫大家整理的課題研究制度，希望能夠幫助到大家。
課題研究制度 1
為了提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)我校教育科研工作，促進(jìn)學(xué)校的教育改革，培養(yǎng)一批研究型、學(xué)者型教師。特制訂本管理辦法。
一、選題：
1、在科研課題立項(xiàng)之前，要了解所選內(nèi)容時(shí)代性、方向性，了解所選內(nèi)容的研究動(dòng)態(tài)、研究成果，避免低層次的重復(fù)研究，對所選擇課題的研究意義，要有充分認(rèn)識(shí)。
2、研究目標(biāo)清楚、內(nèi)容具體、步驟明確，研究方法和途徑切實(shí)可行，研究的成果在預(yù)定的時(shí)期內(nèi)有把握完成。
3、課題研究人員要有科研意識(shí)、成果意識(shí)、教育情報(bào)意識(shí)，要有不辭辛苦，執(zhí)著追求的精神，課題組要有完成研究任務(wù)的基本條件和具體措施。
二、課題組人員：
1、課題組長：課題申請人必須是課題組長，是課題研究的實(shí)際主持者，是課題設(shè)計(jì)、方案實(shí)施、協(xié)調(diào)研究力量的主要策劃者，是課題的主研人員。
2、課題組成員：課題組成員分為首席研究員（主研員）、參與研究員（參研員）。首席研究員是研究的骨干，應(yīng)承擔(dān)主要研究工作，應(yīng)解決研究的重難點(diǎn)，應(yīng)在理論上和操作上有創(chuàng)新。
三、課題的申請：
1、課題申請人填寫好課題申請書，寫好研究方案，送學(xué)校教研室申報(bào)立項(xiàng)。
2、教研室通過初審后，組織課題的論證小組對研究方案的科學(xué)性、先進(jìn)性、可行性等進(jìn)行論證，課題申請人根據(jù)論證小組的意見，對研究方案進(jìn)行修改。論證小組填寫論證報(bào)告。
3、經(jīng)學(xué)校教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批同意后，申報(bào)課題即被正式列項(xiàng)，可以開題進(jìn)行研究。
四、課題的實(shí)施：
在課題實(shí)施過程中，課題組自身的管理工作是完成課題的主要保證。課題組長要加強(qiáng)管理工作，主要管理工作如下：
1、研究計(jì)劃的具體落實(shí)：
將研究方案中的目標(biāo)和任務(wù)細(xì)化，定出每個(gè)階段的分步目標(biāo)，對所有完成的任務(wù)進(jìn)行分工，落實(shí)到人。
2、收集資料，做好檔案管理工作：
�、傺芯咳藛T要做好研究的紀(jì)錄，要及時(shí)紀(jì)錄研究過程中心得體會(huì)，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、方法效果、典型個(gè)例，做好會(huì)議的紀(jì)錄，收集好調(diào)查測試、過程評價(jià)的各類數(shù)據(jù)和材料。寫出研究過程的大事記。
�、谑占�、整理、保存在研究過程中的各種圖片資料、聲像資料、電教軟件和研究小結(jié)，階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)文章、研究論文、著作等。
③收集好在報(bào)、刊上發(fā)表過的有關(guān)研究內(nèi)容的論文和研究過程中獲獎(jiǎng)的證書、作品。
④收集好立項(xiàng)申請書，論證報(bào)告、研究方案（包括修改后的方案）各種審批手續(xù)、階段成果，結(jié)題申報(bào)、解題的研究報(bào)告、工作報(bào)告、檢測報(bào)告、結(jié)題的評價(jià)記錄、評委的鑒定意見等。
�、菔占醚芯砍晒耐茝V運(yùn)用及效果的反饋意見。
以上資料，經(jīng)整理后進(jìn)入課題研究檔案。檔案管理將作為科研工作評獎(jiǎng)的重要條件。
3、課題小組要定期召開研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，研究進(jìn)展情況。課題組長要檢查方案的執(zhí)行情況。根據(jù)反饋意見，及時(shí)調(diào)節(jié)研究方向，處理研究過程中出現(xiàn)的新問題，以保證課題研究的順利進(jìn)行。
4、課題組要及時(shí)地向科研管理部門上報(bào)研究小結(jié)，階段研究報(bào)告、論文。上報(bào)階段研究的作品，現(xiàn)代教育技術(shù)軟件、圖片資料和其他文字資料。
5、課題組要組織研究人員定期學(xué)習(xí)科研理論和方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己研究的目的、任務(wù)和操作要點(diǎn)。有條件時(shí)可外出學(xué)習(xí)或請專家來指導(dǎo)。研究人員要注意收集與本研究有關(guān)的.各種資料，善于吸收他人的研究思路、研究經(jīng)驗(yàn)、研究成果，努力提高自身的研究水平和能力。
6、在實(shí)施過程中，方案有重大變動(dòng)應(yīng)及時(shí)通知教研室。
五、課題的評審：
課題研究工作結(jié)束后，課題組長提出結(jié)題申請報(bào)告，由學(xué)校教研室邀請有關(guān)方面的專家，組織課題評審小組，做出書面鑒定意見。
提出結(jié)題申請，應(yīng)報(bào)送以下材料：
1、研究報(bào)告、工作報(bào)告、檢測報(bào)告；
2、論文、著作、資料匯編、電教軟件、獲獎(jiǎng)作品與著作；
3、研究方案（及修改方案）、論證報(bào)告、階段總結(jié)報(bào)告、階段結(jié)果。
4、對成果的創(chuàng)新性、先進(jìn)性、應(yīng)用價(jià)值的自我分析。
六、課題的獎(jiǎng)勵(lì)：
學(xué)校對已結(jié)題的科研課題，根據(jù)應(yīng)用和推廣的實(shí)際情況，進(jìn)行等級評獎(jiǎng)。學(xué)校對參加科研課題的研究人員，實(shí)行過程獎(jiǎng)、結(jié)題獎(jiǎng)和成果獎(jiǎng)等形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)研究人員。
七、課題成果的認(rèn)定：
參加科研課題研究人員所取得的研究成果，列入本人的教學(xué)檔案，作為晉升職稱、評優(yōu)、評先進(jìn)或破格提升的重要依據(jù)。
八、課題的常規(guī)管理：
1、負(fù)責(zé)課題的申報(bào)、初審、論證等立項(xiàng)工作 。
2、負(fù)責(zé)課題的結(jié)題評審工作。
3、負(fù)責(zé)課題實(shí)施的過程管理工作：
�、贆z查和督促各課題組認(rèn)真執(zhí)行方案的情況。
�、谥笇�(dǎo)課題研究工作。
�、奂訌�(qiáng)課題的中期評估。
�、軈f(xié)調(diào)有關(guān)部門幫助課題的研究工作的開展。
�、葑龊酶髡n題的檔案管理工作。
九、以上八條是針對校級課題。國家、省、市 、區(qū)的各級管理課題，可參照執(zhí)行。
十、本辦法未盡事項(xiàng)由教研室負(fù)責(zé)補(bǔ)充解釋。
課題研究制度 2
一．本學(xué)期課題組實(shí)行“三線并進(jìn)，齊頭并舉”的工作方針，除了英語活動(dòng)日外，平時(shí)的課題活動(dòng)以年級組為單位進(jìn)行，同年級組同頭教師一起教研。
二．課題組每星期活動(dòng)一次，定于周四為“英語活動(dòng)日”，除了研討學(xué)校規(guī)定的教研任務(wù)之外，主要進(jìn)行“愛迪英語”的`課題研究。課題組一線教師必須參加。地點(diǎn)：二樓多媒體備課室。
三．小組成員進(jìn)一步學(xué)習(xí)黎學(xué)智教授的“邏輯英語”理論，并利用書刊、網(wǎng)絡(luò)等各種形式，學(xué)習(xí)有關(guān)詞匯教學(xué)方法的文章，關(guān)注前沿領(lǐng)域的研究情況。
四．日常課堂詞匯教學(xué)中，注意探尋每課單詞所適應(yīng)的“愛迪英語”學(xué)習(xí)方式，并及時(shí)總結(jié)，隨時(shí)交流。
五．本學(xué)期將舉辦兩輪的聽評課活動(dòng)。第一輪年級組內(nèi)進(jìn)行，同級組教師參加，每個(gè)年級推選出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，參加第二輪的學(xué)校公開課。
六．實(shí)驗(yàn)班的教師要定期舉行班級“愛迪英語”詞匯立體游戲活動(dòng)，一學(xué)期不少于兩次。
七．每個(gè)年級組于學(xué)期中后期舉辦學(xué)校規(guī)模的詞匯活動(dòng)一次。
