范的組詞造句
1、語(yǔ)言規(guī)范化造句：學(xué)習(xí)和研究醫(yī)學(xué)古代漢語(yǔ)，是實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥學(xué)術(shù)語(yǔ)言規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，促使中醫(yī)藥學(xué)走向世界的需要，也是重建當(dāng)代大學(xué)人文精神的需要。
解釋?zhuān)焊鶕?jù)語(yǔ)言發(fā)展的內(nèi)部規(guī)律，在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法方面定出規(guī)范，排除那些混亂的現(xiàn)象和不必要的分歧，使語(yǔ)言的運(yùn)用合乎標(biāo)準(zhǔn)。
2、規(guī)范造句：但是，有一點(diǎn)值得注意，假如這種新格式的規(guī)范是公開(kāi)的，或者您擁有訪問(wèn)它的權(quán)限，那么將一種虛擬設(shè)備移植到另一種格式通常是可行的。
解釋?zhuān)?1)約定俗成或明文規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)：語(yǔ)音～。(2)合乎規(guī)范：這個(gè)詞的作法不～。
3、規(guī)范化造句：不論是在回歸測(cè)試中還是在一致性測(cè)試中，試著將XML規(guī)范化成某種形式通常很有用，這樣，簡(jiǎn)單的文本比較就會(huì)得出有意義的結(jié)果。
解釋?zhuān)菏购嫌谝欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)。
4、范圍造句：標(biāo)記是MDA中的一個(gè)步驟或技術(shù)，在這個(gè)步驟當(dāng)中，附加的信息(不包含在模型本身的語(yǔ)義范圍中)能夠被加入到模型中，在隨后的自動(dòng)過(guò)程中單獨(dú)使用。
解釋?zhuān)?1)周?chē)缦蓿旱貐^(qū)|～工作～|活動(dòng)～|他們談話的～很廣，涉及政治、科學(xué)、文學(xué)等各方面。(2)<書(shū)>限制;概括：縱橫四溢，不可～。
5、范例造句：進(jìn)一步注意到聯(lián)合國(guó)與所有相關(guān)伙伴，尤其是私營(yíng)部門(mén)合作的寶貴范例，它已經(jīng)在謀求發(fā)展及消滅貧窮中做出了貢獻(xiàn)。
解釋?zhuān)嚎梢援?dāng)做模范的事例。
6、師范造句：1931年，埃姆斯獲得基恩師范學(xué)校(現(xiàn)在的州立基恩學(xué)院)頒發(fā)的教學(xué)證書(shū)，但她一直希望自己能夠獲得學(xué)士學(xué)位，并且多年以來(lái)一直為這個(gè)目標(biāo)不懈努力。
解釋?zhuān)?1)師范學(xué)校的簡(jiǎn)稱(chēng)。(2)<書(shū)>學(xué)習(xí)的榜樣：為世～。
7、師范學(xué)校造句：1931年，埃姆斯獲得基恩師范學(xué)校(現(xiàn)在的州立基恩學(xué)院)頒發(fā)的教學(xué)證書(shū)，但她一直希望自己能夠獲得學(xué)士學(xué)位，并且多年以來(lái)一直為這個(gè)目標(biāo)不懈努力。
解釋?zhuān)簩?zhuān)門(mén)培養(yǎng)師資的學(xué)校。簡(jiǎn)稱(chēng)師范。
8、范疇造句：它是一個(gè)神圣的、非物質(zhì)的領(lǐng)域，位于空間和時(shí)間之外。在它之上，通過(guò)我們的意識(shí)這種神秘的康德式范疇，我們賦予了空間、時(shí)間和定域性的概念。
解釋?zhuān)?1)人的思維對(duì)客觀事物的普遍本質(zhì)的概括和反映。各門(mén)科學(xué)都有自己的一些基本范疇，如化合、分解等，是化學(xué)的范疇，商品價(jià)值、抽象勞動(dòng)、具體勞動(dòng)等，是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇，本質(zhì)和現(xiàn)象、形式和內(nèi)容、必然性和偶然性等，是唯物辯證法的基本范疇。(2)類(lèi)型;范圍。
9、示范造句：作為對(duì)“綠色夢(mèng)公園”的一個(gè)推廣活動(dòng)，它與夢(mèng)公園所大力倡導(dǎo)的“綠色創(chuàng)新，綠色時(shí)尚，綠色生活”的主題相切合，起到了示范帶頭作用。
解釋?zhuān)鹤龀瞿撤N可供大家學(xué)習(xí)的典范：～操作。
