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      2. 學(xué)校作業(yè)管理制度

        時(shí)間:2022-08-25 16:02:21 制度 我要投稿

        學(xué)校作業(yè)管理制度(通用13篇)

          在充滿活力,日益開(kāi)放的今天,我們都跟制度有著直接或間接的聯(lián)系,制度對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化教育事業(yè)的發(fā)展,對(duì)社會(huì)公共秩序的維護(hù),有著十分重要的作用。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的學(xué)校作業(yè)管理制度,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        學(xué)校作業(yè)管理制度(通用13篇)

          學(xué)校作業(yè)管理制度 篇1

          為貫徹落實(shí)中央有關(guān)精神,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問(wèn)題,現(xiàn)就加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理有關(guān)要求通知如下。

          一、把握作業(yè)育人功能。

          作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教,嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學(xué)合理有效作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣,幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。

          二、嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量。

          學(xué)校要確保每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。

          三、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。

          學(xué)校要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練,嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

          四、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

          學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn),系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力,針對(duì)學(xué)生不同情況,精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè),根據(jù)實(shí)際學(xué)情,精選作業(yè)內(nèi)容,合理確定作業(yè)數(shù)量,作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。教務(wù)處要經(jīng)常性組織開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教師培訓(xùn)與教研活動(dòng),定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng),加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究與指導(dǎo)。

          五、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。

          教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。

          六、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。

          教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋,特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方,鼓勵(lì)科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。

          七、不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。

          嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念,切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任,營(yíng)造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè),引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。

          八、嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)。

          堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè),切實(shí)避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。

          九、健全作業(yè)管理機(jī)制。

          學(xué)校要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任,加強(qiáng)作業(yè)全過(guò)程管理,每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃,加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu),建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。

          十、納入督導(dǎo)考核評(píng)價(jià)。

          學(xué)校要把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)的考核評(píng)價(jià)。暢通反映問(wèn)題和意見(jiàn)渠道,切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作要求,確保義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理工作取得實(shí)效。

          學(xué)校作業(yè)管理制度 篇2

          一、作業(yè)編寫

          1、制定計(jì)劃

          每學(xué)期初,備課組全體教師應(yīng)該開(kāi)展作業(yè)專題研究活動(dòng),在集體備課時(shí)對(duì)校本作業(yè)的編排進(jìn)行具體研究,備課組長(zhǎng)分配好組內(nèi)教師的編寫任務(wù),確定學(xué)期內(nèi)作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容,每位老師必須提前一周將下周要用的校本作業(yè)編寫完成。兩人一組合作,便于撰稿及審核。以上一屆校本作業(yè)為范本,在此基礎(chǔ)上根據(jù)本屆學(xué)生實(shí)際學(xué)情作精準(zhǔn)修改,鼓勵(lì)題目原創(chuàng),定稿后存檔,供下一屆借鑒改進(jìn)。

          2、明確題量

         。1)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)每一課時(shí)一份校本作業(yè),每一章(單元)一份綜合性練習(xí),提倡語(yǔ)文以布置拓展視野、提升素養(yǎng)的課外閱讀作業(yè)為主。

         。2)每一課時(shí)版面為16K正反一面,其中英語(yǔ)學(xué)科為8k一面,上下左右各空出2cm,字體為五號(hào)宋體,行間距不得低于16磅,標(biāo)題寫在頁(yè)眉上,并編號(hào),在標(biāo)題旁邊注明撰稿人和審核人。綜合性練習(xí)8K雙面,每?jī)芍芤环荨?/p>

          (3)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、初三社會(huì)每一課時(shí)的習(xí)題量為:七、八年級(jí)中等生完成作業(yè)合計(jì)時(shí)間不超過(guò)20分鐘,九年級(jí)中等生數(shù)學(xué)、科學(xué)不超過(guò)25分鐘,語(yǔ)文、英語(yǔ)、社會(huì)不超過(guò)20分鐘。雙休日作業(yè)以日常兩次校本作業(yè)的量編寫。七、八年級(jí)社會(huì)、思品平時(shí)不布置回家作業(yè),雙休日可以適當(dāng)布置(不超過(guò)25分鐘)。

          3、各班主任要協(xié)調(diào)好本班學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間,各任課老師要服從班主任的協(xié)調(diào)。

          4、注意作業(yè)形式的多樣化,可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生年齡心理特點(diǎn),布置一些動(dòng)手操作、社會(huì)實(shí)踐等較為開(kāi)放性的作業(yè)。寒暑假全校布置以培養(yǎng)動(dòng)手能力為主的創(chuàng)新創(chuàng)意作業(yè),積極爭(zhēng)取國(guó)家級(jí)的創(chuàng)造發(fā)明專利。

          5、嚴(yán)禁教師將書(shū)寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段,減少機(jī)械性的抄寫作業(yè)。

          6、作業(yè)公示。每個(gè)老師布置的作業(yè)必須在校網(wǎng)中公示,實(shí)際作業(yè)與公示必須保持一致,嚴(yán)禁弄虛作假。

          7、不允許使用除了與教材配套的練習(xí)之外的教輔資料,禁止集體購(gòu)買或暗示學(xué)生購(gòu)買各種樣式的教輔資料。

          二、作業(yè)批改

          1、教師應(yīng)該及時(shí)批改作業(yè),鼓勵(lì)個(gè)性化批改,可在批改中書(shū)面表?yè)P(yáng)、批評(píng)或指出存在的問(wèn)題。批改時(shí),要根據(jù)學(xué)生對(duì)作業(yè)的態(tài)度(如:是否做完、是否認(rèn)真等)和準(zhǔn)確度進(jìn)行多維度評(píng)價(jià),注意培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生作業(yè)的積極性。

          2、對(duì)學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤,教師應(yīng)要求學(xué)生及時(shí)訂正并對(duì)學(xué)生訂正的情況進(jìn)行檢查,禁止把作業(yè)批改等任務(wù)轉(zhuǎn)交給家長(zhǎng)或?qū)W生。

          3、建議教師對(duì)學(xué)困生面批作業(yè),通過(guò)面批及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行有效訂正。

          三、作業(yè)檢查

          每學(xué)期期中和期末,學(xué)校教學(xué)處對(duì)教師校本撰稿、作業(yè)布置、批改、反饋等方面組織檢查并進(jìn)行評(píng)比,根據(jù)校本作業(yè)質(zhì)量劃定A、B、C三個(gè)等級(jí),與教師的評(píng)先評(píng)優(yōu)直接掛鉤;每學(xué)期不定期開(kāi)展有關(guān)作業(yè)情況的問(wèn)卷調(diào)查,作業(yè)調(diào)查主要從以下幾方面入手:

          1、作業(yè)量是否適當(dāng);

          2、作業(yè)內(nèi)容是否太難或太易(即是否依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和大綱要求);

          3、作業(yè)題型是否體現(xiàn)多樣性,是否布置了分層作業(yè);

          4、作業(yè)格式是否規(guī)范,基礎(chǔ)知識(shí)、鞏固練習(xí)、能力拓展內(nèi)容比例是否合理;

          5、作業(yè)批改是否及時(shí)、認(rèn)真;

          6、有無(wú)布置懲罰性作業(yè);

          7、是否允許學(xué)生以自己思考問(wèn)題的研究痕跡代替作業(yè);

          8、有否違規(guī)購(gòu)買教輔資料,

          9、有否抄襲現(xiàn)象,如何處理。

          10、有否要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)。

          對(duì)作業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的各種問(wèn)題,學(xué)校將以通報(bào)形式提出嚴(yán)肅批評(píng),以教學(xué)事故按《實(shí)驗(yàn)中學(xué)績(jī)效考核條例》的有關(guān)規(guī)定處理,嚴(yán)重的將取消年度評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。