八．及時(shí)總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，堅(jiān)持寫實(shí)驗(yàn)反思。
課題研究制度 3
為進(jìn)一步加快我校教育現(xiàn)代化進(jìn)程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)搞好課題實(shí)驗(yàn)工作，結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，特制定本規(guī)定，請各位老師認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
一、工作思路
以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進(jìn)我�；A(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)。
二、總體要求
在現(xiàn)代教育改革實(shí)驗(yàn)中，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都將發(fā)生著根本性的變化，這一切都要求教師必須加強(qiáng)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)與研究，以教學(xué)研究來推動(dòng)教學(xué)改革，以教學(xué)改革來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，在進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)中，我們必須把立足點(diǎn)放在教學(xué)和課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際相結(jié)合上；把切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；把生長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，行政人員和各教研組長要積極成為實(shí)驗(yàn)的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫助者、實(shí)踐者，建立全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處，推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)。
三、具體制度
1、行政領(lǐng)導(dǎo)積極參與制度。行政人員要到課題組，定期參加課題組活動(dòng)，及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，督促課題組開展教改實(shí)驗(yàn)工作，掌握和積累第一手資料。
2、課題實(shí)驗(yàn)專題研討制度。各課題組安排專門的時(shí)間，圍繞課題開展以“總結(jié)、交流、反思研究情況，進(jìn)行課例評析，思考、研討下次研究內(nèi)容”為重點(diǎn)的研討活動(dòng)。針對實(shí)驗(yàn)中遇到的.難點(diǎn)、疑點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)施水平。
3、課題研究組教師示范制度。課題組成員通過定期開放研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的深入，參加實(shí)驗(yàn)的老師每人每學(xué)期上2-3次公開課，依托“典型引路”來提升課題研究的水平。
4、課題實(shí)驗(yàn)工作學(xué)期小結(jié)制度。各課題實(shí)驗(yàn)組成員要堅(jiān)持寫實(shí)驗(yàn)札記，要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會(huì)、理論學(xué)習(xí)體會(huì)、課題研究等情況寫成書面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進(jìn)行總結(jié)，為下階段實(shí)驗(yàn)作準(zhǔn)備。
5、家校聯(lián)系制度。為了使課題研究中好的理念、好的設(shè)計(jì)讓每一個(gè)家長都知曉、認(rèn)可，進(jìn)而引導(dǎo)家長支持和參與，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力。實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壝繉W(xué)期開展一次家長學(xué)�；顒�(dòng)，對家長進(jìn)行普及性培訓(xùn)，同時(shí)要定期舉行“家長開放日”活動(dòng)，讓家長直接參與聽課、評課活動(dòng)，利用家長的覆蓋面寬的優(yōu)勢，為課題實(shí)驗(yàn)特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)提供條件和幫助。
6、校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級教改研究和交流活動(dòng)，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，定期舉行學(xué)區(qū)（或區(qū)）級課改研究與交流活動(dòng)。
7、經(jīng)費(fèi)保障制度。學(xué)校根據(jù)課題實(shí)驗(yàn)情況，力所能及地加大投入力度（如：活動(dòng)費(fèi)、外出參觀學(xué)習(xí)費(fèi)、參考資料費(fèi)及其它費(fèi)用），確保課題實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。
8、課題實(shí)驗(yàn)獎(jiǎng)勵(lì)制度。參加課題實(shí)驗(yàn)的教師按《教師考核辦法》補(bǔ)算課時(shí)；同時(shí)，學(xué)校通過對課題實(shí)驗(yàn)實(shí)施情況的綜合考核，根據(jù)學(xué)校的考核制度，視情況予以獎(jiǎng)勵(lì)。
課題研究制度 4
1 總則
1.1 為規(guī)范《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施有效的差異教學(xué)策略研究》(以下簡稱課題)的研究管理工作，提高教育教學(xué)研究的水平，增強(qiáng)教育科研的歷史使命感和責(zé)任感,如期達(dá)成研究任務(wù)與預(yù)期目標(biāo)，特制定本制度。
1.2 本制度所指的研究課題是本校從事教育教學(xué)工作的教師、教研人員在課程改革、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)管理、教學(xué)理論等方面進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的課題。
1.3 課題研究應(yīng)充分認(rèn)識(shí)端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣和加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的必要性和緊迫性,必須與教育教學(xué)第一線緊密結(jié)合，從實(shí)踐中總結(jié)提煉，在實(shí)踐中檢查驗(yàn)證，以教育教學(xué)實(shí)際成效大小作為衡量課題研究成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
2 課題的組織管理
2.1 參與本課題研究采取自愿報(bào)名、學(xué)校審核的原則，最后確定課題組成員。
2.2 課題組組織機(jī)構(gòu)：
�、倨刚埲菔衅战淌倚W(xué)教研室主任卓和平老師、晉江市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室主任郭琪瑯老師、教研員林培育老師專家顧問。
②課題小組成員名單及分工如下：
課題負(fù)責(zé)人：余智英
成員：xx
2.3 課題負(fù)責(zé)人和主要參加者有一定的理論素養(yǎng)和較強(qiáng)的研究能力，并在該課題領(lǐng)域已進(jìn)行過前期研究，具備按計(jì)劃完成課題的主客觀條件。
3 課題的組織職責(zé)
