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      2. 《大熊貓》語文教案

        時間:2022-12-31 17:24:23 語文教案 我要投稿
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        《大熊貓》語文教案

          作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的《大熊貓》語文教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        《大熊貓》語文教案

        《大熊貓》語文教案1

          教學(xué)目標(biāo)

          1.認(rèn)字,會用生字組詞。

          2.讀熟課文,了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性和食物特點,培養(yǎng)熱愛大熊貓,珍惜大熊貓的感情。

          3.練習(xí)使用、積累疊音詞。

          4.初步學(xué)習(xí)搜集與處理課外學(xué)習(xí)資料。

          教學(xué)重點、難點

          讀熟課文,了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性和食物特點,培養(yǎng)熱愛大熊貓,珍惜大熊貓的感情。

          教學(xué)用具

          生字卡片、大熊貓圖片。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入新課,提出問題。

          同學(xué)們,今天老師給大家介紹一位新朋友,想不想知道它是誰?

          示大熊貓圖片

          師板書課題:大熊貓

          你想了解你的新朋友的哪些知識?

          1.課前,老師已經(jīng)布置同學(xué)們搜集有關(guān)大熊貓的資料,誰愿意向大家介紹一下。

          2.這些材料你是怎樣找到的?

          3.教師介紹自己找到的資料。大熊貓是珍貴的動物,分布在中國的四川等地方,生活在海拔兩千到三千米的高山,密不透風(fēng)的大竹林里。

          4.下面,我們再來看一看課文中講了大熊貓的哪些知識?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。

          二、整體感知,學(xué)習(xí)生字。

          1.請同學(xué)們自己讀課文,把不認(rèn)識的字用你喜歡的方式標(biāo)出來。

          2.現(xiàn)在教師想給大家讀一遍課文,請你注意你標(biāo)出來的生字。

          3.找認(rèn)字多的學(xué)生讀課文。

          4.剛才不認(rèn)識的字,通過聽老師和同學(xué)讀,你認(rèn)識了幾個,把認(rèn)識的字上面的標(biāo)記擦掉。以前我們學(xué)習(xí)了哪些識字的方法?如果還有不認(rèn)識的字,就請你用你喜歡的方法自己認(rèn)識它們。給大家三分鐘的時間,看誰自己學(xué)得最快!

          5.生字你們都認(rèn)識了沒有?大熊貓想考考你們。

          示生字卡片

          6.誰能上來用你喜歡的方式再讀一讀。

          7.識字游戲:送生字回家。

          三、合作學(xué)習(xí),理解課文。

          1.在小組內(nèi)自由讀課文,告訴組內(nèi)其他同學(xué)你讀懂了什么?還有什么地方不明白?一起討論解決。教師巡回指導(dǎo)。

          師板書:珍奇 可愛

          2.課文中都有哪些地方說了大熊貓可愛呢?

          3.給大熊貓涂色。

          3.看圖,說一說哪個是大熊貓,哪個是小熊貓。

          說一說你是根據(jù)什么猜 出哪只是大熊貓,哪只是小熊貓的。

          4.簡單小結(jié):同學(xué)們課文讀的可真仔細(xì),能結(jié)合課文中的插圖來理解,這樣的方法你也要教給別人,讓大家都變得和你一樣聰明才行。

          四、引導(dǎo)質(zhì)疑,課外延伸。

          1.大聲地再讀一遍課文,看還有什么問題?

          2.學(xué)生能回答的,讓學(xué)生回答。

          3.學(xué)生不能回答的,引導(dǎo)學(xué)生看《中國少年百科全書》、《十萬個為什么》,還可以看電視中的《動物世界》或者在家長的幫助下查一查,相信你會了解到更多有關(guān)大熊貓的知識和其他動物知識,老師也相信同學(xué)們能和喜歡大熊貓一樣喜歡其他動物,并和它們交上朋友,永遠的愛護這些朋友的。

          學(xué)生很想知道這位朋友是誰。

          學(xué)生齊讀課題

          學(xué)生把在課外了解的有關(guān)大熊貓的知識說給大家聽。

          說一說自己是怎樣找到資料的。

          學(xué)生仔細(xì)聽

          學(xué)生準(zhǔn)備看課文

          學(xué)生自由讀課文,用自己的方法標(biāo)出不認(rèn)識的生字。

          指名讀課文

          學(xué)生采用各種方法學(xué)習(xí)生字并說一說自己是用什么方法記憶這些生字的。

          學(xué)生看生字卡片,會的同學(xué)大聲的讀出來,不會的同學(xué)聽其他同學(xué)讀完后再讀。

          學(xué)生用自己喜歡的方法讀生字,練習(xí)讀“胖乎乎”學(xué)習(xí)說重疊詞。

          分小組把還不認(rèn)識的生字認(rèn)讀、熟記。

          學(xué)生按要求合作學(xué)習(xí)。

          匯報合作學(xué)習(xí)結(jié)果。

          學(xué)生根據(jù)老師的問題讀課文,找答案。

          根據(jù)學(xué)生的匯報給30頁的大熊貓涂上顏色。指名一個到黑板上涂,其他同學(xué)在書上涂。

          看圖,猜一猜。

          說一說自己的理由。

          學(xué)生大聲讀課文,想一想還有沒有什么問題。

          自由提問,有問題大膽提出,可以找同學(xué)幫助解決問題。

          這樣的設(shè)計有利于學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          通過學(xué)生課外搜集的圖片、資料,激發(fā)了學(xué)生到課外去學(xué)習(xí)知識的欲望,同時也為課外學(xué)習(xí)提供了方法和途徑。

          為識字多的同學(xué)提供顯示的機會激勵他繼續(xù)努力,也讓其他同學(xué)受到良性刺激,并通過聽讀解決一部分生字。

          讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀,發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。

          解決不認(rèn)識的生字,同時促進小組內(nèi)同學(xué)的合作。

          給學(xué)生指引出一條可以解決問題的道路,找到了幾個可以幫助解決問題的伙伴,讓學(xué)生自己在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,合作解決問題。進一步幫助、引導(dǎo)學(xué)生去解決問題,充分體現(xiàn)了以學(xué)定教的原則。

          引導(dǎo)學(xué)生積極動腦,大膽提問,在這個過程中,注意了學(xué)生之間的交流,把提出問題、思考問題、解決問題的空間留給學(xué)生,學(xué)生不能解決的,引導(dǎo)學(xué)生帶著問題走出課堂,想辦法到大千世界中去尋找問題的答案。

          板書設(shè)計

          大 熊 貓

          珍奇

          可愛 胖乎乎 短 光滑 白 黑 毛茸茸

          小 活潑

          大 睡覺

          喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍

        《大熊貓》語文教案2

          教學(xué)目標(biāo)

          運用所學(xué)的方法學(xué)習(xí)本課的9 個生字,正確工整書寫生字所組的詞語。

          有感情朗讀全文,體會大熊貓的可愛,激發(fā)愛護珍稀動物,保護大自然的情感。

          主動積累自己喜歡的段落,學(xué)習(xí)作者描寫動物的方法。

          教學(xué)難點

          體會大熊貓的可愛,激發(fā)愛護珍稀動物,保護大自然的情感。

          學(xué)習(xí)作者描寫動物的方法。

          教學(xué)課時

           2 課 時

          教學(xué)過程

          一、激趣導(dǎo)入。

          1、孩子們,我們一起來猜猜謎語,好嗎? 身穿黒褂子,露出白肚子,戴著黑眼鏡,最愛吃竹子(打一動物:大熊貓)

          2、大熊貓給你的印象是怎樣的呢?(胖乎乎的,黑眼圈,可愛的)

          3、你了解到的大熊貓,都有哪些可愛的地方呢?(傻乎乎的,肥肥的,很笨拙)

          4、大熊貓憨態(tài)可鞠的樣子著實招人喜歡,今天我們就一起去認(rèn)識大熊貓吧。齊讀課題。

          二、學(xué)習(xí)生字詞語。

          1、自由讀課文,難讀的生字詞語多讀幾遍。

          2、指名讀,然后齊讀生字(這個字應(yīng)該提醒大家注意什么呢?“肢”、 “食”、 “扯”是翹舌音, “撕” 是平舌音)

          3、去點拼音讀,還能讀準(zhǔn)確嗎?

          4、齊讀詞語。

          5、開火車讀生字詞語。

          三、品讀感悟,理解課文。

          學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

          1、齊讀課文,想一想:這篇課文主要講了什么?(大熊貓的樣子、習(xí)性和性格都顯得很可愛)

          2、學(xué)習(xí)第一自然段,哪些段落描寫了大熊貓的樣子(第一自然段。)

          3、作者說大熊貓可愛極了,請大家讀讀這一段,看看大熊貓究竟長什么樣子。

          4、作者描寫大熊貓時是從哪些方面來寫的呢?(身子、尾巴、皮毛、耳朵、顏色)

          5、從哪些詞語和句子可以看出大熊貓的可愛呢?(胖胖的、短短的、肥肥的、毛茸茸的)這些詞語都有什么特征呢?(后面或者前面有兩個字一樣)

          6、這樣的詞語還有哪些也能夠用來描寫動物呢?(胖乎乎的,圓圓的,翹翹的)課后再收集,好不好?

          7、完成課后的第二小題第一組句子,對比讀句子(哪個句子更好)

          8、多可愛的大熊貓啊!誰來美美地讀一讀,讓我們體會大熊貓的可愛。

          9、除了大熊貓,我們身邊還有很多可愛的動物,孩子們你能學(xué)著作者描寫大熊貓的方法來說一說你喜歡的動物嗎?

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          1、孩子們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《可愛的大熊貓》,這篇課文主要講了什么呢?

