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教學(xué)常規(guī)工作評價制度（通用16篇）
隨著社會一步步向前發(fā)展，越來越多人會去使用制度，制度泛指以規(guī)則或運作模式，規(guī)范個體行動的一種社會結(jié)構(gòu)。這些規(guī)則蘊含著社會的價值，其運行表彰著一個社會的秩序。制度到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的教學(xué)常規(guī)工作評價制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)常規(guī)工作評價制度 1
一、教學(xué)常規(guī)的落實與評價
（一）量化：把教學(xué)常規(guī)的六大環(huán)節(jié)，從八個方面寫出31個指標進行量化評價，增強可操作性。
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1.布置：每學(xué)期一開學(xué)對各科學(xué)期教學(xué)計劃，教研專題的制定進行布置。教學(xué)計劃獨立完成，教研專題在教研組集中討論下由個人決定（此專題就是教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)文章內(nèi)容）。
2.檢查：
A、學(xué)期初教導(dǎo)室檢查教學(xué)計劃、教研專題。
B、常規(guī)性檢查。對教案的檢查，每月一次，最后一周進行，由教研組長負責檢查登記。
C、不定期抽查。教導(dǎo)室對教案，作業(yè)不定期抽查，同時檢查組長工作。
D、每期一次終結(jié)性檢查。期末考試前兩周，教導(dǎo)室組織教研組長，分組對全體教師進行一次系統(tǒng)全面的檢查。此項檢查是對教師落實教學(xué)常規(guī)進行評價的主要依據(jù)。
3.聽課：課堂教學(xué)是教學(xué)常規(guī)的中心環(huán)節(jié)，是教師教學(xué)水平、專業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力的集中反映。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)室必須了解教師課堂教學(xué)情況，定期聽課。
一般聽課分以下幾種類型：
A、研究型聽課：目的在于對教研教改的探索，對優(yōu)質(zhì)課探討。
B、隨堂聽課：事先不通知，目的.在于了解教師上課真實情況，檢查落實教學(xué)常規(guī)的實際情況，課后查看教案，考查學(xué)生本節(jié)學(xué)習(xí)效果。
C、跟蹤聽課：即連續(xù)聽課，在于對教師教學(xué)或問題有一個完整的了解。
D、普遍聽課：配合對教學(xué)常規(guī)進行終結(jié)性檢查，一期一度普遍性聽課，在于檢查教師教學(xué)水平提高程度和教改實驗情況。
4.評價：每期做好教師落實教學(xué)常規(guī)的評價，是促進常規(guī)落實的關(guān)鍵工作。只有認真做好評價工作，才能保持教師落實常規(guī)的積極性，才能使教學(xué)常規(guī)堅實穩(wěn)定的生根，才能使常規(guī)落實，質(zhì)量不斷提高。
二、課堂教學(xué)評價
每期一次課堂教學(xué)評價是全體教師一次大的教學(xué)研究活動，是一次比武，是一次學(xué)習(xí)，也是對全體教師課堂教學(xué)的一次檢閱，要求講課質(zhì)量高，教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)好。
�。ㄒ唬┰绮贾�，選好教學(xué)研究問題。
開學(xué)初，各教研組圍繞本學(xué)科特點與現(xiàn)今本學(xué)科動向，結(jié)合本校本班情況選好預(yù)期研究解決的問題。
�。ǘ┙M織全員參加課堂教學(xué)評價活動。
1.每學(xué)期期中測評后即開始組織，一般定于上學(xué)期十一月進行，下學(xué)期五月進行。
2.為了便于調(diào)課，語文組、教學(xué)組、綜合組分別進行，各教研組長、教導(dǎo)室與校領(lǐng)導(dǎo)參加。
3.教師每聽完一次課要記好聽課記錄，填寫一份課堂教學(xué)評價記分表，背靠背記分，組長匯總，交教導(dǎo)室。
�。ㄈ┙虒W(xué)經(jīng)驗總結(jié)。
教師在本組課堂教學(xué)活動結(jié)束后一周內(nèi)完成好教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。交組長匯總記分，然后交教導(dǎo)室綜合評價。
�。ㄋ模┰u價方式�？芍贫ā墩n堂教學(xué)評價表》和《教學(xué)工作綜合量化評估細則》，對教學(xué)工作進行量化評價。
教學(xué)常規(guī)工作評價制度 2
為了搞好教務(wù)常規(guī)管理，使學(xué)校的教學(xué)秩序能有條不紊地進行，讓學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到進一步提高，經(jīng)學(xué)校校務(wù)會研究決定，特擬定如下教學(xué)常規(guī)管理制度：
一、全體教師必須嚴格遵守作息時間，早讀預(yù)備鐘敲響后，輪到早讀課的老師必須進入教室對學(xué)生進行輔導(dǎo)，上課不允許離開教室（包括平時測驗，除拿本子和教學(xué)輔助工具），有事必須先報教務(wù)處和值周教師，否則作曠課一處理。
二、在正常的工作時間內(nèi)，全體教師不得做任何與工作無關(guān)的事，住校教師不得做與教學(xué)無關(guān)的事。
三、上課必須按課表授課，任何教師不得私自調(diào)課，如因工作需要確需調(diào)課，必須事先請示教務(wù)處，經(jīng)教務(wù)處批準方可調(diào)課。
四、全體教師必須服從教務(wù)處和教研組的調(diào)遣和安排，無特殊原因的情況下，凡教務(wù)處和教研組安排的任務(wù)，必須按時按質(zhì)地完成，否則將作為不服從學(xué)校工作安排處理，學(xué)期績效考核分每次扣1分。
五、凡教務(wù)處和教研組組織的各種活動，無特殊情況的前提下，必須參加，要求交的.東西，必須按時交，延期將作為不完成工作任務(wù)處理，學(xué)期績效考核分每次扣1分。
六、教學(xué)成績評比，未上課和未上測評課（測評課指語文、數(shù)學(xué)、英語）的老師教學(xué)成績基分為60分（不作任何加分和減分），上測評課的老師教學(xué)成績基分為70分，以期末同級同科均分下調(diào)1分為0分，上升1分績效教學(xué)成績加1分，下降1分績效教學(xué)成績減1分，減至60分為止。
七、名次獎，雙班的設(shè)第一名1名獎100元，五個班級的設(shè)第一名1名獎100元，第二名1名獎50元。
八、獲獎加分（必須是學(xué)校和教育主管部門組織的以獲獎原件證實才能加分）
1、錄像課：國家級一等獎加4分，二等獎3.5分，三等獎3分優(yōu)秀獎2.5分；省級一等獎加3.5分，二等獎3分，三等獎2.5分優(yōu)秀獎2分；地級一等獎加3分，二等獎2.5分，三等獎2分優(yōu)秀獎1.5分；市級一等獎加2.5分，二等獎2分，三等獎1.5分優(yōu)秀獎1分；校級一等獎加2分，二等獎1.5分，三等獎1分優(yōu)秀獎0.5分。（參加未獲名次的每次加0.1分）
2、論文：國家級一等獎加3.5分，二等獎3分，三等獎2.5分優(yōu)秀獎2分；省級一等獎加3分，二等獎2.5分，三等獎2分優(yōu)秀獎1.5分；地級一等獎加2.5分，二等獎2分，三等獎1.5分優(yōu)秀獎1分；市級一等獎加2分，二等獎1.5分，三等獎1分優(yōu)秀獎0.5分。（參加未獲名次的每次加0.1分）
3、學(xué)生輔導(dǎo)獎（含指導(dǎo)獎），國家級一等獎加3分，二等獎
2.5分，三等獎2分優(yōu)秀獎1.5分；省級一等獎加2.5分，二等獎
2分，三等獎1.5分優(yōu)秀獎1分；地級一等獎加2分，二等獎1.5分，三等獎1分優(yōu)秀獎0.5分；市級一等獎加1.5分，二等獎1分，三等獎0.5分優(yōu)秀獎0.2分；校級一等獎加1分，二等獎0.5分，三等獎及三等以后獎項加0.2分。（參加未獲名次的每次加0.1分）
教學(xué)常規(guī)工作評價制度 3
教師職責是搞好教育教學(xué)，要搞好教學(xué)工作，就要認真落實教學(xué)工作常規(guī)，認真做好五個五環(huán)節(jié)工作。更進一步完善教學(xué)管理運行機制，特訂如下評估制度：
�。ㄒ唬┳圆樵u分
老師根據(jù)保項記分標準，自查分項計分，計分做到實事求是，不弄虛作假，不主張過分謙虛。
�。ǘ⿲W(xué)科組長評分
每月由組長進行一次落實教學(xué)工作常規(guī)檢查，外蓋好章，作好記錄，向?qū)W校匯報情況。
（三）校級評分
1、每期開學(xué)后一周，全校進行一次開學(xué)工作檢查。
2、平時教導(dǎo)處不定期進行抽查。
3、期中、期末組織力量（校長、教導(dǎo)主任、組長、教師代表）進行全校性大檢查，期末檢查后的教案，每本寫上“已用”兩字蓋章已示作廢，嚴格控制偽劣教案和重復(fù)使用的教案。
4、常規(guī)檢查評估內(nèi)容見后面。