3.1 課題負(fù)責(zé)人要不斷學(xué)習(xí)，努力提高研究能力和專業(yè)素養(yǎng)。負(fù)責(zé)制定課題實(shí)施方案，并向主管部門提出課題論證申請。制定課題研究階段計(jì)劃，撰寫課題研究階段總結(jié)。定期組織召集課題組全體成員開展研究活動(dòng)，做好課題研究總結(jié)，保障課題研究落實(shí)到位。
3.2 課題組成員要堅(jiān)持“求真、求實(shí)、求精”的態(tài)度，把課題研究和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，加強(qiáng)差異教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提升自己的理論研究水平。
3.3 課題組成員每學(xué)年定閱一份教育教學(xué)期刊，每學(xué)期通讀一本與本課題有關(guān)的專著，并寫好每兩周一次的摘抄或讀書心得。
3.4 課題組成員應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，主動(dòng)加入“龍林中心小學(xué)數(shù)學(xué)課題組”qq群(群號：49481302)，就課題研究的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行探討。
3.5 課題組成員要嚴(yán)格執(zhí)行課題研究方案，準(zhǔn)時(shí)參加每次課題組教研活動(dòng)，并做好記錄。每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課，并作好每節(jié)研討課的記錄和評析。
3.6 課題組成員要在實(shí)驗(yàn)前期對學(xué)生存在的差異情況進(jìn)行調(diào)查摸底，及時(shí)收集并保存好各種原始研究資料，同時(shí)做好調(diào)查分析，建立好完整的課題研究檔案。并在課題研究過程中，及時(shí)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，撰寫案例或論文,決不從網(wǎng)上、報(bào)刊或書籍中抄襲他人論文作為自己的研究成果。凡引用他人的觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等，均加以注釋，凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，均如實(shí)說明。
4 課題的日常管理
4.1 本課題由學(xué)校教導(dǎo)處和課題負(fù)責(zé)人共同管理。
4.2 學(xué)校教導(dǎo)處對本課題可采用多種方式不定期進(jìn)行檢查，了解研究情況。每年的學(xué)期末，課題負(fù)責(zé)人向?qū)W校教導(dǎo)處提交學(xué)期課題階段性小結(jié)報(bào)告(內(nèi)容包括階段研究成果，實(shí)驗(yàn)開展情況及下階段工作計(jì)劃等)。
4.3 課題在研究時(shí)，應(yīng)建立必要的檔案和記錄，以備查閱。
4.4 課題研究中，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)維護(hù)課題研究的嚴(yán)肅性，對“實(shí)施方案”確定的研究目的，主要內(nèi)容，研究方法不能隨意改變，如需作重大改變，則須書面報(bào)告，經(jīng)課題主管部門同意后方可進(jìn)行。
4.5 研究過程中，因各種原因無法進(jìn)行時(shí)，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)主動(dòng)及時(shí)以書面的形式向?qū)W校教科室提交報(bào)告，闡明理由，并提出終止要求。
4.6 課題在規(guī)劃到期后，沒有形成成果，或者形成的成果與預(yù)期目標(biāo)太遠(yuǎn)的，將作中止研究處理。
5 課題結(jié)題與鑒定
5.1 課題負(fù)責(zé)人應(yīng)按計(jì)劃完成課題研究工作。課題完成了符合《申報(bào)表》中所承諾的課題成果，即可結(jié)題。
5.2 研究課題結(jié)題時(shí)，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)對研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并寫出結(jié)題報(bào)告，必要時(shí)可組織專家進(jìn)行鑒定。
5.3 課題研究成果的形式分為：研究報(bào)告、科研論文、專著、教育產(chǎn)品(儀器、教具等)等。
5.4 課題到期因故不能完成，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)以書面的形式主動(dòng)向市教科所提出延長課題研究的要求，經(jīng)同意批準(zhǔn)后方可延長。
6 成果推廣
成果的推廣是進(jìn)行課題研究的'一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是體現(xiàn)課題價(jià)值，產(chǎn)生出效益的一件十分有意義的工作。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)重視成果的推廣工作，并制定出相應(yīng)的措施，確保研究課題的推廣。
7 附則
7.1 本制度自XX年1月起頒布實(shí)施。
7.2 本制度解釋權(quán)屬學(xué)校教導(dǎo)處。
英語課題研究管理規(guī)章制度
為了進(jìn)一步加快我校教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，進(jìn)一步推動(dòng)我校英語教學(xué)改革向縱深發(fā)展，引導(dǎo)廣大英語教師積極開展教育教學(xué)研究，由經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，使課題研究與平時(shí)的課堂教學(xué)緊密結(jié)合，切實(shí)搞好我校英語課題實(shí)驗(yàn)研究工作，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，特制定本管理制度，請各位教師認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
一、工作思路：以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進(jìn)我�；A(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)。
二、總體要求英語教學(xué)改革正向縱深發(fā)展，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 都將發(fā)生著根本性的變化，這一切都要求教師必須加強(qiáng)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)與研究，以教學(xué)研究來推動(dòng)教學(xué)改革，以教學(xué)改革來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，在進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)中，我們必須把立足點(diǎn)放在教學(xué)和課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際相結(jié)合上;把切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;把生長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，課題組成員要積極成為實(shí)驗(yàn)的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫助者、實(shí)踐者，建立全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處，推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)。
三、具體制度
1、組織者積極參與制度。定期參加課題組活動(dòng)，及時(shí)了解教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，督促課題組開展教改工作，掌握和積累第一手資料。
