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高中語文必修3《林黛玉進賈府》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的高中語文必修3《林黛玉進賈府》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中語文必修3《林黛玉進賈府》教案1
一 教學目標
透過服飾看王熙鳳
二 教學重難點
通過分析王熙鳳的服飾進一步了解王熙鳳
三 教學時數
15分鐘
四 教學過程
(一)導入
問題導入： 同學們，當你們與人第一次見面的時候，主要是透過什么來初步判定一個人呢？衣服長相還 是？ (生答)
恩，大家都回答的非常好，那么今天我們就透過服飾來分析一下黛玉眼中的“神妃仙子”——王熙鳳
(二)研讀分析
曹雪芹是“江寧織造”的后人，對服飾描寫別具一格，他在《林黛玉進賈府》中對每個人物的服飾描寫都服從于人物的身份、地位與性格，而且有一定的美感。分析服飾描寫，可以讓我們更深入地了解人物形象。首先，我們來找出王熙鳳服飾描寫的句子“頭上戴著金絲八寶攢珠髻……下著翡翠撒花洋縐裙”接下來我們就通過服飾來進一步了
解王熙鳳。
1、 我們先看這些服飾的顏色(大家從文中找出顏色詞語)：金、赤金、豆綠、玫瑰、縷金、大紅、五彩、石青、銀、翡翠。這些色彩給你什么樣的感覺呢？(學生答)【鳳姐服飾的顏色張揚，略帶收斂。鳳姐頭飾金色為主，衣服色澤基調是紅配綠，色彩對比強烈，顯出了人物較為張揚的個性。但外衣的石青色和宮絳的豆綠色又緩沖這份張揚。反映出鳳凡事爭強好勝的個性，同時她也懂得掩飾收斂。雖說石青色緩和了這份張揚，但是卻遮掩不了她的野心�！洞笄鍟洹芬�(guī)定：從皇帝、后至王公大臣，其禮服(即袞服、龍褂、朝裙、補服等)一律用藍或石青色。所以清朝貴族崇尚藍和石青色，貴族階層里，都以石青色為貴。石青色雖然不是那么絢麗耀眼，但卻能體現出一種貴族氣息，能夠達到炫耀自己地位的作用。】
2、 接著我們看下王熙鳳服飾的材質：金絲，八寶、珍珠、珠玉、玉、洋緞、鼠皮等。鳳姐的飾品全是八寶、珍珠等，極盡奢侈和華麗。同時，鳳姐衣服的面料很昂貴，不是“洋貨”便是“皮貨”;而且紋樣與做工講究，就看“刻絲”，用熟的蠶絲做緯，生的蠶絲做經，熟絲是彩色的，生絲是單色的，然后用絲平織出圖案花紋……華貴精美，符合她的貴族少奶奶的身份，同時也透露出她對財富的熱衷與追求。
3、 (典型)不知大家注意到“五鳳朝陽掛朱釵”這個飾品沒，“五鳳朝陽”是釵形，“掛珠”是釵上垂飾的珍珠，連綴于鳳鳥的銜口上。這件首飾引人矚目和聯(lián)想�！俺栁屮P”正好與王熙鳳字中的“鳳”吻合，“鳳”為百鳥之首，暗合了鳳姐管家主子的地位，也顯示了她的權勢與霸氣。你們也可以用同樣的道理來分析“盤螭瓔珞圈”。我們從顏色、材質、做工圖案等方面可見鳳姐在服飾上煞費苦心啊。茅盾先生也曾說：“人物服裝的描寫不是沒有目的性的，不應該為描寫服裝而描寫服裝�！倍袊糯姆椀暮诵氖堑燃壷贫龋鹿诜検亲鸨百F賤等級序列的標志，任何人都不得僭越。衣冠服飾既可以顯示人的社會地位，也可以折射人的內心世界。請同學們思考下，為什么她要如此精心設計自己的穿著呢？
【王熙鳳的.服飾，表面是在于表示隆重地迎接黛玉，實際上其主要目的在于炫耀其地位、身份、財富和手中擁有的權力，從中也折射出其獨特的心態(tài)�！�
�、傧虺鮼碚У降镊煊耢乓渖矸荨⒌匚�、與賈母的特殊關系。王熙風高貴的出身——大家閨秀，“金陵王”之千金；在賈府與眾不同的身份、地位——賈璉之妻，王夫人內侄女；深得賈母的寵愛，與賈母的關系非常特殊——眾姑娘都不敢妝飾奢華而她卻敢妝飾奢華乃至俗不可耐，眾人在賈母面前“個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此”，而她卻先聞其聲后見其人，在賈母面前說笑隨意，打情賣俏，“放誕無禮”。這些無形的身份、地位、特殊的關系，或通過王熙鳳的言語流露出來，或通過王熙風的服飾顯現出來。在此王熙鳳的衣著服飾可以說就是她的地位、身份的物化，“處處留心，事事小心”的黛玉定能體察王熙鳳這身“打扮”的奧妙及其用意。
�、谙蝼煊耢乓呢敻弧！皷|海缺了白玉床，龍王來請金陵王”，王熙風娘家(王府)經濟實力之雄厚可想而知；“賈不假，白玉為堂金作馬”，她婆家(賈府)財物之豐富由此可見。至于王熙風本人的財富有多少，從她披金掛銀、戴珠綴寶的服飾中略見一斑。同時，王熙鳳又是賈府財物的實際支配者，賈府財物任其揮霍，或假公濟私、據為已有也是順理成章的事。對于虛榮心極強的王熙鳳來說，財富之多不便直言相告，但又得設法讓黛玉知道，因此，她只好借助自己的服飾炫耀出來，讓黛玉有所察覺。就此來看，王熙鳳的服飾正是炫耀其財富的金字招牌、無聲的廣告。
�、巯蝼煊耢乓鶕碛械臋鄤荨Ｔ谫Z府對財物，王熙鳳可任意調撥揮霍，這是財富支配權；對“丫頭老婆們”她可以頤指氣使，隨意處罰，這是治人權。集財產支配權、治人權于一身，可見王熙風權力之大，權勢之盛。為了更好地揭示王熙鳳所擁有的權勢，作品除了通過王熙鳳的語言外，還通過王熙鳳的服飾表露出來，王熙鳳此時此境的服飾正是她所擁有的權勢的象征。同是生活在賈府的“姑娘姊妹”，為何賈氏三姊妹的“釵環(huán)裙襖，三人皆是一樣的妝飾”，唯有王熙鳳的打扮“與眾姑娘不同”，究其原因，主要的是沒有擁有王熙鳳那樣大的權力。王熙鳳能支配賈府的財物，愛怎樣就怎樣，不需要經過他人之手。而賈氏三姊妹則不同，她們所需之財物，必須經過王熙風這一關，要仰王熙鳳之鼻息。王熙鳳想給就給，想不給，只要找個托辭就可不給，賈氏三姊妹也奈何不得。從這點上看來，王熙鳳這身奢侈華麗的服飾正是無聲地炫耀了她所擁有的權勢。黛玉初進賈府，看到賈氏三姊妹“其釵環(huán)裙襖，三人皆是一樣的妝飾”，而“自幼假充男兒教養(yǎng)的”王熙風此時卻一身“與眾姑娘不同”的“打扮”。論條件，賈氏三姊妹同樣擁有王熙風的條件，可她們三姊妹卻沒有王熙鳳那般打扮，原因何在？除了賈氏三姊妹在賈母面前不敢如王熙風這般“放誕無禮”外，更主要的原因是她們不像王熙風那樣有“心眼”。作者對賈氏三姊妹的妝飾描寫只是輕輕地一筆帶過，而對王熙鳳的服飾進行濃墨重彩地詳描細寫，一方面是借賈氏三姊妹的妝飾來襯托王熙風的與眾不同；另一方面也是主要的方面，就是讓讀者從王熙鳳的服飾中更好地認識她不但生活奢侈，而且恃寵
驕人、爭強好勝、頗有心計等。
(三)總結
本堂課我們透過服飾來看王熙鳳的形象，我們看到了王熙鳳極盡奢侈的、頗費心機設計的服飾，同時也了解了王熙鳳這樣處心積慮設計服飾的目的。從而看到王熙鳳生活奢侈、恃寵驕人、爭強好勝、頗有心計等人物形象。
(四)板書設計
高中語文必修3《林黛玉進賈府》教案2
[教學目的]
1、結合課文閱讀使學生了解《紅樓夢》的主要內容和它的思想性、藝術性及其在文學史上的地位。
2、理解分析課文通過人物的外表、語言、行動和心態(tài)表現人物性格的寫法，學習作者用肖像反映人物特征的寫作技巧。
3、掌握課文根據人物的地位、身份和性格特點決定人物出場的寫法。
