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把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子課文摘抄110句
《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》是前蘇聯(lián)教育家瓦·阿·蘇霍姆林斯基編著的教育學(xué)著作，首次出版于1969年�！栋颜麄�(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》由“快樂(lè)學(xué)�！焙汀皟和瘯r(shí)代”兩部分組成，反映了蘇霍姆林斯基關(guān)于學(xué)前預(yù)備班和小學(xué)生教育、教學(xué)的思想和實(shí)踐，下面是把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子課文摘抄110句。
1、要做到讓每個(gè)孩子不僅能感受歡樂(lè)，而且還能創(chuàng)造歡樂(lè)，能為集體生活奉獻(xiàn)一點(diǎn)自己的創(chuàng)造。
2、我建議教師們，必須循序漸進(jìn)地去影響孩子的情感、想象和幻想，通向廣袤無(wú)垠世界的窗口須逐漸開(kāi)啟，不可驟然完全敞開(kāi)，變?yōu)闀承袩o(wú)阻的大門(mén)，致使那些被你所講內(nèi)容的思想所吸引的小家伙們不顧您的意愿如珠粒一般沖撒出來(lái)。起初，他們對(duì)浩如煙海的事物會(huì)茫然不知所措，而后，對(duì)這些實(shí)際上尚未認(rèn)識(shí)的對(duì)象會(huì)視而不見(jiàn)，成為空空洞洞的東西。
3、活的語(yǔ)言和創(chuàng)造性思維的源泉如此豐富而又取之不盡，假如我們一小時(shí)發(fā)現(xiàn)一樣?xùn)|西的話(huà)，那么這些發(fā)現(xiàn)也足以延續(xù)若干年。
4、音樂(lè)--這是強(qiáng)大的思想源泉。沒(méi)有音樂(lè)教育就不可能使兒童得到長(zhǎng)足的智力發(fā)展。音樂(lè)的最初本源不僅僅是周?chē)澜纾�有人本身，他的精神世界、思想和言語(yǔ)。音樂(lè)形象按新的方式向人們揭示事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)。
5、我們的教育學(xué)常常忘記，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間的大半時(shí)間內(nèi)他首先還是個(gè)孩子。教師在往孩子頭腦里填塞現(xiàn)成說(shuō)法、結(jié)論和論斷時(shí)，常常甚至不給兒童機(jī)會(huì)去接近思想源泉和生動(dòng)語(yǔ)言的源泉，捆住了想象、幻想和創(chuàng)作的翅膀。孩子由一個(gè)活潑、積極好動(dòng)的人變成一部記憶的機(jī)器，不對(duì)，這是不應(yīng)該的。不能用一堵高墻把孩子同周?chē)澜绺綦x開(kāi)來(lái)。不能讓學(xué)生失掉歡快的精神生活。孩子只有生活在游戲、童話(huà)、音樂(lè)、幻想、創(chuàng)作世界中時(shí)，他的精神生活才有充分價(jià)值。沒(méi)有了這些，他就是一朵枯萎的花朵。
6、當(dāng)然，學(xué)習(xí)不可能是輕松的游戲，也不可能純粹是娛樂(lè)或經(jīng)常不斷的娛樂(lè)。學(xué)習(xí)首先是勞動(dòng)。但是在組織這種勞動(dòng)時(shí)，要照顧兒童在他智力、道德、情感和審美能力發(fā)展各個(gè)階段中的精神世界的特點(diǎn)。兒童的腦力勞動(dòng)與成人不同。對(duì)于兒童來(lái)講，掌握知識(shí)這個(gè)最終目的不可能像成人那樣成為他付出智力努力的主要?jiǎng)恿�。學(xué)習(xí)愿望的源泉在于兒童智力勞動(dòng)的性質(zhì)，在于思想的情感色彩，在于理性的經(jīng)驗(yàn)。如果這個(gè)源泉涸竭了，任你用什么辦法也不可能讓孩子坐下來(lái)念書(shū)。
7、我終于徹底證實(shí)：必須直接在思想和語(yǔ)言的源頭去教孩子思考，去發(fā)展他們的智力和才能。
