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      2. 小學(xué)二年級語文《黃山奇石》教案

        時(shí)間:2022-11-08 10:01:31 語文教案 我要投稿

        小學(xué)二年級語文《黃山奇石》教案(合集10篇)

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級語文《黃山奇石》教案,歡迎大家分享。

        小學(xué)二年級語文《黃山奇石》教案(合集10篇)

        小學(xué)二年級語文《黃山奇石》教案1

          教學(xué)目標(biāo)

          1.通過看圖、學(xué)文,體會黃山石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。

          2.通過觀察圖畫和理解語言文字,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

          3.學(xué)會12個(gè)生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

          4.朗讀課文,并選兩段背誦。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1.通過看圖、學(xué)文,體會黃山石的奇妙之處。

          2.把課文中描寫的畫面想象出來。

          教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)流程:

         。ㄒ唬┮}激趣。

          同學(xué)們,我國有許多著名的游覽圣地,你們也許去過“五岳獨(dú)尊”的泰山,也許去過“天下奇秀”的廬山,但不知你們?nèi)]去過“人間仙境”的黃山。從今天起,老師要和同學(xué)們一齊游覽黃山奇景,你們愿意嗎?

         。ǘ┏踝x課文,畫出生字。

          (三)小組討論,學(xué)習(xí)生字。

          方法:四人為一小組,先讀準(zhǔn)字音,易錯的字音相互提醒;再分析字形,易寫錯的字找出來,一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識記方法。

         。ㄋ模﹨R報(bào)學(xué)習(xí)情況。

          請一組同學(xué)匯報(bào),匯報(bào)后,重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。

          區(qū):共4畫,筆順是:區(qū)。

          滾:右邊中間部分是“公”,不是“合”。

          著:要和“著”區(qū)別字形。

          狀:要和“壯”區(qū)分形、義。

          (五)理解詞義。

          1.觀察圖畫、查字典理解詞義。

          2.哪些詞義不懂提出來,同學(xué)一齊解決。

          重點(diǎn)理解:

          聞名:有名!奥劽型狻保褪窃谥袊屯鈬己苡忻。

          尤其:表示更進(jìn)一步。

          秀麗:清秀美麗。

          神奇:非常奇妙。

          陡峭:山勢坡度很大,好像直上直下似的。

          翻滾:多指水、云等上下滾動。

          (六)指導(dǎo)書寫。

          翻:左右結(jié)構(gòu),“番”寫在豎中線以左,“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。

          滾:左右結(jié)構(gòu),左小右大,“”在橫中線以上。

          。荷舷陆Y(jié)構(gòu),“少”在橫中線以上,“目”在橫中線稍靠上起筆。

          其:上橫短,下橫長。里面第二橫在橫中線上,避免“其”寫得下墜。

         。ㄆ撸┳鳂I(yè)。

          1.熟讀課文。

          2.寫生字詞。

          3.搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。

          第二課時(shí)

          教學(xué)過程:

         。ㄒ唬┙榻B黃山,激發(fā)興趣。(出示第一圖)

          黃山在我國安徽省南部,是著名的風(fēng)景區(qū),被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。幾百年來,游過黃山的人,無不被它的山水奇景所傾倒,明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚(yáng)天下。下邊我們就到黃山看一看吧!

         。ǘ┲鸲螌W(xué)習(xí)。

          1.第1自然段:

          默讀再結(jié)合第一圖說一說黃山風(fēng)景怎么樣?抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。(板書:秀麗神奇、奇石有趣)

          齊讀這一段。

          2.指名讀第2~5自然段。

         。1)課文具體介紹了哪幾種奇石?板書:仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。

         。2)出示第二幅圖。

          提問:圖上的巖石像什么?從哪些地方看出來的?看書上是怎么介紹的。

          指名讀第2自然段。結(jié)合插圖說一說哪些地方像仙桃?從什么地方可以看出它所在的地方像石盤(觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。)

          再讀這一段。

         。3)出示第三幅圖。圖上的巖石像什么?

          默讀第3自然段,有不懂的地方提出來。

          “翻滾的云!睂W(xué)生理解起來較困難,可以這樣解決:①同學(xué)們,誰坐過飛機(jī),談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋。②由于黃山的山峰高聳入云,從黃山上往下看,云彩在腳下,又濃又厚,云就像大海的波濤那樣上下翻滾,非常壯觀。

          讀這一段,讓學(xué)生用自己的話說一說。

         。4)出示第四幅圖,閱讀第4自然段。

          小組討論學(xué)習(xí):

         、傧扔^察圖中的石頭像什么?怎么看出來的?

         、谧x課文,看課文中怎么說的?

         、蹚哪膬嚎闯鱿瘛跋扇酥嘎贰保

         、苡胁欢牡胤教岢鰜,討論解決。

          指名一組同學(xué)匯報(bào)討論情況。

         。5)學(xué)習(xí)第5自然段。

          ①指名讀。

         、谔岢霾欢膯栴}。

         、蹘熒餐鉀Q。

          重點(diǎn)理解:石頭怎么會變成“金光閃閃的雄雞”?(聯(lián)系上下文閱讀思考)

          山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞,太陽光一照,巨石上金光閃閃,就更像是一只美麗的“金雞”了。

          指名讀,其他同學(xué)閉上眼睛想像。睜開眼睛,把你想到的說出來。

          黃山石可真奇妙,就像人們精心雕琢的一樣,有的像巨大無比的仙桃,有的像猴子觀海,有的像仙人指路,還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢?

