一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七教案(精選15篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七教案 1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)表示親屬的詞語(yǔ)中的生字,了解家人中的一些稱呼。
2.初步掌握形聲字的特點(diǎn)。
3.正確書寫“了、才、長(zhǎng)、山、兒、四、我、心”這八個(gè)字,掌握生字書寫的筆順規(guī)則,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
4.理解并積累八字成語(yǔ),激發(fā)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。
1.在師生共讀中,豐富語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)表示親屬的詞語(yǔ)中的生字,了解家人中的一些稱呼。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.初步掌握形聲字的特點(diǎn)。
2.正確書寫“了、才、長(zhǎng)、山、兒、四、我、心”這八個(gè)字,掌握生字書寫的筆順規(guī)則,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
【前準(zhǔn)備】
1.;猴子頭飾等。
2.學(xué)生搜集八字成語(yǔ)。
【時(shí)安排】
3時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一時(shí)
(識(shí)字加油站、我的發(fā)現(xiàn))
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1.導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天老師接到孫悟空寄來的請(qǐng)柬,邀請(qǐng)小朋友們到他的花果山一游。你們高興嗎?西天取經(jīng)路上孫悟空降妖除魔,可謂是困難重重。今天我們的“花果山之旅”,可愛的美猴王也設(shè)置了重重障礙,需要連闖“三關(guān)”才能到達(dá),你們有信心嗎?
2.出示闖關(guān)圖。
二、識(shí)字加油站
過渡:勇敢機(jī)智的孩子們!讓我們一起來到第一關(guān)。
2嘗試認(rèn)讀。
①個(gè)人認(rèn)讀,同桌互拼訂正。
、趨R報(bào):指名學(xué)生讀詞語(yǔ)。
、鄯纸M開火車認(rèn)讀。
3教師強(qiáng)調(diào)這些詞語(yǔ)中的第二個(gè)字讀輕聲。
4誦讀積累。
①男女生賽讀。
、邶R讀。
小結(jié):小朋友們真能干!我們順利闖過第一關(guān)。
三、我的發(fā)現(xiàn)
過渡:小朋友們,別高興得太早喲!瞧!第二關(guān)是什么呢?
2揭示第二關(guān)內(nèi)容。
、傩〗M內(nèi)討論。
、趯W(xué)生試著說一說。
、劢處熜〗Y(jié):第一組“明、晚、昨、時(shí)”這些字都是日字旁,都和太陽(yáng)有關(guān)。第二組“媽、奶、姐、妹”這些字都是女字旁,都和女性有關(guān)。它們大都是形聲字,左邊表義右邊表聲。
四、作業(yè)
讀會(huì)詞語(yǔ)。
第二時(shí)
。ㄗ衷~句運(yùn)用、日積月累)
一、復(fù)習(xí)鞏固
復(fù)習(xí)識(shí)字加油站。
2出示詞語(yǔ),認(rèn)讀詞語(yǔ)。
二、字詞句運(yùn)用
1.比一比,寫一寫。
激趣促寫:孫悟空的本領(lǐng)特別大,唯獨(dú)書寫規(guī)則是他的弱項(xiàng)。他把這個(gè)難題拋給你們了,你們有信心攻克這一關(guān)嗎?
火眼金睛:出示“書寫提示”。
、僮屑(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?
、趨R報(bào)交流。
、蹏L試書寫。
、苷乖u(píng)反饋。
2.看圖寫詞語(yǔ),再說一兩句話。
過渡:小朋友們,你們這么聰明可愛,書寫得這樣認(rèn)真,孫悟空想給大家增加點(diǎn)難度,大家有信心完成嗎?
出示書中的圖畫。
、賹W(xué)生小組內(nèi)討論。
②同桌互相說一說。
、蹍R報(bào)交流。
、艹鍪荆
牛羊 牛羊在山坡上吃草。
同學(xué) 我和小明是同學(xué)。
大山 遠(yuǎn)處有一座大山。
三、日積月累
過渡:
1.小朋友們,你們輕松地闖過了三關(guān),孫悟空可高興了!他想送給你們幾條成語(yǔ)。只有會(huì)讀會(huì)背的同學(xué)才能擁有它們!你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?
2.出示成語(yǔ)。學(xué)生自由讀,同桌互讀。
3.指名朗讀。
4.教師講解成語(yǔ)的意思。
種瓜得瓜,種豆得豆:種什么,收什么。后比喻做了什么事,得到什么樣的結(jié)果。
前人栽樹,后人乘涼:比喻前人為后人造福。
千里之行,始于足下:走一千里路,是從邁第一步開始的。比喻事情是從頭做起,逐步進(jìn)行的。
百尺竿頭,更進(jìn)一步:意指學(xué)問、成績(jī)等達(dá)到很高程度后繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
小組賽讀。男女生對(duì)讀。
6.帶著理解齊讀成語(yǔ),背誦成語(yǔ)。
7.談?wù)剬?duì)這些成語(yǔ)的理解。
8.交流搜集的八字成語(yǔ)。
四、堂小結(jié),拓展延伸
小朋友們,你們用扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和聰明才智勇闖三關(guān),真了不起!回家千萬記住要把你今天的收獲和你喜歡的'人分享!瞧!孫悟空也為你們歡呼鼓掌呢!孫悟空會(huì)在花果山帶給我們什么驚喜呢?下節(jié)讓我們一起踏上“花果山之旅”!
五、作業(yè)
背《日積月累》名言警句。
第三時(shí)
。ê痛笕艘黄鹱x:猴子撈月亮)
一、檢查背誦,復(fù)習(xí)名言
1.過渡:小朋友們,上節(jié)我們連闖三關(guān),你們高興嗎?把你們的收獲和你們最喜歡的人分享了嗎?
2.指幾名學(xué)生背誦成語(yǔ),全班齊背。
3.小結(jié):小朋友們背誦得可真好!這節(jié),讓我們和孫悟空一起踏上花果山之旅吧!
二、和大人一起讀
。ㄒ唬┏踝x故事,整體感知
1.過渡:瞧!孫悟空在津津有味地講故事呢!我們也去聽聽吧!
2.學(xué)生借助拼音嘗試自己讀故事,要求讀準(zhǔn)字音,讀不準(zhǔn)的做上標(biāo)記。
3.同桌一起讀故事,注意讀音。
4.教師指導(dǎo)細(xì)讀。
第1自然段。
、僬(qǐng)學(xué)生讀第1自然段。
、谌Ξ嬒矚g的詞語(yǔ)或句子讀給大家聽,說說為什么喜歡。
、勰信愖x。
、芙涣骱镒訛槭裁匆獡圃铝痢
第2自然段。
、傧矚g這個(gè)自然段的學(xué)生一起讀。
②指導(dǎo)感情朗讀。
第3、4自然段。
、僦干x第3自然段。
②齊讀第4自然段。
第自然段。
、僮约鹤x,猴子們是怎樣撈月亮的?邊讀邊畫出。
、谛〗M討論。
、塾米约旱脑捳f說猴子們撈月亮的過程。
第6、7自然段。
結(jié)果怎么樣呢?齊讀后兩個(gè)自然段。
。ǘ┱f話訓(xùn)練,拓展思維
1.交流:猴子們撈到月亮了嗎?為什么沒撈到月亮。
2.思考:我們?cè)谏钪杏龅绞虑閼?yīng)該怎么辦?
3.討論:小朋友們,猴子們從樹上跳下來,坐在地上累得氣喘吁吁,他們會(huì)說些什么呢?發(fā)揮想象力猜一猜。
4.匯報(bào):續(xù)說故事。
。ㄈ┯^看動(dòng)畫,試著表演
1.播放動(dòng)畫片。
2.熟讀文,小組內(nèi)嘗試表演。
三、布置作業(yè),分享收獲
小朋友們,相信這次“花果山之旅”你一定收獲多多吧!回家把這個(gè)故事讀給你最喜歡的人聽吧!
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1、細(xì)致觀察,展開豐富的想象,說詞寫句,并連成段。
2、培養(yǎng)學(xué)生通過合理想象,完整講述故事的能力,并能將講述的故事用通順的語(yǔ)言進(jìn)行
描述。
3、培養(yǎng)學(xué)生修改自己作品的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
細(xì)致觀察,展開豐富的想象,說詞寫句,并連成段。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:這節(jié)課,我們進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練,課后我們將選出我班看圖寫話小能手,你們有
信心寫好嗎?
二、看圖說詞語(yǔ)。
1、(課件)出示圖片:
師:請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫,然后說一說你想到了哪些詞語(yǔ)?
