怎么用助人為樂(lè)造句
1、助人為樂(lè)是一種美德，我們可以在助人為樂(lè)中得到快樂(lè)。
2、助人為樂(lè)是一種美德，是人格升華的標(biāo)志。
3、助人為樂(lè)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的閃光點(diǎn)，亦是做人的道德。
4、一個(gè)助人為樂(lè)的人是一個(gè)真正高尚的人。
5、在校園里，在班級(jí)里，常常會(huì)出現(xiàn)些助人為樂(lè)的事跡。
6、這就是我，一個(gè)愛(ài)助人為樂(lè)的胖小子。
7、這樣的事在我們社會(huì)主義這個(gè)大家庭里舉不勝舉，助人為樂(lè)是我們民族的傳統(tǒng)美德。
8、只要一提起李剛，大家準(zhǔn)會(huì)嘖嘖的稱贊夸他是個(gè)助人為樂(lè)的好人哩！
9、助人為樂(lè)，顧名思義意思就是幫助人就能得到快樂(lè)。
10、助人為樂(lè)的感覺(jué)真好��！
11、三月是學(xué)習(xí)雷鋒精神月，也就是說(shuō)，在三月里我們要向雷鋒一樣，助人為樂(lè)為人民服務(wù)，爭(zhēng)做小雷鋒。
12、俗話說(shuō)得好啊，幫助他人開(kāi)心自己，所以我們大家要助人為樂(lè)。
13、望著老奶奶遠(yuǎn)去的背影，我笑了起來(lái)，脫口而出：“助人為樂(lè)的感覺(jué)真好。”
14、我的同學(xué)是一位愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，也是個(gè)助人為樂(lè)的好孩子。
15、瑤嫻不僅熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，還是一位助人為樂(lè)的同學(xué)。 16、助人為樂(lè)乃中華民族的傳統(tǒng)美德。
17、助人為樂(lè)乃做人之本，在生活中這是不可缺少的，也是我們必須做到的。
18、助人為樂(lè)是公認(rèn)的最可贊賞的品質(zhì)。
19、爸爸媽媽經(jīng)常教育小象要助人為樂(lè)，使小象從小就養(yǎng)成了喜歡幫助別人的好習(xí)慣。
20、《雨花賦》這篇文章我不禁被文中的小男孩助人為樂(lè)的精神。
【擴(kuò)展閱讀：怎樣寫(xiě)好片斷？】
寫(xiě)好片斷是寫(xiě)好一篇文章的基礎(chǔ)，是一項(xiàng)十分重要的寫(xiě)作基本功。怎樣才能有條理地寫(xiě)好片斷呢？前面已講過(guò)“如何寫(xiě)好一句話”。而一段話是由一句一句組成的.，并且句子與句子之間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。因此，寫(xiě)好一段話就必須根據(jù)表達(dá)的需要，按照一定的順序，用適當(dāng)?shù)姆绞桨丫渥咏M合起來(lái)。
組句成段的方法主要有以下四種：
一、幾個(gè)方面并列成段
即圍繞中心思想，從幾個(gè)不同的方面進(jìn)行敘述的組句成段方法。
例如：
萬(wàn)盛米行的河埠頭，橫七豎八停泊著從鄉(xiāng)村里出來(lái)的敞口船。船里裝載的是新米，把船身壓得很低。齊著船舷的菜葉和垃圾被白膩的泡沫包圍著，一漾一漾地，填沒(méi)了這只船和那只船之間的空隙。
�。ā都g米》第一段）
這一段就是圍繞“船多米重”這個(gè)中心意思。，從兩個(gè)方面進(jìn)行敘述的，這一段話由三句話并組成，條理非常清楚：第１句寫(xiě)船多；第２句寫(xiě)米重；第３句寫(xiě)船多、米重。
二、按順序連貫成段
即按一定的順序（事情的發(fā)展順序，時(shí)間或空間的順序）連貫而有條理地進(jìn)行敘述組句成段方法。
例如：
老象跑在前頭，最先來(lái)到了河邊。它伸長(zhǎng)了鼻子去吸河水�？墒撬缓艿停鼔虿恢�，只好又往前走一步。它想，要是跨進(jìn)水里，美美地飽喝一頓，再洗個(gè)澡，那才涼爽呢！老象的右腳正好踩在一塊橢圓形的石頭上，石頭往下一陷，它抬起的左腳來(lái)不及往回收，一下子就踏進(jìn)河里，踩在河底的淤泥里，深深地陷了進(jìn)去。又爛又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？不一會(huì)兒，老象身子一側(cè)，栽進(jìn)河里，它使勁掙扎，但是越掙扎身子越往下陷。它抬起頭呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌進(jìn)去。
