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      2. 學(xué)校教學(xué)管理整改報告

        時間:2022-08-05 20:24:44 整改報告 我要投稿

        學(xué)校教學(xué)管理整改報告2篇

          在當(dāng)下這個社會中,大家逐漸認(rèn)識到報告的重要性,我們在寫報告的時候要注意語言要準(zhǔn)確、簡潔。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報告呢?以下是小編整理的學(xué)校教學(xué)管理整改報告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        學(xué)校教學(xué)管理整改報告2篇

        學(xué)校教學(xué)管理整改報告1

          本學(xué)期,我校對照上學(xué)期學(xué)校教育、教學(xué)及學(xué)校管理中所暴露出的問題,聯(lián)系上學(xué)年期末各年級、學(xué)科測試成績,通過兩次教學(xué)質(zhì)量分析會(中心、聯(lián)校),圍繞學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展這個主題,結(jié)合近兩年來學(xué)校“導(dǎo)學(xué)案”的開展和推進(jìn)情況,特別是“閱讀、體驗、互動、鞏固”八字課模的靈活使用情況,以提高教師素質(zhì),提升教學(xué)質(zhì)量,打造優(yōu)質(zhì)課堂,打造高效課堂,整體提升南溝中心教學(xué)質(zhì)量,提升管理水平為宗旨,提出如下教學(xué)管理整改報告。

          問題1:各年級、學(xué)科發(fā)展不平衡,二年級、三年級、六年級在聯(lián)校所處位置上游水平;一年級、四年級、五年級個別學(xué)科相對較差。另外,中心教學(xué)管理規(guī)范,基層教學(xué)點從管理到教學(xué)成績都存在很大問題,特別是小河北教學(xué)點一年級班,從這次的考試成績來看基礎(chǔ)知識、基本技能及學(xué)科成績與中心、聯(lián)校同年級學(xué)生相比都很差。

          問題2:學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較差,從試卷上所反映出來的問題,部分學(xué)生文風(fēng)差,做題馬虎,沒有養(yǎng)成認(rèn)真讀題、檢查的習(xí)慣,分析、理解問題能力差,特別是綜合分析能力差。

          問題3:學(xué)校教學(xué)管理上的問題表現(xiàn)在制度、環(huán)節(jié)管理沒有能夠很好地調(diào)動全體教師的積極性,教學(xué)五環(huán)節(jié)監(jiān)控、指導(dǎo)不到位,領(lǐng)導(dǎo)深入課堂、指導(dǎo)薄弱年級、學(xué)科、教師上好研究課、示范課及發(fā)現(xiàn)問題不及時。

          問題4:聯(lián)校檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,教師上復(fù)習(xí)課無教案,校本教研制度、落實不到位、抓的不實,課題研究不重視,校際交流次數(shù)少,沒有目的性,效果差。

          盡管上學(xué)期期末測試學(xué)校整體成績名列聯(lián)校第四,(也受教學(xué)點影響)但離聯(lián)校與學(xué)校今年的目標(biāo)還是有差距,當(dāng)然這里面也有一些客觀的原因,如一年級學(xué)生剛從幼兒班上來,各種習(xí)慣不適應(yīng)再加上有一名學(xué)生因隨母去了杭州未參考,也影響了成績,另外,弱智生在各班都有,如五年級謝##等不知道上課是做啥,考試零分,就連家長也沒辦法。四年級班兩個教師都是新手(一個英語專業(yè)代語文、一個試崗實習(xí)代數(shù)學(xué))對教材不熟、教法不熟種種原因。

          但這些都不是主要原因,學(xué)生習(xí)慣不好是教師的原因;教師執(zhí)教的問題肯定是學(xué)校管理的問題,這個母容置疑。

          總觀以上問題提出如下改進(jìn)措施:

          1、加強教學(xué)監(jiān)控,完善領(lǐng)導(dǎo)蹲點包班制度,重視薄弱年級、薄弱學(xué)科的指導(dǎo)與管理。特別重視對基層校教學(xué)點的監(jiān)控與指導(dǎo)。