2、課題專題研討制度。課題組安排專門的時(shí)間，圍繞課題開展以“總結(jié)、交流、反思研究情況，進(jìn)行課例評析，思考、研討下次研究內(nèi)容”為重點(diǎn)的研討活動(dòng)。針對實(shí)驗(yàn)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)施水平。
3、課題組教師示范制度。課題組成員每人每學(xué)期上 1 次公開課， 通過定期開放研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的深入，依托“典型引路”來提升課題研究的水平。
4、課題實(shí)驗(yàn)工作學(xué)期小結(jié)制度。課題組成員要堅(jiān)持寫教學(xué)反思或教學(xué)札記，要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會(huì)、理論學(xué)習(xí)體會(huì)、課題研究等情況寫成書面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進(jìn)行總結(jié)，為下階段實(shí)驗(yàn)作準(zhǔn)備。
5、校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級教改研究和交流活動(dòng)，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，定期舉行課改研究與交流活動(dòng)。
6、經(jīng)費(fèi)保障制度。根據(jù)課題研究情況，力所能及地加大投入力度(如：活動(dòng)費(fèi)、外出參觀學(xué)習(xí)費(fèi)、參考資料費(fèi)及其它費(fèi)用)，確保課題實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。
7、課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度 。參加課題實(shí)驗(yàn)的教師按《教師量化考核辦法》通過對課題實(shí)驗(yàn)實(shí)施情況的綜合考核，根據(jù)學(xué)校的考核制度， 視情況予以獎(jiǎng)勵(lì)。
8、課題組負(fù)責(zé)人和資料員負(fù)責(zé)收集、整理、匯總，要求 在形成、積累、歸納材料時(shí)：①應(yīng)注意材料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性;②注意材料的完整性、系統(tǒng)性;③注意建立課題檔案的科學(xué)性、適用性。
備注：凡在本課題研究中，積極實(shí)驗(yàn)、成果豐碩者按課題組規(guī)章進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。凡消極行動(dòng)，不按期完成各階段任務(wù)，并無任何成果者，則自動(dòng)取消其課題組成員資格。
課題研究制度 5
一、選題
根據(jù)國家、省、市基礎(chǔ)教育科研課題指南，結(jié)合我校的實(shí)際情況，指定學(xué)校課題指南，確定研究方向和重點(diǎn)。各年級組、教研組、備課組可根據(jù)課題指南選題，也可以自行確定題目。題目必須符合教育教學(xué)實(shí)際，能解決實(shí)質(zhì)問題，有的放矢。
二、課題申報(bào)
各年級組、教研室、備課組，按課題審批手續(xù)，將所選定的課題向教研室或上級教育科研部門申報(bào)。其一般程序?yàn)椋?/p>
1、確定課題，填報(bào)課題研究申請書，并按期限報(bào)給主管部門。
2、制定課題研究方案，并初步進(jìn)行可行性論證。將研究方案和可行性論證上報(bào)主管部門。
三、立項(xiàng)
立項(xiàng)就是發(fā)現(xiàn)問題，制定課題，以及論證課題，最后將課題研究列入學(xué)校工作計(jì)劃或教師個(gè)人工作計(jì)劃之中。校長室、教研室根據(jù)質(zhì)量的高低和教育科研的需要，將質(zhì)量較高的`課題積極向國家、省、市的科研管理部門申報(bào)，爭取到立項(xiàng)和資助。有些課題可確定為校級課題。無研究價(jià)值和可行性不強(qiáng)的課題不予立項(xiàng)。
四、監(jiān)督檢查
主管校長、教研室應(yīng)加強(qiáng)對課題研究過程的監(jiān)督檢查，包括對已立項(xiàng)課題實(shí)施過程的定期檢查、督促，聽取課題研究承擔(dān)人的定期匯報(bào)等。以利于對科研過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，對原方案或計(jì)劃中的不妥之處及時(shí)調(diào)整，對遇到的困難給予及時(shí)幫助解決。力求避免“兩端管理”（即年初寫計(jì)劃，年終寫總結(jié)）行為。課題承擔(dān)者必須注意收集和保存研究過程中的全部原始資料，以備檢查。因特殊原因需要研究方向和研究人員的，必須由課題組提出書面報(bào)告。
五、經(jīng)費(fèi)資助
科研經(jīng)費(fèi)是為了滿足開展教育科研活動(dòng)基本要求設(shè)置的一種經(jīng)常性支出的費(fèi)用。學(xué)校的年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算中，應(yīng)優(yōu)先考慮課題研究經(jīng)費(fèi)。并想辦法爭取擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)來源，支持課題研究，合理分配科研經(jīng)費(fèi)。對教育科研所需要的資料、書刊、設(shè)備及必要的會(huì)議、差旅費(fèi)等方面的花費(fèi)學(xué)校應(yīng)該大力支持。
六、課題成果評選
根據(jù)課題研究方案組織實(shí)施，并按時(shí)結(jié)題的課題都可以參加評選。課題承擔(dān)人填寫《基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教研成果和先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)評獎(jiǎng)申請表》，會(huì)同有關(guān)材料（研究方案、實(shí)施計(jì)劃、可行性論證、研究報(bào)告、附件）一同上交教研室，由教研室邀請有關(guān)專家進(jìn)行成果鑒定。確定為優(yōu)秀的課題成果將進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)并上報(bào)上級教育科研部門進(jìn)行評選。有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)措施按《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》執(zhí)行。
課題研究制度 6
為規(guī)范課題的研究管理工作，提高教師教育教學(xué)研究的水平，增強(qiáng)教育科研的歷史使命感和責(zé)任感，使課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，如期達(dá)成研究任務(wù)與預(yù)期目標(biāo)，特制定本制度。
一、指導(dǎo)思想
以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進(jìn)本課題研究實(shí)驗(yàn)。
二、創(chuàng)新要求
通過課堂的教學(xué)，激起學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注計(jì)算，鼓勵(lì)教師及時(shí)反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行有的放矢地改進(jìn)，使之能符合學(xué)生的實(shí)際需求，從而達(dá)到雙贏。
三、具體制度
1.學(xué)習(xí)、研究制度。
�、僬n題組負(fù)責(zé)人定期召集課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，端正課題研究的指導(dǎo)思想，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在各種教科研活動(dòng)中，促進(jìn)課題研究目標(biāo)的全面落實(shí)。
②開展交流、研討活動(dòng)，教學(xué)指導(dǎo)、聽課、評課、說課等一系列的活動(dòng)
