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      2. 語(yǔ)文教案

        時(shí)間:2023-11-20 08:43:05 語(yǔ)文教案 我要投稿

        語(yǔ)文教案[必備]

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        語(yǔ)文教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、體會(huì)作者運(yùn)用心理、動(dòng)作描寫來(lái)塑造人物形象的作用。

          2、了解我國(guó)小說(shuō)揭示人物心理的作用。

          3、體會(huì)小說(shuō)精巧的情節(jié)設(shè)計(jì)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          教學(xué)目標(biāo)1、3

          教學(xué)難點(diǎn):

          教學(xué)目標(biāo)2

          教學(xué)安排:一課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容與步驟:

          一、導(dǎo)入:

          同學(xué)們,你們中的大多數(shù)人,包括我,都是農(nóng)民的后代,對(duì)農(nóng)民有著濃得化不開(kāi)的感情。我們的農(nóng)民善于動(dòng)手,勤于勞動(dòng),特別務(wù)實(shí)。他們老實(shí)得受了損失不知道查究,單純得受到欺騙全無(wú)覺(jué)察,他們甘于付出高額的代價(jià)換取極低的生活條件,他們能夠忍受超人的苦難去爭(zhēng)得極少的歡樂(lè)。這是一個(gè)質(zhì)樸可愛(ài)的群體。但是,他們長(zhǎng)期以來(lái)一直生活在貧困勞苦之中,黨的'農(nóng)村政策使農(nóng)民漸漸富裕起來(lái)。那么,新時(shí)期的農(nóng)民在物質(zhì)生活初步改善之后精神狀態(tài)又怎樣呢?讓我們一起走近陳奐生,認(rèn)識(shí)一下這個(gè)新時(shí)期農(nóng)民的典型代表。

          陳奐生原來(lái)被稱為“漏斗戶主”,我們先來(lái)看一下“漏斗戶主”的生活(下發(fā)《漏斗戶主》片斷資料)。“漏斗戶主”陳奐生連填飽自己及家人肚子的最起碼的要求都得不到滿足,那么,上城篇中的陳奐生生活情形又是怎樣的呢?(同學(xué)回答:課文第一部分第6節(jié))上城干什么?(板書:上城做買賣、買帽子)

          二、研讀課文

          1、把握故事情節(jié)

          陳奐生喜氣洋洋上城來(lái),本來(lái)計(jì)劃得好好的,但因?yàn)樽≌写嗷宋鍓K錢,結(jié)果連本搭利幾乎全部搞光。他擔(dān)心向老婆交不了帳。但另一方面,他覺(jué)得這五塊錢花得值透。請(qǐng)大家設(shè)想一下:陳奐生回家后怎么向老婆解釋(用第一人稱)

          提問(wèn):陳奐生這次上城經(jīng)歷了哪些事?同學(xué)回答。(板書:賣油繩、偶遇感冒、巧遇吳書記、住招待所)

          2、人物形象及心理描寫

          作者將陳奐生置身于巧妙的故事情節(jié)中,通過(guò)出色的心理描寫及動(dòng)作描寫將陳奐生的性格逐步展現(xiàn)出來(lái)。

          我們一起來(lái)看看文中所描寫的陳奐生的心態(tài)。

         �。ㄍ瑢W(xué)討論,教師總結(jié))

          在文章的開(kāi)頭、中間(住招待所、付錢前后)、結(jié)尾都有精彩的心理描寫(板書:心理描寫)

          3、問(wèn)題:同學(xué)們,陳奐生心疼不已地離城回家,在路上左思右想,終于認(rèn)為這次上城值透了,他總算有點(diǎn)自豪的東西可以講了。你們?cè)趺纯创倪@種精神滿足呢?

         �。▽W(xué)生討論,明確:這是一種封建等級(jí)觀念。體現(xiàn)了他的卑微心理。(板書:卑微)這種封建等級(jí)觀念在其他人身上存在嗎?大家找一下(明確:第三部分第34節(jié)),這說(shuō)明農(nóng)民身上有好的一面,也有愚昧、落后的一面。

          這就是陳奐生,新時(shí)期農(nóng)民的典型代表,一個(gè)可親又可笑的人物。所以,作者在描寫這個(gè)人物時(shí),心情也是復(fù)雜的。我們一起來(lái)看一下練習(xí)一“有關(guān)資料”。

          三、全文總結(jié):

