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我的教師夢六年級征文
夢想總是美好的，是讓人熱衷于去追求的。一個人有夢想便會有動力，有夢想，便會有希望。下面我們來看看我的教師夢六年級征文，歡迎閱讀借鑒。
我的教師夢六年級征文1
在一年級時，我對老師十分恐懼，老師在我眼里如死神一般恐怖；如蛇一般討厭；如殺手一般無情。但并不是所有時候都……
有一天，我的好朋友不小心將同學(xué)的玻璃杯打碎了，我替她“背了黑鍋”，我本以為只要道個歉就行了，誰知道同學(xué)硬是告訴了老師，無奈，我只好去辦公室了。我一站在辦公室門口，就見班主任彭老師正十分憤怒地盯著我看，如果說眼神可以殺死人，我已死了好幾次。我走進辦公室，彭老師就拿出她的殺手锏——棍子，說：“為什么打碎同學(xué)的杯子，你手發(fā)癢嗎？那我給你治治。”“我，我，不是我�！蔽业穆曇羧缥浵佉话阈�。
很顯然，彭老師并沒聽到，還拿著棍子對準我的手打了下去，嘴里還念叨著：“叫你手發(fā)癢……叫你手發(fā)癢……”此時的我正如“啞巴吃黃蓮——有苦說不出”，因為彭老師越打越重，我已承受不了，手時不時地往回收，可越收我手上承受的痛苦就越多，終于，彭老師因為打累了，才停下來，讓我走了，我含著淚，邊走邊搓著紅腫的手，從那時我就開始對老師懷有討厭的心情，可不知過了多久，我的想法漸漸消失，可能是以為那件事吧……
幾個星期后，放學(xué)，我走在回家的路上，不小心，絆到了石頭，摔倒了，我本以為是同學(xué)扶起了我，可印入眼簾的是一雙溫暖的大手和熟悉得不能再熟悉的面孔——原來是彭老師，彭老師對我會心一笑，溫柔地說：“有沒有事�。渴诌�疼不疼�。课医o你吹吹吧！”說著便低下頭，輕輕地吹著，手輕輕地撫摸著，動作都十分地輕，好像怕弄壞了一般，我怔怔的'呆住了，雖然知道是彭老師，但卻感覺很陌生，和平時完全不一樣。許久，我才回過神來，想收回自己的手，卻發(fā)現(xiàn)彭老師緊緊拉著我的手，久久不放開，她抬起頭，說：“回去用清水處理一下，免得傷口感染，哦，還有上次的事，我誤會你了，冉怡都跟我說了，是她打碎的�！敝笈砝蠋熇业氖�，送我回家，走之前還不忘叮囑外婆幾句，我發(fā)現(xiàn)原來彭老師并不兇，我錯怪彭老師了。
從那以后，我便有了個夢想，那就是——成為老師！
老師并不是可怕的死神，討厭的蛇和無情的殺手。反之，老師是天使，帶給我們知識的“天使”。
雖然我不知道，要想成為老師要做哪些事情，但我知道，要想成為老師，要先好好學(xué)習，這才能使我的夢想離實現(xiàn)更近一步！
我的教師夢六年級征文2
每個人都有自己的夢想，我也是，我的夢想是當一名老師，一名稱職的語文老師，那是我從小到大的夢想，也是我最初的夢想。老師是一把鑰匙，能幫我們開啟智慧之門。老師是一盞明燈，能帶領(lǐng)我們走向成功之路。老師是一付良藥，能醫(yī)治各種疾病。從幼兒園開始，我就喜歡在家里玩“老師”這個角色，一塊小白板、一堆娃娃和一塊空地，那就是我當”老師“的小天地。而我喜歡上學(xué)，并非因為可愛的同學(xué)和美麗的校園，而是因為可敬的老師。
就拿張老師來說吧，剛上一年級，那時，張老師還是我們的`班主任，剛上學(xué)，我們還什么也不懂，什么也不會，張老師就一點一滴地教我們，她是我精神上的支柱，讓我印象最深刻的是有一次，我和一位同學(xué)吵架了，但張老師沒有很嚴厲的批評我，心平氣和的和我談心，告訴我們說：“同學(xué)應(yīng)該要友好相處的，不能吵架，吵架傷和氣，有什么誤會坐下來慢慢說�！彼粌H指出了我身上存在的問題，還告訴我改進的方法，讓我受益匪淺。最后，我和同學(xué)的誤會終于解除了，從此還成為了好朋友。至今，張老師那溫柔的眼神讓我難以忘懷�，F(xiàn)在，我們都升到五年級了，張老師已經(jīng)不再是我們的班主任了，但我們還是非常想念她。除此之外，還有許許多多的老師都值得我尊敬和愛戴。