8、教師的教育機(jī)智就是要讓孩子任何時(shí)候都不失掉信心，都不使他感到他什么都弄不好。每次作業(yè)都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的一個(gè)哪怕是微小的進(jìn)步。
9、孩子應(yīng)當(dāng)生活在美、游戲、童話(huà)、音樂(lè)、圖畫(huà)、幻想、創(chuàng)作的世界里。當(dāng)我們要教會(huì)他閱讀和書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)讓他置身于這種世界。而且，孩子在踏上認(rèn)識(shí)階梯第一階時(shí)的感受如何，心境怎樣，決定著他日后整個(gè)認(rèn)識(shí)的(通向知識(shí)的)道路。一想到這一級(jí)臺(tái)階正在成為許多幼兒的絆腳石時(shí)，簡(jiǎn)直覺(jué)得可怕。請(qǐng)您仔細(xì)觀察一下學(xué)校生活，您就會(huì)看到許多孩子正是在識(shí)字教學(xué)階段失去信心的。親愛(ài)的同行們，這一級(jí)需我們要上得使孩子不感到疲勞，要使得通向知識(shí)的每一步都走的像鳥(niǎo)兒在高傲地直沖云霄，而不像精疲力盡地挑著力不勝任的重?fù)?dān)的人在艱難邁步。
10、要防止機(jī)械地搬用經(jīng)驗(yàn)的做法，任何創(chuàng)造都不能容忍死板公式，新事物只能創(chuàng)造性地去借鑒。
11、只有那些始終不忘記自己也曾是一個(gè)孩子的人，才能成為真正的教師。
12、通過(guò)童話(huà)、幻想和游戲，通過(guò)兒童獨(dú)特的創(chuàng)作——這才是通向孩子心靈的正確道路。
13、在大自然中發(fā)展兒童的思維和增強(qiáng)孩子的思考能力的原因：兒童機(jī)體自然發(fā)展規(guī)律的要求。兒童大腦的自然特性要求須在思考源泉處，即在直觀形象中、首先是在大自然中培養(yǎng)他的智力，讓思考能從直觀形象轉(zhuǎn)為對(duì)有關(guān)這個(gè)形象的信息的加工。
14、要逐漸影響孩子的情感、想象和幻想，逐漸打開(kāi)通向無(wú)邊世界的窗口，不要一下就完全敞開(kāi)。不要讓知識(shí)成堆地向孩子壓來(lái)，不要企圖在課堂上把您關(guān)于學(xué)習(xí)對(duì)象所知道的一切都講出來(lái)，成堆的知識(shí)有可能把求知欲和好學(xué)精神全部埋葬。
15、善良之情應(yīng)當(dāng)在童年扎下根來(lái)，而人性、仁慈、撫愛(ài)、同情心則在勞動(dòng)中、在愛(ài)護(hù)和關(guān)懷周?chē)澜绲拿乐挟a(chǎn)生。
16、盡力使學(xué)生不為追求分?jǐn)?shù)，而為體驗(yàn)智力上激動(dòng)人心的感情而去發(fā)奮學(xué)習(xí)。
17、座右銘：勞動(dòng)不是最終目的，而是達(dá)到教育過(guò)程中一系列屬于各個(gè)方面——社會(huì)、思想、道德、智力、創(chuàng)造美、美學(xué)、情感——目的的一種手段。
18、使每個(gè)孩子在掌握知識(shí)的過(guò)程中體驗(yàn)到人的自尊心和自豪感。教師不僅應(yīng)向?qū)W生展示世界，還應(yīng)確認(rèn)孩子是周?chē)澜缰幸粋�(gè)會(huì)為自己的成績(jī)感到自豪的積極的創(chuàng)造者
19、不能教孩子們?nèi)フf(shuō)他們還沒(méi)理解的詞語(yǔ)，否則那些為人們視為神圣的東西會(huì)因此而變成毫無(wú)意義的空談。
20、只有那些始終不忘記自己也曾是一個(gè)孩子的人，才能成為真正的教師。
21、活的語(yǔ)言和創(chuàng)造性思維的源泉如此豐富而又取之不盡，假如我們一小時(shí)發(fā)現(xiàn)一樣?xùn)|西的話(huà)，那么這些發(fā)現(xiàn)也足以延續(xù)若干年。
22、希望你能經(jīng)常跟孩子交談，哪怕只是幾句話(huà)。希望你每天都和孩子們一起為美好事物而高興，一起發(fā)現(xiàn)新事物。培育心靈的是心靈。
23、給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)！用心，用愛(ài)，努力做到最好！——肖夢(mèng)仙