5、在課堂教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)方法，教學(xué)要求，教學(xué)手段等方面有所改革，有所創(chuàng)新，有經(jīng)驗文章經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考核承認的'記18—至19.5分。
6、其余教師上課評分，可以個人申報，學(xué)校行政同與隨堂聽課，評課與教學(xué)競賽的辦法，衡量分數(shù)。
7、凡計分在18分以上的為學(xué)校骨干教師，19分以上的為教學(xué)能手，具備隨時對外出課的資格。
8、對組長評分或領(lǐng)導(dǎo)評分兩次都低分的教師，通報批評。
9、每學(xué)期結(jié)束，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)計評估數(shù)據(jù)，進行綜合評分，填好工作目標考核統(tǒng)計的檔案。
10、把常規(guī)工作優(yōu)劣列入晉升、評優(yōu)、教學(xué)獎，優(yōu)者優(yōu)先，劣者不先。
教學(xué)常規(guī)工作評價制度 4
為了進一步加強教學(xué)管理，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)綏教發(fā)5號文件《關(guān)于進一步加強和規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作的意見》的精神，結(jié)合我校教學(xué)實際，特制訂蒲場中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度：
一、認真?zhèn)湔n
備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認真鉆研大綱（課程標準）、教材，結(jié)合學(xué)生實際，編制教學(xué)目標，設(shè)計教學(xué)過程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)輔助手段，做到目標明確，重點突出，教材處理恰當，教案設(shè)計層次清楚，重視學(xué)法，教師做到超周備課，各學(xué)科備課組堅持每兩周一次的集體備課制度，講究備課實效。
備課的基本要求：
1、認真鉆研大綱（課程標準）和教材。大綱（課程標準）是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會大綱（課程標準），深入鉆研教材，把握教材重、難點，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，提高教學(xué)的實效性。
3、認真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動的設(shè)計方案，其內(nèi)容應(yīng)包教學(xué)內(nèi)容 ( 或課題 ) 、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點、教具學(xué)具準備、課時分配、授課時間、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)后記等。
4、認真寫好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點寫教學(xué)過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學(xué)水平。每學(xué)期力求撰寫1——2篇教學(xué)論文。
5、堅持每兩周一次的集體備課。做到“三定”： 定內(nèi)容，定主講人，定時間； “五備”：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點研究本學(xué)科教與學(xué)的`改革與創(chuàng)新。
二、認真上課
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，開展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
上課的基本要求：
1、上課有教案，認真作好課前準備，遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)，準時進入課堂。
2、衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。
3、語言文明、規(guī)范、使用普通話教學(xué)。
4、不得提前下課，不準拖堂。
5、關(guān)心愛護學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時間，依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。
6、體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導(dǎo)、保障學(xué)生安全。
7、不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。
8、上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。
9、嚴格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)主任同意并做好登記。
10、認真組織學(xué)生做好眼保健操，不得擠占該時間。
11、科學(xué)（自然）教師做好演示和分組實驗。
三、認真輔導(dǎo)
輔導(dǎo)是教學(xué)的補充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)工作。
要求做到 :
1、認真擬定優(yōu)生、后進生輔導(dǎo)計劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績跟蹤。
2、平時對學(xué)生提出的疑問要及時耐心地給予指導(dǎo)和幫助。
3、根據(jù)不同對象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，對后進生要熱情關(guān)懷、重點輔導(dǎo)，對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長。
4、結(jié)合學(xué)生實際情況，實施分類輔導(dǎo)，使后進生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。
四、精心布置和認真批改作業(yè)
教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學(xué)生負擔，又能保證練習(xí)質(zhì)量。教師要認真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評，切實為改進教學(xué)和提高質(zhì)量服務(wù)。
布置和批改作業(yè)的基本要求：
1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查等，中高年級學(xué)生適當布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學(xué)生知識面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。
2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學(xué)生負擔，又能保證練習(xí)質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當堂完成。作業(yè)次數(shù)按照綏教發(fā)5號文件《關(guān)于進一步加強和規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作的意見》執(zhí)行。
3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴格要求學(xué)生認真、按時、獨立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。
4、批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導(dǎo)性，字跡要工整。
5、重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學(xué)生訂正錯誤，對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進行面批。
五、認真進行考核
1、全期只進行一次期終檢測，時間不超過國家規(guī)定的標準。
2、單元測試隨堂進行，綜合性檢查每次不超過90分鐘。
3、嚴肅考試紀律，學(xué)生誠信考試，杜絕作弊現(xiàn)象。
4、評分標準客觀、統(tǒng)一，閱卷做到公正、公平、合理，及時做好成績統(tǒng)計，成績評定繼續(xù)實行等級制。
