語文教案集錦[5篇]
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的語文教案5篇,歡迎大家分享。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能目標(biāo)
有感情地朗讀課文,認(rèn)識生字詞,結(jié)合上下文理解重點詞句。
過程與方法目標(biāo)
通過“讀、悟、賞”培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀和思考的習(xí)慣,逐步養(yǎng)成用心閱讀、用心感悟的習(xí)慣。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,以及對大自然的探究欲望。
教學(xué)重點:
認(rèn)識生字詞,理解精彩詞句。
教學(xué)難點:
通過“讀、悟、賞”培養(yǎng)學(xué)生用心閱讀、用心感悟的習(xí)慣。
教學(xué)方法:
主動探求法
教學(xué)流程:
一、激趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境
1、同學(xué)們,當(dāng)快樂的“六一”兒童節(jié)到來的時候,你最想到什么地方游玩呢?
2、同學(xué)們都想走出去,看一看外面的世界有多精彩,向往著觀賞到美好的景物!其實,美就在我們身邊!
3、今天,我們就來欣賞我們鄉(xiāng)村里象花一樣美的園子。請同學(xué)們齊讀課題——鄉(xiāng)村里的大花園。
二、設(shè)問導(dǎo)標(biāo)明確任務(wù)
1、看到這個題目,你的腦海里會出現(xiàn)怎樣的畫面呢?你好象看到了什么?
2、下面,讓我們一起看書上的彩圖,從圖中你看到了什么?感受到了什么?
3、你能用生動形象的語句描繪出這豐富多彩的畫面嗎?接下來,就讓我們一起欣賞作家蕭紅筆下的<<鄉(xiāng)村里的大花園>>。
三、探究交流嘗試練習(xí)
1、師:示范讀課文。
2、生:自由讀課文要求:標(biāo)清自然段,畫出生字詞,不認(rèn)識的字想辦法記住它。
3、出示生字詞認(rèn)讀。
螞蚱守則絨毛勇敢健康無限怎么謊花
。1)在生活當(dāng)中,你在哪見過這里面的.生字詞?
(2)你有好辦法記住哪個字?
(3)猜詞游戲。
(4)認(rèn)讀——開火車讀——齊讀。
四、質(zhì)疑解難鼓勵挑戰(zhàn)
1、指生讀課文。
2、整體感知。
說一說鄉(xiāng)村里的大花園給你留下怎樣的印象?密切聯(lián)系學(xué)生生活實際,關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗,激發(fā)學(xué)生興趣。圖文結(jié)合讀寫結(jié)合激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。引領(lǐng)學(xué)生在生活中識字,激發(fā)學(xué)生識字興趣掌握識字方法,學(xué)會識
五、品讀感悟,強化訓(xùn)練
六、拓展練習(xí),激勵創(chuàng)造
你從中知道了什么?感受到了什么?
鼓勵質(zhì)疑:通過讀課文,你還想知道什么?有哪些疑問呢?
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)1-3自然段。
1、自由讀1-3自然段,用()畫出描寫顏色的詞語,說一說從這些描寫中你感受到了什么?(提示:可以用概括性的詞語標(biāo)注在書上)你能把它的美讀出來嗎?(練習(xí)讀——指生讀——品讀——賽讀)
2、作者除了細(xì)致描寫了昆蟲的色彩美以外,有沒有寫它們的聲音和形態(tài)呢?請你找一找,讀一讀,說一說你從中感悟到了什么?你能有感情地讀出來嗎?
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第四自然段。
1、引入:大花園里美麗的花草、昆蟲,還有自然界的萬物,你知道他們的生長靠什么嗎?(萬物生長靠太陽。因為有了太陽,這個世界才有了光和熱,才有了我們賴以生活的家園)你知道這個世界有幾個太陽嗎?(雖然只有一個太陽,但是他的光芒卻能照耀世界每一個角落)
2、引讀:太陽的光芒照射在“鄉(xiāng)村里的大花園”會出現(xiàn)怎樣的景象呢?請同學(xué)們到第四自然段中尋找答案。(默讀第四自然段)
3、感悟詞句:“是凡在太陽下都是健康的,漂亮的!闭埥Y(jié)合上下文或生活實際說說你的體會!(想一想“健康的”“漂亮的”景象是怎樣的畫面?)
