1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理制度

        時(shí)間:2023-06-13 20:39:54 制度 我要投稿

        中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理制度(精選5篇)

          在日常生活和工作中,我們都跟制度有著直接或間接的聯(lián)系,制度是國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位,為了維護(hù)正常的工作、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、生活的秩序,保證國(guó)家各項(xiàng)政策的順利執(zhí)行和各項(xiàng)工作的正常開(kāi)展,依照法律、法令、政策而制訂的具有法規(guī)性或指導(dǎo)性與約束力的應(yīng)用文。擬定制度的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理制度(精選5篇),希望能夠幫助到大家。

        中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理制度(精選5篇)

          中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理制度1

          為落實(shí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,規(guī)范學(xué)校課外讀物進(jìn)校園的管理,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,特制定本管理制度。

          一、 進(jìn)入我校的課外讀物必須符合教育部頒發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的`規(guī)定。

          二、 原則上學(xué)校每學(xué)年推薦一次進(jìn)校園課外讀物。推薦程序?yàn)槌踹x、評(píng)議、確認(rèn)、報(bào)備四個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校教導(dǎo)處、任課教師和圖書(shū)館管理員提出初選目錄;各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)審讀,對(duì)選自國(guó)家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物,重點(diǎn)評(píng)議適宜性,對(duì)其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān),提出評(píng)議意見(jiàn);學(xué)校組織審查小組負(fù)責(zé)審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認(rèn)推薦結(jié)果,公示并上報(bào)區(qū)教育局相關(guān)部門(mén)備案。

          三、 進(jìn)校園課外讀物推薦目錄向?qū)W生家長(zhǎng)公開(kāi),自愿購(gòu)買為原則,禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買。學(xué)校要對(duì)家長(zhǎng)自主購(gòu)買推薦目錄以外的課外讀物進(jìn)行指導(dǎo)。

          四、 學(xué)校圖書(shū)館購(gòu)買課外讀物按照《中小學(xué)圖書(shū)館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

          五、 任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。

          六、 原則上不鼓勵(lì)學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園,如確有需要,須由家長(zhǎng)事先向班主任報(bào)備并得到許可。

          七、 受捐贈(zèng)的課外讀物要明確來(lái)源,由學(xué)校進(jìn)行審核把關(guān),上報(bào)區(qū)教育局相關(guān)部門(mén)備案。

          八、 針對(duì)進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險(xiǎn),制定應(yīng)急預(yù)案,定期對(duì)校園推薦圖書(shū)進(jìn)行清理,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物應(yīng)及時(shí)、有效處置,消除不良影響。

          九、 落實(shí)學(xué)校圖書(shū)館管理人員資格準(zhǔn)入制度,完善引進(jìn)、崗位聘用、培訓(xùn)進(jìn)修、績(jī)效考核等管理制度。強(qiáng)化圖書(shū)采購(gòu)人員責(zé)任意識(shí),切實(shí)做到“供貨渠道正規(guī),圖書(shū)來(lái)源可靠,采購(gòu)流程規(guī)范,切實(shí)保證質(zhì)量”。

          十、 對(duì)違反規(guī)定的,依法依規(guī)予以處理;需要追究其他紀(jì)律或法律責(zé)任的,依紀(jì)依法移交相應(yīng)主管部門(mén)處理。

          中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理制度2

          為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》精神,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物的育人功能,我校特制定以下學(xué)生課外讀物管理制度。

          一、管理目標(biāo)

          (一)通過(guò)嚴(yán)格管理,使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求。

          (二)開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng),讓讀書(shū)成為師生的生活習(xí)慣,建設(shè)書(shū)香校園。

         。ㄈ┲笇(dǎo)親子共讀,建設(shè)書(shū)香家庭;營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍。

          二、管理原則

          1.方向性。堅(jiān)持育人為本,嚴(yán)把政治關(guān),嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

          2.全面性。堅(jiān)持“五育”并舉,著眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。

          3.適宜性。符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平,滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。

          4.多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。

          5.適度性。學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。

          三、管理措施

         。ㄒ唬┮(guī)范課外讀物推薦使用

          學(xué)校在進(jìn)行課外讀物的推薦與使用過(guò)程中,依據(jù)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求,形成較為健全的遴選、審核和推薦機(jī)制。

          1.遴選。

          學(xué)校成立讀物選購(gòu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了由黨員教師、教研組長(zhǎng)、骨干教師、圖書(shū)館管理員、家長(zhǎng)代表等組成的讀物審讀專家,由審讀專家遴選適合學(xué)生閱讀的課外讀物。

