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      2. 語文教案

        時間:2023-10-13 09:05:38 語文教案 我要投稿

        語文教案集錦[5篇]

          作為一名無私奉獻的老師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編整理的語文教案5篇,歡迎大家分享。

        語文教案集錦[5篇]

        語文教案 篇1

          教學目標:

          知識與技能目標

          有感情地朗讀課文,認識生字詞,結合上下文理解重點詞句。

          過程與方法目標

          通過“讀、悟、賞”培養(yǎng)學生認真閱讀和思考的習慣,逐步養(yǎng)成用心閱讀、用心感悟的習慣。

          情感、態(tài)度與價值觀目標

          激發(fā)學生熱愛大自然,以及對大自然的探究欲望。

          教學重點:

          認識生字詞,理解精彩詞句。

          教學難點:

          通過“讀、悟、賞”培養(yǎng)學生用心閱讀、用心感悟的習慣。

          教學方法:

          主動探求法

          教學流程:

          一、激趣導入創(chuàng)設情境

          1、同學們,當快樂的“六一”兒童節(jié)到來的時候,你最想到什么地方游玩呢?

          2、同學們都想走出去,看一看外面的世界有多精彩,向往著觀賞到美好的景物!其實,美就在我們身邊!

          3、今天,我們就來欣賞我們鄉(xiāng)村里象花一樣美的園子。請同學們齊讀課題——鄉(xiāng)村里的大花園。

          二、設問導標明確任務

          1、看到這個題目,你的腦海里會出現(xiàn)怎樣的畫面呢?你好象看到了什么?

          2、下面,讓我們一起看書上的彩圖,從圖中你看到了什么?感受到了什么?

          3、你能用生動形象的語句描繪出這豐富多彩的畫面嗎?接下來,就讓我們一起欣賞作家蕭紅筆下的<<鄉(xiāng)村里的大花園>>。

          三、探究交流嘗試練習

          1、師:示范讀課文。

          2、生:自由讀課文要求:標清自然段,畫出生字詞,不認識的字想辦法記住它。

          3、出示生字詞認讀。

          螞蚱守則絨毛勇敢健康無限怎么謊花

         。1)在生活當中,你在哪見過這里面的.生字詞?

         。2)你有好辦法記住哪個字?

         。3)猜詞游戲。

         。4)認讀——開火車讀——齊讀。

          四、質(zhì)疑解難鼓勵挑戰(zhàn)

          1、指生讀課文。

          2、整體感知。

          說一說鄉(xiāng)村里的大花園給你留下怎樣的印象?密切聯(lián)系學生生活實際,關注學生的情緒生活和情感體驗,激發(fā)學生興趣。圖文結合讀寫結合激發(fā)學生主動探究的欲望。引領學生在生活中識字,激發(fā)學生識字興趣掌握識字方法,學會識

          五、品讀感悟,強化訓練

          六、拓展練習,激勵創(chuàng)造

          你從中知道了什么?感受到了什么?

          鼓勵質(zhì)疑:通過讀課文,你還想知道什么?有哪些疑問呢?

          (一)學習1-3自然段。

          1、自由讀1-3自然段,用()畫出描寫顏色的詞語,說一說從這些描寫中你感受到了什么?(提示:可以用概括性的詞語標注在書上)你能把它的美讀出來嗎?(練習讀——指生讀——品讀——賽讀)

          2、作者除了細致描寫了昆蟲的色彩美以外,有沒有寫它們的聲音和形態(tài)呢?請你找一找,讀一讀,說一說你從中感悟到了什么?你能有感情地讀出來嗎?