4、理解課文中環(huán)境描寫的特點和作用。
[教學重點]
分析人物的性格特點及刻畫人物的寫法
[教學難點]
環(huán)境描寫的特點和作用
[教學方法]
講練及點導
[教學時數]
三課時
[教學設想]
1、“了解中國古代小說的特點”是本單元的重點學習目標，通過課文學習，能體會其中的某些特點。
2、小說有三要素，學習時宜牢牢把握文體特點閱讀分析課文。
3、本文以林黛玉進賈府這一事件為中心，以她進賈府的第一天行蹤為線索，借助她的.眼睛來描寫小說的典型環(huán)境和眾多的人物，對人物出場的描寫各不相同，人物的肖像描寫能透露人物的性格特征和精神世界。學習課文時，要細心體會這些特點。
4、本文是古典小說，應了解古代社會的背景；本文又是長篇節(jié)選，故又有必要了解該長篇小說的全貌。
5、注意閱讀和寫作的結合、理論與實際的結合。
6、學生已在第三冊小說單元中學了小說的基本特征，可讓學生運用所學多分析，教師作點撥指導。
[教學步驟]
第一課時
1、簡介《紅樓夢》的作者、寫作背景和主要內容，點出其在文學史上的地位。
2、著重講敘前五回的內容梗概和前五回在前書中的作用。
3、介紹《賈府人物簡表》。
4、梳理課文情節(jié)。
第二課時
一、1、課文是如何介紹眾多人物出場的。
2、分析作者對人物出場的寫法不同的依據。
二、1、介紹《榮國府院落方位示意圖》。
2、小說中關于賈府的環(huán)境描寫的歸類，重點是外觀、布局、陳設、器物等。
3、課堂討論：小說中環(huán)境描寫的特點和作用。
第三課時
[課時目的]
分析通過人物的外表、語言、行動和心態(tài)表現人物性格的寫法，學習課文用肖像描寫反映人物特征的寫作技巧。
[課時重點]
人物的性格及寫法分析，肖像描寫的學習。
[課時難點]
林黛玉的性格分析
[課時內容]
一、人物性格和寫法分析
1、王熙鳳
點撥：
�。�1）鋪陳服飾：暗示貪婪與俗氣。
�。�2）描寫容貌：美麗外表下隱藏刁鉆、狡黠本性。
�。�3）言行表現：
A、賈母戲謔之言：性格潑辣。
B、見黛玉，恭維——試淚——喜：察言觀色、機變逢迎。
C、回王夫人：果斷能干，受寵專權。
2、賈寶玉
點撥：
�。�1）寫法：王夫人對黛玉的叮囑、黛玉的猜度是側面描寫；后面的外貌、詞兩首、動作是正面描寫。
�。�2）性格：封建叛逆者，蔑視世俗，卓然獨立，善良多情。
3、林黛玉
點撥：
�。�1）態(tài)度與心境：寄人籬下，步步留心，時時在意。
（2）外貌、神情、風韻：美貌多情，體弱多病。
二、小結：
1、通過課文人物刻劃的分析，了解中國古代小說的一般特點。
2、通過課文人物刻劃的橫向比較，了解課文用肖像描寫透露、顯示人物特征的特點。
3、歸納“肖像描寫”剖析法：
�。�1）透過肖像看人物的性格、氣質；
�。�2）通過肖像看人物的社會地位；
（3）抓住觀察人物的視角析觀察者；
�。�4）結合其他各種描寫整體分析；
�。�5）肖像描寫的適時適量。
三、課堂練習：
分析肖像描寫片斷所顯示的人物特征（見練習材料）。
小結：肖像描寫含有人物服飾、體態(tài)、容貌、神態(tài)表情、風度等。
四、布置課后練習：
1、寫一個肖像描寫片斷，要能顯示人物特征。
2、完成一課一練。
高中語文必修3《林黛玉進賈府》教案3
一、目的要求。
1、了解文中寶玉、黛玉、王熙鳳的性格特點及刻劃這些人物所運用的主要方法。
2、學習全文圍繞中心事件描寫環(huán)境，介紹人物的方法。
3、了解《紅樓夢》的反封建意義。
二、注意釋義。