          2.審核

          (1)清單預(yù)審制。根據(jù)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求,學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書(shū)館管理人員,在教育部和專業(yè)機(jī)構(gòu)推薦目錄的基礎(chǔ)上,以及近年來(lái)口碑好的課外讀物中,選取相對(duì)適宜的圖書(shū)進(jìn)行初評(píng),形成讀物推薦清單。

          (2)確認(rèn)審核制。讀物選購(gòu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核推薦讀物目錄,重點(diǎn)統(tǒng)籌數(shù)量種類,責(zé)任人簽字后,讀物方可進(jìn)入學(xué)校。

          3.推薦

          按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的原則標(biāo)準(zhǔn),審讀專家?guī)斐蓡T對(duì)每一本準(zhǔn)備推薦的圖書(shū)進(jìn)行審讀、評(píng)議,提出評(píng)議意見(jiàn),形成學(xué)校推薦讀物目錄。

         。ǘ┓乐箚(wèn)題讀物進(jìn)校園

          1.全面摸底清查

          學(xué)校以學(xué)期為單位,教導(dǎo)處牽頭,分期初、期中、期末三個(gè)時(shí)段對(duì)館藏讀物進(jìn)行全面摸底清查,嚴(yán)格以《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中的“12條紅線”為依據(jù),對(duì)課外讀物及時(shí)進(jìn)行把關(guān)遴選,去蕪存菁,汰劣留良,保證讀物的健康與營(yíng)養(yǎng)。

          2.設(shè)立“圖書(shū)觀察員”

          1-2年級(jí)采用學(xué)科老師做“圖書(shū)觀察員”,3-6年級(jí)每班設(shè)立2名學(xué)生“圖書(shū)觀察員”,他們負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)出借、歸還圖書(shū)中的破損圖書(shū)進(jìn)行整理,就讀物細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行上報(bào)。

          3.發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)

          配合學(xué)校做好學(xué)生課外讀物的合理選擇,明確課外讀物的質(zhì)量要求,營(yíng)造健康向上的閱讀氛圍,形成家校最大的教育合力。

         。ㄈ┌l(fā)揮課外讀物育人功能

          1.讀書(shū)月。每學(xué)年開(kāi)展主題式讀書(shū)月活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習(xí)慣。

          2.約書(shū)日。建立“一周約書(shū)日”,由圖書(shū)室統(tǒng)一策劃,利用新建閱覽室,結(jié)合圖書(shū)漂流、拓展課程、課后服務(wù)等,全校聯(lián)動(dòng),全體參與,基本確保學(xué)生的`每學(xué)期閱讀量。

          3.日有三誦。晨誦、午讀、暮吟,每次十分鐘的經(jīng)典誦讀,使學(xué)生能夠受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

          四、工作要求

         。ㄒ唬┏闪⒔M織,加強(qiáng)保障

          學(xué)校成立學(xué)生課外讀物管理小組,負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作,切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)!吨贫取返穆鋵(shí)工作,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

          組長(zhǎng):

          副組長(zhǎng):

          成員:各學(xué)科教研組長(zhǎng)各班主任

          (二)注重宣傳,嚴(yán)格管理

          各級(jí)各班要結(jié)合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理,指導(dǎo)家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍、不觀看不健康視頻,堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知,形成工作合力,保證工作效果。

         。ㄈ﹪(yán)格管理,失職問(wèn)責(zé)。

          全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心,嚴(yán)守紀(jì)律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問(wèn)題者,對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。

          中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理制度3

          一、目的

          學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)有預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、小結(jié)等。對(duì)這些基本環(huán)節(jié),也應(yīng)提出規(guī)格要求,才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

          二、適用范圍

          班主任、各任課教師。

          三、內(nèi)容

          1、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是為學(xué)習(xí)新課作好準(zhǔn)備。養(yǎng)成了預(yù)習(xí)習(xí)慣,就會(huì)學(xué)習(xí)得更主動(dòng)。當(dāng)然,有的課不一定要預(yù)習(xí)。哪些課要預(yù)習(xí),哪些課不要預(yù)習(xí),學(xué)生可根據(jù)自己的基礎(chǔ)和時(shí)間來(lái)掌握,一般說(shuō)來(lái),初中的語(yǔ)、數(shù)、外、理、化等課,要養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)的方法和步驟是通讀、標(biāo)疑、思考。即要把要學(xué)的新課瀏覽一遍,把不懂的地方標(biāo)上記號(hào),對(duì)后面的.習(xí)題進(jìn)行初步思考。預(yù)習(xí)是為了提高聽(tīng)課水平,培養(yǎng)自學(xué)能力。不要用預(yù)習(xí)來(lái)代替聽(tīng)課。