生:學(xué)生觀察后,說一說想到的`詞語(yǔ)。
師:同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多!你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。
三、看圖寫話指導(dǎo)。
師:在寫話之前,我們要了解寫話的要求。
出示寫話要求:仔細(xì)觀察圖畫,圖上畫的是什么時(shí)候,在什么地方?有哪些動(dòng)物?他們
在干什么?想一想他們會(huì)說什么?請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。
學(xué)生讀一讀,并說一說有什么要求。
師:在黑板上板書:時(shí)間、地點(diǎn)、動(dòng)物、事情、想像。
師:在寫話前,我們要仔細(xì)觀察圖畫,觀察時(shí)要注意觀察的順序。
(一)指導(dǎo)觀察圖畫。
師:我們的觀察順序是:整體--部分--整體。
師:觀察整幅圖畫,你能給這幅圖定個(gè)題目嗎?請(qǐng)你把它寫在練習(xí)本上。
生:學(xué)生匯報(bào)。
師:看了圖畫,你知道圖上畫的是什么時(shí)間?誰(shuí)想出哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ),說一說。
學(xué)生說。(有一天)
師:圖畫畫的是什么地方?請(qǐng)你說出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。
學(xué)生說。(平板電腦旁)
師:圖上有哪些動(dòng)物?
生:貓和老鼠
師:圖上的老鼠在做什么?請(qǐng)你說出來。
學(xué)生說一說。(玩電腦)
師:這時(shí)貓?jiān)谀睦?
師:想一想老鼠此時(shí)的心情怎樣?
(二)指導(dǎo)寫話。
師:下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練,就以《貓和老鼠》為題寫一寫。
師出示例句:
有一天,老鼠在()玩,老鼠正玩得(),這時(shí),電腦里(),老鼠見到貓,()。
師:說得真好!
師:讓我們一起讀例文。
生:齊讀。
師:寫完整一段話,要注意交代清楚什么?
生:看板書說一說。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)
四、學(xué)生看圖寫話。
1、寫話。
2、師巡視,并指?jìng)(gè)別指導(dǎo)。
3、指名讀一讀寫的話。
五、小結(jié)。
師:這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法,讓我們說一說看圖寫話要注
意什么。
生:看板書說一說。
師:同學(xué)回家后,繼續(xù)寫好看圖寫話,我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫話小能手。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七教案 3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對(duì)比,識(shí)記容易寫錯(cuò)的生字。培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理易錯(cuò)字的習(xí)慣。
2、熟讀并試著背誦《數(shù)九歌》,了解冬至過后的數(shù)九節(jié)氣。體會(huì)人們向往、熱愛春天的情感,感受生活的美好。
重點(diǎn)難點(diǎn):
通過對(duì)比,識(shí)記容易寫錯(cuò)的生字。培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理易錯(cuò)字的'習(xí)慣。
一、談話引入新課。
1、師:你們平時(shí)經(jīng)常寫錯(cuò)字嗎?遇到容易寫錯(cuò)的字你們是怎么處理的?是一直讓它錯(cuò)下去?
2、全班交流。
3、師:今天我們將學(xué)習(xí)解決易錯(cuò)字的方法。
二、展示臺(tái)
1、看看其他同學(xué)是怎樣處理易錯(cuò)字的,一起來看看吧。
棉被---潑水紙巾---低頭
帶領(lǐng)---展現(xiàn)戰(zhàn)士---土地
散步---南瓜今天---口令
帶領(lǐng)---穿戴果園---圓心
以后---已經(jīng)汽水---氣體
再見---正在心情---晴天
2、讀一讀,把平時(shí)你也容易寫錯(cuò)的字圈起來。
3、你也學(xué)學(xué)書上的辦法將這里邊到再在你還容易寫錯(cuò)的字也單獨(dú)記下來,時(shí)刻提醒自己。
4、給你們5分鐘,將你們平時(shí)容易寫錯(cuò)的字在筆記本上用相同的方法記下來。
5、同學(xué)們展示自己收集的易錯(cuò)字,提醒其他同學(xué)。
三、日積月累
1、出示數(shù)九歌。
2、學(xué)生自由讀一讀,借助拼音把數(shù)九歌讀通讀熟悉。
3、再讀數(shù)九歌:自由讀、同桌讀、分男女讀、全班齊讀。
4、簡(jiǎn)要理解數(shù)九歌的意思。
5、試著背一背。
四、老師總結(jié),布置作業(yè)。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七教案 4
教學(xué)要求
1.通過介紹家人,認(rèn)識(shí)更多的漢字。
2.掌握偏旁為“日”和“女”的漢字。
3.學(xué)會(huì)在田字格內(nèi)正確書寫“亅”“乚”等筆順。
4.學(xué)會(huì)看圖寫詞語(yǔ)或句子。
5.背誦《日積月累》。
6.和大人一起讀《猴子撈月亮》,感受閱讀的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1.在田字格內(nèi)書寫時(shí),注意豎鉤、豎折和斜鉤的用法。
2.背誦《日積月累》。
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)漢字的規(guī)律,書寫漢字。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.田字格。
2.課件。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.通過介紹家人,認(rèn)識(shí)更多的漢字。
2.掌握偏旁為“日”和“女”的漢字。
3.學(xué)會(huì)在田字格內(nèi)正確書寫“亅”“乚”等筆順。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)課。
同學(xué)們,今天這節(jié)課,我們一塊兒進(jìn)入語(yǔ)文園地七,看一看在這塊語(yǔ)文園地里,我們會(huì)收獲哪些精神食糧。
二、識(shí)字加油站。
1.結(jié)合課件導(dǎo)入:同學(xué)們,我們生活在幸福而和諧的家庭里,家里有嚴(yán)厲的爸爸、溫柔的媽媽、慈祥的爺爺奶奶等。下面,誰(shuí)能說一說你的家人?(課件)
2.小組互相說一說,然后指名在課堂上回答。
3.結(jié)合課件,讓學(xué)生讀一讀這些表示家人的詞語(yǔ)。
4.交流收獲。
①你認(rèn)識(shí)了哪些漢字?
、谠谶@樣的家庭里生活,你快樂嗎?
、蹫榱俗尲彝ジ有腋、和諧,現(xiàn)在的你應(yīng)該怎樣做呢?
三、我的發(fā)現(xiàn)。
1.讀一讀這兩組詞語(yǔ),你從中發(fā)現(xiàn)了什么?(課件)
2.在小組討論的基礎(chǔ)上,老師做歸納。
①“日”字旁的.字大都和時(shí)間有關(guān)。
、凇芭弊峙缘淖执蠖己团杂嘘P(guān)。
四、比一比,寫一寫。
1.導(dǎo)課(課件):
同學(xué)們,書寫漢字這一重要環(huán)節(jié)又到了,你們準(zhǔn)備好了嗎?看一看怎樣才能把這8個(gè)字書寫規(guī)范、美觀。
2.仔細(xì)觀察,看一看每組字有怎樣的特點(diǎn)?
在討論的基礎(chǔ)上,老師歸納:
、佟傲恕焙汀安拧,書寫豎鉤時(shí),不宜過長(zhǎng)。
、凇伴L(zhǎng)”和“山”,要注意豎提和豎折的寫法,豎提的豎要長(zhǎng),豎折的豎短、折長(zhǎng)。
、邸皟骸焙汀八摹钡呢Q彎鉤和豎彎的長(zhǎng)短是不同的。
④“我”和“心”,“我”的斜鉤要稍長(zhǎng)些,“心”的臥鉤要有力度。
3.看老師在黑板上范寫這八個(gè)字,同學(xué)們跟著書寫。(課件)
、僮⒁夤P順和寫字姿勢(shì)。
、趯懲旰笸佬蕾p一下,寫得好的夸夸他,寫不好的幫幫他,在寫得好的字上畫一顆小星星。
4.小結(jié):在書寫漢字時(shí),既要注意筆順,又要把每一筆寫好,這樣寫出的字才會(huì)正確、美觀。
板書設(shè)計(jì)
語(yǔ)文園地七
了才長(zhǎng)出
兒四我心
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)看圖寫詞語(yǔ)或句子。
2.熟記警句。
3.閱讀《猴子撈月亮》,從中感受到閱讀的樂趣。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)課。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們又認(rèn)識(shí)了一些漢字,認(rèn)識(shí)漢字是說話、閱讀的基礎(chǔ),本節(jié)課我們就繼續(xù)運(yùn)用漢字,繼續(xù)在語(yǔ)文園地里收獲知識(shí)吧!
二、看圖寫詞語(yǔ),再說一兩話。(課件)
1.結(jié)合課件,看一看圖上都有什么?
2.學(xué)生仔細(xì)觀察。
3.小組討論,老師歸納。
、僭~語(yǔ):白云大山
、诰渥邮纠
a.天上飄著朵朵白云。
b.遠(yuǎn)處有一座大山。
4.老師再試著讓學(xué)生說出更多的句子。
老師提示:根據(jù)畫面的內(nèi)容,展開合理的想象,說出的句子要通順、流利,符合畫面的內(nèi)容。
三、日積月累。
1.老師示范。
有感情地朗讀這些警句。
2.出示句子。(課件)
①教師范讀。吸引學(xué)生并激發(fā)他們讀的興趣,引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)跟讀。范讀一到兩遍,讀出節(jié)奏,感染學(xué)生。
②大家用自己喜歡的方式,把句子讀正確,可以自由讀,可以同桌互讀,也可以小組合作讀,還可以用自己喜歡的方式讀。
、劢處煶椴。
④學(xué)生評(píng)議,糾正字音。
3.感悟句意。
學(xué)生反復(fù)朗讀,然后老師簡(jiǎn)要講解這些警句的意思。
四、閱讀《猴子撈月亮》。
1.檢查學(xué)生閱讀的情況。在家你和爸爸媽媽合作讀了幾遍?是怎么讀的?
