防欺凌安全教育征文范文（精選10篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹秸魑牡纳碛鞍�，征文的主要目的是宣傳與教育，內(nèi)容選擇主要是頌揚和體會。如何寫一篇有思想、有文采的征文呢？下面是小編整理的防欺凌安全教育征文范文，歡迎大家分享。
防欺凌安全教育征文 篇1
近幾個月來我們國家發(fā)生了多起校園，讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。針對近期連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動起來，切實加強校園安全保衛(wèi)，確保師生生命安全。在學(xué)校加強安全保衛(wèi)的同時，同學(xué)們也要學(xué)會一些面對危險的應(yīng)急方法：
在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。而一旦內(nèi)心篤定，就會散發(fā)出一種強大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。正如剛才那位升旗手說的，萬一發(fā)生危險，要像小老虎一樣會撕咬，像小山羊一樣敢頂角，不能聽之任之，要想方設(shè)法逃離。
同時希望同學(xué)們做到以下幾點：
1、上課期間，學(xué)校大門、小門關(guān)閉，任何同學(xué)都不得私自走出校門；因生病等特殊情況需家長來接的，要經(jīng)過班主任同意，開具《學(xué)生離校通知單》后，方可離校。
2、嚴格遵守學(xué)校的作息時間，堅持不懈地養(yǎng)成守時的好習(xí)慣。
3、遵守學(xué)校的秩序，課間不在走廊追追打打，橫沖直撞；上下樓梯靠右走，一定要做到，不推、不擠、不跑、不跳。
4、上午、下午放學(xué)清校鈴聲響后，任何同學(xué)不得在校內(nèi)逗留。上午離校時間為11：30，下午離校時間為4：55。
5、放學(xué)后排好路隊，出校門后到指定位置及時回家，不在路上玩耍，不搭理陌生人。一旦被壞人糾纏，要冷靜與其周旋，并設(shè)法向路人或警察求助；及時將情況向家長、班主任或?qū)W校安保人員報告。
老師、同學(xué)們，為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，提高安全意識，在全校形成一個“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍，做到警鐘長鳴。讓我們行動起來，一起預(yù)防校園暴力，共創(chuàng)和諧校園。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。謝謝大家！
防欺凌安全教育征文 篇2
近幾年，不少學(xué)校地區(qū)總是能夠出現(xiàn)“校園欺凌”事件，不論是高年級與低年級還是各年級自己之間，校園斗毆事件總是能夠不斷發(fā)生，嚴重者甚至出現(xiàn)了在校園內(nèi)部拉幫結(jié)派的行為。
類似于這樣校園中拉幫結(jié)派的行為在我國西部的一些偏遠地區(qū)表現(xiàn)得尤為明顯。校園，本應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的地方，不應(yīng)該成為學(xué)生斗毆的場所。拉幫結(jié)派，打架斗毆，雖然是學(xué)生的不對，但是全部的責(zé)任并不在于學(xué)生，學(xué)校的管理也應(yīng)該加強，作為管理者，學(xué)校不應(yīng)該僅僅是傳授學(xué)生知識，也有責(zé)任教育學(xué)生應(yīng)該如何和他人友好相處，對于屢教不改的學(xué)生，應(yīng)該采取怎樣的手段。
與此同時，家庭親情教育也應(yīng)該重視，作為家長，有必要也有責(zé)任去約束規(guī)范自己孩子的行為，不能夠任由自己的孩子想做什么就做什么，當(dāng)孩子做了不正確的事情，家長必須去管教，如果不及時管教，很有可能會釀成大錯。
