語(yǔ)文教案[范例5篇]
作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的語(yǔ)文教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、知道什么是對(duì)話.
2、在對(duì)話中能夠正確使用引號(hào)。
3、能夠在生活中、故事中和看圖想象對(duì)話。
教學(xué)重點(diǎn):知道什么是對(duì)話,在對(duì)話中能夠正確使用引號(hào)。
教學(xué)難點(diǎn):能夠在生活中、故事中和看圖想象對(duì)話。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板
教學(xué)過(guò)程
1、出示《狼和小羊》中的一組對(duì)話。
學(xué)生讀句子,發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)。(明白什么是對(duì)話)
2、對(duì)話與平時(shí)的句子有什么不同?(一般由兩句話組成。有冒號(hào)和引號(hào))
3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鞏固練習(xí)。
小明說(shuō)今天真熱啊小紅也說(shuō)是啊都出汗了
4、能不能在《狼和小羊》中再找出一組對(duì)話,讀聽(tīng)。
1、比比看,誰(shuí)能在其他的`課文中還能找到更多的對(duì)話?
2、同桌之間任選主題進(jìn)行對(duì)話。
3、看圖想象對(duì)話。
A、有幾個(gè)小朋友正在查閱資料呢,你聯(lián)系在平常讀書(shū)中和同學(xué)們的對(duì)話,也來(lái)想象一下這幾個(gè)小朋友會(huì)說(shuō)些什么呢?
B、同桌之間互相商討并練習(xí)。
C、學(xué)生匯報(bào),同學(xué)品評(píng)。
:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了在我們生活中經(jīng)常離不開(kāi)對(duì)話。我們不僅會(huì)運(yùn)用了對(duì)話中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),還知道怎樣對(duì)話,最關(guān)鍵的一點(diǎn)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的說(shuō)的話,只有這樣對(duì)話才能順利進(jìn)行。
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目的:
1、通過(guò)看圖和朗讀拼音兒歌,讓學(xué)生知道北京香山秋天滿山紅葉,景色十分美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,借助拼音正確地朗讀兒歌。
3、能借助拼音學(xué)會(huì)5個(gè)生字的音,認(rèn)識(shí)6種基本筆畫(huà),能用筆畫(huà)記憶字形的方法記憶字的形。
教學(xué)重點(diǎn):
1、在教師的指導(dǎo)下有順序地看圖。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
3、學(xué)會(huì)5個(gè)生字及6種筆畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)5個(gè)生字及6種筆畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,今天我們一起學(xué)習(xí)看圖讀拼音識(shí)字。教師板書(shū):
。ㄗ寣W(xué)生小聲讀一讀;再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生大聲朗讀一遍。)通過(guò)學(xué)習(xí)這一課,我們要學(xué)習(xí)有順序地看圖,借助拼音讀兒歌,還要學(xué)習(xí)幾個(gè)生字。我們要比一比看誰(shuí)學(xué)得最好,記得最牢。
二、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫(huà)
1、在實(shí)物投影上出示書(shū)中插圖,整體感知。
提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么季節(jié)?(秋天)從哪兒看出是秋天呀?(香山紅葉)你能用一句話說(shuō)說(shuō)插圖的意思嗎?
2、從遠(yuǎn)到近觀察。
。1)提問(wèn):遠(yuǎn)處是什么?(連綿起伏的群山)近處是什么?黃櫨和楓樹(shù)的葉子各是什么樣的?
(2)教師出示楓樹(shù)的葉子讓學(xué)生觀察,使學(xué)生知道楓葉有五個(gè)角,就像我們的小手。黃櫨的葉子有點(diǎn)兒圓。
3、同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是什么地方?什么季節(jié)的景色?那里有什么?你覺(jué)得怎么樣?
