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      2. 語文教案

        時(shí)間:2024-06-23 15:59:17 語文教案 我要投稿

        語文教案7篇(精華)

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的語文教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        語文教案 篇1

          教學(xué)內(nèi)容:

          練寫順、切、姨、先、初、知

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知道“順、切、姨、先、初、知”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

          2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

          3、了解初步的書法知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。

          教學(xué)難點(diǎn):

          知道“順、切、姨、先、初、知”字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),能書寫好作業(yè)中上蓋下的字。

          教學(xué)準(zhǔn)備:田字格卡片

          教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)

          教學(xué)步驟:

          一、出示新字,激發(fā)興趣。

          1、觀察字的特點(diǎn),小組交流。

          2、全班交流。

          3、大體了解:左右部分的字在書寫上要注意的'問題。

          二、指導(dǎo)練寫順、切、姨、先、初、知。

          1、讀帖說說寫“順、切、姨、先、初、知”的時(shí)候應(yīng)注意什么?

          順:左邊要寫緊,呈長形。

          切:左邊的書寫一定要注意,第2筆是豎提。

          姨:左邊是窄長,右邊中間的部分要?jiǎng)蚍Q,上窄下寬。

          仙:左長,右短,“山”偏上,右邊偏上。

          初:右邊偏下,“刀”,折畫左斜。

          知:第五筆是點(diǎn),不要寫長了,右邊偏下。

          2、師范寫,生臨寫體會(huì)。

          3、生臨寫,師巡視評價(jià)

          三、學(xué)生練寫,師巡視指導(dǎo)。

          1、“順”的左邊一撇兩豎,要注意書寫要有區(qū)別。

          2、“初”的左邊是衣字旁。

          四、總結(jié)評價(jià),展示作品。

          五、優(yōu)秀學(xué)生展示書寫。

        語文教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo)

          1、能完整地?cái)⑹鲎约簠⑴c過的一次活動(dòng),寫清楚活動(dòng)的場面,注意點(diǎn)面結(jié)合。

          2、能寫清楚自己參與活動(dòng)的想法、感受、心情。

          3、學(xué)習(xí)運(yùn)用修改符號修改習(xí)作。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、能寫清楚活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后的相關(guān)信息。

          2、做到詳略得當(dāng),中心(感受)突出;既要關(guān)注整個(gè)場景,也要抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。

          3、學(xué)習(xí)運(yùn)用修改符號修改習(xí)作。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教師:

          1、多媒體課件。

          2、搜集班級曾經(jīng)參與活動(dòng)的圖片。

          學(xué)生:

          回憶曾經(jīng)參與過的活動(dòng),寫下活動(dòng)名稱,有條件的可以準(zhǔn)備當(dāng)時(shí)的照片或視頻等。

          課時(shí)安排

          2課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入,引出主題

          1、展示學(xué)生活動(dòng)的圖片,激起學(xué)生對活動(dòng)的回憶。

          導(dǎo)語:大家看看這些照片,是不是很眼熟?這幾張照片中大家笑得可真開心,而這一張照片中大家的表情看起來可真嚴(yán)肅。再看看這張,這位哭得稀里嘩啦的`同學(xué)又是誰呀?看著這些照片,老師仿佛又回到了那些精彩的活動(dòng)中去,你們呢?

          2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)照片中的情感,導(dǎo)入課題。

          過渡:很好,看來大家對之前參與的活動(dòng)都記憶猶新,感觸深刻呀。那么,這堂寫活動(dòng)的作文課相信大家都能暢所欲言了吧!

          二、拓展思路,確定寫法

          1、點(diǎn)名學(xué)生說一說這學(xué)期或小學(xué)階段自己印象最深刻的一次活動(dòng)。

          2、歸納、總結(jié)學(xué)生發(fā)言。

          體育競技類:拔河、跳繩、接力賽、乒乓球……

          文藝表演類:合唱、課本劇表演、集體舞……

          公益慈善類:看望老人、植樹、校園清潔、愛心助學(xué)……

          民俗活動(dòng)類:包粽子、寫春聯(lián)、踏青、看燈會(huì)……

          校園活動(dòng)類:開學(xué)典禮、課間操、校運(yùn)動(dòng)會(huì)……

          3、點(diǎn)名學(xué)生總結(jié)活動(dòng)收獲(即確定文章中心)。

          預(yù)設(shè):參與一次活動(dòng),必然會(huì)產(chǎn)生很多想法和感受,也會(huì)從中得到不少收獲。這些收獲或許是增加了一種新的生命體驗(yàn);或許是鍛煉了某種能力,展示了自我風(fēng)采;或許是走進(jìn)他人,了解了陌生世界;或許是汲取了文化營養(yǎng),開闊了眼界;或許是放飛心靈,體會(huì)快樂人生,等等。多多引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活動(dòng)中和活動(dòng)后的感觸,明白參與這些活動(dòng)的深層意義。

          4、引導(dǎo)學(xué)生明確寫作重點(diǎn)和寫作技巧。

         �。�1)確定寫作內(nèi)容和寫作重點(diǎn)。

          明確:教材中已經(jīng)明確交代了本次習(xí)作中應(yīng)注意哪些問題,將這些問題的答案一一寫明,就可以初步組成一篇文章的框架。但是,作為一篇寫活動(dòng)的文章,其目的必然是讓讀者感受活動(dòng)的氛圍,闡述作者的收獲。因此,所有與之相關(guān)的內(nèi)容均應(yīng)作為寫作重點(diǎn),即須寫清楚活動(dòng)最精彩之處,寫清楚活動(dòng)過程中的什么內(nèi)容讓自己感受最為強(qiáng)烈(一般為活動(dòng)的高潮部分),寫清楚活動(dòng)帶給自己的啟發(fā)。

          (2)掌握記敘活動(dòng)寫作技巧。

          明確:寫作順序和場面描寫應(yīng)注意哪些方面,教師可以結(jié)合學(xué)過的課文進(jìn)行點(diǎn)撥式指導(dǎo)。一般而言,可以按照時(shí)間的先后順序依次敘述活動(dòng)的全過程,也可以采用倒敘的手法,把活動(dòng)的結(jié)果或活動(dòng)中某個(gè)重要場面提到開頭,再回顧活動(dòng)的起因和經(jīng)過。寫活動(dòng)就離不開場面描寫,人物的語言、動(dòng)作、表情和心理是描寫的重點(diǎn),要從細(xì)節(jié)出發(fā),營造出活動(dòng)的氛圍,讓讀者仿佛身臨其境。此外,環(huán)境描寫和恰當(dāng)?shù)男揶o手法可以讓作文增色不少。

          三、總結(jié)素材,完成初稿

          1、學(xué)生翻看自己準(zhǔn)備的資料,回憶當(dāng)時(shí)的所見所聞,確定寫作對象。

          過渡:關(guān)于本次習(xí)作的寫作內(nèi)容和寫作技巧相信大家都有了初步的印象,現(xiàn)在應(yīng)該迫不及待地想要?jiǎng)庸P了吧。請大家翻看自己準(zhǔn)備的資料,回想一下那些活動(dòng)經(jīng)歷,其中讓你記憶最深刻的是哪一次呢?把這次活動(dòng)的過程記錄下來吧!

          2、學(xué)生相互交流自己印象最深的活動(dòng),說一說活動(dòng)的過程和記憶深刻的細(xì)節(jié)。

          預(yù)設(shè):學(xué)生可能有好幾個(gè)選擇,必須明確出一個(gè)作為本次習(xí)作的寫作對象。

          3、點(diǎn)名學(xué)生說說自己想寫的事,教師指導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)過程說清楚,引導(dǎo)他們說出為什么會(huì)印象深刻,從而明確活動(dòng)的感受和想法。

          4、完成初稿。學(xué)生根據(jù)交流的內(nèi)容,列出習(xí)作提綱,把活動(dòng)過程完整地記錄下來,形成作文。

          5、教師巡視,注意個(gè)別輔導(dǎo)。

          四、點(diǎn)評習(xí)作,修改謄寫

          1、出示幾篇典型的習(xí)作初稿,師生集體修改。

          評議重點(diǎn):

         �。�1)語言表達(dá)是否通順明白;

         �。�2)場面描寫是否生動(dòng);

         �。�3)想法感受是否深刻,情感的抒發(fā)是否水到渠成;

          (4)有哪些優(yōu)點(diǎn)可以借鑒。

          2、學(xué)生自己嘗試修改習(xí)作,注意使用修改符號。

          修改重點(diǎn):

         �。�1)標(biāo)題應(yīng)在符合要求的條件下新穎有趣;