          2、聽(tīng)課。聽(tīng)課是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程的中心環(huán)節(jié),是學(xué)好功課的關(guān)鍵。聽(tīng)課應(yīng)做到專心聽(tīng)講,積極思考,重點(diǎn)筆記,踴躍答問(wèn)。所謂專心聽(tīng)講,就是要邊聽(tīng)邊想,認(rèn)真思考教師提出的問(wèn)題,思考其他同學(xué)的提問(wèn)和答問(wèn),多問(wèn)幾個(gè)為什么,并敢于提出問(wèn)題。所謂重點(diǎn)筆記,就是要把教師講課的要點(diǎn),教師特別強(qiáng)調(diào)的結(jié)論性的論述重點(diǎn)地記下來(lái),或在書(shū)上加批注。所謂踴躍答問(wèn),就是教師提問(wèn)同學(xué)時(shí),敢于站起來(lái)回答。課堂回答教師的提問(wèn),是學(xué)生鍛煉思維能力,鍛煉即發(fā)言能力,鍛煉口才的'大好機(jī)會(huì)。作為學(xué)生要主動(dòng)利用這種機(jī)會(huì),鍛煉和發(fā)展這些能力。

          3、復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的過(guò)渡環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)的目的在于加深理解教材,消化鞏固知識(shí),使知識(shí)系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)要做到認(rèn)真及時(shí),把握重點(diǎn),融會(huì)貫通,胸有計(jì)劃。所謂認(rèn)真及時(shí),就是當(dāng)天的功課在當(dāng)天復(fù)習(xí),這樣才能減少遺忘;所謂把握重點(diǎn),就是要把基礎(chǔ)知識(shí)、基本要領(lǐng)開(kāi)清楚,把不懂的問(wèn)題徹底弄懂,不留知識(shí)缺陷;所謂融會(huì)貫通,就是不孤立地死記知識(shí),要把所學(xué)知識(shí)互相聯(lián)系起來(lái),可用摘要、列提綱等辦法加以歸納,使之系統(tǒng)化;所謂胸有計(jì)劃,就是要照顧各科,不要偏科,還要把經(jīng)常復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

          4、作業(yè)。學(xué)生只有通過(guò)作業(yè)練習(xí),才能形成技能技巧。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),要盡可能做到課堂解決問(wèn)題,作業(yè)要少,要適量,要有全局觀念;對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),要嚴(yán)肅認(rèn)真地做作業(yè),要有刻苦的學(xué)習(xí)精神!邦}海戰(zhàn)術(shù)”和反對(duì)布置必要作業(yè)的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。

          對(duì)學(xué)生布置作業(yè)時(shí),應(yīng)提出以下要求:

         。1)先復(fù)習(xí),后作業(yè),先審題,后解答。有的學(xué)生看到題目,不加思考,馬上就做的習(xí)慣是不好的。作業(yè)和考試時(shí)出現(xiàn)不應(yīng)有的錯(cuò)誤,往往是這樣造成的。

         。2)做完作業(yè)后要認(rèn)真檢查。

         。3)書(shū)寫(xiě)要工整,作業(yè)格式要規(guī)范化,要愛(ài)護(hù)作業(yè)本,不要在上面亂涂亂畫(huà)。

         。4)要按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè),不拖欠作業(yè),不依賴父母和別人,不抄襲。

          5、小結(jié)。學(xué)生學(xué)完一單元或一階段后,要進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié),即回顧前一段的學(xué)習(xí),哪些知識(shí)掌握得牢固,哪些地方存在著缺漏,有什么經(jīng)驗(yàn),有什么教訓(xùn)。小結(jié)的目的在于把前面學(xué)的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。小結(jié)的形式應(yīng)靈活多樣,可采用學(xué)生自己喜愛(ài)的形式,可寫(xiě)成日記,或?qū)懗芍苡洠驅(qū)憘(gè)講演稿,或?qū)憘(gè)發(fā)言提綱,只要能達(dá)到目的即可。對(duì)小學(xué)生,一般不必作此要求。

          中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理制度4

          為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動(dòng),規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,依據(jù)教育部印發(fā)《小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,制定本管理制度:

          一、組織機(jī)構(gòu)

          學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理小組:

          組長(zhǎng):