          1、現(xiàn)在,我們不僅走近了陳奐生,也熟悉了陳奐生�!蛾悐J生上城》可以說(shuō)是一部喜劇。我們跟隨陳奐生上城,載回一路笑料,也載來(lái)一段沉重,啼笑皆非,耐人尋味。也讓我們領(lǐng)略了一番無(wú)巧不成書的奧妙。同時(shí)也讓我們明白,喜劇不只是笑笑,笑過(guò)之后是思考。相信同學(xué)們學(xué)過(guò)這篇小說(shuō)后會(huì)有深沉的思考。

          2、同學(xué)們,通過(guò)學(xué)習(xí)本文,我們應(yīng)該對(duì)文中的心理描寫感受很深,我們一起來(lái)總結(jié)一下本文心理描寫的特點(diǎn):

         �。�1)結(jié)合人物的行動(dòng)、肖像描寫,結(jié)合天氣、景物的描寫來(lái)展開(kāi)。

         �。�2)直接對(duì)人物心理加以分析。

          四、布置作業(yè):

          課后練筆:寫一段心理描寫的文字:《當(dāng)自行車被偷時(shí)》

        語(yǔ)文教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫左中右結(jié)構(gòu)的字,背誦兒歌。

          2.活動(dòng)、寫字、背兒歌。

          3.培養(yǎng)愛(ài)提問(wèn)題、體驗(yàn)成功、表現(xiàn)自我的喜悅。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)會(huì)左中右結(jié)構(gòu)的字,背誦兒歌。

          教學(xué)難點(diǎn):

          積累語(yǔ)言主,培養(yǎng)語(yǔ)感。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          插圖。田字格小黑板。

          教學(xué)方法:

          啟發(fā)式。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入。

          1.交待學(xué)習(xí)任務(wù)。1.寫左中右結(jié)構(gòu)的字,看誰(shuí)寫的漂亮。

          2.背誦兒歌,看誰(shuí)背得好。

          二、學(xué)習(xí)寫左中右結(jié)構(gòu)的字。

          1.出示寫有“做”“樹(shù)”的田字格小黑板。

          2.學(xué)生認(rèn)字。

          3.分析字的結(jié)構(gòu)。

          4.說(shuō)一說(shuō)左中右結(jié)構(gòu)的字。

          5.分析左中右結(jié)構(gòu)字書寫的比例。

          6.寫字后交流評(píng)比。

          三、出示課文插圖,思考提問(wèn)。

          1.你能回答以上兩個(gè)小朋友提出的.問(wèn)題嗎?

          2.學(xué)生提問(wèn)與回答。題材為同學(xué)們?nèi)粘I詈妥匀滑F(xiàn)象。

          四、在熟讀課文的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生背兒歌。

          1.學(xué)生背誦,互相檢查,比比誰(shuí)會(huì)背,誰(shuí)背得好。

          2.老師在全班抽查。

          3.課外收集兒歌,讀一讀,背一背。

          五、大舞臺(tái)。

          1.出示考題。

          2.假如你是那只熊貓,你會(huì)做這樣的題嗎?

          3.看誰(shuí)加幾筆后,變成的物體最多,比一比。

          六、作業(yè)。

          看誰(shuí)寫得棒。謝嫩樹(shù)

        語(yǔ)文教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1.正確、流利有感情地朗讀課文。

          2.讀懂課文內(nèi)容,了解故事所蘊(yùn)含的道理。

          3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

          教學(xué)重點(diǎn):3

          教學(xué)難點(diǎn):2

          教學(xué)準(zhǔn)備: 小黑板

          教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、 揭題

          讀課題,看了課題,你想知道什么?今天請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀懂這篇課文。

          二、 回憶學(xué)法、自學(xué)課文

          想想讀懂一篇文章的步驟是什么?

          1、 借助拼音、讀通課文

          2、 讀課文,了解課文內(nèi)容

          3、 圍繞問(wèn)題讀課文,理解課文。

          4、 感情朗讀,談體會(huì)

          三、 反饋

          1、 同桌互讀

          2、 抽生讀,檢測(cè)讀音

        語(yǔ)文教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo)

          1、了解鯨的大小、種類和生活習(xí)性等有關(guān)知識(shí)。

          2、給課文分段,歸納段落大意。

          3、懂得說(shuō)明事物要抓住特點(diǎn)發(fā)及說(shuō)明事物的常用方法,還要注意用詞造句的準(zhǔn)確性。

          4、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

          5、朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn):課文第四段寫鯨的生活習(xí)性。

          教學(xué)難點(diǎn):課文第二自然段寫鯨的進(jìn)化過(guò)程。

          教學(xué)準(zhǔn)備:課文掛圖;生字詞卡片。

          教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、啟

          1、板書課題,學(xué)生齊讀,糾正讀音(jTng,注意讀出后鼻音)。

          激發(fā)讀趣,看了這個(gè)課題,你想知道些什么呢?(鯨有多大,鯨怎樣睡覺(jué),鯨吃什么,鯨有些什么種類……)好,讓我們大家一齊來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文,學(xué)完之后,同學(xué)們的這些問(wèn)題都能得到解決。