          學(xué)校作業(yè)管理制度 篇3

          一、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。1~2年級(jí)不留家庭作業(yè),三年級(jí)不超過(guò)30分鐘,四年級(jí)不超45分鐘,五六年級(jí)作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)。

          二、禁止留午間作業(yè)。節(jié)假日適當(dāng)增加實(shí)踐性、探究性作業(yè),要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。倡導(dǎo)開(kāi)展每周一天無(wú)作業(yè)日,讓學(xué)生自行調(diào)整放松,鼓勵(lì)學(xué)生利用好時(shí)間,積極參與勞動(dòng)實(shí)踐或體育鍛煉。

          三、科學(xué)合理布置作業(yè)。教師設(shè)計(jì)作業(yè)要符合學(xué)生年齡特征,能由學(xué)生獨(dú)立完成,作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。教師要在布置作業(yè)前及時(shí)溝通,確保學(xué)生完成作業(yè)不超時(shí),朗誦、背誦、默寫等作業(yè)統(tǒng)一納入家庭作業(yè)總量時(shí)間,不得給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的家庭作業(yè)。學(xué)科教師可在基礎(chǔ)作業(yè)以外,根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況布置微量的進(jìn)階類型作業(yè),供學(xué)有余力的學(xué)生選做,不得強(qiáng)制所有學(xué)生完成。學(xué)校要定期檢查統(tǒng)計(jì)各年級(jí)作業(yè)的總量和批改情況,

          四、禁止教師利用手機(jī)布置作業(yè),禁止教師布置需要學(xué)生利用手機(jī)完成的作業(yè)、不得要求家長(zhǎng)通過(guò)手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè),不得將家庭作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)。

          五、要求教師對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改、全批全改,及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果,幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題。不得要求家長(zhǎng)代批,也不得要求學(xué)生自批自改。

          六、充分利用課后服務(wù)。教師要充分利用課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),爭(zhēng)取小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè),幫助中小學(xué)生學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣。教師可在完成書(shū)面作業(yè)之余,安排科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。嚴(yán)禁將課后服務(wù)作業(yè)指導(dǎo)變?yōu)榧w教學(xué)或集體補(bǔ)課。

          七、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量,教師的批語(yǔ)書(shū)寫要工整、規(guī)范、準(zhǔn)確,對(duì)學(xué)生有示范性和指導(dǎo)性。

          八、提倡作業(yè)批改都寫評(píng)語(yǔ),語(yǔ)氣要和藹,對(duì)學(xué)生所存在的錯(cuò)誤要用委婉的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),多用表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的語(yǔ)言。

          九、要培養(yǎng)學(xué)生自我找差距,自我完善的能力,要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤,教師要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞綑z查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。

          十、要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時(shí)檢查,對(duì)無(wú)故缺作業(yè)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)加以教育,對(duì)學(xué)生重做、改錯(cuò)的作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)批閱,對(duì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生教師應(yīng)予以表?yè)P(yáng)。

          十一、每月的30日前后將作業(yè)本收齊,接受教研組長(zhǎng)和教導(dǎo)處的查閱。學(xué)期結(jié)束將學(xué)生的全部作業(yè)本交教導(dǎo)處查閱后,歸還學(xué)生保存。

          十二、每學(xué)期,語(yǔ)、數(shù)教研組各產(chǎn)生2名優(yōu)秀作業(yè)班級(jí),經(jīng)教導(dǎo)處認(rèn)定,報(bào)校長(zhǎng)室批準(zhǔn),表彰相關(guān)批閱教師。

          學(xué)校作業(yè)管理制度 篇4

          一、作業(yè)布置要求

         。ㄒ唬┙處煵贾米鳂I(yè)堅(jiān)持“精選、先做、精析”。

          教師要精心進(jìn)行作業(yè)布置,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性,滿足學(xué)生的不同發(fā)展需求。

         。ǘp輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

          幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法,提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)獨(dú)立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神。

          三、作業(yè)建設(shè)基本要求

         。ㄒ唬┛偭恳

          教師布置的家庭作業(yè)科目及作業(yè)量應(yīng)嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè),其他年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)。

          (二)作業(yè)設(shè)計(jì)與布置要求

          1.學(xué)校各學(xué)科教研組必須堅(jiān)持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置,在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面,經(jīng)過(guò)組內(nèi)成員集體討論,提出學(xué)生作業(yè)周布置計(jì)劃。最后由教導(dǎo)處進(jìn)行審批。

          2.精選作業(yè)內(nèi)容,實(shí)施有效作業(yè),確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要求,認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題,要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí),激活思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

          3.豐富作業(yè)形式,提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。

          作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,除布置一定量的家庭書(shū)面作業(yè)外,應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。既要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè),也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書(shū)面作業(yè)外,要鼓勵(lì)編制口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè),逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。

          4.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性,給學(xué)生選擇的權(quán)利。提倡“必做作業(yè)+選做作業(yè)”模式,使各層次的學(xué)生都有收獲。

          5.建立教師“先做作業(yè)”制度。凡是要求學(xué)生做的作業(yè),教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過(guò)程中,了解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范格式、容易出錯(cuò)的地方和適宜的學(xué)生群體,做到布置作業(yè)適量且具有針對(duì)性。

          6.堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過(guò)大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。杜絕翻印配套練習(xí)或以套題、教輔練習(xí)代替作業(yè)的現(xiàn)象。

          7.嚴(yán)禁教師布置學(xué)生利用手機(jī)完成的作業(yè)。教師不得讓學(xué)生或家長(zhǎng)下載相關(guān)手機(jī)app,利用手機(jī)打卡等形式代替書(shū)面或?qū)嵺`作業(yè)。

         。ㄈ┳鳂I(yè)批改要求

          1.教師要認(rèn)真、及時(shí)批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè),做到書(shū)面作業(yè)全批全改,鼓勵(lì)教師對(duì)部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。教師不得讓學(xué)生、家長(zhǎng)代為批改作業(yè)。

          2.注意作業(yè)批改規(guī)范。要根據(jù)學(xué)科作業(yè)特點(diǎn),做到逐題批改,防止漏批、錯(cuò)批。批改符號(hào)要規(guī)范,要有等級(jí)、時(shí)間以及激勵(lì)性和指導(dǎo)性評(píng)語(yǔ)。

          3.注重對(duì)作業(yè)批改過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思。要深入分析學(xué)生作業(yè)的過(guò)程表現(xiàn),研究、歸納學(xué)生共性的作業(yè)錯(cuò)誤,分析致錯(cuò)原因,為作業(yè)講評(píng)和學(xué)習(xí)改進(jìn)積累資料。

          4.關(guān)注不能及時(shí)完成并上交作業(yè)的學(xué)生。要深入分析學(xué)生不能完成作業(yè)的情況,給予有針對(duì)性的指導(dǎo)并及時(shí)調(diào)整作業(yè)量。

         。ㄋ模┳鳂I(yè)講評(píng)要求

          1.學(xué)生作業(yè)情況,教師要及時(shí)反饋、及時(shí)講評(píng)。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的共性問(wèn)題要集中講評(píng),個(gè)性問(wèn)題要面批校正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)作業(yè)中存在的錯(cuò)誤應(yīng)要求學(xué)生訂正,并做好復(fù)批工作。

          2.把作業(yè)講評(píng)作為促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要根據(jù)作業(yè)錯(cuò)誤找到學(xué)生思維上的障礙,然后通過(guò)講評(píng)來(lái)理清思路,克服障礙,從而促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

         。ㄎ澹┳鳂I(yè)管理要求

          1.加強(qiáng)集體備課制。學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本教研,提高教師的作業(yè)設(shè)計(jì)能力,組織教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn),梳理教材,明確學(xué)科知識(shí)體系和認(rèn)知要求,掌握作業(yè)設(shè)計(jì)的依據(jù)和方法。

