初二語文《觀潮》說課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫說課稿是必不可少的,借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的初二語文《觀潮》說課稿,希望對(duì)大家有所幫助。
初二語文《觀潮》說課稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好:
我說課的題目是:宋代周密的《觀潮》
我按以下五個(gè)程序說課,主要說每個(gè)程序的要點(diǎn):
首先,我說教學(xué)分析。
一、教學(xué)分析
1、教材分析:
《觀潮》是山水游記的佳作,南宋文學(xué)家周密用精妙純熟的語言,形象逼真的描寫,將南宋時(shí)期錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況展現(xiàn)在讀者面前。全文著眼點(diǎn)在“潮”上,立足點(diǎn)在“觀”上,用鏡頭攝像的筆法分別寫出潮來之狀,演兵之形,弄潮之勢(shì),觀潮之盛。這篇文章通過正側(cè)面描寫結(jié)合,白描與細(xì)描相結(jié)合,寫景與記事相結(jié)合,成功地寫出了錢塘江大潮的奇?zhèn)邀,又展現(xiàn)了南宋都城的風(fēng)景畫、風(fēng)俗畫,表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神,也流露了作者在南宋王朝滅亡之后對(duì)過去生活的留戀之情。
2、學(xué)生分析
初二學(xué)生已經(jīng)有了一年的文言文學(xué)習(xí)基礎(chǔ),學(xué)生對(duì)文言知識(shí)和文言文學(xué)習(xí)方法有了一定的認(rèn)識(shí)。掌握了一定量的文言詞匯,了解了一些常見的基本句式,能運(yùn)用已學(xué)知識(shí)初步感知文章大意。
(根據(jù)以上兩個(gè)分析,我確定本課教學(xué)目標(biāo)如下)
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)
、俜e累常用文言詞語;
、谀芰骼乩首x課文,理解課文內(nèi)容。
③學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn),多角度、多修辭、多側(cè)面摹狀的寫景方法。
2、過程與方法目標(biāo)
、俜磸(fù)誦讀,對(duì)照注釋,借助工具書掌握學(xué)習(xí)文言文的方法;提高閱讀文言文的能力。
、谔峁┚涫,教給學(xué)生賞析優(yōu)美詞句的方法。學(xué)習(xí)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
了解錢塘潮雄偉壯觀的景象,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、贊美自然的豪情,爭做時(shí)代的弄潮兒。
教學(xué)重點(diǎn)
1、準(zhǔn)確地翻譯全文,并積累常見文言詞語的用法。
2、研讀課文,整體感知精彩的場(chǎng)面描寫,精巧的結(jié)構(gòu)安排。
教學(xué)難點(diǎn):
理解并運(yùn)用本文形象逼真的描寫方法。
初二語文《觀潮》說課稿2
《觀潮》是宋代詞人周密寫的一篇文言短文。作者以“潮”為線索,采用分鏡頭攝影的筆法,分別描寫了錢塘江潮的`雄偉景象、潮中水軍演習(xí)的壯觀場(chǎng)面、吳兒弄潮的高超技術(shù)和吳人觀潮的盛況,將寫景和記事相融合,正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合,生動(dòng)形象地給我們描繪了一幅幅風(fēng)景畫和風(fēng)俗畫,把自然美和人情美交織在一起,交相輝映、互相映襯,使讀者如身臨其境,受到美的陶冶。
針對(duì)課文的實(shí)際特點(diǎn)——畫面美和課文的類型——文言自讀課,依據(jù)知識(shí)性與思想性相結(jié)合的教學(xué)原則和新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,我提出了四大學(xué)習(xí)目標(biāo):
一、能力訓(xùn)練:
訓(xùn)練閱讀理解淺易文言文的能力;
二、知識(shí)學(xué)習(xí):
認(rèn)識(shí)了解錢江潮,掌握積累一些文言實(shí)詞的意義;
三、審美教育:
學(xué)習(xí)欣賞體會(huì)大自然的美;
四、思想教育:
學(xué)習(xí)“弄潮兒精神”——迎對(duì)風(fēng)險(xiǎn)敢于拼搏。
其中,教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞美并恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來。為了解決這一問題,更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,我設(shè)計(jì)制作了融聲音、影像、圖片于一體的多媒體課件輔助教學(xué),用真實(shí)可感的形象說話,以利于學(xué)生更直觀地理解課文、欣賞美。另外,初二的學(xué)生已具備了一定的閱讀理解淺易文言文的能力,有一定的鑒賞分析美的能力,也有自己的個(gè)性。因此,在課堂中,我積極倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生合作探討的學(xué)習(xí)方式,以啟發(fā)引導(dǎo)為主,把課堂交給學(xué)生充分發(fā)揮。我采用我校推行的課堂教學(xué)模式——目標(biāo)教學(xué)法展開教學(xué),以目標(biāo)導(dǎo)航定位,讓學(xué)生帶著問題去學(xué),有的放矢,力求學(xué)有所得。
我的主要教學(xué)流程如下:
總之,課堂教學(xué)要“美在其中,樂在其中”是我努力追求的最高境界。這是我對(duì)《觀潮》課堂教學(xué)的一孔之見,請(qǐng)多多指導(dǎo)!
初二語文《觀潮》說課稿3
《觀潮》是宋代詞人周密寫的一篇文言短文。作者以“潮”為線索,采用分鏡頭攝影的筆法,分別描寫了錢塘江潮的雄偉景象、潮中水軍演習(xí)的壯觀場(chǎng)面、吳兒弄潮的高超技術(shù)和吳人觀潮的盛況,將寫景和記事相融合,正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合,生動(dòng)形象地給我們描繪了一幅幅風(fēng)景畫和風(fēng)俗畫,把自然美和人情美交織在一起,交相輝映、互相映襯,使讀者如身臨其境,受到美的陶冶。
針對(duì)課文的實(shí)際特點(diǎn)——畫面美和課文的類型——文言自讀課,依據(jù)知識(shí)性與思想性相結(jié)合的教學(xué)原則和新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,我提出了四大學(xué)習(xí)目標(biāo):
一、能力訓(xùn)練:訓(xùn)練閱讀理解淺易文言文的能力;
二、知識(shí)學(xué)習(xí):認(rèn)識(shí)了解錢江潮,掌握積累一些文言實(shí)詞的意義;
三、審美教育:學(xué)習(xí)欣賞體會(huì)大自然的美;
四、思想教育:學(xué)習(xí)“弄潮兒精神”——迎對(duì)風(fēng)險(xiǎn)敢于拼搏。
其中,教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞美并恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來。為了解決這一問題,更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,我設(shè)計(jì)制作了融聲音、影像、圖片于一體的多媒體課件輔助教學(xué),用真實(shí)可感的形象說話,以利于學(xué)生更直觀地理解課文、欣賞美。另外,初二的學(xué)生已具備了一定的閱讀理解淺易文言文的能力,有一定的鑒賞分析美的能力,也有自己的個(gè)性。因此,在課堂中,我積極倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生合作探討的學(xué)習(xí)方式,以啟發(fā)引導(dǎo)為主,把課堂交給學(xué)生充分發(fā)揮。我采用我校推行的課堂教學(xué)模式——目標(biāo)教學(xué)法展開教學(xué),以目標(biāo)導(dǎo)航定位,讓學(xué)生帶著問題去學(xué),有的放矢,力求學(xué)有所得。
我的主要教學(xué)流程如下:
總之,課堂教學(xué)要“美在其中,樂在其中”是我努力追求的最高境界。這是我對(duì)《觀潮》課堂教學(xué)的一孔之見,請(qǐng)多多指導(dǎo)!
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