         �。�2)改正錯(cuò)別字和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn);

         �。�3)改正不通順的語句;

         �。�4)對內(nèi)容進(jìn)行增刪調(diào)整。

          小學(xué)階段常用的修改符號:

         �。�1)改正號:

          (2)刪除號:

         �。�3)增補(bǔ)號:

         �。�4)對調(diào)號:

          (5)轉(zhuǎn)移號:

          3、小組間交流習(xí)作,互相修改評分。

          4、小組推選佳作進(jìn)行朗讀展示,教師點(diǎn)評。

          點(diǎn)評重點(diǎn):

         �。�1)過程敘述完整;

         �。�2)內(nèi)容具體,重點(diǎn)突出;

         �。�3)場面描寫生動(dòng),情感真摯;

         �。�4)標(biāo)題、開頭、結(jié)尾精彩。

        語文教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過聽、講盲童的故事等藝術(shù)活動(dòng),讓學(xué)生在表演中鍛煉、學(xué)習(xí)角色的塑造,提高語言表達(dá)能力,體會(huì)盲童的心理世界,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格。

          2、學(xué)唱歌曲《摘星星》,感受節(jié)奏規(guī)律和旋律的高低。體驗(yàn)歌曲的情緒。

          教學(xué)重點(diǎn):有感情地演唱歌曲《摘星星》,加深學(xué)生的情感體驗(yàn),體會(huì)到盲童的生活世界。

          教學(xué)難點(diǎn):學(xué)唱歌曲《摘星星》,感受節(jié)奏規(guī)律和旋律的高低。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件

          教學(xué)課時(shí):

          一課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          師:小朋友們今天老師穿了一件是什么顏色的衣服?

          生:

          師:告訴你們呀,老師最喜歡這種顏色了。那么你喜歡什么顏色呢?誰來說說。

          師:這么多的顏色把我們的地球變的如此美麗,生活充滿快樂。但是,有一種人卻感受不到色彩的美麗,生活在黑暗中。他們是什么人?

          生:盲人。

          師:盲人是如何感受這個(gè)世界的。大家來看看圖片說一說。 (生看圖片說說)

          ▲你看到了什么?樹這么粗大,然而他們卻看不見,只能用手摸。

          ▲你看到了什么?花兒這樣鮮艷,盲童卻看不見,只能用鼻子聞。

          ▲你看到了什么?大海如此波瀾壯闊,盲童也看不見,只能用耳朵聽。

          師:盲童就是靠他們特有的方式來感受世界,感受生活。你聽,盲童在訴說

          二、導(dǎo)課

          請聽,老師今天為大家?guī)砹艘皇着錁吩姼琛?/p>

          盲童

          從小我就是一個(gè)盲童娃娃,在摸索探求中漸漸長大。

          雖然我看不見五彩云霞,

          心中卻盛開著芬芳的鮮花。

          雖然我看不見奔騰的江河,洶涌的波濤卻在我腦海拍打。

          燕子在為我吟唱著春天的故事,小溪在為我講述著金秋的童話。

          我不寂寞,我不憂傷,

          我的知音,我的朋友遍天下。

          三、學(xué)唱歌曲

          1、欣賞歌曲《摘星星》。

          2、出示歌詞:這位小朋友說的對嗎?我們來讀讀歌詞,

          生:他說的`對。

          師:我們看這首歌結(jié)尾處有這樣一個(gè)記號。它叫什么名字? 那么這首歌有幾段?(講解演唱順序)

          3、我們怎樣當(dāng)盲童的眼睛?讓我們閉上眼睛,感受盲童的世界。小朋友們可以對口形,心里默默唱,不出聲。

          4、我們再來跟著鋼琴輕輕的唱。

          5、我們放開聲音再來唱一唱。(隨即鼓勵(lì))

          6、我們男女同學(xué)分開唱。男同學(xué)唱第一段女同學(xué)唱第二段。比比看,誰唱的好。

          7、讓我們充滿深情地再來唱一唱。

         �。ǜ杪曔@么優(yōu)美讓老師感動(dòng),更讓盲童朋友高興)

          四、演一演,體驗(yàn)盲童生活。

         �。ㄒ贿呅蕾p歌曲《你是我的眼》)

          師:盲童的生活是多么艱辛啊!老師想請一位同學(xué)扮演盲童,來體驗(yàn)他們的生活。眼睛蒙上紗巾,站起來,伸手四處摸一摸,感受盲童生活中的困難。

         �。ㄅ园祝禾炝亮�,明明起床洗臉后準(zhǔn)備刷牙洗臉(提示找牙刷)由于眼睛看不見,他只能一點(diǎn)一點(diǎn)摸著找;牙刷終于找到了,刷完牙后,他背棄書包高高興興去上學(xué)。到了教室,他要找座位了,我們幫幫他,給他拍手。如果他離座位越來越近,我們就輕輕拍(手勢),他離座位越來越遠(yuǎn),我們就大聲拍(手勢)�,F(xiàn)在開始。

          師:(隨即鼓勵(lì))問:你感覺怎樣?生活方便嗎?

          師:在大家的幫助下,他們的生活就這么難,更何況要獨(dú)自面對這一切。他們最最渴望擁有什么?

          生:一雙明亮的眼睛。(師隨即鼓勵(lì))

          師:同學(xué)們,盲童看不見卻聽得到,我們可以幫助盲童,作他們的眼睛。讓我們大聲告訴他們。對他們說,我就是你的眼睛。讓我們一起大聲說:“我就是你的眼睛。”

          五、課堂小結(jié)。

          在我們的周圍還有盲人,他們看不到陽光、山水、花草,美麗的世界,讓我們走進(jìn)他們的世界,送去我們的友誼和愛心,我們眼睛里如花的色彩會(huì)開放在他們心里。

        語文教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字

          2、默讀課文,把握課文的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用,學(xué)會(huì)辯證的看待事物。(任何事物都有兩面性)

          3、鞏固本單元學(xué)到的說明方法。 4、領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法。

          5、讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中,都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)到來的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。

          6、通過學(xué)習(xí),逐步感受祖國優(yōu)秀文化的美。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法。

          2、讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中,都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)到來的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。

          3、通過學(xué)習(xí),逐步感受祖國優(yōu)秀文化的美。

          教學(xué)過程過程:

          一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):(約3分鐘)

          1、教師走進(jìn)教室,連續(xù)地咳嗽,手在空氣中扇著,然后說:“平時(shí)屋里有土可不太舒服,我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》。

          2、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

          3、能結(jié)合對課文的'理解,展示自己的學(xué)習(xí)成果。

          設(shè)計(jì)意圖:通過引導(dǎo)學(xué)生對課文的解讀,明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),變“要我做”為“我要做”,把學(xué)習(xí)的“主權(quán)”和義務(wù)還給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知欲和動(dòng)力。

          二、展示學(xué)習(xí)成果:(約30分鐘)

          (給學(xué)生自主學(xué)習(xí),解決問題的時(shí)間約8分鐘)

          要求:1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。

          2、別人展示時(shí),要求其他同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽。并做好點(diǎn)評。

         �。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)展示(小組內(nèi))

          1、這節(jié)課,我學(xué)會(huì)了模樣(mú ) 塵埃(āi ) 直徑(jìng ) 削弱(xuē) 散射(sǎn) 朝暉(zhāo) 干涸(hé) 可惡(wù) 惡劣(liè)

          2、我會(huì)讀課文。我知道灰塵有什么特點(diǎn)?我“——”在課文中畫出來了!我還知道灰塵有什么作用?我用“~~~~~”畫出來啦!

          3、我能把灰塵的特點(diǎn)和作用列成一個(gè)表格,請看我們制作的表格吧!

