用學(xué)以致用怎么造句

用學(xué)以致用怎么造句

　　白天，林飛學(xué)以致用，去和第一食堂內(nèi)的囚犯?jìng)兇蚨非写琛?/p>

　　詞匯學(xué)習(xí)學(xué)以致用的效度也在此一舉。

　　從總體上說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要目的已經(jīng)不是學(xué)以致用，而在于學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程本身，在于通過(guò)學(xué)習(xí)而成為一個(gè)聰明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。

　　但不同階級(jí)行業(yè)百姓家的孩童通過(guò)學(xué)館系統(tǒng)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，信息得到有效共享，通過(guò)學(xué)以致用的原理，變向提高了生產(chǎn)力。

　　當(dāng)我們有朋友陷入情緒低落自怨自艾和挫折失敗的時(shí)候，這無(wú)疑是一個(gè)極好的范例，讓我們可學(xué)以致用，運(yùn)用當(dāng)中的原則來(lái)扶立他。

　　到時(shí)你就讓他管刑部，以后處決犯人就不用處斬了，讓他下個(gè)方子就成，也算他學(xué)以致用，一樣是為國(guó)效力。

　　的案例在告訴人們潛意識(shí)的神奇致富力量，讓人讀起來(lái)饒有興趣，而且在心靈修煉方面提出了許多實(shí)操有效的釋放負(fù)能量，增強(qiáng)正能量的方法，讓讀者很輕松地就能學(xué)以致用。

　　第十一回傳六藝專而博之，演影視學(xué)以致用。

　　光說(shuō)不練就是「口頭禪」，學(xué)以致用才是「行動(dòng)禪」。

　　既然，自己是一個(gè)看過(guò)那么多中醫(yī)典籍的人，不如趁此機(jī)會(huì)學(xué)以致用。

　　監(jiān)察綜合室副局級(jí)紀(jì)律檢查員監(jiān)察專員牟震華說(shuō)，“要堅(jiān)持學(xué)以致用用以促學(xué)學(xué)用相長(zhǎng)，并將其貫徹落實(shí)到紀(jì)檢監(jiān)察工作中去，精勤進(jìn)取，篤行不倦。

　　今年以來(lái)，霍林郭勒市推行訂單式培訓(xùn)菜單式教學(xué)遞進(jìn)式就業(yè)三位一體就業(yè)新模式，確保參訓(xùn)人員學(xué)有所獲學(xué)以致用。

　　近年我的正職是在北京電影學(xué)院當(dāng)研究生，朝導(dǎo)演的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。重過(guò)校園生活后，令我有更多時(shí)間專注唱歌，專誠(chéng)請(qǐng)音樂(lè)才子李泉為新碟《天使旅行箱》做監(jiān)制，我也趁機(jī)學(xué)以致用，遠(yuǎn)赴新西蘭親自操刀拍MV。

　　兩位同學(xué)對(duì)前途充滿信心，期望能增廣見(jiàn)聞日后學(xué)以致用，為人類生活謀福祉。

　　陸賢侄，這是我的侄子吳盛熙，是庚寅年的舉人，正在府上隨我攻讀，這蒙陰的產(chǎn)業(yè)不妨帶上盛熙，讓他也能格物致知，學(xué)以致用！

　　沒(méi)想到他對(duì)中華文化學(xué)習(xí)的這么快，連孟子的話都知道，還會(huì)學(xué)以致用，自己想找的就是這樣的人才，學(xué)貫中西。

　　那么我學(xué)成回國(guó)之后能夠?qū)W以致用嗎？

　　培養(yǎng)人才，重要的一條是要做到學(xué)以致用。

　　其三為權(quán)謀類，自是歷朝歷代的大官小吏如何爭(zhēng)權(quán)奪利，其中的手法和策謀，被很多人搬到現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)以致用。

　　勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，愛(ài)好學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是件好事情，爸爸就是學(xué)習(xí)的受益者。時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的地點(diǎn)不止是書房桌案，學(xué)習(xí)的時(shí)間也不一定非得是朝朝暮暮。學(xué)習(xí)的內(nèi)容既有書本里的知識(shí)，又有人生經(jīng)驗(yàn)。學(xué)以致用，只有如此人生才有價(jià)值。