學(xué)生階段是我們每個人都要經(jīng)歷的一個階段，我們都希望這個階段是美好的，而不是被校園欺凌這樣的事情摸上陰影，校園江湖，是應(yīng)該管一管了。
防欺凌安全教育征文 篇3
有時候同學(xué)們會經(jīng)常受到那些身體強壯的同學(xué)欺負。但是他們因此膽小而不敢告老師。因為欺負別人的同學(xué)經(jīng)常說兩種話：第一種：如果你和欺負你的同學(xué)關(guān)系比較好的話，他經(jīng)常就會說，如果你告老師，我就不和你做朋友。受到欺凌的同學(xué)為了不丟失一個朋友而沒有去告訴老師。第二種：如果欺負你的同學(xué)沒有和你任何關(guān)系，并且無緣無故的欺負你，他會經(jīng)常說：如果你告訴老師，我就叫眾多同學(xué)一起打你。受到欺凌的同學(xué)因為害怕而沒有告訴老師。
以上這兩種說法是我們經(jīng)常見到的。還有一種就是一些同學(xué)喜歡拿別人的東西，拿他人的東西玩兒。并且沒有經(jīng)過他人的同意就亂拿亂扔。我們班就有這幾種，我也遇到過，雖然經(jīng)常受那些校園霸凌欺凌，但我們也要正常的發(fā)揮。不受那些人指示，更要勇敢的對他說：“不！”
如果你被人打了，一定要及時告訴老師，讓老師來處理這件事。不過如果他打了你，你也打了他，這就是你們兩個人的錯。還有一種就是如果你看到別的同學(xué)被另外一個同學(xué)打的時候，一定要及時告訴老師，不要參與到里面去參架，這樣可能會影響到你自身的安全。
校園霸凌引起的主要原因是某些同學(xué)之間的矛盾，而引起另一個同學(xué)的欺凌和侮辱，給別的同學(xué)起外號，這樣會使同學(xué)的身心受到了嚴重的傷害。因此我們要拒絕這種行為，以免發(fā)生這樣的事。
也希望每位同學(xué)不要做這樣的事。過多的保護他人，不要傷害他人。
防欺凌安全教育征文 篇4
學(xué)校是一方凈土，我們在這里健康快樂的成長。清晨，我們在美妙的樂聲中醒來，聞著陣陣花香走進教室；下午，映著芳草斜陽我們在操場上漫步，校園生活多么美好！然而，和諧的校園里總有不和諧的音符。
比如，在學(xué)校同學(xué)間總會有些矛盾和摩擦，當(dāng)自己覺得受了欺負，受了委屈的時候，卻很少有人是理智的。有的人選擇屈辱的接受，息事寧人，這樣反而會助長歪風(fēng)邪氣的形成；有的人選擇以暴制暴，以牙還牙發(fā)泄心中的悶氣，這更為可怕，因為你的暴躁會讓事態(tài)變得更加復(fù)雜，就算你有理也說不清了。恰恰在我的身邊曾發(fā)生過這樣的事情。
一次在下樓時，a同學(xué)因為走得太快而撞了b同學(xué)一下，b同學(xué)很生氣就隨口罵了一句：“你沒長眼睛嗎？”a同學(xué)聽了這句話便指著他的鼻子說：“你罵誰呢？”“我罵的就是你。”“好小子，你行，今晚你給我等著�！钡搅送砩�，他們各自叫了一伙人來到大松樹下面，起初，兩個人只是惡狠狠地盯著對方，a同學(xué)道：“現(xiàn)在，我給你最后一次機會，你道不道歉�！薄拔揖筒坏狼浮！薄昂茫@可是你自找的�！闭f完，a同學(xué)便揮起拳頭就向?qū)Ψ降哪樏偷卮蛄诉^去，b同學(xué)見自己挨了打，馬上拿起地上的磚塊就砸向了a同學(xué)的腦袋，這下可算出了口惡氣，可結(jié)果呢？一個進了派出所，一個躺在了醫(yī)院。
可見，適用暴力是最愚蠢的行為，它不僅給我們的肉體上帶來折磨，還會給我們及我們的家庭帶來沉重的經(jīng)濟負擔(dān)和精神負擔(dān)，嚴重的甚至可能引發(fā)違法犯罪。
因此，當(dāng)我們在面對這類事件時，一定要沉著，用理智去分析問題，并解決問題，必要時要及時向老師和家長說明情況，請求家長和老師協(xié)助處理，以求得最好的結(jié)果。
讓我們從現(xiàn)在做起，以身邊做起，遠離校園暴力，共創(chuàng)平安校園，給社會留下一份和諧，給生活留下一份美好！
防欺凌安全教育征文 篇5
我一直認為校園欺凌離我們很遠，畢竟誰會沒事兒欺負別人。但最近我發(fā)現(xiàn)校園欺凌實際上無處不在，可能我們身邊的某個不起眼的小事，就已經(jīng)列入到校園欺凌的行列了。