          灰塵的特點(diǎn)

          灰塵的作用

          使用的說明方法

          細(xì)小

          削弱陽光

          列數(shù)字、作假設(shè)

          易吸收光波較長的其他色光

          使天空呈蔚藍(lán)色

          作假設(shè)

          具吸濕性

          調(diào)節(jié)氣候,氣象萬千

          作假設(shè)

          4、我會(huì)解答課后的思考題。

          5、我會(huì)說課文的大意。

         �。ń處熂皶r(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)展示)

          設(shè)計(jì)意圖:求知離不開文字基礎(chǔ),此環(huán)節(jié)意為全體學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)差異,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。展示順序的確定,即做到了扶差的作用,又調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)。關(guān)鍵為每位學(xué)生都要?jiǎng)悠饋�,投入學(xué)習(xí)。

         �。ǘ⿲W(xué)文悟情展示:我們會(huì)制作又會(huì)填表格。

          灰塵雖然令人討厭,但人類卻離不開它

          小小的灰塵主要來自

          灰塵能

          灰塵能

          灰塵能

          灰塵能

          設(shè)計(jì)意圖:通過對課文的解讀,展示對課文的個(gè)性理解,然后通過自己不同的感情朗讀方式,加深對課文的體會(huì),力求每位學(xué)生善傾聽,能質(zhì)疑,能展示,善解疑。

         �。ㄈ﹦�(chuàng)作性展示(以小組形式全班展示)

          1、小組感情朗讀某個(gè)片段

          2、小組展示自己收集的有關(guān)太空的知識(shí)

          3、小組展示自己仿寫的小作文

          4、小組展示自己創(chuàng)作的的小作文。

         �。ㄐ〗M展示的形式多種多樣)

          設(shè)計(jì)意圖:所有的學(xué)習(xí)目的,就是運(yùn)用和再創(chuàng)造,此環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了展示的舞臺(tái),又為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

          三、激發(fā)知識(shí)沖突(適時(shí)進(jìn)行)(約5分鐘)

          自己出考卷:我會(huì)出考卷考考大家!

          1、如果沒有灰塵,陽光將_________,天空將________大自然__________,地球上的水將________。因此,______________

          2、灰塵的作用告訴我們:_________,被人們稱為“廢物”的東西,往往有_________�;覊m雖然________,但_____。然而,如果人們不注意保護(hù)環(huán)境,_______,則又令_______。這對當(dāng)今世界來說,是個(gè)____________。

          設(shè)計(jì)意圖:沒有矛盾就沒有創(chuàng)新,學(xué)生只有在不斷的知識(shí)沖突才能促進(jìn)對文本知識(shí)和自己內(nèi)在的知識(shí)的沖突,才能形成屬于自己的知識(shí)鏈,才能不斷攀登科學(xué)高峰的精神。

          四、知識(shí)拓展延伸(約2分鐘)

          1、收集有關(guān)太空的知識(shí)

          2、以《假如沒有空氣》寫一篇作文。

          設(shè)計(jì)意圖:能否觸動(dòng)學(xué)生把課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外的學(xué)習(xí),是一位教師真正的魅力所在,是一節(jié)精彩課堂的催化劑,因?yàn)�,學(xué)生喜歡你這位教師,你的課,學(xué)生不由自主地為今后自己課堂的再次展示作準(zhǔn)備

        語文教案 篇5

          一.教學(xué)目標(biāo):

          1、了解肖邦的相關(guān)文學(xué)常識(shí)

          2、進(jìn)一步理解故園的文化內(nèi)涵,提升愛國主義的情操

          3、思考肖邦故園和肖邦音樂之間的內(nèi)在關(guān)系,明確愛國主義思想這根紐帶

          4、肖邦音樂對后世的影響

          本課意在突出肖邦的愛國主義熱情,通過肖邦故園這個(gè)線索,引導(dǎo)學(xué)生對肖邦的祖國波蘭以及他的傳奇人生經(jīng)歷、音樂創(chuàng)作有個(gè)具體深刻的認(rèn)識(shí),以此來突出肖邦故園對肖邦音樂創(chuàng)作的影響,明確肖邦的愛國主義激情是他創(chuàng)作的源泉,他的音樂的影響已經(jīng)超越了波蘭,而是影響了歐洲甚至世界上所有的`被壓迫的民族。

          1、基礎(chǔ)字詞

          馬廄 jiù 夙愿 sù 通衢大道 qú 煢煢孑立 qióng jié 瘠薄 jí bó

          繾綣 qiǎnquǎn 命運(yùn)多舛 chuǎn 養(yǎng)尊處優(yōu) 玲瓏剔透 天籟 lài 簌簌 sù

          2、導(dǎo)入:在世界樂壇上有一位錦繡滿腹,才華橫溢的天才音樂家,雖然他半世坎坷,命運(yùn)多舛,雖然關(guān)山阻隔,有國難投,但是他始終飽懷著愛國主義的激情,創(chuàng)作了一曲曲振奮人心,號召人民起來反抗異族統(tǒng)治的曲子,鼓勵(lì)著那些仁人志士為自由,民主,幸福而前赴后繼,即使在臨終前仍囑咐親人把自己的心臟運(yùn)回祖國,他就是波蘭音樂家肖邦。

          3、作者簡介:

          肖邦(1810 — 1849)是波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家。在母親的影響下,他從小對波蘭的民間音樂十分熟悉和喜愛。6歲就開始學(xué)習(xí)鋼琴,7歲學(xué)習(xí)作曲,8歲便在音樂會(huì)上登臺(tái)演出,16歲時(shí)進(jìn)華沙音樂學(xué)院作曲班,不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。

         �。�5)本板塊兩篇文章都有關(guān)于四季景物的描寫,分別從文章中找出來,對比分析這些描寫各自從什么角度抓住景物的哪些特點(diǎn)來描寫的?作者這樣描寫的用意何在?

          (6)列舉課本中或課外歷史人物的事例來體會(huì)他們的愛國主義情感的具體表現(xiàn)。

          簡陋 古跡 斗爭武器

          搖籃 最堅(jiān)韌的紐帶

        語文教案 篇6

          教材簡介:

          《字字皆辛苦》是教科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級下冊第六單元 “快樂讀書屋”中的一篇略讀課文。課文介紹了唐代詩人李紳的成長故事,并通過描寫李紳創(chuàng)作《憫農(nóng)》的過程,讓人們了解他在創(chuàng)作詩文的背后付出的艱辛,感受他認(rèn)真與刻苦的寫作態(tài)度。教材充分體現(xiàn)了本單元教育學(xué)生無論學(xué)習(xí)或工作,都要腳踏實(shí)地、刻苦努力的主題。

          設(shè)計(jì)理念:

          閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為。尊重學(xué)生主體地位,讓學(xué)生在自主閱讀中整體感知、自我感悟、積累內(nèi)化。本課設(shè)計(jì)除了學(xué)習(xí)教材上的文章外還引入與本課內(nèi)容相關(guān)的兩篇課外閱讀材料,擴(kuò)大學(xué)生課堂上的閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的讀書氛圍,讓學(xué)生快樂閱讀。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、使學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。

          2、通過閱讀了解李紳生活艱苦,讀書、寫作刻苦認(rèn)真的態(tài)度,學(xué)習(xí)他踏實(shí)認(rèn)真做事的優(yōu)秀品質(zhì)和自強(qiáng)不息的精神。

          3、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          感受李紳在艱苦條件下,仍堅(jiān)持讀書寫作的刻苦認(rèn)真的態(tài)度。

          教學(xué)時(shí)間:

          一課時(shí)。

          教具準(zhǔn)備:

          《憫農(nóng)》詩文、插圖;《觀書有感》詩文、插圖;閱讀材料。

          教學(xué)過程:

          一、古詩導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          1、同學(xué)們,你們都已經(jīng)是三年級的小學(xué)生了,相信在大家的'記憶中一定有許多優(yōu)美的詩文吧!今天老師也為大家?guī)砹艘皇自�。出示《憫農(nóng)》(引導(dǎo)生齊讀。

          2、作簡單介紹古詩:這首詩是我國唐代著名詩人李紳所作的《憫農(nóng)》中的一首,整首詩通俗易懂,短小精悍,成為了流傳千古的名詩,詩文中“誰知盤知餐,粒粒皆辛苦”也是家喻戶曉的名句。正所謂“名詩傳千古” 。(板書:名詩傳千古)

          3、引出課題:人們在贊美這首詩的同時(shí)對作者李紳更是贊嘆不已,說他寫的詩是“字字皆辛苦”。(板書:字字皆辛苦) 用古詩導(dǎo)入,再通過詩句中“粒粒皆辛苦”引出課題《字字皆辛苦》為學(xué)生理解課題奠定了基礎(chǔ),簡練的導(dǎo)入與課文內(nèi)容緊密相關(guān),這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生對課文產(chǎn)生好奇心,引發(fā)學(xué)生讀文欲望。

          二、初讀課文,整體感知

          1、學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通語句。

          2、想一想課文主要寫了什么。 通過學(xué)生自由讀文,對課文有了初步感知,為下面課文的理解和朗讀奠定基礎(chǔ)。

          三、精讀重點(diǎn)段,交流點(diǎn)撥

          學(xué)習(xí)第四自然段,體會(huì)李紳創(chuàng)作詩文時(shí)所付出的艱辛。

          1、學(xué)生朗讀文中第四自然段,邊讀邊思考李紳在創(chuàng)作《憫農(nóng)》這首詩時(shí)到底付出了怎樣的辛苦,并將自己感受最深的語句畫出來。

          2、學(xué)生匯報(bào)交流自己的讀文感受,教師適時(shí)點(diǎn)撥。 有這樣兩點(diǎn)預(yù)設(shè);

          生:反復(fù)修改 教師點(diǎn)撥:在這反復(fù)修改的過程中,李紳要付出許多辛苦,可見他寫作時(shí)態(tài)度是多么認(rèn)真!

