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      2. 小學(xué)語文萬能說課稿

        時間:2024-10-23 19:14:58 詩琳 語文說課稿 我要投稿

        小學(xué)語文萬能說課稿(通用11篇)

          作為一名教師,常常需要準備說課稿,說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文萬能說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        小學(xué)語文萬能說課稿(通用11篇)

          小學(xué)語文萬能說課稿 1

          知識與能力:

          1、引導(dǎo)學(xué)生了解一詞多義的語言現(xiàn)象。激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。

          2、理解文章概括具體的表達手段。體會概括敘述的句子。

          情感態(tài)度與價值觀:

          激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。

          過程與方法:

          讀中體會,讀中感悟

          教學(xué)課時:

          三課時

          教學(xué)內(nèi)容:

          樂園

          教學(xué)重點:

          了解一詞多義,理解文章概括具體的表達手段。

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、讀一讀,說說每組加點詞的意思有什么不同?

          1、按組讀詞,讀熟練,將不懂的詞語畫下來,先和同桌討論。

          2、檢查朗讀,說說每組詞語的意思。

          3、以“走”為例,引導(dǎo)學(xué)生了解詞語的本義和引早義。

          4、學(xué)生分組講座理解多義詞詞義的方法。 師小結(jié):一詞多義是指同一個詞在不同的語言環(huán)境中意義不同,平時不斷積累多義詞在語境中的'意義。引申義是由本義引申出來的。比喻義是用比喻的方法形成新的詞義。理解時要以本義為基礎(chǔ)。掌握聯(lián)系語境中推斷具體含義的方法。

          二、讀一讀,想一想,體會加點詞語的作用。

          1、讀,

          2、分組討論:加點詞語的作用。

          3、介紹概括具體式的表達手段。

          4、小結(jié):閱讀時抓住概括性的總起句和總結(jié)句,就能很快把握語段的主要意思,作文時使用概括具體式的表達手段,就能全面,具體地表達自己的觀點。

          三、讀一讀,記一記。

          1、學(xué)生正確流利地讀句子。

          2、討論句子的意思。

          四、讀一讀

          1、自主學(xué)習(xí):要有自己的見解指的是什么意思?短文是通過什么例子具體說明的? 2、怎樣閱讀才有自己的見解?

          3、合作交流:明白有獨到見解的是思維深刻的表現(xiàn)。

          小學(xué)語文萬能說課稿 2

          教學(xué)目標:

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、在體會重點詞語的過程中體驗?zāi)倪刚x凜然、不畏強暴、勇戰(zhàn)邪惡的精神風(fēng)貌。

          3、學(xué)會借助重點詞語搭建的骨架把故事講清楚、講生動,激發(fā)課外閱讀的欲望。

          教學(xué)難點:

          如何把故事講生動;

          教學(xué)策略:

          一、復(fù)習(xí)詞語:

          1、讀題定標:繼續(xù)講故事。

          2、聽寫:興風(fēng)作浪、滔天巨浪

          3、朗讀:比較異同

          二、以詞帶面,朗讀感悟哪吒形象。

          (一)“興風(fēng)作浪”和“滔天巨浪”:

          1、默讀課文,用橫線把帶有“興風(fēng)作浪”和“滔天巨浪”的句子畫下來再把句子放到段落中去讀,看看你能讀出些什么來。2分鐘

          2、交流:

         。ǘ┣とΑ⒒焯炀c(5分鐘)

          1、自讀:請你默讀3、4兩節(jié),看看你能不能把一段話讀成一個詞來。

          2、交流:

         。ㄈ呵と

          1、交流讀出的詞語,通過文字解釋。

          2、板書:一閃,一下。(扔:一個動作帶過)

          3、分工朗讀,感受“一閃”“一下”的威力。

         。ㄋ模夯焯炀c

          1、讀出一個詞。

          2、用帶一字的.詞來解釋,通過“一縱身、一團團火”的對比感受哪吒本領(lǐng)大

          3、讀出混天綾的威力

          三、熟讀中借助提綱講述故事

         。ㄒ唬┝刑峋V:

         。1)列提綱

         。2)提取復(fù)述關(guān)鍵詞:

         。3)理清層次:

         。ǘ┲v故事比賽

          第一輪:講正確

          第二輪:講生動

          換位體驗,把“哪吒”替換成“我”,練習(xí),指名講述,把詞語全部擦掉。

         。ㄈ┘て鹫n外閱讀的愿望:

          小學(xué)語文萬能說課稿 3

          教學(xué)目標

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容,把握課文的主要內(nèi)容,理解作者為什么認為懷特森先生是的老師。

          3、認識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度,是現(xiàn)代人必備的素質(zhì),是追求真理所需的可貴品質(zhì)。教學(xué)準備教師查閱、收集關(guān)于不迷信書本、不迷信權(quán)威的故事、文章。

          教學(xué)過程

          一、回顧前文,導(dǎo)入新課

          在前幾篇課文的學(xué)習(xí)中,我們認識了一位位不怕困難、苦戰(zhàn)攻關(guān)、善于發(fā)現(xiàn)、極具科學(xué)精神的科學(xué)家。今天,我們再來認識一位極有個性的科學(xué)課老師——懷特森先生。他是作者心目中的老師。(板書課題)

          二、整體感知,初步理解“”

          默讀課文,想一想:

         、僬n文講了一件怎樣的`事?

         、谧髡邽槭裁凑f懷特森先生是他“的老師”?劃出課文的中心句。

         。☉烟厣壬屛疫有我的同學(xué)明白了一個重要的道理:不迷信書本、也不要不迷信權(quán)威。)

          三、讀議結(jié)合,深刻理解“”

          1、作者用哪些事實說明懷特森先生是我的老師?

          2、老師在讀這篇課文時,也不禁被懷特森先生獨特的教學(xué)方法所折服,你喜歡這樣的老師嗎?

          3、懷特森先生的哪些言行給你留下了深刻的印象?

         。ㄗx、劃、議)

          四、回歸整體,加深對科學(xué)精神的認識

          1、古今中外,善于發(fā)現(xiàn)問題并研究問題的人往往不迷信書本、不迷信權(quán)威,你知道哪些事例?

         。ǘ昙墝W(xué)的《畫家和小牧童》中敢于給戴嵩指出錯誤的小牧童;四年級學(xué)的《兩個鐵球同時著地》中敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的伽利略等。)

          2、結(jié)合本單元前三篇課文,談一談你對科學(xué)精神又有了哪些認識?

          小學(xué)語文萬能說課稿 4

          學(xué)習(xí)目標:

          1、認9個生字。會寫8個字

          2、能正確。流利地朗讀成語,體會其中的韻律感。

          3、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

          教學(xué)過程:

          一、故事引入,激發(fā)興趣。

          聽老師講,《拔苗助長》的故事,揭示課題,教師筒介成語的`特點。

          二、學(xué)習(xí)課文,識記生字

          1、生自讀成語,劃出生字詞多讀幾遍。

          2、說說你是用什么辦法來記生字的。

          三、再讀課文,了解成語意思

          1、你知道哪個成語故事,來說一說,(學(xué)生對坐井觀天。拔苗助長比較熟悉,讓他們來說一說)

          2、不知道意思的可以通過查詞語手冊了解。(自己解決一部分)

          3、分組說說同一組成語之間有什么聯(lián)系?(第一組是說人應(yīng)該取長補短,第二組是說看事物要全面,不能以偏概全,第三組是說做事應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律。不能急于求成。)

          4、師領(lǐng)讀前一個成語,生說出后一個,爭取學(xué)生熟讀成誦。

          四、課外延伸。

          拿圖書角里的《成語故事》,同桌各讀一個新的故事。然后交流:你又知道了哪些成語故事?下課以后還可以繼續(xù)積累。

          反思:

          本課成語都是一些朗朗上口的四字成語,因此,讓學(xué)生先讀熟再進行分析,可以起到事半功倍的效果。在課堂上,我避免枯燥無味的解釋,大膽放手,讓學(xué)生通過查《詞語手冊》和〈成語故事〉來理解成語的意思,提高了學(xué)生動手解決問題的能力。最后一個環(huán)節(jié),讓學(xué)生再積累一些成語,激發(fā)了學(xué)生課外閱讀成語的興趣,正是課本練習(xí)中思考的問題。

          小學(xué)語文萬能說課稿 5

          教學(xué)目標:

          1、認識12個生字,能自主積累詞語。

          2、朗讀課文。

          3、能感悟人們喜獲豐收的高興心情。

          教學(xué)重點:

          1、認識12個生字。

          2、正確流利地朗讀課文。

          教學(xué)方法:

          游戲法、競賽法、小組合作學(xué)習(xí)法。

          教學(xué)準備:

          柿子、紅燈籠、紅葉、生字卡(柿子卡)。

          教學(xué)過程:

          一、實物導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          1、(出示柿子),小朋友瞧瞧這是什么呀?(相機板書:柿子,并教學(xué)“柿”。)

          2、喜歡吃柿子嗎?它的味道怎樣?仔細看看,你覺得它像什么?(相機板書:紅燈籠,學(xué)習(xí)“籠”。)

          3、今天我們要學(xué)習(xí)11課。柿子。請小朋友打開書56頁。

          二、學(xué)習(xí)韻文。

          1、生自由試讀,畫出不認識的字。

          2、指名讀,教師糾正發(fā)音。

          3、師范讀,注意聽記自己不認識的字。

          4、師領(lǐng)讀,生跟讀。

          5、四人小組內(nèi)組長帶讀,學(xué)生輪讀。

          6、小組展示讀。

          7、齊讀。

          8、出示“我和爺爺收柿子,笑臉映得紅彤彤!笨磮D,說說你是怎么想的。

          二、學(xué)習(xí)生字。

          1、學(xué)習(xí)“棵”。

          1)生試讀——師領(lǐng)讀——齊讀——開火車讀。

          2)你是怎樣記住“棵”的.?

          3)你能用“棵”說一個詞嗎?

          2、以同樣的方法學(xué)習(xí)其他生字。

          學(xué)習(xí)“許多”時,讓學(xué)生區(qū)別幾根粉筆與幾十根粉筆,進一步理解“許多”。

          學(xué)習(xí)“落”時,可讓學(xué)生自己表演紅葉落下來。

          三、活動鞏固。

          1、開火車認讀生字卡。齊讀字卡。

          2、猜字游戲。

          3、摘柿子游戲。

          獎一個紅柿子(卡片)。

          4、小組競賽,奪星大戰(zhàn)。

          出示詞語卡,貼在黑板上,會用哪個詞說話便摘下哪個卡片,讀出這把生字卡片(柿子卡),貼在柿子樹上,(字朝里),讓小朋友摘柿子。摘下來后要帶大家讀生字,組詞語。讀得好,個詞語,并用這個詞語說一句話。哪個小組的小朋友說得好,就給哪組加畫五角星。比比哪組的星多。

          小學(xué)語文萬能說課稿 6

          【教學(xué)目標】

          1、認識12個生字和2個偏旁“饣、牜”。

          2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

          4、從故事中體會文中母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。

          【教學(xué)重點】

          認識生字、朗讀課文、體會母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。

          【教學(xué)難點】

          從故事中體會母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。

          【教具準備】

          《生日歌》錄音帶、生字卡片。

          【教學(xué)過程】

          一、我要說

          同學(xué)們,你們喜歡過生日嗎?

          在過生日的時候,你們最希望的`是什么?

          平時你會向別人借東西嗎?

          聽說過借生日嗎?

          二、我要讀

          誰想要讀課文?

          一人讀一段。(讀準字音,讀通句子,標出自然段。)

          三、我要問

          誰要借生日給誰?

          為什么要借生日?

          四、我要想

          媽媽笑著說:“我忘了”。媽媽真得是忘了嗎?

          小云把生日借給媽媽前,心理會想些什么?

          小云把生日借給了媽媽,自己過不過生日?

          你覺得小云是個怎樣的孩子?

          小結(jié):我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨沒有自己。所以我們也應(yīng)該向小云一樣,用實際行動關(guān)心自己的媽媽。

          五、我會認

          會讀哪個就讀哪個,讀對了的,其他學(xué)生跟著將這個字讀3遍。

          六、我會記

          指導(dǎo)認識偏旁“饣、牜”并重點指導(dǎo)認記“飯、物”。

          用自己喜歡的方式記憶生字。

          交流。

          七、我會寫

          你會寫哪個字?說說要注意什么?