          副組長(zhǎng):

          成員:

          二、推薦原則

          (一)方向性。

          堅(jiān)持育人為本,嚴(yán)把政治關(guān),嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

         。ǘ┤嫘浴

          堅(jiān)持“五育”并舉,著眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,滿足小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。

         。ㄈ┻m宜性。

          符合小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平,滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。

          (四)多樣性。

          兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。

         。ㄎ澹┻m度性。

          中小學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。

          三、具體實(shí)施

          具體實(shí)施要求見(jiàn)《xxxx小學(xué)學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理制度》。

          四、管理監(jiān)督

          1、建立監(jiān)督檢查機(jī)制。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館購(gòu)買、教師推薦、學(xué)生攜帶進(jìn)入的`校園讀物管理。

          2、定期開(kāi)展有關(guān)課外讀物的問(wèn)卷調(diào)查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置,消除不良影響。

          中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理制度5

          一、學(xué)習(xí)小組的建立制度

          1、異質(zhì)原則

          依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)、科目差異、性別等方面的差異,將班級(jí)的學(xué)生組成若干個(gè)異質(zhì)學(xué)習(xí)小組,使各組之間達(dá)到相對(duì)平衡。

          2、集體原則

          小組是一個(gè)高度凝結(jié)整合的集體,小組成員的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與評(píng)價(jià)都和小組及小組成員密不可分,只有小組成功,小組成員才能達(dá)到個(gè)人目標(biāo),即小組成員不僅要努力爭(zhēng)取個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),更要幫助小組同伴實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

          3、建立學(xué)習(xí)小組的目標(biāo)

          學(xué)習(xí)小組要更加能夠促進(jìn)學(xué)生積極的有效學(xué)習(xí)和才能的發(fā)展,更有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念,從而實(shí)現(xiàn)更大的成功、形成更積極的關(guān)系和產(chǎn)生更好的心理調(diào)節(jié)。小組成員的個(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)之間是積極的相互依賴關(guān)系,小組成員既要積極承擔(dān)個(gè)人責(zé)任,又要相互支持、密切配合,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。

          4、小組的.編制

          以性別、性格、學(xué)科優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)(與科任教師進(jìn)行協(xié)調(diào))等為依據(jù),從每部分中抽取一人組成一個(gè)組,每組4—6人。分組后各小組均要有自己富有特色的組名和小組奮斗格言。

          二、學(xué)習(xí)小組的規(guī)范

         。ㄒ唬┙M長(zhǎng)職責(zé)

          組長(zhǎng)是小組的靈魂,既是小組活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者又是小組活動(dòng)的組織者,在合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的地位。組長(zhǎng)應(yīng)在班主任和班委會(huì)的指導(dǎo)下開(kāi)展工作履行職責(zé)。職責(zé)主要包括組織小組的學(xué)習(xí)和進(jìn)行小組常規(guī)管理。

          1、組長(zhǎng)帶頭遵守執(zhí)行小組內(nèi)的各項(xiàng)制度,組內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)要最先高質(zhì)量完成,時(shí)時(shí)處處帶頭維護(hù)小組、班級(jí)、學(xué)校的榮譽(yù),起榜樣作用,做好示范。

          2、組織組員開(kāi)展課內(nèi)外的合作學(xué)習(xí),每天至少組織檢查督促組員學(xué)習(xí)完成情況,落實(shí)課外或課內(nèi)預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)交流討論,各科課外作業(yè)并負(fù)責(zé)記錄。

          3、分配小組學(xué)習(xí)任務(wù),如探究活動(dòng)、展示活動(dòng)等,組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)組員進(jìn)行分工,以便更好的完成任務(wù),應(yīng)注意讓組員輪流完成查資料、畫(huà)圖、板書(shū)、講解、質(zhì)疑等各項(xiàng)任務(wù),是每個(gè)組員得到鍛煉。

          4、組織小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的快速、有序開(kāi)展。

          5、小組長(zhǎng)遵照小組合作制度對(duì)組員進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)并將結(jié)果按時(shí)反饋給班主任和組員。

          (二)合作學(xué)習(xí)要求

          各小組長(zhǎng)應(yīng)本著對(duì)每個(gè)組員負(fù)責(zé)的態(tài)度,公平、公正地對(duì)本組組員進(jìn)行評(píng)價(jià)。堅(jiān)決杜絕礙面子、講人情的現(xiàn)象發(fā)生。