          生:想啊、改�。�

          教師小結(jié):在這樣艱苦的環(huán)境中付出這么多辛苦才創(chuàng)作出了這首詩,這可真是“字字皆辛苦”尊重學(xué)生個(gè)性化體驗(yàn)感悟,讓學(xué)生自主閱讀感悟,理解文章重點(diǎn),幫助學(xué)生養(yǎng)成邊讀、邊想、邊悟的良好讀書習(xí)慣。

          出示《憫農(nóng)》。

          1、學(xué)生先自由讀古詩,再指名讀古詩。

          2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩首詩都表達(dá)了李紳對勞動(dòng)人民的真摯同情與關(guān)愛。將《憫農(nóng)》介紹給學(xué)生,可以拓寬學(xué)生知識(shí)面,加深對教材文本的認(rèn)識(shí)與理解。

          四、感悟其它段落

          1、引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀文章的前三個(gè)自然段。

          2、學(xué)生交流、匯報(bào)讀后感受。

          3、教師隨機(jī)板書:“幼年貧寒渡,艱境亦作讀” 理解升華:李紳的童年是在貧寒中渡過的,但無論在多么艱苦的環(huán)境中他都依然堅(jiān)持讀書寫作,這種自強(qiáng)不息的精神真是太令人佩服了! 培養(yǎng)學(xué)生概括表達(dá)能力以及快速閱讀捕捉信息及時(shí)反饋的能力。

          五、品讀詩文,回顧全篇

          1、教師和學(xué)生一起讀一讀這首詩,回顧全文,品味意境。

          2、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試背誦。 以詩文概括課文內(nèi)容,運(yùn)用朗讀、背誦小詩來回顧全文,加深學(xué)生對課文的印象,體會(huì)詩文精煉的語言特點(diǎn)。

          六、輕松識(shí)字,快樂檢驗(yàn)

          1、用自己喜歡的方式自由識(shí)記文后生字,比一比誰記得最快。

          2、學(xué)生自由識(shí)字。

          3、檢查學(xué)生識(shí)記生字情況,教師出示字卡,學(xué)生搶讀。

          通過用“比一比”“看一看”的形式,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍內(nèi)識(shí)記生字,激發(fā)學(xué)生識(shí)記生字的興趣。

        語文教案 篇7

          教學(xué)目標(biāo):

          1.知識(shí)與技能:了解信的內(nèi)容。了解大自然的美妙,熱愛大自然。學(xué)習(xí)寫回信。

          2.過程與方法:自覺,理清文章一共講了幾層意思。找出具體的句段感受語言的美妙。

          3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)投身大自然的作用,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

          教學(xué)方法:

          自主學(xué)習(xí)、交流談?wù)摲?/p>

          教學(xué)建議:

          大自然,有活潑可愛的小動(dòng)物,有藍(lán)色的大海和連綿的群山。教學(xué)之前我們要讓學(xué)生接觸大自然,到大自然中去尋找美好的景物,去觀察大自然中奇異的事物與景物,傾聽大自然給我們講的故事。本課旨在讓學(xué)生充分地感受大自然的美,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的五光十色,感受大自然帶給我們的書本上學(xué)不到的知識(shí),在大自然中開闊視野、陶冶情操。讓學(xué)生體驗(yàn)到在學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí),還要多了解自然,豐富課余知識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解并歸納信的主要內(nèi)容。

          教學(xué)難點(diǎn):

          理解張海迪是怎樣引導(dǎo)小鷗認(rèn)識(shí)大自然并爭取投身大自然的。

          教學(xué)課時(shí):

          一課時(shí)

          教具準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖(張海迪)

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          1.出示教學(xué)掛圖。

          認(rèn)識(shí)張海迪,感受她對生活的熱愛。

          2.過渡。

          堅(jiān)強(qiáng)的張海迪又坐在輪椅上開始了她的工作,這一次她在做什么?

         �。ńo小朋友寫回信)

          二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容

          1.默讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

          2.自由讀課文,了解并歸納每一個(gè)自然段的內(nèi)容。

          第1自然段:張海迪在給小鷗弟弟寫回信。

          第2自然段:簡述小鷗信中的主要內(nèi)容。

          第3自然段:表達(dá)對小鷗的同情,講述大自然的神奇以及大自然對自己的幫助。第4自然段:講述印度詩人泰戈?duì)柊汛笞匀划?dāng)作自己的老師,從而變成了偉大的詩人。第5、6自然段:假設(shè)小鷗來到鄉(xiāng)下,引導(dǎo)他學(xué)會(huì)觀察大自然。

          第7自然段:希望小鷗能如愿到鄉(xiāng)下去,并教給他說服爸爸媽媽的方法。

          第8、9自然段:告訴小鷗有小朋友來找自己,信就寫到這為止。

          三、細(xì)讀課文,感受作者的語言魅力

          1.找出作者寫得好的片斷,欣賞好處。

          同桌或?qū)W習(xí)小組展開討論,最后交流歸納。

          2.明確,可能涉及到以下內(nèi)容。

          (1)第3自然段:

         �、僮髡呗詫懽约旱募膊∏闆r。

          ②詳寫自己對大自然的好奇,表現(xiàn)大自然的'美好,表達(dá)自己的樂觀與對大自然的熱愛。

         �、圩髡邔Υ笞匀坏幕孟�,表現(xiàn)出作者擁有豐富的想象力。

          (2)第4自然段:

         �、倥e印度詩人泰戈?duì)枮槔f明投身大自然的重要性。

         �、趯⒋笞匀划�(dāng)作人來寫,進(jìn)一步表達(dá)張海迪對大自然的熱愛。

         �、圩詈笠痪湓捗鞔_地告訴小鷗一定要投身大自然,讓自己更好地成長。

         �。�3)第5、6自然段:

          ①以假設(shè)的寫法引導(dǎo)小鷗走進(jìn)大自然,觀察大自然。這樣寫拉近了人與人之間的距離,讓人易于接受,這就是張海迪寫信與人溝通的奧妙,沒有說教者的口氣。

         �、诖罅渴褂靡蓡柧洌龑�(dǎo)小鷗要從哪些方面進(jìn)行觀察、了解大自然,語言親切。

         �。�4)第7自然段:

          ①一共講了兩層意思:再次肯定到大自然中去的重要性;教給小鷗說服爸爸媽媽的方法,交代小鷗千萬不可荒廢學(xué)業(yè)。

          ②作者的口氣始終是親切的,主題是鮮明的,先是委婉地肯定爸爸媽媽不讓小鷗去的出發(fā)點(diǎn)是對的,再堅(jiān)定地表示大自然有學(xué)不完的知識(shí),最后教給小鷗說服爸爸媽媽的方法。這樣的溝通是容易讓人接受的,從中可以看出海迪姐姐真的是小朋友的知心人。

          四、自由談讀信的感受

          1.同桌或小組交流。

          2.匯報(bào)。

         �。�1)讀了張海迪的回信,深刻地感受到大自然的神奇,向往大自然。

          (2)讀了張海迪的回信,認(rèn)識(shí)到給人寫回信要根據(jù)要求進(jìn)行明確的回答,回答要令人信服,口氣要親切,要善于引經(jīng)據(jù)典,讓人心生佩服。

         �。�3)從信中可以感受到張海迪姐姐擁有一顆純真的童心。

          五、小結(jié)

          張海迪在回信中援引自己與泰戈?duì)柕氖吕�,觀點(diǎn)鮮明地闡明投身大自然的重要性,正如詩人杜甫所言:讀萬卷書,行萬里路。同學(xué)們,希望大家努力投身于大自然,從中獲得成功的力量。

          六、布置作業(yè)

          1.課后搜集張海迪的資料。

          2.模仿《大自然,你好》給朋友寫一封信。

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          2. 語文教案7篇(精華)

              作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的語文教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            語文教案 篇1

              教學(xué)內(nèi)容:

              練寫順、切、姨、先、初、知

              教學(xué)目標(biāo):

              1、知道“順、切、姨、先、初、知”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

              2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

              3、了解初步的書法知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。

              教學(xué)難點(diǎn):

              知道“順、切、姨、先、初、知”字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),能書寫好作業(yè)中上蓋下的字。

              教學(xué)準(zhǔn)備:田字格卡片

              教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)

              教學(xué)步驟:

              一、出示新字,激發(fā)興趣。

              1、觀察字的特點(diǎn),小組交流。

              2、全班交流。

              3、大體了解:左右部分的字在書寫上要注意的'問題。

              二、指導(dǎo)練寫順、切、姨、先、初、知。

              1、讀帖說說寫“順、切、姨、先、初、知”的時(shí)候應(yīng)注意什么?