�、壅n題組成員要嚴(yán)格執(zhí)行課題研究方案，準(zhǔn)時(shí)參加每次課題組教研活動(dòng)，并做好記錄。每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課，并作好每節(jié)研討課的記錄和評析。
④課題組和個(gè)人的學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)均應(yīng)有記錄。
2.課題檔案制度。
課題組要加強(qiáng)過程管理，做好資料積累和整理工作，建立課題組檔案及資源庫。要及時(shí)將課題組各個(gè)成員的材料整理分類歸檔，具體檔案資料如下：
�、儆�(jì)劃性資料。包括申報(bào)表、上級立題批文、課題實(shí)施方案和個(gè)人每學(xué)期工作活動(dòng)計(jì)劃。
�、诨A(chǔ)性資料。包括研究對象的基本情況、課題組教師的基本情況。
�、圻^程性資料。包括課題研究中典型課題的教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)、課后評價(jià)記錄和課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施及學(xué)生活動(dòng)的情況。教師研究的隨筆和課題研究大事記以及課題調(diào)查問卷報(bào)告等。
�、軐ｎ}性資料。包括專題講座、專題報(bào)告、專題研討和學(xué)校網(wǎng)站課題研究專題等有關(guān)課題研究的相關(guān)資料。
�、菪Ч再Y料。包括個(gè)案變化和群體變化資料;教師研究成果反映：獲獎(jiǎng)?wù)撐�、證書、出版的'論著等;學(xué)生活動(dòng)成果反映：學(xué)生獲獎(jiǎng)證明材料、發(fā)表的作品、成績對比結(jié)果等。
⑥總結(jié)性資料。包括學(xué)年、學(xué)期專題研究總結(jié)、論文、報(bào)告、札記等課題資料。
�、哔Y料由課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)收集、整理、匯總，要求在形成、積累、歸納時(shí)：應(yīng)注意材料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性;注意材料的完整性、系統(tǒng)性;注意建立課題檔案的科學(xué)性、適用性。
3.成果匯報(bào)制度。
�、僬n題組成員每人在結(jié)題階段至少上一節(jié)與課題研究相關(guān)的教學(xué)觀摩展示課，通過研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的深入，提升課題研究的水平，形成整合課教學(xué)模式。
�、谡n題組成員每人至少撰寫一篇與課題研究相關(guān)的論文。
4.課題實(shí)施情況報(bào)告制度。
課題組向?qū)W校教科研室報(bào)告階段課題實(shí)施進(jìn)展情況，上交課題實(shí)施的階段性總結(jié)等材料。
5.課題組研究指導(dǎo)顧問：
貺寶銳朱艷
6.課題組成員及其分工
小軍，全面負(fù)責(zé)課題的申報(bào)立項(xiàng)，研究方案、計(jì)劃的制定和實(shí)施，研究報(bào)告的撰寫并指導(dǎo)、調(diào)整、協(xié)調(diào)課題組人員的研究過程。
小麗，指導(dǎo)課題研究，協(xié)調(diào)各部門工作，整合資源并加強(qiáng)對課題研究工作和結(jié)題籌備工作的組織、指導(dǎo)和監(jiān)督，確保課題研究順利進(jìn)行。
小慧，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)算教學(xué)研究工作，分配各教研組的計(jì)算教學(xué)研究方案和計(jì)劃，提供相關(guān)資料并進(jìn)行各種信息反饋，匯總每次活動(dòng)的結(jié)果，發(fā)表相關(guān)論文。
方方，負(fù)責(zé)建立課件資源庫，制作精美PPT課件，積累資料，積極推廣。組織成員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)校本教研。
小潔，負(fù)責(zé)相關(guān)資料的收集和撰寫以及檔案材料的整理工作，分析每次活動(dòng)的數(shù)據(jù)，發(fā)表相關(guān)論文。
小男，負(fù)責(zé)攝像、攝影，并定期撰寫課題體驗(yàn)，進(jìn)行信息反饋。對課題實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)整。
課題研究制度 7
一．本學(xué)期課題組實(shí)行“聯(lián)合作戰(zhàn)”的工作方針，定周四為“課題活動(dòng)日”，組內(nèi)一起進(jìn)行初中六冊英語課本詞匯的'篩選和匯總工作。課題組教師全部參加。
二．詞匯整理工作集體篩選，分工記錄，每位教師負(fù)責(zé)記錄一至兩個(gè)板塊的內(nèi)容，原則上不得代筆。如確有偶不能記錄的時(shí)候，事先找好代筆人員。
三．日常教學(xué)中，深入進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)探討多媒體支持下的“愛迪英語”詞匯立體教學(xué)模式，爭取研究出成品。
四．本學(xué)期的聽課、評課主要圍繞“愛迪英語”詞匯立體學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)模式的探討進(jìn)行活動(dòng)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師至少推出兩節(jié)課，課題組內(nèi)進(jìn)行聽評課。
五．實(shí)驗(yàn)班的教師要定期舉行班級“愛迪英語”詞匯立體游戲活動(dòng)。本學(xué)期將舉辦八年級大型多媒體詞匯立體活動(dòng)一次。
六．學(xué)期末，每位實(shí)驗(yàn)教師上交兩個(gè)多媒體詞匯教學(xué)課例，附多媒體課件。
課題研究制度 8
為引導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)研究的過程中,將問題意識(shí)上升為課題意識(shí)，逐漸形成以科研、教學(xué)、培訓(xùn)三位一體的課題研究制度,具體要求如下：
一、工作思路
以新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進(jìn)課程改革的深入研究。
二、總體要求
在現(xiàn)代教育改革實(shí)驗(yàn)中，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都將發(fā)生著根本性的變化，這一切都要求教師必須加強(qiáng)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)與研究，以教學(xué)研究來推動(dòng)教學(xué)改革，以教學(xué)改革來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，在進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)中，我們必須把立足點(diǎn)放在教學(xué)和課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際相結(jié)合上;把切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;把生長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各教研組長要積極成為實(shí)驗(yàn)的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫助者、實(shí)踐者，建立全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處，推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)。
三、具體制度
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)至少要主持或參與一項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)，定期參加課題組活動(dòng)，及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，督促課題組開展教改實(shí)驗(yàn)工作，掌握和積累第一手資料。