　　如果他們明智，他們就能學(xué)以致用，使自己變得更游刃有馀。

　　他們的書法作品內(nèi)容多是學(xué)以致用的名言警句，傳統(tǒng)文化，敦促學(xué)習(xí)，催人奮進(jìn)的字詞句章，讓人贊嘆咋舌整個(gè)書法班勃勃向上的生機(jī)。

　　我當(dāng)時(shí)記得，剛學(xué)的排比句型夸張比喻便學(xué)以致用都寫了進(jìn)去。

　　我們讀書應(yīng)該學(xué)以致用，不應(yīng)該學(xué)非所用。

　　我們提倡韋編三絕的讀書精神，更提倡學(xué)以致用，期待創(chuàng)新人才的大量涌現(xiàn)。

　　我們學(xué)習(xí)要狠下功夫，不斷努力，并且使自己所學(xué)的東西融會(huì)貫通，這樣才能學(xué)以致用。

　　我學(xué)以致用的結(jié)合了仙妮蕾德的產(chǎn)品和再生哲理，將繼續(xù)為那些擁抱美景的人帶來(lái)福利。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要目的已經(jīng)不是學(xué)以致用，而是在于學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程本身，在于通過(guò)學(xué)習(xí)而成為一個(gè)匆匆名的人，文明的人，有高尚精神生活的人。

　　學(xué)新溫故，學(xué)以致用，總結(jié)提高。

　　學(xué)以致用，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是如此，把所學(xué)的'知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的。

　　學(xué)以致用。語(yǔ)言是用來(lái)交換思想，進(jìn)行交流溝通的！

　　學(xué)以致用者可增強(qiáng)肺呼吸，調(diào)運(yùn)氣血，疏通經(jīng)絡(luò)。

　　沿途中，凌云學(xué)習(xí)到了不少的叢林生存經(jīng)驗(yàn)，在這種天岳山脈之中，他很快就可以學(xué)以致用，純熟的掌握。

　　楊武學(xué)武，刻苦鉆研，有了很深的造詣，且看他學(xué)以致用的道路。

　　要結(jié)合實(shí)際工作的需要學(xué)，學(xué)以致用，勤學(xué)苦練。

　　有人說(shuō)：“書是階梯，書是船只，書是良藥，書是營(yíng)養(yǎng)，書是智慧，書是老師，書是遺訓(xùn)、忠千和命令》”書，對(duì)于人類的重要性，怎樣評(píng)價(jià)，都不為過(guò)�？墒牵�若不讀或不會(huì)讀，書有何用？朋友：你不僅要擁有書，愛(ài)書，而且要勤于讀書，要學(xué)以致用，那才能充份體現(xiàn)書的價(jià)值。

　　在公安法學(xué)教學(xué)中使用專題討論教學(xué)法，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣化難為易提高效率學(xué)以致用。

　　這些作業(yè)讓你忙碌不已，但他們會(huì)幫助你擴(kuò)展你的理解和課程知識(shí)的掌握，讓你學(xué)以致用。

　　只是在下向來(lái)聽(tīng)說(shuō)王通先生學(xué)以致用，經(jīng)綸天下，號(hào)為‘文中子’，平生也只論文，從未講武。

　　中華民族具有經(jīng)世致用的優(yōu)秀思想傳統(tǒng)，倡行即物窮理實(shí)事求是致力創(chuàng)新知行統(tǒng)一學(xué)以致用務(wù)求實(shí)效。

　　朱陽(yáng)找到方勇談心，告訴學(xué)習(xí)教育矯治心理學(xué)的他要學(xué)以致用，并給他分析工作中的問(wèn)題和解決辦法。

　　子貢是“孔子最器重的學(xué)生”富可敵國(guó)精明世故，頗懂得如何“學(xué)以致用”。

　　做實(shí)驗(yàn)、寫試驗(yàn)報(bào)告、作社會(huì)調(diào)查、寫調(diào)研報(bào)告、做作業(yè)、寫論文，這些事很煩人嗎？可是這些最鍛煉一個(gè)人學(xué)以致用的能力和創(chuàng)造性。如果所有這些都愿意“借鑒”別人而讓自己的原創(chuàng)性越少越好，就等于說(shuō)：到了社會(huì)上越廢物越好！

　　做學(xué)問(wèn)要學(xué)以致用，能將知識(shí)轉(zhuǎn)化效益，閉門造車是沒(méi)有出路的。

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