          2、大熊貓的樣子很可愛,我們再來讀一讀第一自然段,想像一下它可愛的樣子。

          二、品讀感悟,理解課文。

          (一)學(xué)習(xí)2~4 小節(jié)。

          1、是啊,大熊那憨態(tài)可掬的樣子十分可愛,它還有哪些可愛的地方呢?

          2、默讀2~4 自然段,想想每段各寫了什么?畫出相關(guān)的語句。(第一句)

          3、選擇自己喜歡的段落,四人小組討論學(xué)習(xí)(找出描寫出大熊貓可愛的詞句,邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點。)

          4、全班交流匯報。

          大熊貓有很多可愛的地方,在你的眼中,你認(rèn)為大熊貓哪些地方可愛?根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場的學(xué)習(xí)情況,以學(xué)定教。

          (二)大熊貓吃箭竹

          (1)你們知道大熊貓最愛吃什么嗎?箭竹是什么樣子的了嗎?把描寫箭竹的句子讀一讀。

          (2)大熊貓是怎樣吃的呢?誰能把這些句子讀一讀,邊讀邊想象它吃竹子時的樣子。再請一位小朋友加上動作來讀一讀。

          (3)大熊貓一天要吃多少箭竹呢?齊讀句子。 “十千克”是多少?(運用數(shù)學(xué)課的知識進行形象的換算比較,從而從食量大的角度理解“貪吃”)

          (4)喜歡這部分的同學(xué)再來美美地讀一讀。

          (5)讀得多好呀,我們一齊來讀一讀吧。

          (三)大熊貓喝水

          (1)大熊貓一般在哪些地方喝水呢?(小溪旁)它是怎樣喝的呢?找出相關(guān)語句讀一讀。

          (2)這些句子你喜歡哪些?為什么?(因為它很懶很可愛)

          (3)我們一起再讀一讀這些句子,邊讀邊想象大熊貓的樣子。

          (四)大熊貓?zhí)詺?/p>

          (1)大熊貓和你們一樣,也有淘氣的時候。他是怎樣淘氣的呢?這一自然段孩子們運用學(xué)過的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí),

          (2)齊讀。

          4、齊讀最后一段。說說為什么大熊貓受到各國人民的喜愛。完成課后2 題第二組句子。

          5 、帶著自己的感受,有感情地朗讀課文。

          三、課后延伸。

          1、大熊貓很可愛,它被稱作我國的國寶。迄今為止,全世界 200 多個國家和地區(qū)幾乎瀕臨絕跡的大熊貓,只有在我國的四川、陜西、甘肅部分地區(qū)的深山老林中才能找到它們的身影。目前全世界的大熊貓總數(shù)僅 1000 只以下,而且數(shù)量在不斷減少,根據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計,它們一生中產(chǎn)仔數(shù)量少,且幼仔不易成活。孩子們,我們應(yīng)該為它做點兒什么呢?(愛護壞境,為大熊貓創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境)

          2、在我們生活中也有不少可愛的動物,你能學(xué)著作者把自己喜歡的動物寫一寫嗎?你最喜歡它的什么就寫什么,可以寫它的樣子,也可以寫它吃東西,也可以寫它的淘氣,也可以把這幾個方面全寫完。寫好后自己修改修改,并和自己的小伙伴交換看看,誰寫的小動物可愛。

        《大熊貓》語文教案3

          教學(xué)目標(biāo)

          1、理解在描寫一件事物之前,需要認(rèn)真觀察、仔細(xì)了解的道理。

          2、學(xué)著在習(xí)作中運用比喻、擬人的修辭手法,增添文采。

          3、學(xué)會運用多種描寫方法,將自己的目標(biāo)對象描寫的形象、具體。

          重點難點

          教學(xué)重點

          在描寫事物之前,要學(xué)會觀察描寫對象。

          教學(xué)難點

          學(xué)會運用多種描寫方法,將自己的目標(biāo)對象描寫的形象、具體。

          課時安排

          1課時

          教學(xué)過程

          一、新課導(dǎo)入

          “西邊來了一個怪,戴副眼鏡好氣派,拿著竹笛不去吹,張著嘴吃起來!贝蠹抑肋@是在形容什么動物嗎?是的,就是我們的國寶--大熊貓。大家應(yīng)該都很喜歡這些圓乎乎的朋友吧。今天,就讓我們試著將大熊貓寫進自己的作文中。

          二、作文要求

          本次作文要求寫國寶大熊貓。圍繞教材中提示的大熊貓的相關(guān)資料和自己查找的相關(guān)資料,介紹大熊貓。包括大熊貓的外形特點、習(xí)性、被稱為國寶的原因等等。

          三、寫作指導(dǎo)

          1、素材選擇。這次習(xí)作的題目和寫作對象都是規(guī)定好的。題目是“國寶大熊貓”,寫作對象即大熊貓。在寫作之前可以先按照教材上的提示,查找大熊貓的相關(guān)資料,弄清楚大熊貓所屬的門類、愛吃的食物、外貌特征及其產(chǎn)生的原因、分布地區(qū)等相關(guān)知識。

          2、謀篇布局。在寫作的時候先解決教材上的幾個問題,然后再圍繞這些問題搜集更多資料,再按照順序介紹大熊貓。同時,也可以先介紹關(guān)于大熊貓的相關(guān)知識,如其所屬的門類、學(xué)名、分布地區(qū)等。然后介紹大熊貓的外貌特征,可以從整體到局部進行描寫,如,整體外形、尾巴;也可以從局部到整體,可以分別寫頭、身子、四肢、肩膀等方面的特點。接著可以介紹大熊貓的生活習(xí)性和行為動作等,讓大熊貓的形象更具體。最后總結(jié)表達自己對大熊貓的喜愛之情。

          3、寫作手法。在寫作過程中,可以運用列數(shù)字的說明方法來說明大熊貓的珍稀,可以運用外貌描寫來寫大熊貓的外形特征,運用動作描寫來表現(xiàn)大熊貓的可愛,還可以運用排比來介紹大熊貓的行為習(xí)慣等,運用比喻、對比等修辭手法讓文章更有文采。

          四、范文評析

          國寶大熊貓

          小朋友們,你們知道嗎,大熊貓是我國“國寶”,并為世界人民所喜愛,是世界生物多樣性保護的標(biāo)志以及和平友好的象征。它僅分布在我國的四川北部、陜西南部和甘肅南部的山區(qū),野外總數(shù)不足100只,80%以上的大熊貓分布在四川境內(nèi)。成都所轄的崇州、都江堰、大邑、彭州、邛崍等地均有大熊貓出沒。它是四川獨特而寶貴的自然資源,凡是到四川的中外游客,都以一睹大熊貓風(fēng)采為快。

          大熊貓的樣子可愛極了。身子胖胖的,尾巴短短的,身上毛茸茸的。頭和身子雪白雪白的,四肢和肩膀油黑油黑的,圓圓的腦袋上長著一對黑耳朵,黑黑的眼圈就像戴著一副大墨鏡。

          大熊貓小的時候很活潑,喜歡爬上爬下。長大以后,不大愛活動,常常用爪子抱著頭,呼呼睡大覺。你去逗它,它會睜開眼睛看一看,然后又呼呼地睡了。有時它也擺動著胖乎乎的身子,走來走去找東西吃。

          大熊貓喜歡吃新鮮的竹葉、竹筍,有時也吃玉米稈、幼杉樹皮。你看,它吃得多香。

          我喜歡大熊貓,因為,它是四川獨特而寶貴的自然資源,又是我國的“國寶”。

          總評:這篇作文通過對大熊貓的樣子、習(xí)性和產(chǎn)地的介紹,表現(xiàn)了大熊貓的可愛,表達了作者對大熊貓的喜愛之情。特別是對大熊貓的外形描寫,細(xì)致入微,活靈活現(xiàn)。

        《大熊貓》語文教案4

          一、教學(xué)內(nèi)容:

          教育科學(xué)出版社“注。提”實驗教材第二冊第十二課

          二、教學(xué)背景分析

          1、學(xué)情分析

          兒童對動物的喜愛仿佛是與生俱來的,這便為他們學(xué)習(xí)本課提供了情感、態(tài)度方面的支持。并且學(xué)生通過玩具、電視、書籍、圖片等對大熊貓有些了解。另外,學(xué)生對學(xué)習(xí)注音課文也掌握了一些方法,為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容提供了保障。在課堂教學(xué)過程中,由于貫徹了課改理念,學(xué)生具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力,而且對新知有較強的期待。

          2、教材分析

          本課是一篇說明文,介紹了我國特有的珍貴動物大熊貓的可愛和它的生活習(xí)性。本文語言淺顯、易懂、富有知識性與趣味性。教師在充分理解教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力。并且根據(jù)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物,創(chuàng)造性的開展各類活動,使學(xué)生受到美育的熏陶和情感的升華。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、會認(rèn)讀“耳、爪、竹、找、活、園”等九個字。結(jié)合具體語境理解、運用“珍貴”、“喜愛”等詞語。

          2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、通過巧設(shè)闖三關(guān),合作感悟課文內(nèi)容,了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

          4、根據(jù)學(xué)生實際生活的認(rèn)知能力,拓展延伸,講自己熟悉的小動物,在自由選擇、自由表達、合作練說、登臺賽講的過程中,加深了學(xué)生對大自然和動物的喜愛之情和保護之意。

          四、課程資源

          《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“要有強烈的資源意識,”要“努力開發(fā),積極利用”身邊的課程資源,以其具體形象、生動活潑和學(xué)生能夠親自參與等特點,給學(xué)生多方面的信息刺激,調(diào)動學(xué)生多種感官參與活動,激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生身臨其境,在愉悅中增長知識,培養(yǎng)能力,陶冶情操。教學(xué)設(shè)計利用圖片、錄像、玩具、資料等激發(fā)學(xué)生情趣,使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于亢奮之中。并且充分利用學(xué)校選聘小解說員這一課程資源,以課文內(nèi)容為載體,結(jié)合搜集的信息,以過關(guān)活動貫穿始終,旨在培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、競爭意識。