         。6)齊讀第6自然段。

          指名說說還有什么奇石?板書:天狗望月,獅子搶球,仙女彈琴……

        小學(xué)二年級語文《黃山奇石》教案2

          1.小學(xué)二年級語文《黃山奇石》教案

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會12個(gè)生字,會認(rèn):陡、峭、臂。能正確讀寫課文中的新詞。

          2、正確、流利地朗讀課文。

          3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識,感受合作學(xué)習(xí)的快樂。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、學(xué)會生字,并能正確書寫。

          2、正確、流利地朗讀課文。

          3、通過讀課文,初步了解黃山奇石的特點(diǎn)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          記憶字形,鼓勵學(xué)生提出問題。

          教學(xué)用具:卡片、圖片、電腦。

          教學(xué)過程:

          一、觀看黃山的風(fēng)光片,導(dǎo)入新課:

          教師擔(dān)任導(dǎo)游的角色,播放黃山的風(fēng)光片,請學(xué)生觀看,并講解:黃山在我國的安徽省,是的風(fēng)景名勝區(qū),那里風(fēng)光秀麗,景色神奇,最的就是:奇松、怪石、云海、溫泉。同學(xué)們請你們認(rèn)真觀看,一會兒說說你看到了什么?。

          讓學(xué)生說說看到的內(nèi)容。

          教師揭示課題:今天我們一起來看看黃山的一大景觀——奇石,教師接著板書課題——黃山奇石。

          二、初讀課文,認(rèn)識生字和會認(rèn)的字。

         。ㄒ唬┙處煟簽榱俗屚瑢W(xué)們玩的愉快而有意義,我們先要做好準(zhǔn)備工作,請大家拿好介紹的內(nèi)容,自己先讀一讀,注意讀準(zhǔn)生字的音。如果有不認(rèn)識的漢字請你畫出來。

          1、學(xué)生借助漢語拼音自由讀課文,畫出不認(rèn)識的生字,不理解的詞語。

          2、同桌同學(xué)互想幫助,解決認(rèn)字的問題。如果仍然有不認(rèn)識的生字,就做好記號。

          3、教師走下去收集學(xué)生不認(rèn)識的漢字,把這些生字卡片貼在黑板上。

          4、指名讓學(xué)生讀帶拼音的生字,解決字音的問題。

         。ǘ┯洃涀中危私庾至x。

          1、小組討論自己是怎樣記字形的?說說平時(shí)是怎樣用這些字的?

          2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過程。每組講一個(gè)字,講的不好,其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。

          匯報(bào)的形式是

          (1)讀字音;

         。2)分析字形和在本課中由生字組成的詞;

         。3)擴(kuò)展詞語。

          3、理解詞語意思:(學(xué)生在理解時(shí)可以結(jié)合生活實(shí)際,也可以聯(lián)系課文內(nèi)容說。)

          聞名:有名!奥劽型狻本褪窃谥袊屯鈬己苡忻。

          尤其:表示進(jìn)一步。

          神奇:非常奇妙。

          陡峭:山勢坡度大,好像直上直下似的。

          翻滾:多指水、云等上下滾動。

         。ㄈ┲笇(dǎo)書寫:

          1、學(xué)生在書上把每個(gè)字按筆順描寫。

          2、仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置,試著把每個(gè)字獨(dú)立寫一個(gè),寫后與范字比較,看看哪筆寫得不好再進(jìn)行修改。

          3、在書寫過程中讓學(xué)生說說哪個(gè)字不太好寫?

          4、教師指導(dǎo)書寫。

         。1)出示帶田格的“滾”字。

          (2)觀察這個(gè)字,有什么特點(diǎn)?(左右結(jié)構(gòu)的字,左窄右寬)

         。3)觀察重點(diǎn)筆畫的位置:“滾”字:三點(diǎn)水旁的“提”寫得不要太平,在橫中線上收筆。右半部分的“點(diǎn)橫”和“公”字要寫在橫中線上。下面的筆畫是:撇、豎提、撇、捺,最后一筆“捺”要與左面的提同高。

          (4)教師范寫,學(xué)生觀察。

          (5)學(xué)生獨(dú)立書寫這個(gè)字,每字寫一遍。

         。6)同桌同學(xué)互查,相互糾正。

         。7)展示評議。

          5、其他生字由于筆畫少,不是很難,學(xué)生把每個(gè)生字獨(dú)立寫一遍。學(xué)生有問題舉手,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

          6、展示評議,比比誰寫得。三、初步課文,了解課文內(nèi)容。

          1、學(xué)生聽錄音讀課文。注意生字的正確讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。(6段)

          2、自己讀課文,提出問題。

          3、教師走下去收集問題。

          四、復(fù)習(xí)鞏固:

          1、看詞語,找出生字卡片,補(bǔ)充完整:

          秀麗(神)奇

          奇形怪(狀)

          仙人(指)路

          2、讀詞大比拼:每個(gè)小組選一名代表,看電腦隨機(jī)出示詞語看誰讀的準(zhǔn)確。

          五、布置作業(yè):

          1、在生字本上書寫生字,每個(gè)字寫3遍。教師巡視,糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

          2、抄寫詞語:神奇風(fēng)景區(qū)彈琴名字翻滾巨石

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背下來。

          2、通過讀課文,體會黃山奇石的生動有趣。

          3、通過觀察圖畫,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想像能力,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

          引導(dǎo)學(xué)生欣賞好詞佳句,培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、正確、流利地朗讀課文。

          2、通過讀課文,了解黃山奇石的特點(diǎn)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          結(jié)合課文內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生展開想像。

          教學(xué)用具:卡片、圖片、電腦。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,朗讀感悟。

          教師:這節(jié)課我邀請同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游,結(jié)合畫面、課文內(nèi)容給大家介紹黃山,希望大家積極參與,認(rèn)真觀察,看看誰是:小導(dǎo)游。下面我們先練習(xí)練習(xí)怎樣概括地介紹景點(diǎn)。

          1、教師請學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游觀察課文中的第一幅插圖,用自己的話給大家介紹介紹。

          2、然后讓學(xué)生讀讀課文的第一自然段,做到有語氣。談?wù)勛x后的感覺。

          3、進(jìn)行朗讀展示。

          4、讓學(xué)生自己組織語言進(jìn)行介紹,指名介紹,大家評議。

          二、抓住重點(diǎn)進(jìn)行介紹,深入理解。

          同學(xué)們知道先從整體進(jìn)行介紹,黃山風(fēng)景區(qū)的奇石真是數(shù)不勝數(shù),接下來我們練習(xí)抓住其中有代表性的幾處景點(diǎn)進(jìn)行介紹。

          1、自己讀課文,找找描寫黃山奇石的段落,想想具體介紹了哪些奇石,邊讀邊在書中畫一畫。

          2、讀后你知道了什么?談?wù)勛约旱母惺。教師結(jié)合學(xué)生說的及時(shí)板書。(“仙桃石”、“猴子觀!、“仙人指路”、“金雞叫天都”)

          3、在小組內(nèi)討論:這些奇石為什么有這樣的名字?(對照課文插圖,進(jìn)一步了解黃山奇石“奇”在哪里。)

          4、自己練習(xí)借助插圖介紹其中的一個(gè)奇石。(教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo))

          三、指導(dǎo)朗讀,入情入境。

          同學(xué)們,我們已經(jīng)了解黃山奇石的樣子,在介紹時(shí)還要注意加工自己的語言,做到繪聲繪色,用你的語言去吸引游客。

          1、黃山奇石生動有趣,你們能有語氣地讀出來嗎?自己試試。

          2、教師也想讀讀行嗎?教師范讀。

          3、學(xué)生練習(xí)讀。

          4、以小組為單位讀讀。

          四、啟發(fā)想像,練習(xí)講解。

          課文的結(jié)尾概括的介紹了其它怪石,表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪,突出了奇石的有趣。同學(xué)們請你想像“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這些奇石的樣子,動筆畫一畫。

          讓學(xué)生結(jié)合手中的畫用自己的話介紹。

          師:黃山風(fēng)景區(qū)還有許許多多的奇石叫不出名字,你能不能結(jié)合圖片,仔細(xì)觀察,大膽想像,根據(jù)奇石的樣子起名字,給大家介紹。

         。ü膭顚W(xué)生大膽想像。)

          五、推選小導(dǎo)游進(jìn)行介紹,評選導(dǎo)游。

          以小組為單位,每個(gè)小組成員結(jié)合一處奇石景點(diǎn)進(jìn)行介紹。

          每個(gè)小組推選代表進(jìn)行競賽。

          1、進(jìn)行現(xiàn)場講解。

          2、組織大家評議。

          3、頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。

          教師總結(jié):

          通過大家生動、形象的介紹,我們知道了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有有趣的奇石、怪石。黃山是天造地設(shè)的寵兒,隨便一處,或松或石、或云海溫泉,無一不美,無處不奇,置身其間,使人覺得來到了天上人間。同學(xué)們,希望你們前去游覽,感受黃山的美麗神奇!