          2.實(shí)行作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制。建立教導(dǎo)處牽頭、年級(jí)長(zhǎng)協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、各科教師會(huì)商的工作機(jī)制,做好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作,確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時(shí)間的協(xié)調(diào)。

          學(xué)校作業(yè)管理制度 篇5

          一、學(xué)生作業(yè)管理

          1.細(xì)化管理措施。加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)管理,不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

          2.防止學(xué)業(yè)過(guò)重?cái)D占睡眠時(shí)間。我校要提升課堂教學(xué)實(shí)效,加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理,嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定要求,合理調(diào)控學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量,指導(dǎo)學(xué)生充分利用自習(xí)課或課后服務(wù)時(shí)間,使學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè)、避免學(xué)生回家后作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),擠占正常睡眠時(shí)間。不得以課前預(yù)習(xí)、課后鞏固、作業(yè)練習(xí)、微信群打卡等任何形式布置作業(yè)。

          二、學(xué)校作業(yè)管理

          1.把握作業(yè)育人功能。我校要努力遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教,嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學(xué)合理有效作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣,幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。

          2.嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量。學(xué)校要確保一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè),可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí);其他年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘;周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。

          3.創(chuàng)新作業(yè)類型方式。教師要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練,嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

          4.提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。教師要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn),系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力,針對(duì)學(xué)生不同情況,精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè),根據(jù)實(shí)際學(xué)情,精選作業(yè)內(nèi)容,合理確定作業(yè)數(shù)量,作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。教學(xué)處將加強(qiáng)對(duì)教師作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)。組織開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教師培訓(xùn)與教研活動(dòng),積極開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng),加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。

          5.加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)。

          6.認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋,特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。

          7.不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念,切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任,營(yíng)造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè),引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。

          8.健全作業(yè)管理機(jī)制。學(xué)校完善作業(yè)管理細(xì)則,明確具體工作要求,并在校內(nèi)公示。教學(xué)處加強(qiáng)作業(yè)全過(guò)程管理,每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃,加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu),建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。

          10.納入督導(dǎo)考核評(píng)價(jià)。學(xué)校將把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)的考核評(píng)價(jià)。

          三、作業(yè)檢查要點(diǎn)

          嚴(yán)控書(shū)面作業(yè):

          小學(xué)1—2年級(jí)是否不布置書(shū)面家庭作業(yè)

          小學(xué)3—4年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)時(shí)間是否不超過(guò)60分鐘

          教師指導(dǎo)學(xué)生作業(yè):

          是否指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)

          學(xué)生作業(yè)批改:

          教師對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)是否做到全批全改

          是否做到不得要求學(xué)生自批自改

          是否做到不給家長(zhǎng)布置作業(yè)或要求家長(zhǎng)批改作業(yè)

          學(xué)校作業(yè)管理制度 篇6

          為貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》文件要求,落實(shí)教育部等九部門《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》、教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》和2021年全國(guó)教育工作會(huì)“雙減”精神,以及及市教委相關(guān)工作要求、《XX區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》,確保“五項(xiàng)管理”相關(guān)政策規(guī)定落實(shí)落地,提高教育教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我校和我部實(shí)際,制定本管理方案。

          一、指導(dǎo)思想

          作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教,嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,發(fā)揮作業(yè)育人功能。作業(yè)關(guān)系到學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展,是深入推進(jìn)立德樹(shù)人的重大舉措。

          二、目標(biāo)要求

          在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,通過(guò)立德樹(shù)人,落實(shí)五育融合,積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,充分發(fā)揮作業(yè)育人價(jià)值;

          通過(guò)科學(xué)合理的有效作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣,幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)部完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。

          作業(yè)設(shè)計(jì)要以提升學(xué)科課程核心素養(yǎng)為目標(biāo),關(guān)聯(lián)真實(shí)情境,設(shè)計(jì)多種類型的作業(yè),促進(jìn)學(xué)生形成適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。

          三、組織領(lǐng)導(dǎo)

          學(xué)部成立初中部作業(yè)工作小組:

          組長(zhǎng):XXX

          副組長(zhǎng):XXX

          XXX

          組員:

          XXX

          XXX

          XXX

          XXX

          XXX

          XXX

          XXX

          XXX

          XXX

          XXX

          XXX各學(xué)科組長(zhǎng)。

          作業(yè)工作小組加強(qiáng)作業(yè)全過(guò)程管理,每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃,加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu),建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。

          主要工作主要做好以下工作內(nèi)容:

         。1)建立健全作業(yè)管理制度,將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教學(xué)管理,實(shí)行備課組、學(xué)科組、學(xué)部備案審核制,加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌規(guī)劃和組織領(lǐng)導(dǎo);

          (2)明確部門和人員職責(zé),落實(shí)工作責(zé)任;確保作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)施規(guī)范有序、提質(zhì)增效;

         。3)指導(dǎo)、及時(shí)檢查作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、反饋等實(shí)施情況;

         。4)組織開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教師培訓(xùn)與教研活動(dòng),定期召開(kāi)會(huì)議,進(jìn)行交流、總結(jié),定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng),努力使作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)施富有成效。

         。5)引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念,切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任,營(yíng)造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力。

          四、職責(zé)分工

          教學(xué)副校長(zhǎng)、學(xué)部主任負(fù)責(zé)學(xué)校的作業(yè)統(tǒng)籌管理、專業(yè)指導(dǎo),教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本學(xué)科作業(yè)的學(xué)期規(guī)劃、研究研討,年級(jí)組長(zhǎng)、班主任負(fù)責(zé)班級(jí)各學(xué)科作業(yè)的協(xié)調(diào)和反饋,學(xué)科教師負(fù)責(zé)作業(yè)的具體設(shè)計(jì)和實(shí)施。

          五、作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批閱與反饋

         。ㄒ唬┳鳂I(yè)編寫

          1.制定計(jì)劃

          每學(xué)期初,學(xué)科組制定學(xué)習(xí)工作計(jì)劃中須包含作業(yè)設(shè)計(jì)的規(guī)劃,學(xué)科組和備課組教師在集體備課時(shí)對(duì)校本作業(yè)的編排進(jìn)行專題討論,確定學(xué)期內(nèi)作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。

          2.基于單元設(shè)計(jì)

          各學(xué)科、備課組分單元進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),備課組長(zhǎng)分配好組內(nèi)教師的備課任務(wù),包括單元作業(yè)設(shè)計(jì)、編寫。根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,明確單元作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)類型、作業(yè)頻次、難度結(jié)構(gòu)、預(yù)估時(shí)長(zhǎng)等。

          合理設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè),選擇、加工、組織情境素材,形成多種類型的作業(yè),確定必做作業(yè)、選做作業(yè),以及作業(yè)的評(píng)價(jià)反饋方式。

          3.分工合作備課、設(shè)計(jì)作業(yè)

          (1)建議兩人一組進(jìn)行同一課的備課和作業(yè)設(shè)計(jì),便于提升質(zhì)量。

          (2)老師須提前一周備出下周的課,進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì),備課組教研時(shí),通過(guò)討論教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行打磨、優(yōu)化。

         。3)單元作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明從單元作業(yè)內(nèi)容及其目標(biāo)指向、作業(yè)類型、作業(yè)頻次、類型結(jié)構(gòu)、難度匹配、預(yù)估時(shí)長(zhǎng)等方面表述。

         。4)課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明依據(jù)單元作業(yè)設(shè)計(jì),從本課時(shí)作業(yè)的目標(biāo)指向、素材來(lái)源、主要內(nèi)容、必做或選做、評(píng)價(jià)反饋等方面表述。

          4.提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量

         。1)要從“教學(xué)設(shè)計(jì)”轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生的“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”。針對(duì)每一課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo),題目選擇講究“精”,具有典型性,減少學(xué)生盲目、重復(fù)、無(wú)效的勞動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生高階思維品質(zhì)。