          指導(dǎo)書寫。

          八、我會讀

          練習(xí)分角色讀課文。

          媽媽:老師。

          小云:一女生。

          敘述:其他同學(xué)。

          播放樂曲,活躍氣氛。

          九、我會接

          想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給別人聽。

          十、我要做

          親手做一件小禮物(一幅畫、一個手工制作等,送給媽媽或爸爸,并寫上一句祝福的話。)

          【板書設(shè)計】

          18、借生日

          媽媽 愛 小云

          小云 愛 媽媽

          小學(xué)語文萬能說課稿 7

          教材分析:

          本單元的幾篇課文主要記敘了幾位科學(xué)家的感人事跡,以及他們的杰出貢獻,謳歌了他們百折不撓的毅力,獻身科學(xué)的.偉大精神!翱茖W(xué)樸素而美麗,純潔而崇高,科學(xué)精神是所有現(xiàn)代人的必需品格!北敬巫x書會要引導(dǎo)學(xué)生交流與科學(xué)這一話題有關(guān)的讀書內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的高尚品質(zhì),偉大的獻身精神,并通過讀書交流活動喚起學(xué)生對科學(xué)的熱愛從而使學(xué)生樹立遠大理想和正確的人生觀。本次讀書活動通過讀書、講述、聆聽、演示、感悟,提高學(xué)生感受生活,口頭表達、傾聽、實踐、篩選整合信息等各種能力。

          活動目標:

          通過學(xué)生親自參與讀書,在知識的海洋里遨游。本次讀書活動通過讀書、講述、聆聽、演示、感悟,提高學(xué)生感受生活,口頭表達、傾聽、實踐、篩選整合信息等各種能力。

          活動準備:

          讀科學(xué)家的書、了解科學(xué)實驗。朗讀科學(xué)家寫的文章。

          活動時間:

          3課時

          活動過程:

          一、會前動員

          向全班同學(xué)明確本次活動的目的。 (號召全員參加,小組合作,精心準備。)

          二、組建活動小組

          按興趣把全班分成四個小組,確定組長,明確分工。

          三、選擇讀書交流內(nèi)容

          有四項讀書交流內(nèi)容可供參考:

          A、講述科學(xué)家的故事。

          B、演示并講解有趣的科學(xué)實驗。

          C、朗讀科學(xué)家所寫的文章。

          D、談科學(xué)與生活的關(guān)系。

          除此之外,學(xué)生還可選擇自己喜歡的素材,教師不做硬性規(guī)定。

          四、彩排

          1、選好主持人,寫好串聯(lián)詞。

          2、組建評審小組,對各組所準備的內(nèi)容進行檢查。

          五、召開讀書會

          事先布置好會場,在黑板上寫好主題。可邀請家長及有關(guān)人員參加,并請他們參與評價。觀眾注意傾聽、積極交流、大膽發(fā)言。做好會議記錄。

          六、交流心得

          會后,可引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剠⒓幼x書會的感受,整理自己的發(fā)言或?qū)懸黄牡皿w會在班內(nèi)交流。

          作業(yè)設(shè)計:

          基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容。

          板書設(shè)計

          綜合活動

          讀書會

          小學(xué)語文萬能說課稿 8

          教學(xué)目標:

          1.能在語言環(huán)境中正確認讀“洪、制、治、嚴、緊、因、事、勁、終”9個生字,重點識記“洪、治、因、終”。在語言環(huán)境中理解“洪水、制服、治理、因、終于”等詞語的意思并積累詞語。

          2.能正確流利地朗讀課文。重點讀好第三節(jié),感受大禹為制服洪水三過家門而不入的堅決態(tài)度,初步體會他“舍小家為大家”的精神。

          3.能根據(jù)提示,運用本課積累的詞語,說說對課文內(nèi)容的了解。

          教學(xué)重、難點:

          感受大禹為制服洪水三過家門而不入的堅決態(tài)度,初步體會他“舍小家為大家”的精神。

          教學(xué)時間:

          1課時

          教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入。

          揭示課題:三過家門而不入

          質(zhì)疑:說說你的'理解和不解

          誰三過家門而不入?他為什么三過家門而不入?

          二、自讀課文。

          1.學(xué)生自己讀課文,借助字典、老師、同學(xué)的幫助讀準字音。

          2.組內(nèi)交流。

          3.指名讀,集體評議。

          三、自學(xué)課文。

          1.說一說大禹是怎樣的一個人?你是從哪兒看出來的?