�。ā饵S河象》第四自然段）
這段文字按事情發(fā)展順序，連貫而有條理地描寫(xiě)老象“跑、伸、走、踩、踏、陷、栽、掙扎、呼救”等失足落水的全過(guò)程。
三、總述和分述組句成段
總述是總的說(shuō)出這一段的重點(diǎn)或中心，分述則是圍繞總述分幾個(gè)方面進(jìn)行敘述。這種組句成段的方法有三種：１、先總述后分述；２、先分述后總述；３、先總起后分述最后再總結(jié)。
例如：
�。ㄒ唬八墒笫且环N美麗的小動(dòng)物。它玲瓏的面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的眼睛。一身灰褐色的毛，光滑滑得像搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮�！�
（《松鼠》）
這里運(yùn)用了先總述后分述的組句成段的方法。第一句總述松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，第二、三、四句分別描述松鼠的眼睛、毛和尾巴，從三個(gè)方面具體說(shuō)明松鼠很美麗。
（二）“細(xì)雨如絲，楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露。它們舒展著四季長(zhǎng)綠的枝葉。一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。這就是故鄉(xiāng)的楊梅樹(shù)�！�
�。ā段覑�(ài)故鄉(xiāng)的楊梅樹(shù)》）
這里運(yùn)用了先分述后總述的組句成段的方法。第一、第二句分別描述楊梅樹(shù)吮吸甘露的情態(tài)和舒展枝葉的樣子，第三句則是總述。
�。ㄈ皠�(dòng)物的舌頭，無(wú)奇不有。貓的舌頭有肉刺，它經(jīng)常用舌頭梳理身上的毛。狗的舌頭在天熱時(shí)是伸出來(lái)，幫散發(fā)身體的熱量。長(zhǎng)頸鹿的舌頭，能把樹(shù)上的嫩枝嫩葉卷住，這樣吃起來(lái)多方便，企鵝的舌頭上，長(zhǎng)著尖尖的牙齒，能逮住滑溜溜的魚(yú)蝦。變色龍的舌頭比身體還長(zhǎng)，平時(shí)藏在嘴里，見(jiàn)到飛蟲(chóng)，能突出彈跳起來(lái)粘住蟲(chóng)子。啄木鳥(niǎo)的舌頭是細(xì)長(zhǎng)的，舌頭長(zhǎng)著倒刺，能把害蟲(chóng)從樹(shù)洞里鉤出來(lái)吃掉。蛇的舌頭細(xì)長(zhǎng)分叉，不停地吐進(jìn)吐出，能感覺(jué)周?chē)膭?dòng)靜。動(dòng)物的舌頭多么奇妙��！”
�。ā镀婷畹纳囝^》）
這是先總述后分述再總述組句成段的方法。第一句總述動(dòng)物的舌頭無(wú)奇不有。第二至十一句分述貓、狗、長(zhǎng)頸鹿、企鵝、變色龍、啄木鳥(niǎo)、蛇等動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)，最后一句概述動(dòng)物的舌頭是多么奇妙。
四、概括描寫(xiě)與具體描寫(xiě)組句成段的方法
這種方法有的先概括描寫(xiě)后具體描寫(xiě)，也有的先具體描寫(xiě)，后概括描寫(xiě)。
例如：
“動(dòng)物進(jìn)入冬眠，體溫下降，以適應(yīng)周?chē)鷼鉁�，其他的生理機(jī)能也一同減弱。舉例說(shuō)，一只清醒的刺猬每分鐘呼吸約５０次，在冬眠的時(shí)候至多呼吸１１次，有時(shí)只呼吸１次，甚至一連幾分鐘都不呼吸。一只清醒的刺猬每分鐘心跳２００次，冬眠時(shí)候減少到２０次。”
�。ā抖摺返谖遄匀欢危�
這一段三句話就是先概括描寫(xiě)動(dòng)物進(jìn)入冬眠后生理機(jī)能減弱，然后以刺猬為例具體概述動(dòng)物進(jìn)入冬眠后生理機(jī)能減弱的特點(diǎn)。
上面介紹的四種組句成段的構(gòu)段方法，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中可以有意識(shí)地去體會(huì)、理解，并在寫(xiě)作中加以應(yīng)用。
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