          六、布置作業(yè):

          有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。

          摘錄文中描寫優(yōu)美的詞句,背誦下來,并抄寫在摘錄本上。

        小學(xué)二年級語文《黃山奇石》教案3

          教學(xué)要求:

          1.了解我國著名的黃山風(fēng)景區(qū)有許多姿態(tài)各異的奇石,感受祖國山河的壯美,從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

          2.找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子,了解并體會各節(jié)是如何圍繞概括句寫具體的。

          3.掌握本課15個(gè)生字,積累課后要求“讀讀寫寫”的詞語10個(gè)。

          4.學(xué)習(xí)用“每當(dāng)……就……”的句式造句。

          5.正確流利地朗讀課文,背誦第四節(jié)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          讀懂每一節(jié)意思,了解怎樣圍繞中心把一段話寫具體。

          教學(xué)難點(diǎn):

          認(rèn)識先概括后具體的結(jié)構(gòu)段式

          教具準(zhǔn)備:

          小黑板

          教學(xué)時(shí)間:

          二課時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入新課

          1.出示小黑板:

          聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。山上有許多形狀奇特的石頭,人們給它們起了有趣的名字。

          2.師用曲線劃出“黃山風(fēng)景區(qū)”。

          同學(xué)們,你們?nèi)ミ^黃山風(fēng)景區(qū)嗎?請你來談?wù)劇?/p>

          3.師介紹:

          “五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳”,是明代著名地理學(xué)家徐霞客對黃山的精辟評價(jià)。古人還有“天下名景集黃山”之說。1990年,黃山已被聯(lián)合國教科文組織確定為“世界文化和自然遺產(chǎn)”,列入《世界遺產(chǎn)名錄》。黃山在我國安徽省南部,風(fēng)景區(qū)的面積約154平方公里,有大小72個(gè)山峰,其中蓮花峰、光明頂、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黃山有四絕,即奇松、怪石、云海和溫泉。

         。1)“聞名”是什么意思?“聞名中外”是什么意思?

         。2)除了黃山風(fēng)景區(qū)聞名中外,你知道我國還有哪些風(fēng)景區(qū)或成就聞名中外?

          3.理解“奇特”

          奇特什么意思?黃山風(fēng)景區(qū)什么很奇特?(石頭)

          板書:奇特

          這篇課文寫的就是黃山風(fēng)景區(qū)奇特的石頭。

          4.板書課題:

          15、黃山奇石

         。ㄆ嫣兀

          二、范讀課文

          思考:課文介紹了哪些奇特的石頭?

          用“——”劃出,交流

          板書:仙桃石

          猴子觀海

          15.黃山奇石,金雞叫天都

         。ㄆ嫣兀┪謇媳继於

          天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……

          四、自學(xué)課文

          1.自學(xué)生字;

          2.標(biāo)序號,讀通課文;

          3.完成課后2、3題。

          檢查自學(xué):

          1.注意“狀”和“琴”的寫法。

          2.“形”和“雄”的部首(右邊)

          3.指名分節(jié)朗讀課文。

          4.交流課后2、3題。

          “每當(dāng)……時(shí)候……就”的上半句表示時(shí)間,后半句是說在這樣的時(shí)候,誰(或者什么)會產(chǎn)生什么情況。“就”是連接詞,并且還有必然性的意思。

          五、熟讀課文,理解第一節(jié)

          1.小組朗讀課文,理解第一節(jié)兩句話分別寫了什么?在全文中起什么作用?

          2.交流:

          第一句:地理位置。

          第二句:寫山上多奇石,人們根據(jù)它們的形狀,通過想象和聯(lián)想,給它們起了一些有趣的名字。既點(diǎn)明了題意,又有“啟下”的作用,同時(shí)又是全文的總起。

          3.齊讀課文。

          六、布置作業(yè)

          1.抄詞并家默;

          2.熟讀課文。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1.指名5人分節(jié)朗讀,要求讀通句子,說說:課文介紹了哪些奇特的石頭?

          2.交流板書:

          仙桃石

          猴子觀海

          15.黃山奇石、金雞叫天都

          (奇特)五老奔天都

          天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……

          二、學(xué)習(xí)課文

         。ㄒ唬┑诙(jié)“仙桃石”

          讓我們來讀懂這一節(jié)的意思。

          1.請同學(xué)們自由朗讀第二節(jié),弄清

          每句話的意思。

          2.指名讀,討論理解:仙桃石奇特在哪里?請你用曲線劃出有關(guān)詞句。

          歸納板書:

          ①形狀像桃子;

          ②巨大;

         、鬯坪跏菑奶焐舷扇四莾猴w下來的;

          ④險(xiǎn),“只有底部一小塊挨著下面的石盤子”;

         、堇,盡管它與下面的山石接觸面很小,但它還是“牢牢地站在那里”。

          3.在引讀和提問中理解:

          看到形狀像桃子一樣的巨石,就會使人想象到——(它似乎……落地太快)。因?yàn)樗w得太急,落地太快,所以——(只有……石盤子)。因此第2、3兩句是作者的想象。

          第3句是什么關(guān)系的句式?(因果)通過想象將“仙桃石”神化的兩個(gè)詞是——(似乎、也許),突出了仙桃石的奇,也使文章生動有趣。

          (繼續(xù)讀)盡管——(這樣……)還是——(牢牢……)。這組關(guān)聯(lián)詞是什么關(guān)系的句式?(轉(zhuǎn)折)進(jìn)一步寫出了“仙桃石”之奇。其中的“這樣”就是指——(只有……石盤子)。

          4.齊讀并小結(jié):我們通過讀懂每句話的意思,讀懂了第二節(jié),了解了仙桃石是塊奇特的石頭。

          (二)第三節(jié)

          過渡:猴子觀海是塊怎樣的石頭呢?