          五、教學(xué)策略的選擇

          1、創(chuàng)設(shè)活動情境,激發(fā)參與意識

          葉圣陶先生說過:“教材無非就是例子。”本節(jié)課充分體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的不是“教教材”,而是“用教材教”的新理念,利用學(xué)校大隊部舉辦圖片展的契機,以競聘小解說員為線索,以教材為載體,以闖關(guān)為活動內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)了一個充滿情趣的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生在情趣盎然中走進文本,與文本進行語言交流、情感交流,激發(fā)了學(xué)生不盡的學(xué)習(xí)熱情。

          2、注重學(xué)法引導(dǎo),發(fā)展學(xué)生思維

          《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”,“要尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”。本節(jié)課的設(shè)計貫徹了新的課改理念,注重了發(fā)展學(xué)生的語言能力和思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力,也注重了學(xué)法引路。如:學(xué)字的方法,朗讀的方法,觀察事物的方法等,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中運用已知的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)新知,使“學(xué)會”變“會學(xué)”,讓學(xué)生掌握知識創(chuàng)新的金鑰匙。

          3、體現(xiàn)人文氣息,注重情感熏陶

          《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點!薄罢Z文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的,學(xué)生對語文教材的反應(yīng)又往往是多元的。因此,應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向,同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。”因此,在理解課文時,設(shè)計了闖三關(guān):第一關(guān),文字關(guān);第二關(guān),朗讀關(guān);第三關(guān),解說關(guān)。學(xué)生每闖一關(guān),都會感到信心倍增。三關(guān)連過,成功的喜悅溢于言表。學(xué)生不僅學(xué)到了知識,而且挖掘出了語文教材的人文底蘊,提高了自身的人文素養(yǎng)。

          4、重視情感體驗,提高語文素養(yǎng)

          《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在論述語文課程的基礎(chǔ)理念中提出,“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”,“九年義務(wù)教育階段的語文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)!睘榇,本節(jié)課設(shè)計的訓(xùn)練內(nèi)容,重視情感體驗,發(fā)展學(xué)生思維;重視朗讀方法,打下語文實踐的基礎(chǔ);聯(lián)系生活拓展,打下個性創(chuàng)造的基礎(chǔ)。使學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美情趣。

          六、教學(xué)流程

          第一課時

         。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

          1、放錄像,學(xué)生自由談感受。

          2、在師生談話中,揭示課題。

         。ǜ鶕(jù)孩子們喜歡動物的天性,通過播放錄像激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,并通過自由表述,引發(fā)學(xué)生探究的欲望,為順利學(xué)習(xí)新課做好心理上的準(zhǔn)備)

          (二)學(xué)法引路,合作感悟

          公布招聘小解說員的消息及當(dāng)小解說員必闖的三關(guān)。

         。ǔ浞掷谩皩W(xué)校招聘小解說員”這一課程資源,創(chuàng)造性的設(shè)計活動,把學(xué)生帶到活動情境中來,激發(fā)學(xué)生的競爭意識和參與意識。并通過師生共議產(chǎn)生必闖的三關(guān)。)

          1、闖第一關(guān):生字關(guān)

         。1)小組內(nèi)自選方法學(xué)習(xí)生字。

          可以自學(xué),也可以在小組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)。學(xué)生通過閱讀課文識字,并利用字卡在組內(nèi)互學(xué)互考,給字組詞作動作等,加深對字的記憶和理解。

         。2)小老師檢查認(rèn)讀情況。

          請班級中識字最多的同學(xué)當(dāng)小老師,利用小組接力讀和指名讀的方法,檢查字的認(rèn)讀情況。

          (充分利用學(xué)生已有的認(rèn)字方法,大膽放手,讓學(xué)生在小組內(nèi)自選形式,在閱讀中,在生生互動、師生互動中自學(xué)應(yīng)學(xué)會的字。)

          2、闖第二關(guān):朗讀關(guān)

         。1)學(xué)法引導(dǎo):師生談話,共同回憶朗讀課文的方法。

         。2)自由讀,整體感悟,初步了解課文內(nèi)容。

          (3)分段讀,師生評議,進行朗讀指導(dǎo)。

         。4)選擇讀,個體感悟,讓學(xué)生自由選擇自然段去朗讀,通過讀一讀、說一說、補充說、評價說,加深對課文內(nèi)容的理解。

         。5)挑戰(zhàn)讀,展示自我,可以兩個小組選代表挑戰(zhàn)讀,也可以兩個小組集體挑戰(zhàn)讀。

         。6)欣賞讀,美感熏陶,邊觀看大熊貓的錄像,邊聽朗讀能力有感情地朗讀課文,使學(xué)生受到美的熏陶。

         。ǘ喾N形式的朗讀,就是學(xué)生理解、感悟課文內(nèi)容,思維碰撞、再創(chuàng)造的過程。重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價。)

          3、闖第三關(guān):解說關(guān)

         。1)點撥方法:樣子(先整體后部分)、習(xí)性(抓特點)

          解說方法:面向聽眾,態(tài)度自然大方,有前言和結(jié)束語等。

         。2)組內(nèi)練說,生生互動。

          按照點撥方法在組內(nèi)練說介紹大熊貓,通過生生互動達到整體參與,人人爭取在競聘中獲勝。

         。3)推選試說,師生評議。

          每小組推選一名代表試說,師生共同評議,促進解說水平的提高。

         。4)超越文本,表演說。

          綜合學(xué)生搜集到的有關(guān)大熊貓的知識,用自己的語言介紹大熊貓。

         。5)聯(lián)系生活,擴展說。

          學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和這節(jié)課學(xué)到的有關(guān)知識向大家介紹自己喜歡的小動物。

         。◤狞c撥觀察事物和解說的方法、引導(dǎo)解說技巧入手進行組內(nèi)練說,充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。并通過個體試說、共同評價,既提高了解說水平,又增強了對課文內(nèi)容的理解。)

         。ㄈ┯H近自然,情感升華

          1、對大熊貓說一句話,表達對大熊貓的喜愛之情。

          2、成立保護動物小分隊,舉行簽名儀式。

         。P(guān)心自然和生命,是一種極為高尚的品德。關(guān)心就是愛,關(guān)心就是美。讓學(xué)生帶著對動物的喜愛之情自由表達對動物的關(guān)愛,起到“潤物細(xì)無聲”的作用。)

          第二課時

          1、進行基礎(chǔ)知識的綜合訓(xùn)練。

          2、指導(dǎo)朗讀。

          3、背誦課文。

          4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課外閱讀31課《小蝦》。

          七、教學(xué)準(zhǔn)備

          1、課前布置學(xué)生搜集大熊貓的信息和圖片。

          2、錄像、投影、字卡。

          3、大熊貓玩具。

        《大熊貓》語文教案5

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1.能查找資料,整合信息,圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。

          2.通過自評和互評,能用修改符號修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補充新的內(nèi)容。

          3.養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

          【教學(xué)重點】

          能查找資料,整合信息,圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。

          【課前準(zhǔn)備】

          多媒體課件

          【課時安排】

          2課時

          第一課時

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1.通過查找資料了解大熊貓,能根據(jù)問題對相關(guān)信息進行整合。

          2.能通過例文借鑒寫作方法,為習(xí)作做好準(zhǔn)備。

          【教學(xué)過程】

          一、創(chuàng)設(shè)情境,謎語激趣

          1.同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家?guī)硪粍t謎語,猜猜它是什么?

          出示課件1:

          2.猜對了,它就是大熊貓。大熊貓是我國的國寶,人見人愛。今天這節(jié)課我們就一起走進七單元習(xí)作《國寶大熊貓》。板書課題:(習(xí)作國寶大熊貓)

          出示課件2:

         。ㄔO(shè)計意圖:通過謎語導(dǎo)入,將學(xué)生帶進本次教學(xué)內(nèi)容,對于大熊貓有個初步的印象,也以此來吸引學(xué)生的興趣。)

          二、學(xué)情調(diào)查,課前準(zhǔn)備

          1.大熊貓憨態(tài)可掬的形象深受人們喜愛,大家對它充滿了好奇,有的同學(xué)提出了這些問題,我們來看一看,指名讀。

          出示課件3:

          2.你還有什么疑問嗎?

          出示課件4:

          預(yù)設(shè)1:大熊貓能活多少年?

          預(yù)設(shè)2:外國有大熊貓嗎?

          預(yù)設(shè)3:大熊貓除了吃竹子,還吃別的食物嗎?

