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      2. 小學(xué)語文教案

        時間:2023-10-11 10:34:14 語文教案 我要投稿

        (優(yōu))小學(xué)語文教案

          作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教案5篇,希望對大家有所幫助。

        (優(yōu))小學(xué)語文教案

        小學(xué)語文教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo)

          1、知識與技能

          學(xué)會“埃、倫”等12個生字,正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

          正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的部分。

          2、過程與方法

          感悟作者的表達方法,體會文章的語言美。

          3、情感態(tài)度與價值觀

          理解課文內(nèi)容,體會文中含義深刻的句子,感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì),體會“美麗”的深層含義。

          教學(xué)重點

          理解課文內(nèi)容,體會文中含義深刻的句子,感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì),體會“美麗”的深層含義。

          教學(xué)難點

          感悟作者的表達方法,體會文章的語言美。

          教學(xué)方法

          讀思結(jié)合

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1.教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料,生字、新詞、重點語句的課件。

          2.鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

          課時安排

          2課時

          教學(xué)過程

          第一課時

          一、情境導(dǎo)入新課,走近居里夫人

          1.播放多媒體課件,觀看居里夫人的演講錄像。

          2.同學(xué)們,你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎?(居里夫人)

          3.課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料,相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中,誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。

          4.請幾名學(xué)生自由發(fā)言。

          二、編寫習(xí)作提綱,試寫居里夫人

          1.通過交流,同學(xué)們對居里夫人有了更多更深的了解,現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人,你打算寫些什么內(nèi)容、怎樣去寫?請同學(xué)們快速構(gòu)思,列出寫作提綱。

          2.與小組內(nèi)的同學(xué)說一說自己的作文思路。

          3.每小組推薦一名代表在班內(nèi)進行交流。

          三、初讀感知課文,了解作者思路

          1.結(jié)合學(xué)生的作文思路進行簡單小結(jié)。

          2.同樣是寫居里夫人,我們看看作者梁衡在紀(jì)念居里夫人逝世100周年時創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請同學(xué)們認真閱讀第18課(板書課題)。

          3.學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

          4.認讀生字新詞。

          5.指名分段讀課文,糾正字音,疏通難讀的句子。

          6.默讀課文,想一想作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容。

          7.學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容,理清課文的思路。

          四、細讀探究課文,理解“美麗”內(nèi)涵

          1.認真讀課文,邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里,請從文中畫出有關(guān)語句。

          2.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,機動教學(xué)。教師邊引導(dǎo)學(xué)生體會居里夫人的“美麗”所在,邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀有關(guān)語段,深入理解“美麗”的內(nèi)涵。

          (1)外表美。重點品讀下面語句。

          瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙,白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來。她的報告使全場震驚,物理學(xué)進入了一個新的時代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷,定格在每個人的心中。

          引導(dǎo)學(xué)生理解“定格”是什么意思,怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷,定格在每個人的心中”這句話。

          (2)內(nèi)在美。相機出示有關(guān)語句。

         、倬拖袷窃诤┥蠐斓揭粋貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。

          重點引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。

         、谶@點美麗的淡藍色的熒光,融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念,旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西,她堅定、剛毅,有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求,使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時,也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

          引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思,體會居里夫人執(zhí)著的信念與追求。

         、鬯龔囊粋漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)一塊永遠的里程碑。

          直到她身后40年,她用過的筆記本里,還有射線在不停地釋放。

          從這兩段話中引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻及其為科學(xué)而獻身的偉大精神。

         、芩緛砜梢蕴稍谌魏我豁棿螵劵蛉魏我粋榮譽上盡情地享受,但是,她視名利如糞土,她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

          引導(dǎo)學(xué)生體會居里夫人一心想著人類的科學(xué)事業(yè),視名利如糞土。這是人生的境界,也是居里夫人最美的.地方。

          五、回讀通覽課文,理解題目含義

          1.請同學(xué)們再次瀏覽課文,結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗,為什么美麗能跨越百年?