          2、讀“學(xué)習(xí)要求”與“自學(xué)程序與方法”。

          3、明確本課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容:本課時(shí)完成“自學(xué)程序與方法”一、二和三的部分內(nèi)容。

          二、讀練一――自學(xué)程序與方法一

          1、讀自學(xué)程序與方法一。

          自學(xué)提示:①邊讀邊想,每一自然段寫的什么;

         �、谡n文講了有關(guān)鯨的哪些方面的知識(shí);

          2、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué),老師巡回輔導(dǎo)

          三、知一

          1、指名逐段朗讀課文,述說(shuō)每自然段段意。

          2、引導(dǎo)學(xué)生將自然段段意概括為四個(gè)方面,即課文從鯨的大小、進(jìn)化過(guò)程、種類、生活習(xí)性四個(gè)方面來(lái)介紹鯨。

          四、讀練二――自學(xué)程序與方法二

          1、朗讀自學(xué)程序與方法二。

          自學(xué)提示:①查字典,讀準(zhǔn)字音,掌握方法,理解字義;

         �、谕ㄟ^(guò)查帶點(diǎn)字的意思,理解詞語(yǔ):鯨。捕獲、上腭、前肢、后肢、鰭。通過(guò)查詞典,理解兩個(gè)詞語(yǔ):垂直、傾斜。

          ③完成課后習(xí)題一、二。

          2、學(xué)生自學(xué),教師行間輔導(dǎo)。

          五、知二

          1、檢查生字自學(xué)的情況。

          ①讀準(zhǔn)字音:

          鯨、獲、肢、噸

          ②掌握字形:

          肢(肢體)濾(過(guò)濾)肺(肺部)胎(胎生)

          枝(樹(shù)枝)慮(考慮)柿(柿子)治(治�。�

          2,檢查生自學(xué)的情況。

          ①教師解釋幾個(gè)詞語(yǔ):退化、進(jìn)化

         �、跈z查生詞學(xué)習(xí)情況。

         �、塾喺n后習(xí)題一、二。參考答案。

          第一題:捕獲、寬敞、傾斜、垂直

          第二題:見(jiàn)前。

          六、結(jié)

          小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

          第二課時(shí)

          一、啟

          1、明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容;

          2、讀“自學(xué)程序與方法”三、四、五。

          必要的方法提示:讀、想、劃、批、說(shuō)。

          二、讀練一――自學(xué)程序與方法三(自學(xué)課文第一段)

          學(xué)生讀、想、劃、批、說(shuō)、寫,自學(xué)第一自然段

          教師巡回輔導(dǎo)。

          三、知一

          學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況,師相機(jī)點(diǎn)撥。

          1、朗讀第一自然段,引導(dǎo)其余學(xué)生評(píng)議。

          2、鯨是世界上最大的動(dòng)物。為了說(shuō)明它的,‘大”,作者采用數(shù)字的說(shuō)明方法,最大的鯨有16萬(wàn)公斤重,最小的也有20oo公斤。我國(guó)捕獲過(guò)一頭4萬(wàn)公斤重,17米長(zhǎng)的鯨。

          師小結(jié):舉數(shù)字說(shuō)明方法,讓人覺(jué)得真實(shí)可信。

          3、為了說(shuō)明鯨的“大”,作者運(yùn)用了比較的說(shuō)明方法:

         �、儆闽L和人們熟悉的認(rèn)為很大的象比較,說(shuō)明鯨很大;

         �、谝粭l舌頭就有十幾頭大肥豬那么重,是用鯨的舌頭與人們熟悉的大肥豬比較,說(shuō)明鯨的重;

         �、塾萌伺e起手,還摸不到它的上腭,和四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書,還顯得很寬敞,說(shuō)明鯨的大。

          師小結(jié):鯨對(duì)于我們來(lái)說(shuō);本是很陌生的事物,但作者拿陌生的事物和我們熟悉的事物像大肥豬、人作比較,通過(guò)比較,陌生的事物我們的頭腦中漸漸變得清晰了。于是,陌生的事物不再陌生了,所以,拿熟悉的事物作比較,是一種很好的說(shuō)明方法。