          1.自由朗讀第三節(jié),找出寫這一節(jié)的主要意思的句子用“——”劃出。

          交流板書:形象逼真

          2.再讀課文,抓住句子中的關(guān)鍵詞,理解這一段是怎樣把“猴子觀海”寫具體的'。

          (一動不動,蹲,仿佛在觀看)——擬人手法。

         。ㄈ┑谒墓(jié)

          過渡:我們用學(xué)習(xí)第三節(jié)的方法學(xué)第四節(jié)。

          1.首先請自讀,找出寫這一節(jié)的主要意思的句子用“——”劃出。交流。

          板書:特別有趣

          2.再讀,請你用曲線劃出“金雞叫天都”和“五老奔天都”特別有趣在哪兒的句子。交流。

          3.這寫冷冰冰的石頭作者是運(yùn)用了什么手法把它寫活了,讓人覺得它們確實(shí)有趣呢?(擬人)請你用小圈圈出描寫“金雞”姿態(tài)、動作的詞和“五老”神態(tài)、心情的詞。自讀體會。

          4.引讀:

          “金雞叫天都”和“五老奔天都”特別有趣,——(每當(dāng)……啼叫),可是,當(dāng)你爬上天都峰,再回頭看那“金雞”時(shí)——(那只……走來)。原來“金雞”和“五老”是同一山頂上的一組大石頭。

          同一組石頭為什么會有兩個(gè)有趣的名字?書上哪句話中哪一個(gè)字告訴我們?(板書:變)

          小結(jié):同一組石頭,作者從不同角度看到的卻不一樣,真是特別有趣。

          5.齊讀第4節(jié)

          (四)第五節(jié)

          1.讀文,課文詳細(xì)介紹了仙桃石,猴子觀海,金雞叫天都,五老奔天都還介紹了哪些?有沒有具體寫?為什么?

          2.作者怎樣簡單寫的呢?再讀有關(guān)內(nèi)容。

          三、總結(jié)

          四、布置作業(yè)

          1.背誦第四節(jié);

          2.仿照課文寫法,從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選一個(gè)來寫,看誰寫得最生動。

          板書設(shè)計(jì):

          奇松、怪石、云海和溫泉

          仙桃石:像桃子、巨大、飛、險(xiǎn)、牢

          猴子觀海:形象逼真

          15.黃山奇石,金雞叫天都↘

         。ㄆ嫣兀┳兲貏e有趣

          五老奔天都

          天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……

        小學(xué)二年級語文《黃山奇石》教案4

          教學(xué)目標(biāo)

          1、會認(rèn)本課“區(qū)、尤”等15個(gè)生字,會寫“巨、站”等9個(gè)生字。

          2、正確流利有感情地朗讀課文,背誦3、5兩個(gè)自然段。

          3、通過學(xué)習(xí)課文,感受黃山時(shí)的奇妙,體會作者對黃山奇石的贊嘆,激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

          教學(xué)重點(diǎn)

          在讀中,真切體會黃山時(shí)的奇特有趣。

          教學(xué)難點(diǎn)

          發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性,引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          課件、錄音帶

          教學(xué)過程

          第一課時(shí)

          (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          同學(xué)們,大家都去過黃山嗎?黃山的美,可以說是中國名山之最。黃山兼有泰山的雄偉,廬山的飛瀑,衡山的煙云,所以又有天下第一奇山的稱號。黃山有四絕:奇松、怪石、云海、溫泉(出示相應(yīng)照片)。今天老師就帶大家欣賞一下黃山四絕之一的怪石。(板書課題)

          學(xué)生齊讀課題,課題重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是什么內(nèi)容?(黃山的奇特)

         。ǘ┏踝x課文,學(xué)習(xí)生字

          1、學(xué)生小聲的讀課文,把課后的生要求我會認(rèn)的字圈畫出來,并借助課文下面的拼音多讀幾遍,也可以用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。

          2、標(biāo)自然段序號,通讀課文

          3、檢查自學(xué):比賽讀生字。

          4、分節(jié)朗讀課文。

         。ㄈ┰僮x課文,感知大意

          1、引導(dǎo)學(xué)生思考:作者向我們介紹了哪些奇石?具體寫了哪幾種奇石的樣子?

         。1)學(xué)生輕聲讀課文,用橫線標(biāo)出這些奇石。畫好后小組交流。

         。2)匯報(bào)交流結(jié)果:課文介紹了“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這些奇石,具體寫了前四種奇石。(引導(dǎo)學(xué)生用篇幅的多少來判斷是否具體寫。)

         。ㄋ模╈柟躺郑笇(dǎo)書寫

          1、出示田字格中的9個(gè)生字,學(xué)生認(rèn)讀生字并口頭組詞。

          2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些字在田字格中的位置,想想怎樣把字寫正確、寫美觀。

          3、教師范寫“升、巨、每”,指導(dǎo)生字的寫法。學(xué)生仔細(xì)聽,做好筆記。

          (1)“升”是獨(dú)體字,橫在橫中線上起筆,向右上方傾斜一些。

          (2)“巨”也是獨(dú)體字,第二筆是橫折,第四筆是豎折,三框開口朝向右。要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“巨”和“叵”。

          (3)“每”的筆順是重點(diǎn),第三筆是豎折,第五筆是點(diǎn)。

          4、學(xué)生書寫田字格。教師提醒學(xué)生注意寫字姿勢。

          第二課時(shí)

          (一)談話導(dǎo)入

          我們上節(jié)課己經(jīng)初步了解了黃山的美。誰來說說這篇課文給你印象最深的是什么?你認(rèn)為這些石頭奇特在什么地方?