          (2)教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,預(yù)判學(xué)生完成作業(yè)的實(shí)際能力,充分考慮學(xué)生的興趣偏好和優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng),精選作業(yè)內(nèi)容,提供不同難度、不同類型的作業(yè),合理確定作業(yè)數(shù)量。

          a.作業(yè)有難度梯度,易、中、難的比例大致為5∶4∶1。但作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

          b.創(chuàng)新作業(yè)類型方式。

          根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。

          為滿足學(xué)生不同學(xué)情,鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。

          力求讓絕大部分學(xué)生能及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí),在確;A(chǔ)的前提下,注重布置遷移運(yùn)用作業(yè)。鼓勵(lì)教師結(jié)合實(shí)際布置學(xué)生自我體驗(yàn)的實(shí)踐性作業(yè),提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

          大力提倡自主作業(yè),精準(zhǔn)減負(fù),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),最大程度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

          新課同步作業(yè)中復(fù)習(xí)鞏固、拓展延伸、綜合實(shí)踐的設(shè)計(jì)比例大致為7∶2∶1。

          切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練,減少機(jī)械性的抄寫作業(yè),嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

          精選內(nèi)容,采取多樣的形式,提高作業(yè)的趣味性。

          復(fù)雜的作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),發(fā)揮量規(guī)、量表的指引性作用。

          教師在布置作業(yè)前必須先將作業(yè)做一遍,并對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行預(yù)設(shè),以便完善作業(yè)設(shè)計(jì)。

          5.控制難度,設(shè)計(jì)好分層和選擇性作業(yè)

          目前階段的課時(shí)作業(yè)包含必做作業(yè)和自選作業(yè)。必做作業(yè)基于班級(jí)大多數(shù)同學(xué)學(xué)情水平設(shè)計(jì),面向所有同學(xué),基于教師對(duì)學(xué)生學(xué)情和能力的預(yù)設(shè),90%以上同學(xué)能夠在90分鐘內(nèi)完成;選做作業(yè)為學(xué)有余力的同學(xué)設(shè)計(jì),這些同學(xué)在完成必做作業(yè)后可以選擇其中的部分或全部完成。

         。ǘ┳鳂I(yè)布置

          1.當(dāng)天的作業(yè)在可以在下課時(shí)布置或簡(jiǎn)要說(shuō)明,或者學(xué)科教師每天通過(guò)共同編輯文檔。

          2.作業(yè)在課活或者晚自習(xí)前由各科課代表抄在黑板上。作業(yè)內(nèi)容較長(zhǎng)或者其他不便于抄寫的,老師可下發(fā)作業(yè)條或通過(guò)電子屏公示。

          3.不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。

         。ㄈ┳鳂I(yè)指導(dǎo)

          1.教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),為學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的作業(yè)答疑指導(dǎo)。

          2.允許學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生選擇性完成作業(yè),或適當(dāng)變換作業(yè)完成與呈現(xiàn)形式。

          3.提倡備課組內(nèi)協(xié)作分工錄制作業(yè)中較難題的答疑解惑的微視頻,(周末)進(jìn)行線上答疑;

          4.培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣:

         。1)先消化所學(xué)

          課外服務(wù)時(shí)間,有不能理解的,可以通過(guò)老師的學(xué)業(yè)答疑指導(dǎo),理解所學(xué)內(nèi)容。

         。2)獨(dú)立完成

          首先要獨(dú)立完成作業(yè),能做多少算多少,不會(huì)的先空著。

         。3)互助學(xué)習(xí)

          允許通過(guò)翻書(shū)、查看筆記、參考研究他人作業(yè)、請(qǐng)教別人、查看答案等方式把不會(huì)題補(bǔ)做出來(lái),即看懂、聽(tīng)懂補(bǔ)做,同時(shí)在題號(hào)前打上符號(hào),以提醒自已,及時(shí)對(duì)標(biāo)注題進(jìn)行復(fù)習(xí)消化。

         。4)自我反思。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)典型錯(cuò)誤進(jìn)行反思和修正,更好地開(kāi)展后續(xù)學(xué)習(xí),促進(jìn)作業(yè)目標(biāo)的達(dá)成。必要時(shí),教師可對(duì)作業(yè)進(jìn)行二次批改。

         。5)立足整個(gè)單元,對(duì)課時(shí)作業(yè)持續(xù)跟蹤反饋,指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)過(guò)程反思,形成較為穩(wěn)定的思路和方法。

          (四)作業(yè)批改與反饋

          1.教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,禁止把作業(yè)批改等任務(wù)轉(zhuǎn)交給家長(zhǎng)或?qū)W生。

          2.教師要根據(jù)作業(yè)內(nèi)容和學(xué)情,通過(guò)書(shū)寫評(píng)語(yǔ)、等級(jí)評(píng)定等多種方式批閱作業(yè),作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng),鼓勵(lì)個(gè)性化批改,杜絕對(duì)學(xué)生使用諷刺、

          侮辱的言詞,禁止對(duì)作業(yè)結(jié)果排名公示。

          3.根據(jù)學(xué)生對(duì)作業(yè)的態(tài)度和準(zhǔn)確度進(jìn)行多維度過(guò)程性評(píng)價(jià),注意培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生作業(yè)的積極性,可在批改中書(shū)面表?yè)P(yáng)、批評(píng)或指出存在的問(wèn)題。

          4.建議教師對(duì)學(xué)生面批作業(yè),通過(guò)面批及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

          5.引導(dǎo)學(xué)生借助作業(yè)評(píng)價(jià)單、典型作業(yè)互參等方式,實(shí)現(xiàn)多角度學(xué)習(xí),并對(duì)典型錯(cuò)誤進(jìn)行反思和修正,更好地開(kāi)展后續(xù)學(xué)習(xí),促進(jìn)作業(yè)目標(biāo)的達(dá)成。必要時(shí),教師可對(duì)作業(yè)進(jìn)行二次批改。

          6.立足整個(gè)單元,對(duì)課時(shí)作業(yè)持續(xù)跟蹤反饋,指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)過(guò)程反思,形成較為穩(wěn)定的思路和方法。

          7.通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題,可進(jìn)行集中講評(píng)指導(dǎo);對(duì)學(xué)生的個(gè)性問(wèn)題,可進(jìn)行單獨(dú)交流指導(dǎo);對(duì)優(yōu)秀的作業(yè)案例,可通過(guò)展示、交流進(jìn)行表?yè)P(yáng)激勵(lì),同時(shí)示范引領(lǐng)其他同學(xué)。特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。鼓勵(lì)科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。

          8.教師及時(shí)與學(xué)生溝通,了解本學(xué)科作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)量、難度等方面存在的問(wèn)題,及時(shí)改進(jìn)。

          五、作業(yè)協(xié)調(diào)與統(tǒng)籌

          1.控制作業(yè)量

          (1)原則上每1課時(shí)1份作業(yè),每1章(單元)1份綜合性作業(yè)。

          語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每1課時(shí)的書(shū)面作業(yè)量不超過(guò)20分鐘,總共不超過(guò)60分鐘,其他學(xué)科課時(shí)作業(yè)控制在10分鐘左右,保證學(xué)生每天書(shū)面作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)90分鐘。

          (2)周末書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量不超過(guò)4小時(shí),法定節(jié)假日書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量由各年級(jí)審核,寒暑假書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量由學(xué)部審核。

          2.為便于各班導(dǎo)師統(tǒng)籌本班日常作業(yè)量,各班導(dǎo)師為班級(jí)作業(yè)協(xié)調(diào)員,其職責(zé)是:與學(xué)科教師通報(bào)作業(yè)信息,反饋學(xué)生呼聲;具體協(xié)調(diào)好本班學(xué)生的作業(yè)時(shí)間、日作業(yè)量,避免學(xué)生做作業(yè)忙閑不均或整體作業(yè)量過(guò)大、過(guò)小的現(xiàn)象。