          3.請同學(xué)們搜集資料,對大熊貓進行全面的了解?梢岳没ヂ(lián)網(wǎng)、書籍、電視、身邊的人物等資源進行了解大熊貓,有條件的同學(xué)還可以親自到動物園去實地觀察。

         。ㄔO(shè)計意圖:課前準(zhǔn)備、搜集資料,掌握寫作的素材,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)問題搜集信息的能力,為順利完成習(xí)作做好準(zhǔn)備。)

          三、梳理信息,歸類整理

          1.同學(xué)們已經(jīng)在課前查找了大熊貓的有關(guān)資料,有了信息,就要根據(jù)自己的需要,進行

          分類,整合信息。

          出示課件5:

          2.請大家對信息進行分析、篩選,以表格的形式把同一類的信息歸并在一起,進行信息

          整合。

          預(yù)設(shè)1:有的信息可能重復(fù),就要選擇更恰當(dāng)?shù),把另一信息刪除。

          預(yù)設(shè)2:有的信息可能不合適,可以通過小組交流進行二次補充。

          3.小組交流、提意見、補充資料。

          出示課件6:

          四、集體交流,學(xué)習(xí)表達

          1.剛才同學(xué)們在小組內(nèi)進行了交流、修改、補充,哪個小組想給大家介紹一下你們了解的大熊貓。

          預(yù)設(shè):引導(dǎo)學(xué)生要說清楚、說完整、信息準(zhǔn)確。

          出示課件7:

          2.學(xué)生代表上臺介紹。師適時板書。

          出示課件8:

          3.其他小組在耐心聽完后可以進行評價、補充。

         。ㄔO(shè)計意圖:本單元的語文要素是初步學(xué)習(xí)整合信息,介紹一種事物。通過問題引領(lǐng)、資料搜集、表格歸并、交流補充,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)梳理信息、整合信息。)

          五、借鑒課文,習(xí)得方法

          1.同學(xué)們,信息整合好了,先寫什么,再寫什么,怎樣安排內(nèi)容呢?咱們一起回想一下《奇妙的世界》一課。

          出示課件9:

          教師小結(jié):課文先先介紹天空的珍藏,再介紹大地的珍藏。在介紹天空時又分為了清晨、雨后、黑夜。介紹大地的珍藏時按四季變化的順序來寫。

          2.同學(xué)們,介紹大熊貓時,要從哪幾個方面來介紹呢?先介紹什么,再介紹什么呢?誰來說說自己的想法。

          出示課件10:

          教師小結(jié):本單元的課文都是從不同方面來介紹事物。同學(xué)們在動筆寫大熊貓之前也一定要想好,首先構(gòu)思部分,可以從生長環(huán)境、外形特點、生活習(xí)性、價值等方面來介紹。然后就要按照一定的順序來寫,既要外形抓住最有特色的部分,又要生活習(xí)性抓住關(guān)鍵的動作,這樣才能突出大熊貓的個性特征。板書:(生長環(huán)境、外形、生活習(xí)性、價值順序特色關(guān)鍵)

          五、范文引路,遷移運用

          接下來我們來看一篇例文,看看這個小朋友是怎樣寫的?

          出示課件11.12.13:

          教師小結(jié):開篇以對比的手法不僅寫出了自己最喜歡的動物是大熊貓,還點出了大熊貓是國寶。第二段是對大熊貓的生長環(huán)境和食物進行了簡單介紹。第三、四段對大熊貓的外形和生活習(xí)性進行了詳細(xì)的描寫。在描寫外形特點時,圍繞著中心句抓住了身上、頭、耳朵、眼睛寫出了外形可愛的特點。描寫生活習(xí)性分別從睡和吃兩個方面展開描寫。最后寫出了大熊貓的珍貴價值,呼吁我們要保護珍稀動物。

          結(jié)束語:同學(xué)們,通過這節(jié)課的整合信息、借鑒寫法,我們?yōu)橄鹿?jié)課習(xí)作做好了充分準(zhǔn)備。希望大家都能寫出滿意的作品,讓大家對我們的國寶更加了解、更加熱愛。

        《大熊貓》語文教案6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識14生字,學(xué)會8個生字,認(rèn)識部首“戶”。

          2 能正確、流利的朗讀課文。在朗讀中積累詞語。

          3、培養(yǎng)熱愛祖國,喜愛大熊貓的情感,積累語言,豐富詞語積累。

          教學(xué)重點難點:

          朗讀課文、了解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)生字。

          教學(xué)準(zhǔn)備:電腦課件、實物(墨鏡、玩具、)生字卡片

          教學(xué)時數(shù):3課時

          教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入、揭示課題

          二、學(xué)習(xí)課文認(rèn)識生字

          (一)請同學(xué)們自由讀課文,畫出本課的生字,讀準(zhǔn)字音,用你喜歡的方法和生字交上朋友。(開始)

          (二)學(xué)習(xí)第二自然段

          1 、同學(xué)們剛才讀的非常認(rèn)真,通過朗讀你們覺的大熊貓克可愛嗎?我們知道大熊貓就要出國了,他很想把自己介紹給外國的朋友。如果你是這只大熊貓,你要怎樣介紹自己呢?(你可以找書上的句子讀一讀,引導(dǎo)學(xué)生讀第2自然段。一個學(xué)生讀不好,教師可以追問:你怎樣介紹,才能讓外國朋友感覺你更可愛,更喜歡你呢?誰在來試一試,再找同學(xué)讀一讀)你真是一只可愛的大熊貓。你們發(fā)現(xiàn)沒有,盼盼很會用詞呢?用了許多重疊詞。(可以讓學(xué)生說一說)

          2、出示“毛茸茸”,毛茸茸是什么感覺你們知道嗎?(師出示實物,讓學(xué)生摸一摸,感覺感覺)小熊說了,你不能光摸我,你要告訴我這個字念什么?誰愿意拼讀?認(rèn)識茸:怎樣記這個字呢?你能為他找個伙伴嗎?組個詞?(當(dāng)學(xué)生組到鹿茸時,要拓展到東北三寶,人參、鹿茸、貂披)

          你還能說出幾個這樣的詞嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說abb式的詞)

          3、出示“油黑油黑”為什么不用很黑很黑呢?因為油黑油黑不但說顏色黑,而且還有光澤。油在這個詞中起了很大的作用。拼讀一遍即可。下面我們就用這個字做一個猜詞游戲。你能不能說幾個這樣的詞呢?(引導(dǎo)學(xué)生說abab式的詞)

          4、讓學(xué)生看看熊貓的四肢是不是油黑油黑的。認(rèn)識肢:知道是形生字,月字旁和身體部位有關(guān),讀幾遍即可。

          5 、認(rèn)識肩:老師拍肩膀讓學(xué)生猜。同學(xué)們也拍拍你們的肩膀、聳聳肩。

          6 、出示熊貓戴墨鏡的玩具,同學(xué)們酷不酷。帶了一副大墨鏡。讓學(xué)生認(rèn)識墨鏡,老師戴的是不是墨鏡,近視鏡,一定要保護好眼睛,否則就不能戴墨鏡了。讀兩遍。摸都是黑色的。同學(xué)們平時除了戴墨鏡,還戴什么?你們戴了這么多好看的`東西,就是這個字。引導(dǎo)學(xué)生組詞。副:讀兩遍,一般都是兩個。

          7 、如果學(xué)生說熊貓很可愛,教師要說,程度不夠,書上是怎么說的?熊貓長的真是可愛極了,認(rèn)識極,組詞。高興極了。

          (三)學(xué)習(xí)第三自認(rèn)段

          1、除了介紹長相,還介紹什么呀?(引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段驕傲,神氣,自豪的語氣)

          2 、出示熊貓爬樹的圖片,吃竹子的圖片(認(rèn)識飽字,怎么記得,組詞)

          3 、出示筍的圖片,認(rèn)識筍,平舌音,引導(dǎo)學(xué)生多讀兩遍。

          4 、出示熊貓睡覺的圖片。干什么呢?睡的怎么樣?好象在做夢,你想他會夢到什么呢?連作夢都夢到出國了,心了一定很興奮,讓我們一起讀一讀第四自然段。

          5、出示大熊貓的護照,認(rèn)識護字,知道是形聲字,組個詞即可。簡單介紹一下護照字里出示川字,組詞。

          6、認(rèn)識肅、陜,讀一讀,出示地圖,誰能在地圖上找到大熊貓的的故鄉(xiāng)。

          7、為什么是國寶。簡單說一說,我們要保護大熊貓。

          (四)大熊貓確實很可愛,不但我們喜歡他們,相信外國朋友也會喜歡他的。讓我們一起讀一讀最后一個自然段。

          三、在集中認(rèn)一下字,有時間,就生字回文。

          四、總結(jié)

          板書設(shè)計:大熊貓出國

          姓名、國籍、級別

          圖 樣子

          愛好

          盼 茸 極 尾 肩 油 飽 護 川

        《大熊貓》語文教案7

          教學(xué)目標(biāo)

          1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識13個生字,會寫7個漢字,學(xué)習(xí)兩個新偏旁“人字頭”“四點底”。

          2.正確流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

          3.學(xué)習(xí)觀察,并通過觀察與學(xué)習(xí),了解大熊貓,認(rèn)識大熊貓,喜歡大熊貓。教學(xué)重點、難點

          認(rèn)識和學(xué)會本課生字理解課文內(nèi)容,背誦自己喜歡的段落。

          教學(xué)過程

          第一課時

          一、由圖入手啟發(fā)談話

          1.出示大熊貓,讓孩子們看圖畫,簡單說說大熊貓的樣子。

          2.師:大熊貓真可愛。那我們今天一起學(xué)習(xí)這篇課文吧!

          板書:大熊貓

          二、自讀感悟,讀通全文

          1.借助漢語拼音自讀課文,畫出本課生字,要求做到把課文讀正確,讀通順,特別要讀準(zhǔn)字音。

          2.數(shù)一數(shù)課文有幾個自然段,知道每個自然段講什么?

          (課文共4個自然段)

          第1自然段,寫大熊貓是動物園里最吸引人的動物。它是珍貴的動物。

          板書:珍貴

          第2自然段,寫大熊貓的樣子。

          第3自然段,寫大熊貓的活動情況。

          第4自然段,寫大熊貓的飲食。

          板書:樣子活動飲食

          三、指導(dǎo)朗讀.理解感悟

          1.再讀全文。

          2.把自己喜歡的段落多讀幾遍。

          (1)小組合作,把自己喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽。

          (2)讀給全班同學(xué)聽,大家評議。

          (3)試著把自己最喜歡的段落背下來。

          3.播放大熊貓的生活錄像片。

          感受大熊貓憨態(tài)可掬的形象,學(xué)習(xí)用課文中的詞語來描述片中的大熊貓。

          (1)大熊貓的樣子:

          板書:身子胖尾巴短毛很光滑

          四肢黑身子和頭白黑眼圈

          (2)大熊貓活動情況

          板書:小:活潑爬上爬下

          長大:不愛活動愛睡覺

          (3)吃什么?