三、學(xué)習(xí)讀兒歌
1、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié):yī、sigrave;、wǔ、yegrave;
2、復(fù)習(xí)三拼音節(jié):piagrave;n、liǎng、xiāng、tiān
3、借助漢語(yǔ)拼音自己讀兒歌,注意把字音讀準(zhǔn)確,讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫(huà)上記號(hào)。
4、同桌同學(xué)互相讀一讀,相互糾正。
5、教師在實(shí)物投影上出示小兒歌,請(qǐng)同學(xué)讀兒歌,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
6、教師范讀,學(xué)生隨讀。
7、認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。
8、再讀兒歌,注意句子中間的停頓。告訴學(xué)生逗號(hào)的停頓比句號(hào)停頓時(shí)間短一點(diǎn),為了便于學(xué)生掌握,讀到逗號(hào)擊一下掌,讀到句號(hào)擊兩次掌。
9、指名讀兒歌,讀出香山紅葉給你帶來(lái)的喜悅。
四、學(xué)習(xí)生字的音形義
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)生字的音
1、指導(dǎo)學(xué)生看生字表。
2、再讀兒歌,找出本課的生字,在下面畫(huà)“△”,再把生字多讀幾遍。
3、同桌小伙伴互相讀一讀生字,比比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。
4、做找朋友游戲,鞏固生字的音。
。1)出示生字的拼音卡片,請(qǐng)學(xué)生讀一讀,讀后貼在黑板上。
。2)再出示生字卡片,指名讀,讀對(duì)的學(xué)生老師把卡片送給他,讓他幫助手中的'生字找到最好的拼音朋友。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字的形
1、學(xué)習(xí)6個(gè)基本筆畫(huà)。
2、電腦屏幕出現(xiàn)5個(gè)生字:一三五七九
。1)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀
。2)點(diǎn)擊鼠標(biāo):顯示出六個(gè)基本筆畫(huà)。
。3)復(fù)習(xí)生字中紅色的筆畫(huà)。
3、請(qǐng)同學(xué)們一起跟電腦博士書(shū)空生字。
教師鼠標(biāo)點(diǎn)擊“一”:“一”放大。(1)讀“一”字;(2)跟著電腦博士書(shū)空;“三五七九”幾個(gè)字依次出現(xiàn),方法同學(xué)習(xí)“一”相同。注意五、七、九的筆順。
(三)理解字義
1、通過(guò)朗讀兒歌,知道5個(gè)生字都是表示數(shù)字的,而且是單數(shù)。
2、結(jié)合平時(shí)生活說(shuō)說(shuō)是怎樣用這些字的?
比如:一個(gè)人的“一”,三棵樹(shù)的“三”,五本書(shū)的“五”,七朵花的“七”,九面旗子的“九”。
五、教師小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好!能看圖借助拼音學(xué)習(xí)兒歌,而且學(xué)會(huì)了5個(gè)生字,真棒!
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)要求
1、熟悉生字詞。
2、理解課文內(nèi)容。
3、了解事情的經(jīng)過(guò)。
4、體會(huì)比喻的含義。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、了解事情的經(jīng)過(guò)。
2、體會(huì)比喻的含義。
課時(shí)劃分:一課時(shí)
教學(xué)課程
一、導(dǎo)入。
1、出示《雨中》掛圖。
2、看圖,說(shuō)圖。
3、過(guò)渡:這樣一幅圖會(huì)有怎樣的故事,我們來(lái)學(xué)習(xí)《雨中》。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、自由讀生字詞,能夠讀通課文。
2、自由讀課文,完成以下練習(xí)。
、倜總(gè)自然段寫(xiě)什么?
、诹私膺\(yùn)蘋(píng)果姑娘的心情。
、哿私馐虑榈慕(jīng)過(guò)。
、芰私狻伴W閃發(fā)光的河”“點(diǎn)點(diǎn)花”“穿梭的小船”各指什么?
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
①解決第1題
、诮鉀Q第3題:事情的`經(jīng)過(guò)在第4--5自然段,寫(xiě)小男孩子和同學(xué)、司機(jī)、行人們一起幫助姑娘撿起蘋(píng)果。
三、體會(huì)文章表現(xiàn)的。(簡(jiǎn)要講)
大家這樣幫助姑娘,體現(xiàn)了什么?(助人為樂(lè)的)
四、仔細(xì)讀課文,把每一個(gè)自然段都想象成一個(gè)畫(huà)面。
助人為樂(lè)的畫(huà)面。
熱心助人的畫(huà)面。
義務(wù)助人的畫(huà)面。
五、自由讀自己喜歡的句、段。
六、:
課文描繪了美麗的雨中畫(huà)面,記敘了一個(gè)助人的故事,在生活中,大家有沒(méi)有遇到這樣的事,你們會(huì)怎么做?