          3.各年級(jí)主任統(tǒng)籌統(tǒng)籌本年級(jí)作業(yè)量。

          六、作業(yè)督導(dǎo)與檢查

         。ㄒ唬┳鳂I(yè)檢查

          1.學(xué)部作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組組織各教研組,對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的全流程情況進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督,每月對(duì)教師作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、反饋等方面組織檢查,把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師月考評(píng)之中

          2.每學(xué)期期中、期末由學(xué)部作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)展有關(guān)教師作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、反饋的學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,將其納入對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)的考核評(píng)價(jià)。作業(yè)調(diào)查主要從以下幾方面入手:

          a.作業(yè)量是否適當(dāng);

          b.作業(yè)內(nèi)容是否太難或太易(即是否依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和大綱要求);

          c.作業(yè)題型是否體現(xiàn)多樣性;

          d.作業(yè)格式是否規(guī)范,基礎(chǔ)知識(shí)、鞏固練習(xí)、能力拓展內(nèi)容比例是否合理;

          e.作業(yè)批改是否及時(shí)、認(rèn)真;

          f.有無(wú)布置懲罰性作業(yè);

          h.有否要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)。

          對(duì)作業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的各種問(wèn)題,按學(xué)部學(xué)?(jī)效考核辦法的有關(guān)規(guī)定處理,嚴(yán)重的將取消年度評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。

         。ǘ┙M織開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教師培訓(xùn)與教研活動(dòng)

          本學(xué)期擬每月一次會(huì)議,各學(xué)科就就作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行交流、總結(jié)。組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng),年級(jí)、班級(jí)和學(xué)科每一個(gè)月左右組織一次作業(yè)展,使作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)施富有成效。

          建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,期末評(píng)出優(yōu)秀教研組、備課組、年級(jí)組、學(xué)科教師的榜樣。

          七、作業(yè)研究

          學(xué)科組、備課組切實(shí)發(fā)揮作用,將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)。

          學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)組織教師,利用教研時(shí)間,結(jié)合日常單元教學(xué)開(kāi)展專項(xiàng)研究。增強(qiáng)研究的系統(tǒng)性,將作業(yè)研究與備課組常規(guī)教研相融合,將學(xué)科教學(xué)與作業(yè)設(shè)計(jì)相融合,將課堂學(xué)習(xí)與課后實(shí)踐相融合,對(duì)作業(yè)的目標(biāo)設(shè)計(jì)、內(nèi)容優(yōu)化、作業(yè)形式、評(píng)價(jià)反饋等難點(diǎn)開(kāi)展系列研究,持續(xù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施。

          教研組:研制學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)(水平劃分標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo))等模板。組織備課組間交流分享。迭代改進(jìn)模板,積累作業(yè)資源。

          備課組:研制指標(biāo)、設(shè)計(jì)作業(yè)(含試題、答案、評(píng)標(biāo))。實(shí)施作業(yè)批改、反饋。

          各學(xué)科組、備課組系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的作業(yè),定稿后存檔。各年級(jí)備課組充分利用數(shù)據(jù),對(duì)上屆學(xué)生單元學(xué)習(xí)易錯(cuò)、易混試題統(tǒng)計(jì)分析,思考、探討破解策略,供后續(xù)借鑒改進(jìn)。

          學(xué)校作業(yè)管理制度 篇7

          為深入貫徹落實(shí)《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見(jiàn)》,切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),規(guī)范教學(xué)行為,提升教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)教育部印發(fā)的《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》提出的“十條要求”結(jié)合本校實(shí)際,現(xiàn)制定本管理細(xì)則:

          一、嚴(yán)格執(zhí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)。

          “零起點(diǎn)”教學(xué)是指嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué),不以學(xué)生擁有任何形式的學(xué)科知識(shí)積累作為入學(xué)條件和教學(xué)基礎(chǔ),不以部分孩子超前掌握的知識(shí)水平為教學(xué)起點(diǎn)。各學(xué)段各學(xué)科都要嚴(yán)格執(zhí)行“零起點(diǎn)”教學(xué),減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

          二、作業(yè)布置

          1、建立作業(yè)審核環(huán)節(jié),在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面,經(jīng)集體備課成員集體討論教研組長(zhǎng)把關(guān),并做好記錄。

          2、嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)總量。一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè),其他年級(jí)每天完成書(shū)面作業(yè)的總量時(shí)間最多不超過(guò)1小時(shí)。班主任需掌握本班作業(yè)總量,做好不同學(xué)科課后作業(yè)的具體平衡工作。年級(jí)組長(zhǎng)審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。

          3、科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、探究和創(chuàng)新能力,豐富作業(yè)類型,把預(yù)習(xí)鞏固類和閱讀、探究、實(shí)踐、體驗(yàn)、合作等類型相結(jié)合,重在使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固練習(xí),引導(dǎo)遷移運(yùn)用,切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)頻次,不得布置懲罰性作業(yè),盡量避免大量重復(fù)式抄寫作業(yè)。

          4、教師盡量在每節(jié)課下課前當(dāng)堂布置作業(yè),學(xué)生需自行準(zhǔn)備“作業(yè)記錄本”。嚴(yán)禁通過(guò)QQ、微信、釘釘?shù)确绞讲贾米鳂I(yè)。

          三、作業(yè)書(shū)寫

          1、一二年級(jí)學(xué)生用鉛筆書(shū)寫作業(yè),從三年級(jí)起學(xué)生作業(yè)用鋼筆、碳素筆書(shū)寫。

          2、教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)科作業(yè)的特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書(shū)寫格式和書(shū)寫整潔度。

          3、班級(jí)每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示,發(fā)揮學(xué)生之間的傳幫帶作用。

          四、作業(yè)批改

          1、合理使用多種作業(yè)批改形式,有布置必批改,做到全批全改,分析學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題,反饋改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。教師作業(yè)批改過(guò)程中使用評(píng)語(yǔ)要適宜,根據(jù)學(xué)生的年齡、心理和認(rèn)知一二年級(jí)可采用圖批,運(yùn)用簡(jiǎn)單生動(dòng)的圖形符號(hào)批改評(píng)價(jià)。

          2、提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合,教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果,共性問(wèn)題集體講評(píng),個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)交流,要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題,建立錯(cuò)題本,更好地開(kāi)展后續(xù)學(xué)習(xí)?蓪(shí)行分級(jí)作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)制度,提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。作業(yè)質(zhì)量納入評(píng)優(yōu)評(píng)先考核。

          3、作業(yè)應(yīng)該及時(shí)批改,批改時(shí)使用紅筆采用打“√”等形式,對(duì)于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方,可采用其他符號(hào)或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵(lì)。同時(shí)教師對(duì)具有創(chuàng)造性、獨(dú)特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主,注意保護(hù)學(xué)生的積極性。作文一般在一周內(nèi)批改完成外,其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。

          4、對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),一般采用“等級(jí)、激勵(lì)性語(yǔ)言、符號(hào)”等相結(jié)合的形式,在“正確”和“整潔”方面評(píng)價(jià)分別為出色、優(yōu)秀、良好三個(gè)等級(jí),發(fā)揮作業(yè)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與激勵(lì)作用。

          5、作文一般在一周內(nèi)批改完成外,其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。對(duì)習(xí)作的批改要有眉批、尾批,批改要有針對(duì)性、指導(dǎo)性,在批改中既有對(duì)學(xué)生習(xí)作格式、語(yǔ)言等方面的評(píng)價(jià),也有對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

          6、教師在批改過(guò)程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄,特別是對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性和普遍性錯(cuò)誤的地方做好記錄,作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。

          7、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)訂正,然后按照作業(yè)的基本要求書(shū)寫,教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。