          板書:竹葉竹筍

          第二課時

          一、鞏固練習(xí)

          1.以“開火車”的游戲方式,讀詞語卡片,鞏固認(rèn)識生字。

          2.用生字開花的方法,給生字組詞,鞏固識字生字。

          二、指導(dǎo)書寫生字

          1.結(jié)合寫字教學(xué)要求,學(xué)習(xí)新的偏旁“人字頭”“四點底”。

          2.指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上練習(xí)寫生字。

          三、實踐活動

          1.有到過動物園或從電影電視上看到大熊貓的同學(xué),或從網(wǎng)上下載的有關(guān)大熊貓的資料,說給大家聽聽,并在小組交流。

          2.讀“詞語花籃”中的詞語,再自主選擇,填寫自己喜歡的詞語。

          四、課外閱讀

          讀《語文同步讀本》中的《我是國寶》《丹頂鶴》,讓學(xué)生加深認(rèn)識大熊貓和丹頂鶴,增強保護珍稀動物的意識。

          板書設(shè)計:

          大熊貓

          樣子:身子胖 尾巴短 毛很光滑

          四肢黑 身子和頭白

          黑眼圈 黑耳朵

          小時候:活潑 爬上爬下

          長大:不愛活動 愛睡覺

        《大熊貓》語文教案8

          原文

          大熊貓是我國特有的珍奇動物。它身子胖胖的,尾巴短短的,皮毛滑滑的,頭和身子是白的,四肢是黑的。它頭上長著一對毛茸茸的黑耳朵,還有兩個圓圓的黑眼圈,可愛極了!

          大熊貓最喜歡吃箭竹。箭竹,既脆又略帶甜味。大熊貓先把這些竹子咬斷,再一根一根地扯掉竹枝,然后撕開竹皮,左一口,右一口,吃得津津有味。大熊貓的食量可大了,一天要消耗十千克左右的箭竹呢。

          大熊貓喝水的過程很有意思。一到小溪旁,它先用爪子刨一個小水洼,然后就“咕嚕咕!钡睾绕饋。水洼里的水喝干了又流滿,流滿了又被喝干。直到再也喝不下了,大熊貓才罷休。然后,它就會在河邊躺上幾個鐘頭。躺夠了,它才慢騰騰地爬起來,擺動著胖乎乎的身子,找食去了……

          性情溫和的大熊貓與它的鄰居小熊貓、金絲猴、青鹿等都能和睦相處,但有時候它又很淘氣。它趁人們不在家的時候,闖進去偷吃食物,還把勺子扔得遠遠的,把鍋掛在樹枝上。大熊貓平時看起來穩(wěn)重好靜,似乎有些遲鈍,但當(dāng)敵人來侵犯時,它卻能靈活敏捷地攀登上樹,迅速逃跑。

          大熊貓以它那逗人喜愛的形象、遲緩有趣的動作、溫和穩(wěn)重的性情受到了世界各國人民的喜愛。我國把大熊貓作為國禮,贈送給一些友好國家,人們都親切地稱它是“和平友好的使者”。

          教案

          教學(xué)目標(biāo)

          1、運用學(xué)過的識字方法,學(xué)會本課的9個生字,能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語,感受漢字的形體美。

          2、能有感情地朗讀課文,體會大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性,產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。

          3、通過感受大熊貓的可愛而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓,保護大熊貓,進而培養(yǎng)關(guān)愛動物之情。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1、本課的生字、詞語卡片。課文朗讀錄音。

          2、學(xué)生課前了解大熊貓的相關(guān)知識。

          3、大熊貓圖片及多媒體課件(大熊貓的生活片斷:吃箭竹、喝水、淘氣)。

          教學(xué)重點

          1、運用學(xué)過的識字方法,學(xué)會本課的10個生字,能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語。

          2、引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會大熊貓的“可愛”。

          教學(xué)時間

          2課時。

          教學(xué)過程

          第一課時

          教學(xué)內(nèi)容

          1、初讀課文,認(rèn)讀生字,學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫。

          2、了解大熊貓的樣子可愛。學(xué)習(xí)作者描寫動物的方法。

          一、談話引入

          1、孩子們知道我們中國的國寶是什么嗎?(大熊貓)那我們?nèi)タ纯创笮茇埌。出示大熊貓圖片。

          2、大熊貓給你的印象是什么?(可愛的)板書:可愛。你了解大熊貓的哪些可愛?能給大家說說嗎?

          3、教師小結(jié)過渡:大熊貓有很多可愛的地方,這節(jié)課,我們就一起走進大熊貓王國去看看吧!

          二、初讀課文,認(rèn)讀生字

          1、學(xué)生自由讀文,不容易讀通順的地方多讀幾遍。勾畫出生字詞,再讀讀。

          2、交流匯報自學(xué)情況:認(rèn)讀生字卡片。

          3、同桌互讀,指名讀,開火車讀,領(lǐng)讀,齊讀。

          4、說說你是用什么方法記住這些生字的?

          可以用加一加、減一減、擴詞等方法。

         。ㄔO(shè)計意圖:給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的空間、時間,讓他們自己突破生字難關(guān))

          5、讀了課文,你了解了大熊貓的哪些可愛。

          三、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

          1、大熊貓最喜歡聰明的孩子,誰能把這一課的生字寫得漂亮,誰就能和它成為好朋友。你覺得這幾個字當(dāng)中哪個最不容易寫好?(重點指導(dǎo):略、撕、遇)如果你是小老師,在寫這幾個字時你會提醒大家注意什么?(根據(jù)學(xué)生學(xué)情加以適當(dāng)指導(dǎo))

          2、生先觀察每個字間架結(jié)構(gòu),再寫一個,老師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。

          3、觀察自己寫的和書上的字,看看有什么還要注意的地方。

          4、學(xué)生再寫一個,爭取這次比上次寫得好。寫好后和同桌比一比。

          四、學(xué)習(xí)描寫大熊貓外形的句子

          1、同學(xué)們真不錯,現(xiàn)在,我們來看看大熊貓的樣子吧。請同學(xué)們讀讀描寫大熊貓樣子的句子,看哪些同學(xué)讀得好。比賽讀。

          2、這里先描寫大熊貓的什么?再描寫大熊貓的什么?從哪些詞能體會到它的可愛?你最喜歡大熊貓的什么?黑白兩種顏色的勾勒,加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等疊音詞的運用,淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛。這節(jié)簡單易懂,可讓孩子運用自己稚氣的童聲細(xì)讀細(xì)體會,發(fā)出由衷的感嘆。

          3、誰再來美美地讀一讀。讓我們來體會體會大熊貓的可愛。

          4、指導(dǎo)背誦。

          5、比賽背誦。

          五、拓展延伸

          1、除了大熊貓,在我們生活當(dāng)中也有不少可愛的動物,你能學(xué)著描寫大熊貓的方法來說說你喜歡的動物的樣子嗎?

          2、說話練習(xí)。小組互說。

          3、指名說。

          第二課時

          教學(xué)內(nèi)容

          1、有感情地朗讀課文,體會大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性,產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。

          2、通過感受大熊貓的可愛,從而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓,保護大熊貓,進而關(guān)愛動物。

          一、復(fù)習(xí)引入

          1、孩子們,我們已經(jīng)認(rèn)識了《可愛的大熊貓》這一課的生字,你們還認(rèn)識他們嗎?(快速認(rèn)讀生字卡片)

          2、大熊貓的樣子很可愛,我們再來讀讀,去想象它可愛的樣子吧!

          齊讀第1段。

          二、品讀課文,指導(dǎo)朗讀

          是啊,大熊貓的樣子是很可愛的,大熊貓還有什么地方可愛呢?

          1、提出要求:默讀課文,想想課文2~4段各寫了什么內(nèi)容?勾畫出相關(guān)語句。

          2。學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,分組討論學(xué)習(xí)。

          要求:(1)勾畫出描寫相應(yīng)內(nèi)容的詞句;(2)邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點。

          3、全班交流匯報。

          大熊貓有很多可愛的地方,在你的眼中,你認(rèn)為大熊貓哪些地方可愛?

          根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場的學(xué)習(xí)情況,以學(xué)定教。

          ●大熊貓吃箭竹

         。1)(課件播放大熊貓吃箭竹的畫面)孩子們,這就是大熊貓在吃箭竹。板書:吃箭竹。現(xiàn)在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎?把描寫箭竹的句子讀一讀。

         。2)大熊貓是怎樣吃的呢?同學(xué)們邊讀邊勾畫出大熊貓吃竹子的動作、神態(tài)。邊讀邊想象,在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃的模樣。

         。3)大熊貓一天要吃多少箭竹呢?齊讀句子。

          “十千克”是多少?(運用數(shù)學(xué)課的知識進行形象的換算比較,從而從食量大的角度理解“貪吃”)

         。4)喜歡這部分的同學(xué)再來美美地讀一讀。

         。5)讀得多好呀,我們一齊來讀一讀吧。

          ●大熊貓喝水

         。1)大熊貓一般在哪些地方喝水呢?板書:喝水。它們在那里又是怎樣喝的呢?找出相關(guān)語句讀一讀。

          (2)你最喜歡大熊貓在什么地方喝水的樣子?讀給大家聽聽。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,隨機播放相關(guān)的課件:大熊貓在小溪旁,邊喝邊聽泉水聲。

          ●大熊貓?zhí)詺?/p>

          (1)大熊貓和你們一樣,也有淘氣的時候,板書:淘氣。他是怎樣淘氣的呢?找出相關(guān)語句讀一讀。邊讀邊體會大熊貓的可愛。我們一起去看看他淘氣時的樣子吧。(課件播放:大熊貓偷吃食物的畫面)

          (2)齊讀。

          4、學(xué)習(xí)課文后,你對大熊貓又有什么印象?