          4、“寬敞”的反義詞“狹窄”。

          四、讀練二――自學(xué)程序與方法三(自學(xué)課文第二段)

          教師巡回輔導(dǎo)。

          五、知二

          學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況,師相機(jī)點(diǎn)撥。

          1、朗讀第三自然段,并引導(dǎo)其余學(xué)生評(píng)議

          2、鯨不是魚類,而是哺乳動(dòng)物。

          3、表示時(shí)間的詞語(yǔ)有:很遠(yuǎn)的`古代、后來(lái)/良長(zhǎng)很長(zhǎng)的年代;表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)有:陸地上、靠近陸地的淺海里、海洋;表示演變特點(diǎn)的詞:變成、退化。

          4、完成表格

          六、結(jié)

          第三課時(shí)

          一、讀練三――自學(xué)程序與方法四(自學(xué)課文第三段)

          學(xué)生根據(jù)旁批,讀、想、劃、批、說(shuō)、寫,自學(xué)第三自然段。

          二、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。

          1、朗讀第二自然段并引導(dǎo)評(píng)議。

          2、鯨有兩類,它們的區(qū)別是須鯨沒(méi)有牙齒;齒鯨有牙齒。

          三、讀練四――自學(xué)程序與方、法四(自學(xué)課文第四段)

          出示表格

          學(xué)生根據(jù)課文旁批和參照表格自學(xué)第四段。

          教師巡回輔導(dǎo)。

          四、知四

          學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。教師相機(jī)點(diǎn)撥。

          1、第四部分,每個(gè)自然段講的什么內(nèi)容。

          ①朗讀第4自然段,并引導(dǎo)評(píng)議。第4自然段有五句話,可分為三層。第一層(第一句話):提出疑問(wèn):鯨吃什么?第二層(第二、三句)寫須鯨吃什么。第三層(第四、五句)寫齒鯨吃什么,第一層與第二、三層是總分關(guān)系。第二層與第三層是并列關(guān)系。劃線部分運(yùn)用舉數(shù)字的說(shuō)明方法。

          ②朗讀第5自然段,并引導(dǎo)評(píng)議。第5自然段用作比較的方法,說(shuō)明鯨不屬于魚類。鯨是這樣呼吸的,“鯨的鼻孔……鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次�!表汌L和齒鯨呼吸不同:須鯨的水柱是垂直的,又細(xì)又高;齒鯨的水柱是傾斜的,又粗又矮。

          ③朗讀第6自然段,這個(gè)自然段講鯨睡覺(jué)時(shí)的樣子。課文中的敘述有:“幾頭聚在一起”、“頭朝里、尾巴向外,圍成一圈”“靜靜地浮”。

         �、芾首x第7自然段,引導(dǎo)評(píng)議,第7自然段鯨生長(zhǎng)的三個(gè)特點(diǎn):吃奶長(zhǎng)大;生長(zhǎng)快,壽命長(zhǎng)。

          用數(shù)字說(shuō)明的部分:長(zhǎng)須鯨剛生下來(lái)就有10多米長(zhǎng),7刪公斤重,一天能長(zhǎng)30公斤,兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨,鯨的壽命很長(zhǎng),一般可以活幾十年到一百年。

         �、莸谒牟糠挚偟闹v鯨的生活習(xí)慣,包括吃。呼吸、睡與生長(zhǎng)特點(diǎn)。

          2、根據(jù)自學(xué)情況,完成表格占

          五、練知

          學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題三、四、五。

          六、結(jié)

          1、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲,特別強(qiáng)調(diào)說(shuō)明方法的認(rèn)識(shí):

          2、總結(jié)本課時(shí)學(xué)習(xí)情況。學(xué)得主動(dòng)的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。

          板書:

          特點(diǎn):大

          類屬:哺乳動(dòng)物

          鯨 種類:須鯨 齒鯨(虎鯨)……

          吃食

          生活習(xí)性 呼吸

          睡覺(jué)

          生長(zhǎng)

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        語(yǔ)文的教案11-16

        精品語(yǔ)文教案范文語(yǔ)文優(yōu)秀教案04-11

        語(yǔ)文教案初中語(yǔ)文教案01-10

        小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文園地教案11-19

        語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教案03-19

        語(yǔ)文《語(yǔ)文園地六》教案05-30

        語(yǔ)文園地的語(yǔ)文教案05-11

        精品語(yǔ)文教案 高中語(yǔ)文精品教案10-10

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          2. 語(yǔ)文教案[必備]