我認為校園欺凌分為兩種，心理方面與肢體方面。心理方面是指惡意辱罵他人，對他人說一些不雅的手勢，或者隨意編造他人的丑聞。說句實話，這種行為在我們班是真的不少見。好在謝老師及時發(fā)現(xiàn)，立下了如果再說臟話會說不雅手勢就停課一周的這種電網(wǎng)，遏制了這股不正之風(fēng)。
肢體方面就比較多了，比如說毆打同學(xué)等等新聞多如牛毛。如果說心里欺凌是軟攻擊，那肢體欺凌就是直接性攻擊了，我自認為這種行為的惡劣程度更甚于心理方面。論語中不是有句話說嘛，及其壯也，血氣方剛，戒之在斗，能用語言解決的事情就不要動手腳。
同時，我認為校園欺凌有兩種原因。第一是想跟對方一起玩，卻找不到正確的方法。媽媽就曾給我說過，她小時候有的男生想跟女生玩，但不知道怎么做，就拉人家的辮子，以此為辦法。這種人只要能找到正確的交往方式，就可以摘掉校園欺凌這頂大帽子。
第二種就是不務(wù)正業(yè)，以此來取樂。這種人一般學(xué)習(xí)都不太好，到學(xué)校基本上就是混日子的，而且一般都恬不知恥，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。
最后，無論是哪種校園欺凌，無論出自于哪種原因，我們都應(yīng)該及時醒悟，停止這種行為。
防欺凌安全教育征文 篇6
校園，是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園那里充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂的笑聲，校園，就是我們青年學(xué)子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在。
我們班里近幾日就發(fā)生過類似的事情，比如說：拿著別人的筆盒扔來扔去、摔別人的水杯、說臟話......被稱為校園欺凌。校園欺凌同時也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學(xué)說認為，人心固然有善端，但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護和滋養(yǎng)。提高德性是一個十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺？生命是單程線，沒有回頭的機會。
我們同學(xué)之間共同在一起學(xué)習(xí)，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。
校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里；選擇，是一次對人性的不斷完美。
防欺凌安全教育征文 篇7
前幾天，北京一家長，發(fā)現(xiàn)自己四年級的兒子在上廁所時，被他的同學(xué)欺負。他的同學(xué)用一個廁所里的垃圾筐扔他，里面擦過尿和屎的紙灑了一身，他被弄得全身都臭，由于事情太嚴重，他甚至變得焦慮。
隨后這位家長遇到了很多被欺負的孩子家長都會遇到的問題。老師大事化小，小事化了地說：這幫孩子只是開了個過分的玩笑。對方家長說：小孩子淘氣，不懂事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)息事寧人，和稀泥，甚至指責(zé)她將事情鬧大。
雖然媒體大肆的報道，各方輿論也紛紛對此事進行批評。可是問題的核心并沒有解決，即學(xué)校和家庭到底應(yīng)該怎樣教育孩子自我保護，避免被欺負。
我上小學(xué)時，總被同桌的男同學(xué)欺負。我坐在他左邊，抄筆記，寫作業(yè)時，右手會不知不覺地越過他劃的三八線，只要一越線他就用鋼筆把我的衣服弄臟。我告老師，老師總是不痛不癢地說幾句，他依舊欺負我。
我告他家長，他媽媽說：你乖，是個好孩子，他淘氣不乖，不是好孩子，我們批評他�？墒�，第二天他會更加變本加厲的欺負我。
