舉一反三要如何造句
1.如果我們知道大自然的一切規(guī)律，我們就只要明白一個(gè)事實(shí)，或者只要對(duì)一個(gè)現(xiàn)象作忠實(shí)描寫，就可以舉一反三，得出一切特殊的結(jié)論來了。
2.為讓人們吃透精神，他條分縷析，舉一反三，那慢條斯理的話語，猶如工筆畫般細(xì)膩。
3.老師說， 沒有夯實(shí)的基礎(chǔ)就不能舉一反三。
4.許多事情對(duì)于眾神來說，都是神而明之，一點(diǎn)即通，玄黃道人指出魔頭根本，眾人自然也看明白其中原理，順便還舉一反三，得知更多的東西。
5.同時(shí)展示單位必需提供足夠的資訊，讓來自不同社區(qū)的人能了解計(jì)劃的內(nèi)容，或甚而能讓他們舉一反三地應(yīng)用類似的內(nèi)容至他們的社區(qū)。
6.但凡每一次重大事件以后，我們總要認(rèn)真總結(jié)一下事件的教訓(xùn)，以期通過事件舉一反三，做到防患于未然。
7.并進(jìn)一步督促有關(guān)機(jī)構(gòu)針對(duì)問題進(jìn)行舉一反三式自查，主動(dòng)上報(bào)違規(guī)問題和整改情況。
8.真正聰敏的人，往往能告往知來，舉一反三。
9.今日秦塵與靈明論法，秦塵讓他看見秦塵那舉一反三的悟性，以及聞一知十的靈性，須眉大佛心中甚是安慰，覺得后繼有人了。
10.研究問題，需要廣蒐資料，深入分析，才能舉一反三，融會(huì)貫通。
11.歷史雖然漫長(zhǎng)，但興亡之理如出一轍，舉一反三，雖百代可知。
12.同時(shí)，其詩(shī)詞又有著強(qiáng)烈的修辭意義和有限變無限舉一反三的藝術(shù)功能。
13.對(duì)于玄機(jī)道人所授六韜三略，尤喜其中的文武二韜，且能舉一反三，據(jù)實(shí)際情況變通，到后來往往是聞一知十，稍點(diǎn)即透。
14.很多時(shí)候，葉紅塵只是輕輕的點(diǎn)一下，李長(zhǎng)風(fēng)就可舉一反三，一竅通而百竅通。
15.第三，培訓(xùn)老師在課堂上講課通俗易懂，舉一反三，這種培訓(xùn)方式在每節(jié)課后，許多新知識(shí)能記憶猶新。
16.一則天才既具，年力又強(qiáng)，舉一反三，穎悟出群。
17.重點(diǎn)匯報(bào)了受到省建設(shè)廳紅牌警示后，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，舉一反三查找問題，進(jìn)一步加大安全生產(chǎn)工作力度等情況。
18."理解"都強(qiáng)調(diào)要能在變化了的情境中解決實(shí)際問題，通過認(rèn)知來獲得個(gè)人意義，也就是舉一反三。
19.我們才能信心十足地舉一反三，進(jìn)退自如地采用各種方法處理好具體問題，做好我們應(yīng)該做好的事情。
20.要寫出一篇好文章，首先要主題鮮明，開門見山地將文章所要表達(dá)的論點(diǎn)清晰明了地表達(dá)出來，接著要舉一反三地列舉具有說服力的論據(jù)，但論據(jù)不能太散，要眾星捧月一般圍繞主題進(jìn)行表述，最后的總結(jié)要點(diǎn)題，要畫龍點(diǎn)睛般精彩。
21.在孔子看來，學(xué)習(xí)要能舉一反三，要聞一知十，這才是溫故而知新，才是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
22.在交際中借助手勢(shì)、表情等進(jìn)行交流，注意發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三。
23.而且博聞強(qiáng)記，聞一知十，舉一反三，屬于絕頂?shù)奶觳艃和?/p>
24.當(dāng)前市場(chǎng)上有100多個(gè)專業(yè)軟件包可以完成這一任務(wù)，所以本培訓(xùn)課程的目的是為了使學(xué)員只要掌握一個(gè)軟件包，就可以掌握其基本精髓，舉一反三，懂得需要跟蹤的有那些，以及如何使用聯(lián)系人管理軟件包。
25.此篇文章中所使用的技巧并不十分復(fù)雜，希望大家能舉一反三，融會(huì)貫通到實(shí)際應(yīng)用中去。
26.而且，我們更需要從實(shí)例的角度對(duì)它的作用進(jìn)行探討，以便舉一反三。
27.凡事能舉一反三，正是他學(xué)習(xí)快速的原因。
28.學(xué)習(xí)要由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，并且要舉一反三，觸類旁通。
29.會(huì)后，及時(shí)召開廳長(zhǎng)專題會(huì)議，通報(bào)檢查情況，傳達(dá)貫徹俞部長(zhǎng)、盧省長(zhǎng)指示，研究整改措施，舉一反三，認(rèn)真反思。
30.小明反應(yīng)相當(dāng)敏捷，只要老師教過的，他都能舉一反三。