5、鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生自我評價，注重評價主體的多元化和對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展過程的評價，各班建立學(xué)生成長記錄袋。
教學(xué)常規(guī)工作評價制度 5
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證。為了進一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實施全方位的目標管理，結(jié)合本校教育教學(xué)的現(xiàn)狀，特制定此制度。
一、教學(xué)常規(guī)
1、學(xué)期初各年級、各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時劃分科學(xué)，教學(xué)進度清楚，時間分配合理。
2、掌握本學(xué)科的課程標準，做到教學(xué)目標明確，能抓住重難點，教材把握準確，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。
3、學(xué)校采用定時檢查（每月一次）和臨時抽查的方式檢查備課和作業(yè)批改情況，學(xué)期末收集各項教學(xué)資料。
二、備課
1、五年教齡以內(nèi)的教師必須備詳案，具有五年以上教齡的鼓勵備詳案（具有五年以上教齡，但第一次承擔該學(xué)科教學(xué)的依然要求備詳案）。
2、備課必須做到學(xué)期計劃、單元計劃、課時計劃明確，學(xué)期結(jié)束時進行教學(xué)總結(jié)。
3、備課要做到備標準、備教材、備學(xué)生、備教法、備手段及教具、備作業(yè)設(shè)計、備學(xué)生能力培養(yǎng)。
4、不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象，教師應(yīng)超前一周備課。教案一般包括：課題、教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教具學(xué)具、課時分配、教學(xué)流程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、課后反思。
5、要求盡可能做到一課一案，除備教材以外，還應(yīng)該有練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、測試課、試卷分析課、實驗課等教案，各學(xué)科備課課時數(shù)應(yīng)達到本學(xué)科教學(xué)總課時數(shù)的70%以上。
三、上課
1、正確貫徹教學(xué)原則，掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
2、按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，重視教學(xué)方法的改革與研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、上課前必須檢查學(xué)生出勤情況，如有學(xué)生未上課，及時反饋給班主任。
4、堅持上課鈴前教師到位（音體美及實驗課教師必須在上課鈴響前將學(xué)生整隊帶入規(guī)定場所，下課整隊帶回），上課期間不能離開教室，不能坐堂，不能使用信息工具，下課不得拖堂，學(xué)生做眼保健操時教師應(yīng)認真巡視，并適時指導(dǎo)學(xué)生。
5、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
6、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學(xué)生人人動手做實驗。
7、教學(xué)過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用小組教學(xué)、討論等方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)，加強與學(xué)生的溝通、交流，營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氛圍。
8、關(guān)心愛護學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時間。
9、堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，生動形象，教態(tài)自然親切，衣著整潔大方，不穿背心、短褲、拖鞋進教室。
10、嚴格按照課表上課，不得私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需要經(jīng)教務(wù)主任同意，并填好調(diào)課單，更不得擅自將課改為自習(xí)、活動、體育等。
四、作業(yè)與批改
1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當，難度要適宜，時間要控制，杜絕機械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。
2、教師應(yīng)精選學(xué)生作業(yè)，課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當堂完成，家庭作業(yè)除《基礎(chǔ)訓(xùn)練》外要適量，一二年級一般不布置書面作業(yè)。數(shù)學(xué)、英語每天一次作業(yè)，其他學(xué)科每課或節(jié)一次作業(yè)，作文每單元一次。
3、無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)教師都得要求學(xué)生按時完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和習(xí)慣，對作業(yè)要有統(tǒng)一要求，做到：字跡端正、整齊清潔、過程完整、格式正確、獨立完成。
4、檢查作業(yè)要及時，批改作業(yè)要認真，禁止只布置不批改的不負責的做法。課堂作業(yè)、作文與《基礎(chǔ)訓(xùn)練》必須由教師全批全改，錯誤要記錄，原因要分析。重視作業(yè)評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要及時講評和訂正，對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學(xué)生訂正錯誤，對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進行面批。
5、作業(yè)批改要寫清日期，批改簡明易懂，寫好等級（作業(yè)批改統(tǒng)一用“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“待合格”等次）。
6、嚴禁侵占學(xué)生休息時間在中午或課間布置作業(yè)、練習(xí)，或叫學(xué)生到辦公室批改作業(yè)。
五、輔導(dǎo)
1、對于學(xué)習(xí)有困難和因病缺課的學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)，做好轉(zhuǎn)化記錄；對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當提高學(xué)習(xí)難度，以滿足他們的求知欲。
2、組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫，四年級以上學(xué)生建立閱讀筆記。
3、學(xué)生音、體、美、地方課程、綜合課程、品德、常識課要滿員出勤，任課教師不準在音體美等課時間內(nèi)進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，擾亂正常的教學(xué)秩序。
六、課外活動
1、課外活動是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)校教育的一個重要組成部分，是對學(xué)生進行思想品德教育，促使學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)其個人才能愛好和特長的重要場所，指導(dǎo)好課外活動是學(xué)校和教師的職責。
2、課外活動以興趣小組活動為主，輔導(dǎo)教師要按計劃備課上課，努力培養(yǎng)學(xué)生的特長，學(xué)期結(jié)束前要對興趣課成果進行考評并做好總結(jié)，使學(xué)生在興趣課上真正學(xué)到知識。
七、質(zhì)量檢測
1、每單元或章節(jié)結(jié)束后，教師自行組織搞好質(zhì)量檢測（以年級為單位統(tǒng)一考試試卷），分析好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、六年級以上以年級組為單位舉行月考（其他年級只進行期中、期末測試），要求統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷�？荚嚱Y(jié)束后，任課教師應(yīng)做好成績統(tǒng)計和教學(xué)質(zhì)量分析，及時研究改進教學(xué)的措施，同時組織學(xué)生進行自我質(zhì)量分析，針對出現(xiàn)的問題指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)總結(jié)。