          五、其它

          1、建立常規(guī)檢查制度,學(xué)校將規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理、切實(shí)減輕學(xué)生和家長(zhǎng)的作業(yè)負(fù)擔(dān)、納入教育重點(diǎn)工作考核。

          2、突出家校共管。學(xué)校和教師要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)、家;(dòng)平臺(tái)、家訪等形式,重視與家長(zhǎng)的溝通合作,督促學(xué)生主動(dòng)獨(dú)立完成家庭作業(yè),并及時(shí)將完成情況反饋給教師;注重促進(jìn)學(xué)生身心健康,不額外給學(xué)生增加課業(yè)負(fù)擔(dān),充分保證學(xué)生每天充足的睡眠和休息時(shí)間;最大限度減少使用電子產(chǎn)品,自覺(jué)保護(hù)視力。

          學(xué)校作業(yè)管理制度 篇8

          一、指導(dǎo)思想

          作業(yè)是師生交流的工具,是教師常規(guī)教學(xué)工作的重要組成部分,是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,杜絕教師搭配教輔資料,切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的目標(biāo),為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),根據(jù)新課改精神以及相關(guān)管理?xiàng)l例,特制我校學(xué)生作業(yè)管理制度。

          二、基本要求

          1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、道德與法治、大慶精神、安全等學(xué)科要有書(shū)面作業(yè),其他學(xué)科可適當(dāng)布置口頭作業(yè)或?qū)嵺`性作業(yè)。

          2、各科作業(yè)內(nèi)容要符合新課標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求,結(jié)合本校、本班的實(shí)際情況精心選擇設(shè)計(jì)作業(yè),難易適度,書(shū)面作業(yè)必須有任科教師批閱,批語(yǔ)要富有鼓勵(lì)性,點(diǎn)評(píng)有針對(duì)性,不得他人代批。學(xué)生的作文一定要詳批細(xì)改、正確運(yùn)用批改符號(hào),必須有眉批、段批。

          3、布置作業(yè)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,既要面向全體學(xué)生,又要分層次布置作業(yè),達(dá)到發(fā)展優(yōu)生、照顧差生、全面提高的效果。杜絕布置單一、機(jī)械、重復(fù)、繁雜性的作業(yè)。

          4、學(xué)生的家庭作業(yè)要有布置、有檢查、有輔導(dǎo),教師要與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通,要求家長(zhǎng)督促學(xué)生按時(shí)完成,促使其形成良好的完成家庭作業(yè)的習(xí)慣。

          5、嚴(yán)格控制作業(yè)量,學(xué)生作業(yè)時(shí)間不能超過(guò)上級(jí)有關(guān)部門的規(guī)定。作業(yè)管理日志要和學(xué)生課堂作業(yè)、家庭作業(yè)內(nèi)容一致。

          6、教師要指導(dǎo)和要求學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫,做到認(rèn)真、規(guī)范、整潔。

          7、學(xué)校教導(dǎo)處每月不定期對(duì)各年級(jí)各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行一次檢查,及時(shí)把檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題反饋給任科教師,使任科教師能及時(shí)改正。

          三、布置與落實(shí)

          (一)、作業(yè)類型

          隨堂作業(yè)、書(shū)面作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)。

         。ǘ、作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量

          1、隨堂作業(yè):

          各年級(jí)各學(xué)科隨堂作業(yè)內(nèi)容為新課的輔助練習(xí),大約五分鐘左右,保證課內(nèi)完成。

          2、書(shū)面作業(yè):

          各年級(jí)各學(xué)科的正式作業(yè),統(tǒng)一布置,用統(tǒng)一的作業(yè)本。語(yǔ)文作業(yè)每周3次,作文(各年級(jí)根據(jù)要求基本達(dá)到8篇左右)。數(shù)學(xué)基本每周4次作業(yè)。英語(yǔ)每周3次作業(yè)。道德與法治每課1次。科學(xué)每課1次作業(yè)。大慶精神和健康與安全每學(xué)期8次作業(yè)。美術(shù)學(xué)科學(xué)生作品和書(shū)面作業(yè)結(jié)合布置。

          3、家庭作業(yè):

          一、二年級(jí)不布置家庭作業(yè)。三至五年級(jí)家庭作業(yè)量不得超過(guò)1小時(shí),語(yǔ)文可以布置拓展性作業(yè)----課外閱讀、積累,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,養(yǎng)成學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。布置作業(yè)一定要適量適度,以中等學(xué)生水平為準(zhǔn),設(shè)計(jì)要有一定的梯度,盡量滿足不同層次學(xué)生的需求,各學(xué)科教師每天布置家庭作業(yè)時(shí)要相互溝通、協(xié)調(diào),把時(shí)間控制在規(guī)定的范圍內(nèi)。

          4、堅(jiān)決杜絕教師為學(xué)生布置懲罰性作業(yè)。

          (三)、作業(yè)書(shū)寫要求

          1、一、二年級(jí)用鉛筆、三至五年級(jí)一律用藍(lán)色或藍(lán)黑色鋼筆書(shū)寫作業(yè)。

          2、認(rèn)真填寫作業(yè)本的封面,字跡工整、學(xué)校、學(xué)科、年班、姓名一目了然。

          3、學(xué)生的每一次作業(yè)都必須標(biāo)有課題、單元、章節(jié)。

          4、作業(yè)內(nèi)容的書(shū)寫一定要整潔,不許勾勾抹抹,不要用涂改液和修改紙。作業(yè)中出現(xiàn)線段的地方超過(guò)1厘米的必須用格尺劃。作業(yè)布局一定合理,不能出現(xiàn)半頁(yè)空白現(xiàn)象。

          5、學(xué)生寫字的姿勢(shì)要求必須達(dá)到3個(gè)一:握筆的手指尖與筆尖1寸、身體距桌子一拳、眼睛距紙面一尺。

         。ㄋ模⒆鳂I(yè)批改及講評(píng)

          1、教師要認(rèn)真、及時(shí)地批改作業(yè),在上下一節(jié)新課之前一定要進(jìn)行講評(píng),解決上節(jié)課遺留的問(wèn)題,做好新舊知識(shí)的銜接,為更好地學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。

          2、作業(yè)要有批有改,批改符號(hào)大小適當(dāng),批語(yǔ)不要信馬由韁,一定整潔且多指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性語(yǔ)言,字跡要工整、規(guī)范。教師批改不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤,給學(xué)生以良好的示范效果。同時(shí)要做好記錄,找出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

          3、作文批改要有精批(約60%)和略批(約40%),精批要做到總批、眉批、段批,從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到字、詞、句、段、章都要進(jìn)行修改,一定要運(yùn)用批改符號(hào)。略批只有總批,內(nèi)容只有小的修改。要充分肯定學(xué)生作文中所運(yùn)用的好詞佳句等,同時(shí)認(rèn)真上好作文的講評(píng)課。

          4、提倡對(duì)學(xué)生作業(yè)有針對(duì)性的面批面改,特別是學(xué)困生的作業(yè),能當(dāng)面指出其作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行更正,加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)困生作業(yè)的及時(shí)指導(dǎo)。四、作業(yè)常規(guī)管理

          1、教導(dǎo)處要詳細(xì)記錄作業(yè)檢查記錄,力求客觀、公正,準(zhǔn)確地體現(xiàn)出作業(yè)檢查中的情況,教師要積極配合并虛心接受學(xué)校和教導(dǎo)處對(duì)教師批改學(xué)生作業(yè)情況的檢查建議,有保留的吸收采納,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。

          2、每月月底教導(dǎo)處組織檢查作業(yè),并就全校作業(yè)檢查的具體情況召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行總結(jié),研究問(wèn)題,提出改進(jìn)意見(jiàn)。