24、孩子是父母的未來(lái)和希望。因?yàn)橛幸环莩兄Z與關(guān)懷永駐心間，忙碌而疲憊的父母?jìng)儾庞辛诵撵`的依靠，才有了生命的源泉與動(dòng)力。讓生命之光照耀孩子成長(zhǎng)，因?yàn)橛袗?ài)。每一個(gè)做父母的為子女付出一切都無(wú)怨無(wú)悔。
25、我們?yōu)楹⒆拥拿利惡托腋８械綐O大的歡樂(lè)，這歡樂(lè)使我們的心靈
26、把愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己�！{(lán)蕙
27、父母溫馨的陪伴在孩子的生命中將成為一道永久的彩虹掛在心間，每每回望，都會(huì)溫暖倍至！
28、知孩子
29、給孩子一個(gè)夢(mèng)，她就會(huì)開(kāi)始天馬行空、馬不停蹄地奔馳。
30、看見(jiàn)孩子每天都在進(jìn)步就覺(jué)得非常安慰。心中充滿(mǎn)了感激，孩子們有您們真幸福!
31、精神世界是神圣的，它可以將大家聯(lián)系到一起或是過(guò)去。如果你以一種你被培養(yǎng)的方式來(lái)培養(yǎng)孩子，讓孩子知道這是家庭的傳統(tǒng)。
32、嬰兒在母親懷抱中哺育成長(zhǎng)，從母親獲得最初的感情和思想，可以說(shuō)精心培養(yǎng)兒童心靈的是婦女，是偉大的母親。
33、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放。
34、孩子真情流露的時(shí)候，好似總是背著你們，你們向我顯明最深的愛(ài)的時(shí)候，也好似恰巧在文章里偷偷的寫(xiě)出來(lái)，什么時(shí)候我才肯明明白白的將這份真誠(chéng)在我們有限的生命里向你們交代得清清楚楚呢。
35、想像能開(kāi)出最美的花。別去扼殺孩子的想像，別總是把思維捆綁在固定的模式上，有時(shí)候，不一定畫(huà)得像就是畫(huà)得好。去鼓勵(lì)孩子展開(kāi)想像的翅膀，在自己的天空中盡情飛舞吧！
36、孩子，愿你快快脫去幼稚與嬌嫩，揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。一想到你的小手撫摸著媽媽為你擔(dān)憂(yōu)的臉，心已開(kāi)滿(mǎn)花。
37、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭應(yīng)是歇憩的場(chǎng)所，培養(yǎng)豐富的人性的土壤以及明亮無(wú)比的孩子之夢(mèng)的溫床。
38、離真理最近的,是孩子的心靈。
39、讓孩子們成為我心中最完美的詩(shī)歌，讓我每一天為他們譜曲，譜寫(xiě)最美妙的旋律陪伴他們生命。
40、在這個(gè)世界上，唯一能夠讓你看清自己的鏡子，是你的孩子。孩子表現(xiàn)出來(lái)的喜怒哀樂(lè)，就是你的真實(shí)狀態(tài)。所以，面對(duì)讓你頭疼的孩子，別急著指責(zé)，先問(wèn)問(wèn)自己到底是誰(shuí)的問(wèn)題。
41、教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。父親的德行是兒子最好的遺產(chǎn)。
42、孩子的心如雪一般潔白。其人生搖籃期所碰到的環(huán)境，好的或壞的都會(huì)以某種方式影響孩子。母親每天的行為，都會(huì)作為無(wú)可取代的人生財(cái)富，留在孩子的心上，成為其生活的力量。
43、要給孩子創(chuàng)造許多美好的回憶。為了孩子們，我會(huì)表演魔術(shù)、彈鋼琴。我的心情就是，希望一切都能為他們創(chuàng)造某種回憶。因?yàn)橛仔r(shí)期美好的回憶，會(huì)成為支撐一生的動(dòng)力。
44、愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆，駛向成，駛向金色的海岸。
45、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶(hù)一扇扇地打開(kāi)，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。