2.讓學(xué)生展示讀,表?yè)P(yáng)讀得好的同學(xué),讓其他同學(xué)養(yǎng)成課下讀書的習(xí)慣。
3.整體感知故事內(nèi)容。(課件)
①猜猜它們是怎樣撈月亮的?
、谠铝翐粕蟻砹藛?為什么撈不上來?
4.這個(gè)故事告訴我們什么道理?(課件)
教學(xué)反思
示例:為讓學(xué)生學(xué)得快樂,學(xué)有所成,我運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境的方法,取得了較好的效果。把漢字寶寶當(dāng)成小天使,和小朋友一起玩游戲并貫穿始終。孩子們?cè)谟螒蛑凶R(shí)字、寫字,積累并學(xué)會(huì)了詞語(yǔ)的運(yùn)用。一年級(jí)學(xué)生的記憶特點(diǎn)是記得快、忘得快。根據(jù)學(xué)生年齡小,活潑好動(dòng)、喜歡表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn),我將學(xué)習(xí)加入比賽中去。學(xué)生在游戲中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的樂趣。
相關(guān)鏈接
八字格言
1.學(xué)而不厭,誨人不倦。
2.讀書百遍,其義自見。
3.精誠(chéng)所至,金石為開。
4.海納百川,有容乃大。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七教案 5
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)按偏旁歸類識(shí)字的方法,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)生字。
2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用一個(gè)部件和幾個(gè)部件組合,構(gòu)成幾個(gè)新字的識(shí)字方法。通過讀,積累句子,鞏固生字。
3、積累反義詞,鞏固學(xué)過的生字。
4、圍繞“誠(chéng)實(shí)”這個(gè)主題,進(jìn)行口頭表達(dá)。
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生:“字詞游戲”中漢字的字卡。
2、教師:口語(yǔ)交際《該怎么做》課件。
第一、二課時(shí)(或1.5課時(shí))
〖我的發(fā)現(xiàn)〗
1、我會(huì)認(rèn):
、拧≌J(rèn)讀這些漢字,去發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方。
、啤∠茸x第一組:餓、餅……,要求讀準(zhǔn)字音。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都是“食”字旁,都與“食”有關(guān)。
、恰W(xué)習(xí)第二組:猴、貓……,要求同上。
、取∽R(shí)記生字。
、伞」膭(lì)學(xué)生自己用巧妙的方法記住生字。
2、我會(huì)填:
、拧∫龑(dǎo)學(xué)生思考,“今”“相”“自”“音”“你”“原”都可以和哪一個(gè)字在一起組成另一個(gè)字?
、啤≡囍右患,看是不是加上這個(gè)字都能組成另外的字。如果行,就對(duì)了。再把這個(gè)字填進(jìn)圓圈里。
。ㄒ笙泉(dú)立思考,再與其他同學(xué)商量)
⑶ 拓展練習(xí):
如:“少”“工”“氣”“羊”“先”加一個(gè)什么偏旁可以換成新的字?(氵)
〖日積月累〗
1、讀讀記記:
、拧∠茸x讀句子,想想這兩句話的意思。
⑵ 記背這兩個(gè)句子。
、恰」膭(lì)學(xué)生課后搜集、背誦這類給人以啟發(fā)的句子。
2、我會(huì)寫:
⑴ 先讀一讀“冷”“熱”,想想這兩個(gè)字是相反的意思,再說出另外五個(gè)字的反義詞。
、啤“堰@五個(gè)意思相反的`字分別寫進(jìn)對(duì)應(yīng)的田字格里。提醒學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)和書寫姿勢(shì)。
3、我會(huì)讀:
、拧W(xué)生自讀,讀正確、讀流利。
、啤∵呑x邊想,了解大意。
、恰∮懈星榈乩首x,同桌互讀互聽。
〖展示臺(tái)〗
1、用學(xué)生說、老師寫的方式,比比誰(shuí)認(rèn)的字多。
2、玩“字詞游戲”:
、拧W(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的卡片,練習(xí)組新字的游戲,邊組邊讀。
⑵ 學(xué)生在書上通過連線的方式組詞語(yǔ),邊組邊讀,還可以與另外的字組詞語(yǔ)。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七教案 6
教材分析
語(yǔ)文園地八有五項(xiàng)練習(xí),分別是“識(shí)字加油站”、“字詞句運(yùn)用”、“書寫提示”、“日積月累”、“和大人一起讀”等內(nèi)容。這些內(nèi)容著眼于學(xué)生識(shí)字能力,語(yǔ)文實(shí)踐能力的提高,培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣,學(xué)會(huì)收集詞語(yǔ),享受語(yǔ)文帶來的樂趣!
學(xué)前準(zhǔn)備
1.多媒體課件,字、詞卡片,田字格貼片。(教師)
2.生字卡片,制作賀卡材料和工具。(學(xué)生)
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)(識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)新字,鞏固識(shí)字寫字。
2.積累詞語(yǔ),向父母表達(dá)新年的祝福。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1.鞏固識(shí)字、寫字,積累詞語(yǔ)。
2.學(xué)會(huì)寫祝福的話語(yǔ)。
學(xué)前準(zhǔn)備
1.生字詞卡片、多媒體課件、田字格貼片。(教師)
2.生字卡片。(學(xué)生)
教學(xué)環(huán)節(jié)
識(shí)字加油站
一、激趣導(dǎo)入。
小朋友們,你們愛我嗎?我是一位老師。我是學(xué)校的一位老師。
二、講授新課。
1.師出示生詞卡片:學(xué)校、老師。
2.誰(shuí)會(huì)大聲地讀給全班同學(xué)聽。
3.指名讀,開火車讀,抽讀。
4.同學(xué)們,你們愛媽媽嗎?媽媽是干什么的?
5.指名說,師貼卡片:醫(yī)生。
6.生認(rèn)讀新詞:醫(yī)生,學(xué)生找到相應(yīng)生字卡片:醫(yī)生。
7.媽媽在哪個(gè)地方當(dāng)醫(yī)生?
8.師板書:醫(yī)院,生找到相應(yīng)生字卡:醫(yī)院。
。ň氉x以上生字,形式多樣,人人過關(guān)為主)
9.同法學(xué)習(xí)生字詞:工廠、工人、軍隊(duì)、軍人。
三、指導(dǎo)書寫生字“工”“廠”。
1.師范寫,并指名說說書寫規(guī)則。
2.生練寫生字,先描后練,并積極展示。
四、師總結(jié)并拓展。
我們今天又學(xué)會(huì)了這么多新詞,學(xué)會(huì)寫2個(gè)生字,我們高興嗎?
字詞句運(yùn)用
一、談話導(dǎo)入。
1.師出示課件:生字寶寶開花了,你們想看嗎?
2.總結(jié):生字寶寶真有趣,一個(gè)字可以組兩個(gè)詞。
3.誰(shuí)會(huì)讀:皮(果皮)(樹皮)。
指名讀,開火車讀。
二、讀詞,學(xué)會(huì)組兩個(gè)詞。
1.出示卡片“法”,分小組討論組詞。
2.比賽組詞,看哪組又快又好,優(yōu)勝者得一面紅旗。
3.同法學(xué)其他生詞:旁邊、兩邊、許多、也許、到處、四處、學(xué)生、生氣。
4.全班開展讀詞比賽。
三、拓展。
師出示其它生字,考察學(xué)生組詞能力,組的詞越多越好。
四、做一做。
1.出示課件,欣賞賀卡。
。1)導(dǎo)入:新年快到了,我們都會(huì)做賀卡送祝福,你打算做一張什么樣的賀卡呢?我們先一起欣賞一下,仔細(xì)觀察這些賀卡是怎樣制作的?
。2)出示課件,請(qǐng)學(xué)生欣賞各種形式的賀卡。
師:你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的?是用什么樣的方法制作的?