七、板書(shū):
撒蘋(píng)果
雨中助人為樂(lè)
撿蘋(píng)果
語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
。保莆招蜓缘奈捏w知識(shí)。
。玻_理解課文中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。
3.明確作者寫(xiě)作《名人傳》的目的,學(xué)習(xí)名人們不畏困苦,自強(qiáng)不息的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
1.羅曼·羅蘭寫(xiě)作《名人傳》的目的。
2.羅曼·羅蘭的英雄觀。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備:
將學(xué)生分成四組查閱資料,分別了解羅曼·羅蘭及《名人傳》、貝多芬、列夫·托爾斯泰、米開(kāi)朗琪羅和傅雷。
二、了解羅曼·羅蘭與《名人傳》
。保舐暲首x課文。
。玻(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)介羅曼·羅蘭及《名人傳》,突出羅曼·羅蘭寫(xiě)作《名人傳》的背景,教師適當(dāng)補(bǔ)充。
(進(jìn)入20世紀(jì),羅曼·羅蘭意識(shí)新的社會(huì)大動(dòng)蕩的時(shí)代即將到來(lái)。他在尖銳抨擊庸俗的資產(chǎn)階級(jí)文化時(shí),主張“應(yīng)當(dāng)為新社會(huì)創(chuàng)造一種新的藝術(shù)”。因此,他在創(chuàng)作“革命戲劇”集的同時(shí),還和法國(guó)文化界的進(jìn)步人士一起醞釀創(chuàng)立“人民戲劇”?墒,他的這一主張沒(méi)有得到社會(huì)的支持,反而遭到責(zé)難。羅曼·羅蘭一方面感到沮喪,一方面希望重新獲取精神的源泉,他說(shuō):“那是一九零二年。我正經(jīng)歷著一個(gè)騷亂不寧的時(shí)期,充滿著兼有毀滅與更新作用的雷雨!绷_曼·羅蘭離開(kāi)巴黎,來(lái)到貝多芬的故鄉(xiāng)波恩,在這里尋找貝多芬當(dāng)年的影子,尋找英雄的苦難、勇氣、歡樂(lè)、悲哀,寫(xiě)下了《貝多芬傳》。隨后又寫(xiě)了《米開(kāi)朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》,統(tǒng)稱為《名人傳》。)
。常谶@樣的背景下,羅曼·羅蘭寫(xiě)作了《名人傳》,那么他的序文中談及了寫(xiě)這部作品的目的嗎?如果有,那是什么呢?
請(qǐng)學(xué)生作答,可用自己的話,也可引用原文。
4.文中,羅曼·羅蘭一再提到“英雄”二字,在他眼里,什么樣的人才稱得上是英雄呢?按照他的標(biāo)準(zhǔn),羅曼·羅蘭選擇了三位名人作傳,這三位名人又有怎樣的'人生經(jīng)歷可擔(dān)得起這英雄的稱號(hào)呢?
先請(qǐng)同學(xué)為我們簡(jiǎn)要介紹貝多芬、列夫·托爾斯泰和米開(kāi)朗琪羅。
從三位傳記人物的生涯中,我們可以窺視出羅曼·羅蘭的“英雄”的標(biāo)準(zhǔn)嗎?
小結(jié):貝多芬,米開(kāi)朗基羅,托爾斯泰,這些被羅曼羅蘭尊為英雄的人,他們或受病痛的折磨,或由遭遇的悲慘,或因內(nèi)心的惶惑矛盾,或三者交疊加于一身,深重的苦惱,幾乎窒息了呼吸,毀滅了理智。他們所以能堅(jiān)持自己艱苦的歷程,全靠他們對(duì)人類的愛(ài),對(duì)人類的信心。貝多芬“用痛苦換來(lái)歡樂(lè)”的音樂(lè);米開(kāi)朗基羅以一生的心血奉獻(xiàn)出震撼心靈的杰作;托爾斯泰始終關(guān)心萬(wàn)千生靈的偉大與渺小,借以傳播愛(ài)的種子和寬容的理想。所以羅曼羅蘭所謂的英雄,不是通常所稱道的那種憑借強(qiáng)力,成就自己功名偉業(yè)的英雄人物,而是把拯救人類,拯救心靈,視為己任的那些人。
。担霸诖擞⒂碌年(duì)伍內(nèi),我把首席給予堅(jiān)強(qiáng)與純潔的貝多芬”,為什么呢?