我委屈的哭著回家向父母訴說，我父母總說一些高屋建瓴、云里霧里的大道理，例如：讓他三尺又如何，天將降大任于斯人等等八竿子夠不著的理論，最后還說：你是好孩子，不要和他一般見識。
為了這個好孩子的稱謂，我就必須委曲求全嗎？好孩子是用來被別人欺負的嗎？我無助，我痛苦，我不要做好孩子。那段時間我自暴自棄，不好好學(xué)習(xí)，不尊重老師，也不愿意與人說話�？傆X得很委屈，每天一邊洗衣服上的墨跡，一邊默默的流淚。
終于，有件事情改變了我。
一天，放學(xué)回家路上，我和小伙伴發(fā)現(xiàn)了一條拇指粗細，約60公分的小蛇。淘氣的男生們用小石頭砸它玩，神奇的一幕發(fā)生了，誰砸它，它就露出牙齒、吐著信子撲向誰。嚇得男生們四處逃竄，它從容的鉆進草叢中，消失在我們的視野里。我站在當(dāng)場看得目瞪口呆。
當(dāng)天回家洗衣服上的墨跡時，我一滴眼淚也沒流。腦海里一直縈繞著那條小蛇的樣子。如果，它不會自我保護，奮起抗?fàn)�，對欺凌說不，那結(jié)果只有死路一條，沒有誰能幫得了它，它只有自己保護自己，我要向它那樣保護自己。
第二天放學(xué)，我拿了一根木棒在同桌的回家路上躲著。他哼著小曲走過時，我沖出來，用木棒朝著他的后背打了一下，他轉(zhuǎn)身看見是我，掄起拳頭要打。我盯著他的眼睛說：你敢打我，敢欺負我，我就會時不時的從后面打你，這次是背，下次打腦袋！說完轉(zhuǎn)身就走。其實，我害怕極了，腿肚發(fā)軟，心跳加速，連牙齒都在顫抖，但心中卻吶喊，他只要敢沖過來打我，我就和他拼命，打不贏，也要咬他一口。
可是，他既沒有說話，也沒有追上來打我，只是呆呆的站在原處一動不動，直到我走遠。
當(dāng)天晚上，我整宿未睡，滿腦子想著如何應(yīng)對他的報復(fù)，對各種預(yù)案進行推演，興奮極了，體會著某種從未有過的生命快樂。
第二天，我昂首闊步的走向課桌，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)，桌子上的三八線不見了，那個討厭鬼同桌居然還對我微笑。從此，我的衣服上也不再有墨跡了，他還經(jīng)常給我?guī)Ш贸缘摹Ｇ皫啄晡覀兺瑢W(xué)聚會，當(dāng)時我在國外沒參加，閨蜜說他到處打聽我的消息，還托閨蜜問好。
人立于世，誰也保護不了你，只有自我保護，用自己的努力和勇敢，去贏得別人的尊重和認可。認真聆聽自己內(nèi)心最真誠的聲音，為自己活，對自己負責(zé)。用自己獨特的努力去構(gòu)建自己的人格，讓生命從青澀步入成熟，完成心靈強大，才能笑對人生。
在學(xué)校，老師要教學(xué)生自我保護，告訴學(xué)生，你身體的任何部位誰也不能觸碰，誰要敢冒犯你，立馬擋回去，還要大聲的說，不許碰我。
在家里，父母要給孩子提供一個溫暖寬松的成長環(huán)境，一個持續(xù)堅韌的人生信念，在挫折和艱澀的生活中永不言棄、砥礪前行。
讓我們攜起手來，學(xué)校、家庭和孩子一起對校園欺凌說不。
防欺凌安全教育征文 篇8
下午，公安局劉局長來我們學(xué)校做關(guān)于防欺凌的法治報告。由于“一高事件”的發(fā)生，防欺凌再受到人們的關(guān)注。劉局長的演講，讓我們受益匪洗。
一個校園欺凌的事件發(fā)生，就意味著幾個家庭會受害到傷喜。一個個殘酷的事件不禁令人震驚。許多如花的青春被葬送。
校園欺凌不可為�；蛟S，許多人在最初欺凌他人時只是一時沖動。但就是這“一時沖動”卻害了自己的一生，縱使有的不會受到刑事處罰，但也有許多工作不能參加。想?yún)⒄恍�！想�(yún)④�，不行！想�?dāng)公務(wù)員，不行！所以，這種害人而又不利己的事，為何去做呢？
盡管現(xiàn)在社會仍有校園欺凌的現(xiàn)象，但我相信：光明總會戰(zhàn)勝黑暗。遇到校園欺凌，我們一定要阻止，敢于堅決說“不”！
現(xiàn)在，由于《刑法》的修改，犯罪的最低年齡已由14周歲降為了12周歲。也就是說，我們中學(xué)生到了要承擔(dān)法律責(zé)任的年齡。若一時受氣，也應(yīng)冷靜下來，思考自己的行為會為自己、為家庭帶來什么樣的后果，也許，短短幾秒中，我們就會到達那個弗羅斯特所說的路口——能決定一生的路口。
