語(yǔ)文快樂(lè)宮教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文快樂(lè)宮教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文快樂(lè)宮教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確認(rèn)讀有關(guān)頭部器官的詞語(yǔ)，并積累有關(guān)的4個(gè)成語(yǔ)。
2、鞏固部首的方法，能熟練運(yùn)用部首查字發(fā)獨(dú)立識(shí)字。
3、理解部分成語(yǔ)的意思，并能積累有關(guān)數(shù)字的成語(yǔ)。
4、自主閱讀短文，在閱讀中鞏固認(rèn)讀生字，了解文章內(nèi)容。
5、能開(kāi)展自主識(shí)字活動(dòng)。
6、熟記名言。
7、學(xué)會(huì)寫(xiě)帶有口字旁的字，注意它在田字格的位置。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
運(yùn)用各種方法鞏固和積累字詞。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、你來(lái)指圖，我來(lái)認(rèn)讀
1、出示有關(guān)頭部器官的詞語(yǔ)
學(xué)生進(jìn)行搶讀詞語(yǔ)的練習(xí)
2、出示卡通人臉
請(qǐng)學(xué)生用直線把詞語(yǔ)和頭部器官圖連起來(lái)。
游戲：同桌兩人一個(gè)指自己的頭部器官，一個(gè)讀詞。
3、出示帶頭部器官的成語(yǔ)和圖，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。
4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)的意思？
5、小組討論：你還知道哪些成語(yǔ)也是帶有頭部器官的？
二、為字寶寶找門(mén)牌號(hào)
1、出示六個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀。
2、把部首圈出來(lái)。
3、小組合作：幫助它們?cè)谧值涔募抑姓业介T(mén)牌號(hào)。
4、集體交流。
三、積累成語(yǔ)
1、試著把書(shū)上的這些帶有數(shù)字的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
2、讀一讀，記一記。
�。�1）說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)中，你了解哪些？從哪里了解到的？什么意思？
（2）小組討論：你還知道哪些帶有數(shù)字的成語(yǔ)？
�。�3）小組競(jìng)賽：看哪個(gè)小組說(shuō)得多？
四、朗讀短文，完成練習(xí)
1、自由讀短文
2、交流
3、完成短文后面的練習(xí)題。
五、送賀卡
過(guò)渡：教師節(jié)快到了，同學(xué)們做了許多賀卡給老師，你喜歡嗎？請(qǐng)讀一讀卡上的內(nèi)容吧。
1、學(xué)生自由讀，相互交流讀。
2、你想送什么樣的賀卡給老師呢？請(qǐng)你挑選其中的一張，并大聲讀一讀。
3、游戲：送賀卡
六、熟記名言
1、自己輕聲讀通名言
2、說(shuō)說(shuō)你知道哪句名言的意思？
3、試著背背。
七、在田字格里寫(xiě)字
1、說(shuō)說(shuō)這些字的特點(diǎn)？
2、學(xué)生講解口字旁的字在田字格中的正確位置
3、寫(xiě)字，師巡視指導(dǎo)。
語(yǔ)文快樂(lè)宮教案2
教學(xué)目標(biāo)
1通過(guò)游戲一一“小螞蟻過(guò)河”進(jìn)行詞語(yǔ)接龍，在游戲中鞏固舊詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。能找出句子中的錯(cuò)別字，并加以改正，從而進(jìn)一步明確“真、吃、冷，常�！钡恼_書(shū)寫(xiě)和用法。通過(guò)讀標(biāo)識(shí)牌，激發(fā)學(xué)生到生活中去識(shí)字的興趣。
2能讀懂短文《魯班和擼板》，并按課文后的提示說(shuō)說(shuō)魯班受到什么東西的啟發(fā)，發(fā)明了什么。
3通過(guò)描和寫(xiě)掌握“楚、獎(jiǎng)、袋、怒“的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1通過(guò)游戲一一“小螞蟻過(guò)河”進(jìn)行詞語(yǔ)接龍，在游戲中鞏固舊詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。能找出句子中的錯(cuò)別字，并加以改正，從而進(jìn)一步明確“真、吃、冷，常�！钡�.正確書(shū)寫(xiě)和用法。通過(guò)讀標(biāo)識(shí)牌，激發(fā)學(xué)生到生活中去識(shí)字的興趣。