3、非考試科目應(yīng)采取靈活多樣的形式檢測，組織多種活動了解學(xué)生各種知識、能力的.掌握情況。
4、各種考試樣卷，必須交教務(wù)處審核后方可讓文印室排版打印。
八、教育科研
1、每次教師外出學(xué)習(xí)、聽課，回校后都要上匯報課或開理論講座。外出學(xué)習(xí)的教師必須嚴格遵守紀律，做到不遲到、不早退、不在會場隨意交談，認真做好記錄。
2、學(xué)校教師上的各級各類教學(xué)觀摩課、研討課、示范課等，都要組織學(xué)校的同學(xué)科教師為其備課，充分打磨，讓全體教師能夠在活動前充分參與、在活動中內(nèi)化汲取、在活動后得到提高。
3、教師在參加聽課活動中，要做好聽課記錄，學(xué)校及時組織評課，并按時填好聽課記錄欄目，及時寫好聽課心得（至少3處以上），教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，教學(xué)管理人員不少于30節(jié)。
4、學(xué)校組織的大型教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求全員參與，認真記錄，不得閑談，不得擅自外出。
5、嚴格執(zhí)行各組的教研計劃，確保教研活動經(jīng)�；�、制度化，有教研活動記錄。
6、每學(xué)期每位教師至少寫一篇教改心得或教學(xué)論文，一篇教學(xué)設(shè)計或案例分析。
7、認真寫好理論筆記，做好相關(guān)資料的收集，學(xué)期末上交教務(wù)處
5、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
6、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學(xué)生人人動手做實驗。
7、教學(xué)過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用小組教學(xué)、討論等方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)，加強與學(xué)生的溝通、交流，營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氛圍。
8、關(guān)心愛護學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時間。
9、堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，生動形象，教態(tài)自然親切，衣著整潔大方，不穿背心、短褲、拖鞋進教室。
10、嚴格按照課表上課，不得私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需要經(jīng)教務(wù)主任同意，并填好調(diào)課單，更不得擅自將課改為自習(xí)、活動、體育等。
6、做好學(xué)生綜合性評價工作，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面的基礎(chǔ)發(fā)展目標為依據(jù)，全面反應(yīng)學(xué)生的發(fā)展狀況。
7、學(xué)期檢測結(jié)束后，教師及時填寫試卷分析，學(xué)校定期進行教學(xué)質(zhì)量分析。
教學(xué)常規(guī)工作評價制度 6
為了促進教學(xué)工作的及時、規(guī)范、有效，建立聯(lián)校、學(xué)區(qū)、教師積極、主動完成教學(xué)工作的良好運行機制，特制定聯(lián)校教學(xué)管理評價制度如下：
一、常規(guī)材料的`評價
1、每學(xué)期對于備課、作業(yè)、單元測評、聽評課記錄、業(yè)務(wù)理論筆記等常規(guī)材料將采用不定期抽查和定期檢查等多種方式來考核，每次查閱結(jié)果記入教師常規(guī)材料成績，查閱多次的教師以平均分方式得出該教師常規(guī)材料成績。
2、50歲以上教師、包班教師可寫簡案，但要做到課前備課。
3、常規(guī)材料檢查結(jié)果以A、B、C、D等級制記入，上課前不備課記零分。
二、課堂教學(xué)的評價
1、每學(xué)期對50歲以下教師以講課方式進行考核課堂教學(xué)。
講課時同時評價學(xué)生書寫坐姿、握筆姿勢，讀書姿勢，回答問題站姿、是否使用普通話三項。
2、每學(xué)期對50歲及以上教師以說課方式進行考核課堂教學(xué)。
說課時同時評價教師粉筆字、普通話基本功兩項。
4、課堂教學(xué)評價以A、B、C、D等級制記入。
三、教學(xué)效果的評價
1、每學(xué)期成績檢測考查學(xué)生的及格率、優(yōu)秀率、平均分，核算教學(xué)效果時及格率以1/2、優(yōu)秀率以1/3、平均分以1/6的比例記入。
各年級滿工作量教師第一名記滿分，最后一名（跟聯(lián)校平均成績相差5個百分點以內(nèi)）記1/5分，最后一名跟聯(lián)校平均成績相差5個百分點以外的每多1個百分點降低1/30，中間名次按4/5分除以班數(shù)平均后按名次從高到低依次遞減，一二年級按語文、數(shù)學(xué)綜合成績核算按100%記分，其它年級按學(xué)科核算，三至五年級語文、數(shù)學(xué)、英語分別按4/5、1/2、1/3比例相應(yīng)記分，六年級語文、數(shù)學(xué)、英語分別按4/5、4/5、1/2比例相應(yīng)記分；三至六年級科學(xué)、品社按1/5比例相應(yīng)記分。
成績核算不能整除時按四舍五入方式取值。
考查時各班級人數(shù)按上報基教科數(shù)為準，轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入學(xué)生以基教科完善手續(xù)調(diào)整后班級人數(shù)計算。
2、縣局組織檢測的班級核算時跟縣平均成績相比，達到第一名成績的學(xué)科以滿分為基數(shù)加35%分，第二名加30%分，每降低1個名次遞減5%分。
一二年級按語文、數(shù)學(xué)綜合成績核算按100%記分，其它年級按學(xué)科核算，三至五年級語文、數(shù)學(xué)、英語分別按4/5、1/2、1/3比例相應(yīng)記分，六年級語文、數(shù)學(xué)、英語分別按4/5、4/5、1/2比例相應(yīng)記分；三至六年級科學(xué)、品社按1/5比例相應(yīng)記分。
縣局只組織部分班級時，同年級其它班級按第1種方式核算，不重復(fù)核算。
教學(xué)常規(guī)工作評價制度 7
一、評價目的、意義
教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校生存的基礎(chǔ)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的中心，加強教學(xué)質(zhì)量檢查是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。為保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，保證本學(xué)校的生存和進一步發(fā)展，必須加強教學(xué)質(zhì)量的檢查和評估。同時，通過教學(xué)質(zhì)量的評價，讓教師獲得全面、準確、真實的教學(xué)反饋信息，為教師的自我提高提供服務(wù)；也為教師的評優(yōu)、晉級提供客觀依據(jù)。
二、評價機構(gòu)
由學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價小組來完成。評價小組由學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價小組成員、教務(wù)處成員組成，由張勇校長任組長。
三、評價對象
本校的在編教師和在本校代課的教師。
四、教師開新課和新開課必需進行試講，由教務(wù)處組織相應(yīng)教師參加聽課和評課，由教務(wù)處根據(jù)試講情況決定能否上課。
五、教師每期行課前必需根據(jù)20xx版課程標準制定出本期課程教學(xué)進度計劃（一式三份），交由學(xué)校教務(wù)處審核簽字、校長復(fù)核簽字批準后執(zhí)行。教師必須嚴格按教學(xué)進度計劃進行教學(xué)。每學(xué)期的中期和期末定期對全體教師的教學(xué)進度進行檢查并記載檢查情況，其間進行不定期的抽查。
六、教師的教學(xué)必須嚴格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于教學(xué)環(huán)節(jié)的若干規(guī)定，嚴格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合最新科研成果，教書育人；認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，教案、板書、板畫必須規(guī)范，堅持用普通話教學(xué)；檢查小組成員按學(xué)校規(guī)定的`聽課節(jié)數(shù)不定期聽全校教師的課，做好記載，給出評價并按月上報教務(wù)處，課后及時與教師交換意見，以便改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