小時候我覺得當老師很輕松，很快樂，但漸漸地，我長大了，上小學(xué)了，卻發(fā)現(xiàn)當老師不是我想象的那樣輕松有趣。老師每天要批好幾堆作業(yè)，每天都要批到夜深人靜，第二天清晨又迎著晨曦去學(xué)校上課，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年。有時候，老師一整天都要站著，不停講課，連坐下的時間都沒有，不要說是一口水了，所以好多老師都有咽喉炎，這還不算，最讓老師頭疼的是，碰到幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，這真的讓老師操碎了心。這時候，我覺得當一名稱職的老師實在太辛苦了。
但為什么老師們無怨無悔呢？我有些不解，媽媽說：“當老師雖然很累很辛苦，但是她們的精神世界是是充實的，幸福的。特別是看到自己桃李滿天下，那種自豪與滿足，是別人無法感受的”。這也讓我的教師夢更加堅定了。盡管我沒有太多過人之處，但是我仍不會放棄努力。盡管這個夢想距我很遙遠，但我仍不會停止追求。盡管在實現(xiàn)夢想的過程中，會有很多挫折和無數(shù)的磨難，但我仍不會灰心喪氣。因為我相信經(jīng)過自己不斷地努力，最終一定能夢想成真的！
這就是我的夢，也是中國的夢。
我的教師夢六年級征文3
夢想，似一縷星光，徐徐向天際，指引成功的黎明；夢想，如一道明亮的閃電，刺破迷茫的人生，帶來美好的明天。因為有夢想，我們的人生才會更加豐富多彩。假如人生是船，那夢想便是帆，帶著我們順利起航。每個人都擁有一個只屬于自己的夢。
我自幼就向往教師這個偉大的職業(yè)。教師像粉筆揮灑自己的青春，只為能播灑知識，鑄造一個又一個優(yōu)秀的人才；他們像園丁，辛勤地培育著祖國的花朵，默默奉獻，任勞任怨。
我喜歡站在講臺上的感覺，我期待孩子們用渴望知識的眼神望著我的感覺，我向往“桃李滿天下”地自豪。然而，臺上一分鐘，臺下十年功。每當看見作業(yè)本上那密密麻麻的圈圈點點，我仿佛就能看見老師對工作的嚴謹，看見老師對我們學(xué)習的負責。我的心里不禁生出了這樣一幅圖畫：夜，萬籟俱寂，唯有老師的家，仍然燈火通明，里面?zhèn)鱽砹恕吧成场钡膶懽致�，“嘩嘩”的翻書聲。這種鞠躬盡瘁的勞動，全是為了使?jié)M堂上的學(xué)生能理解得快而透徹。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇钟卸嗌佥份穼W(xué)子能真正體會出這句詩的`真諦和老師的良苦用心？是的，春蠶和蠟炬的可貴精神，就算到了生命的最后一刻，還是忘不了奉獻，哪怕付出的只是一小份如絲般微薄的力量。
假如我是老師，我愿當一名博學(xué)多才的老師，因為要給學(xué)生一杯水，自己首先必須擁有滿滿一桶水；假如我是老師，我愿當一名和藹可親的老師，讓同學(xué)們更樂意親近我，在快樂中學(xué)習；假如我是老師，我會經(jīng)常帶我的學(xué)生去野外實踐，大自然可是最好的課堂；假如我是老師……
雖然我現(xiàn)在還只是一名小學(xué)生，正處于吸收知識的階段。可我知道，我是一個追夢人，為了向夢想進軍，必須要經(jīng)過拼搏與奮斗。我唯一能做的就是努力學(xué)習，奮發(fā)圖強，不斷擴充自己的知識，為未來做好完善的準備。
我堅信只要有夢想，有付出，我這棵小樹苗就注定會長成參天大樹，成為一位名副其實的老師，完成我心中的“教師夢”。
我的教師夢六年級征文4
我上學(xué)的第一天，見到的第一個人——是老師；叫我認識一個字的——是老師；教我跳第一個舞蹈的——依然是老師。老師那慈祥的目光，親切的笑容已經(jīng)深深地刻在我的腦海里。從那時起，我就在心中有一個夢——教師夢。
