造句的樂(lè)趣三年級(jí)作文
說(shuō)到造句,小聰明陳陽(yáng)很有一套理論。他理論的頭一條,就是句子造得越短越好。前面提到的兩個(gè)句子我將來(lái)要當(dāng)出租車司機(jī)我們應(yīng)該愛(ài)惜糧食,正是這一理論的杰作。
說(shuō)說(shuō)看,句子造得短,好處在哪兒?
他望著我,得意地說(shuō):造簡(jiǎn)單的句子,省事。主語(yǔ)什么齊了就行。造長(zhǎng)句子容易出現(xiàn)錯(cuò)別字。他拉開架子,像課間在走廊交流學(xué)習(xí)心得似的說(shuō)下去,現(xiàn)在是講效率的時(shí)代。一分鐘能干完的.活,非要用三分鐘,那不是浪費(fèi)時(shí)間么!
聽(tīng),還一套一套的呢。
我沒(méi)有立刻說(shuō)什么,打開羅月的本子。還是用那兩個(gè)詞造句,內(nèi)容卻是這樣:
將來(lái)──爺爺是市里有名的老中醫(yī),他希望我將來(lái)能考上中醫(yī)學(xué)院,繼承祖業(yè),當(dāng)一名受人歡迎的好大夫。
應(yīng)該──吃完香蕉,我們應(yīng)該把果皮扔進(jìn)公園甬路旁的垃圾桶里,免得別人踩著滑跟頭。
這樣的造句,我當(dāng)然是打了對(duì)勾。陳陽(yáng)望著人家的作業(yè),笑容消失了。我拍著他的肩頭,新切地對(duì)他說(shuō):學(xué)語(yǔ)文的思路與學(xué)算術(shù)是不同的。學(xué)算術(shù)2+3=5,對(duì),若等于6,等于8,那不行,錯(cuò)了,學(xué)語(yǔ)文不是這樣。一個(gè)造句,你造得對(duì),她造得好,精彩,檔次不同,一比就清楚了?荚嚂r(shí),兩份答案成績(jī)相同,但學(xué)作文,打基礎(chǔ),情況就大不相同啦!
陳陽(yáng)和羅月,全神貫注地聽(tīng)著,奶奶欣慰地笑了,笑聲是那么爽朗。
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