2.計(jì)劃制作賀卡。
新年快到了,你想向誰(shuí)贈(zèng)送賀卡表示祝賀呢?你準(zhǔn)備制作一張什么樣的'賀卡?你想對(duì)贈(zèng)送的人說句什么祝福的話?(學(xué)生暢所欲言,老師對(duì)學(xué)生的祝福語(yǔ)句加以指導(dǎo))
3.學(xué)生自制賀卡,教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式制作賀卡。
。1)介紹材料,并提出制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中,保持衛(wèi)生。
。2)學(xué)生自由選擇材料和工具,進(jìn)行制作裝飾(3)在賀卡上寫祝福的話。
4.做好的賀卡放在展示臺(tái)上,交流賀卡的制作。
教學(xué)反思
課堂教學(xué)中,要相信學(xué)生的能力,把問題直接交給學(xué)生,給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考。有時(shí)教師的提示和誘導(dǎo)會(huì)束縛學(xué)生的思維,影響學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮。組織學(xué)生自由選擇材料和工具,進(jìn)行賀卡制作,讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。老師有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)、點(diǎn)撥,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題,尋找解決問題的辦法,刺激其思維的活躍性,培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
第二課時(shí)(書寫提示、日積月累、和大人一起讀)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.書寫規(guī)范漢字,認(rèn)識(shí)兩種新筆順規(guī)則。
2.能有節(jié)奏地朗誦古詩(shī),了解古詩(shī)所表達(dá)的大意,激發(fā)對(duì)古詩(shī)的興趣。
學(xué)前重點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)兩種新筆順規(guī)則:先中間后兩邊,先外后內(nèi)。
2.能正確朗讀古詩(shī),了解古詩(shī)大意。
學(xué)前準(zhǔn)備
1.多媒體課件。(教師)
2.生字卡片。(學(xué)生)
教學(xué)環(huán)節(jié)
書寫提示
一、認(rèn)識(shí)漢字“小、水、月、問”。
1.師出示第八單元會(huì)寫字卡片,抽讀漢字,重點(diǎn)抽查“小、水、月、問。”
2.課件演示“小、水、月、問”四個(gè)漢字筆順。
3.說說上面四個(gè)漢字共有幾畫。
二、學(xué)習(xí)“小、水、月、問”的筆順規(guī)則。
1.觀察課件中“小、水”兩個(gè)漢字的書寫筆順,先中間后兩邊。
2.按此規(guī)則,學(xué)生在書中田字格練習(xí)書寫“小、水”。
3.同法指導(dǎo)學(xué)生“月、問”。強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則:先外后內(nèi)。
日積月累
一、導(dǎo)入。
今天老師帶來一首好聽的古詩(shī),你們想聽嗎?
二、學(xué)習(xí)。
1.多媒體課件播放《風(fēng)》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
2.老師范讀。
3.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察圖,互相說說圖中畫的是哪句詩(shī)的景物?
4.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音,把詩(shī)讀順、讀熟。
5.學(xué)生嘗試說說詩(shī)的大致意思。
6.教師抽查。
7.教師學(xué)生評(píng)議,糾正個(gè)別讀錯(cuò)的字音。
8.教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦。
三、作業(yè)。
1.將你今天的收獲講給你喜歡的人聽。
2.課外閱讀。和爸爸媽媽一起讀《春節(jié)童謠》。
教學(xué)反思
語(yǔ)文園地的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,夯實(shí)語(yǔ)言的基礎(chǔ),將學(xué)語(yǔ)文知識(shí)與能力的系統(tǒng)化,強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用”,而更重要的作用是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生進(jìn)行小組間互相交流,展示識(shí)字成果,交流識(shí)字體會(huì),體驗(yàn)識(shí)字的樂趣。這樣,就能引導(dǎo)孩子們有意識(shí)地關(guān)注身邊的漢字,在生活中主動(dòng)識(shí)字,主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決身邊的問題。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七教案 7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字。
2、通過詞語(yǔ)搭配聯(lián)系,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ),不斷積累詞語(yǔ)。
3、了解詞語(yǔ)重疊后在表達(dá)上的不同、并學(xué)說這樣的詞。
4、學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。
教學(xué)過程
談話激趣
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),小朋友們學(xué)了許多本領(lǐng)。今天我們就要去語(yǔ)文俱樂部語(yǔ)文園地六中去大顯身手,參加四關(guān)擂臺(tái)賽,看看哪個(gè)小組、哪個(gè)小朋友是俱樂部的擂主?有信心接受挑戰(zhàn)嗎?
第一關(guān):我會(huì)說看誰(shuí)說得多
1、出示題目中帶偏旁的字認(rèn)讀。(在漢字王國(guó)中我們認(rèn)識(shí)了許多漢字朋友,還記得他們的名字嗎?)
2、這些漢字朋友有什么特征?能說出他們的偏旁嗎?指名學(xué)生一一說出9個(gè)字的偏旁,教師相應(yīng)板書。
3、認(rèn)讀偏旁。
4、偏旁大搜尋。(有這些偏旁特征的漢字朋友還有很多,把他們邀請(qǐng)出來。小組成員合作,比一比哪一組邀請(qǐng)的漢字朋友又快又多?)
5、集體交流。小組派代表匯報(bào),教師板書。(教師根據(jù)偏旁的字?jǐn)?shù)給每一小組加分)
6、擴(kuò)展練習(xí):你還知道哪些偏旁?都有哪些漢字朋友?
第二關(guān)我會(huì)連
1、認(rèn)讀詞語(yǔ),找朋友。分組合作連線,交流匯報(bào)。
2、你發(fā)現(xiàn)外面下半圈紅紅的、綠綠的、白白的三個(gè)詞有什么特點(diǎn)?
3、讀出詞的不同意思。如:把可愛的與小貓連在一起,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(一是小貓很可愛;二是可愛的是小貓,不是別的。指導(dǎo)讀好語(yǔ)氣)
4、擴(kuò)充練習(xí):可愛的還可以與誰(shuí)交朋友?找出課文中外圈詞更多的朋友。(哪個(gè)小組找得多,得分最高。)
第三關(guān)讀讀說說
1、過渡:小朋友真聰明,順利地闖過兩關(guān),老師真為你們高興。你能開開心心地讀讀這些詞語(yǔ)嗎?(出示課文中的四組詞語(yǔ)認(rèn)讀)
2、我的發(fā)現(xiàn):每組前后兩個(gè)詞語(yǔ)有什么不同?
3、應(yīng)答賽。師說前面兩個(gè)詞,生答后面的疊詞;驇熣f后面的.疊詞,生說前面的詞。
4、加賽:你知道還有那些詞也能這樣說?
第四關(guān)我會(huì)猜
過渡:最激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了,我們馬上就要抉出今天的擂主。
1、讀兩則謎語(yǔ),做到讀準(zhǔn)音
2、集體交流:分組讀謎語(yǔ)、猜謎語(yǔ),猜對(duì)的小組加分,說說是怎樣猜出來的?
3、擴(kuò)展活動(dòng)。
對(duì)抗賽:分小組出謎語(yǔ),其余小組猜。出謎語(yǔ)的小組與猜出謎語(yǔ)的小組加分。
總結(jié)、頒獎(jiǎng)
1、總結(jié)
2、對(duì)今天獲得擂主的小組頒獎(jiǎng)。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七教案 8
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過認(rèn)字,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
2.通過讀句子,發(fā)現(xiàn)多音字;讀音不同,意思也不同。
3.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句,優(yōu)秀段篇。
4.口語(yǔ)交際,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。
【重點(diǎn),難點(diǎn)】
自主識(shí)字,主動(dòng)積累詞匯。
【教學(xué)課時(shí)】
3課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
師:小朋友們,歡迎來到語(yǔ)文園地!語(yǔ)文園地的主人在向我們致意呢!我們來看看本期園地里有些什么?(出示語(yǔ)文園地四)
二、我發(fā)現(xiàn)
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,自主識(shí)字。
1.請(qǐng)大家翻開書,讀一讀我的發(fā)現(xiàn)這部分的漢字,看一看有什么規(guī)律。
學(xué)生A:我發(fā)現(xiàn)目字旁的字和眼睛有關(guān)。
學(xué)生B:我發(fā)現(xiàn)月字旁的字和身體有關(guān)。
學(xué)生C:我發(fā)現(xiàn)足字旁的字和腳有關(guān)。
學(xué)生D:我發(fā)現(xiàn)提手旁的字和手有關(guān)。
2.我們讀一讀這些字。
3.指名讀要求會(huì)認(rèn)的字:擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸(老師出示生字卡片),練習(xí)擴(kuò)詞,說句子,還可以讓學(xué)生做動(dòng)作來理解意思。
4.教師小結(jié):形聲字分兩半。形一半,聲一半,形旁相同是同類,形旁不同意思變。從這些漢字,我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關(guān)系。你還能說出一些偏旁表義的漢字來嗎?(蚊、螞、蜻)(趕、起)(認(rèn)、說、話)
二、我會(huì)讀
積累詞匯,豐富語(yǔ)言
。1)教師出示題板,學(xué)生觀察這些句子,句子中有什么特別的嗎?(有的字下面加了點(diǎn))
。2)教師范讀,聽一聽,你發(fā)現(xiàn)了什么?(帶點(diǎn)的字讀音不同,意思也不同)。
。3)自由讀,注意帶點(diǎn)字的讀音。
。4)指名讀,齊讀。
第二課時(shí)
1.出示圖畫,提問:你去過海邊嗎?那一定見過浪花吧,自豪地告訴大家,浪花是怎樣的?