          齊讀最后一段。說說為什么大熊貓受到各國人民的喜愛。

          5、帶著自己的感受,有感情地朗讀課文。

          三、拓展延伸,聯(lián)系實際

          1、你還知道大熊貓的哪些故事?

          2。教師出示一些與大熊貓數(shù)量稀少有關(guān)的數(shù)據(jù),引出保護大熊貓的話題。

          3、分組討論:保護大熊貓可采取哪些措施?作為學(xué)生可以做些什么?

          四、課后延伸

          1、大熊貓很可愛,它被稱作我國的國寶。課后去搜集大熊貓的圖片,看看誰搜集的圖片最可愛。

          2、在我們生活中也有不少可愛的動物,你能學(xué)著作者把自己喜歡的動物寫一寫嗎?你最喜歡它的什么就寫什么,可以寫它的樣子,也可以寫它吃東西,也可以寫它的淘氣,也可以把這幾個方面全寫完。寫好后自己修改修改,并和自己的小伙伴交換看看,誰寫的小動物可愛。

          附:板書設(shè)計

          可愛的(大熊貓圖片)樣子

          吃箭竹

          喝水

          淘氣和平友好的使者逗人喜愛

          教學(xué)反思

          《可愛的大熊貓》這篇課文學(xué)生們最喜歡,課文中那只憨態(tài)可掬的熊貓先生躍然紙上。同學(xué)們在邊讀邊觀察圖的過程中已經(jīng)完全掌握了課文內(nèi)容,對大熊貓的特點有一定的了解。在朗讀的基礎(chǔ)上我還引導(dǎo)學(xué)生“演義演”“畫一畫”“說一說”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,也激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓,并決心保護珍稀動物的熱情。

          1、“演一演”。

          描寫大熊貓樣子的一段,我讓學(xué)生結(jié)合著自己的身體,邊讀邊表演:“身體胖乎乎的”,有的學(xué)生滑稽地張開雙臂,左搖右晃;“尾巴很短”,幾個調(diào)皮的學(xué)生把臀部撅得老高,用小拳頭來充當(dāng)短尾巴;“頭和身子是白的,四肢是黑的”,幾個機靈的學(xué)生搖頭晃腦,身體慢騰騰地擺動,用自己的白眼、黑眼來表示顏色;“毛茸茸的黑耳朵”,有的學(xué)生將自己的兩只小手?jǐn)[到了同桌同學(xué)的頭上;“兩個圓圓的黑眼圈”,學(xué)生們不約而同地半握著兩只小手遮到眼睛上。這樣一來,不僅調(diào)動了學(xué)生的興趣,使學(xué)生們積極參與,而且使學(xué)生們在快樂的表演中,記住了大熊貓的樣子,為課后“描畫大熊貓樣子”的練習(xí)打下了基礎(chǔ),同時也讓學(xué)生們讀出了熊貓可愛的語氣。

          2、“說一說”。

          對孩子們喜歡猜謎的特點,我讓孩子仿照《大熊貓》介紹一種動物,但不準(zhǔn)說動物的名稱,讓同學(xué)猜一猜,同學(xué)們猜得越快,說明說得越好。孩子們興趣盎然,一個個摩拳擦掌,準(zhǔn)備大顯身手,F(xiàn)將孩子們的發(fā)言摘錄如下:

          這種動物四處流浪,總是背著自己的房子四處走。(蝸牛)

          鼻子像鉤子,耳朵像扇子,身子像房子,四條腿粗粗的,像根大柱子。(大象)

          一個小老頭,住在大樹上,一到晚上不睡覺,專在田里捉老鼠。(貓頭鷹)

          一個小老頭,胡子長又長,下過煮一煮,穿上紅衣裳。(蝦)

        《大熊貓》語文教案9

          教材內(nèi)容:

          《大熊貓》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》(語文S版)一年級下冊的一篇課文。

          教材分析:

          這是一篇介紹大熊貓的文章。文中一共有四個自然段,課文語言淺顯易懂,描寫形象生動。通過介紹大熊貓的可愛外形,小的時候和長大后的不同生活習(xí)性,最愛吃什么,以及大熊貓的珍貴和受歡迎,一只可愛的大熊貓形象躍然于紙上,有利于激發(fā)學(xué)生對大熊貓的喜愛之情,增強保護珍稀動物的意識。

          學(xué)生分析:

          1、大部分的學(xué)生雖然沒有親眼見過大熊貓,但是他們通過各種信息渠道,對大熊貓有一定的熟悉度。

          2、一年級的學(xué)生,雖然已有初步的認(rèn)識事物的能力,對一些客觀的生活情景能進行簡單的表述。但是,那些僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運用語言,在課堂上必須要努力創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情景,幫助他們學(xué)習(xí)、感悟、積累語言。

          設(shè)計理念:

          1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào):閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。讓學(xué)生與文本對話,是我們在新課程實驗中致力尋求的新理念,也是我們語文教學(xué)的至高追求。通過對話,讓每一位學(xué)生的個性都得到充分的張揚,讓他們享受學(xué)習(xí)語文的樂趣,感受到自己的智慧和力量。

          2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注重培養(yǎng)學(xué)生對大自然的正確情感和態(tài)度。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識目標(biāo):理解課文內(nèi)容,了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。

          2、能力目標(biāo):有感情朗讀全文。

          3、情感目標(biāo):體會大熊貓的可愛,激發(fā)愛護珍稀動物,保護大自然的情感。

          教學(xué)重點:

          了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。

          教學(xué)難點:

          有感情朗讀課文。體會大熊貓的可愛,激發(fā)保護珍稀動物,保護大自然的情感。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          制作多媒體教學(xué)課件

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

          1、教師引言:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家?guī)硪粋謎語?凑l能猜出來。(出示課件)對,就是大熊貓。我國有許多珍奇動物,最可愛的要數(shù)大熊貓了。

          2、播放大熊貓生活片斷。(出示課件)

          3、教師引言:你們喜歡大熊貓嗎?(喜歡)那么,這節(jié)課,我們就來好好地認(rèn)識大熊貓。(板書課題:大熊貓)請齊讀課題。

          二、引入情景,品讀感悟,理解課文。

          1、讓學(xué)生欣賞大熊貓的生活寫真。(出示課件)

          2、請學(xué)生說一說大熊貓的樣子。(出示課件)

          按照課件中的順序,讓學(xué)生逐一回答。(總結(jié)板書:樣子很可愛)

          3、指導(dǎo)朗讀課文第2自然段。

         。1)教師范讀。

         。2)指名讀,齊讀。

          4、教師引言:我們剛才通過圖片學(xué)習(xí)了第2自然段。下面我們來學(xué)習(xí)課文第3自然段。

          5、學(xué)習(xí)課文第3自然段。

          (1)教師引言:大熊貓那么可愛,那它平時又是怎樣生活的呢?請小朋友自讀課文第3自然段,看看大熊貓小時候和長大后的生活習(xí)性有什么不同?

         。2)指名說說:大熊貓小的時候和長大以后有什么不同的表現(xiàn)。

          教師相機出示課件:小時候爬上爬下(板書:小時侯很活潑)

          長大抱頭睡大覺(板書:長大愛睡覺)

          (3)欣賞大熊貓小時侯和睡覺的圖片。(出示課件)

         。4)指導(dǎo)朗讀

          6、寓學(xué)于練:(出示課件)

          讀一讀,說一說:

          大熊貓走來走去找東西吃,

          小鳥在風(fēng)雨中__來__去,迷了路。

          小魚在水中__來__去做游戲。

          小狗在院子里__來__去,找骨頭吃。

          7、有感情朗讀第4自然段。

         。1)讓學(xué)生看大熊貓吃竹子的圖片。(出示課件)

         。2)教師引言:你知道大熊貓最愛吃什么嗎?(竹葉,竹筍)

          教師相機出示課件:愛吃竹葉、竹筍(板書:愛吃竹葉、竹筍)

          (3)教師引言:想想,我們該用怎樣的語氣和表情來朗讀第4自然段。指名讀第4自然段。

          8、指導(dǎo)朗讀課文第1自然段。

         。1)教師引言:大熊貓非常可愛,而且,只有我們國家擁有。它屬于國家一級保護動物,稱為國寶。它那么珍貴,難怪在動物里成了最吸引人,最受歡迎的動物。

         。2)、讓學(xué)生想想該用怎樣的語氣和表情來讀這一段。

          三、檢查詞語(出示課件)

          1、先指名讀出每個詞語。

          2、不同形式讀每個詞語。

          四、拓寬視野,情感升華。

          1、教師引言:今天我們通過學(xué)習(xí),認(rèn)識了大熊貓,下面我們再來欣賞一首關(guān)于大熊貓的歌曲。(出示課件)

          教師總結(jié)大熊貓的生活現(xiàn)狀。

          2、出示課件《拯救大熊貓倡議書》

          五、作業(yè)超市

          1、有感情地朗讀課文。

          2、畫一幅大熊貓的圖畫。

          3、模仿大熊貓的樣子。

          板書設(shè)計:

          樣子(很可愛)

          7.大熊貓

          。ê芑顫姡

          大(愛睡覺)

          愛吃(竹子竹筍)

        《大熊貓》語文教案10

          教材簡析

          從外形特征、生活習(xí)性等方面介紹了我們的國寶——可愛的大熊貓。文章重點突出,形象鮮明,表達了作者對大熊貓的喜愛之情和一定要保護大熊貓的主張。

          設(shè)計理念

          屬于略讀課文,教學(xué)時要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,要讓學(xué)生帶著問題,充分自主閱讀,開展合作交流和探究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生在自讀、自悟,合作、探究中感悟課文內(nèi)容。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.了解大熊貓的習(xí)性、特點,懂得愛護大熊貓及其他動物,增強保護珍稀動物的意識。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3.認(rèn)識本課9個生字。

          教學(xué)時間

          1課時。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          大熊貓掛圖,識字卡片。

          教學(xué)過程

          一、談話導(dǎo)入

         。ǔ鍪緢D片)你們認(rèn)識這只可愛的動物嗎?今天,動物園的熊貓館要對游人開放了,想去看看嗎?