1、阜（fù）盛：多而興旺。阜，多；盛，旺。
2、敕（chì）造：奉皇帝之命建造。
3、嬤嬤（māma）：對老年婦女的稱呼。
4、姊（zǐ）妹：姐妹。姊，姐姐。
5、發(fā)喪（sāng）：為死者辦理喪事。
6、納罕（hǎn）：詫異，驚奇。
7、攢（cuán）珠：把珍珠穿起來叫“攢珠”。攢，湊聚。穿起的珍珠被扭繞成各種花樣叫“攢珠花”。
8、綰（wǎn）著：把長條形的東西盤繞起來打成結叫“綰”。文中指風姐頭上盤繞著一種長釵。
9、嫡（dí）親：血統(tǒng)最接近的親屬。
10、姬（jī）妾：文中指妾，是男子正房（大老婆）之外娶的偏房（小老婆）。
11、螭（chī）：古代傳說中一種沒有角的龍。古代建筑中或工藝品上常用它的形狀做裝飾。
12、茗（míng）：原指某一種茶葉，現泛指喝的茶。
13、內幃（wéi）：內室，女子的居處。幃，幕帳。
14、盥（guàn）：洗手，洗臉。
15、懵（měng）懂：糊涂，不明事理。
16、倭（wō）緞：東洋緞。倭，我國古代對日本國的`稱呼。
17、潦（liǎo）倒：頹喪，失意。
18、紈（wán）袴（kù）：富貴人家子弟的細絹做成的褲子，后泛指有錢人家子弟穿的華美衣著。紈，很細的絲織品，細絹。
19、蹙（cù）：皺眉頭。
20、顰顰（pín）：皺著眉頭，形容憂愁的樣子。顰，皺眉。
21、忖（cǔn）度（duó）：推測，揣度。
22、釵（chāi）釧（chuàn）盥沐：指日常起居事。釵，發(fā)飾類。釧，手飾類。盥，洗手，臉。沐，洗澡。
23、杜撰：沒有根據的臆造。
24、顧盼神飛：左右顧盼，神采飛揚。形容人的眼睛大而有神。
25、軒峻：高大。
三、內容主旨。
（一）全文結構。
全文共16個自然段，按情節(jié)發(fā)展，可分為三個部分。
1、第一部分（第1自然段）：故事開端，林黛玉來到了榮國府。著重描寫環(huán)境。
2、第二部分（2——14自然段）：故事情節(jié)的發(fā)展，通過林黛玉初進賈府的所見所聞，介紹賈府環(huán)境和府中的眾多人物。
�。�1）2——4段是第1層，寫林黛玉見賈母與王夫人，邢夫人等。
（2）5——6段是第2層，寫林黛玉見王熙鳳。
�。�3）7——11段是第3層，寫林黛玉見賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。
（4）12——14段是第4層，寫林黛玉初見賈寶玉。
3、第三部分（15、16自然段）故事的結尾，為林黛玉安排住處。
�。ǘ┤宋锓治觥�
林黛玉：
林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的，雖賈母十分疼愛，她卻總有“寄人籬下之感”。她的身世與心境，決定了她在賈府“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”。因此細心、多慮、自尊是她性格。
高中語文必修3《林黛玉進賈府》教案4
學習目標：
1、鑒賞個性鮮明的人物形象。
2、學習刻畫人物的方法。
學習重點：
1、如何鑒賞個性鮮明的人物形象。
2、如何刻畫人物。
教學過程：
一、導入
我們看當代小說，總會有一種共同的感覺，那就是作者筆下的美女個個都是如花似玉，真是千人一面�！都t樓夢》涉及人物四百有余，但曹雪芹卻能做到各具情態(tài)。今天我們就以王熙鳳和林黛玉為例，來感受曹雪芹濃妝淡抹各相宜的人物描寫。
二、出示學習目標
1、鑒賞個性鮮明的人物形象。
2、學習刻畫人物的方法。
三、鑒賞個性鮮明的人物形象，學習刻畫人物的方法。