4、想象訓(xùn)練:是凡在太陽下都是健康的,漂亮的!這里有花有(),有()有(),有()有()……熱鬧非凡,充滿生機和活力!拍一拍()!聽一聽()!
5、從作者的描繪中你感悟到了什么?你能把對大自然的熱愛之情讀出來嗎?
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第五自然段。
1、自主感悟:指生讀第五自然段,想一想從這個自然段中,你感悟到了什么?
2、匯報交流:體會“一切都活了……都是自由的!”
3、體會寫法:找一找這段話主要寫了哪些景物?作者是怎樣描寫這些景物的?你從中感悟到了什么?
4、表情朗讀:你能把你的感想讀出來嗎?
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)最后一段。
1、齊讀“只是天空藍(lán)悠悠的,又高又遠(yuǎn)!
2、從最后一句話中你知道了什么?感受到了什么?想到了什么?(有沒有想過到天空游玩)字整體感知鼓勵質(zhì)疑善于質(zhì)疑閱讀方法:旁批旁注以讀促講滲透寫法巧妙過度引領(lǐng)下文鼓勵個性化閱讀。鼓勵有創(chuàng)意閱讀激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。體現(xiàn)大語文教學(xué)觀,從同學(xué)們,我們雖然住在小小的鄉(xiāng)村,但是與全世界人民擁有“同一片藍(lán)天”“同一個夢想”我們都在憧憬著、追求著美好的未來!希望我們從現(xiàn)在開始,從一點一滴開始,積極行動起來,學(xué)好本領(lǐng),用我們勤勞的雙手和智慧的頭腦創(chuàng)造出屬于我們的更加美好幸福的家園!而使文道和諧統(tǒng)一。
語文教案 篇2
教學(xué)要求:
1、在自主學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)下理解課文內(nèi)容,體會作者對蒲公英的喜愛之情,激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣,樹立人與自然和諧共處的意識。
2、學(xué)會本課生字、新詞。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點:
1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,體會作者對蒲公英的喜愛之情,對自然、生命的尊重、熱愛之情。
2、學(xué)習(xí)作者善于觀察事物,養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
教學(xué)難點:
抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化,體會細(xì)致觀察的重要性,懂得只有細(xì)心地觀察,才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì),才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。
教學(xué)課時:兩課時
教學(xué)進(jìn)程:
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。
2、讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、搜集的資料。
教學(xué)進(jìn)程:
(一)利用圖畫激發(fā)學(xué)生的興趣,導(dǎo)入新課。
1、出示圖片:蒲公英
同學(xué)們,見過這種植物嗎?對,它就是蒲公英。
板書:蒲公英
2、交流收集到的資料。
蒲公英,別名“黃花地丁”,菊科。多年生草本植物,含白色乳汁,葉蓮座狀平鋪,匙形或狹長倒卵形,羽狀淺裂或齒裂。開黃色舌狀花。果實成熟時形似白色絨球。
3、板書課題:金黃的草地
。1)質(zhì)疑:讀了課題,你有什么疑問?
疏疑:草地是綠色的,為什么說是金色的'?