2.沒見過浪花的同學(xué)別著急,讀一讀這篇短文,你就知道了。
3.老師范讀。
4.學(xué)生試讀,把句子讀通順、連貫。
5.請(qǐng)同學(xué)接龍讀短文。
6.說一說,現(xiàn)在你知道了什么?你覺得浪花怎樣?(可愛、淘氣)
7.齊讀,指名讀。(指導(dǎo)朗讀),露出可愛的笑容,帶著微笑讀短文。讀了短文,讓別人聽了好像真的見到了淘氣的浪花。
8.配樂朗讀短文。
第三課時(shí)
口語(yǔ)交際:續(xù)講故事
一、創(chuàng)設(shè)情境
1.出示插圖。
2.(出示小兔),有一天,小兔在鄉(xiāng)間的'小路上散步,兩旁的景色可美啦,但正看得入神。(再出現(xiàn)小松鼠),小松鼠急急忙忙向他走來了。小松鼠為什么急急忙忙呢?向小兔走來是想干什么呢?老師講到這兒,講不下去了,請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙,仔細(xì)看圖,充分發(fā)揮自己的想象力,把這個(gè)故事續(xù)講完,看誰(shuí)講得好。
提示:小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔?小兔會(huì)怎么說?
怎樣幫助小松鼠?
。1)自由發(fā)揮講,講給同桌聽。
。2)小組內(nèi)交流。
。3)指名上臺(tái)讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽,他講的故事什么地方說得好。
(4)評(píng)價(jià)(學(xué)著評(píng)價(jià)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),再補(bǔ)充自己的看法)。
過渡:大家講得真好,講得更生動(dòng),老師都聽得入迷了,F(xiàn)在請(qǐng)聰明的你把自己講的故事畫一畫,看誰(shuí)畫得好。
二、畫一畫
。1)學(xué)生自由畫畫,老師巡視。
。2)先畫好的同學(xué)放在實(shí)物投影儀下讓同學(xué)們欣賞,評(píng)價(jià)。
。3)小組交流。
。4)評(píng)出小畫家。
三、拓展活動(dòng):
根據(jù)自己畫的畫,把這個(gè)故事完整的講給家人或朋友聽。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作完成“日積月累”,引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語(yǔ),豐富學(xué)生的詞匯積累。
2、通過和大人一起讀書的活動(dòng),鞏固拼音,提高閱讀能力,并激發(fā)讀書的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語(yǔ),豐富學(xué)生的詞匯積累。
教學(xué)難點(diǎn):
鼓勵(lì)學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維,提高學(xué)生的識(shí)字能力。
教學(xué)過程:
一、我愛積累
1、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,你們學(xué)過了哪些數(shù)字?讓我們一起數(shù)一數(shù)。你們知道哪些帶有數(shù)字的詞語(yǔ)呢?(學(xué)生自由交流)漢字很豐富,不僅有帶數(shù)字的四字詞語(yǔ),還有帶數(shù)字的七字成語(yǔ)呢!讓我們一起去積累吧!
2、課件出示“日積月累”中的詞語(yǔ)。
3、學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認(rèn)讀七字成語(yǔ)。
4、班內(nèi)指名讀詞,教師正音。
5、多種形式讀成語(yǔ),讀中感悟,了解其含義。(教師領(lǐng)讀、同桌賽讀、班內(nèi)搶讀、開火車讀。) “一年之計(jì)在于春”是中國(guó)勞動(dòng)人民在千百年的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來的一條經(jīng)驗(yàn)。指一年的計(jì)劃要在春天考慮安排。比喻凡事要早做打算,開頭就要抓緊。它強(qiáng)調(diào)了春季在一年四季中所占的重要位置!耙蝗罩(jì)在于晨”意思是在早晨要做好一天的`打算。比喻對(duì)要做的事應(yīng)該及早地做出準(zhǔn)備。也比喻要珍惜清晨的大好時(shí)光。“一寸光陰一寸金”意思是一寸時(shí)間和一寸長(zhǎng)的黃金一樣昂貴。比喻時(shí)間十分寶貴!按缃痣y買寸光陰”意思是一寸黃金也難以買到一寸光陰。形容時(shí)間非常寶貴,應(yīng)當(dāng)珍惜。
二、我愛讀書
1、導(dǎo)語(yǔ):讀書使人進(jìn)步,讀書讓人快樂。讓我們一起讀書好嗎?
2、導(dǎo)讀:我們一起讀書得做到什么呢?
3、學(xué)生討論后明確:大家一起讀書時(shí),盡量保持安靜,不打擾他人,向他人請(qǐng)教問題時(shí)要小聲。
4、課件出示“和大人一起讀”內(nèi)容——《小松鼠找花生》。
5、師生一起讀。
。1)過渡:靜靜地讀書,美美地享受。這種感覺好嗎?你從《小松鼠找花生》這個(gè)故事中得到了哪些收獲?也可以談?wù)勛x了這個(gè)故事的感受。
。2)學(xué)生自由交流讀書的收獲或感受。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七教案 10
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能正確數(shù)出學(xué)過字的筆畫數(shù),井按筆畫數(shù)填寫。
2、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字。逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣。
3、正確、流利地朗讀、背誦兒歌,知道看太陽(yáng),辨別方向的方法。
課前準(zhǔn)備
掛圖、紙做大轉(zhuǎn)盤、詞語(yǔ)卡片、字卡、紙做花瓶及紅花、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。
第一課時(shí)
一、我會(huì)填
1、出示“子、頭、長(zhǎng)、火”并把花瓶、紅花貼在黑板上。(分別寫上“三畫、四畫、五畫”)。
a.集體認(rèn)讀。指學(xué)生說說:題目要我們干什么?
b.齊讀:“我會(huì)填”。(板書)
2、學(xué)生填寫后,交流填寫方法。(鼓勵(lì)學(xué)生善于想辦法,增強(qiáng)其成就感)
二、看看讀讀
1、課件演示文中插圖或出示掛圖。(不出現(xiàn)文字)
2、觀察圖畫,說說圖意或編一個(gè)小故事。(學(xué)生自由發(fā)言)
3、讀詞。(根據(jù)學(xué)生發(fā)言,隨機(jī)出現(xiàn)文字:白云、木船、小河、野花)
a.齊讀。
b.自讀:一只小狗一條小河一朵白云兩只鴨子一條木船幾朵野花
c.對(duì)口令。(甲說數(shù)量詞,乙說事物名稱)
4、小組討論:把圖中的事物連起來說一說,比比哪組說得好。
a.小組討論。
b.匯報(bào)交流。
如:藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白云,一條彎彎的小河上停著一條小木船,兩只鴨子在水中快活地游來游去。草地上盛開著幾朵野花,一只可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳,高興地汪汪直叫,多美的一幅畫呀!
三、鞏固練習(xí):說一說
一()畫一()水幾()小雞
一()陽(yáng)光一()手幾()房子
幾()魚幾()星星
四、擴(kuò)展練習(xí)
出示“讀讀背背”中的插圖或看文中的.插圖,用上數(shù)量詞表示圖中的事物。
第二課時(shí)
一、讀讀畫畫
1、按順時(shí)針方向或逆時(shí)針方向指學(xué)生認(rèn)讀。
2、觀察圖,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生自由說出示相應(yīng)顏色的“扌、足、艸”)
3、按要求涂上顏色,并分類認(rèn)讀。
4、游戲:給每個(gè)字編號(hào),如圖,共14個(gè)號(hào),號(hào)碼位置固定,轉(zhuǎn)盤上的字隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng),停止后,用編號(hào)所指的字組詞,說句子或背兒歌、古濤。說明:
a.用紙條寫好1—14個(gè)號(hào),密封后分發(fā)到學(xué)生手中。
b.轉(zhuǎn)盤停止后,根據(jù)編號(hào)按要求作答。
5、練習(xí);找一找?guī)в邢旅嫫缘淖帧?/p>
a.四人小組合作找。
b.匯報(bào)、交流。
二、讀讀背背:東西南北
1、自讀,指學(xué)生讀,評(píng)議。
2、同桌互讀,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清方向。
a.早晨太陽(yáng)從什么地方升起來?