          1、組員應(yīng)服從組長(zhǎng)安排,學(xué)習(xí)是做到分工有協(xié)作。

          2、遵守課堂紀(jì)律。

          3、組員積極參與課堂小組討論,認(rèn)真解答學(xué)習(xí)問(wèn)題,積極參與課堂展示與交流,積極參與組員之間互幫互學(xué)活動(dòng),充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)自主性。

          4、組員要按時(shí)完成各學(xué)科的學(xué)案和作業(yè)并及時(shí)交納,不抄襲,不打折扣。

          5、每個(gè)組員都要有公平的鍛煉機(jī)會(huì),輪流完成各項(xiàng)任務(wù),要鼓勵(lì)幫助后進(jìn)同學(xué)進(jìn)行更多的鍛煉。在討論中,成績(jī)最好的主持討論,成績(jī)中等的`做記錄,成績(jī)下等的發(fā)言,再由成績(jī)好的補(bǔ)充;如果題目?jī)?nèi)容多,組長(zhǎng)要分配所有組員均有發(fā)言機(jī)會(huì);平常還可根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)劃分成理科組和文科討論組。

          6、交流一定是在組員各自自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行,通過(guò)交流取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同受益。

          (三)小組評(píng)價(jià)

          1、加分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制:

          考核主要從預(yù)習(xí)完成情況、課堂表現(xiàn)情況、作業(yè)完成情況三個(gè)方面進(jìn)行,預(yù)習(xí)完成情況以組員實(shí)際完成的預(yù)習(xí)任務(wù)情況為依據(jù),將組員劃分三個(gè)等級(jí)(ABC)依次計(jì)3、2、1分;課堂表現(xiàn)情況根據(jù)學(xué)生參與課堂的實(shí)際情況按三個(gè)等級(jí)(ABC)依次計(jì)3、2、1分;作業(yè)完成質(zhì)量情況按三個(gè)等級(jí)(ABC)依次計(jì)3、2、1分。

          2、扣分懲罰機(jī)制:

         、偌o(jì)律:課堂上不得有隨意講話,睡覺(jué),看小說(shuō),遲到、早退、曠課等違紀(jì)情況,積極參加班級(jí)和組上組織的各項(xiàng)活動(dòng),不推諉,不缺席。

          組員如有違反上述要求的,每次扣1分。

         、谧灾鲗W(xué)習(xí):要獨(dú)立完成預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和反饋檢測(cè)任務(wù),組員要按時(shí)完成各學(xué)科的學(xué)案和作業(yè)并及時(shí)交納,不抄襲,不打折扣;按照考試要求完成各科目的平時(shí)檢測(cè)。

          凡未完成預(yù)習(xí)等任務(wù)的一次扣1分;缺交作業(yè)一次扣1分,作業(yè)、測(cè)試抄襲每次扣1分。

         、酆献鹘涣鳎航M員積極參與課堂小組討論,認(rèn)真解答學(xué)習(xí)問(wèn)題,積極參與課堂展示與交流,積極參與組員之間互幫互學(xué)活動(dòng);

          在課堂合作學(xué)習(xí)中,一天內(nèi)不參與課堂討論合作學(xué)習(xí),游離于小組學(xué)習(xí)之外者,扣1分;一天內(nèi)不進(jìn)行互幫互學(xué)的,扣1分。

          小組長(zhǎng)按周真實(shí)的統(tǒng)計(jì)本組平均分,并以周為單位算出月、半期、期平均分。(小組長(zhǎng)的得分必須得到本組組員認(rèn)可。)

          3、評(píng)價(jià)結(jié)果

          各班級(jí)每周匯總一次,并評(píng)出優(yōu)秀小組長(zhǎng)一名。下周歸0,重新計(jì)算。學(xué)校每一個(gè)教學(xué)月匯總一次。下個(gè)教學(xué)月歸0,重新計(jì)算。每個(gè)教學(xué)月學(xué)校將評(píng)出優(yōu)秀小組長(zhǎng)、優(yōu)秀班級(jí)體,并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)期末學(xué)校將評(píng)出年度優(yōu)秀小組長(zhǎng)、年度小組合作優(yōu)秀班級(jí)體。并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

        【中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理制度】相關(guān)文章:

        中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理制度12-01

        中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園的管理制度(精選8篇)11-30

        課外讀物進(jìn)校園的管理制度03-06

        課外讀物進(jìn)校園管理制度05-11

        中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理制度(精選6篇)11-24

        學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理制度03-05

        進(jìn)校園課外讀物報(bào)備的管理制度03-31

        小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理制度11-24

        中學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理制度03-06

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>