七、教師必須認真?zhèn)湔n，撰寫教案，嚴禁無教案上課。課后應(yīng)根據(jù)課程特點適當布置作業(yè)，認真批改，檢查小組成員不定期抽查教師教案和學(xué)生作業(yè)，做好記載，給出評價并按月上報教務(wù)處。
八、每期不定期組織學(xué)生座談會，聽取學(xué)生對各位教師教學(xué)情況的反映；及時反饋意見。對反映較差的應(yīng)提出限期改進要求，對反映很好的要組織其它教師聽公開課，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
九、配合教務(wù)處做好每年的學(xué)生評教工作，結(jié)合學(xué)院的檢查情況，給每位教師一個公正的評價。評價的結(jié)果作為評優(yōu)、晉職晉級的依據(jù)。
教學(xué)常規(guī)工作評價制度 8
一、教學(xué)要注意教學(xué)目標完整制定和落實。
制定的明確、恰當、實際、具體，一定要考慮到知識目標、能力目標、德育目標、情感目標。
二、要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
1、教態(tài)自然、儀表端莊、語言準確簡捷、板書設(shè)計合理、實用、新穎。
2、教學(xué)過程設(shè)計
�。�1）科學(xué)處理教材（教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)、有序、合理、教育、實踐五性）。
（2）重視知識形成過程、鞏固、深化、應(yīng)用。
（3）教學(xué)程序能揭示知識的本質(zhì)、突出重點。
�。�4）在適當認知層次上處理難點。
3、教學(xué)方法
（1）創(chuàng)設(shè)寬松、民主、平等、互動的教學(xué)環(huán)境能將教學(xué)目標轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標。
（2）以學(xué)生為主體重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、重視自學(xué)能力、創(chuàng)新精神、實踐能力、邏輯思維和空間想象能力發(fā)展。
�。�3）能面向全體學(xué)生及時反饋信息、調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，使每個學(xué)生都有收獲。
�。�4）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際適當?shù)倪x擇教學(xué)手段和教學(xué)媒體。
�。�5）有獨特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點。
三、要充分體現(xiàn)學(xué)生的'主體地位。
1、要看學(xué)生參與程度
�。�1）學(xué)生能不能積極參與和積極思考。
�。�2）學(xué)生能不能主動探索、自由表達。
（3）學(xué)生能不能善于合作、富于想象。
�。�4）學(xué)生能不能敢于質(zhì)疑、興趣濃厚。
2、要看學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)
（1）每個學(xué)生都能不能全身心的自始至終的以多種感官參與到教學(xué)之中。
（2）能不能積極主動的探索，求知欲強。
�。�3）能不能傾聽、接受、修正他人的意見。
�。�4）能不能獨立分析并解決實際問題。
四、教學(xué)效果
（1）看是否達到教學(xué)目標。
�。�2）能不能感受到成功的喜悅、師生滿意。
五、要用發(fā)展眼光來評價每位教師的課堂教學(xué)
要評價結(jié)合提高，既要找到不足和改進，又要發(fā)現(xiàn)亮點。
教學(xué)常規(guī)工作評價制度 9
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，也是教師的主要工作。優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量是培養(yǎng)合格人才的根本保證。為進一步深化教育質(zhì)量意識，加強教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。
一、評價目的
1.科學(xué)地評價教師的教學(xué)工作質(zhì)量，為學(xué)院教學(xué)管理提供決策的信息與依據(jù)。
2.加大課堂教學(xué)管理與監(jiān)督的力度，維護正常的課堂教學(xué)秩序，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3.把競爭、激勵機制引入教學(xué)和管理領(lǐng)域，進一步形成良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
4.為教師職務(wù)評聘，教師工作量酬金的合理發(fā)放，學(xué)院評優(yōu)工作提供科學(xué)的依據(jù)。
二、評價對象
凡受聘于本教研室擔任授課任務(wù)的教師及實驗實習(xí)教師，包括所有專任教師和兼職教師。
三、評價項目及內(nèi)容
本教研室教學(xué)工作主要包括課堂理論教學(xué)、實驗教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計5個方面。每個項目的考核見相應(yīng)的“評價指標體系”。
1.理論教學(xué)質(zhì)量評價指標體系（附后）。
2.實驗教學(xué)質(zhì)量評價指標體系（附后）。
3.實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評價指標體系（附后）。
4.課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量評價指標體系（附后）。
四、考核與評價方法
教研室負責對本教研室教師的教學(xué)質(zhì)量進行不定期的檢查、評價。檢查內(nèi)容應(yīng)包括指導(dǎo)學(xué)生第二課堂活動的效果。加強對畢業(yè)生素質(zhì)的反饋調(diào)查工作，以利及時掌握相關(guān)消息，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)的人才。
教研室分學(xué)期對每位教師按課堂理論教學(xué)、實驗教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量分別進行考核，得出每個項目的考核分數(shù)，并按下列方法確定每位教師的學(xué)期教學(xué)工作考核總評分：
總評分=每個項目的考核工作分為學(xué)生測評、教研室考核、系考評、領(lǐng)導(dǎo)小組審核4個部分。
1.學(xué)生測評
�。�1）學(xué)生以無記名方式在教學(xué)考核表上對任課教師測評打分。
�。�2）參加測評的'學(xué)生人數(shù)不得少于授課班級人數(shù)的50%，否則測評結(jié)果無效。
2教師考核
�。�1）分別召開學(xué)生和教師教學(xué)工作坐談會，聽取各方對任課教師的意見和建議。
（2）查看任課教師的教學(xué)資料并結(jié)合日常教學(xué)情況。
4.項目總評分的確定
學(xué)生測評得分占30%，教研室考核得分占25％，系考評得分占45%，按以上比例合成教師某考核項目的最后得分。
5.領(lǐng)導(dǎo)小組審核
考核領(lǐng)導(dǎo)小組審核考核、評價結(jié)果，考核、評價材料歸入教師業(yè)務(wù)檔案，并將考核結(jié)果及時與本人見面。
五、考核時間
每學(xué)期進行一次，課堂理論教學(xué)和實驗教學(xué)每學(xué)期期中考試后進行考核，具體時間由教務(wù)處根據(jù)實際情況確定；實訓(xùn)教學(xué)、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計于課程結(jié)束前進行考核，具體時間由系部確定。
六、考核等次
考核結(jié)果分為優(yōu)秀（≥85）、良好（76－84）、基本合格（60－75）、不合格（＜60）4個等次，優(yōu)秀率不超過教師總數(shù)的15%。
1.有以下情況之一者，不能評為優(yōu)秀
1）有無故曠課現(xiàn)象；
2）一學(xué)期遲到或早退3次及以上；
3）出現(xiàn)一般性教學(xué)事故；
4）事假累計超過一星期，病假累計超過二星期；
2.有下列情況之一者均為不稱職：
1）考核總分在60分以下；
2）職業(yè)道德差不能為人師表，有較嚴重的教學(xué)事故；
3）一學(xué)期累計曠課10課時及以上；
4）一學(xué)期遲到早退15次及以上；
5）當年受過記過以上處分者。
教學(xué)常規(guī)工作評價制度 10
（一）教學(xué)評價的基本目標：