2能讀懂短文《魯班和擼板》，并按課文后的提示說(shuō)說(shuō)魯班受到什么東西的啟發(fā)，發(fā)明了什么。
教學(xué)媒體:多媒體。
課前學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)。
教學(xué)流程
一 、揭示課題：
師：經(jīng)過(guò)努力小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少語(yǔ)文本領(lǐng)，今天我們又要走進(jìn)“語(yǔ)文快樂(lè)宮“里去游戲一番了，大家一定很高興吧，現(xiàn)在就跟我來(lái)吧。
二、游戲：送小螞蟻回家。
看懂題意，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)做題的要領(lǐng)。
（可以才用分組比賽的防吧，看哪個(gè)小組接的多。）
要求：后一個(gè)詞語(yǔ)以前一個(gè)詞語(yǔ)的末尾的字為開(kāi)頭，不能諧音。
三 、讀一讀，比一比，看誰(shuí)分得清。
1出示題目，學(xué)生拼讀，并且讓學(xué)生找找規(guī)律。
2交流，加一筆變成另一個(gè)字。
四、 鮮花朵朵，看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。
1出示題目，看懂題意。
2分組比賽。
五、 讀短文，學(xué)當(dāng)講解員。
1 讀通、讀懂題意。
2 自由讀讀短文。
3 讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)，魯班還發(fā)明了什么，最好能說(shuō)出過(guò)程。
4 出示短文后的兩個(gè)問(wèn)題，并用填空的形式以明確回答的句型。
魯班看見(jiàn)_____________，他找來(lái)____________，做成_______________，發(fā)明了______________。
5小組討論，在班中進(jìn)行交流。
六、 識(shí)字活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)標(biāo)識(shí)牌上的字，說(shuō)說(shuō)自己還到哪里認(rèn)過(guò)字，評(píng)出“識(shí)字小能手”，以鼓勵(lì)學(xué)生到生活中識(shí)字的積極性。
七、 描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
1 觀察四個(gè)字的相同點(diǎn)——“楚、袋”：上下基本相等；“獎(jiǎng)、怒”，上寬下窄。
2 教師范寫(xiě)。
3 學(xué)生寫(xiě)。
八、教學(xué)效果反饋
學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)接龍很有興趣，一連接了好幾條龍；“看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多”學(xué)生詞匯量有限都組不全，但人多力量大，全班一起想，組了很多；介紹魯班發(fā)明的物品，我給學(xué)生句型：魯班看見(jiàn)------------，心想：-------------，于是-------------，發(fā)明了---------。學(xué)生照句式說(shuō)還是說(shuō)不清楚，缺乏邏輯。
語(yǔ)文快樂(lè)宮教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)區(qū)別形（音）近字。
2、初步學(xué)習(xí)辨析詞語(yǔ)、詞語(yǔ)搭配。
3、認(rèn)識(shí)與植物名稱有關(guān)的字若干個(gè)；描寫(xiě)4個(gè)“左窄右寬”的字。
4、學(xué)生自我評(píng)價(jià)識(shí)字和背誦課文的情況。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、初步學(xué)習(xí)辨析詞語(yǔ)、詞語(yǔ)搭配
2、學(xué)習(xí)區(qū)別形（音）近字。
教學(xué)媒體生字卡片
課前準(zhǔn)備獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)
教學(xué)流程
一、激發(fā)興趣:
1、小朋友，這節(jié)語(yǔ)文課老師要帶著你們到一個(gè)充滿了快樂(lè)的地方去參加幾個(gè)游藝宮的活動(dòng)，有找朋友宮、穿外套宮、換兄弟宮、打擂臺(tái)宮、識(shí)字樂(lè)宮、寫(xiě)好字宮。你們感興趣嗎？那么這個(gè)地方叫什么名字呢？（出示題目：語(yǔ)文快樂(lè)宮）學(xué)生齊讀。