              作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

            語(yǔ)文教案 篇1

              教學(xué)目標(biāo):

              1、體會(huì)作者運(yùn)用心理、動(dòng)作描寫來(lái)塑造人物形象的作用。

              2、了解我國(guó)小說(shuō)揭示人物心理的作用。

              3、體會(huì)小說(shuō)精巧的情節(jié)設(shè)計(jì)。

              教學(xué)重點(diǎn):

              教學(xué)目標(biāo)1、3

              教學(xué)難點(diǎn):

              教學(xué)目標(biāo)2

              教學(xué)安排:一課時(shí)

              教學(xué)內(nèi)容與步驟:

              一、導(dǎo)入:

              同學(xué)們,你們中的大多數(shù)人,包括我,都是農(nóng)民的后代,對(duì)農(nóng)民有著濃得化不開(kāi)的感情。我們的農(nóng)民善于動(dòng)手,勤于勞動(dòng),特別務(wù)實(shí)。他們老實(shí)得受了損失不知道查究,單純得受到欺騙全無(wú)覺(jué)察,他們甘于付出高額的代價(jià)換取極低的生活條件,他們能夠忍受超人的苦難去爭(zhēng)得極少的歡樂(lè)。這是一個(gè)質(zhì)樸可愛(ài)的群體。但是,他們長(zhǎng)期以來(lái)一直生活在貧困勞苦之中,黨的'農(nóng)村政策使農(nóng)民漸漸富裕起來(lái)。那么,新時(shí)期的農(nóng)民在物質(zhì)生活初步改善之后精神狀態(tài)又怎樣呢?讓我們一起走近陳奐生,認(rèn)識(shí)一下這個(gè)新時(shí)期農(nóng)民的典型代表。

              陳奐生原來(lái)被稱為“漏斗戶主”,我們先來(lái)看一下“漏斗戶主”的生活(下發(fā)《漏斗戶主》片斷資料)。“漏斗戶主”陳奐生連填飽自己及家人肚子的最起碼的要求都得不到滿足,那么,上城篇中的陳奐生生活情形又是怎樣的呢?(同學(xué)回答:課文第一部分第6節(jié))上城干什么?(板書:上城做買賣、買帽子)

              二、研讀課文

              1、把握故事情節(jié)

              陳奐生喜氣洋洋上城來(lái),本來(lái)計(jì)劃得好好的,但因?yàn)樽≌写嗷宋鍓K錢,結(jié)果連本搭利幾乎全部搞光。他擔(dān)心向老婆交不了帳。但另一方面,他覺(jué)得這五塊錢花得值透。請(qǐng)大家設(shè)想一下:陳奐生回家后怎么向老婆解釋(用第一人稱)

              提問(wèn):陳奐生這次上城經(jīng)歷了哪些事?同學(xué)回答。(板書:賣油繩、偶遇感冒、巧遇吳書記、住招待所)

              2、人物形象及心理描寫

              作者將陳奐生置身于巧妙的故事情節(jié)中,通過(guò)出色的心理描寫及動(dòng)作描寫將陳奐生的性格逐步展現(xiàn)出來(lái)。

              我們一起來(lái)看看文中所描寫的陳奐生的心態(tài)。

             �。ㄍ瑢W(xué)討論,教師總結(jié))

              在文章的開(kāi)頭、中間(住招待所、付錢前后)、結(jié)尾都有精彩的心理描寫(板書:心理描寫)

              3、問(wèn)題:同學(xué)們,陳奐生心疼不已地離城回家,在路上左思右想,終于認(rèn)為這次上城值透了,他總算有點(diǎn)自豪的東西可以講了。你們?cè)趺纯创倪@種精神滿足呢?

             �。▽W(xué)生討論,明確:這是一種封建等級(jí)觀念。體現(xiàn)了他的卑微心理。(板書:卑微)這種封建等級(jí)觀念在其他人身上存在嗎?大家找一下(明確:第三部分第34節(jié)),這說(shuō)明農(nóng)民身上有好的一面,也有愚昧、落后的一面。

              這就是陳奐生,新時(shí)期農(nóng)民的典型代表,一個(gè)可親又可笑的人物。所以,作者在描寫這個(gè)人物時(shí),心情也是復(fù)雜的。我們一起來(lái)看一下練習(xí)一“有關(guān)資料”。

              三、全文總結(jié):