46、兒子，請(qǐng)你記住，無(wú)論你走在哪里，我們都在你身邊，不管你將來(lái)做什么，是否成功，我們祈盼的始終是你能健康地成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)保持積極樂(lè)觀的態(tài)度和快樂(lè)的心情，爸爸媽媽愿成為你最好的朋友。
47、用心去傾聽(tīng)孩子的心聲，用愛(ài)去滋潤(rùn)孩子的心靈。
48、永恒的神，愿您賜給我母親平安喜樂(lè)，感謝她帶給我生命。也愿您賜我智慧與勇氣，讓我成為合格的母親。愿您帶領(lǐng)我的孩子行在光里，引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)您的同時(shí)，也學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我。懇求您塑造這個(gè)孩子，讓他靈魂純潔，愛(ài)人如己。
49、讓星星撒滿(mǎn)整個(gè)夜空，讓孩子填滿(mǎn)整個(gè)心胸。——顧麗珠
50、我覺(jué)得，孩子身上總反射著一種發(fā)自遙遠(yuǎn)之處的光，一個(gè)安眠中的孩子臉上有著一種這么美麗平和的啟示。
51、孩子靈魂的豐富創(chuàng)造，補(bǔ)嘗了母親靈魂的日漸貧乏。
52、孩子的心靈最美麗,孩子的語(yǔ)言最純真。
53、世界沒(méi)有脫離我們的心念而存在，心煩躁，世界多風(fēng)多雨；心憤懣，世界雷電交加；心安靜，世界平安靜謐；心安住，世界美好忘言。心念是魔杖，而孩子生活在父母不同的修為中。
54、不要把孩子限制在你的知識(shí)范圍內(nèi)，因?yàn)樗Q生在另一個(gè)時(shí)代。溺子如同養(yǎng)敵。
55、父母對(duì)子女的恩情深厚,對(duì)子女的憐愛(ài)沒(méi)有停止的時(shí)候。父母的心總是伴著子女的一舉一動(dòng),總是隨著子女的遠(yuǎn)離和歸來(lái)而改變。百歲的母親會(huì)為八十歲的兒子操心掛念,只有當(dāng)生命停止的時(shí)候,這種恩愛(ài)才會(huì)停止。
56、要珍惜和孩子的緣分，因?yàn)楹⒆邮巧系圪n予我們最大的禮物，孩子的到來(lái)，也讓我們體會(huì)了作父母的快樂(lè)與責(zé)任。孩子是父母一生最好的作品！
57、牽著孩兒們的手，呼吸著田野的芬芳。親情綿綿，韶光漫漫，這么美好的瞬間，希望可以永遠(yuǎn)留在心底。
58、愛(ài)的特質(zhì)是我們與生俱來(lái)的，還是需要第一朵火花來(lái)點(diǎn)燃。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，那朵火花就是知道自己被愛(ài)。孩子一旦感到真的被扶持著，也就是父母給予溫暖的接觸和溫柔的空間，讓孩子做他們自己，他們就會(huì)覺(jué)得被愛(ài)。
59、一旦孩子認(rèn)為他的觀點(diǎn)有價(jià)值，那么他自然而然就感到了自身的價(jià)值，他的獨(dú)立意識(shí)將越來(lái)越強(qiáng)。
60、要還給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。使他們成為頭腦清醒、心地善良、雙手靈巧、情操高尚的人。
61、我們應(yīng)教會(huì)孩子在美的世界中生活，是美的世界能在人的身上創(chuàng)造美。
62、讓孩子心中有他人。
63、要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們
64、教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，就是要把學(xué)生培養(yǎng)成具有好奇心的創(chuàng)造性的和不斷探索的人。
65、兒童的尊嚴(yán)是人類(lèi)靈魂里最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童前進(jìn)的潛在力量
66、從來(lái)沒(méi)有孩子不愿意學(xué)習(xí)的情況，他愿意學(xué)習(xí)只是他不會(huì)，他還沒(méi)有能力集中注意力，沒(méi)有能力強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。