進入小學(xué)，老師用生動形象的語言，引領(lǐng)我們遨游知識的海洋。我覺得：老師的學(xué)識是那么淵博，不認識的字，不會的課文，再難的數(shù)學(xué)題，老師只要輕輕點撥一下，我們就一下子全都明白了。老師真神奇呀！我更加堅定了我的信念：我長大了，一定要當一名教師！
我知道，僅有夢想是不夠的，要實現(xiàn)夢想還需付出更多的努力。去年我們學(xué)校推行了“QGP”學(xué)習模式，我毛遂自薦積極參與，當班級的數(shù)學(xué)“學(xué)術(shù)助理”，在李永華老師的幫助下，我每天按照韓立福有效教學(xué)法中的預(yù)習方法做好預(yù)習，每當空閑的時候，我總會看一些關(guān)于教師的書籍，模仿老師在講臺的樣子，照著上面的要求去做；在家里，我在學(xué)習當老師，教弟弟寫字；在外面，我也在學(xué)習當老師，撿起地上的垃圾；在學(xué)校里，我還在學(xué)習當老師，幫助暫時學(xué)習困難的.同學(xué)學(xué)習。夢想生長了！
盡管這個夢想距離我很遙遠，但我不會停止追求的腳步；盡管在實現(xiàn)夢想的過程中，會有很多挫折和磨難，但我不會灰心，不會放棄。因為我相信，只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能創(chuàng)造出天堂的美麗；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。不經(jīng)歷風雨，又怎能見到彩虹？唯有經(jīng)歷困難和挫折，才能實現(xiàn)自己的夢想，才能成功！
我渴望著，渴望著做一只努力工作的春蠶，渴望著做一支永遠燃燒的蠟燭，渴望著做一盞照亮前方，卻不求回報的明燈，渴望著成為一名光榮的教師！
我的教師夢六年級征文5
欣賞著，講臺上老師的口若懸河，神采飛揚；敬佩著，她的學(xué)士淵博，仁愛擔當；巍峨的教師型象屹立于眼前，我也想成為一名教師��！教師夢萌發(fā)了，并一發(fā)不可收拾的滋長，我真控制不住。
出于對許老師的敬畏，教室里一直很安靜。我正在聚精會神地做作業(yè)。忽然，一只溫暖的手撫摸著我的前額，我慢慢的抬起了頭，正好與斯文的眼鏡里透出的那溫婉而又智慧的眼神碰撞在一起，如此炯炯有神，好像在說：“‘三個一’怎么又忘了？”
我不好意思地咧嘴一笑，立即把身子挺直。
許老師輕輕地拍一下我的肩膀，朝前走去，那平凡的背影是那么熟悉，同時也是那么暖心！從此，我每次做作業(yè)的時候，就覺得額前有一只溫暖的手。它時時提醒我：寫字，一定要保持正確的`姿勢。
偉岸的身軀再次浮現(xiàn)在眼前，堅定了我做老師的決心。我幻想著，如果我當了老師，也一定會像許老師那樣仁愛，那樣有責任心！
那天，陽光灑滿我們的心田！那天，老師讓我們來體驗一下“盲人”的生活。班主任許老師先讓我們把紅領(lǐng)巾蒙在眼睛上，然后，許老師拉著我的手先轉(zhuǎn)了幾圈兒。讓我不知道東南西北的方向。只覺得眼前很黑，心里的膽怯冒了出來，忽然，一只溫暖而又應(yīng)急的手輕輕地拍了拍我的背，暗示了我前進的方向，沒讓我出丑！
后來，好朋友偷偷的告訴過我，許老師也曾暗示過她。原來，許老師的關(guān)愛不只是給我一個人！我才恍悟，她把愛與責任都獻給了她所愛的教育事業(yè)，給了全部的學(xué)生。我的教師夢愈發(fā)的強烈。
我憧憬著，做著我的教師夢。通過勤奮刻苦，我也要考上研究生，做一名學(xué)者；通過榜樣學(xué)習，我也要心中有大愛，做一名仁者；通過研究教學(xué)，我也要具備科學(xué)的教育方法，做一名智者……
希望我的教師夢能實現(xiàn)，做融于學(xué)者、仁者、智者于一身的教者，為我的夢，我會不忘初心，砥礪前行！
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