。2)聯(lián)系對蒲公英的介紹,請你把蒲公英和金色的草地連起來,說一句話。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字、新詞。
1、讀準(zhǔn)生字字音,在課文中圈劃出生字,再讀讀由生字組成的詞語,理解詞義。
2、檢查,重點指導(dǎo)。
讀準(zhǔn)字音:呵欠傍晚一本正經(jīng)
記住字形:弟:中間的長豎不出頭。
返:“反”字的最后一筆注意變化。
3、在生字本上書寫本課生字,老師巡回指導(dǎo)。
。ㄈ┏踝x課文,了解內(nèi)容。
1、自由讀課文,標(biāo)畫自然段,思考每一個自然段講了什么內(nèi)容。
2、給課文分段。
全文共五個自然段,可分兩部分。
第一段(第1、2自然段):每當(dāng)蒲公英開放時,草地變成金黃色。我們常揪掉蒲公英來尋開心。
第二段(第3至5自然段):蒲公英白天開,晚上合,草地也因他們的開合改變著顏色。我們發(fā)現(xiàn)后便喜愛上了這種小花。
板書設(shè)計:
蒲公英
。ㄔ绯浚ㄖ形纾ò恚
綠金色的草地綠
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文,體會作者對蒲公英的喜愛之情,對自然、對生命的尊重、熱愛之情。
2、抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化,體會細(xì)致觀察的重要性。
3、有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
1、播放課件或觀察掛圖:在草地上盛開著一片蒲公英,他們金黃金黃的,太美了!
2、看完畫面,給你留下了什么印象?
3、板書:金色的草地
把你看到的感受印在腦海里,與同學(xué)們讀課題。
二、細(xì)讀課文,體會情感。
1、學(xué)習(xí)第一、第二自然段。
。1)自由讀第一、二自然段,找出與你感受相同的句子,然后再讀一讀。
(2)指名讀,評讀。
(3)看到這片金色的草地,“我們”的心情如何?
。4)你想感受一下吹蒲公英的感覺嗎?
出示實物,讓學(xué)生參與進(jìn)來感受。
。5)練習(xí)讀第一、二自然段,體會童趣。
2、學(xué)習(xí)第三至五自然段。
過度:蒲公英一直是金色的嗎?“我”有了一個什么新發(fā)現(xiàn)呢?
。1)自由讀第三至五自然段,思考:“我”有什么新發(fā)現(xiàn)?
。2)總結(jié):蒲公英的花瓣是可以合攏的,它隨著時間變化而一張一合,張開就是金色的;合攏就是綠色的。
。3)這個發(fā)現(xiàn)令“我”非常驚訝,大家再來讀讀第四自然段。
(4)有了新發(fā)現(xiàn)后,“我們”有什么變化?
。5)為什么“我們”不再揪它了?
。6)從“我”的變化看,你有什么感受?
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)“喉”等六個字。
2、理解課文內(nèi)容,知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的。
認(rèn)識和學(xué)會本課生字新詞,積累“激情四溢”等詞語。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點:默讀課文,理解課文內(nèi)容,知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的。
教學(xué)難點:了解土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈,喪魂落魄,而鄉(xiāng)親們聽了卻揚眉吐氣,拍手稱快的原因。
教具準(zhǔn)備錄音機 磁帶
預(yù)習(xí)題綱:
1、搜集有關(guān)壯族的風(fēng)俗民情等資料。
2、讀課文三遍。①讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。②把句子讀通順,讀正確。③再讀課文,把自己認(rèn)為不好理解的段落或語句多讀一讀。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、放《劉三姐》選曲:《山歌好比春江水》。
2、談話:這是一首膾炙人口的歌曲,大家知道它出自哪里嗎?
。ǜ鶕(jù)學(xué)生的匯報,進(jìn)行點評、小結(jié))
二、初讀課文,整體感知。
要求:
1、讀準(zhǔn)生字表中的會認(rèn)字,并記住它們。
2、思考:課文是分幾部分寫的`?重點部分寫了劉三姐的哪幾件事?
3、全班同學(xué)在小組中交流,然后匯報初學(xué)情況。
三、精讀課文,理解感悟
1、結(jié)合課文內(nèi)容說一說:為什么土豪劣紳聽了劉三姐的歌如坐針氈,喪魂落魄,而鄉(xiāng)新們聽了卻揚眉吐氣,拍手叫好?
2、劉三姐和鄉(xiāng)親們唱的山歌中你喜歡哪些?可以給同學(xué)們讀讀,也可以唱一唱,然后說說為什么喜歡?