當(dāng)然，我們不能抱有僥幸心理，認為情節(jié)輕的“小錯”就可以去觸碰。若長此以往，小錯也終會變成大錯。
總之，校園欺凌不可為。校園欺凌，害人害己。劉局長講完，一抹陽光恰巧透過云層，照在我們身上，更照在我們心中。
防欺凌安全教育征文 篇9
治理校園欺凌需要學(xué)校發(fā)揮主體作用，這是必須的，學(xué)校是擔(dān)當(dāng)學(xué)校安寧、和諧秩序的第一責(zé)任人，需要制定完善預(yù)防和處理校園欺凌的制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)； 要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，等等。但是，治理校園欺凌不能只靠學(xué)校單打獨斗，還需要全社會共同努力，需要建立“聯(lián)合部隊”。
這支聯(lián)合部隊包括三個內(nèi)容，一是家長部隊，孩子在學(xué)校欺負人，家長是責(zé)任擔(dān)當(dāng)人，對于暴力孩子的家長，我們要加強教育引導(dǎo)，幫助家長學(xué)會教育孩子，讓孩子走出暴力陰影，家長部隊很重要，直接關(guān)系暴力孩子的轉(zhuǎn)化。二是社會司法部隊，就是我們必須在校園建立校園警察，一方面，對校園欺凌現(xiàn)象形成震懾； 一方面，及時對校園欺凌現(xiàn)象進行制止。同時，我們要建立司法教育強化培訓(xùn)班，對暴力孩子進行強制教育。三是鏟除社會暴力文化部隊。校園欺凌誕生的土壤來源于社會暴力文化，如暴力影視暴力文化，游戲暴力文化，暴力文學(xué)，等等，我們應(yīng)該建立一支鏟除社會暴力文化的部隊，對于有暴力文化的影視、游戲、視頻、文字進行清除，鏟除校園欺凌誕生的土壤。
校園欺凌現(xiàn)象誕生于家庭和社會，危害于學(xué)校，治理這種現(xiàn)象，必須從學(xué)校開始順藤摸根，鏟除根源。
防欺凌安全教育征文 篇10
校園欺凌，一種長時間持續(xù)的、并對個人心理、身體和言語遭受惡意的攻擊，而且因為受害者與施害方之間的權(quán)力，體型等不平等因素，而不敢進行有效的反抗。近年來，校園欺凌的問題越來越嚴重，不得不引起學(xué)校、教育部門等相關(guān)部門的'重視。
校園暴力無處不在，有校園的地方就會有暴力。21世紀的小孩子崇尚暴力游戲，總以為紋個紋身，叼根煙，沒事欺負欺負別人，在大家眼里很酷。所以產(chǎn)生越來越多的暴力事件，我們會在網(wǎng)絡(luò)上看到一些校園暴力事件，施暴者不過是一群不到十六歲的小孩子。他們不懂，他們一次又一次的欺凌會給他們的同齡人帶來嚴重的心理傷害，可能一次很小的傷害，卻給受害者心里留下無法掩飾的陰影。
上次《奇葩說》有一個話題，如果小孩子被人打了，是該打回去還是該告老師。其中柏邦妮有一個觀點很吸引我：“如果我被人欺負了，我該狠狠地打回去。也許我打不過他，但是我會把他拖著，讓他覺得欺負我沒有什么可得意的，即使我打不過他，也要和他在泥里打滾。”柏邦妮講述了她在小時候上體育課被人欺負的事，當(dāng)時她去告訴體育老師，沒想到在老師面前，那個比自己高大的男生比她還要哭得兇，于是老師懲罰了他們。但是，這并不是結(jié)尾，那一年每節(jié)體育課，那個男生都會欺負她，導(dǎo)致柏邦妮從小到大都害怕上體育課。
也許，小時候的我們是被欺負的那一個，當(dāng)別人打我們的時候。一次兩次，我們選擇了忍氣吞聲。老師告訴我們，“大家要好好相處，不能打架�！奔议L反復(fù)說，“在學(xué)校里，要和大家好好玩，不能打架�！庇谑牵鎸ν蝗坏娜^，我們手足無措，只能選擇忍受。
也或許，我們是欺負人的那一個。我看見了一個小姑娘特別好玩，可是我跟她說話她都不理我，我打她一下，她也不還手。慢慢地，我喜歡上了看著她被打得鼻青臉腫的感覺，越來越多的人喜歡欺負她。也許，施害方只是覺得好玩而已，但他們不知道，那是凌駕在別人痛苦之上的玩鬧。
有一天，我和朋友悅悅在討論這個問題的時候，她給我講了一個自己小時候的故事。
十五年前，悅悅還是一個七歲的孩子。他們班來了一個比她小一點的男孩，男孩很調(diào)皮，連老師也管不住他。