2、課題實(shí)驗(yàn)專題研討制度。各課題組安排專門的時(shí)間，圍繞課題開展以總結(jié)、交流、反思研究情況，進(jìn)行課例評析，思考、研討下次研究內(nèi)容為重點(diǎn)的'研討活動(dòng)。針對實(shí)驗(yàn)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)施水平。
3、課題研究組教師示范制度。課題組成員通過定期開放研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的深入，參加實(shí)驗(yàn)的老師每人每學(xué)期上1次公開課，依托典型引路來提升課題研究的水平。
4、課題實(shí)驗(yàn)工作學(xué)期小結(jié)制度。各課題實(shí)驗(yàn)組成員要堅(jiān)持寫實(shí)驗(yàn)札記，要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會(huì)、理論學(xué)習(xí)體會(huì)、課題研究等情況寫成書面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進(jìn)行總結(jié)，為下階段實(shí)驗(yàn)作準(zhǔn)備。
5、家校聯(lián)系制度。為了使課題研究中好的理念、好的設(shè)計(jì)讓每一個(gè)家長都知曉、認(rèn)可，進(jìn)而引導(dǎo)家長支持和參與，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力。實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壝繉W(xué)期開展一次家長學(xué)�；顒�(dòng)，對家長進(jìn)行普及性培訓(xùn)，同時(shí)要定期舉行家長開放日活動(dòng)，讓家長直接參與聽課、評課活動(dòng)，利用家長的覆蓋面寬的優(yōu)勢，為課題實(shí)驗(yàn)特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)提供條件和幫助。
6、校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級教改研究和交流活動(dòng)，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，定期舉行課改研究與交流活動(dòng)。
7、領(lǐng)導(dǎo)小組監(jiān)督制度。學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)監(jiān)督課題研究工作。
8、經(jīng)費(fèi)保障制度。學(xué)校根據(jù)課題實(shí)驗(yàn)情況，力所能及地加大投入力度(如：活動(dòng)費(fèi)、外出參觀學(xué)習(xí)費(fèi)、參考資料費(fèi)及其它費(fèi)用)，確保課題實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。
9、課題實(shí)驗(yàn)獎(jiǎng)勵(lì)制度。參加課題實(shí)驗(yàn)的教師按有關(guān)規(guī)定通過對課題實(shí)驗(yàn)實(shí)施情況的綜合考核，根據(jù)學(xué)校的考核制度，視情況予以獎(jiǎng)勵(lì)。
課題研究制度 9
為了全面貫徹落實(shí)各級教育工作會(huì)議精神，扎扎實(shí)實(shí)走“科研興校，科研興教”之路，加大學(xué)校校本教研力度，推進(jìn)課程改革的深入研究。引導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)研究的過程中，將“問題意識(shí)”上升為“課題意識(shí)”，搞好專題研究，加強(qiáng)教改實(shí)驗(yàn)與課題研究結(jié)合，確立重點(diǎn)研討課題，逐漸形成了以“科研、教學(xué)、培訓(xùn)”三位一體的課題研究制度，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，培養(yǎng)一批科研帶頭人，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本制度。
一、課題研究的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
1、課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組：職責(zé)為統(tǒng)籌管理全校課題工作，由分管校長和教科室主任組成。
2、教科室：具體負(fù)責(zé)本校課題的立項(xiàng)、管理、評審和評選、獎(jiǎng)勵(lì)等具體組織工作，并向上級組織推薦優(yōu)秀課題和成果。
二、課題的申報(bào)和立項(xiàng)
1、課題研究實(shí)行自愿、自主、自由的“三自原則”。即：自愿承擔(dān)教學(xué)科研任務(wù)，自主選擇課題，自由組建課題組。
2、教師確定研究課題時(shí)，可以根據(jù)教研組提供的課題自主選擇，也可以根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際自主確定。
3、課題申報(bào)人應(yīng)是課題負(fù)責(zé)人，必須是該課題的實(shí)際主持者，并在課題研究中承擔(dān)實(shí)質(zhì)性任務(wù)。
4、教師選定研究課題后要向?qū)W校申報(bào)，并規(guī)范填寫課題申報(bào)表。
5、每一申報(bào)人同一時(shí)間內(nèi)不能申報(bào)或?yàn)橹鞒袚?dān)兩項(xiàng)以上研究課題。
6、已承擔(dān)課題而未完成者，不得申報(bào)新的課題。
7、教科室收到教師課題申報(bào)表后，即對申報(bào)表進(jìn)行審核，課題確認(rèn)，建立課題檔案，切實(shí)做好課題研究的管理工作。
8、教師選定的研究課題經(jīng)教科室確認(rèn)后，可以單獨(dú)或自由組建課題研究小組，并按申報(bào)表上的階段安排展開課題研究與攻關(guān)。
三、課題研究的管理和實(shí)施
1、課題立項(xiàng)通知一經(jīng)下達(dá)，課題小組應(yīng)認(rèn)真編制研究工作計(jì)劃和年度實(shí)施計(jì)劃，組織力量開展工作，確保計(jì)劃的完成。
2、課題研究過程中，因故對研究計(jì)劃或課題人員作出重大調(diào)整，應(yīng)由課題負(fù)責(zé)人提出書面報(bào)告，說明理由，報(bào)教科室提請課題領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。
3、課題負(fù)責(zé)人應(yīng)于每年年底上交本年度研究工作報(bào)告和下一年度的工作計(jì)劃，報(bào)告內(nèi)容包括階段性研究情況和成果、經(jīng)費(fèi)開支情況。
4、成立課題組長負(fù)責(zé)制。課題組組長的職責(zé)是：參與承擔(dān)該子課題的'主要研究任務(wù)，協(xié)調(diào)課題組成員的力量，保證課題研究活動(dòng)順利展開；加強(qiáng)各課題之間的聯(lián)系與交流。
5、實(shí)行課題組長例會(huì)制，每月舉行一次。定期向教科室匯報(bào)研究工作的進(jìn)展?fàn)顩r，也可就碰到的疑難問題展開討論，共同協(xié)商解決。
6、教科室對課題計(jì)劃實(shí)施情況，進(jìn)行不定期檢查。對擅自停止執(zhí)行或改變研究計(jì)劃的課題將予以處分。
7、教科室根據(jù)各課題組的階段安排，做好跟蹤、檢查、指導(dǎo)、信息提供等方面的課題研究支持。
8、課題組成員要積極參加本組課題研究，并發(fā)表各自見解。并要及時(shí)寫好科研學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校定期進(jìn)行檢查。
9、在研究過程中，要積極撰寫心得體會(huì)、論文等，以提高自身素質(zhì)和科研水平。
10、在課題研究過程中，要積極開展科研和教研活動(dòng)，達(dá)到科研帶教研的目的，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
11、所有參加研究的成員平時(shí)要廣泛收集與子課題相關(guān)的資料、信息，課題組內(nèi)互相交流學(xué)習(xí)，克服畏難情緒，勤于思考和實(shí)踐，密切聯(lián)系日常的教學(xué)工作，主動(dòng)參與到課題的研究中去。
