真理反義詞意思及造句

真理反義詞意思及造句

　　真理，最純真的道理，即客觀事物及其規(guī)律在人的頭腦中的正確反映。接下來小編為你帶來真理反義詞意思及造句，希望對你有幫助。

　　反義詞：

　　謬誤

　　用真理造句

　　1、一旦你習(xí)慣了他的存在，你便開始認(rèn)為，他對世事的是非觀才是絕對真理。

　　2、人們希望的愿意接受的是提供真理。

　　3、這便是哲學(xué)和進(jìn)步同時(shí)運(yùn)用它們的全部人力物力，通過現(xiàn)實(shí)的改善和對絕對真理的向往，全力奔赴的目標(biāo)。

　　4、不善于觀察，就不會(huì)得出答案，這難道不是真理嗎？

　　5、便宜沒好貨，好貨不便宜，這難道不是真理嗎？

　　6、恩格斯和列寧是在不同的論域中使用絕對真理概念的。

　　7、萬事從我做起，這難道不是真理嗎？

　　8、臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功，這難道不是真理嗎？

　　9、我對絕對真理一無所知。但我為自己的無知感到羞怯，這其中便蘊(yùn)含著我榮耀和獎(jiǎng)賞。

　　10、匍匐在這社會(huì)第三地下層里的已不是對絕對真理發(fā)出那種受到窒息的要求，而是肉體的抗議。

　　11、數(shù)學(xué)并不是絕對真理的單一整體結(jié)構(gòu)。

　　12、擁有勤于思考的大腦，堅(jiān)持不懈的努力，追根求源的盡頭，那么你才能離真理很近。

　　13、他們從不為別人的質(zhì)疑和金玉良言所困擾，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了絕對真理。

　　14、但最重要的是，我期待一個(gè)沒有經(jīng)濟(jì)教條的世界，這種教條侵襲了許多人的.思想，被當(dāng)作絕對真理。

　　15、在撲克和編程中有一條絕對真理：幾乎沒人能像他自我感覺的那么良好。

　　16、真理是哲學(xué)家面對人生的意義、存在問題的時(shí)候無法繞過的概念。

　　17、山是一步一步登上來的，船是一櫓一櫓搖出去的，這難道不是真理嗎？

　　18、秀才餓死不賣書，壯士窮途不賣劍，這難道不是真理嗎？

　　用真理的反義詞造句

　　謬誤：發(fā)表意見之前須對事情的真實(shí)情況先有所了解，不可一只半解便大發(fā)謬論，否則必將遭人恥笑。

　　【擴(kuò)展閱讀：怎么才能學(xué)會(huì)造句】

　　造句訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的基本內(nèi)容，貫穿整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞語的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學(xué)生的作文水平，我們該如何學(xué)會(huì)造句呢？

　　一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點(diǎn)和自己的知識(shí)水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

　　二、把句子造得真實(shí)具體，生動(dòng)形象。對學(xué)生的造句，我首先要求真實(shí)。例如“……又……又……”造句，有位學(xué)生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個(gè)大籃球。”這個(gè)句子造得比較具體、形象，卻不真實(shí)。我對學(xué)生說：“南瓜不像大籃球，而是像個(gè)枕頭。所以說，造句也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，不然的話，形象的描寫，就不準(zhǔn)確；具體的敘述，也是錯(cuò)的；感情的抒發(fā)，也就不真實(shí)。

　　三、用形容詞造句，可以對人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

　　四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個(gè)流程中，句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的“升華”，又是段篇教學(xué)的“起點(diǎn)”，起著“承上啟下”的作用。造句的時(shí)候，不但要讓將句子造對，還應(yīng)該把句子造好，使句子語氣通暢，真實(shí)具體，生動(dòng)形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

　　五、指導(dǎo)：一種寫話練習(xí)的格式為：誰→干什么。我們學(xué)習(xí)寫話，首先得從練習(xí)寫好一句話開始。一句話寫好了，然后再慢慢練習(xí)學(xué)會(huì)連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個(gè)句子，應(yīng)該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫畫”這個(gè)句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明干什么？“在教室里畫畫�！保ā霸诮淌依锂嫯嫛笔蔷渥拥奈舶汀＃�

　　六、造句的詞語，一般都是課文中新學(xué)的，所以造句前要讓學(xué)生反復(fù)品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個(gè)詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個(gè)詞語。

　　七、句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)。小學(xué)生因?yàn)樵~匯量有限的緣故，在造句上總會(huì)大傷腦筋，其實(shí)只要找對了方法，造句并不難。

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