          2.小結(jié):外在的美是短暫的、易逝的,只有內(nèi)在的美才會是永恒的,不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏,更重要的表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以,她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中,才會跨越百年,甚至是永遠。

          六、自主完成作業(yè),課外拓展閱讀

          1.寫會本課生字新詞,摘抄自己喜歡的語句。

          2.閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。

          板書設(shè)計:

          26 跨越百年的美麗

          居里夫人的外表美

          對科學(xué)堅定執(zhí)著、勇于探索的的美

          勇于獻身、忘我的美

          淡泊名利的美

          第二課時

          一、聽寫生字新詞,回顧課文內(nèi)容

          1.聽寫下面詞語:

          冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效

          2.同桌互查,自我改正,教師指導(dǎo)普遍存在問題。

          3.說一說課文主要寫了什么內(nèi)容,哪些地方給你留下的印象最為深刻。

          二、互相質(zhì)疑解疑,深入探究文本

          1.請同學(xué)們再來認真閱讀課文,想一想是否還有不懂的問題,在課文中作出標(biāo)記。

          2.提出不懂的問題,也可以提出感興趣的問題與同學(xué)們一起進行探究。

          3.共同探究:具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個真正的科學(xué)家?

          (此處可補充閱讀瑪麗·居里《我的信念》一文,引導(dǎo)學(xué)生深入理解居里夫人的高貴品質(zhì)。)

          三、欣賞品析課文,感悟表達方法

          1.你認為課文中哪些語句特別好,作出標(biāo)注。

          2.交流自己喜歡的語句,說明理由,并練習(xí)有感情地朗讀有關(guān)語段。

          教師相機出示有關(guān)語句,引導(dǎo)學(xué)生細細品味,體會作者在遣詞造句上的特點。

          3.上節(jié)課老師讓大家試寫居里夫人,列出寫作提綱,現(xiàn)在對照你的提綱,想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。

          4.教師小結(jié):這篇課文作者選取了居里夫人人生中具有典型性的片段, 由表及里,應(yīng)用多種手法對居里夫人的形象、人格及心靈、精神進行了盛贊,使居里夫人的形象躍然紙上,熠熠生輝。作者的寫作方法非常值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。

          四、進行隨文練筆,提升內(nèi)心感受

          1.下面讓我們也拿起筆來,把你心中對居里夫人的贊美之詞寫下來。

          2.讀一讀剛才寫下來的對居里夫人的贊美之詞,共同賞評。

          五、課外拓展閱讀,自由進行習(xí)作

          作業(yè)超市,任選一題。

          1.繼續(xù)搜集有關(guān)居里夫人的資料,寫一篇有關(guān)居里夫人的短文,可以按照原來擬定的提綱寫,也可以結(jié)合自己閱讀《跨越百年的美麗》和愛因斯坦寫的《悼念瑪麗·居里》后所受到的啟發(fā),重新構(gòu)思并完成作文。

          2.搜集其他一些科學(xué)家、歷史文化名人的事跡,仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學(xué)家或歷史文化名人。

        小學(xué)語文教案 篇2

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、認識12個生字,會寫“十、木、禾”三個字。認識三種筆畫“豎、撇、捺”和一個偏旁“角子頭”。

          2、培養(yǎng)觀察能力,激發(fā)熱愛祖國文字的情感。

          二、教學(xué)重、難點:

          認記生字,會寫“十、木、禾”3個字。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:

          生字卡片,音樂卡片、實物圖片,沙灘圖。

          四、課時安排 : 2課時

          第一課時

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、認識12個生字,會寫“十、木、禾”三個字。認識三種筆畫“豎、撇、捺”和一個偏旁“角子頭”。

          二、教學(xué)重點:

          1、認記生字,會寫“十、木、禾”3個字。

          三、教學(xué)難點:會寫“十、木、禾”3個字。

          四、教學(xué)過程:

          (一)、導(dǎo) 入:

          1、師:在識字王國里,小朋友認識的字可真不少,還記得這幾位老朋友的名字嗎?學(xué)生認讀。

          魚 飛 雨 風(fēng) 土 云 馬 牛 山 水 下 大 田

          2、導(dǎo)入新課:現(xiàn)在,識字王國里幾位有趣的新“朋友”正等著和大家見面。(出示12個生字彩圖)

         。ǘ、圖文結(jié)合,整體感知

          1、學(xué)生自由觀察,各抒己見(學(xué)生對象形字的特點只須意會即可)

          2、了解學(xué)情:在這些新朋友中,有沒有你已經(jīng)認識的?你是怎么認識的?

         。ㄈ纾涸谇懊娴恼n文中讀過;在電視上、書報上、廣告上、路牌上見過)

          3、小結(jié):小朋友們既懂得觀察,又會自己識字,真不錯,這節(jié)課我們要把這些字記得更牢。

         。ㄈ⒔沂菊n題,教學(xué)“目”

          1、出示課題:學(xué)生試讀,教師范讀,帶讀。

          2、圖字對照,認記“目”字。

          (1)看圖讀字。

          出示生字卡片和實物圖片,學(xué)生看圖說說:圖上畫著什么?(指導(dǎo)學(xué)生說完整話,并學(xué)習(xí)用數(shù)量詞“一只”。

          借助拼音認讀“目”,并知道“目”是“眼睛”。

         。2)比形認字。

          比一比:圖畫、圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相象的地方?