          2.學(xué)生自學(xué)。

          3.小組討論。

          4.集體交流。

          5.質(zhì)疑問難。

          6.答疑解疑。

          四、分角色朗讀課文。

          1.學(xué)生分組練習(xí)。

          2.推薦朗讀。

          五、開展討論。

          如果你是禹,你會放下工作,回家探望親人嗎?

          六、進行拓展閱讀。

          同學(xué)們,我國自古以來洪水就特別多,一代又一代的勞動人民為了中國的水利而前仆后繼,課文中的大禹就是其中最為的中國治水利的英雄,那么,中國為什么多洪水?中國的水利情況又是怎樣的?大禹治水這個故事又又哪些內(nèi)容是書上所沒寫到的?大家可以選取自己最感興趣的內(nèi)容查閱一些資料看一下,也可以寫下自己的體會。

          板書設(shè)計:

          24、三過家門而不入

          一過家門聽罵聲,

          二過家門聞笑聲,

          三過家門哨口信,

          治好洪水轉(zhuǎn)家門。

          作業(yè)朗讀課文。

          小學(xué)語文萬能說課稿 9

          教學(xué)目標:

          1、正確,流利,有感情地朗讀課文。

          2、按照一定順序復(fù)述課文。

          3、聯(lián)系課文情境,進入角色,展開想像,寫一段話。

          4、默讀課文,了解內(nèi)容,體會同學(xué)間純真豐厚的友誼,懂得體貼關(guān)愛別人。

          教學(xué)重點:

          體會同學(xué)間純真豐厚的友誼。

          教學(xué)難點:

          理解同學(xué)們不留痕跡的幫助,及進入角色,展開想像,寫一段話。

          教學(xué)要求:

          1、正確、流利朗讀課文。

          2、學(xué)會本課生字及新詞。

          教學(xué)目標:

          1、學(xué)會9個生字。

          2、正確流利朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容,按時間順序分段

          教學(xué)重點:

          1、學(xué)會9個生字。

          2、初步了解課文內(nèi)容并分段。

          教學(xué)難點:

          分段。

          教學(xué)過程:

          一、檢查預(yù)習(xí)情況。

          1、生字正音:同桌互相檢查生字表里的生字的讀音。

          2、交流本課由生字組成的詞語

          3、拓展生字組詞

          沸()()()()

          悔()()()()()

          純()()()()

          4、掌握字形:請你仔細觀察“惡”、“享”誼三個字,提出書寫時注意事項,并在每個字下面寫一遍。

          5、學(xué)習(xí)多音字

          xìng( ) 興{ xīng() 二、檢查正確流利朗讀課文。

          1、自讀預(yù)習(xí)中不熟的自然段。

          2、四人小組采用接力的.形式朗讀一遍課文,注意糾正不正確的字音。

          三、初步了解課文內(nèi)容并分段。

          1、獨立總結(jié):教師提示:從事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果三方面總結(jié),每一方面用一句話。

          2、集體交流。

          3、理請課文的順序:默讀課文,劃出表示時間變化的詞語。

          4、交流明確:出發(fā)前一天出發(fā)那天第二天后來

          5、按時間的不同給課文分段

          (1、2)(3)(4、5)(6)(7、8)

          說一說每部分的主要內(nèi)容。

          6、同學(xué)總結(jié):課文是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

          四、課堂小結(jié)。

          今天你找到哪一種分段依據(jù)?

          五、作業(yè)。

          讀課文,預(yù)習(xí)思考題。

          板書:15六個饅頭

          宣布出發(fā)前一天出發(fā)那天第二天后來

          小學(xué)語文萬能說課稿 10

          教學(xué)目標:

          1.知識與技能:

         。1)拼拼讀讀,正確區(qū)分二拼音和三拼音。

         。2)學(xué)習(xí)專題積累詞語。

          (3)閱讀短文,理解短文內(nèi)容,完成練習(xí)。

         。4)在語言實踐活動中,提高運用語言,表達情感的能力。

          (5)積累三句名言警句,了解名言的道理。

          (6)按要求書寫上下結(jié)構(gòu)的字。

          2.過程與方法:通過講練結(jié)合的方法,鞏固各知識點。

          3.情感、態(tài)度與價值觀:知道成功最重要的條件。

          教學(xué)重點:

          閱讀短文,理解短文內(nèi)容,完成練習(xí)。

          教學(xué)難點:

          在語言實踐活動中,提高運用語言,表達情感的能力。

          教學(xué)準備:

          課件

          教學(xué)過程:

          一. 拼讀音節(jié)

          1. 帶點的兩個字的'拼音有什么區(qū)別?