              順:左邊要寫緊,呈長形。

              切:左邊的書寫一定要注意,第2筆是豎提。

              姨:左邊是窄長,右邊中間的部分要?jiǎng)蚍Q,上窄下寬。

              仙:左長,右短,“山”偏上,右邊偏上。

              初:右邊偏下,“刀”,折畫左斜。

              知:第五筆是點(diǎn),不要寫長了,右邊偏下。

              2、師范寫,生臨寫體會(huì)。

              3、生臨寫,師巡視評價(jià)

              三、學(xué)生練寫,師巡視指導(dǎo)。

              1、“順”的左邊一撇兩豎,要注意書寫要有區(qū)別。

              2、“初”的左邊是衣字旁。

              四、總結(jié)評價(jià),展示作品。

              五、優(yōu)秀學(xué)生展示書寫。

            語文教案 篇2

              教學(xué)目標(biāo)

              1、能完整地?cái)⑹鲎约簠⑴c過的一次活動(dòng),寫清楚活動(dòng)的場面,注意點(diǎn)面結(jié)合。

              2、能寫清楚自己參與活動(dòng)的想法、感受、心情。

              3、學(xué)習(xí)運(yùn)用修改符號修改習(xí)作。

              重點(diǎn)難點(diǎn)

              1、能寫清楚活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后的相關(guān)信息。

              2、做到詳略得當(dāng),中心(感受)突出;既要關(guān)注整個(gè)場景,也要抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。

              3、學(xué)習(xí)運(yùn)用修改符號修改習(xí)作。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              教師:

              1、多媒體課件。

              2、搜集班級曾經(jīng)參與活動(dòng)的圖片。

              學(xué)生:

              回憶曾經(jīng)參與過的活動(dòng),寫下活動(dòng)名稱,有條件的可以準(zhǔn)備當(dāng)時(shí)的照片或視頻等。

              課時(shí)安排

              2課時(shí)

              教學(xué)過程:

              一、激趣導(dǎo)入,引出主題

              1、展示學(xué)生活動(dòng)的圖片,激起學(xué)生對活動(dòng)的回憶。

              導(dǎo)語:大家看看這些照片,是不是很眼熟?這幾張照片中大家笑得可真開心,而這一張照片中大家的表情看起來可真嚴(yán)肅。再看看這張,這位哭得稀里嘩啦的`同學(xué)又是誰呀?看著這些照片,老師仿佛又回到了那些精彩的活動(dòng)中去,你們呢?

              2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)照片中的情感,導(dǎo)入課題。

              過渡:很好,看來大家對之前參與的活動(dòng)都記憶猶新,感觸深刻呀。那么,這堂寫活動(dòng)的作文課相信大家都能暢所欲言了吧!

              二、拓展思路,確定寫法

              1、點(diǎn)名學(xué)生說一說這學(xué)期或小學(xué)階段自己印象最深刻的一次活動(dòng)。

              2、歸納、總結(jié)學(xué)生發(fā)言。

              體育競技類:拔河、跳繩、接力賽、乒乓球……

              文藝表演類:合唱、課本劇表演、集體舞……

              公益慈善類:看望老人、植樹、校園清潔、愛心助學(xué)……

              民俗活動(dòng)類:包粽子、寫春聯(lián)、踏青、看燈會(huì)……

              校園活動(dòng)類:開學(xué)典禮、課間操、校運(yùn)動(dòng)會(huì)……

              3、點(diǎn)名學(xué)生總結(jié)活動(dòng)收獲(即確定文章中心)。

              預(yù)設(shè):參與一次活動(dòng),必然會(huì)產(chǎn)生很多想法和感受,也會(huì)從中得到不少收獲。這些收獲或許是增加了一種新的生命體驗(yàn);或許是鍛煉了某種能力,展示了自我風(fēng)采;或許是走進(jìn)他人,了解了陌生世界;或許是汲取了文化營養(yǎng),開闊了眼界;或許是放飛心靈,體會(huì)快樂人生,等等。多多引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活動(dòng)中和活動(dòng)后的感觸,明白參與這些活動(dòng)的深層意義。

              4、引導(dǎo)學(xué)生明確寫作重點(diǎn)和寫作技巧。

             �。�1)確定寫作內(nèi)容和寫作重點(diǎn)。

              明確:教材中已經(jīng)明確交代了本次習(xí)作中應(yīng)注意哪些問題,將這些問題的答案一一寫明,就可以初步組成一篇文章的框架。但是,作為一篇寫活動(dòng)的文章,其目的必然是讓讀者感受活動(dòng)的氛圍,闡述作者的收獲。因此,所有與之相關(guān)的內(nèi)容均應(yīng)作為寫作重點(diǎn),即須寫清楚活動(dòng)最精彩之處,寫清楚活動(dòng)過程中的什么內(nèi)容讓自己感受最為強(qiáng)烈(一般為活動(dòng)的高潮部分),寫清楚活動(dòng)帶給自己的啟發(fā)。

              (2)掌握記敘活動(dòng)寫作技巧。

              明確:寫作順序和場面描寫應(yīng)注意哪些方面,教師可以結(jié)合學(xué)過的課文進(jìn)行點(diǎn)撥式指導(dǎo)。一般而言,可以按照時(shí)間的先后順序依次敘述活動(dòng)的全過程,也可以采用倒敘的手法,把活動(dòng)的結(jié)果或活動(dòng)中某個(gè)重要場面提到開頭,再回顧活動(dòng)的起因和經(jīng)過。寫活動(dòng)就離不開場面描寫,人物的語言、動(dòng)作、表情和心理是描寫的重點(diǎn),要從細(xì)節(jié)出發(fā),營造出活動(dòng)的氛圍,讓讀者仿佛身臨其境。此外,環(huán)境描寫和恰當(dāng)?shù)男揶o手法可以讓作文增色不少。

              三、總結(jié)素材,完成初稿

              1、學(xué)生翻看自己準(zhǔn)備的資料,回憶當(dāng)時(shí)的所見所聞,確定寫作對象。

              過渡:關(guān)于本次習(xí)作的寫作內(nèi)容和寫作技巧相信大家都有了初步的印象,現(xiàn)在應(yīng)該迫不及待地想要?jiǎng)庸P了吧。請大家翻看自己準(zhǔn)備的資料,回想一下那些活動(dòng)經(jīng)歷,其中讓你記憶最深刻的是哪一次呢?把這次活動(dòng)的過程記錄下來吧!

              2、學(xué)生相互交流自己印象最深的活動(dòng),說一說活動(dòng)的過程和記憶深刻的細(xì)節(jié)。

              預(yù)設(shè):學(xué)生可能有好幾個(gè)選擇,必須明確出一個(gè)作為本次習(xí)作的寫作對象。

              3、點(diǎn)名學(xué)生說說自己想寫的事,教師指導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)過程說清楚,引導(dǎo)他們說出為什么會(huì)印象深刻,從而明確活動(dòng)的感受和想法。

              4、完成初稿。學(xué)生根據(jù)交流的內(nèi)容,列出習(xí)作提綱,把活動(dòng)過程完整地記錄下來,形成作文。

              5、教師巡視,注意個(gè)別輔導(dǎo)。

              四、點(diǎn)評習(xí)作,修改謄寫

              1、出示幾篇典型的習(xí)作初稿,師生集體修改。

              評議重點(diǎn):

             �。�1)語言表達(dá)是否通順明白;

             �。�2)場面描寫是否生動(dòng);

             �。�3)想法感受是否深刻,情感的抒發(fā)是否水到渠成;

              (4)有哪些優(yōu)點(diǎn)可以借鑒。

              2、學(xué)生自己嘗試修改習(xí)作,注意使用修改符號。

              修改重點(diǎn):

             �。�1)標(biāo)題應(yīng)在符合要求的條件下新穎有趣;

             �。�2)改正錯(cuò)別字和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn);

             �。�3)改正不通順的語句;