四、鞏固練習(xí)
從課文中找出相應(yīng)成語
、琶鑼憚⑷愫袜l(xiāng)親們的:
⑵描寫土豪劣紳和秀才的:
語文教案 篇4
一.教學(xué)目標(biāo):
1.知識和能力
理清文章思路,培養(yǎng)學(xué)生搜集篩選信息的能力。
2.過程和方法
通過探究討論點撥,品味文中生動、含蓄、富有哲理的語句。
3.情感態(tài)度和價值觀
能結(jié)合自己“錯過”的經(jīng)歷談感受,并能產(chǎn)生新的認(rèn)識。
二.教學(xué)重點:
教學(xué)目標(biāo)1.3
三.教學(xué)難點:
品味文中生動、含蓄、富有哲理的語句。
四.教學(xué)方法和手段:
1.探究討論點撥法
2.多媒體課件
五.課時安排:一課時
六.教學(xué)設(shè)計:
(一)導(dǎo)入新課,揭示課題
在成長的道路上,有陽光,也有風(fēng)雨。
由《假如生活欺騙了你》,導(dǎo)入新課。
(二)簡介作者,學(xué)習(xí)字詞
(三)感知課文,理清思路
1.小聲讀文,思考:
一.提出問題:
開頭兩段的段意?
二.分析問題:
第三至六段的總領(lǐng)句?
三.解決問題:怎樣正確對待“錯過”的兩個關(guān)鍵詞?
四.總結(jié)全文:
歸納中心?
2.小組探究交流
3.集體研討
。ò鍟O(shè)計)
一.提出問題:大小錯過真不少
二.分析問題:論述人生為什么會有許多“錯過”
三.解決問題:論述怎樣正確對待“錯過”(習(xí)慣﹑品味)
四.總結(jié)全文:人生中最關(guān)鍵最美好的,不能錯過
(四)感悟探究,精讀揣摩
1.重點探究第14﹑15段:重在品味生動、含蓄、富有哲理的語句
學(xué)法指導(dǎo):
把人生比喻為“奔馳的列車”,把“窗外的美景、奇景”比作小的錯過,把“預(yù)定的到站”比作人生的階段性追求。這段話的意思是:人生有一些小的錯過不要緊,但不能錯過人生最關(guān)鍵最美好的。
把“不是多么了不得的錯過”比作“碧綠的葉片”,把那些最關(guān)鍵最美好的人生道路上的“收獲”比作“七彩鮮花”。綠葉襯托著鮮花,使鮮花“格外明艷”。作者在贊頌“七彩鮮花”的'時候,沒有忘記“碧綠的葉片”的映襯作用。
2.自選探究其他語段:
找出你想推薦給大家的文中精彩語句,簡要說說推薦的理由。
小組探究交流,集體研討
(五)課文小結(jié),反饋拓展
1.回憶自己或他人“錯過”的事情,你從中悟出了什么?
2.從你的記憶庫中挑選出正確對待“錯過”,抓住機遇的名言﹑成語﹑格言﹑熟語等。
語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識4種常用的修改符號:添字符號、調(diào)序符號、刪去符號、修改符號,掌握簡單的修改方法。
2、了解修改的意義,養(yǎng)成修改習(xí)作的`習(xí)慣。
教學(xué)重點:
認(rèn)識4種常用的修改符號:添字符號、調(diào)序符號、刪去符號、修改符號,掌握簡單的修改方法。
教學(xué)難點:
會用修改符號修改自己的作文。
課時安排:一課時
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,在平時的習(xí)作中,我們經(jīng)常會遇到這樣的問題,有時會丟字落字,有時會把詞句寫顛倒了,遇到這些情況是怎樣修改,才能使人一看就懂呢?這節(jié)課我們就來認(rèn)識幾個修改符號。
二、學(xué)習(xí)修改符號
1、將教材中的例文在投影儀或小黑板中呈現(xiàn)出來
讀一讀,能發(fā)現(xiàn)那些問題?
比如:錯別字,語序顛倒、丟字、多字問題。
2、認(rèn)識4種修改符號,添字符號、調(diào)序符號、刪去符號、修改符號,并學(xué)習(xí)使用。
3、出示學(xué)生的問題習(xí)作,一起來修改
三、總結(jié)本課收獲:你學(xué)會了什么?
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