教學(xué)評價在教學(xué)中起著導(dǎo)向、激勵、促進發(fā)展和質(zhì)量監(jiān)控的作用。我們要逐步建立促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系。在新課改的大背景下，作為一線的物理教師，我們不但要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，滿足學(xué)生發(fā)展的要求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，在原有水平上進一步發(fā)展。評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的多樣化。
�。ǘ┪锢斫虒W(xué)評價的具體原則：
1、導(dǎo)向性原則。評價的標準、內(nèi)容、方法、制度等要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，要有利于學(xué)生了解自己，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展?jié)撃埽灰欣谖锢斫處熮D(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化教育教學(xué)行為；要有利于學(xué)校改進管理，促進學(xué)生全面發(fā)展；要有利于推進物理教育課程改革。
2、發(fā)展性原則。堅持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，既要看到學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平，更要發(fā)現(xiàn)其潛在的發(fā)展可能性；既要重視結(jié)果，更要重視發(fā)展和變化的過程。
3、可行性原則。制定的評價方案、實施方法力求靈活簡便易行，避免繁瑣和形式化。
4、客觀性原則。積極探索科學(xué)的方法，保證評價結(jié)果的客觀、公平、公正。
�。ㄈ┪锢斫虒W(xué)評價體系的構(gòu)成：
1、課堂表現(xiàn)（15%）
好的課堂表現(xiàn)是這節(jié)課成功與否的前提條件。如果沒有認真的聽講，認真的`做筆記，眼手口耳心并用，那么這堂課對于一個學(xué)生來就講就是一堂低效的課，長此以往，學(xué)生的課堂效率就會急劇下降，知識上漏洞百出。因此，我們把課堂表現(xiàn)作為評價的第一個標準。
2、作業(yè)完成情況（15%）
針對現(xiàn)在學(xué)生抄作業(yè)的現(xiàn)狀，我們對學(xué)生評價的第二個標準便是作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)完成的數(shù)量跟質(zhì)量兩個方面。我們將作業(yè)完成情況分為ABC三個等級，分別給出相應(yīng)的分數(shù)15、10、5分。
3、紙筆測驗（60%）
傳統(tǒng)的紙筆測試仍是目前評價學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價的一種重要手段，它的最大優(yōu)點是客觀性和可比性。這個學(xué)期，我們設(shè)計的紙筆測驗包括平時的小測驗成績、章節(jié)、模塊考試成績?nèi)糠�。平時測驗占15%，章節(jié)成績20%，模塊成績25%。
4、機動分數(shù)（10%）
新課改要求學(xué)生能夠全面發(fā)展，不再單純的以成績論學(xué)生的好與壞。因此，我們留出10分的機動分，教師可以根據(jù)各班的實際情況靈活處理。
�。ㄋ模┰u價方法
1、學(xué)生自評。學(xué)生根據(jù)本人平時表現(xiàn)，依據(jù)基礎(chǔ)素養(yǎng)評價各維度的要求，確定自評等級。
2、班級評價小組評價。在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上，班級評價小組以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察、訪談和調(diào)閱學(xué)生在物理課上的成長記錄等方法，對學(xué)生進行綜合評價。
注：班級評價小組由任課教師、班主任和部分班級學(xué)生組成。
教學(xué)常規(guī)工作評價制度 11
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)，是教學(xué)常規(guī)管理的重點，做好課堂教學(xué)評價，是提高教師課堂教學(xué)水平的有效途徑，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有力保證。為了進一步完善學(xué)校教學(xué)管理，特擬訂以下制度：
一、學(xué)校組織成立以主管教學(xué)副校長為組長，以教務(wù)主任和教科研主任為副組長，由教研組長參加的課堂教學(xué)評價小組，每學(xué)期對校級觀摩課及其它公開課進行評價。
二、所有任課教師應(yīng)認真?zhèn)湔n，認真學(xué)習(xí)課程標準，以課程標準為依據(jù)，評價課堂教學(xué)。要求教師積極鉆研教材，研究學(xué)法和教法，提高課堂效率，盡力減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
三、各教研組在組內(nèi)進行聽課、評課活動，對每位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進行檢查、評價，相互學(xué)習(xí)，共同提高，完成聽課、評課規(guī)定的任務(wù)。
四、教務(wù)處和科研處組織全校性觀摩課評價活動，進行課堂教學(xué)檢查、考核及評優(yōu)。具體考核方法以教學(xué)常規(guī)要求為依據(jù)。
五、學(xué)校定期舉行各類學(xué)生座談會（每學(xué)期期中或期末）廣泛了解、檢查教師的課堂教學(xué)常規(guī)要求的'落實。
六、教務(wù)處定期檢查教學(xué)進度和教學(xué)秩序，并把教師掌握教學(xué)進度情況放在課堂教學(xué)評價的范圍之內(nèi)，在進行量化時要占一定的比例。
七、課堂教學(xué)評價時要考慮教師講授和學(xué)生活動的時間。
八、學(xué)校課堂教學(xué)評價小組評課的結(jié)果要與講課教師見面，并征求做課教師的意見，了解做課教師的授課思路，真正做到教學(xué)民主，評價公正。
教學(xué)常規(guī)工作評價制度 12
一、備課
教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實際情況，認真制定教學(xué)計劃和編寫教案。教案內(nèi)容應(yīng)包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、作業(yè)布置等。
備課應(yīng)做到提前一周，且內(nèi)容詳細、條理清晰、格式規(guī)范。
鼓勵教師創(chuàng)新備課方式，如采用電子教案、多媒體課件等，但必須保證內(nèi)容的質(zhì)量和實用性。
二、課堂教學(xué)
教師應(yīng)按時上下課，不得遲到早退，不得擅自調(diào)課、停課。
教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重教學(xué)方法的多樣性和靈活性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。
教師應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生，注重因材施教，及時反饋和調(diào)整教學(xué)進度。
課堂教學(xué)應(yīng)注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)，同時要滲透思想品德教育。
三、作業(yè)批改
教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況，布置適量的作業(yè)，且作業(yè)形式應(yīng)多樣化。
作業(yè)批改應(yīng)及時、認真、細致，做到全批全改，并做好批改記錄。
批改作業(yè)時，應(yīng)指出學(xué)生的錯誤之處，并給予適當?shù)脑u語和鼓勵。
定期對學(xué)生的`作業(yè)情況進行總結(jié)和反饋，針對存在的問題及時進行輔導(dǎo)和糾正。
四、輔導(dǎo)與答疑
教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定輔導(dǎo)計劃，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)。
利用課余時間為學(xué)生答疑解惑，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。
輔導(dǎo)和答疑應(yīng)注重方法和效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
五、教學(xué)評價
教師應(yīng)按照學(xué)校要求，認真組織學(xué)生進行學(xué)業(yè)評價，包括考試、測驗等。