          2.指名讀,分組讀。

          二. 增減一筆,成為另一個字1.出示: 體( )往( )目( )白( )特( )擾( )鳴( )免( )

          2.獨立完成后指名交流。

          三. 積累詞語

          1.出示要求:

         。1)描寫景色的:

         。2)描寫心情的:

         。3)描寫顏色的;

          2.指名交流、補充。

          3.完成積累。

          四. 閱讀練習(xí)《音樂家聶耳》

          1.聯(lián)系課后問題,靜心閱讀短文。

          2.再讀課文,從文中找找答案。

          3.組織交流。

          五. 語言實踐

          1. 你認為成功最重要的條件是什么?

          2.各抒己見。

          3.小組辯論。

          4.教師總結(jié)發(fā)言。

          六. 名言警句

          1.自讀名言。

          2.思考,這幾句話主要講什么道理?

          3.當(dāng)堂成誦。

          七.注意這些字的結(jié)構(gòu)

          1.知道寫好這些字的注意點。

          2.當(dāng)堂書寫。

          3.教師巡視指導(dǎo)。

          教學(xué)反思:

          在本單元的教學(xué)中,根據(jù)第三部分的訓(xùn)練要求,我又補充了一些其他的分類積累,發(fā)現(xiàn)學(xué)生這方面的積累還是有點貧乏。以后還應(yīng)該多作鞏固練習(xí)。在閱讀中,學(xué)生的靜心閱讀的習(xí)慣明顯比以前好多了,所以在交流中,正確率提高了不少,看來強化訓(xùn)練還是有效果的。

          小學(xué)語文萬能說課稿 11

          【學(xué)習(xí)目標】

          1、認識“坑、考”等6個生字,會寫“著、藏”等14個字。能正確讀寫“奇怪、著名”等20個詞語。

          2、正確、流利地朗讀課文。

          3、理解第二段并能有感情地朗讀第二段。

          4、了解童年李四光為什么對大石頭產(chǎn)生疑問,并設(shè)置懸念,引發(fā)下幾段內(nèi)容的求知欲。

          【教學(xué)過程】

          一、談話導(dǎo)入課題

          1、談話激趣:

          小朋友你們有沒有玩過捉迷藏?誰來說說,你都喜歡藏在什么樣地方呢?為什么喜歡藏在那兒?

          2、介紹李四光:

          你們都是聰明活潑的好孩子,跟李四光一樣。(板書:李四光)李四光是誰?你們知道嗎?

          3、導(dǎo)出課題:

          今天我們就來學(xué)習(xí)一下,李四光和奇怪的大石頭之間的故事。

          (板書:奇怪的大石頭)

          二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)

          教師:同學(xué)們趕緊讀讀課文,難讀的字詞多讀幾遍,不懂的詞句問問同桌!(學(xué)生讀課文)大家都是認真的.好孩子,把課文都預(yù)習(xí)好幾遍了。盧老師特意找了一些難讀的字詞來考考大家:

          轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、考察、秦嶺、遺跡、研究、

          嚴嚴實實、躲閃、突兀、流域、砸、

          孤零零、成果、震驚、大坑、隕石

          (個別讀,開小火車檢查)

          三、學(xué)習(xí)第二段

          1、給合課文上的圖片來認識“孤零零”“嚴嚴實實”“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”在文中所有的效果。

          2、再認讀第二段,找一找其中精彩的字詞,并說明原因。

          3、看著圖畫把第一段中,捉迷藏的內(nèi)容復(fù)述下來。

          四、觀察圖片,設(shè)置懸念為下一課時做準備

          1、哪一位是李四光,并說明原因。

          2、他在想什么?此時此刻的李四光臉上又會有什么樣的表情?

          3、請帶著這樣的表情讀讀“這么大的一塊石頭,是從哪兒來的呢?”

          4、“接下來的故事又會如何發(fā)展?這個問題會不會一直困擾著李四光?”請小朋友課后自己學(xué)習(xí)以下內(nèi)容。

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