              1、現(xiàn)在,我們不僅走近了陳奐生,也熟悉了陳奐生�!蛾悐J生上城》可以說(shuō)是一部喜劇。我們跟隨陳奐生上城,載回一路笑料,也載來(lái)一段沉重,啼笑皆非,耐人尋味。也讓我們領(lǐng)略了一番無(wú)巧不成書的奧妙。同時(shí)也讓我們明白,喜劇不只是笑笑,笑過(guò)之后是思考。相信同學(xué)們學(xué)過(guò)這篇小說(shuō)后會(huì)有深沉的思考。

              2、同學(xué)們,通過(guò)學(xué)習(xí)本文,我們應(yīng)該對(duì)文中的心理描寫感受很深,我們一起來(lái)總結(jié)一下本文心理描寫的特點(diǎn):

             �。�1)結(jié)合人物的行動(dòng)、肖像描寫,結(jié)合天氣、景物的描寫來(lái)展開(kāi)。

             �。�2)直接對(duì)人物心理加以分析。

              四、布置作業(yè):

              課后練筆:寫一段心理描寫的文字:《當(dāng)自行車被偷時(shí)》

            語(yǔ)文教案 篇2

              教學(xué)目標(biāo):

              1.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫左中右結(jié)構(gòu)的字,背誦兒歌。

              2.活動(dòng)、寫字、背兒歌。

              3.培養(yǎng)愛(ài)提問(wèn)題、體驗(yàn)成功、表現(xiàn)自我的喜悅。

              教學(xué)重點(diǎn):

              學(xué)會(huì)左中右結(jié)構(gòu)的字,背誦兒歌。

              教學(xué)難點(diǎn):

              積累語(yǔ)言主,培養(yǎng)語(yǔ)感。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              插圖。田字格小黑板。

              教學(xué)方法:

              啟發(fā)式。

              教學(xué)過(guò)程:

              一、導(dǎo)入。

              1.交待學(xué)習(xí)任務(wù)。1.寫左中右結(jié)構(gòu)的字,看誰(shuí)寫的漂亮。

              2.背誦兒歌,看誰(shuí)背得好。

              二、學(xué)習(xí)寫左中右結(jié)構(gòu)的字。

              1.出示寫有“做”“樹(shù)”的田字格小黑板。

              2.學(xué)生認(rèn)字。

              3.分析字的結(jié)構(gòu)。

              4.說(shuō)一說(shuō)左中右結(jié)構(gòu)的字。

              5.分析左中右結(jié)構(gòu)字書寫的比例。

              6.寫字后交流評(píng)比。

              三、出示課文插圖,思考提問(wèn)。

              1.你能回答以上兩個(gè)小朋友提出的.問(wèn)題嗎?

              2.學(xué)生提問(wèn)與回答。題材為同學(xué)們?nèi)粘I詈妥匀滑F(xiàn)象。

              四、在熟讀課文的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生背兒歌。

              1.學(xué)生背誦,互相檢查,比比誰(shuí)會(huì)背,誰(shuí)背得好。

              2.老師在全班抽查。

              3.課外收集兒歌,讀一讀,背一背。

              五、大舞臺(tái)。

              1.出示考題。

              2.假如你是那只熊貓,你會(huì)做這樣的題嗎?

              3.看誰(shuí)加幾筆后,變成的物體最多,比一比。

              六、作業(yè)。

              看誰(shuí)寫得棒。謝嫩樹(shù)

            語(yǔ)文教案 篇3

              教學(xué)目標(biāo):

              1.正確、流利有感情地朗讀課文。

              2.讀懂課文內(nèi)容,了解故事所蘊(yùn)含的道理。

              3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

              教學(xué)重點(diǎn):3

              教學(xué)難點(diǎn):2

              教學(xué)準(zhǔn)備: 小黑板

              教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

              教學(xué)過(guò)程:

              一、 揭題

              讀課題,看了課題,你想知道什么?今天請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀懂這篇課文。

              二、 回憶學(xué)法、自學(xué)課文

              想想讀懂一篇文章的步驟是什么?