         。ǘ⿲W習第四自然段。

          1、引入:大花園里美麗的花草、昆蟲,還有自然界的萬物,你知道他們的生長靠什么嗎?(萬物生長靠太陽。因為有了太陽,這個世界才有了光和熱,才有了我們賴以生活的家園)你知道這個世界有幾個太陽嗎?(雖然只有一個太陽,但是他的光芒卻能照耀世界每一個角落)

          2、引讀:太陽的光芒照射在“鄉(xiāng)村里的大花園”會出現(xiàn)怎樣的景象呢?請同學們到第四自然段中尋找答案。(默讀第四自然段)

          3、感悟詞句:“是凡在太陽下都是健康的,漂亮的!闭埥Y合上下文或生活實際說說你的體會。ㄏ胍幌搿敖】档摹薄捌恋摹本跋笫窃鯓拥漠嬅妫浚

          4、想象訓練:是凡在太陽下都是健康的,漂亮的!這里有花有(),有()有(),有()有()……熱鬧非凡,充滿生機和活力!拍一拍()!聽一聽()!

          5、從作者的描繪中你感悟到了什么?你能把對大自然的熱愛之情讀出來嗎?

         。ㄈ⿲W習第五自然段。

          1、自主感悟:指生讀第五自然段,想一想從這個自然段中,你感悟到了什么?

          2、匯報交流:體會“一切都活了……都是自由的!”

          3、體會寫法:找一找這段話主要寫了哪些景物?作者是怎樣描寫這些景物的?你從中感悟到了什么?

          4、表情朗讀:你能把你的感想讀出來嗎?

          (四)學習最后一段。

          1、齊讀“只是天空藍悠悠的,又高又遠!

          2、從最后一句話中你知道了什么?感受到了什么?想到了什么?(有沒有想過到天空游玩)字整體感知鼓勵質(zhì)疑善于質(zhì)疑閱讀方法:旁批旁注以讀促講滲透寫法巧妙過度引領下文鼓勵個性化閱讀。鼓勵有創(chuàng)意閱讀激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。體現(xiàn)大語文教學觀,從同學們,我們雖然住在小小的鄉(xiāng)村,但是與全世界人民擁有“同一片藍天”“同一個夢想”我們都在憧憬著、追求著美好的未來!希望我們從現(xiàn)在開始,從一點一滴開始,積極行動起來,學好本領,用我們勤勞的雙手和智慧的頭腦創(chuàng)造出屬于我們的更加美好幸福的家園!而使文道和諧統(tǒng)一。

        語文教案 篇2

          教學要求:

          1、在自主學習和教師的引導下理解課文內(nèi)容,體會作者對蒲公英的喜愛之情,激發(fā)學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣,樹立人與自然和諧共處的意識。

          2、學會本課生字、新詞。

          3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          教學重點:

          1、學習課文內(nèi)容,體會作者對蒲公英的喜愛之情,對自然、生命的尊重、熱愛之情。

          2、學習作者善于觀察事物,養(yǎng)成認真觀察的好習慣。

          教學難點:

          抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化,體會細致觀察的重要性,懂得只有細心地觀察,才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì),才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。

          教學課時:兩課時

          教學進程:

          第一課時

          教學目標:

          1、學習本課生字、新詞。

          2、讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

          教具準備:

          生字卡片、搜集的資料。

          教學進程:

         。ㄒ唬├脠D畫激發(fā)學生的興趣,導入新課。

          1、出示圖片:蒲公英

          同學們,見過這種植物嗎?對,它就是蒲公英。

          板書:蒲公英

          2、交流收集到的資料。

          蒲公英,別名“黃花地丁”,菊科。多年生草本植物,含白色乳汁,葉蓮座狀平鋪,匙形或狹長倒卵形,羽狀淺裂或齒裂。開黃色舌狀花。果實成熟時形似白色絨球。

          3、板書課題:金黃的草地

         。1)質(zhì)疑:讀了課題,你有什么疑問?

          疏疑:草地是綠色的,為什么說是金色的'?