�。ㄒ唬┩跷貘P：
后人在提到王熙鳳時說：恨鳳姐，罵鳳姐，不見鳳姐想鳳姐。你認為這句話是否有道理？結合文中對王熙鳳外貌、語言、動作的描寫，談談你的看法。
首先我們找到描寫王熙鳳的段落（5、6段）。描寫王熙鳳的段落比較集中，都在這兩段。我先找位同學讀王熙鳳的出場。在文學作品中，人物的出場是刻畫人物的起點，是在讀者空白的腦海中打下的第一個烙印，所以文學大師歷來都十分講究人物的出場描寫。我們上節(jié)課所講的賈寶玉的出場就采用了預先鋪墊、設置懸念的方法。我們剛剛所讀到的王熙鳳又是怎樣出場的呢？
設想：此時尊親長輩在堂，遠客初到，賈府上下個個循規(guī)蹈矩。突然，屋外傳來旁若無人的笑聲，王熙鳳如眾星捧月般出場了。
這樣的出場方式體現出怎樣的人物性格？——張揚。
這屬于人物描寫中的那種描寫？——細節(jié)描寫。
接下來是什么描寫？——外貌。
記得讀王熙鳳的穿戴時，有同學在下面小聲嘀咕：這么多，她怎么穿戴呀？作者為什么要對王熙鳳施以濃妝？——突出她的貪婪與俗氣。再往后是對王熙鳳肖像的刻畫。應該說，王熙鳳是美麗的，因為她的眼是丹鳳眼，眉是柳葉眉，可為什么曹雪芹在給她美麗的同時，又說她的眼是三角眼，眉是吊梢眉呢？結合后面那幾句話分析一下。俗話說：三角眼，吊梢眉，不是小偷就是賊。可見在人們心目中，這樣的眉眼是刁鉆的，狡黠的。結合后面幾句和導讀上的“嘴甜心苦，兩面三刀；上頭笑著，腳底下使絆子；明是一盆火，暗是一把刀�！蔽覀兏_信這一點。再看她見黛玉時一系列的表現：先是恭維，繼而拭淚，忙轉悲為喜，她為什么會有如此大的轉變？這一切只因為她的機變逢迎。她贊美黛玉的話，句句為賈母而發(fā)；抽帕拭淚，轉悲為喜，處處為賈母而做。
最后，我們看她一串的問話，一頓的囑咐，一通的吩咐，捧茶捧果，回王夫人話，無不表現出她的精明能干。看完了濃妝的王熙鳳，我們再來欣賞淡抹的林黛玉。
�。ǘ┝主煊瘢�
王安石曾說過：意態(tài)由來畫不成。但在曹雪芹的筆下，人物卻栩栩如生，呼之欲出。今天就讓我們來領略一下集書卷氣、靈秀氣、孤傲氣于一身的一代才女林黛玉超凡脫俗的.美。與王熙鳳的盛裝不同，曹雪芹對林黛玉的刻畫只注重肖像，正如老舍先生所言：真正美麗的女人，是絕不多施脂粉，不亂穿衣服的。文中對黛玉的肖像描寫，是分三次完成的。
1、眾人眼中的黛玉；
2、王熙鳳眼中的黛玉；
3、賈寶玉眼中的黛玉。
這三次描寫雖觀察者不同，但結論都一致，那就是林黛玉是一個美麗嬌弱的女子。其次我們再來看林黛玉進賈府后一系列的語言、心理、動作。這些描寫是散落在文中各處的，請同學們找出來，并說說從這些描寫中你感受到黛玉什么樣的性格特征，作者分別用了什么描寫手法。
1、辭大舅母：知書達理。（語言描寫）
2、擇座：
�。�1）第10段，賈政、王夫人處；
�。�2）第12段，賈母處吃飯時；心思縝密。（心理描寫）
3、對讀書的回答：
�。�1）第12段：只剛念了《四書》。
�。�2）第14段：不曾讀，些須認得幾個字。謹小慎微。（語言描寫）
四、總結全文
課文中，曹公以變化多端的說法，或虛或實，或正或側，或以環(huán)境暗示襯托，或以衣飾精雕細刻，或用比較的方法，或借人物自身的活動，或取個性化的語言來表現人物性格特征。在人物描寫、性格塑造方面，真可謂三寸柔毫，鬼斧神工。
五、布置作業(yè)
1、賞析《紅樓夢》中你最喜歡的一個人物。
2、課外閱讀原著，擴大對《紅樓夢》的認識。
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