          (教師隨學(xué)生的發(fā)言,相機作簡筆畫輔助教學(xué),形象直觀地展示象形字的演化)

         。3)識記生字:學(xué)生交流各自識記生字的方法。

          3、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法:看圖識字—比形認字—識記生字。

         。ㄋ模W(xué)習(xí)生字

          小組合作,自學(xué)其余的11個生字。教師巡視。、,點撥指導(dǎo)。

         。ㄎ澹R報交流

          1、各組選擇一個字,再派出一個小老師上臺教全班小朋友學(xué)習(xí)這個字。

          2、臺上臺下之間、師生之間互相補充交流。

          3、小老師沒有教的字,教師重點指導(dǎo)。

          4、引導(dǎo)學(xué)生編順口溜記住容易忽略的筆畫。

          5、新偏旁“角子頭”的教學(xué)要隨“兔”的教學(xué)進行,并拓展:你還認識哪些帶有“角子頭”的字?

          6、學(xué)生看圖說話時,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用“一張、一只、一輪、一團、一個、一棵”等數(shù)量詞。

         。、鞏固生字

          1、出示生字卡,帶拼音開火車讀,去掉拼音指名讀、齊讀。

          2、做“開火車”游戲,復(fù)習(xí)12個生字。

         。ㄆ撸、指導(dǎo)書寫“十”

          1、認識新筆畫“豎”。

         。1)出示 “豎”的筆畫卡片,介紹筆畫名稱。

         。2)教師示范寫,并介紹兩種寫法。

          懸針豎(像吊著的.一根針) 垂露豎(尾部像吊著一滴小露珠)

          (3)學(xué)生書空。

          2、書寫“十”。

         。1)分析筆畫。

         。2)介紹筆順規(guī)則:先橫后豎。

          (3)學(xué)生觀察課本上的范字。

          (4)教師范寫,并提醒學(xué)生:注意兩筆的交接處,橫筆左右較均勻,豎筆的上部短,下部長。

         。5)學(xué)生描一個、寫一個;評議;繼續(xù)練寫。

          五、作業(yè)布置:“十、木、禾”3個字每個寫兩行。

          六、板書設(shè)計:田字格中寫“十、木、禾”3個字。

          七、課后反思:

          第二課時

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、認識12個生字,會寫“十、木、禾”三個字。

          2、培養(yǎng)觀察能力,激發(fā)熱愛祖國文字的情感。

          二、教學(xué)重點:認記生字,會寫“十、木、禾”3個字。

          三、教學(xué)難點:培養(yǎng)觀察能力,激發(fā)熱愛祖國文字的情感。

          四、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬、游戲引路,復(fù)習(xí)鞏固

          1、“給字寶寶戴帽子”。

         。1)出示12個“字寶寶”和12頂“帽子”(12張制成娃娃狀的字卡和張制成帽子狀的音節(jié)卡片)字卡與音節(jié)卡各自打亂順序排列。

         。2)指名給“字寶寶”戴“帽子”。

          (3)開火車認讀上述帶拼音的生字(以與音節(jié)一一對應(yīng))。

          2、“拾貝殼”。

         。1)出示沙灘圖(沙灘上有12個貝殼,貝殼背面為本課生字;貝殼按課本中生字的分類,有四種顏色)

         。2)指名“拾貝殼”,拾到“貝殼”后要領(lǐng)讀背面的生字。

         。3)指名給“貝殼”分成四類,并說說為什么這樣分。(按器官、動物、天體與現(xiàn)象、植物這四類分)

         。4)齊讀生字。

          3、猜字謎、編字謎。

         。1)教師出謎面,學(xué)生猜謎底。

          如:有時掛在天邊,有時落在樹梢,有時像個圓盤,有時像把鐮刀。(月)

          東邊升,西邊落?磿r圓,寫時方。(日)

         。2)學(xué)生圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。

          4、加一加,變一變。

          如:“口”加一筆變成什么字?(中、日)加兩筆呢?(目、田、白、右)

         。1)同桌互相考一考。

         。2)師生互相考一考。

         。ǘ、指導(dǎo)書寫“木”、“禾”