          (2)聯(lián)系對蒲公英的介紹,請你把蒲公英和金色的草地連起來,說一句話。

         。ǘ⿲W習生字、新詞。

          1、讀準生字字音,在課文中圈劃出生字,再讀讀由生字組成的詞語,理解詞義。

          2、檢查,重點指導。

          讀準字音:呵欠傍晚一本正經(jīng)

          記住字形:弟:中間的長豎不出頭。

          返:“反”字的最后一筆注意變化。

          3、在生字本上書寫本課生字,老師巡回指導。

          (三)初讀課文,了解內(nèi)容。

          1、自由讀課文,標畫自然段,思考每一個自然段講了什么內(nèi)容。

          2、給課文分段。

          全文共五個自然段,可分兩部分。

          第一段(第1、2自然段):每當蒲公英開放時,草地變成金黃色。我們常揪掉蒲公英來尋開心。

          第二段(第3至5自然段):蒲公英白天開,晚上合,草地也因他們的開合改變著顏色。我們發(fā)現(xiàn)后便喜愛上了這種小花。

          板書設計:

          蒲公英

         。ㄔ绯浚ㄖ形纾ò恚

          綠金色的草地綠

          第二課時

          教學目標:

          1、學習課文,體會作者對蒲公英的喜愛之情,對自然、對生命的尊重、熱愛之情。

          2、抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化,體會細致觀察的重要性。

          3、有感情地朗讀課文。

          教具準備:課件。

          教學過程:

          一、導入新課。

          1、播放課件或觀察掛圖:在草地上盛開著一片蒲公英,他們金黃金黃的,太美了!

          2、看完畫面,給你留下了什么印象?

          3、板書:金色的草地

          把你看到的感受印在腦海里,與同學們讀課題。

          二、細讀課文,體會情感。

          1、學習第一、第二自然段。

         。1)自由讀第一、二自然段,找出與你感受相同的句子,然后再讀一讀。

         。2)指名讀,評讀。

         。3)看到這片金色的草地,“我們”的心情如何?

         。4)你想感受一下吹蒲公英的感覺嗎?

          出示實物,讓學生參與進來感受。

          (5)練習讀第一、二自然段,體會童趣。

          2、學習第三至五自然段。

          過度:蒲公英一直是金色的嗎?“我”有了一個什么新發(fā)現(xiàn)呢?

         。1)自由讀第三至五自然段,思考:“我”有什么新發(fā)現(xiàn)?

         。2)總結:蒲公英的花瓣是可以合攏的,它隨著時間變化而一張一合,張開就是金色的;合攏就是綠色的。

         。3)這個發(fā)現(xiàn)令“我”非常驚訝,大家再來讀讀第四自然段。

         。4)有了新發(fā)現(xiàn)后,“我們”有什么變化?

          (5)為什么“我們”不再揪它了?

         。6)從“我”的變化看,你有什么感受?

        語文教案 篇3

          教學目標:

          1、會認“喉”等六個字。

          2、理解課文內(nèi)容,知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的。

          認識和學會本課生字新詞,積累“激情四溢”等詞語。

          3、有感情地朗讀課文。

          教學重點:默讀課文,理解課文內(nèi)容,知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的。

          教學難點:了解土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈,喪魂落魄,而鄉(xiāng)親們聽了卻揚眉吐氣,拍手稱快的原因。

          教具準備錄音機 磁帶

          預習題綱:

          1、搜集有關壯族的風俗民情等資料。

          2、讀課文三遍。①讀準字音,認清字形。②把句子讀通順,讀正確。③再讀課文,把自己認為不好理解的段落或語句多讀一讀。

          教學過程:

          一、創(chuàng)設情境,導入新課

          1、放《劉三姐》選曲:《山歌好比春江水》。

          2、談話:這是一首膾炙人口的歌曲,大家知道它出自哪里嗎?

         。ǜ鶕(jù)學生的匯報,進行點評、小結)

          二、初讀課文,整體感知。

          要求:

          1、讀準生字表中的會認字,并記住它們。

          2、思考:課文是分幾部分寫的`?重點部分寫了劉三姐的哪幾件事?

          3、全班同學在小組中交流,然后匯報初學情況。

          三、精讀課文,理解感悟

          1、結合課文內(nèi)容說一說:為什么土豪劣紳聽了劉三姐的歌如坐針氈,喪魂落魄,而鄉(xiāng)新們聽了卻揚眉吐氣,拍手叫好?

          2、劉三姐和鄉(xiāng)親們唱的山歌中你喜歡哪些?可以給同學們讀讀,也可以唱一唱,然后說說為什么喜歡?