67、我想給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，而孩子們的快樂(lè)，對(duì)于我就是最大的幸福。
68、教師不僅要成為一個(gè)教導(dǎo)者，而且還要成為學(xué)生的朋友，和他們一起克服困難，一起感受歡樂(lè)和憂(yōu)愁；要忘記自己是個(gè)教師，而這時(shí)，孩子才會(huì)把一切都告訴他。
69、在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí)，不應(yīng)挫傷他們心頭中最敏感的一個(gè)角落——人的自尊心
70、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生�！�
71、沒(méi)有愛(ài)的教育，是失敗的教育，是蒼白無(wú)力的教育。
72、教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。
73、所有智力方面的工作都依賴(lài)于興趣。
74、課堂教學(xué)應(yīng)把知識(shí)與積極的活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)。
75、不要讓分?jǐn)?shù)成為束縛學(xué)生的枷鎖。
76、教師應(yīng)時(shí)時(shí)激勵(lì)學(xué)生做好事和喚起學(xué)生勞動(dòng)的樂(lè)趣。
77、父愛(ài)如傘，為你遮風(fēng)擋雨；父愛(ài)如雨，為你濯洗心靈；父愛(ài)如路，伴你走完人生。申寶峰
78、我提醒她，孩子們都擁有成人所遺失的語(yǔ)言，一種僅存于孩子間、方便他們溝通的語(yǔ)言。
79、掌握孩子的認(rèn)知、意志、情感和個(gè)性特點(diǎn)，幫助孩子吸收教育內(nèi)容；家長(zhǎng)要保持平和心態(tài)，用一顆平常心來(lái)對(duì)待孩子；安排孩子做某件事情時(shí)，事先把孩子磨蹭的時(shí)間算進(jìn)去；感覺(jué)自己不耐煩的時(shí)候，要強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)。
80、當(dāng)心中有了對(duì)孩子的想念，身在天涯也不會(huì)覺(jué)得孤單，那藏在心中濃濃的思念之情，讓旅途不再孤單，讓寒冷變得溫暖。親愛(ài)的孩子，如果可以用一輩子換你停留在我視線中，我將毫不保留。
81、孩子的幸福，在母親的膝上，在母親的懷里，在母親的夢(mèng)中。
82、孩子好才是真的好。轉(zhuǎn)瞬又是該向孩子們問(wèn)候節(jié)日快樂(lè)的時(shí)候了，憶當(dāng)年看今朝，不可同日而語(yǔ)。把更多的愛(ài)心給予孩子，把更多的功德給予未來(lái)，進(jìn)步和文明的體現(xiàn)是一代更比一代好，真可謂長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。從生養(yǎng)到教養(yǎng)，從關(guān)愛(ài)到關(guān)心，我們還有許多路要走。祖國(guó)的未來(lái)，家庭的希望，孩子好才是真的好1
83、教育孩子，首先要了解孩子的心理特征、興趣愛(ài)好和行為方式。請(qǐng)蹲下身來(lái)，與孩子進(jìn)行真誠(chéng)，平等的對(duì)話(huà)。只有讀懂孩子并成為孩子的朋友，才是教育成功的第一步。
84、孩子老想著自己，母親永遠(yuǎn)為孩子活著。
85、對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，母親是這個(gè)世界上唯一的存在，是誰(shuí)也不能替代的絕對(duì)信賴(lài)和安全的依靠。
86、撫養(yǎng)孩子的道路充滿(mǎn)艱辛，這樣，你才會(huì)張開(kāi)雙臂擁抱孩子，把他們當(dāng)成寶貝。
87、親愛(ài)的兒子，是你讓我們學(xué)會(huì)了寬容、樂(lè)觀、奉獻(xiàn);是你讓我們感悟到生命美好，親情溫暖和可貴!兒子，爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你!