b.說說圖中小女孩面向什么地方去上學(xué),推斷出其余三個(gè)方向。
4、朗讀、背誦。(配上動(dòng)作)
三、擴(kuò)展活動(dòng)思考:下午的時(shí)候,面向太陽(yáng),方向該怎么說呢
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七教案 11
教材分析:
語(yǔ)文園地八共安排了四個(gè)板塊的內(nèi)容,第一課時(shí)為“識(shí)字加油站”和“我的發(fā)現(xiàn)”,第二課時(shí)為“字詞句運(yùn)用”和“日積月累”。
“識(shí)字加油站”由5組詞語(yǔ)和8個(gè)生字組成,結(jié)合多媒體讓學(xué)生明確了解生活用品的用途,運(yùn)用多種方式識(shí)字并積累詞語(yǔ);“我的發(fā)現(xiàn)”由三組不同偏旁的字詞組成,讓學(xué)生初步了解偏旁與字義的聯(lián)系;“字詞句運(yùn)用”由4幅心情詞語(yǔ)構(gòu)成,通過表情圖讓生明確該表情所表達(dá)的心情是怎樣的,借助表情圖結(jié)合實(shí)際生活,引導(dǎo)學(xué)生用上心情詞語(yǔ)說句子;“日積月累”是一首古詩(shī),引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的趣味,積累優(yōu)秀古詩(shī)文。
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生在看圖讀詞語(yǔ)的過程中,聯(lián)系生活,正確識(shí)記“衛(wèi)、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。
2.在看圖學(xué)習(xí)生字的過程中,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的聯(lián)系,幫助學(xué)生初步樹立歸類識(shí)字的意識(shí)。
3.聯(lián)系生活,引導(dǎo)學(xué)生理解“高興、生氣、害怕、難過”等詞的意思,并會(huì)用這些詞語(yǔ)說話、寫話。
4.借助拼音學(xué)習(xí)古詩(shī),理解詩(shī)意,能背誦全詩(shī)。
5.從詩(shī)中得到啟發(fā),養(yǎng)成勤勞好學(xué)的習(xí)慣。
6.感受中國(guó)語(yǔ)言的趣味和魅力,培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)識(shí)字的興趣和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
聯(lián)系生活,正確識(shí)記“衛(wèi)、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的聯(lián)系,幫助學(xué)生初步樹立歸類識(shí)字的意識(shí)。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件。
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
1.小朋友們,你們每天早上起床后都會(huì)做些什么事呢?誰(shuí)能跟大家來講講?
2.指名交流。
二、識(shí)字加油站
1.今天老師給小朋友們介紹一位小伙伴,看看小剛他正在做什么事情?
2.課件依次出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的詞語(yǔ):衛(wèi)生間、毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆。
3.出示生字,引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字:衛(wèi)、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆。
(1)讀準(zhǔn)翹舌音:刷、梳。
(2)讀準(zhǔn)平舌音:擦、皂、澡。
(3)結(jié)構(gòu)歸類:
獨(dú)體字:衛(wèi)、巾
上下結(jié)構(gòu):皂、盆
左右結(jié)構(gòu):刷、梳、擦、澡
(4)區(qū)分形近字:澡、擦
(5)小朋友們,誰(shuí)能告訴大家你是用什么方法記住這些生字的?
(6)男女生互讀生字。
(7)指名讀生字。
4.快來看看,誰(shuí)能告訴大家毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆這五種物品分別是用來干什么的?
5.根據(jù)學(xué)生述說,順勢(shì)出示該物品的用處。
6.指導(dǎo)學(xué)生齊讀、分小組讀。
三、我的發(fā)現(xiàn)
1.小朋友們,你們平時(shí)都喜歡哪些動(dòng)物?
2.有些動(dòng)物非常想和我們交朋友,現(xiàn)在跟著老師一起去看看它們分別都是誰(shuí)吧?
3.第一組動(dòng)物
(1)出示貓、猴、獅的圖片:它們是誰(shuí)?
(2)出示生字并齊讀,引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)?(根據(jù)學(xué)生回答,出示“反犬旁”)
(3) “反犬旁”的字基本上和什么有關(guān)?
(4)你還知道哪些反犬旁的字?
4.第二組動(dòng)物
(1)出示雞、鴨、鴉的圖片與生字:你有什么發(fā)現(xiàn)?(根據(jù)學(xué)生回答,出示“鳥字旁”)
(2)“鳥字旁”的字基本上和什么有關(guān)?
(3)你還知道哪些鳥字旁的字?
5.第三組動(dòng)物
(1)出示蝴蝶、蜻蜓、螞蟻的'圖片與詞語(yǔ):觀察這些生字,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(根據(jù)學(xué)生回答,出示“蟲子旁”)
(2)蟲字旁”的字基本上和什么有關(guān)?
(3)你還知道哪些蟲字旁的字?
6.齊讀生字。
7.小結(jié)
四、布置作業(yè)
完成課堂作業(yè)本p72的第1、2題。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.出示反犬旁、鳥字旁、蟲子旁:你們還記得這些偏旁跟什么有關(guān)嗎?
2.小朋友們的記性真不錯(cuò)呀!好,現(xiàn)在請(qǐng)跟著老師一起來看看這些表情,你覺得她的心情怎么樣?
二、字詞句運(yùn)用
1.出示表情圖:看到這些圖,你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來形容?
2.根據(jù)學(xué)生表述,順機(jī)出示詞語(yǔ)。
3.理解詞意:高興、生氣、害怕、難過。
4.小組交流:在平時(shí)生活中,有哪些事情是讓自己高興、生氣、害怕或難過的?
5.派代表全班交流。
6.小游戲:你來表演我來猜。
7.你能用這些詞語(yǔ)說一個(gè)句子嗎?
8.你還知道哪些表示心情的詞語(yǔ)?(憤怒、傷心等)
9.連一連:出示相關(guān)表情詞與圖片。
三、日積月累
1.出示大公雞圖片:同學(xué)們知道這是什么動(dòng)物嗎?你對(duì)它有什么了解?
2.古時(shí)候有位詩(shī)人叫唐寅,寫了一首詩(shī)叫《畫雞》。這首詩(shī)寫的就是這只大公雞,你們想學(xué)嗎?想學(xué)就請(qǐng)大家把書翻到114頁(yè)。
3.聽課文錄音,把不認(rèn)識(shí)的字圈出來,等會(huì)問老師和同學(xué)。
4.同桌交流學(xué)習(xí)情況互相糾正字音,反復(fù)練讀。
5.自由讀第一句,看圖想一想:這只大公雞的冠子和羽毛有什么特點(diǎn)?(頭上紅冠,滿身雪白。)
(1)出示圖片,讓學(xué)生看一看大公雞的冠子和羽毛,理解“頭上紅冠”和“滿身雪白”。
(2)指名表演大公雞“走”的神態(tài)。
(3)你們?cè)谌粘I钪新犚娺^大公雞的叫聲嗎?有誰(shuí)知道它一般在什么時(shí)候叫?
6.指名讀第二句,聯(lián)系生活實(shí)際想一想:大公雞怎樣叫?
(1)理解“叫”。
(2)提問:大公雞一叫,人們就去干什么?農(nóng)民伯伯就要起床干活了,農(nóng)民伯伯勤勞嗎?那么,大公雞比農(nóng)民伯伯起的更早,同學(xué)們,你們覺得大公雞勤勞嗎?那么,我們小朋友要不要學(xué)習(xí)大公雞這種勤勞的品質(zhì)啊?(學(xué)生據(jù)古詩(shī)內(nèi)容回答后,教師再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開想象)
(3)體會(huì)大公雞的勤勞:這首詩(shī)的作者喜歡這只大公雞嗎?為什么?
7.教師范讀,學(xué)生模仿老師的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)練習(xí)誦讀。
四、布置作業(yè)
背誦《畫雞》這首詩(shī)。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七教案 12
教學(xué)目標(biāo)
1.在看圖讀詞語(yǔ)的過程中,準(zhǔn)確識(shí)記“衛(wèi)、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。
2.在看圖識(shí)字的過程中,發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的聯(lián)系,初步樹立歸類識(shí)字的意識(shí)。
3.理解“高興、生氣、害怕、難過”的意思,會(huì)用它們說話、寫話。
4.和大人一起朗讀故事,明白主要描述的是什么內(nèi)容
5.感受中國(guó)語(yǔ)言的趣味和魅力,培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)識(shí)字的興趣和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將詞語(yǔ)分類,培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
聯(lián)系生活進(jìn)行說話和寫話練習(xí)。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入,識(shí)字加油站
1.導(dǎo)言:同學(xué)們,看看我們的好朋友誰(shuí)來了?(課件播放喜羊羊起床、穿衣,來到衛(wèi)生間的動(dòng)畫。出示:喜羊羊早早起,來到衛(wèi)生間要考考你。)
2.課件依次出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的詞語(yǔ):衛(wèi)生間、毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆。
3.引導(dǎo)學(xué)生利用字卡,同桌之間自由交流識(shí)字:衛(wèi)、巾、刷、皂、梳、盆。
(1)讀準(zhǔn)字音:刷shuā、皂zào、梳shū。
“刷”和“梳”是翹舌音,“皂”是平舌音。
(2)認(rèn)清結(jié)構(gòu):“衛(wèi)”和“巾”是獨(dú)體字,“刷”和“梳”是左右結(jié)構(gòu)的字,“皂”和“盆”是上下結(jié)構(gòu)的字。
(3)交流識(shí)字方法。
(4)同桌互相考一考:搶讀生字,看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。
4.以小組為單位,開火車認(rèn)讀生字。
5.導(dǎo)學(xué):喜羊羊?yàn)榇蠹夜恼疲蠹艺姘?聽一聽,他又說了什么:“毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆這五種物品分別是干什么用的呢?”