請(qǐng)學(xué)生作答,可可用自己的話,也引用原文。
。ㄋ猿说亩窢(zhēng)和努力,克服生活中的苦難,這種頑強(qiáng)的精神有極強(qiáng)的震撼力。且自身飽受生活的折磨,卻能推己及人,希望自己的榜樣能支持其他受難者,這種博大的胸懷難能可貴。而其名言“人啊,你當(dāng)自助!”和他的行動(dòng)為患難的人們提供了最有價(jià)值的精神啟迪。)
。叮畯摹班,人啊,你當(dāng)自助!”這句話里,你能感悟些什么?
三、再瀏覽課文,理清文章層次。
。1段)揭示歐羅巴令人沮喪的現(xiàn)狀,并因此呼喚自由的空氣和英雄的氣息→(2-5)表明寫(xiě)作名人傳記的目的,表達(dá)對(duì)“英雄”的獨(dú)特理解→(6—7)表達(dá)對(duì)貝多芬的崇敬,由此呼吁人們鼓起對(duì)人類和生命的信仰。
四、齊聲朗誦全文。
五、布置作業(yè):
。保瓿烧n后一、二題。
2.劃出文中你不理解的或覺(jué)得非常重要的語(yǔ)句。
語(yǔ)文教案 篇5
1、秋天
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作完成“日積月累”,引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語(yǔ),豐富學(xué)生的詞匯積累。
2、通過(guò)和大人一起讀書(shū)的活動(dòng),鞏固拼音,提高閱讀能力,并激發(fā)讀書(shū)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語(yǔ),豐富學(xué)生的詞匯積累。
教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維,提高學(xué)生的識(shí)字能力。
教學(xué)過(guò)程
一、我愛(ài)積累
1、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,你們學(xué)過(guò)了哪些數(shù)字?讓我們一起數(shù)一數(shù)。你們知道哪些帶有數(shù)字的詞語(yǔ)呢?(學(xué)生自由交流)漢字很豐富,不僅有帶數(shù)字的四字詞語(yǔ),還有帶數(shù)字的七字成語(yǔ)呢!讓我們一起去積累吧!
2、出示“日積月累”中的詞語(yǔ)。
3、學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認(rèn)讀七字成語(yǔ)。
4、班內(nèi)指名讀詞,教師正音。
5、多種形式讀成語(yǔ),讀中感悟,了解其含義。(教師領(lǐng)讀、同桌賽讀、班內(nèi)搶讀、開(kāi)火車讀。) “一年之計(jì)在于春”是中國(guó)勞動(dòng)人民在千百年的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的一條經(jīng)驗(yàn)。指一年的計(jì)劃要在春天考慮安排。比喻凡事要早做打算,開(kāi)頭就要抓緊。它強(qiáng)調(diào)了春季在一年四季中所占的重要位置!耙蝗罩(jì)在于晨”意思是在早晨要做好一天的'打算。比喻對(duì)要做的事應(yīng)該及早地做出準(zhǔn)備。也比喻要珍惜清晨的大好時(shí)光!耙淮绻怅幰淮缃稹币馑际且淮鐣r(shí)間和一寸長(zhǎng)的黃金一樣昂貴。比喻時(shí)間十分寶貴!按缃痣y買寸光陰”意思是一寸黃金也難以買到一寸光陰。形容時(shí)間非常寶貴,應(yīng)當(dāng)珍惜。
二、我愛(ài)讀書(shū)
1、導(dǎo)語(yǔ):讀書(shū)使人進(jìn)步,讀書(shū)讓人快樂(lè)。讓我們一起讀書(shū)好嗎?
2、導(dǎo)讀:我們一起讀書(shū)得做到什么呢?
3、學(xué)生討論后明確:大家一起讀書(shū)時(shí),盡量保持安靜,不打擾他人,向他人請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)要小聲。
4、出示“和大人一起讀”內(nèi)容——《小松鼠找花生》。
5、師生一起讀。
(1)過(guò)渡:靜靜地讀書(shū),美美地享受。這種感覺(jué)好嗎?你從《小松鼠找花生》這個(gè)故事中得到了哪些收獲?也可以談?wù)勛x了這個(gè)故事的感受。
(2)學(xué)生自由交流讀書(shū)的收獲或感受。
教學(xué)反思:
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