          二、初讀課文

          1.自由讀課文,圈畫生字,把課文讀通順。

          2.同桌兩人互讀課文,糾正字音,把課文讀流利。

          3.指名分自然段讀文,集體正音,感受大熊貓的可愛。

          三、感悟課文

          1.再自由讀文,想想課文從哪幾方面介紹了大熊貓?

          2.讓學(xué)生回答上面問題,教師相機:是從外形、習(xí)性兩方面介紹了可愛的大熊貓。

          3.學(xué)習(xí)寫外形這部分。

          (1)指名讀一讀,想一想:你覺得大熊貓哪兒最可愛?

          (2)學(xué)生自由發(fā)言,說出大熊貓的可愛之處,表達自己的喜愛之情。

          4.學(xué)習(xí)生活習(xí)性這部分。

          (1)自由讀一讀,想一想:大熊貓小時候和長大后有什么不一樣?

          (2)學(xué)生回答上面的問題。

          (3)你除了知道大熊貓愛吃竹葉、竹筍以外,還了解大熊貓的哪些習(xí)性?還知道關(guān)于大熊貓的什么知識?學(xué)生暢所欲言講一講。

          四、賽讀課文

          1.課文這幾個自然段,你最有信心讀好哪一段?或最有把握讀好哪幾句話?(在賽讀過程中,生生、師生互相評議。)

          2.相機指法。

          朗讀時要抓住重點詞語,讀出大熊貓獨特的外形和懶洋洋又討人喜愛的樣子,配上動作聲情并茂地讀。

          (1)讀第2自然段時,要突出表現(xiàn)大熊貓樣子特點的詞,比如“胖、短、光滑、黑的、白的、圓圓的、毛茸茸的”等詞,要讀得稍重一些。

          (2)讀大熊貓睡覺的句子“呼呼大睡”和“又呼呼地睡了”時,要注意語氣的變化,表達出大熊貓又懶又討人喜歡的樣子。

          3.大家讀得真精彩。現(xiàn)在同學(xué)們不要看書,看看教師帶來的圖片,說說大熊貓哪里可愛?

          4.齊聲有感情地朗讀課文。

          五、復(fù)述課文

          1.熊貓館需要招聘一位解說員,請大家趕快準(zhǔn)備吧!

          2.小組內(nèi)介紹、交流。

          3.各小組選派代表參加解說競賽。

          六、識記生字

          1.卡片出示生字,開火車讀。

          2.同桌互讀、互考。

          七、積累拓展

          1.閱讀《小學(xué)語文閱讀資源(注音版)》中《兩只小獅子》。

          2.讓學(xué)生課后收集大熊貓的相關(guān)資料。

        《大熊貓》語文教案11

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1.能查找資料,整合信息,圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。

          2.通過自評和互評,能用修改符號修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補充新的內(nèi)容。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          多媒體課件

          【課時安排】

          1課時

          【教學(xué)過程】

          一、觀看大熊貓,激趣導(dǎo)入。

          1.出示多媒體課件:大熊貓。

          2.教師介紹大熊貓。

          大熊貓是哺乳動物,體色為黑白兩色,它有著圓圓的臉頰,大大的黑眼圈,胖嘟嘟的身體,以及標(biāo)志性的內(nèi)八字的行走方式,還有鋒利的爪子。

          大熊貓已在地球上生存了至少800萬年,被譽為“活化石”和“中國國寶”。大熊貓主要分布在四川、陜西和甘肅等地。

          看到可愛的大熊貓,你想知道哪些問題呢?

          3.出示教材中的問題。

          4.這次習(xí)作我們就圍繞這些問題,介紹一下大熊貓。

          二、捕捉信息,明確要求。

          1.課件出示表現(xiàn)大熊貓生活習(xí)性的畫面。

          2.出示課本中的圖表。

          3.明確要求。

          (1)這次習(xí)作要圍繞課本中提出的三個問題或其他問題介紹大熊貓。

          (2)寫作時可參考教材圖表中提供的材料,也可以再查找其他資料。

          (3)寫完后注意修改,同學(xué)之間可以互評。

          三、教師點撥,指導(dǎo)習(xí)作。

          1.明確要求,拓展思路。認(rèn)真閱讀需要解答的問題,明確習(xí)作的內(nèi)容,抓住大熊貓的特點和生活習(xí)性進行描寫。

          2.搜集資料,選擇材料。描寫大熊貓的外形特點,要仔細(xì)看它的頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的。描寫大熊貓的生活習(xí)性,要抓住它怎樣吃食、怎樣游戲、怎樣睡覺等來寫。

          3.突出重點,表達心情。描寫大熊貓的樣子要側(cè)重于靜態(tài)描寫,描寫它的活動情況,要側(cè)重于動態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動態(tài),有條理、有層次地觀察和描寫,就能把習(xí)作寫得清楚、細(xì)致、感人。在描寫大熊貓的時候,也要表達自己的感情。

          4.細(xì)致描寫,條理清晰。描寫大熊貓時,要細(xì)致描寫,認(rèn)真刻畫。特別是在描寫它的生活習(xí)性時,要注意準(zhǔn)確地使用動詞,再現(xiàn)它的活動情景。

          在描寫時一定要想好怎樣開頭,怎樣結(jié)尾,全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動筆,才能使文章條理清晰,層次分明。

          四、試寫初稿,修改完善。

          1.學(xué)生進行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對寫作有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

          2.學(xué)生完成初稿,自己反復(fù)朗讀,進行修改。

          3.在小組內(nèi)進行互評互改。

          五、修改習(xí)作,謄寫習(xí)作。

          學(xué)生再次修改自己的習(xí)作,把修改后的習(xí)作抄寫在作文本上。

          【板書設(shè)計】

          國寶大熊貓

          1.查找資料,圍繞提的問題寫。

          2.自評、互評習(xí)作。

        《大熊貓》語文教案12

          教學(xué)目標(biāo):

          1、根據(jù)學(xué)生年齡特點以及我班小班化的特點,在低年級語文教學(xué)中,我做到將識字教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,采用隨文識字法,遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,激發(fā)學(xué)生識字興趣。在閱讀中反復(fù)多次與漢字見面,讓學(xué)生結(jié)合具體語言環(huán)境識字,做到字不離詞,詞不離句,句不離義,進而充分完成教學(xué)任務(wù)。

          2、在識字教學(xué)中,必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上,有側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生運用形聲字的規(guī)律識字:字理識字,部件識字,比較識字等多種方法,提高學(xué)生的識字能力。

          3、讓教師評價占教學(xué)中的主導(dǎo)作用,幫助學(xué)生建立自我,建立自信。在教學(xué)中,我力求達到與學(xué)生平等對話,通過師生評價,生生評價,總結(jié)性評價等多種評價方法,從不同方面去評價每一們學(xué)生,把自主權(quán)交給學(xué)生,給他們創(chuàng)造盡情發(fā)揮自己才能的空間。讓學(xué)生快樂地學(xué),主動地學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          教學(xué)重點:

          認(rèn)識生字,有感情地朗讀課文。

          教學(xué)難點:

          運用多種方法識字,掌握構(gòu)字規(guī)律,指導(dǎo)寫好“極”“肩”。

          教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。

          師:同學(xué)們,今天在這間大教室里來了許多客人,你們知道都有誰嗎?老師告訴大家,今天還有一位特意從四川趕來的神秘嘉賓,他是誰呢?你們想知道嗎?好!我們請他閃亮登場。ㄕn件出示大熊貓的圖片)他是誰呀?一起說(大熊貓)。

          師:多可愛的大熊貓呀!他還有一個好聽的名字呢?叫——

          (師隨即出示“盼盼”詞語卡片。)

          請你讀,讀的正確,請你讀,一起讀。

          老師告訴大家,大熊貓盼盼是1990年在我國北京舉辦的第十一屆亞運會上的吉祥物,它現(xiàn)在已經(jīng)30多歲了,相當(dāng)于人類的百歲老人呢。(“盼盼”貼到黑板上。)一起讀。

          師:它是哪個“盼”?

          生:給“盼”字?jǐn)U詞。盼望、期盼、盼頭、企盼、左顧右盼

          師:你都盼望什么呢?

          生:我盼望有一天去登長城。我盼望假期的到來。(指2個孩子)

          對,盼望就是你在心底里最迫切的希望。

          仔細(xì)觀察,你有什么好方法記住這個“盼”字,(你們真會學(xué)習(xí),想出這么多辦法記這個盼字

          老師送給大家一個順口溜:“目光分散(字形),只因想念(字義。這個順口溜從字形和字義幫我們記住了這個字。你看,我們又學(xué)會了一種新的識字方法。一起讀

          二、配樂范讀,聽準(zhǔn)字音。

          師:盼盼今天來到這,看到同學(xué)們這么喜歡它,他心里特別高興,忍不住想和同學(xué)們說幾句心里話。老師告訴大家,他說的話就在語文書的68頁,請同學(xué)們輕輕地打開書,端好,老師帶盼盼說它的心里話,你們要認(rèn)真聽,把每一個字音都要聽準(zhǔn)確,尤其是你們畫出的生字的讀音。

          師:同學(xué)們聽得很認(rèn)真,那你知道嗎?大熊貓要去干什么呀?