          1、認識新筆畫“撇、捺”。

         。1)出示“撇”的筆畫卡片,介紹其筆畫名稱。

          (2)教師范寫,講述書寫要領(lǐng)。

         。3)學(xué)生書空。

         。4)同樣的方法學(xué)習(xí)“捺”。

          2、書寫“木、禾”。

         。1)學(xué)生觀察田字格里的范字,說說它們有什么相同點和不同點。

         。2)教師示范寫。

          (3)學(xué)生描一個、寫一個。

         。4)評議。

         。5)練寫。

         。ㄈ、練習(xí)

          1、讀拼音,寫筆畫。

          heng( ) shu( )

          pie ( ) na ( )

          2、讀一讀,照樣子口頭組詞。

          火(火 車 ) ( 火 苗 ) ( 火 星 )

          竹( ) ( ) ( )

          目( ) ( ) ( )

          五、作業(yè)布置:正確書寫“十、木、禾”3個字。

          六、板書設(shè)計:heng( ) shu( )

          pie ( ) na ( )

          七、課后反思:

        小學(xué)語文教案 篇3

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。、認識“棗、淺”等8個生字。會寫“怎、思”等10個字。

         。病⒄_、流利、有感情的朗讀課文,能用不同的語氣表示小柳樹和小棗樹的不同性格。

          3、懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,知道要多看他人的優(yōu)點。

          【教學(xué)重點】

          識字寫字,有感情朗讀。

          【教學(xué)難點】

          有感情的朗讀課文,體會文種不同角色的性格。

          【用具準(zhǔn)備】

          多媒體課件。

          【教學(xué)設(shè)想】

          《小柳樹和小棗樹》是一篇有趣的童話,課文借小柳樹和小棗樹生長情況的不同,賦予他們不同的性格特點:小柳樹因自身長得漂亮而得意,瞧不起小棗樹;而小棗樹不因自身長得沒有小柳樹好看而泄氣,也不因為自身能結(jié)又大又紅的棗子而自大,相反還夸獎小柳樹。教學(xué)時為了讓同學(xué)體會小柳樹和小棗樹不同的性格特點,可用小組爭辯的方式,通過比較小柳樹和小棗樹的多方面的不同來讀懂課文?蓮囊韵氯矫鎭硪龑(dǎo):一是生長特點不同;而是性格特點不同;三是小柳樹前后的`表示不同。重點抓住小柳樹和小棗樹的語言進行朗讀、比較、體會。這樣課文的含意就不難理解了。

          【教學(xué)過程】

          第一課時

          一、看圖揭題

         。薄⒄n件顯示柳樹和棗樹,同學(xué)說說兩種樹的特點,教師板書課題。

         。病⒆x課題:

          小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事?看看故事中是怎么說的。

          二、初讀感知

          1、自由朗讀課文,自同學(xué)字。

         。、課件出示生字,同學(xué)認讀。同學(xué)讀不準(zhǔn)的生字,教師教讀。

         。、課件顯示帶有生字的句子。生字嬰幼兒又回到了句子媽媽的懷抱,誰能把這些句子讀好呢?

          同學(xué)自身選擇句子朗讀。

         。、選擇自身最喜愛的段落和句子大聲朗讀,注意把句子讀正確,讀通順。

          三、朗讀感悟

         。、自由讀課文,說說課文講了小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事。

          2、你喜歡小柳樹,還是小棗樹?為什么?

         、磐瑢W(xué)發(fā)表獨立見解。

         、瓶偨Y(jié)歸納同學(xué)的意見。

          ⑶從哪些地方可以看出小柳樹很漂亮?找出句子讀一讀。

         。、分角色朗讀課文,評評語氣怎樣合適?

          四、拓展活動

          將課文改編成課本劇,最后自身加個結(jié)尾。

          第二課時

          一、鞏固生字詞

         。、課件出示本節(jié)課的生詞:

          棗樹 淺綠色光禿禿 忍住

          雖然 納涼 意思 唄

          同學(xué)開火車認讀。

         。病⒄n件出示生字,練習(xí)組詞。

          二、學(xué)寫生字

         。、課件出示本課生字:

          比服淺漂啦啊怎思穿彎

          同學(xué)認讀,讀準(zhǔn)字音。

         。、同桌互相說說每個字在田字格里應(yīng)該怎樣寫。

          3、教師范寫。

         。、同學(xué)描紅、練寫。

          三、讀讀抄抄

          課件出示:

          院子 樹枝 淺綠色又細又長

          衣服 漂亮 怎么 彎彎曲曲

          1、同學(xué)認讀。

          2、在書上書寫。

         。场⑼阑ピu。

          四、實踐活動

          以小組為單位扮演課文內(nèi)容。各組再自薦到班上扮演。扮演之后進行評議。

          【板書設(shè)計】

         。保、小柳樹和小棗樹

          小柳樹 小棗樹

          外形 性格

          尺有所短,寸有所長

          【教學(xué)后記】

          同學(xué)對小柳樹和小棗樹的故事很感興趣,能積極的讀課文。通過讀,同學(xué)從中了解了不少知識,今后教學(xué)中也應(yīng)加強讀的訓(xùn)練。認讀生字和書寫生字可以放手讓同學(xué)自主識記,調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。

        小學(xué)語文教案 篇4

          教學(xué)過程:

          教學(xué)隨筆

          第一課時

          一、看圖揭示課題

          1、觀察圖一,說圖意。相機板書。

          2、簡介懷素。

          3、讀題。

          二、初讀指導(dǎo)

          1、教師范讀。

          2、學(xué)生自由讀課文兩遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號。

          3、檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音,三拼音等。

          4、課文共有幾個自然段?

          5、點名分自然段讀課文,正音,指導(dǎo)句間停頓。

          三、精讀訓(xùn)練

          1、學(xué)習(xí)第一自然段。

         。1)指名讀。

         。2)“好學(xué)上進”是什么意思?

         。3)為什么說懷素是個好學(xué)上進的孩子?

          2、朗讀、背誦第一自然段。

          四、學(xué)習(xí)生字

          1、出示生字。

          2、自學(xué)生字。

          3、指導(dǎo)寫字。

         。1)教師范寫。

         。2)學(xué)生描紅。

         。3)學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)

          背誦第一自然段。

          二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

          1、學(xué)習(xí)第二自然段。

         。1)指名讀第二自然段。

         。2)懷素寫字態(tài)度怎樣?還可以怎么說?

         。3)從哪里可以看出懷素寫字非常認真?

          寫字分三個步驟。

          “總是”一詞。

         。4)朗讀、背誦第二自然段。

          2、學(xué)習(xí)第三自然段。

         。1)點名讀第三自然段。

         。2)從哪里看出懷素寫字不但認真,而且刻苦?

          “寫呀寫呀”

          “日子一長”

          “竟”

         。3)朗讀、背誦第三自然段。

          3、學(xué)習(xí)第四自然段。

         。1)齊讀第四自然段。

         。2)“有名”是什么意思?

         。3)懷素為什么能成為有名的書法家?

          三、總結(jié)課文

          (略)

          四、朗讀、背誦課文

          五、學(xué)習(xí)生字

          1、出示生字:先

          樣

          日

          長

          后

          書

          2、自學(xué)生字。

          3、指導(dǎo)書寫。

         。1)

          教師范寫。

         。2)

          學(xué)生描紅。

          (3)學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。

          六、課外活動

          人人準(zhǔn)備參加“小小懷素在成長”寫字競賽。

        小學(xué)語文教案 篇5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讀懂例文,從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見事物的方法,并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。

          2、領(lǐng)會本次習(xí)作要求,采用“ 的自述”的形式,用擬人的手法來寫熟悉的事物。要抓住事物的特點,展開豐富的`想象,寫得具體生動。

          教學(xué)重點:

          讀懂例文,從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見事物的方法,并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。

          教學(xué)難點:

          領(lǐng)會本次習(xí)作要求,采用“ 的自述”的形式,用擬人的手法來寫熟悉的事物。要抓住事物的特點,展開豐富的想象,寫得具體生動。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課

          1、出示鬧鐘。

          2、學(xué)生交流:你看到了什么?(小鬧鐘在說話。)說的是什么?

          3.揭題:自述(自己述說自己的事情)。

          二、聽讀

          1.聽一聽:朗讀。

          2.議一議。聽了,討論:鬧鐘的自述與我們平時介紹鬧鐘的有什么不一樣?

          3.說一說:自愿上臺交流。

          教師提示:要張開想象的翅膀,想象自己就是這一事物,用第一人稱來介紹它的特點,使讀者感到很有趣。

          4.評一評。你覺得《小鬧鐘》這好在哪兒?

          5.品讀《小溪流的自述》,用筆畫出寫得好的詞句,說說好在哪兒?

          三、練寫自述

          1.啟發(fā)談話,開拓選材思路。

          2、獨立選材,分組互議。

          出示題目《 的自述》,讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、印象補充題目,然后分組討論、交流。

          3、練習(xí)寫稿,教師巡視指導(dǎo)。

          4、修改評議。

          板書設(shè)計:

          的自述

          要求:抓住事物的特點,展開豐富的想象,寫得具體、生動。

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