12、人人上好個(gè)人課題研究課，由本課題小組教師或課題組長邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師聽課評課，執(zhí)教者或課題組長結(jié)合課題目標(biāo)介紹課題研究情況。
13、各課題小組推薦一至兩位教師上校級研討課，先由本課題組成員集體討論設(shè)計(jì)，再邀請總課題組全體教師及學(xué)校分管校長、教科室主任參加聽課、評課。
14、配合學(xué)校重大教科研活動(dòng)，選派科研骨干開設(shè)縣級以上公開課、展示課。課前向聽課者介紹課題研究情況，課后組織評議，并將評議內(nèi)容整理成書面材料，匯編成冊，一式二份，一份上交教科室，一份供本人進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究。
15、各課題研究小組的成員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的理論與經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)走訪有關(guān)的科研部門，爭取專家指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，緊扣課題、勇于實(shí)踐、積極探索，創(chuàng)造性地展開課題研究工作。
16、課題組在研究的過程中要確定兩周一次的研討、交流時(shí)間，并認(rèn)真做好會(huì)議出席、發(fā)言內(nèi)容和資料提供等方面的記錄。
17、學(xué)校定期請專家來校，進(jìn)行科研輔導(dǎo)，提高廣大教師的科研理論和實(shí)際水平。
18、各課題組均要做好資料的積累工作，所有活動(dòng)都應(yīng)記錄，研究課教案，相關(guān)評議資料應(yīng)有專人負(fù)責(zé)收集整理，妥善保存，有保留價(jià)值的資料均需一式二份，一份留存，一份交至教科室。
19、課題的研究要持之以恒，有始有終。在課題研究取得階段成果或終結(jié)成果時(shí)，課題組要組織課題成果展示或匯報(bào)；教科室要組織校級課題驗(yàn)收小組對課題成果進(jìn)行評價(jià)或驗(yàn)收。
課題研究制度 10
為了保證課題研究工作的順利開展，規(guī)范課題研究人員的工作行為，進(jìn)一步提高課題研究質(zhì)量，經(jīng)課題組成員研究討論，特制定如下工作制度：
1.課題研究工作是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、開拓創(chuàng)新的理論與實(shí)踐相結(jié)合的活動(dòng)，所有研究人員必須不計(jì)個(gè)人名利得失，積極投身于課題研究中。
2.課題組長在總體上調(diào)控本課題的研究方向，對研究中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整，保證課題研究有序高效地開展。負(fù)責(zé)向本組教師傳達(dá)上級有關(guān)部門的.文件、政策以及與本課題有關(guān)的國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài);負(fù)責(zé)布置、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)課題組的各項(xiàng)研究工作，以保證其研究進(jìn)程。
3.課題研究人員必須具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和奉獻(xiàn)意識(shí)，服從課題組組長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成課題組所分解的研究工作任務(wù)。
4.課題研究人員要按時(shí)參加課題組組織召開的相關(guān)研討活動(dòng)，認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，如有意外情況無法參加須提前向負(fù)責(zé)人請假。
5.無故缺席課題活動(dòng)三次以上的成員，以及工作拖拉，不能按時(shí)完成，影響課題進(jìn)展的成員，均視為自動(dòng)退出研究工作，以后也不再考慮此人加入課題研究隊(duì)伍。
6.課題研究人員除積極參加集中學(xué)習(xí)并作好記錄外，還要積極好學(xué)，認(rèn)真自學(xué)與課題相關(guān)的各類資料，每學(xué)期書寫一則讀書心得。
7.課題組成員每學(xué)期至少上一節(jié)研討課或匯報(bào)課，撰寫一篇論文或總結(jié)、一篇優(yōu)秀教案。
8.課題研究人員要認(rèn)真做好個(gè)案研究工作以及材料的收集整理工作，必須事實(shí)求實(shí)，不能有半點(diǎn)虛假。
9.對課題研究中因玩忽職守、嚴(yán)重瀆職，對本課題的研究造成損失的研究人員，視其損失的大小追究相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任或通過學(xué)校行政部門給予相應(yīng)的處理。
課題研究制度 11
為加強(qiáng)對課題實(shí)驗(yàn)研究工作的管理，確保研究任務(wù)如期完成，特制定本度。
一、課題組管理制度
1、課題組成員務(wù)必從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，大膽創(chuàng)新，勇于探索的原則，始終保持高度的熱情，積極參與課題的各項(xiàng)活動(dòng)。
2、課題組成員要根據(jù)課題小組的計(jì)劃和分工安排，配合主持人對所研究的課題進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的研究，及時(shí)溝通實(shí)驗(yàn)研究情況。
3、課題組成員要準(zhǔn)時(shí)參加各項(xiàng)課題活動(dòng)，及時(shí)探討課題研究中出現(xiàn)的問題，交流研究經(jīng)驗(yàn)。
4、課題組老師在平時(shí)的教育、教學(xué)中應(yīng)充分滲入課題研究的內(nèi)容，密切聯(lián)系自己的教教育、教學(xué)工作，堅(jiān)持研、教結(jié)合，學(xué)以致用。
5、課題組成員平時(shí)注意學(xué)習(xí)和收集有關(guān)課題研究方面的書籍、雜志、文獻(xiàn)和國內(nèi)外有關(guān)課題研究方面的最新資料，并保存好收集的資料。
6、要注意及時(shí)總結(jié)研究的成果，保管好研究資料。每學(xué)期寫一篇教學(xué)反思或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，每學(xué)年寫一篇教學(xué)論文。
7、課題小組負(fù)責(zé)人對科研課題，要負(fù)責(zé)論證、指導(dǎo)（包括：課題發(fā)展方向、解決研究過程中遇到的問題），提交本階段度研究工作報(bào)告和下個(gè)階段研究工作計(jì)劃，督促科研工作的開展。
8、各課題成員應(yīng)根據(jù)上述制度規(guī)范本人的課題實(shí)施計(jì)劃，爭取在課題研究周期內(nèi)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，力爭出成果。
二、課題組成員職責(zé)
1、課題組組長職責(zé)：
（1）、負(fù)責(zé)整個(gè)課題研究的策劃、組織、協(xié)調(diào)、目標(biāo)考核工作，及時(shí)了解課題研究的進(jìn)展，解決課題研究中存在的問題。
（2）、邀請課題專家組專家對研究工作進(jìn)行指導(dǎo)，確保課題研究沿著正確的方向、按正常的進(jìn)度進(jìn)行。
�。�3）、及時(shí)提交本階段度研究工作報(bào)告和下階段研究工作計(jì)劃，并且做好兼職的資料員，以確保研究檔案的完整、有序。
�。�4）、落實(shí)課題研究計(jì)劃，組織開展課題組成員的理論學(xué)習(xí)、專題研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等集體研究學(xué)習(xí)活動(dòng)，并作好記錄。
2、課題組組員職責(zé)：
�。�1）、遵守課題研究管理制度，按時(shí)按質(zhì)完成承擔(dān)的研究任務(wù)。高級教師、骨干教師和主研人員要發(fā)揮帶頭示范作用。