          (二)精讀課文

          1、理解第一自然段

         。1)小組朗讀課文,理解第一段兩句話分別寫了什么?在全文中起什么作用?

         。2)匯報(bào)交流:

          第一句:地理位置。

          第二句:寫山上多奇石,人們根據(jù)它們的形狀,通過想象和聯(lián)想,給它們起了一些有趣的名字。既點(diǎn)明了題意,又有“啟下”的作用,同時(shí)又是全文的總起。

          (3)齊讀課文。

          2、第二自然段“仙桃石”

          (1)指名說說為什么叫“仙桃石”。

         。2)討論理解:仙桃石奇特在哪里?請你用波浪線劃出有關(guān)詞句。

         。3)課件展示:讀一讀,體會下列兩組句子有什么不同。

         、倬驼f“仙桃石”吧 ,它好像是從天上飛下來的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P上。

         、诰驼f“仙桃石”吧 ,它是山頂盤石上的一塊桃形的石頭。

          齊讀句子,說說兩個(gè)句子有什么不同?把“飛”字換成“落”行嗎?為什么?

          小結(jié):作者運(yùn)用想象,用“飛下”、“落”將原本不會動的石頭寫活了。

          3、第三自然段“猴子觀!

         。1)出示“猴子觀海”的圖片,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,用自己的話說說圖片上的石頭是什么樣的。

         。2)看圖說出“陡峭”的意思。

         。3)用橫線畫出描寫“猴子”動作的詞,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,猜猜猴子會想些什么。

         。4)課件展示:讀一讀,體會下列兩組句子有什么不同。那個(gè)句子寫得好?為什么?

         、偎鼉芍桓觳脖е,一動不動地蹲在山頭,望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀!。

         、谠诿鎸χ坪5纳椒迳,有一塊大石頭,這就是“猴子觀!。

          小結(jié):作者通過認(rèn)真、仔細(xì)的觀察,抓住了石猴的動作,又通過大膽的想象,寥寥幾筆就把石頭寫活了。我們把這幾句話再讀一讀,用一個(gè)詞說一說這塊石頭給我們的感受。(奇特、有趣、可愛)

          4、第四自然段“仙人指路”。

         。1)奇石像什么?從哪些地方看出來的?

         。2)引導(dǎo)學(xué)生展開想象:假如你在黃山游玩,山路一轉(zhuǎn),突然看到遠(yuǎn)處高高的山峰上有一塊這樣的石頭,你會有什么樣的感受?

          (3)指導(dǎo)學(xué)生做做文中“仙人”的動作,想想他為什么這樣做,他會跟游客說些什么。

         。4)用“……像……”說一句話。

          5、第五自然段“金雞叫天都”。

         。1)請你用曲線劃出“金雞叫天都”有趣在哪些句子上。交流。

         。2)這寫冷冰冰的石頭作者是運(yùn)用了什么手法把它寫活了,讓人覺得它們確實(shí)有趣呢?(擬人)

         。3)請你用小圈圈出描寫“金雞”姿態(tài)、動作的詞。自讀體會。

          6、第六自然段

         。1)輕聲讀第6 自然段,課文中又寫了那些奇石?省略號省略了什么?根據(jù)你搜集的資料說一說黃山還有哪些奇石,都叫什么名字?

         。2)課文的2 -5 自然段是怎樣寫“仙桃石”、“猴子觀!、“仙人指路”、“金雞叫天都”的?(是獨(dú)立成段,每一段介紹一處奇石。)

          小結(jié):像這樣用很多筆墨介紹一處景物,或事物的寫法就是詳寫。

         。3)課文第六 自然段是怎樣介紹“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”的?(課文只介紹了奇石的名字。)

          小結(jié):像這樣只介紹了奇石的名字,一點(diǎn)而過,這就是略寫。作者介紹黃山奇石,詳寫寫出了奇石的“奇”,略寫寫出了奇石的“多”。

         。4)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,從“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”中選一個(gè)內(nèi)容,向同學(xué)介紹黃山的奇石。

          (三)回顧課文,再次體會“奇石”。

          1、課件出示2-5 自然段,指名讀課文,想一想:黃山奇石有什么特點(diǎn)?(有趣、神奇)

          2、引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的2-5 自然段的寫作方法,仿寫一處“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”等奇石。指名讀小練筆。

         。ㄋ模┱n外延伸

          1、搜集黃山圖片資料。

          2、展示黃山其他三絕,奇松、云海、溫泉,體會“黃山天下奇”的稱號。

          (五)板書設(shè)計(jì)

          黃山奇石

          仙桃山 中外聞名 天狗望月

          猴子觀海 獅子搶球

          仙人指路 秀麗神奇 仙女彈琴

          金雞叫天都 (略寫)

