用分外造句及其擴展閱讀
中文發(fā)音：分外［fèn wài］
詞語解釋：指超過平常；屬性詞，指本分以外。
近義詞：特別、額外、格外、非常
用分外造句
1、我們不僅要做好分內(nèi)的是也要做好分外的事
2、這只是分外而已，不用這么上心。
3、明經(jīng)常助人為樂，因為他從來不把幫助別人看作分外的事。
4、雨后的空氣分外清新。
5、他今天干活分外勤快，像換了個人似的。
6、在她身邊，她顯得分外的羞澀。
7、我是單位里做會計的，工會工作是我的分外之事。
8、我們只要管好自己，不該多管分外的事。
9、小明在今天的數(shù)學(xué)考試得了滿分，所以他分外高興。
10、看到這么愛學(xué)的孩子我分外高興，但幫做家庭作業(yè)實在是我分外的事情。
11、今天陽光明媚，心情分外好。
12、他樂于助人，即使是分外的事也做得很認(rèn)真。
13、這件事對他而言已經(jīng)是在本分之外了！
14、他今天的表示分外地激動。
15、小明經(jīng)常助人為樂，因為他從來不把幫助別人看作分外的事。
用分外的近義詞造句
特別：今天和爸爸放鞭炮，我特別害怕，但也特別高興與興奮！
額外：現(xiàn)在的老師真是辛苦啊，還要額外分擔(dān)起社會和家庭的教育。
格外：開學(xué)第一天，同學(xué)們又聚在一起，格外地開心。
非常：我非常想幫助四川災(zāi)區(qū)的小朋友們。
【擴展閱讀：淺談近義詞的辨析、使用】
一、凡是意義相同或相近的詞就叫同義詞。同義詞意義完全相同，在一般情況下可以互相替代，亦稱等義詞。有些詞意義基本相同，但并不完全相等，應(yīng)用上也不能任意互換，彼此間有一定的細微差別，屬近義詞。意義完全相反或相對的詞叫反義詞。
二、詞語是詞和語的合稱，包括單詞、詞組及整個詞匯。正確使用詞語就要求掌握初中涉及的漢語詞匯含義和正確使用的條件。主要涉及到近義詞的區(qū)分，易混易錯詞語的正確選擇，以及實詞、虛詞等各種詞性的詞語在具體語境中的正確選擇。
三、詞的感情：詞語的感情色彩是指詞語在反映客觀事實時所傳達出的態(tài)度和感情。包括褒義詞，貶義詞和中性詞。帶有喜愛，贊許意味的詞語叫褒義詞；帶有憎惡，貶斥意味的詞語角貶義詞；可以用在好的方面，也可以用在壞的方面，表達的`是客觀冷靜的態(tài)度的詞語叫中性詞。
四、很多近義詞所表示的意思看起來差不多，但實際所表達出來的意思卻有一定的區(qū)別。比如：“安靜”、“寧靜”都指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩�！鞍察o”重在穩(wěn)定，有使安穩(wěn)平靜下來的意思，它有一個由喧鬧到安靜下來的過程。而“寧靜”重在平和，一般多指環(huán)境或心情平和安靜，它描述的是一種很安靜的狀態(tài)或氣氛。“寧靜”是高于“安靜”的一種情境，除了指環(huán)境外，更多的時候是指一種心情上的安寧，是人們追求的不受外界干擾的有質(zhì)量的生活境界。而“安靜”多指環(huán)境沒有聲音或吵鬧�！鞍察o”的使用范圍要比“寧靜”大一些。
五、許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。如：“愛護”“愛撫”與“愛戴”這三個詞詞義相近，但存在差異，是不能混用的�！皭圩o”指愛惜并保護，指人時常用于上對下，如老師愛護學(xué)生、要愛護年輕一代；指物時，可以是具體事物，也可以是抽象事物，如愛護公物、愛護集體榮譽�！皭蹞帷敝柑蹛蹞嵛�，如母親愛撫地給女兒梳妝�！皭鄞鳌钡囊馑家咭粚樱妇磹鄄碜o，只指人不指物，常用于下對上，大多用于對領(lǐng)袖，如老一輩無產(chǎn)階級革命家受到人民的愛戴；也可用于對有名望、有突出貢獻的人，如有突出貢獻的專家、學(xué)者和科學(xué)家受到人民的愛戴。對一般領(lǐng)導(dǎo)不能用“愛戴”，只能用“愛護”，如尊重領(lǐng)導(dǎo)、愛護領(lǐng)導(dǎo)。
六、要培養(yǎng)自己正確使用詞語的能力，就要重視日常積累；要在平時的閱讀中認(rèn)真體會詞語的含義、用法及表達作用，掌握詞語的規(guī)范用法；平時寫作，要養(yǎng)成字字斟酌，力求用詞準(zhǔn)確的習(xí)慣；要用一定的時問對近義實詞和易混虛詞作集中復(fù)習(xí)，分門別類，歸納整理。
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