             �。�4)對內(nèi)容進(jìn)行增刪調(diào)整。

              小學(xué)階段常用的修改符號:

             �。�1)改正號:

              (2)刪除號:

             �。�3)增補(bǔ)號:

             �。�4)對調(diào)號:

              (5)轉(zhuǎn)移號:

              3、小組間交流習(xí)作,互相修改評分。

              4、小組推選佳作進(jìn)行朗讀展示,教師點(diǎn)評。

              點(diǎn)評重點(diǎn):

             �。�1)過程敘述完整;

             �。�2)內(nèi)容具體,重點(diǎn)突出;

             �。�3)場面描寫生動(dòng),情感真摯;

             �。�4)標(biāo)題、開頭、結(jié)尾精彩。

            語文教案 篇3

              教學(xué)目標(biāo):

              1、通過聽、講盲童的故事等藝術(shù)活動(dòng),讓學(xué)生在表演中鍛煉、學(xué)習(xí)角色的塑造,提高語言表達(dá)能力,體會(huì)盲童的心理世界,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格。

              2、學(xué)唱歌曲《摘星星》,感受節(jié)奏規(guī)律和旋律的高低。體驗(yàn)歌曲的情緒。

              教學(xué)重點(diǎn):有感情地演唱歌曲《摘星星》,加深學(xué)生的情感體驗(yàn),體會(huì)到盲童的生活世界。

              教學(xué)難點(diǎn):學(xué)唱歌曲《摘星星》,感受節(jié)奏規(guī)律和旋律的高低。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              課件

              教學(xué)課時(shí):

              一課時(shí)

              教學(xué)過程:

              一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

              師:小朋友們今天老師穿了一件是什么顏色的衣服?

              生:

              師:告訴你們呀,老師最喜歡這種顏色了。那么你喜歡什么顏色呢?誰來說說。

              師:這么多的顏色把我們的地球變的如此美麗,生活充滿快樂。但是,有一種人卻感受不到色彩的美麗,生活在黑暗中。他們是什么人?

              生:盲人。

              師:盲人是如何感受這個(gè)世界的。大家來看看圖片說一說。 (生看圖片說說)

              ▲你看到了什么?樹這么粗大,然而他們卻看不見,只能用手摸。

              ▲你看到了什么?花兒這樣鮮艷,盲童卻看不見,只能用鼻子聞。

              ▲你看到了什么?大海如此波瀾壯闊,盲童也看不見,只能用耳朵聽。

              師:盲童就是靠他們特有的方式來感受世界,感受生活。你聽,盲童在訴說

              二、導(dǎo)課

              請聽,老師今天為大家?guī)砹艘皇着錁吩姼琛?/p>

              盲童

              從小我就是一個(gè)盲童娃娃,在摸索探求中漸漸長大。

              雖然我看不見五彩云霞,

              心中卻盛開著芬芳的鮮花。

              雖然我看不見奔騰的江河,洶涌的波濤卻在我腦海拍打。

              燕子在為我吟唱著春天的故事,小溪在為我講述著金秋的童話。

              我不寂寞,我不憂傷,

              我的知音,我的朋友遍天下。

              三、學(xué)唱歌曲

              1、欣賞歌曲《摘星星》。

              2、出示歌詞:這位小朋友說的對嗎?我們來讀讀歌詞,

              生:他說的`對。

              師:我們看這首歌結(jié)尾處有這樣一個(gè)記號。它叫什么名字? 那么這首歌有幾段?(講解演唱順序)

              3、我們怎樣當(dāng)盲童的眼睛?讓我們閉上眼睛,感受盲童的世界。小朋友們可以對口形,心里默默唱,不出聲。

              4、我們再來跟著鋼琴輕輕的唱。

              5、我們放開聲音再來唱一唱。(隨即鼓勵(lì))

              6、我們男女同學(xué)分開唱。男同學(xué)唱第一段女同學(xué)唱第二段。比比看,誰唱的好。

              7、讓我們充滿深情地再來唱一唱。

             �。ǜ杪曔@么優(yōu)美讓老師感動(dòng),更讓盲童朋友高興)

              四、演一演,體驗(yàn)盲童生活。

             �。ㄒ贿呅蕾p歌曲《你是我的眼》)

              師:盲童的生活是多么艱辛啊!老師想請一位同學(xué)扮演盲童,來體驗(yàn)他們的生活。眼睛蒙上紗巾,站起來,伸手四處摸一摸,感受盲童生活中的困難。

             �。ㄅ园祝禾炝亮�,明明起床洗臉后準(zhǔn)備刷牙洗臉(提示找牙刷)由于眼睛看不見,他只能一點(diǎn)一點(diǎn)摸著找;牙刷終于找到了,刷完牙后,他背棄書包高高興興去上學(xué)。到了教室,他要找座位了,我們幫幫他,給他拍手。如果他離座位越來越近,我們就輕輕拍(手勢),他離座位越來越遠(yuǎn),我們就大聲拍(手勢)�,F(xiàn)在開始。

              師:(隨即鼓勵(lì))問:你感覺怎樣?生活方便嗎?

              師:在大家的幫助下,他們的生活就這么難,更何況要獨(dú)自面對這一切。他們最最渴望擁有什么?

              生:一雙明亮的眼睛。(師隨即鼓勵(lì))

              師:同學(xué)們,盲童看不見卻聽得到,我們可以幫助盲童,作他們的眼睛。讓我們大聲告訴他們。對他們說,我就是你的眼睛。讓我們一起大聲說:“我就是你的眼睛。”

              五、課堂小結(jié)。

              在我們的周圍還有盲人,他們看不到陽光、山水、花草,美麗的世界,讓我們走進(jìn)他們的世界,送去我們的友誼和愛心,我們眼睛里如花的色彩會(huì)開放在他們心里。

            語文教案 篇4

              教學(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字

              2、默讀課文,把握課文的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用,學(xué)會(huì)辯證的看待事物。(任何事物都有兩面性)

              3、鞏固本單元學(xué)到的說明方法。 4、領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法。

              5、讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中,都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)到來的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。

              6、通過學(xué)習(xí),逐步感受祖國優(yōu)秀文化的美。

              教學(xué)重難點(diǎn):

              1、領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法。

              2、讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中,都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)到來的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。

              3、通過學(xué)習(xí),逐步感受祖國優(yōu)秀文化的美。

              教學(xué)過程過程:

              一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):(約3分鐘)

              1、教師走進(jìn)教室,連續(xù)地咳嗽,手在空氣中扇著,然后說:“平時(shí)屋里有土可不太舒服,我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》。

              2、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

              3、能結(jié)合對課文的'理解,展示自己的學(xué)習(xí)成果。

              設(shè)計(jì)意圖:通過引導(dǎo)學(xué)生對課文的解讀,明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),變“要我做”為“我要做”,把學(xué)習(xí)的“主權(quán)”和義務(wù)還給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知欲和動(dòng)力。

              二、展示學(xué)習(xí)成果:(約30分鐘)

              (給學(xué)生自主學(xué)習(xí),解決問題的時(shí)間約8分鐘)

              要求:1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。

              2、別人展示時(shí),要求其他同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽。并做好點(diǎn)評。

             �。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)展示(小組內(nèi))

              1、這節(jié)課,我學(xué)會(huì)了模樣(mú ) 塵埃(āi ) 直徑(jìng ) 削弱(xuē) 散射(sǎn) 朝暉(zhāo) 干涸(hé) 可惡(wù) 惡劣(liè)

              2、我會(huì)讀課文。我知道灰塵有什么特點(diǎn)?我“——”在課文中畫出來了!我還知道灰塵有什么作用?我用“~~~~~”畫出來啦!

              3、我能把灰塵的特點(diǎn)和作用列成一個(gè)表格,請看我們制作的表格吧!