        小學(xué)二年級語文《黃山奇石》教案5

          知識目標(biāo):讀準(zhǔn)生字字音,會讀有關(guān)詞語,結(jié)合課文理解詞語的意思。

          能力目標(biāo):正確朗讀課文,了解課文內(nèi)容,能結(jié)合課文內(nèi)容和自己的想象,有選擇地說說黃山奇石的樣子。

          情感目標(biāo):體會黃山奇石的生動有趣,產(chǎn)生去黃山看奇石的愿望和愛黃山的情感。培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情。

          教學(xué)重點(diǎn):2—5自然段,了解黃山奇石的樣子。

          教學(xué)難點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞語理解體會黃山奇石的有趣。體會“奇”在哪里。

          教學(xué)準(zhǔn)備:自制課件

          教學(xué)過程:

          一、圖片引入,揭示課題,質(zhì)疑。

         。ɡ谜谄凉δ苷谧☆}目和圖片)

          開課質(zhì)疑,課件出示課題“黃山奇石”,同學(xué)們你們看圖上都有什么?(石頭,松樹…)這幅圖是我國著名的黃山風(fēng)景圖。黃山是我國著名的風(fēng)景區(qū)!它以奇松、怪石、云海、溫泉而著名!被稱為黃山“四絕”之一的怪石,以奇取勝,以多著稱。已被命名的怪石有120多處。其形態(tài)可謂千奇百怪,令人叫絕。似人似物,似鳥似獸,情態(tài)各異,形象逼真。

          今天我們就來學(xué)習(xí)第二課。(移動遮屏),齊讀課題<黃山奇石>其中“奇”字用批注功能批注。讓學(xué)生解釋什么是奇?(誰能說一說奇是什么意思?)

          二、欣賞課文的情景朗讀,初讀課文質(zhì)疑對課文有個(gè)大致的了解。

          “看了課題你想知道什么?有哪些疑問?”在學(xué)生充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,教師歸納出具有代表性的問題。然后,請學(xué)生帶著問題觀看課件情景朗讀課文。讓學(xué)生通過欣賞、領(lǐng)略黃山美景,為下面的教學(xué)做好鋪墊。然后讓學(xué)生把書打開,自由小聲讀課文,并把課文中的生字詞讀一遍。然后出示課件,檢查學(xué)生們生字詞掌握情況

          三、精讀課文,抓住重點(diǎn)詞語理解內(nèi)容。

          1學(xué)習(xí)第一自然段(利用課件創(chuàng)設(shè)情境,抓注重點(diǎn)詞語理解本段內(nèi)容,導(dǎo)讀全篇)

          (1)自讀課文,你讀懂了什么?是從哪些詞語知道的,請你畫出來。

         。2)交流:

          重點(diǎn)詞語:聞名中外景色秀麗神奇尤其

         。3)課件演示:

          安徽地理位置——黃山風(fēng)景區(qū)——資料介紹(黃山四絕:奇松、怪石、云海、溫泉)

          導(dǎo)語:黃山四絕,所以說黃山風(fēng)景區(qū)是“聞名中外”的,相比之下,怪石更突出,所以用“尤其”。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體環(huán)境理解詞語的意思)

         。4)指導(dǎo)朗讀:你喜歡黃山風(fēng)景區(qū)嗎?將你的理解和感受讀出來。

          2學(xué)習(xí)2——6自然段

         。1)讀課文,同桌畫找:課文介紹了哪些怪石?把它們的名字畫下來,再讀一讀它們是什么樣子的?

         。2)交流:

          提問:哪些怪石是具體介紹的?哪些怪石是簡單介紹的?(教師板書怪石的名字)

          (3)學(xué)習(xí)內(nèi)容

         。ㄗⅲ喊磳W(xué)生的回答,選擇一種怪石進(jìn)行精讀指導(dǎo),總結(jié)方法,其他幾種怪石按此方法學(xué)習(xí))(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教會學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自學(xué)能力。)

          如:名字:猴子觀海

          樣子:抱著腿、蹲在山頭、望著翻滾的云海

          想象:猴子在干什么,看到什么?把你想象的說一說,有什么感覺?把你的感覺讀出來。

          課件演示:猴子觀海

          小結(jié)方法:名字樣子想象(師生共同完成)

         。2)課件演示:(拓展內(nèi)容)

         。ㄓ忻值墓质蕾p,沒有名字的怪石,發(fā)揮你的想象給他起名字)(培養(yǎng)學(xué)生的想象能力)

          當(dāng)教學(xué)到“仙桃石”時(shí),課件出示仙桃石的圖片,教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,(用聚光燈突出仙桃石)可以看到山頂?shù)木奘拖褚粋(gè)大桃子,好像從天上飛下來的,落在山頂?shù)氖P上。讓學(xué)生結(jié)合看過的神話傳說,如《西游記》等,發(fā)揮想象,想象一下仙桃石的來歷,編一個(gè)有趣的童話故事講一講。

