讀書征文稿：閱讀與生命隨行
讀書征文稿：閱讀與生命隨行
小時(shí)候,讀書是一種奢侈。我出生在xx平原的莊戶人家，在改革春風(fēng)勁吹的初期，大家為剛剛解決了“溫飽”而歡欣鼓舞的時(shí)候，閱讀對我是一件很遙遠(yuǎn)的事情。
記得讀小學(xué)時(shí)，每到星期天，父母帶我去集鎮(zhèn)玩，我會(huì)執(zhí)拗地要求他們帶我去新華書店。當(dāng)目光停留在書架上一排排新書不肯移步的時(shí)候，我都會(huì)壯著膽請營業(yè)員把我心儀的書遞給我。那散發(fā)著清香的書，我不敢用手去摩挲，眼睛觸及那標(biāo)識得清清楚楚的價(jià)格時(shí)，我猶豫著把書還了過去。我清楚地知道，那是父母一天的工價(jià)。我沒有勇氣提買它的想法，而是勇敢地拉走父母，故作懂事地說，“我們以后再買吧。”
每每這時(shí)，母親會(huì)給幾個(gè)硬幣，我短暫的幸福時(shí)光就開始了。我像一條靈動(dòng)的魚兒，甩開他們的庇護(hù)，在熟悉的巷陌中找到自己熟悉得不能再熟悉的小人書攤子，在一排低著頭翻看連環(huán)畫的孩子堆里，擠出一個(gè)屬于自己的位置。伸手拿下細(xì)繩子上掛著的小人書，埋頭閱讀。半天過去，當(dāng)辦完事的父母找到我的時(shí)候，我已看得昏天黑地。在回去的路上，我坐在自行車的大杠上，繪聲繪色地講述今天看到的書，是《小兵張嘎》或者是《哪吒鬧�！贰菚r(shí)間，回家的路是快樂的。
“以后再買”，終究是一個(gè)美好的愿景。在無數(shù)的“以后”之后，我長大了。其間，偶爾不知從何處來的用以包裹東西的一張舊報(bào)紙，就足以支撐我小半天的閱讀。還有就是村里的讀書人家，逢到雨后的艷陽天，便會(huì)曬書，這時(shí)候我看書的機(jī)會(huì)就來了。我可以立在陽光下，汗涔涔地肆意地讀著每一本書，汗水一滴一滴地落在曬書的竹匾里，滴在書頁上……我翻翻這本，讀讀那本，那是鄉(xiāng)村孩子多么幸福的時(shí)光呵。我知道，看也就是站著或蹲著看了，一般人家是不會(huì)借的，除非是自家的親戚。一直到太陽偏西，人家收書了，我才意猶未盡地放下來，饑腸轆轆而又一身滿足地往家走，滿心記得的是一大堆內(nèi)容豐富、風(fēng)格迥異的書�！栋餐缴挕贰ⅰ兑磺Я阋灰埂�、《三字經(jīng)》，不管理解與否，囫圇吞棗地看了一腦袋，有待日后慢慢消化反芻了。
上初中了，每天陪我上學(xué)的是書包里的教科書和一兩本課外書。那時(shí)候班里圖書角里的《三國演義》、《居里夫人傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，我和同學(xué)們互相交換著看。遇到好書大家搶著、讀著、交流著。
閱讀伴隨著我的童年、少年，貫穿了我的小學(xué)和初中時(shí)光。我的世界里因?yàn)橛辛碎喿x而色彩斑斕，精彩萬分。
再后來，我選擇了師范學(xué)校的幼教專業(yè)，來到城里讀書。學(xué)校的圖書館和校外的公共圖書館成了我肆意徜徉的知識海洋。我像一塊海綿，吮吸著知識的甘霖。長期閱讀的習(xí)慣，讓我形成了閱讀型的性格，有獨(dú)自閱讀時(shí)的沉靜，也有與書友交流時(shí)的推心置腹和酣暢淋漓。
閱讀的世界永遠(yuǎn)是暖色的：風(fēng)是輕盈的，水是柔順的，空氣是靈動(dòng)的，來來往往的人是善良的。在書的世界里，我可以和圣賢們隔空對話，無論年代、種族、信仰和千百年的穿越，讓我感受到他們的思想在新時(shí)代的潮流中熠熠生輝、日久彌新，有那么多的令人心領(lǐng)神會(huì)的共鳴。我不僅閱讀幼兒教育方面的'書籍，也涉足藝術(shù)、哲學(xué)、歷史、醫(yī)學(xué)、天文、地理，因?yàn)槲抑馈肮Ψ蛟诋嬐狻钡牡览�。一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要是一個(gè)教育的行家，還應(yīng)該是通曉各類知識的雜家，上知天文下知地理，那樣孩子們才會(huì)喜歡她。