2、希望你們能在語(yǔ)文快樂(lè)宮里玩得快樂(lè)、學(xué)得快樂(lè)，掌握得牢固。讓我們首先進(jìn)入找朋友宮吧！
二、快樂(lè)活動(dòng)：
1、[找朋友]宮：
�。�1）出示例子：清情
（2）讀讀這兩個(gè)字，再睜大眼睛看看，想想你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生通過(guò)比較“清”與“情”得出：部首不同，讀音相近。）
（3）看看有點(diǎn)像，其實(shí)不一樣。那么你能為它們找找朋友嗎？（出示清水、感情）
（4）出示其他幾組詞，先交流音形上的不同之處，再分別為他們找朋友。
2、[加一筆]宮
（1）給“日”字加一筆，變成什么字？
�。�2）交流并出示。
2、[穿外套]宮：(多媒體出示四只可愛(ài)得小兔）
（1）瞧！可愛(ài)的小兔寶寶向我們蹦跳著來(lái)了。它們分別叫什么名字？
�。�2）（多媒體出示帶有形容詞的外套）兔媽媽為自己的孩子做了四件外套，誰(shuí)來(lái)讀讀外套上的詞語(yǔ)？
�。�3）你能給每只小兔穿上屬于它的合適的外套嗎？老師先來(lái)試一試：（出示例子：金黃的——菜花）
�。�4）學(xué)生再分別給每只小兔穿上外套，并以各種形式練讀詞語(yǔ)。
3、[換兄弟]宮：
�。�1）看!我們的游藝宮里來(lái)了四個(gè)小兄弟，他們是——（學(xué)生根據(jù)畫(huà)面齊說(shuō)：歡樂(lè)、歡快、歡呼、歡迎。）
�。�2）仔細(xì)想想這四個(gè)小兄弟有什么相似之處？（都有“歡”字，表示高興。）
又有什么不同嗎？（“歡快”中有“輕快”的意思，“歡呼”中有“呼喊”的意思。“歡迎”中有“迎接”的意思。）
（3）這四個(gè)小男孩真是幾個(gè)小迷糊，竟然不看門(mén)牌走錯(cuò)了房間，你能幫它們換回來(lái)嗎？（學(xué)生自由讀句子，換詞語(yǔ)。）
�。�4）大組交流。
5、[識(shí)字樂(lè)]宮：
師：剛才我們從描寫(xiě)春天的古詩(shī)里欣賞到了許多美麗的春景，瞧這兒有許多在春風(fēng)中抽出新芽、競(jìng)相開(kāi)放的花草樹(shù)木，你愿意和它們交朋友嗎？誰(shuí)能叫出它們的名字？
�。�1）出示圖畫(huà)和文字，
�。�2）認(rèn)一認(rèn)樹(shù)木和花的名稱。
�。�3）開(kāi)展花卉展覽會(huì)：學(xué)生獨(dú)立繪畫(huà)熟悉的植物并寫(xiě)上名稱，再展示在黑板上。（學(xué)生邊認(rèn)識(shí)花草樹(shù)木邊識(shí)字。）
6、[寫(xiě)好字]宮：
�。�1）出示田字格內(nèi)四個(gè)漢字，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察4個(gè)所寫(xiě)字的共同點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察左右兩部分在田字格中的位置（屏幕上提手旁變紅色）：注意“左窄右寬”。
�。�3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視。
（4）出示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的字，通過(guò)相互評(píng)價(jià)，頒發(fā)星級(jí)，提出不足之處。
三、自我評(píng)價(jià)：
1、同桌選擇自己喜愛(ài)的識(shí)字游戲相互復(fù)習(xí)本單元69個(gè)生字，以讀為主。如果都認(rèn)識(shí)了就獎(jiǎng)給自己一艘小飛船。
2、用“比一比、賽一賽”的形式復(fù)習(xí)本單元兩首古詩(shī)，以背為主。允許學(xué)生自我獎(jiǎng)勵(lì)：如果會(huì)背了，就獎(jiǎng)勵(lì)自己一艘小飛船。
課后反思
找朋友宮大部分學(xué)生做得較好，個(gè)別出現(xiàn)錯(cuò)別字；加一筆宮學(xué)生完成得好，積累了不止四個(gè)；換兄弟宮我先讓學(xué)生對(duì)“歡樂(lè)、歡快、歡呼、歡迎”四個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行比較，在理解詞義的基礎(chǔ)上換兄弟；寫(xiě)好字宮中“像”右邊筆畫(huà)較復(fù)雜，學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)多，“曉”有學(xué)生多一點(diǎn)，有學(xué)生把橫寫(xiě)成撇，“眠”右邊有的把豎提寫(xiě)成撇，有的多一橫。
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