          2、注重落實師徒結(jié)對即:“青藍(lán)結(jié)對”計劃,加強對年輕教師的培養(yǎng),從教法、教材、課標(biāo)入手,使年輕教師盡快成長。

          3、加強教學(xué)研究,抓實校本教研,注重名師培養(yǎng),堅持領(lǐng)導(dǎo)、教師推門課制度,真正解決課堂教學(xué)中存在的實際問題。

          4、加強教育科研,做到每位教師均要承擔(dān)一項研究課題,每一位教師都要建立教師博客,并不定時的發(fā)表教育論文、反思、經(jīng)驗、案例等,同時加強網(wǎng)絡(luò)教研活動,定期在教育網(wǎng)上發(fā)表文章,通過理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過課模達(dá)標(biāo),促進(jìn)自身素質(zhì)提升。

          5、建立校校聯(lián)盟,鎮(zhèn)內(nèi)與山底中心校聯(lián)盟,學(xué)習(xí)其教學(xué)管理經(jīng)驗,與葦泊中心校聯(lián)盟學(xué)習(xí)其教學(xué)模式的`有效構(gòu)建與運用。校外同山都中心校聯(lián)盟走出去,取之之長,補己之短,相互學(xué)習(xí),共同提高,還可以請進(jìn)來幫助解決學(xué)校教學(xué)工作中的實際問題。

          6、重新制定班主任、班級考核辦法與教學(xué)激勵獎懲方案,重視落實班主任對班內(nèi)各科質(zhì)量負(fù)責(zé)制,捆綁考評綜合評價,對教學(xué)成績突出者給予重獎。

          7、加強對跟對生的輔導(dǎo),做好“三清”工作。做好家校聯(lián)系,調(diào)動家長參與、關(guān)注學(xué)校教學(xué)、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),邀請家長參與學(xué)校教學(xué)活動,做到家校共育。

          8、注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,預(yù)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、檢查習(xí)慣、加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),落實教師責(zé)任從根本上消除馬虎習(xí)慣。

          總之,通過整改只要管理到位,措施落實,加上全體教師的努力,南溝中心校在本學(xué)期一定會取得教學(xué)上的好成績,學(xué)校管理會更加規(guī)范。

        學(xué)校教學(xué)管理整改報告2

          本學(xué)期,我校對照上學(xué)期學(xué)校教育、教學(xué)及學(xué)校管理中所暴露出的問題,聯(lián)系上學(xué)年期末各年級、學(xué)科測試成績,通過兩次教學(xué)質(zhì)量分析會(中心、聯(lián)校),圍繞學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展這個主題,結(jié)合近兩年來學(xué)!皩(dǎo)學(xué)案”的開展和推進(jìn)情況,特別是“閱讀、體驗、互動、鞏固”八字課模的靈活使用情況,以提高教師素質(zhì),提升教學(xué)質(zhì)量,打造優(yōu)質(zhì)課堂,打造高效課堂,整體提升南溝中心教學(xué)質(zhì)量,提升管理水平為宗旨,提出如下教學(xué)管理整改報告:

          問題1:

        各年級、學(xué)科發(fā)展不平衡,二年級、三年級、六年級在聯(lián)校所處位置上游水平;一年級、四年級、五年級個別學(xué)科相對較差。另外,中心教學(xué)管理規(guī)范,基層教學(xué)點從管理到教學(xué)成績都存在很大問題,特別是小河北教學(xué)點一年級班,從這次的考試成績來看基礎(chǔ)知識、基本技能及學(xué)科成績與中心、聯(lián)校同年級學(xué)生相比都很差。

          問題2:

        學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較差,從試卷上所反映出來的問題,部分學(xué)生文風(fēng)差,做題馬虎,沒有養(yǎng)成認(rèn)真讀題、檢查的習(xí)慣,分析、理解問題能力差,特別是綜合分析能力差。

          問題3:

        學(xué)校教學(xué)管理上的問題表現(xiàn)在制度、環(huán)節(jié)管理沒有能夠很好地調(diào)動全體教師的積極性,教學(xué)五環(huán)節(jié)監(jiān)控、指導(dǎo)不到位,領(lǐng)導(dǎo)深入課堂、指導(dǎo)薄弱年級、學(xué)科、教師上好研究課、示范課及發(fā)現(xiàn)問題不及時。

          問題4:

        聯(lián)校檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,教師上復(fù)習(xí)課無教案,校本教研制度、落實不到位、抓的不實,課題研究不重視,校際交流次數(shù)少,沒有目的性,效果差。

          盡管上學(xué)期期末測試學(xué)校整體成績名列聯(lián)校第四,(也受教學(xué)點影響)但離聯(lián)校與學(xué)校今年的目標(biāo)還是有差距,當(dāng)然這里面也有一些客觀的原因,如一年級學(xué)生剛從幼兒班上來,各種習(xí)慣不適應(yīng)再加上有一名學(xué)生因隨母去了杭州未參考,也影響了成績,另外,弱智生在各班都有,不知道上課是做啥,考試零分,就連家長也沒辦法。四年級班兩個教師都是新手(一個英語專業(yè)代語文、一個試崗實習(xí)代數(shù)學(xué))對教材不熟、教法不熟種種原因。

          但這些都不是主要原因,學(xué)生習(xí)慣不好是教師的原因;教師執(zhí)教的問題肯定是學(xué)校管理的問題,這個母容置疑。

          總觀以上問題提出如下改進(jìn)措施:

          1、加強教學(xué)監(jiān)控

        完善領(lǐng)導(dǎo)蹲點包班制度,重視薄弱年級、薄弱學(xué)科的指導(dǎo)與管理。特別重視對基層校教學(xué)點的監(jiān)控與指導(dǎo)。

          2、注重落實師徒結(jié)對即:“青藍(lán)結(jié)對”計劃

        加強對年輕教師的培養(yǎng),從教法、教材、課標(biāo)入手,使年輕教師盡快成長。

          3、加強教學(xué)研究

        抓實校本教研,注重名師培養(yǎng),堅持領(lǐng)導(dǎo)、教師推門課制度,真正解決課堂教學(xué)中存在的實際問題。

          4、加強教育科研

        做到每位教師均要承擔(dān)一項研究課題,每一位教師都要建立教師博客,并不定時的發(fā)表教育論文、反思、經(jīng)驗、案例等,同時加強網(wǎng)絡(luò)教研活動,定期在教育網(wǎng)上發(fā)表文章,通過理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過課模達(dá)標(biāo),促進(jìn)自身素質(zhì)提升。

          5、建立校校聯(lián)盟

        鎮(zhèn)內(nèi)與山底中心校聯(lián)盟,學(xué)習(xí)其教學(xué)管理經(jīng)驗,與葦泊中心校聯(lián)盟學(xué)習(xí)其教學(xué)模式的有效構(gòu)建與運用。校外同山都中心校聯(lián)盟走出去,取之之長,補己之短,相互學(xué)習(xí),共同提高,還可以請進(jìn)來幫助解決學(xué)校教學(xué)工作中的實際問題。

          6、重新制定班主任、班級考核辦法與教學(xué)激勵獎懲方案

        重視落實班主任對班內(nèi)各科質(zhì)量負(fù)責(zé)制,捆綁考評綜合評價,對教學(xué)成績突出者給予重獎。

          7、加強對跟對生的輔導(dǎo)

        做好“三清”工作。做好家校聯(lián)系,調(diào)動家長參與、關(guān)注學(xué)校教學(xué)、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),邀請家長參與學(xué)校教學(xué)活動,做到家校共育。

          8、注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

        預(yù)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、檢查習(xí)慣、加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),落實教師責(zé)任從根本上消除馬虎習(xí)慣。

          總之,通過整改只要管理到位,措施落實,加上全體教師的努力,南溝中心校在本學(xué)期一定會取得教學(xué)上的好成績,學(xué)校管理會更加規(guī)范。

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