6.引導(dǎo)學(xué)生說出五種物品的用處:毛巾--擦手、牙刷--刷牙、香皂--洗澡、梳子--梳頭、臉盆--洗臉。
7.引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記生字:“擦”和“澡”。
8.指導(dǎo)學(xué)生男女生讀、小組讀、齊讀詞語(yǔ)。
二、認(rèn)真觀察,我的發(fā)現(xiàn)
1.導(dǎo)言:由于同學(xué)們表現(xiàn)非常棒,現(xiàn)在喜羊羊帶我們?nèi)?dòng)物王國(guó)逛一逛。一年一度的動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕儀式就要開始了,讓我們隨著喜羊羊一起看看都有哪些隊(duì)伍參加。
2.課件播放第一支走來的隊(duì)伍--小狗隊(duì),并相應(yīng)出示生字貓、猴、獅。
(1)齊讀生字,引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)。(課件出示“反犬旁”。)
(2)引導(dǎo)學(xué)生思考“反犬旁”的.字大都和什么有關(guān),然后指名匯報(bào)。
(3)導(dǎo)言:這支隊(duì)伍想擴(kuò)充,哪些動(dòng)物還可以參加呢?(預(yù)設(shè):狗、狼、豬、狐貍等。)
3.課件播放第二支走出來的隊(duì)伍--小鳥隊(duì),并相應(yīng)出示生字雞、鴨、鴉。
(1)導(dǎo)言:觀察生字,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(出示“鳥字旁”。)
(2)引導(dǎo)學(xué)生思考“鳥字旁”的字又和什么有關(guān),再舉幾個(gè)例子。
4.課件播放第三支走出來的隊(duì)伍--蜘蛛隊(duì),并出示詞語(yǔ)蝴蝶、蜻蜓、螞蟻。
(1)導(dǎo)言:最后一支隊(duì)伍比較特殊,看看都有誰(shuí)。(生齊讀。)
(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察這一組字又有什么相同點(diǎn)。(出示“蟲字旁”。)
(3)“蟲子旁”的字多數(shù)和蟲子有關(guān),學(xué)生舉例子。(螳螂、蟑螂等。)
三、情感體驗(yàn),字詞句運(yùn)用
1.導(dǎo)言:雖然這三支隊(duì)伍相差懸殊,但是,大家看在第一場(chǎng)“穿針引線”比賽中,在蜘蛛隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,他們?nèi)〉昧说谝粓?chǎng)勝利。
(1)同學(xué)們,觀察他們的表情,你想到了哪個(gè)詞語(yǔ)?(播放比賽場(chǎng)景并出示:高興。)
(2)學(xué)生小組討論交流平時(shí)生活學(xué)習(xí)中令自己高興的事,然后學(xué)生代表匯報(bào)。說的比較好的句子教師板書寫在黑板上,全班同學(xué)齊讀。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察其他隊(duì)伍是什么表情。(出示:難過。)指名回答難過的事情有哪些,師生共同評(píng)價(jià)。
3.出示獅子生氣的面孔,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)什么是生氣,看見過誰(shuí)在什么情況下生氣。
4.出示蝴蝶受驚的畫面,引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)詞描述蝴蝶,了解體會(huì)什么是害怕,并說說在什么情況下害怕。
5.指導(dǎo)學(xué)生用這四個(gè)詞語(yǔ)各寫一句話,語(yǔ)句通順、內(nèi)容完整、書寫工整。
6.小結(jié):高興、難過、生氣、害怕這四個(gè)詞語(yǔ)描述的是心情,是內(nèi)心情感的一種表現(xiàn)。你還知道哪些情感表現(xiàn)呢?(憤怒、傷心、興奮等。)
四、誦讀古詩(shī),日積月累
1.導(dǎo)言:運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽進(jìn)行得熱火朝天,這時(shí)喜羊羊發(fā)現(xiàn)了什么呢?
2.喜羊羊發(fā)現(xiàn)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)要求運(yùn)動(dòng)員們讀出古詩(shī)后,才能起跑。
3.教師播放古詩(shī)《畫雞》的多媒體課件,會(huì)讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀。
4.學(xué)生自由練讀古詩(shī),要讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。
5.同桌交流學(xué)習(xí)情況互相糾正字音,反復(fù)練讀。
6.教師范讀,學(xué)生模仿老師的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)練習(xí)誦讀。
7.想象交流:這首古詩(shī)是明朝詩(shī)人唐寅寫的。請(qǐng)你一邊朗誦古詩(shī),一邊看圖,看看大公雞的樣子,想象公雞打鳴叫醒千家萬戶的情景。
8.播放《畫雞》的公雞插圖,學(xué)生一邊觀察公雞的樣子,一邊用自己的語(yǔ)言說詩(shī)意。
9.齊聲誦讀,背誦古詩(shī)。
五、共同閱讀,感悟道理
1.導(dǎo)言:同學(xué)們請(qǐng)看,天空中飛來了三只美麗的什么動(dòng)物?(課件出示:三只白鶴)這三只白鶴想向我們講述一個(gè)什么故事呢,就讓我們和喜羊羊一起來聽一聽吧。
2.學(xué)生初步了解內(nèi)容。教師出示字卡,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音易錯(cuò)的生字。
3.指導(dǎo)朗讀課文,把課文讀正確、流利。
4.引導(dǎo)學(xué)生思考交流:哪只白鶴找到魚了呢?另外兩只白鶴為什么找不到魚?通過這個(gè)小故事你明白了什么道理?
5.討論交流:如果今后你遇到這種情況,你會(huì)怎么做呢?
6.布置作業(yè):回家和大人一起來朗讀這個(gè)小故事,并把你學(xué)到的內(nèi)容講給大人聽。
設(shè)計(jì)意圖:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解的能力。一年級(jí)的孩子雖有些小,但可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來交流和表達(dá),教師應(yīng)充分給予他們思考、表達(dá)與交流的空間。在交流中豐富語(yǔ)言,在交流中感悟內(nèi)容,在交流中明白道理。
教學(xué)反思
興趣是最好的老師。為了減少語(yǔ)文園地內(nèi)容帶給學(xué)生的枯燥感,我設(shè)計(jì)了“喜羊羊參加動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)”的一系列情境。課件動(dòng)畫里的人物是學(xué)生熟悉并喜歡的,因此,以動(dòng)畫人物為主體的情境,將學(xué)生的注意力全部集中在觀察與傾聽上,迅速提升了學(xué)習(xí)效果。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加,減一減“的識(shí)字方法,區(qū)別形近字。
2、認(rèn)讀5個(gè)生字,培養(yǎng)認(rèn)字的多種途徑。
3、在讀詞語(yǔ)、背詩(shī)歌的過程中積累詞語(yǔ)。
4、正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌,感受祖國(guó)的領(lǐng)土遼闊,培養(yǎng)良好語(yǔ)感。
5、能以“六一“兒童節(jié)的慶;顒(dòng)為話題進(jìn)行口語(yǔ)交際,并在口語(yǔ)交際中做到講文明,有禮貌。
6、通過展示課外識(shí)字情況,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。
7、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用音序查字法查字典。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)漢字。
2、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用音序查字法查字典。
三、教學(xué)課時(shí)。
三課時(shí)。
第一課時(shí):
。ㄒ唬┪业陌l(fā)現(xiàn)。
1、認(rèn)讀形近字:
(1)教師出示生字卡片,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀:生字卡片:令、今、烏、鳥、廣、廠。
。2)仔細(xì)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)本組漢字的.規(guī)律。
(3)學(xué)生歸納,教師小結(jié):這組字中的“烏、今、廠”比“鳥、令、廣”少了一筆。
(4)教師出示另一組生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀:生字卡片:日、白、田、目、電、旦、舊、由、甲、申。
。5)仔細(xì)觀察,比較,發(fā)現(xiàn)這組漢字的規(guī)律。
(6)學(xué)生歸納,教師小結(jié):這組字中,除“日”字外,都在“日”這個(gè)字上,加了一筆。
。7)反復(fù)認(rèn)讀這兩組生字卡片。
(8)教師小結(jié):這就是“加一加,減一減”的識(shí)字方法。
。9)拓展練習(xí):在你學(xué)過的漢字中,還有這樣的例子嗎?
2、我會(huì)認(rèn):
。1)反復(fù)朗讀“我會(huì)認(rèn)”中的漢字。
(2)想一想用什么辦法能夠記住這五個(gè)字?