              1、 借助拼音、讀通課文

              2、 讀課文,了解課文內(nèi)容

              3、 圍繞問(wèn)題讀課文,理解課文。

              4、 感情朗讀,談體會(huì)

              三、 反饋

              1、 同桌互讀

              2、 抽生讀,檢測(cè)讀音

            語(yǔ)文教案 篇4

              教學(xué)目標(biāo)

              1、了解鯨的大小、種類和生活習(xí)性等有關(guān)知識(shí)。

              2、給課文分段,歸納段落大意。

              3、懂得說(shuō)明事物要抓住特點(diǎn)發(fā)及說(shuō)明事物的常用方法,還要注意用詞造句的準(zhǔn)確性。

              4、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

              5、朗讀課文。

              教學(xué)重點(diǎn):課文第四段寫鯨的生活習(xí)性。

              教學(xué)難點(diǎn):課文第二自然段寫鯨的進(jìn)化過(guò)程。

              教學(xué)準(zhǔn)備:課文掛圖;生字詞卡片。

              教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)

              教學(xué)過(guò)程:

              第一課時(shí)

              一、啟

              1、板書課題,學(xué)生齊讀,糾正讀音(jTng,注意讀出后鼻音)。

              激發(fā)讀趣,看了這個(gè)課題,你想知道些什么呢?(鯨有多大,鯨怎樣睡覺(jué),鯨吃什么,鯨有些什么種類……)好,讓我們大家一齊來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文,學(xué)完之后,同學(xué)們的這些問(wèn)題都能得到解決。

              2、讀“學(xué)習(xí)要求”與“自學(xué)程序與方法”。

              3、明確本課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容:本課時(shí)完成“自學(xué)程序與方法”一、二和三的部分內(nèi)容。

              二、讀練一――自學(xué)程序與方法一

              1、讀自學(xué)程序與方法一。

              自學(xué)提示:①邊讀邊想,每一自然段寫的什么;

             �、谡n文講了有關(guān)鯨的哪些方面的知識(shí);

              2、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué),老師巡回輔導(dǎo)

              三、知一

              1、指名逐段朗讀課文,述說(shuō)每自然段段意。

              2、引導(dǎo)學(xué)生將自然段段意概括為四個(gè)方面,即課文從鯨的大小、進(jìn)化過(guò)程、種類、生活習(xí)性四個(gè)方面來(lái)介紹鯨。

              四、讀練二――自學(xué)程序與方法二

              1、朗讀自學(xué)程序與方法二。

              自學(xué)提示:①查字典,讀準(zhǔn)字音,掌握方法,理解字義;

             �、谕ㄟ^(guò)查帶點(diǎn)字的意思,理解詞語(yǔ):鯨。捕獲、上腭、前肢、后肢、鰭。通過(guò)查詞典,理解兩個(gè)詞語(yǔ):垂直、傾斜。

              ③完成課后習(xí)題一、二。

              2、學(xué)生自學(xué),教師行間輔導(dǎo)。

              五、知二

              1、檢查生字自學(xué)的情況。

              ①讀準(zhǔn)字音:

              鯨、獲、肢、噸

              ②掌握字形:

              肢(肢體)濾(過(guò)濾)肺(肺部)胎(胎生)

              枝(樹(shù)枝)慮(考慮)柿(柿子)治(治�。�

              2,檢查生自學(xué)的情況。

              ①教師解釋幾個(gè)詞語(yǔ):退化、進(jìn)化

             �、跈z查生詞學(xué)習(xí)情況。

             �、塾喺n后習(xí)題一、二。參考答案。

              第一題:捕獲、寬敞、傾斜、垂直

              第二題:見(jiàn)前。

              六、結(jié)

              小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

              第二課時(shí)

              一、啟

              1、明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容;

              2、讀“自學(xué)程序與方法”三、四、五。

              必要的方法提示:讀、想、劃、批、說(shuō)。

              二、讀練一――自學(xué)程序與方法三(自學(xué)課文第一段)

              學(xué)生讀、想、劃、批、說(shuō)、寫,自學(xué)第一自然段

              教師巡回輔導(dǎo)。

              三、知一

              學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況,師相機(jī)點(diǎn)撥。

              1、朗讀第一自然段,引導(dǎo)其余學(xué)生評(píng)議。

              2、鯨是世界上最大的動(dòng)物。為了說(shuō)明它的,‘大”,作者采用數(shù)字的說(shuō)明方法,最大的鯨有16萬(wàn)公斤重,最小的也有20oo公斤。我國(guó)捕獲過(guò)一頭4萬(wàn)公斤重,17米長(zhǎng)的鯨。

              師小結(jié):舉數(shù)字說(shuō)明方法,讓人覺(jué)得真實(shí)可信。

              3、為了說(shuō)明鯨的“大”,作者運(yùn)用了比較的說(shuō)明方法:

             �、儆闽L和人們熟悉的認(rèn)為很大的象比較,說(shuō)明鯨很大;

             �、谝粭l舌頭就有十幾頭大肥豬那么重,是用鯨的舌頭與人們熟悉的大肥豬比較,說(shuō)明鯨的重;

