幼兒班級制度教育隨筆
在當(dāng)下社會，大家逐漸認識到制度的重要性，制度是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則。制度到底怎么擬定才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒班級制度教育隨筆，希望對大家有所幫助。
美國哲學(xué)家羅素說過：“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成”。我國教育學(xué)家葉圣陶也說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。習(xí)慣伴隨人生、影響人的生活方式和整體發(fā)展，有人說：“習(xí)慣是人生最大的指導(dǎo)”。習(xí)慣一旦定型，要改過來就困難了。幼兒可塑性強，幼兒期是習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，教師應(yīng)把握幼兒在園的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等，為幼兒長遠的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。
�。ㄒ唬�、有序、規(guī)則常抓不懈
“次序感”對幼兒發(fā)展十分重要，次序可以提高兒童的生活質(zhì)量，為兒童健康成長奠定基礎(chǔ)。
1、環(huán)境的有序
教玩具在內(nèi)的每一樣物品，相對固定在一定的位置上，這是環(huán)境的有序。在班級里，經(jīng)�？吹接變喊衙撓聛淼囊卵濍S便一扔，把玩過的玩具隨手一扔的現(xiàn)象。針對一些無序的情況，我們要求幼兒午睡把脫下來的衣褲整理好，還可以當(dāng)個小枕頭墊在頭下面。白天活動得熱了，脫下來的衣服就整理好放到娃娃家里規(guī)定的地方，經(jīng)過一段時間教師的叮囑，幼兒就養(yǎng)成了這個好習(xí)慣。玩具同樣如此，科學(xué)活動中有《分類》這個活動，我們就請幼兒給玩具寶寶分家，幼兒就知道了玩具也有不同的類別，每次玩玩后，他們都會分好放入籃中，并放到規(guī)定的地方�！巴尥藜摇崩锖⒆油婧昧丝偸莵y七八糟的疊在一起，于是我們就制作了一些圖片作為標簽，將它貼在櫥柜的每個框里，這樣幼兒就知道鍋得和鍋在一起，勺和勺在一起，他們知道了該怎樣整理。
2、過渡的有序
比如前后兩個活動交替中，由于活動形式、內(nèi)容、地點的轉(zhuǎn)換，我們必須得讓幼兒進進出出的有序。比如上課了，我們就用規(guī)定的音樂請幼兒請幼兒起立、搬凳子做小圓點上，活動結(jié)束再聽音樂搬回去。下樓梯，幼兒先排好隊伍，然后再一個個衣服拉住變成一隊往下走，下樓梯時一個個得腳踩著紅蘋果，這樣就避免了有的幼兒亂走，不排隊的現(xiàn)象。
俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，規(guī)則是秩序的保障，是有序活動的前提。小班的幼兒自控能力比較差，規(guī)則意識更是不強，活動是經(jīng)常發(fā)現(xiàn)你擁我擠，你爭我奪的'情形，因此規(guī)則習(xí)慣培養(yǎng)更具有意義。
1、宣示規(guī)則。我們經(jīng)常用正面的語言把活動規(guī)則告訴幼兒，如玩滑梯時，哪些地方不能去，不可以從滑梯下往上爬，不可推不可拉，老師敲小鈴立刻排隊。有時也采用教師問幼兒答的方法來明確活動規(guī)則。上課了我們要求幼兒先把小嘴的門關(guān)上，小手管住小腳，小眼睛看著老師，這對培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣是非常重要的，然后老師再開始講課，舉手要求美觀，不搶嘴的幼兒老師才會請他。堅持一段時間下來，幼兒課堂紀律明顯進步，班級還得到了“課堂紀律好”的小紅旗。
2、暗示規(guī)則。比如用圖例來暗示，在衛(wèi)生間里洗手盆上方，我們都貼了節(jié)約用水、怎樣吸收的一些標志來暗示洗手的規(guī)則。也經(jīng)常用一些動作如食指放嘴邊告訴幼兒要安靜，食指點在另一只手的中間，表示停的意思。
3、評價示意。我們經(jīng)常對幼兒守規(guī)則的行為及時進行肯定，以此示意幼兒要遵守規(guī)則。如有的幼兒不管喝水、小便、搬飯都排著隊伍，就及時表揚，并要求其他幼兒向他學(xué)習(xí)，做任何事情都要排隊進行，這就是一種規(guī)則教育。
�。ǘ�、樹立榜樣比較對照
教師要做孩子的第一榜樣，要求幼兒遵守的規(guī)則教師也必須無條件遵守。另外，在孩子中間發(fā)現(xiàn)、樹立榜樣，比較讓幼兒發(fā)現(xiàn)遵守規(guī)則好的組，活動能力、速度都棒，其余的孩子也會以好榜樣來對照、比較自己的行為，主動控制自己的規(guī)范行為。
�。ㄈ�、家園一致形成合力
家園一致教育在規(guī)則意識的培養(yǎng)方面尤為重要。有的幼兒往往幼兒園一套，家里一套，這就需要家長和教師共同努力。我們通過家長會、家長開放日，結(jié)合日常談話、家訪等形式，讓家長了解幼兒園培養(yǎng)的規(guī)則，并請家長在家也要要求一致，家園一致，真正促進幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。再如班級里的活動，為了主題活動的有效開展，得到家長的大力支持和配合，比如《好吃的水果》很多家長買了水果幼兒帶來，我們以發(fā)小紅花的形式進行獎勵和激發(fā)其他幼兒；在家園欄對配合的家庭表示感謝；還利用校訓(xùn)通發(fā)短信；班級網(wǎng)頁上寫信感謝家長；學(xué)期結(jié)束評選“班級熱心家長、智慧家長”等形式來感謝重視、配合我們的教學(xué)活動的家長。
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