          學(xué)校作業(yè)管理制度 篇9

          作業(yè)是檢測(cè)教師教與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的中介,是師生交流的工具,是教師常規(guī)教學(xué)工作的重要組成部分,是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,為了加強(qiáng)質(zhì)量管理,規(guī)范對(duì)學(xué)生作業(yè)的管理,根據(jù)冊(cè)亨縣教學(xué)常規(guī)管理的有關(guān)規(guī)定及課改理念以及相關(guān)管理?xiàng)l例特制定本管理制度:

          一、作業(yè)布置

          1、每學(xué)期教研組內(nèi)教師應(yīng)該開(kāi)展作業(yè)專題研究活動(dòng),對(duì)教材上的作業(yè)進(jìn)行具體研究,確定學(xué)期內(nèi)的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。

          2、教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍,將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”,作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,為學(xué)生精心選擇作業(yè),作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時(shí)效性,杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。同時(shí)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習(xí)能力,對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè),為不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)不同的作業(yè)空間。

          3、作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化,要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn),積極探索作業(yè)的形式,可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)等,學(xué)生可采用書(shū)面、社會(huì)實(shí)踐等形式來(lái)完成。

          4、學(xué)生的.課堂作業(yè)一定要適量適度,一般在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時(shí)間,盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時(shí)間完成。其中數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該一天一練,語(yǔ)文作業(yè)一課一練,大作文每學(xué)期6~8篇。其它學(xué)科按照本學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃由任課教師自己設(shè)計(jì),原則上作業(yè)次數(shù)與所上課時(shí)數(shù)等同,每節(jié)課后都要有作業(yè),每次不少于三道題,如達(dá)不到應(yīng)向教務(wù)處進(jìn)行情況說(shuō)明。

          5、各學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間,其中語(yǔ)數(shù)外大科教師尤其要控制自己的作業(yè)量在十五分鐘內(nèi),整體作業(yè)量控制在一小時(shí)四十分鐘左右。

          6、嚴(yán)禁教師將書(shū)寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

          二、作業(yè)書(shū)寫

          1、學(xué)生統(tǒng)一用鋼筆(或碳素筆、圓珠筆,不得用紅筆)等書(shū)寫作業(yè)。

          2、教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書(shū)寫格式,作業(yè)書(shū)寫應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范,書(shū)寫整潔,作業(yè)本干凈衛(wèi)生。學(xué)生作業(yè)做錯(cuò)需重寫的,可在錯(cuò)題前面打“#”。作業(yè)應(yīng)該書(shū)寫題號(hào),每一個(gè)大題之間留下一定的距離。

          3、學(xué)生在作業(yè)完成后書(shū)寫:正確:整潔:日期(供教師批改評(píng)價(jià))。

          4、班級(jí)每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示,發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。

          三、作業(yè)批改

          1、提倡學(xué)生作業(yè)面批制,通過(guò)面批及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)更改。教師對(duì)學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改,當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行更正,加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)情況的及時(shí)指導(dǎo)。

          2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)一般采用“等級(jí)、分?jǐn)?shù)與激勵(lì)性語(yǔ)言”相結(jié)合的形式,在“正確”和“整潔”方面評(píng)價(jià)分別優(yōu)、良、一般三個(gè)等級(jí)或者用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià),教師在等級(jí)、分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上,應(yīng)該用激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生,特別是習(xí)作(作文、日記等)、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè),教師應(yīng)該從多方面來(lái)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生,發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與激勵(lì)作用。

          3、教師應(yīng)該及時(shí)批改作業(yè),批改時(shí)一律用紅筆,要求一題一批,對(duì)正確的作業(yè)采用打“√”等形式,對(duì)于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方,可采用其他符號(hào)或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵(lì)。同時(shí)教師對(duì)具有創(chuàng)造性、獨(dú)特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主,注意保護(hù)學(xué)生的積極性。

          4、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,一般在錯(cuò)誤的地方用“”或者“?”等形式指出來(lái),一般不采用“×”來(lái)指出錯(cuò)誤的地方,對(duì)于書(shū)寫明顯書(shū)寫錯(cuò)誤的地方,教師應(yīng)該在學(xué)生錯(cuò)誤的地方將正確的答案書(shū)寫表示出來(lái),引起學(xué)生的注意。

          5、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)訂正,學(xué)生在改錯(cuò)前標(biāo)注“訂正”二字,然后按照作業(yè)的基本要求書(shū)寫,教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。

          6、對(duì)習(xí)作的批改要有眉批、尾批,對(duì)習(xí)作中優(yōu)美語(yǔ)句用“≈”標(biāo)出,批改要有針對(duì)性、指導(dǎo)性,在批改中既有對(duì)學(xué)生習(xí)作格式、語(yǔ)言等方面的評(píng)價(jià),也有對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

          7、學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)作業(yè),教師應(yīng)在學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,既要對(duì)學(xué)生的作業(yè)做出再評(píng)價(jià),同時(shí)應(yīng)該對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)做出再評(píng)價(jià)。學(xué)生的作文一學(xué)期相互批改不超過(guò)兩次。

          8、作業(yè)應(yīng)該及時(shí)批改,作文一般在一周內(nèi)批改完成外,其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。

          9、教師在批改過(guò)程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄,特別是對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性和有普遍性錯(cuò)誤的地方做好記錄,作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。

          四、附則

          1、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)管理的執(zhí)行情況由教導(dǎo)處進(jìn)行監(jiān)督管理,具體內(nèi)容方法由教導(dǎo)處制定,并在全校教師大會(huì)上通過(guò)。

          2、本作業(yè)主要指學(xué)生的課堂作業(yè)以及教師布置的家庭作業(yè)。本制度自公布之日開(kāi)始執(zhí)行,相關(guān)事宜由教導(dǎo)處解釋。

          學(xué)校作業(yè)管理制度 篇10

          為貫徹落實(shí)上級(jí)“減負(fù)”精神,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),結(jié)合我校實(shí)際,特制定本制度:

          一、嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃,開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí),不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時(shí)。

          二、全體教師必須轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,改革課堂教學(xué)方法,提高四十分鐘的教學(xué)效率。

          三、嚴(yán)禁利用節(jié)假日和寒暑假組織學(xué)生補(bǔ)課。

          四、考試采用口試、筆試相結(jié)合,演算、操作相結(jié)保,全面衡量學(xué)生能力。學(xué)生成績(jī)不排隊(duì)。

          五、嚴(yán)格控制比賽次數(shù)。學(xué)校不參加非教育部門組織的各項(xiàng)比賽。嚴(yán)格控制各級(jí)、各科組織競(jìng)賽活動(dòng)。

          六、加強(qiáng)資料管理。學(xué)校嚴(yán)格控制各種資料的征訂,非教育部門規(guī)定訂購(gòu)的資料,學(xué)校一律不準(zhǔn)征訂。

          七、嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。一、二年級(jí)不得布置書(shū)面家庭作業(yè),三至六年級(jí)每天書(shū)面家庭作業(yè)總量控制在1小時(shí)以內(nèi)。對(duì)三至六年級(jí)的作業(yè)量規(guī)定為:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的課外書(shū)寫作業(yè)各不超過(guò)20分鐘。

          八、班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各學(xué)科作業(yè),堅(jiān)持日統(tǒng)計(jì)。

          九、要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平,作業(yè)分必作和選做兩種,嚴(yán)禁懲罰性和機(jī)械重復(fù)性作業(yè)。作業(yè)要體現(xiàn)多樣性,分層作業(yè),收集型作業(yè)、研究型作業(yè)等。

          十、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的布置和批改的檢查。教學(xué)處每學(xué)期第七周、第十五周對(duì)學(xué)生作業(yè)量及批改情況進(jìn)行檢查。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,如嚴(yán)重違反上述制度,造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重者,學(xué)校給予通報(bào)批評(píng)。