              灰塵的特點(diǎn)

              灰塵的作用

              使用的說明方法

              細(xì)小

              削弱陽光

              列數(shù)字、作假設(shè)

              易吸收光波較長的其他色光

              使天空呈蔚藍(lán)色

              作假設(shè)

              具吸濕性

              調(diào)節(jié)氣候,氣象萬千

              作假設(shè)

              4、我會(huì)解答課后的思考題。

              5、我會(huì)說課文的大意。

             �。ń處熂皶r(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)展示)

              設(shè)計(jì)意圖:求知離不開文字基礎(chǔ),此環(huán)節(jié)意為全體學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)差異,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。展示順序的確定,即做到了扶差的作用,又調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)。關(guān)鍵為每位學(xué)生都要?jiǎng)悠饋�,投入學(xué)習(xí)。

             �。ǘ⿲W(xué)文悟情展示:我們會(huì)制作又會(huì)填表格。

              灰塵雖然令人討厭,但人類卻離不開它

              小小的灰塵主要來自

              灰塵能

              灰塵能

              灰塵能

              灰塵能

              設(shè)計(jì)意圖:通過對課文的解讀,展示對課文的個(gè)性理解,然后通過自己不同的感情朗讀方式,加深對課文的體會(huì),力求每位學(xué)生善傾聽,能質(zhì)疑,能展示,善解疑。

             �。ㄈ﹦�(chuàng)作性展示(以小組形式全班展示)

              1、小組感情朗讀某個(gè)片段

              2、小組展示自己收集的有關(guān)太空的知識(shí)

              3、小組展示自己仿寫的小作文

              4、小組展示自己創(chuàng)作的的小作文。

             �。ㄐ〗M展示的形式多種多樣)

              設(shè)計(jì)意圖:所有的學(xué)習(xí)目的,就是運(yùn)用和再創(chuàng)造,此環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了展示的舞臺(tái),又為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

              三、激發(fā)知識(shí)沖突(適時(shí)進(jìn)行)(約5分鐘)

              自己出考卷:我會(huì)出考卷考考大家!

              1、如果沒有灰塵,陽光將_________,天空將________大自然__________,地球上的水將________。因此,______________

              2、灰塵的作用告訴我們:_________,被人們稱為“廢物”的東西,往往有_________�;覊m雖然________,但_____。然而,如果人們不注意保護(hù)環(huán)境,_______,則又令_______。這對當(dāng)今世界來說,是個(gè)____________。

              設(shè)計(jì)意圖:沒有矛盾就沒有創(chuàng)新,學(xué)生只有在不斷的知識(shí)沖突才能促進(jìn)對文本知識(shí)和自己內(nèi)在的知識(shí)的沖突,才能形成屬于自己的知識(shí)鏈,才能不斷攀登科學(xué)高峰的精神。

              四、知識(shí)拓展延伸(約2分鐘)

              1、收集有關(guān)太空的知識(shí)

              2、以《假如沒有空氣》寫一篇作文。

              設(shè)計(jì)意圖:能否觸動(dòng)學(xué)生把課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外的學(xué)習(xí),是一位教師真正的魅力所在,是一節(jié)精彩課堂的催化劑,因?yàn)�,學(xué)生喜歡你這位教師,你的課,學(xué)生不由自主地為今后自己課堂的再次展示作準(zhǔn)備

            語文教案 篇5

              一.教學(xué)目標(biāo):

              1、了解肖邦的相關(guān)文學(xué)常識(shí)

              2、進(jìn)一步理解故園的文化內(nèi)涵,提升愛國主義的情操

              3、思考肖邦故園和肖邦音樂之間的內(nèi)在關(guān)系,明確愛國主義思想這根紐帶

              4、肖邦音樂對后世的影響

              本課意在突出肖邦的愛國主義熱情,通過肖邦故園這個(gè)線索,引導(dǎo)學(xué)生對肖邦的祖國波蘭以及他的傳奇人生經(jīng)歷、音樂創(chuàng)作有個(gè)具體深刻的認(rèn)識(shí),以此來突出肖邦故園對肖邦音樂創(chuàng)作的影響,明確肖邦的愛國主義激情是他創(chuàng)作的源泉,他的音樂的影響已經(jīng)超越了波蘭,而是影響了歐洲甚至世界上所有的`被壓迫的民族。

              1、基礎(chǔ)字詞

              馬廄 jiù 夙愿 sù 通衢大道 qú 煢煢孑立 qióng jié 瘠薄 jí bó

              繾綣 qiǎnquǎn 命運(yùn)多舛 chuǎn 養(yǎng)尊處優(yōu) 玲瓏剔透 天籟 lài 簌簌 sù

              2、導(dǎo)入:在世界樂壇上有一位錦繡滿腹,才華橫溢的天才音樂家,雖然他半世坎坷,命運(yùn)多舛,雖然關(guān)山阻隔,有國難投,但是他始終飽懷著愛國主義的激情,創(chuàng)作了一曲曲振奮人心,號召人民起來反抗異族統(tǒng)治的曲子,鼓勵(lì)著那些仁人志士為自由,民主,幸福而前赴后繼,即使在臨終前仍囑咐親人把自己的心臟運(yùn)回祖國,他就是波蘭音樂家肖邦。

              3、作者簡介:

              肖邦(1810 — 1849)是波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家。在母親的影響下,他從小對波蘭的民間音樂十分熟悉和喜愛。6歲就開始學(xué)習(xí)鋼琴,7歲學(xué)習(xí)作曲,8歲便在音樂會(huì)上登臺(tái)演出,16歲時(shí)進(jìn)華沙音樂學(xué)院作曲班,不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。

             �。�5)本板塊兩篇文章都有關(guān)于四季景物的描寫,分別從文章中找出來,對比分析這些描寫各自從什么角度抓住景物的哪些特點(diǎn)來描寫的?作者這樣描寫的用意何在?

              (6)列舉課本中或課外歷史人物的事例來體會(huì)他們的愛國主義情感的具體表現(xiàn)。

              簡陋 古跡 斗爭武器

              搖籃 最堅(jiān)韌的紐帶

            語文教案 篇6

              教材簡介:

              《字字皆辛苦》是教科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級下冊第六單元 “快樂讀書屋”中的一篇略讀課文。課文介紹了唐代詩人李紳的成長故事,并通過描寫李紳創(chuàng)作《憫農(nóng)》的過程,讓人們了解他在創(chuàng)作詩文的背后付出的艱辛,感受他認(rèn)真與刻苦的寫作態(tài)度。教材充分體現(xiàn)了本單元教育學(xué)生無論學(xué)習(xí)或工作,都要腳踏實(shí)地、刻苦努力的主題。

              設(shè)計(jì)理念:

              閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為。尊重學(xué)生主體地位,讓學(xué)生在自主閱讀中整體感知、自我感悟、積累內(nèi)化。本課設(shè)計(jì)除了學(xué)習(xí)教材上的文章外還引入與本課內(nèi)容相關(guān)的兩篇課外閱讀材料,擴(kuò)大學(xué)生課堂上的閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的讀書氛圍,讓學(xué)生快樂閱讀。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、使學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。

              2、通過閱讀了解李紳生活艱苦,讀書、寫作刻苦認(rèn)真的態(tài)度,學(xué)習(xí)他踏實(shí)認(rèn)真做事的優(yōu)秀品質(zhì)和自強(qiáng)不息的精神。

              3、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。

              教學(xué)重、難點(diǎn):

              感受李紳在艱苦條件下,仍堅(jiān)持讀書寫作的刻苦認(rèn)真的態(tài)度。

              教學(xué)時(shí)間:

              一課時(shí)。

              教具準(zhǔn)備:

              《憫農(nóng)》詩文、插圖;《觀書有感》詩文、插圖;閱讀材料。

              教學(xué)過程:

              一、古詩導(dǎo)入,激發(fā)興趣

              1、同學(xué)們,你們都已經(jīng)是三年級的小學(xué)生了,相信在大家的'記憶中一定有許多優(yōu)美的詩文吧!今天老師也為大家?guī)砹艘皇自�。出示《憫農(nóng)》(引導(dǎo)生齊讀。

              2、作簡單介紹古詩:這首詩是我國唐代著名詩人李紳所作的《憫農(nóng)》中的一首,整首詩通俗易懂,短小精悍,成為了流傳千古的名詩,詩文中“誰知盤知餐,粒粒皆辛苦”也是家喻戶曉的名句。正所謂“名詩傳千古” 。(板書:名詩傳千古)

              3、引出課題:人們在贊美這首詩的同時(shí)對作者李紳更是贊嘆不已,說他寫的詩是“字字皆辛苦”。(板書:字字皆辛苦) 用古詩導(dǎo)入,再通過詩句中“粒粒皆辛苦”引出課題《字字皆辛苦》為學(xué)生理解課題奠定了基礎(chǔ),簡練的導(dǎo)入與課文內(nèi)容緊密相關(guān),這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生對課文產(chǎn)生好奇心,引發(fā)學(xué)生讀文欲望。

              二、初讀課文,整體感知

              1、學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通語句。

              2、想一想課文主要寫了什么。 通過學(xué)生自由讀文,對課文有了初步感知,為下面課文的理解和朗讀奠定基礎(chǔ)。

              三、精讀重點(diǎn)段,交流點(diǎn)撥

              學(xué)習(xí)第四自然段,體會(huì)李紳創(chuàng)作詩文時(shí)所付出的艱辛。

              1、學(xué)生朗讀文中第四自然段,邊讀邊思考李紳在創(chuàng)作《憫農(nóng)》這首詩時(shí)到底付出了怎樣的辛苦,并將自己感受最深的語句畫出來。

              2、學(xué)生匯報(bào)交流自己的讀文感受,教師適時(shí)點(diǎn)撥。 有這樣兩點(diǎn)預(yù)設(shè);

              生:反復(fù)修改 教師點(diǎn)撥:在這反復(fù)修改的過程中,李紳要付出許多辛苦,可見他寫作時(shí)態(tài)度是多么認(rèn)真!