考試命題應(yīng)科學(xué)合理，符合教學(xué)大綱和學(xué)生實際水平。
嚴格按照評分標準進行評卷，確保成績的公正、客觀。
認真進行教學(xué)質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進措施。
六、教學(xué)研究
教師應(yīng)積極參加學(xué)校組織的教研活動，如集體備課、公開課、觀摩課等。
每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)心得。
積極參與課題研究，探索教學(xué)改革的新途徑、新方法。
七、獎勵與懲罰
對于在教學(xué)常規(guī)工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，學(xué)校將給予表彰和獎勵，包括評選優(yōu)秀教師、教學(xué)能手等，并在職稱評定、評優(yōu)評先等方面給予優(yōu)先考慮。
對于不認真履行教學(xué)常規(guī)工作的教師，學(xué)校將視情況給予批評、警告、扣發(fā)績效工資等處罰，并要求其限期整改。如整改仍不合格，將按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定進行處理。
教學(xué)常規(guī)工作評價制度 13
一、指導(dǎo)思想
以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以規(guī)范教學(xué)常規(guī)為重點，建立科學(xué)、合理、有效的教學(xué)常規(guī)工作評價制度，促進教師專業(yè)成長，提高學(xué)校整體教學(xué)水平。
二、評價原則
1、全面性原則：對教學(xué)常規(guī)工作的各個方面進行全面評價，包括備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、評價等。
2、客觀性原則：以客觀事實為依據(jù)，評價標準明確，評價過程公正、公平、公開。
3、發(fā)展性原則：關(guān)注教師的發(fā)展和進步，通過評價促進教師不斷改進教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、激勵性原則：評價結(jié)果與獎勵掛鉤，充分調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性。
三、評價內(nèi)容
1、教學(xué)計劃與總結(jié)
（1）教師應(yīng)在學(xué)期初制定詳細的教學(xué)計劃，包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進度等。
（2）學(xué)期末應(yīng)撰寫教學(xué)總結(jié)，對本學(xué)期的.教學(xué)工作進行反思和總結(jié)。
2、備課
�。�1）認真鉆研教材，明確教學(xué)目標、教學(xué)重難點。
�。�2）結(jié)合學(xué)生實際情況，設(shè)計合理的教學(xué)過程。
�。�3）書寫規(guī)范、完整的教案，且提前備課。
3、課堂教學(xué)
�。�1）教學(xué)目標明確，教學(xué)內(nèi)容準確，教學(xué)方法得當。
�。�2）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
�。�3）教學(xué)過程完整，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，時間分配合理。
�。�4）合理使用教學(xué)媒體，板書設(shè)計規(guī)范、清晰。
4、作業(yè)布置與批改
�。�1）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況，布置適量、適度的作業(yè)。
�。�2）作業(yè)批改及時、認真，有批改記錄和評語。
�。�3）對學(xué)生的作業(yè)情況進行統(tǒng)計和分析，針對問題及時進行輔導(dǎo)。
5、輔導(dǎo)與答疑
（1）對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。
（2）定期組織學(xué)生進行集中輔導(dǎo)，解答學(xué)生的共性問題。
（3）做好輔導(dǎo)記錄，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進步情況。
6、教學(xué)評價
�。�1）按照學(xué)校要求，認真組織學(xué)生進行學(xué)業(yè)評價，包括考試、測驗等。
�。�2）嚴格遵守考試紀律，確�？荚嚦煽兊恼鎸嵭�。
�。�3）認真進行試卷分析，總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn)。
7、教學(xué)研究
�。�1）積極參加學(xué)校組織的教研活動，按時參加教研會議。
�。�2）每學(xué)期至少閱讀一本教育教學(xué)專著，并撰寫讀書筆記。
�。�3）積極參與課題研究，探索教育教學(xué)規(guī)律。
四、評價方式
1、定期檢查：學(xué)校每月對教師的教學(xué)常規(guī)工作進行一次全面檢查。
2、不定期抽查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長不定期對教師的教學(xué)常規(guī)工作進行抽查。
3、學(xué)生評價：每學(xué)期組織學(xué)生對教師的教學(xué)工作進行評價。
4、同行評價：教師之間相互聽課、評課，進行同行評價。
五、評價結(jié)果的運用
1、評價結(jié)果作為教師績效考核、評優(yōu)評先、職稱評定的重要依據(jù)。
2、對教學(xué)常規(guī)工作表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進行表彰和獎勵，對存在問題的教師提出整改意見，并跟蹤檢查整改情況。
3、定期召開教學(xué)常規(guī)工作評價總結(jié)會議，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，不斷改進教學(xué)常規(guī)工作評價制度。
教學(xué)常規(guī)工作評價制度 14
一、總則
為加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，建立正常的教學(xué)秩序，確保教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本評價制度。
本制度適用于學(xué)校全體任課教師。
二、備課評價
1、教師應(yīng)認真?zhèn)湔n，做到“五備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教具。
教案應(yīng)包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)反思等內(nèi)容，且書寫規(guī)范、條理清晰。
每周至少進行一次集體備課，共同研討教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
備課應(yīng)具有創(chuàng)新性和實用性，能夠根據(jù)教學(xué)實際情況進行調(diào)整和改進。
三、上課評價
教師應(yīng)提前到達教室，做好上課準備，按時上下課。
教學(xué)目標明確，教學(xué)內(nèi)容準確，教學(xué)方法得當，教學(xué)過程流暢。
注重課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反饋。
合理運用教學(xué)媒體和教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。
教師應(yīng)注重課堂管理，維持良好的課堂秩序。
四、作業(yè)評價
作業(yè)布置應(yīng)符合教學(xué)大綱和學(xué)生實際情況，做到適量、適度、有針對性。
作業(yè)批改應(yīng)及時、認真、細致，批改符號規(guī)范，有批改日期和評語。
定期對學(xué)生的作業(yè)進行講評，總結(jié)作業(yè)中存在的問題，及時進行反饋和糾正。
鼓勵教師布置創(chuàng)新性、實踐性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
五、輔導(dǎo)評價
教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定輔導(dǎo)計劃，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)應(yīng)注重方法和效果，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題，提高學(xué)習(xí)成績。
定期組織課外活動和學(xué)科競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。
六、考試評價
教師應(yīng)按照學(xué)校要求，認真組織學(xué)生進行考試，包括命題、監(jiān)考、閱卷、成績統(tǒng)計等工作。