10、范文造句：小學(xué)生作文教學(xué)要充分發(fā)揮教材中范文的作用，選取優(yōu)秀范文讓學(xué)生進(jìn)行模仿，并正確引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng)、由創(chuàng)到作。
解釋?zhuān)赫Z(yǔ)文教學(xué)中作為學(xué)習(xí)榜樣的文章。
11、范本造句：埃及并沒(méi)有采用經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)的西方范本教材，選用的是改寫(xiě)后的教科書(shū)，其中強(qiáng)調(diào)了“民族價(jià)值”，羅列著科學(xué)公式和得到論證的事實(shí)，并沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的批判性思考。
解釋?zhuān)嚎勺瞿７兜臉颖?多指書(shū)畫(huà))：習(xí)字～。
12、風(fēng)范造句：“弗勞爾斯風(fēng)波”爆發(fā)之后幾天，我打電話給埃里.西格爾，懇請(qǐng)他來(lái)小石城，以他的成熟風(fēng)范坐鎮(zhèn)競(jìng)選總部，起到穩(wěn)定軍心的作用。
解釋?zhuān)猴L(fēng)度;氣派。
13、勞動(dòng)模范造句：物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)就是給這個(gè)優(yōu)秀的'職員獎(jiǎng)金或?qū)嵨�，精神�?jiǎng)勵(lì)就是送給他一個(gè)像“先進(jìn)工作者”、“勞動(dòng)模范”這樣的稱(chēng)號(hào)。
解釋?zhuān)何覈?guó)授予在生產(chǎn)建設(shè)中工作成績(jī)卓著或有重大貢獻(xiàn)的先進(jìn)人物的一種光榮稱(chēng)號(hào)。簡(jiǎn)稱(chēng)勞模。
14、模范造句：即使你是在拍一群妖怪，當(dāng)他們肩并肩靠在一起的時(shí)候也會(huì)看起來(lái)像個(gè)模范家庭，拍出來(lái)的整體效果就是要比隨手拍的快照好得多。
解釋?zhuān)褐档脤W(xué)習(xí)的人或事物：～人物|～事跡|勞動(dòng)～。
15、典范造句：我們有兩種可能影響的力量，更好地說(shuō)，我們關(guān)于世界上(“世界上”好像沒(méi)必要翻?)自己文化的觀念急需新的典范，因?yàn)檫@觀念在各個(gè)方面看起來(lái)都在崩潰的邊緣。
解釋?zhuān)嚎梢宰鳛閷W(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
16、防范造句：在文章中，我將會(huì)告訴大家一些心理詛咒，它們是如何影響你的生活，以及如何去防范他人詛咒你。
解釋?zhuān)悍纻?戒備。
17、就范造句：然而在本周，破天荒地，他就范于上庭與批評(píng)人士對(duì)質(zhì)??而與他作對(duì)的人士，許宋鐫(音譯)，一位不同政見(jiàn)者，則成就了本人最為重要的時(shí)刻。
解釋?zhuān)郝?tīng)從支配和控制：迫使～。
18、勢(shì)力范圍造句：位于湄公河流域中心、地處湄公河流域所有國(guó)家公路鐵路的交匯點(diǎn)，由此成為中國(guó)在該地區(qū)勢(shì)力范圍天然中心的城市便是位于中國(guó)云南省的昆明市。
解釋?zhuān)旱蹏?guó)主義國(guó)家憑借其軍力和經(jīng)濟(jì)力控制某國(guó)領(lǐng)域的一部或全部作為自己進(jìn)行經(jīng)濟(jì)掠奪和政治侵略的特殊地區(qū)，不許他國(guó)插足。
19、軌范造句：第四，“格式化”的結(jié)果，將在以上錯(cuò)誤中產(chǎn)出的文本“欽定”為一種標(biāo)準(zhǔn)、一種軌范、一種模式，變成人們認(rèn)識(shí)研究對(duì)象的一個(gè)出發(fā)點(diǎn)。
解釋?zhuān)盒袆?dòng)所遵循的標(biāo)準(zhǔn)。
20、范性造句：所得結(jié)果表明，在屈服平臺(tái)上，范性形變過(guò)程中內(nèi)耗基本不變，且其值隨范性形變速率的增加和測(cè)量頻率倒數(shù)的增加而線性增加。
解釋?zhuān)阂?jiàn)〖塑性。
21、大家風(fēng)范造句：即便是在網(wǎng)上看錄制的視頻，你肯定還是無(wú)法相信劉偉超群的鋼琴技藝，他演奏的樂(lè)曲連貫舒緩又不失大家風(fēng)范，難以想象這是他他用腳趾彈出來(lái)的。
典故：大家：舊指有聲望地位的高門(mén)貴族。風(fēng)范：風(fēng)度、氣派。出自高貴人家特有的氣派。
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