88、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！
89、愛(ài)，意味著獻(xiàn)給。——（蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基。
90、精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無(wú)知等，絕不會(huì)煥發(fā)和孕育出真正的愛(ài)。
91、愛(ài)情的最大的考驗(yàn)，是時(shí)間的考驗(yàn)，但是在這里決定性的因素不是時(shí)間本身，而是離別的這段時(shí)間充滿(mǎn)著什么內(nèi)容，感情受到什么樣的考驗(yàn)。——[前蘇聯(lián)]蘇霍姆林斯基。
92、就是要教母愛(ài)和父愛(ài)學(xué)會(huì)賢明，使善和嚴(yán)、柔和剛達(dá)到和諧。[蘇]蘇霍姆林斯基。
93、人的愛(ài)情不僅是美好的、忠誠(chéng)的、可靠的，而且是明智的、慎重的、機(jī)警的和是非分明的。只有這樣，它才能帶來(lái)快樂(lè)和幸福�！猍前蘇聯(lián)]蘇霍姆林斯基。
94、教育兒童通過(guò)周?chē)澜绲拿溃说年P(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。蘇霍姆林斯基。
95、詩(shī)——是愛(ài)情難舍難分的姐妹。感情越是含蓄細(xì)膩，高尚，人對(duì)富于詩(shī)意的求愛(ài)方式就越敏感，越感興趣。——蘇霍姆林斯基
96、圖書(shū)是知識(shí)不可缺少的源泉，是你精神財(cái)富取之不盡的源泉。一些知識(shí)和技能，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。 蘇霍姆林斯基。
97、詩(shī)——是愛(ài)情難舍難分的姐妹。感情越是含蓄細(xì)膩，高尚，人對(duì)富于詩(shī)意的求愛(ài)方式就越敏感，越感興趣�！K霍姆林斯基
98、人們將永遠(yuǎn)賴(lài)以自立的是他的智慧、良心、人的尊嚴(yán)。
99、對(duì)人來(lái)說(shuō)，最大的歡樂(lè)，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人。
100、成熟的和真正的公民意識(shí)；就把為社會(huì)服務(wù)看作一個(gè)人最主要的美德。
101、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的滿(mǎn)足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！K霍姆林斯基
102、人在為他人的幸福著想的同時(shí)也享受到了快樂(lè)。
103、沒(méi)有情感,道德就會(huì)變成枯燥無(wú)味的空話(huà),只能培養(yǎng)出偽君子。
104、友誼是培養(yǎng)人的感情的學(xué)校。
105、再教育工作中，要使公開(kāi)的和隱蔽的、社會(huì)的和私人的各種教育方式有機(jī)地結(jié)合在一起。人類(lèi)幸福的諧音就產(chǎn)生于這種結(jié)合之中。
106、我認(rèn)為課堂上最重要的教育目的，就在于去點(diǎn)燃孩子們渴望知識(shí)的火花。
107、對(duì)父母和同志，對(duì)集體和社會(huì)，對(duì)人民和祖國(guó)的義務(wù)感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務(wù)和缺乏義務(wù)感，就談不上人的道德，也談不上集體。
108、形象地說(shuō)，道德是照亮全面發(fā)展的—切方面的光源，而同時(shí)它又是人的個(gè)性的一個(gè)個(gè)別的、特殊的方面。
109、圖書(shū)是知識(shí)不可缺少的源泉，是你精神財(cái)富取之不盡的源泉。
110、關(guān)心兒童的健康，是教育者的最重要的工作。
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