          四、鞏固練習

          從課文中找出相應成語

          ⑴描寫劉三姐和鄉(xiāng)親們的:

         、泼鑼懲梁懒蛹澓托悴诺模

        語文教案 篇4

          一.教學目標:

          1.知識和能力

          理清文章思路,培養(yǎng)學生搜集篩選信息的能力。

          2.過程和方法

          通過探究討論點撥,品味文中生動、含蓄、富有哲理的語句。

          3.情感態(tài)度和價值觀

          能結合自己“錯過”的經(jīng)歷談感受,并能產(chǎn)生新的認識。

          二.教學重點:

          教學目標1.3

          三.教學難點:

          品味文中生動、含蓄、富有哲理的語句。

          四.教學方法和手段:

          1.探究討論點撥法

          2.多媒體課件

          五.課時安排:一課時

          六.教學設計:

          (一)導入新課,揭示課題

          在成長的道路上,有陽光,也有風雨。

          由《假如生活欺騙了你》,導入新課。

          (二)簡介作者,學習字詞

          (三)感知課文,理清思路

          1.小聲讀文,思考:

          一.提出問題:

          開頭兩段的段意?

          二.分析問題:

          第三至六段的總領句?

          三.解決問題:怎樣正確對待“錯過”的兩個關鍵詞?

          四.總結全文:

          歸納中心?

          2.小組探究交流

          3.集體研討

          (板書設計)

          一.提出問題:大小錯過真不少

          二.分析問題:論述人生為什么會有許多“錯過”

          三.解決問題:論述怎樣正確對待“錯過”(習慣﹑品味)

          四.總結全文:人生中最關鍵最美好的,不能錯過

          (四)感悟探究,精讀揣摩

          1.重點探究第14﹑15段:重在品味生動、含蓄、富有哲理的語句

          學法指導:

          把人生比喻為“奔馳的列車”,把“窗外的美景、奇景”比作小的錯過,把“預定的到站”比作人生的階段性追求。這段話的意思是:人生有一些小的錯過不要緊,但不能錯過人生最關鍵最美好的。

          把“不是多么了不得的錯過”比作“碧綠的葉片”,把那些最關鍵最美好的人生道路上的“收獲”比作“七彩鮮花”。綠葉襯托著鮮花,使鮮花“格外明艷”。作者在贊頌“七彩鮮花”的'時候,沒有忘記“碧綠的葉片”的映襯作用。

          2.自選探究其他語段:

          找出你想推薦給大家的文中精彩語句,簡要說說推薦的理由。

          小組探究交流,集體研討

          (五)課文小結,反饋拓展

          1.回憶自己或他人“錯過”的事情,你從中悟出了什么?

          2.從你的記憶庫中挑選出正確對待“錯過”,抓住機遇的名言﹑成語﹑格言﹑熟語等。

        語文教案 篇5

          教學目標

          1、認識4種常用的修改符號:添字符號、調(diào)序符號、刪去符號、修改符號,掌握簡單的修改方法。

          2、了解修改的意義,養(yǎng)成修改習作的`習慣。

          教學重點:

          認識4種常用的修改符號:添字符號、調(diào)序符號、刪去符號、修改符號,掌握簡單的修改方法。

          教學難點:

          會用修改符號修改自己的作文。

          課時安排:一課時

          教學過程:

          一、談話導入:

          同學們,在平時的習作中,我們經(jīng)常會遇到這樣的問題,有時會丟字落字,有時會把詞句寫顛倒了,遇到這些情況是怎樣修改,才能使人一看就懂呢?這節(jié)課我們就來認識幾個修改符號。

          二、學習修改符號

          1、將教材中的例文在投影儀或小黑板中呈現(xiàn)出來

          讀一讀,能發(fā)現(xiàn)那些問題?

          比如:錯別字,語序顛倒、丟字、多字問題。

          2、認識4種修改符號,添字符號、調(diào)序符號、刪去符號、修改符號,并學習使用。

          3、出示學生的問題習作,一起來修改

          三、總結本課收獲:你學會了什么?

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