男孩愛欺負悅悅，當(dāng)時的悅悅很瘦小，不愛說話。男孩不僅自己欺負悅悅，還讓全班同學(xué)去欺負悅悅。男孩惡狠狠地告訴悅悅，“你要是敢告訴你爸媽，我見你一面打你一次�！�
莫名其妙丟失的鉛筆是悅悅偷的，桌子下面的垃圾是悅悅?cè)拥�，每次回去褲子都是濕的，媽媽總會問一句：“悅悅，你怎么又尿濕褲子了？”至今，悅悅還能想起他們嘲笑的話語。
悅悅很怕那個男孩子，在學(xué)校里受了欺負不敢告訴老師，回家也不敢告訴父母。就這樣過了一個月，他們欺負悅悅的時候，被悅悅的嬸嬸知道了。當(dāng)時悅悅的父母剛好要參加一個親戚的葬禮，這件事悅悅的班主任也知道了，班主任只是批評了那個男生，用很官方的話當(dāng)著悅悅父母的面說，“你們要關(guān)愛同學(xué)，不能再欺負悅悅了。”
一年級結(jié)束后，那個男孩轉(zhuǎn)走了，同學(xué)們也不欺負悅悅了。
悅悅像往常一樣，笑著說完這個故事�？墒俏抑浪鋵嵅幌癖砻嫔夏敲雌届o。
“后來，我變得更加內(nèi)向了，有時做夢都會夢見別人都在欺負我。后來還是會有人欺負我，可是我已經(jīng)不在乎了，因為我遇到了更加難以啟齒的欺辱。當(dāng)年小學(xué)離我們家一百米，可是每次我走到學(xué)校門口都害怕進去�！�
其實到現(xiàn)在我還是會恨那個男生，他只是被老師批評了幾句，而我才是那個受傷最深的。每當(dāng)我看見我那群小學(xué)同學(xué)，我都會想起他們朝我身上撒尿的場景，雖然他們只是幫兇。
直到現(xiàn)在，她還害怕上學(xué)，可是我知道她有多么恐懼上學(xué)嗎？每次看到有關(guān)校園暴力的文章，我都不會點進去看。
“這是我第一次對別人說這件事。我以為這件事我一輩子也不會說出口。我這輩子最恥辱的事情是在童年，那是我永遠不想觸及的傷疤。”
可是我知道事情遠遠沒有這么簡單，當(dāng)年的事會永遠在悅悅心里留下一個疤，這個傷疤不會癢，不會痛，可是它依然存在。就像悅悅說的那樣，他們以為我忘記了，其實我一直都記得。
當(dāng)遇到校園暴力的時候，很多小孩子會選擇去忍讓。他們不敢告訴家人，不敢告訴老師，以致于造成嚴重的后果。讓我們驚奇的是，那些施暴者不是家長，也不是某個道德淪喪的老師，而是跟他們一樣大的同齡人。而且作案者有可能不是一個人，而是一群人。中國有句話，叫“法不責(zé)眾”，當(dāng)一個人欺負你時，你可以選擇跟他單打獨斗，即使你們的實力懸殊很大，也要用行動告訴他，你不是好欺負的�？扇绻麑ο笫且蝗喝�，很多人沉默了。就算學(xué)校經(jīng)常打架的小混混，也未必能一個人打得過一群人，何況我們這些從來沒有打過架的。
所以，當(dāng)你覺得實力相差過大時，這時候要學(xué)會運用智慧去與惡勢力為敵。校園欺凌已經(jīng)不止是兩個小孩打架那么簡單了，它是一股新興的惡勢力，你一個人根本解決不了，這時候你應(yīng)該學(xué)會向成年人尋求幫助，以免造成更大的損害。
面對校園欺凌，教育部門、學(xué)校更不能放松警惕。學(xué)校、教育部門要定期給孩子們做心理疏導(dǎo)，必要時可采用模擬訓(xùn)練，告訴他們校園欺凌的危害性，以及當(dāng)我們面對相似的事件時，應(yīng)該怎樣規(guī)避風(fēng)險，而不是僅僅提高他們的學(xué)習(xí)成績。
人之初，性本善。每一個施暴者在最開始的時候都不是大惡之人，有的僅僅是為了兄弟情誼，卻參加了一次欺凌案件，斷送自己的前途。毫無疑問，受害者是最無辜的，他們的傷痛需要時間去安撫�？墒遣还茉鯓樱�(dāng)面對校園欺凌時，不要無所作為，要學(xué)會保護自己。
【防欺凌安全教育征文范文（精選10篇）】相關(guān)文章：
校園防欺凌活動總結(jié)12-02
拒絕校園欺凌征文1000字12-20
拒絕校園欺凌征文(3篇)12-25
拒絕校園欺凌征文3篇12-25
小學(xué)預(yù)防校園欺凌征文范文（通用7篇）02-28
小學(xué)防溺水安全征文范文06-23
防校園欺凌心得體會02-23
反對校園欺凌共建和諧校園征文精選12-20