          生:大熊貓要出國。(教師板書:大熊貓出國)我們寫字要一筆一畫、認(rèn)認(rèn)真真地寫。

          三、自由課文,檢查字詞。

          1、你們也想像老師這樣做大熊貓,讀讀課文嗎?老師要問問你們,讀課文首先要讀的怎樣?(正確、流利)怎樣才能讀的正確、流利呢?還記得我們的要求嗎?一起讀一讀:不丟字、不添字、不錯字、不重復(fù),一字一字讀正確,一句一句讀通順,就按照這個讀書的要求,開始讀吧?凑l能做到字字正確、句句通順。

          2、同學(xué)們讀書非常認(rèn)真,請你們把書輕輕放下,這一課的生字相信你們都會讀了,現(xiàn)在,同座的同學(xué)你讀給我聽聽,我讀給你聽聽,讀不對的,幫他糾正。

          3、現(xiàn)在,生字寶寶跑到了生詞里,你們有信心讀好嗎?(出示生詞)我們來開火車讀好嗎?比比哪列火車聲音響亮,字正腔圓,不拉長聲。

          4、生字寶寶脫掉了拼音帽子,你還認(rèn)識他嗎?我們男女生來個賽讀好不好?所有男孩子起立,男生先來讀第一個字,然后女孩子接著讀第二個字。我們比比看男孩子讀得快,還是女孩子讀得快

          四、小組合作,掌握字形。

          1、你們可真能干,一下子認(rèn)識了這么多字,是不是有什么神奇的方法呀?你們看,這些字是這節(jié)課要求我們掌握的一類字,現(xiàn)在,就由小組長帶領(lǐng)你的組員在小組里說一說,你是用什么拿手的辦法記住這些字的?我們比一比看看哪個組最會學(xué)。(極、茸、肩、油、川)

          2、檢查交流字形:剛才我看見大家學(xué)得很熱鬧,你們都學(xué)會了嗎?那我可要考考你們。

         。ǔ鍪咀挚O)告訴老師,這個極字你們是用什么辦法記住它的?指生說。

          老師告訴大家極是形聲字,左邊是木,右邊是及,哪個及?他右邊的筆順可不好寫了,請伸出小手和老師一起書空。撇,橫折折撇,捺。

         。ǔ鍪咀挚ā叭住埃,你們是怎樣記住這個字的?耳朵上長草就是茸。

          你能給它找個伙伴嗎?毛茸茸、鹿茸、(鹿的嫩角沒有長成硬骨時,帶茸毛,含血液,叫做鹿茸)。東北三寶之一。人參、貂皮鹿茸、大家看,出示“肩”的字卡,請你拍拍同桌的肩膀,和老師一起聳聳肩,大家看這個“肩”字,他是什么偏旁?戶字旁。對,肩膀連接著我們的頭和胳膊,上面的戶字是肩膀和胳膊的象形,下面加了個月字,表示和身體有關(guān)系。

          你有什么好辦法記住“油”

          還可以用換一換的方法,大家看,有水便是油,有耳便是郵,有手便是抽,有木便是柚。

          師:大家看這個川字,你們是用什么好辦法記住他的?

          (多媒體出示“川”)

          老師告訴大家,古代的人們觀察了河流的樣子創(chuàng)造了這個字,兩側(cè)的筆畫表示河岸,中間是水流。

          所以‘川’是個象形字,本義就是河流

          老師在查字典的時候,發(fā)現(xiàn)川字除了有這個意思外,還有另外兩個意思。大家看課件,這個川字有三個解釋1、河流2、平地3、四川

          我們判斷一下每個詞中的川是什么意思?

          百川歸海(許多江河都流入大河)一馬平川能夠縱馬疾馳的一片廣闊的平地)、山川、川菜、川流不息(行人車馬像水流一樣連續(xù)不斷)、百川東到海,何時復(fù)西歸。

          哎呀,你們可真棒,成了一個個識字的小能手。

          五、隨文識字、集體交流

          大熊貓想請同學(xué)們幫它畫一張肖像話,你們愿意嗎?老師告訴大家,要想畫好這張畫,那我們可得好好來看看大熊貓長得什么樣

          1、請大家自由讀一讀第二自然段。看看這段有幾句話,你覺得大熊貓長得怎么樣?

          2、你是通過哪句話知道的?讀給大家聽一聽,“我的樣子可愛極了”,齊讀。

          拿出字卡,可愛極了是什么意思?還可以怎樣說,(非?蓯,十分可愛)貼板書

          3、從哪能看出大熊貓可愛極了呢?我們再來讀一讀第二自然段,你覺得大熊貓哪里可愛呢?

          4、(師出示“毛茸茸”詞語,)大熊貓的身上毛茸茸的,那毛茸茸是什么感覺,你們知道嗎?

          師帶來了一個毛絨玩具,老師請同學(xué)摸一摸,告訴大家什么感覺。

          生1:“感覺非常柔軟!

          生2:“身上毛茸茸的,非常好玩。”

          師:“你還知道生活中哪些物體上是毛茸茸的?”

          老師告訴大家,毛茸茸是個ABB式的疊詞,你還能說出這樣的疊詞嗎?聽老師說,

          大熊貓的身上是毛茸茸的。

          下雨前的雷聲是________。

          我考試打了100分,心里_________。

          天上的星星——

          夏天的太陽火辣辣的。

          你還從哪兒看出大熊貓很可愛呢?我把油黑油黑換成很黑很黑,你們說行嗎?不行,油是有光澤,很亮的意思,油黑油黑不但顏色黑,而且有光澤。油在這里起了很大作用。

          油黑油黑也是個疊詞,就是又黑又亮。

          大熊貓的四肢和肩膀是油黑油黑。

          晴朗的天空________。

          秋天的田野________。

          滿山的楓葉________。

          還從那里看出大熊貓可愛?大熊貓真的戴著一副大墨鏡嗎?把大熊貓黑黑的眼圈比作——————戴著一副大墨鏡。哎呀,原來是比喻句呀,這樣寫就更突出了大熊貓的可愛。

          師:現(xiàn)在就讓我們再來看看大熊貓可愛的樣子,它的身子胖胖的,尾巴短短的,身上毛茸茸的,頭和身子雪白雪白,四肢和肩膀油黑油黑,圓圓的腦袋上長著一對黑耳朵,黑黑的眼圈就像戴著一副大墨鏡。你覺得大熊貓可愛嗎?那你們喜歡大熊貓嗎?。那你們能通過朗讀把大熊貓可愛的樣子讀出來嗎?試著讀一讀,指生讀。

          大熊貓可愛的樣子已經(jīng)在我們每個人的心中了,回到家相信大家一定能畫出一只可愛的大熊貓。

        《大熊貓》語文教案13

          教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識15歌聲字,了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的思想感情。

          教學(xué)重點:識字,理解課文內(nèi)容。

          教學(xué)難點:識字,理解課文內(nèi)容。

          教具準(zhǔn)備:掛圖、識字卡片。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

          同學(xué)們你們見過大熊貓嗎?大熊貓長的什么樣?喜歡吃什么?今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎?

          二、活動過程:

          1、出示大熊貓吃竹子圖。

          2、學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的?

          3、讀課文,找到那一段是描寫大熊貓樣子的。

          4、指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。

          5、讓學(xué)生用鉛筆輕輕地在30頁的白描圖中涂上應(yīng)該是黑色的部位。

          6、認(rèn)識:熊 許 物 最 乎 短 黑 圈(方法同前)

          7、師說大熊貓的一些生活習(xí)性。

          8、對照課文找到描寫大熊貓習(xí)性的段落。

          9、生讀課文,熟讀后清學(xué)生會大大熊貓有那些生活習(xí)性。

          10、提問:大熊貓喜歡吃什么?

          11、指名讀最后一段。

          12、學(xué)習(xí)生字:侯 爬 爪 抱 睜 香 (方法同前)

          13、同學(xué)們通過學(xué)習(xí)你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。

          14、自己讀課文,喜歡哪段讀哪段。

          三、課堂總結(jié):大熊貓是我國的國寶,它特產(chǎn)于我國,也是全世界的珍奇動物。

          板書設(shè)計 身子 胖乎乎 白

          尾巴 短

          大熊貓 皮毛 光滑

          頭白 黑耳朵 黑眼圈

          四肢 黑

          熊 許 物 最 乎 短 黑 圈 侯 爬 爪 抱 睜 香

          第四課時 大熊貓

          教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)寫字。

          教具準(zhǔn)備:課件、小黑板。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí):1。請學(xué)生說一說大熊貓的樣子。生活習(xí)性。

          2、指名讀詞語。熊貓 許多 動物 最胖 胖乎乎 很短 黑眼圈 時候

          爬過來 爪子 抱著 睜眼 多香

          二、學(xué)習(xí)寫字。

          1、出示生字:國 物 愛 毛 四 耳 兩 爪

          2、指名讀。

          3、學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順。

          4、認(rèn)識豎彎。

          5、師知道“四、爪”。

          (1) 先示范“四”的寫法。并用紅筆標(biāo)出豎彎這一筆。

          (2) 寫“爪”字時,先課件演示,讓學(xué)生說出筆順再書空一遍。

          6、學(xué)生在田字格里書寫。

          7、評比,獎勵進步的同學(xué)。

          教學(xué)總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個字,寫時一定要注意“四”字中間一筆是豎彎,“爪”字第三筆是豎。

          板書設(shè)計: 大熊貓

          國 物 愛 毛 四 耳 兩 爪

          第五課時 語文天地

          教學(xué)目標(biāo):抄寫音節(jié),積累abb立的形容詞,初步感知這類詞語的形式。學(xué)習(xí)成對使用幾組單音反義詞。

          教具準(zhǔn)備:小黑板。

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