31.簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫(kù)操作示例源代碼。通過它舉一反三能很快入門。
32.要深入實(shí)際，嚴(yán)肅認(rèn)真找問題、查問題，剖析案例，舉一反三，提高有關(guān)人員的認(rèn)識(shí)，幫助企業(yè)解決問題。
33.舉一反三，舉重若輕，信手拈來，幾乎無所不知的老師才會(huì)讓學(xué)生肅然起敬。
34.教學(xué)方法多種多樣，選擇一種好的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生舉一反三，取得事半功倍的效果。
35.有些人能從現(xiàn)有資料中舉一反三。
36.因?yàn)樗粷M足于“金口玉言”，她需要行動(dòng)上的“舉一反三”。
37.學(xué)知識(shí)貴在舉一反三，生吞活剝是沒有用的。
38.要有側(cè)重的重點(diǎn)記憶，針對(duì)性地練習(xí)，把每章所涉及到的知識(shí)點(diǎn)弄明白，能夠舉一反三。
39.熟讀這本方法論，從此可觸類旁通，舉一反三，推求眾理。
40.這樣，閱讀古書時(shí)才能舉一反三，觸類旁通。
41.吳安然從未想到象楚錚這樣一個(gè)驕生慣養(yǎng)的官宦子弟練起武來竟這么刻苦，悟性也強(qiáng)，舉一反三。
42.可以使大家舉一反三，活學(xué)活用。添加時(shí)請(qǐng)勿與原句重復(fù)。
43.在阿里村，我雖然做的是貨運(yùn)生意，但是能夠舉一反三的.朋友，肯定會(huì)從文中找出適合自己的網(wǎng)絡(luò)之路。
44.我們要舉一反三，明晚就要召開全省安全生產(chǎn)電視電話會(huì)議，要將最近這幾起事故通報(bào)全省，引以為戒。
45.忽視了語法的作用，片面強(qiáng)調(diào)機(jī)械模仿和記憶，結(jié)果造成囫圇吞棗，死記硬背，不能舉一反三，觸類旁通。
46.許是上天眷顧吧，小陳晨讀書天賦極高不僅過目不忘而且能舉一反三并且肯吃苦，天天雞鳴過后便開始晨讀春夏秋冬亦復(fù)如是。
47.一旦他們養(yǎng)成了能獨(dú)立解決至少一門功能學(xué)習(xí)能力之后，他們很有可能會(huì)舉一反三，在其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中觸類旁通。
48.唉！反正王木木這晚，要一日三餐、要三顧茅廬、要舉一反三、要一日三覆、要連中三元、要陽關(guān)三疊、要三曹對(duì)案、要三馬同槽。
49.紙制品整飾技術(shù)說到底: 貴在舉一反三和融類旁通。
50.學(xué)習(xí)既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學(xué)習(xí)方法；讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。
51.讀書要求靈活運(yùn)用，才能舉一反三，事半功倍。
52.在英語詞匯教學(xué)中，以相似論為指導(dǎo)，抓住詞與詞之間音、形、義的相似點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通、由此及彼的能力。
53.教學(xué)方法的改進(jìn)，首先要改傳統(tǒng)的單純灌輸式教學(xué)法為啟發(fā)式和探究式的教學(xué)法，教師提出問題，激發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)未知，發(fā)展智力，達(dá)到由此及彼，由表及里，聞一知十，舉一反三的目的。
54.正確的學(xué)習(xí)方法是舉一反三，以一知萬。
55.本文立足于對(duì)我省財(cái)政轉(zhuǎn)移支付建立過程的剖析，力圖構(gòu)建出一個(gè)省對(duì)下財(cái)政轉(zhuǎn)移支付規(guī)范的模式，希望能對(duì)我國(guó)財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度改革起到舉一反三、拾遺補(bǔ)缺的作用。
56.把二連加四次就是二乘以四，舉一反三，把五連加四次就是五乘以四。
57.家長(zhǎng)更表示能夠舉一反三，應(yīng)用于子女日常起居照顧上。
58.老師不厭其煩地講解例題，就是要我們能觸類旁通，舉一反三。
59.亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，對(duì)臧天朔被捕事件，娛樂圈不應(yīng)該沉默，應(yīng)舉一反三，汲取教訓(xùn)！
60.論文通過對(duì)西北民航建設(shè)公司人力資源管理戰(zhàn)略案例分析，以期其他建筑企業(yè)能夠從中得到啟發(fā)，開闊思路，舉一反三，對(duì)本企業(yè)工作有一定的指導(dǎo)幫助。
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