             �、塾萌伺e起手,還摸不到它的上腭,和四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書,還顯得很寬敞,說(shuō)明鯨的大。

              師小結(jié):鯨對(duì)于我們來(lái)說(shuō);本是很陌生的事物,但作者拿陌生的事物和我們熟悉的事物像大肥豬、人作比較,通過(guò)比較,陌生的事物我們的頭腦中漸漸變得清晰了。于是,陌生的事物不再陌生了,所以,拿熟悉的事物作比較,是一種很好的說(shuō)明方法。

              4、“寬敞”的反義詞“狹窄”。

              四、讀練二――自學(xué)程序與方法三(自學(xué)課文第二段)

              教師巡回輔導(dǎo)。

              五、知二

              學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況,師相機(jī)點(diǎn)撥。

              1、朗讀第三自然段,并引導(dǎo)其余學(xué)生評(píng)議

              2、鯨不是魚類,而是哺乳動(dòng)物。

              3、表示時(shí)間的詞語(yǔ)有:很遠(yuǎn)的`古代、后來(lái)/良長(zhǎng)很長(zhǎng)的年代;表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)有:陸地上、靠近陸地的淺海里、海洋;表示演變特點(diǎn)的詞:變成、退化。

              4、完成表格

              六、結(jié)

              第三課時(shí)

              一、讀練三――自學(xué)程序與方法四(自學(xué)課文第三段)

              學(xué)生根據(jù)旁批,讀、想、劃、批、說(shuō)、寫,自學(xué)第三自然段。

              二、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。

              1、朗讀第二自然段并引導(dǎo)評(píng)議。

              2、鯨有兩類,它們的區(qū)別是須鯨沒(méi)有牙齒;齒鯨有牙齒。

              三、讀練四――自學(xué)程序與方、法四(自學(xué)課文第四段)

              出示表格

              學(xué)生根據(jù)課文旁批和參照表格自學(xué)第四段。

              教師巡回輔導(dǎo)。

              四、知四

              學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。教師相機(jī)點(diǎn)撥。

              1、第四部分,每個(gè)自然段講的什么內(nèi)容。

              ①朗讀第4自然段,并引導(dǎo)評(píng)議。第4自然段有五句話,可分為三層。第一層(第一句話):提出疑問(wèn):鯨吃什么?第二層(第二、三句)寫須鯨吃什么。第三層(第四、五句)寫齒鯨吃什么,第一層與第二、三層是總分關(guān)系。第二層與第三層是并列關(guān)系。劃線部分運(yùn)用舉數(shù)字的說(shuō)明方法。

              ②朗讀第5自然段,并引導(dǎo)評(píng)議。第5自然段用作比較的方法,說(shuō)明鯨不屬于魚類。鯨是這樣呼吸的,“鯨的鼻孔……鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次�!表汌L和齒鯨呼吸不同:須鯨的水柱是垂直的,又細(xì)又高;齒鯨的水柱是傾斜的,又粗又矮。

              ③朗讀第6自然段,這個(gè)自然段講鯨睡覺(jué)時(shí)的樣子。課文中的敘述有:“幾頭聚在一起”、“頭朝里、尾巴向外,圍成一圈”“靜靜地浮”。

             �、芾首x第7自然段,引導(dǎo)評(píng)議,第7自然段鯨生長(zhǎng)的三個(gè)特點(diǎn):吃奶長(zhǎng)大;生長(zhǎng)快,壽命長(zhǎng)。

              用數(shù)字說(shuō)明的部分:長(zhǎng)須鯨剛生下來(lái)就有10多米長(zhǎng),7刪公斤重,一天能長(zhǎng)30公斤,兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨,鯨的壽命很長(zhǎng),一般可以活幾十年到一百年。

             �、莸谒牟糠挚偟闹v鯨的生活習(xí)慣,包括吃。呼吸、睡與生長(zhǎng)特點(diǎn)。

              2、根據(jù)自學(xué)情況,完成表格占

              五、練知

              學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題三、四、五。

              六、結(jié)

              1、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲,特別強(qiáng)調(diào)說(shuō)明方法的認(rèn)識(shí):

              2、總結(jié)本課時(shí)學(xué)習(xí)情況。學(xué)得主動(dòng)的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。

              板書:

              特點(diǎn):大

              類屬:哺乳動(dòng)物

              鯨 種類:須鯨 齒鯨(虎鯨)……

              吃食

              生活習(xí)性 呼吸

              睡覺(jué)

              生長(zhǎng)