命題應(yīng)科學(xué)合理，符合教學(xué)大綱和考試要求，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和綜合能力。
監(jiān)考應(yīng)嚴格認真，維護考場秩序，確保考試公平公正。
閱卷應(yīng)客觀公正，嚴格按照評分標準進行，成績統(tǒng)計準確無誤。
認真進行考試質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進教學(xué)方法。
七、教學(xué)研究評價
教師應(yīng)積極參加學(xué)校組織的.教研活動，如聽課、評課、集體備課、專題研討等。
每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)案例分析。
積極參與課題研究，探索教學(xué)改革的新思路、新方法。
八、評價結(jié)果與反饋
學(xué)校成立教學(xué)常規(guī)工作評價小組，定期對教師的教學(xué)常規(guī)工作進行評價。
評價結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。
評價結(jié)果將及時反饋給教師本人，教師應(yīng)根據(jù)評價結(jié)果進行整改和提高。
對教學(xué)常規(guī)工作表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進行表彰和獎勵，對不合格的教師進行督促和幫助。
教學(xué)常規(guī)工作評價制度 15
一、目的
促進教師教學(xué)常規(guī)工作的規(guī)范化、科學(xué)化，提高教學(xué)質(zhì)量。
為教師的教學(xué)工作提供客觀、公正的評價依據(jù)，激勵教師不斷改進教學(xué)方法和手段。
二、評價對象
全體任課教師
三、評價內(nèi)容及標準
教學(xué)計劃（10 分）
�。�1）按時制定教學(xué)計劃，內(nèi)容完整，包括學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)措施、教學(xué)進度安排等。
�。�2）教學(xué)計劃符合課程標準和教材要求，具有針對性和可操作性。
備課（20 分）
（1）認真鉆研教材和教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標和重難點。
�。�2）精心設(shè)計教學(xué)過程，教學(xué)方法靈活多樣，注重啟發(fā)式教學(xué)。
�。�3）教案書寫規(guī)范、詳細，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，有課后反思。
�。�4）提前備課，每周至少有兩課時的余量。
課堂教學(xué)（30 分）
�。�1）按時上下課，教學(xué)秩序良好。
�。�2）教學(xué)目標明確，重點突出，難點突破得當。
�。�3）教學(xué)方法靈活，注重學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動參與。
（4）教學(xué)語言清晰、準確、生動，板書設(shè)計合理、規(guī)范。
�。�5）合理運用教學(xué)媒體，提高教學(xué)效果。
（6）課堂氣氛活躍，師生互動良好，教學(xué)效果顯著。
作業(yè)布置與批改（20 分）
（1）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，布置適量、適度的作業(yè)。
�。�2）作業(yè)形式多樣，具有針對性和層次性。
�。�3）認真批改作業(yè)，批改及時、認真、細致，有批改記錄和評語。
�。�4）及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，針對問題進行輔導(dǎo)和糾正。
輔導(dǎo)與評價（10 分）
（1）制定輔導(dǎo)計劃，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)。
�。�2）認真組織學(xué)生的學(xué)業(yè)評價，包括平時測驗、期中期末考試等。
�。�3）評價方式科學(xué)合理，評價結(jié)果客觀公正，能夠及時進行質(zhì)量分析和反饋。
教學(xué)研究（10 分）
（1）積極參加學(xué)校組織的.教研活動和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，認真做好記錄。
�。�2）每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)心得。
�。�3）積極參與課題研究和教學(xué)改革實驗，有一定的研究成果。
四、評價方式
定期檢查：學(xué)校每月對教師的教學(xué)常規(guī)工作進行一次全面檢查。
不定期抽查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長不定期對教師的教學(xué)常規(guī)工作進行抽查。
學(xué)生評價：每學(xué)期組織學(xué)生對教師的教學(xué)工作進行評價。
教師自評：教師每學(xué)期對自己的教學(xué)常規(guī)工作進行自我評價。
五、評價結(jié)果的運用
評價結(jié)果作為教師績效考核、評優(yōu)評先、職稱評定的重要依據(jù)。
對于評價優(yōu)秀的教師，學(xué)校給予表彰和獎勵，并在全校范圍內(nèi)推廣其教學(xué)經(jīng)驗。
對于評價不合格的教師，學(xué)校給予批評，并要求其限期整改。
教學(xué)常規(guī)工作評價制度 16
一、引言
為了加強教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本教學(xué)常規(guī)工作評價制度。
二、評價主體
學(xué)校教學(xué)管理部門，包括教務(wù)處、教研組等。
學(xué)生及家長。
三、評價內(nèi)容
教學(xué)計劃與準備（20 分）
�。�1）教學(xué)計劃制定合理，符合課程標準和學(xué)生實際。（10 分）
（2）教學(xué)資源準備充分，包括教材、教具、課件等。（10 分）
課堂教學(xué)（40 分）
�。�1）教學(xué)目標明確，重點突出，難點處理得當。（10 分）
�。�2）教學(xué)方法靈活多樣，注重啟發(fā)式、探究式教學(xué)。（10 分）
�。�3）教學(xué)過程流暢，師生互動良好，課堂氣氛活躍。（10 分）
（4）教學(xué)效果顯著，學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識和技能。（10 分）
作業(yè)布置與批改（20 分）
�。�1）作業(yè)布置適量、適度，具有針對性和層次性。（10 分）
�。�2）作業(yè)批改及時、認真，有批改記錄和反饋。（10 分）
輔導(dǎo)與評價（10 分）
�。�1）對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難。（5 分）
�。�2）采用多元化的評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行全面、公正的評價。（5 分）
教學(xué)反思與改進（10 分）
（1）定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和不足。（5 分）
�。�2）能夠根據(jù)反思結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)策略，不斷改進教學(xué)方法。（5 分）
四、評價方式
聽課評課：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長不定期聽課，對教師的課堂教學(xué)進行評價。
教學(xué)檢查：定期對教師的教案、作業(yè)批改、輔導(dǎo)記錄等進行檢查。
學(xué)生問卷調(diào)查：了解學(xué)生對教師教學(xué)的滿意度和意見建議。
考試成績分析：通過學(xué)生的考試成績，評估教師的教學(xué)效果。
五、評價周期
教學(xué)常規(guī)工作評價每學(xué)期進行一次。
對于在評價中發(fā)現(xiàn)的`問題，教師應(yīng)及時進行整改，并在后續(xù)的教學(xué)中加以改進。
六、結(jié)果反饋與應(yīng)用
評價結(jié)果及時反饋給教師本人，幫助教師了解自己的教學(xué)工作情況。
評價結(jié)果作為教師績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先等的重要依據(jù)。
對于教學(xué)常規(guī)工作表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，學(xué)校給予表彰和獎勵；對于存在問題的教師，學(xué)校提供相應(yīng)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助其提升教學(xué)水平
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