。3)拓展練習(xí):給“口”字加兩筆,能變成________。
。ǘ┤辗e月累。
1、我會(huì)讀:
。1)出示詞語(yǔ)卡片。
。2)學(xué)生自由練讀。
。3)采用多種形式檢查讀。
2、我會(huì)連:
(1)出示漢字卡片,認(rèn)讀生字。
(2)出示音節(jié)卡片,認(rèn)讀音節(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別聲母:z──zh,c──ch。
。3)連線。
。4)檢查連線情況。
第二課時(shí):
。ㄒ唬┳x讀背背。
1、借助拼音朗讀兒歌。
注意引導(dǎo)認(rèn)讀:祖、嶺、盛。
2、再讀兒歌。思考:短詩(shī)中描寫了哪些地方的什么景色?
3、在地圖上指出這些地名的位置。
4、這時(shí),你有什么體會(huì)呢?
5、再次練習(xí)朗讀兒歌,試著背下來。
6、小組合作練習(xí)背誦。
7、展示背誦效果。
(二)展示臺(tái)。
1、識(shí)字加油站:
。1)說說你喜歡讀的課外書的名字。
。2)把從書上收集下來的生字,在小組里交流。
。3)說說看,在小組內(nèi)交流,你又學(xué)會(huì)了多少個(gè)生字。
2、比比誰(shuí)最快:
。1)復(fù)習(xí)26個(gè)漢語(yǔ)拼音字母。
。2)練習(xí)找頁(yè)數(shù)。
。3)學(xué)習(xí)音序查字法。
、倮蠋熣J(rèn)真指導(dǎo)“寬”的查字過程。
、趯W(xué)生練習(xí)查找“愛、往、解、準(zhǔn)、樓”。
第三課時(shí):
。ㄒ唬┘と(dǎo)入。
播放一段幼兒園小朋友慶!傲弧钡幕顒(dòng)錄像,啟發(fā)提問:錄像中的小朋友正在做什么?他們?yōu)槭裁催@么快樂?
。ǘ┯懻摗
上幼兒園的時(shí)候,你是怎么過“六一”兒童節(jié)的?跟同學(xué)交流交流。
。ㄈ┯懻。
小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)你們想怎樣迎接?
1、小組討論。
2、派代表進(jìn)行班級(jí)匯報(bào)。
3、小組匯報(bào),全班交流。
評(píng)議哪一小組提議好而且可行。
。ㄋ模┟鞔_目的,各小組分工合作。
。ㄎ澹┩瑢W(xué)之間互贈(zèng)節(jié)日禮物。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七教案 14
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1、運(yùn)用方法認(rèn)字、寫字、積累語(yǔ)句。
2、學(xué)生通過交流想一想自己應(yīng)該怎么辦
3、引導(dǎo)學(xué)生勇敢的說出自己的想法,向同學(xué)們展示
4、在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中,掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。
過程與方法:
充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,放手讓學(xué)生去觀察、討論,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上,檢查認(rèn)讀和識(shí)記情況。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
通過創(chuàng)造性的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),讓語(yǔ)文園地成為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂園;讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的規(guī)律,并且聯(lián)系生活創(chuàng)造性的學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法。
教學(xué)難點(diǎn)
積累詞語(yǔ)和句子。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件,生字卡片
教學(xué)過程
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、有個(gè)小女孩發(fā)現(xiàn)了兩種有趣的識(shí)字方法,你想知道是什么嗎?
、耪n件出示小女孩的`話:
、苿(dòng)腦筋,找規(guī)律:
課件出示第一組生字:
課件出示第二組生字,用同樣方法學(xué)習(xí)。
、菣z查生字認(rèn)讀:
①齊讀。
、谥该x
、坶_火車。
⑷我們學(xué)過得哪些字可以用加一加、減一減的方法認(rèn)記?
2、讀讀想想:
、耪n件出示詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。
、七@些詞有一個(gè)共同點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了嗎?
。ǘ加幸粋(gè)張)
、峭粋(gè)字在不同的詞中意思就不一樣。引導(dǎo)學(xué)生理解各個(gè)詞中“張”的意思:
“張貼”、“東張西望”、“張開嘴巴”學(xué)生演示理解。
“一張畫”用實(shí)物講解。
“張爺爺”的“張”是人的姓。
“開張”在句子中理解,如:某某飯店今天開張了。
自己練讀。
齊讀。
學(xué)生自主觀察。
自主發(fā)表見解,集體歸納方法:
減一減。
運(yùn)用歸納的方法自主識(shí)字:
票、元、旦。
用生字?jǐn)U詞鞏固:
調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到這節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。
二、日積月累
1、我會(huì)讀:
、耪n件出示詞語(yǔ),學(xué)生自由練讀。
、普l(shuí)想讀給大家聽?比一比誰(shuí)讀的好。
2、讀讀背背:
、耪n件出示兒歌。
教師范讀。
、粕杂删氉x,也可同桌一起讀,互相幫助。
、菣z查自讀情況:
⑷生嘗試背誦。
、蓹z查背誦情況。齊讀。
。ㄒ部刹捎枚喾N方式認(rèn)讀)
分別用“照顧、精彩、奇妙”口頭造句:
、僮约核伎。
②指名說,及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
、弁阑フf。
①齊讀。
、谀信肿x。
、壑该x。
通過交流,互相正音能更好的掌握。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七教案 15
知識(shí)與技能:
通過量詞學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字,積累新詞。
過程與方法:
熟讀并背誦古詩(shī)《春曉》,培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣,進(jìn)一步感受春天的美。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1.認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音字母大小寫,知道生字加上偏旁可以組成很多其它生字,感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
2.有主動(dòng)識(shí)字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
1.通過量詞學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字,積累新詞。
2.熟讀并背誦古詩(shī)《春曉》,培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣,進(jìn)一步感受春天的美。
3.認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音字母大小寫,知道生字加上偏旁可以組成很多其它生字,感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
4.有主動(dòng)識(shí)字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備:
課件、生字卡
教學(xué)過程:
【趣味識(shí)字】
一、師出示多媒體課件,激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,生活中有許多有趣的事物,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
二、我會(huì)認(rèn)
1.課件上圖片所展示的.事物:
小汽車馬一冊(cè)書鉛筆樹飛機(jī)
2.你們認(rèn)識(shí)它們嗎?指名說。
3.學(xué)生回答,師課件出示生字或詞語(yǔ)。
車馬書鉛筆樹飛機(jī)
4.以“車”為例,引導(dǎo)學(xué)生說量詞。
師:有多少小汽車呢?
生:有一個(gè)小汽車。
5.師引導(dǎo)學(xué)生說:說明小汽車的數(shù)量,我們可以采用量詞:輛。除此以外,還可以說;一輛公共汽車,一輛貨車等。(課件出示公共汽車,貨車的圖片)
6.拓展:圖上畫了幾輛小汽車?
生答:五輛。
7.指名讀:輛一輛車
開火車讀,分組讀,直到讀熟。
8.同以上方法學(xué)習(xí):(課件展示)
一匹馬一冊(cè)書一棵樹一支鉛筆一架飛機(jī)
9.用各種形式的朗讀熟識(shí)以上生詞。
10.指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字:輛、匹、冊(cè)、支、鉛、棵、架。
三、量詞拓展練習(xí)
1.認(rèn)讀生字卡。(指名讀,開火車讀)
2.除了這些量詞外,在生活中我們隨處可以見到量詞的使用,如:一塊黑板,一支粉筆,一個(gè)文具盒,一張桌子等。
3.引導(dǎo)學(xué)生說量詞,師生互相訂正。
四、做填空游戲(課件)拓展量詞游戲:
【字詞句運(yùn)用】
一、引導(dǎo)背誦26個(gè)大小寫字母
1.指名背,組內(nèi)互背,互相訂正。
2.課件出示練習(xí)。
3.誰(shuí)會(huì)連。
4.指名上臺(tái)連線,師生互相訂正。
二、拓展練習(xí)(貼卡片)
AGJKRTL
Jkrtlgɑ
1.生上臺(tái)貼對(duì)應(yīng)卡片。
2.指名讀,齊讀。
3.聽寫。
【讀一讀,想一想】
一、猜字謎(課件)
有日就天晴,
有水就很清,
有心動(dòng)感情,
有蟲飛蜻蜓。
1.指名讀拼音謎語(yǔ),全班幫忙正音。
2.全班齊讀,指名說謎底:青。
3.全班交流謎底為什么是“青”。
4.師總結(jié),課件出示:日+青=晴氵+青=清忄+青=情蟲+青=蜻
即:
5.課件出示練習(xí):
6.觀察以上生字,說說你的發(fā)現(xiàn)。
7.生交流自己的發(fā)現(xiàn)。
8.師總結(jié):這就是通過加偏旁,認(rèn)識(shí)生字的方法,在今后的學(xué)習(xí)中,我們都要做一個(gè)有心人,通過這種方法來識(shí)字。
9.拓展練習(xí)。(課件)
10.復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)內(nèi)容。
(1)分小組分別朗讀。
(2)指名認(rèn)讀生字卡并組詞。
輛匹冊(cè)支鉛棵架
(3)指名認(rèn)讀加偏旁生字。
(4)生字加偏旁拓展練習(xí)。
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