�。�2）、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《開題報(bào)告》、《課題實(shí)施方案》和課題階段研究方案，明確研究的目標(biāo)、任務(wù)、方案和內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)。
�。�3）、主動(dòng)開展理論學(xué)習(xí)，了解與課題研究相關(guān)的理論和已有成果，提高研究的科學(xué)性。積極參加學(xué)校和學(xué)科課題組組織的集體研究學(xué)習(xí)活動(dòng)，接受課題領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)、檢查和考核。
�。�4）、課題研究常態(tài)化。在教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，特別是課堂教學(xué)實(shí)踐中，勤于思考，努力探索，不斷總結(jié)，作好記錄，為課題研究積累大量翔實(shí)的素材。
三、課題組例會(huì)制度
為了更好地推動(dòng)課題研究工作的開展，充分發(fā)揮課題組全體教師的`力量，整體提高課題研究水平，建立課題組例會(huì)制度。請課題全成員嚴(yán)格執(zhí)行制度，認(rèn)真履行職責(zé)。
1、例會(huì)內(nèi)容
①、有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)
�、�、總結(jié)前段工作，布置下段工作。
③、集體備課、聽課、評課或課題進(jìn)展情況交流分析。
④、交流教學(xué)和研究方法，解決研究中的問題，撰寫、交流反思筆記。
2、例會(huì)要求
�、�、每月一次，課題組長具體協(xié)調(diào)，確保例會(huì)時(shí)間和地點(diǎn)，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，組織課題組成員按時(shí)參加課題組的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)和會(huì)議。
�、凇⒄n題組成員匯報(bào)各自的工作進(jìn)展情況，交流所收集和整理的資料，及時(shí)反饋研究實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中存在的問題。
�、�、根據(jù)具體情況調(diào)整課題實(shí)踐實(shí)施方案，并由課題組長布置下一段時(shí)間具體的研究任務(wù)。
�、�、注重會(huì)議的內(nèi)容與質(zhì)量，學(xué)習(xí)研討都要作好記載，不能流于形式。
課題研究制度 12
一、目的
本課題研究制度旨在規(guī)范課題研究過程，明確各方職責(zé)，保障課題研究的順利進(jìn)行，提高研究質(zhì)量和效率。
二、適用范圍
本制度適用于所有參與課題研究的人員，包括課題負(fù)責(zé)人、研究人員、相關(guān)管理人員等。
三、課題申報(bào)與立項(xiàng)
課題申報(bào)應(yīng)圍繞學(xué)科前沿、實(shí)際問題或政策需求進(jìn)行，具有創(chuàng)新性、科學(xué)性和實(shí)用性。
申報(bào)材料應(yīng)齊全、準(zhǔn)確，包括課題申報(bào)書、研究計(jì)劃、預(yù)算等。
課題經(jīng)過評審委員會(huì)評審，符合立項(xiàng)條件的，由單位批準(zhǔn)立項(xiàng)，并下達(dá)研究任務(wù)書。
四、課題研究與實(shí)施
課題負(fù)責(zé)人應(yīng)制定詳細(xì)的研究計(jì)劃，明確研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法、進(jìn)度等。
研究人員應(yīng)按照研究計(jì)劃開展研究工作，確保研究數(shù)據(jù)的真實(shí)、準(zhǔn)確和完整。
課題實(shí)施過程中，如需調(diào)整研究計(jì)劃或預(yù)算，應(yīng)提前向管理部門申請，經(jīng)批準(zhǔn)后方可實(shí)施。
五、課題中期檢查與評估
課題研究過程中，管理部門應(yīng)組織中期檢查，了解研究進(jìn)展情況，評估研究成果。
中期檢查應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注研究計(jì)劃的執(zhí)行情況、研究數(shù)據(jù)的可靠性、研究方法的'科學(xué)性等方面。
根據(jù)中期檢查結(jié)果，管理部門可提出改進(jìn)意見或建議，幫助課題組完善研究工作。
六、課題結(jié)題與成果驗(yàn)收
課題研究完成后，課題組應(yīng)提交結(jié)題報(bào)告和相關(guān)成果材料，包括研究報(bào)告、論文、專著等。
管理部門應(yīng)組織專家對課題成果進(jìn)行驗(yàn)收，評估課題研究的整體質(zhì)量和水平。
通過驗(yàn)收的課題，由單位頒發(fā)結(jié)題證書，并對優(yōu)秀課題給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
七、附則
本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，由管理部門負(fù)責(zé)解釋和修訂。
如有違反本制度規(guī)定的行為，將按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
課題研究制度 13
一、總則
為了規(guī)范課題研究的程序，保證課題研究的順利進(jìn)行，提高課題研究的質(zhì)量，特制定本制度。
二、課題選擇
課題選擇應(yīng)符合學(xué)科發(fā)展趨勢，具有一定的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。
課題應(yīng)具有創(chuàng)新性，避免重復(fù)前人研究。
課題選擇應(yīng)充分考慮研究團(tuán)隊(duì)的實(shí)力和資源條件。
三、課題申報(bào)與審批
課題申報(bào)者需提交詳細(xì)的課題申報(bào)書，包括研究背景、目的、方法、預(yù)期成果等。
課題申報(bào)書需經(jīng)過學(xué)術(shù)委員會(huì)或相關(guān)專家組的評審，評審結(jié)果作為是否立項(xiàng)的依據(jù)。
立項(xiàng)課題需與單位簽訂研究合同，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。
四、課題研究與實(shí)施
課題負(fù)責(zé)人需制定詳細(xì)的研究計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行課題研究。
課題組成員應(yīng)積極參與研究，按時(shí)完成研究任務(wù)。
課題研究過程中，需定期向管理部門匯報(bào)研究進(jìn)展情況。
五、課題經(jīng)費(fèi)管理
課題經(jīng)費(fèi)應(yīng)�？顚Ｓ�，不得挪用或浪費(fèi)。
課題負(fù)責(zé)人需編制詳細(xì)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，并嚴(yán)格按照預(yù)算執(zhí)行。
課題經(jīng)費(fèi)的使用情況需定期接受審計(jì)和檢查。
六、課題成果驗(yàn)收與評價(jià)
課題研究完成后，需提交完整的成果報(bào)告和相關(guān)材料。
管理部門將組織專家對課題成果進(jìn)行驗(yàn)收和評價(jià)。
驗(yàn)收合格的'課題將給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。
七、附則
本制度由管理部門負(fù)責(zé)解釋和修訂。
如有違反本制度規(guī)定的行為，將按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
本課題研究制度的制定旨在確保課題研究的科學(xué)性和規(guī)范性，提高研究質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。希望所有參與課題研究的人員能夠嚴(yán)格遵守本制度，共同推動(dòng)課題研究的順利進(jìn)行。
【課題研究制度】相關(guān)文章：
小學(xué)課題研究規(guī)章制度10-30
課題研究計(jì)劃06-01
課題研究總結(jié)05-29
課題的研究計(jì)劃08-02
課題研究的方法03-13
課題研究的方案04-08
小學(xué)課題研究規(guī)章制度（通用18篇）04-20
課題研究開題報(bào)告07-21