我一直在問自己，什么是閱讀，為什么她有如此的魅力，讓我如癡如醉？
我總是覺得，閱讀，是生機(jī)勃勃的種子，只需一粒。就可以把荒漠變?yōu)樯只蛘吣翀�，其間流水潺潺，鳥語花香，人與自然和諧共處，永遠(yuǎn)都是春天的色彩。
閱讀是晶瑩剔透的水珠。在書的世界里，折射出的都是智慧的光芒，書籍是智慧女神雅典娜手中的魔杖，點(diǎn)亮人們蒙昧的眼睛，讓聰慧無處不在地閃爍著。
閱讀是絢爛多姿的畫卷。生旦凈末，人生百態(tài)，帝王將相，才子佳人，世事變遷，這里有你看不膩的連續(xù)劇，這里也有你心中最想表達(dá)的情感。這里有歷史，也有未來，有沉重，也有希望，有嘆息，也有回響。閱讀的世界，和我的現(xiàn)實(shí)人生平行，一路相伴，彼此取暖，漸行漸遠(yuǎn)。
再后來，我有了可愛的女兒，成為了一位幸福的母親。當(dāng)我和孩子還是一體的時(shí)候，我用閱讀給她做胎教，一盞臺(tái)燈下，溫暖的光線，無需清茶或者曼妙的音樂，就是一本書，我靜靜地閱讀著，經(jīng)常也會(huì)輕聲地讀出來，面對愈發(fā)頻繁的胎動(dòng)，我想我的孩子一定在和我一起感受閱讀的快樂。
而今，我成長為一名幼兒園園長。我希望我的幼兒園是個(gè)書香校園，里面有一群愛讀書的老師和孩子。我?guī)ьI(lǐng)著他們在閱讀中快樂地成長，快樂地分享。我的幼兒園里，處處都有閱讀的角落。不斷更新的讀物，像精神大餐，正等著老師和孩子們的光顧。我最幸福的事，是看著他們成為書世界里的饕餮之徒。我還會(huì)和家長們交流，指導(dǎo)他們成為孩子閱讀的好幫手�，F(xiàn)如今，讀書已成了老師和孩子最美的姿態(tài)，園中的讀書人也成了一道最靚麗的風(fēng)景。
我知道，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景下，大家都越來越富有了，擁有書的能力越來越強(qiáng)，閱讀的成本在降低，機(jī)會(huì)在增多，獲取方式更是越發(fā)便捷。但是我們周圍有很多人是不喜歡讀書的，他們永遠(yuǎn)有忙不完的應(yīng)酬，鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)游戲、無處不在的微信和qq等娛樂方式充斥著他們的生活，他們無法獲得書籍的慰藉，顯得空虛和浮躁。據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)的調(diào)查顯示，國人的年平均讀書量遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于歐美國家、落后于以色列、日韓，這和我們文明古國和文化大國的稱謂是很不相稱的。古代中國人的四大發(fā)明中造紙術(shù)和印刷術(shù)是和閱讀關(guān)系最為密切的，它們帶著濃重的平民氣息走向了歷史的舞臺(tái)，泥土和桑麻的構(gòu)建使得它們的出現(xiàn)是那么的平民化，書籍走進(jìn)尋常百姓家，大眾教育的普及成為了可能。書籍傳遞了文化，傳承了文明，教化了民眾。很多作者窮其一生的研究都融進(jìn)了一本書或者一套著作里，我們用很短的時(shí)間就能汲取其精華，這是何等的幸福？坐擁書城，已經(jīng)是很多人的權(quán)利。
可是我們能否安靜地坐到自己的書桌前，打開一本書，或者是點(diǎn)擊開一本電子書，在微微有些嚴(yán)肅的書頁前，專注地把一行一行字靜靜地讀進(jìn)去，把書讀到自己的心里去。一天幾頁，哪怕是臨睡前輕輕翻過的一頁書，讓縷縷書香走進(jìn)你的夢境，融進(jìn)你的生活。
因?yàn)椋喿x的日子，真的很美好!
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