          本制度自印發(fā)之日起執(zhí)行,學(xué)校以前的相關(guān)制度同時(shí)廢止。

          學(xué)校作業(yè)管理制度 篇11

          1、為加強(qiáng)特種作業(yè)人員的管理工作,提高特種作業(yè)人員的安全素質(zhì),防止傷亡事故,促進(jìn)校園安全,根據(jù)安全生產(chǎn)法、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全培訓(xùn)規(guī)定、安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理辦法、特種作業(yè)人員安全技術(shù)考核辦法、特種設(shè)備作業(yè)人員監(jiān)督管理辦法等國(guó)家法律法規(guī)和規(guī)章,制定本制度。

          2、特種作業(yè)人員指直接從事特種作業(yè)的人員。特種作業(yè)指容易發(fā)生人員傷亡事故,對(duì)操作者本人、他人及周圍設(shè)施的安全有重大危險(xiǎn)的作業(yè)。

          3、特種作業(yè)人員應(yīng)具備與本種作業(yè)相應(yīng)的身體條件和相應(yīng)的文化程度,并且經(jīng)市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局(特種設(shè)備作業(yè)人員經(jīng)市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局)考核合格,取得“特種作業(yè)操作資格證”,方可獨(dú)立作業(yè)。

          取得“特種作業(yè)操作資格證”的特種作業(yè)人員,必須按國(guó)家規(guī)定的期限進(jìn)行復(fù)審,復(fù)審不合格或未復(fù)審的,由市區(qū)安監(jiān)局或質(zhì)監(jiān)局吊銷其“特種作業(yè)操作證”,不得繼續(xù)獨(dú)立從事特種作業(yè)。

          在我校,特種作業(yè)指電工作業(yè)(含運(yùn)行和維修),從業(yè)人員指電工。

          4、電工必須負(fù)責(zé)合理、規(guī)范布設(shè)校園電源供應(yīng)系統(tǒng),任何部門調(diào)整、改用電源必須征得電工的同意。

          5、電工必須持有上崗證,無(wú)證者不得從事接電工作。拉接電源、安裝電器設(shè)備,必須嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程。

          6、電工對(duì)學(xué)校的電器設(shè)備,必須經(jīng)常檢查,發(fā)現(xiàn)損壞、老化應(yīng)及時(shí)修理,自身不能解決的要及時(shí)書(shū)面報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),請(qǐng)求盡快解決,嚴(yán)防發(fā)生觸電事故。

          5、電工對(duì)師生發(fā)現(xiàn)的報(bào)修的電器、電路,應(yīng)及時(shí)前往修理,如不能修復(fù),該暫停供電的則暫停供電,不得拖延耽誤,預(yù)防發(fā)生意外事故。

          6、學(xué)校放假期間,電工對(duì)全校電路狀況應(yīng)進(jìn)行一次全面性的檢查,不需用電的部位統(tǒng)一切斷電源,確保假期安全。

          學(xué)校作業(yè)管理制度 篇12

          1、學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)和形式。課上應(yīng)以一半以上的時(shí)間給學(xué)生完成作業(yè),絕不能因老師講多了,而擠掉學(xué)生作業(yè)的時(shí)間和位置!罢n上無(wú)時(shí)間做作業(yè)”的說(shuō)法是不對(duì)的。

          2、自學(xué)后的檢測(cè)練習(xí)題。要當(dāng)堂集中揭示錯(cuò)例,讓同學(xué)們更正、討論,最后教師只講學(xué)生不會(huì)的、說(shuō)錯(cuò)的或說(shuō)不完整的。

          3、新授課的課堂作業(yè)。要以課本上的為主精選作業(yè)(復(fù)習(xí)課除外),注重應(yīng)用,有代表性;分必做題和選做題;要獨(dú)立完成,不抄襲、不輔導(dǎo);要學(xué)生書(shū)寫工整,一絲不茍;要保證練習(xí)的時(shí)間不少于15分鐘;要當(dāng)堂完成,下課前交作業(yè)本。

          4、課間不做作業(yè)。數(shù)、理、化可適當(dāng)布置晚上作業(yè),文科以早讀為主。

          5、按時(shí)批改。一般情況,上午的課堂作業(yè),要在下午課前改完,并讓學(xué)生更正;下午的課堂作業(yè),要在晚飯前改完,并讓學(xué)生更正;晚自習(xí)的作業(yè),要力爭(zhēng)當(dāng)夜(最遲在第二天8:00前)改完,并讓學(xué)生更正;作文要力爭(zhēng)在作后三天內(nèi)改完(遲改就會(huì)低效,甚至無(wú)效)。

          6、認(rèn)真批改。教師批改要字體端正,富有科學(xué)性和針對(duì)性。批語(yǔ)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生要均有較高的指導(dǎo)價(jià)值。

          7、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生更正。教師學(xué)生要分別把錯(cuò)題(即錯(cuò)在哪一步)抄到各自的錯(cuò)題集上,以便有針對(duì)性地復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)。

          8、教師應(yīng)認(rèn)真做好批改記錄,并備好、用好錯(cuò)題集,有針對(duì)性地指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

          9、對(duì)教師批改作業(yè)的檢查、評(píng)比。

          ⑴、每天早、中、晚學(xué)部教務(wù)處檢查作業(yè)并如實(shí)記載,學(xué)部校長(zhǎng)抽查檢查情況。

          ⑵、學(xué)部定期互閱作業(yè),同年級(jí)同科互閱,互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

         、、學(xué)部評(píng)選優(yōu)秀作業(yè),搞好作業(yè)展覽。任課教師可將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作復(fù)印,張貼到班級(jí)宣傳欄。

         、、學(xué)校督學(xué)、校長(zhǎng)辦公室定期、不定期檢查各學(xué)部教師批改作業(yè)的情況,并列入對(duì)學(xué)部的考核。

          學(xué)校作業(yè)管理制度 篇13

          作業(yè)布置和批改

          1、作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題,鞏固已學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)與獲得實(shí)踐技能的教學(xué)活動(dòng)之一,布置作業(yè)和批改作業(yè)是教師檢查教學(xué)效果,了解學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)情況和運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題的能力,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果的途徑之一。

          2、教師布置作業(yè)要適量,作業(yè)題要認(rèn)真選擇,題目要有利于知識(shí)的掌握、鞏固和實(shí)踐技能的提高。

          3、作業(yè)要及時(shí)批改,作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題要認(rèn)真記錄和分析,在下次課中集中講解或?qū)嶒?yàn)解決。

          4、對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度、質(zhì)量要嚴(yán)格要求,對(duì)作業(yè)完成的好的要及時(shí)表?yè)P(yáng),完成質(zhì)量較差的要求重做或訂正。對(duì)無(wú)故累計(jì)三次不參加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生,取消本門課程的實(shí)踐考試。

          5、作業(yè)成績(jī)可根據(jù)完成作業(yè)的態(tài)度和質(zhì)量分為甲、乙、丙和丁四個(gè)等級(jí)記載。

          輔導(dǎo)制度

          1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、掌握已學(xué)知識(shí),學(xué)業(yè)有所得不可缺少的一環(huán)。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充,是因材施教,指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的有效方式。教師應(yīng)深入了解所教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行分析和分類,根據(jù)不同學(xué)生采用不同的指導(dǎo)方法,對(duì)接受能力較差的學(xué)生要有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展多種形式的輔導(dǎo)活動(dòng)。

          2、課外輔導(dǎo)的形式包括:課外輔導(dǎo)課、答疑、指導(dǎo)學(xué)生閱讀和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)等。

          3、任課教師每天至少到所教學(xué)班輔導(dǎo)一次。規(guī)定的輔導(dǎo)時(shí)間,由教務(wù)處排定。教師必須認(rèn)真輔導(dǎo)。

          4、教師除按規(guī)定時(shí)間到班級(jí)輔導(dǎo)外,提倡利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、答疑或開(kāi)展其他有利于學(xué)生身心健康的各種學(xué)習(xí)、競(jìng)賽等活動(dòng),提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力。

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