              生:想啊、改�。�

              教師小結(jié):在這樣艱苦的環(huán)境中付出這么多辛苦才創(chuàng)作出了這首詩,這可真是“字字皆辛苦”尊重學(xué)生個(gè)性化體驗(yàn)感悟,讓學(xué)生自主閱讀感悟,理解文章重點(diǎn),幫助學(xué)生養(yǎng)成邊讀、邊想、邊悟的良好讀書習(xí)慣。

              出示《憫農(nóng)》。

              1、學(xué)生先自由讀古詩,再指名讀古詩。

              2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩首詩都表達(dá)了李紳對勞動(dòng)人民的真摯同情與關(guān)愛。將《憫農(nóng)》介紹給學(xué)生,可以拓寬學(xué)生知識(shí)面,加深對教材文本的認(rèn)識(shí)與理解。

              四、感悟其它段落

              1、引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀文章的前三個(gè)自然段。

              2、學(xué)生交流、匯報(bào)讀后感受。

              3、教師隨機(jī)板書:“幼年貧寒渡,艱境亦作讀” 理解升華:李紳的童年是在貧寒中渡過的,但無論在多么艱苦的環(huán)境中他都依然堅(jiān)持讀書寫作,這種自強(qiáng)不息的精神真是太令人佩服了! 培養(yǎng)學(xué)生概括表達(dá)能力以及快速閱讀捕捉信息及時(shí)反饋的能力。

              五、品讀詩文,回顧全篇

              1、教師和學(xué)生一起讀一讀這首詩,回顧全文,品味意境。

              2、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試背誦。 以詩文概括課文內(nèi)容,運(yùn)用朗讀、背誦小詩來回顧全文,加深學(xué)生對課文的印象,體會(huì)詩文精煉的語言特點(diǎn)。

              六、輕松識(shí)字,快樂檢驗(yàn)

              1、用自己喜歡的方式自由識(shí)記文后生字,比一比誰記得最快。

              2、學(xué)生自由識(shí)字。

              3、檢查學(xué)生識(shí)記生字情況,教師出示字卡,學(xué)生搶讀。

              通過用“比一比”“看一看”的形式,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍內(nèi)識(shí)記生字,激發(fā)學(xué)生識(shí)記生字的興趣。

            語文教案 篇7

              教學(xué)目標(biāo):

              1.知識(shí)與技能:了解信的內(nèi)容。了解大自然的美妙,熱愛大自然。學(xué)習(xí)寫回信。

              2.過程與方法:自覺,理清文章一共講了幾層意思。找出具體的句段感受語言的美妙。

              3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)投身大自然的作用,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

              教學(xué)方法:

              自主學(xué)習(xí)、交流談?wù)摲?/p>

              教學(xué)建議:

              大自然,有活潑可愛的小動(dòng)物,有藍(lán)色的大海和連綿的群山。教學(xué)之前我們要讓學(xué)生接觸大自然,到大自然中去尋找美好的景物,去觀察大自然中奇異的事物與景物,傾聽大自然給我們講的故事。本課旨在讓學(xué)生充分地感受大自然的美,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的五光十色,感受大自然帶給我們的書本上學(xué)不到的知識(shí),在大自然中開闊視野、陶冶情操。讓學(xué)生體驗(yàn)到在學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí),還要多了解自然,豐富課余知識(shí)。

              教學(xué)重點(diǎn):

              理解并歸納信的主要內(nèi)容。

              教學(xué)難點(diǎn):

              理解張海迪是怎樣引導(dǎo)小鷗認(rèn)識(shí)大自然并爭取投身大自然的。

              教學(xué)課時(shí):

              一課時(shí)

              教具準(zhǔn)備:

              教學(xué)掛圖(張海迪)

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入

              1.出示教學(xué)掛圖。

              認(rèn)識(shí)張海迪,感受她對生活的熱愛。

              2.過渡。

              堅(jiān)強(qiáng)的張海迪又坐在輪椅上開始了她的工作,這一次她在做什么?

             �。ńo小朋友寫回信)

              二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容

              1.默讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

              2.自由讀課文,了解并歸納每一個(gè)自然段的內(nèi)容。

              第1自然段:張海迪在給小鷗弟弟寫回信。

              第2自然段:簡述小鷗信中的主要內(nèi)容。

              第3自然段:表達(dá)對小鷗的同情,講述大自然的神奇以及大自然對自己的幫助。第4自然段:講述印度詩人泰戈?duì)柊汛笞匀划?dāng)作自己的老師,從而變成了偉大的詩人。第5、6自然段:假設(shè)小鷗來到鄉(xiāng)下,引導(dǎo)他學(xué)會(huì)觀察大自然。

              第7自然段:希望小鷗能如愿到鄉(xiāng)下去,并教給他說服爸爸媽媽的方法。

              第8、9自然段:告訴小鷗有小朋友來找自己,信就寫到這為止。

              三、細(xì)讀課文,感受作者的語言魅力

              1.找出作者寫得好的片斷,欣賞好處。

              同桌或?qū)W習(xí)小組展開討論,最后交流歸納。

              2.明確,可能涉及到以下內(nèi)容。

              (1)第3自然段:

             �、僮髡呗詫懽约旱募膊∏闆r。

              ②詳寫自己對大自然的好奇,表現(xiàn)大自然的'美好,表達(dá)自己的樂觀與對大自然的熱愛。

             �、圩髡邔Υ笞匀坏幕孟�,表現(xiàn)出作者擁有豐富的想象力。

              (2)第4自然段:

             �、倥e印度詩人泰戈?duì)枮槔f明投身大自然的重要性。

             �、趯⒋笞匀划�(dāng)作人來寫,進(jìn)一步表達(dá)張海迪對大自然的熱愛。

             �、圩詈笠痪湓捗鞔_地告訴小鷗一定要投身大自然,讓自己更好地成長。

             �。�3)第5、6自然段:

              ①以假設(shè)的寫法引導(dǎo)小鷗走進(jìn)大自然,觀察大自然。這樣寫拉近了人與人之間的距離,讓人易于接受,這就是張海迪寫信與人溝通的奧妙,沒有說教者的口氣。

             �、诖罅渴褂靡蓡柧洌龑�(dǎo)小鷗要從哪些方面進(jìn)行觀察、了解大自然,語言親切。

             �。�4)第7自然段:

              ①一共講了兩層意思:再次肯定到大自然中去的重要性;教給小鷗說服爸爸媽媽的方法,交代小鷗千萬不可荒廢學(xué)業(yè)。

              ②作者的口氣始終是親切的,主題是鮮明的,先是委婉地肯定爸爸媽媽不讓小鷗去的出發(fā)點(diǎn)是對的,再堅(jiān)定地表示大自然有學(xué)不完的知識(shí),最后教給小鷗說服爸爸媽媽的方法。這樣的溝通是容易讓人接受的,從中可以看出海迪姐姐真的是小朋友的知心人。

              四、自由談讀信的感受

              1.同桌或小組交流。

              2.匯報(bào)。

             �。�1)讀了張海迪的回信,深刻地感受到大自然的神奇,向往大自然。

              (2)讀了張海迪的回信,認(rèn)識(shí)到給人寫回信要根據(jù)要求進(jìn)行明確的回答,回答要令人信服,口氣要親切,要善于引經(jīng)據(jù)典,讓人心生佩服。

             �。�3)從信中可以感受到張海迪姐姐擁有一顆純真的童心。

              五、小結(jié)

              張海迪在回信中援引自己與泰戈?duì)柕氖吕�,觀點(diǎn)鮮明地闡明投身大自然的重要性,正如詩人杜甫所言:讀萬卷書,行萬里路。同學(xué)們,希望大家努力投身于大自然,從中獲得成功的力量。

              六、布置作業(yè)

              1.課后搜集張海迪的資料。

              2.模仿《大自然,你好》給朋友寫一封信。