          當(dāng)教學(xué)到“猴子觀!睍r(shí),課件出示猴子觀海的圖片,教師引導(dǎo)學(xué)生看到,在一座陡峭的山峰上,有一塊形狀像猴子的石頭,它兩只胳膊抱著腿,一動不動地蹲在山頭,望著翻滾的云海。學(xué)生對“翻滾的云!崩斫馄饋碛欣щy,可以讓他們聯(lián)系生活實(shí)際說一說,并看看課件出示的翻滾的云海的圖片,以此解決心中的疑團(tuán)。

          當(dāng)教學(xué)到“仙人指路”時(shí),課件出示仙人指路的圖片,讓學(xué)生觀察圖上的巨石就像一位仙人站在高高的山峰上,伸著手臂指向前方,好像正在給游人指路呢?梢宰寣W(xué)生學(xué)一學(xué)仙人指路的動作,加深對課文的理解。同時(shí),在講課過程中穿插著朗讀訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會黃山石的奇妙。

          第二自然段指導(dǎo)學(xué)生要讀出對仙桃石來歷的一種猜想。讀第三自然段要突出猴子觀海的有趣,聲音可以輕一點(diǎn),仿佛怕驚動了正在觀海的猴子。而第四自然段則要讀出仙人指路這個(gè)傳說的神秘感。朗讀的方式也要多樣化,有自由讀、小組讀、男女生分開讀、表演讀等。讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上,選擇自己最喜歡的部分練習(xí)背誦。

          在學(xué)習(xí)第五自然段時(shí),可讓學(xué)生將描寫“金雞叫天都”的語句找出來讀一讀,理解什么是“金光閃閃的雄雞”、“不住地啼叫”是什么意思。然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的描述,發(fā)揮想象,畫一畫“金雞叫天都”,再選幾幅學(xué)生作品展示出來,大家來評一評誰畫得好。

          最后一自然段,讓孩子們在課文中勾出課文還寫了那幾種怪石。(利用批注功能批注還有那些怪石)省略號是什么意思?

          四、擴(kuò)展想象

          然后讓學(xué)生欣賞黃山其它被命名的怪石。再仿照課文練習(xí)說話,如:天鵝孵蛋,它好像……。。最后欣賞沒有名字的怪石,讓孩子試著給起名字,看看誰起的名字好,并說明自己的觀點(diǎn)!

          具體簡略

          課件說明:此課件為幻燈片,內(nèi)容包括黃山的地位幾種怪石,“黃山四絕”的資料介紹,還有就是課文的情景朗讀,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;結(jié)合低年級識字教學(xué)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性的生字、詞語的學(xué)習(xí),有利于學(xué)生對生字和詞語的掌握;課件還包括黃山的怪石(有名的、沒名的),適合學(xué)生的想象;對課文的理解和掌握有極大的促進(jìn)和幫助作用。

        小學(xué)二年級語文《黃山奇石》教案6

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識14個(gè)生字,會寫8個(gè)生字。

          正確、流利、有感情地朗讀課文,體會對黃山奇石的贊嘆之情,背誦自己喜歡的部分。

          喜愛黃山,向往去黃山看奇石。

          二、教學(xué)重點(diǎn):

          認(rèn)識14個(gè)生字,會寫8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,體會對黃山奇石的贊嘆之情

          三、教學(xué)時(shí)間:

          二課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會對黃山奇石的贊嘆之情。2、初步認(rèn)識生字。

          一、談話導(dǎo)入。

          1、同學(xué)們喜歡旅游嗎?今天讓我們乘著快樂號列車一起游覽一番美麗的黃山吧!

          2、在上車之前,誰能簡單介紹一下黃山?(黃山位于安徽省南部,風(fēng)景秀麗,主峰光明頂,最高點(diǎn)是蓮花峰。那里奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”著名。有“天下第一名山”的美譽(yù)。)

          3、是我們今天要去的地方。出示地圖黃山的位置。板書課題,學(xué)生齊讀課題。

          二、初讀課文,識記生字。

          1、提出要求,自讀課文(1)用自己喜歡的方式多讀幾遍課文。(2)讀后標(biāo)出自然段。(3)讓生字朋友回家去。

          誰想跟生字交朋友?用自己喜歡的方式讀詞語。

          3、這一課一共講了幾處景點(diǎn)?分段接讀課文。

          三、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)朗讀。

          1、誰來讀第一自然段?(指名讀)這里有個(gè)“尤其”誰能換個(gè)詞?(特別、尤為注意)這句話該怎么讀呢?自己先練習(xí)練習(xí)吧!(自讀)誰能大聲的、自信的讀給大家聽呢?(指名讀)

          2、過渡:這么多景點(diǎn),我們先游覽哪里呢?(學(xué)生自己選擇景點(diǎn)學(xué)習(xí))板書:猴子觀!昂镒佑^!笔鞘裁礃幼?誰能用自己的話介紹一下?不會的同學(xué)自己讀一下第三自然段?磮D從哪里看出“猴子觀海”很神奇?(復(fù)述猴子觀海的動作)這句話都用了一些什么詞?(表示動作的詞:抱、蹲、望)板書關(guān)鍵詞語誰能抓住這幾個(gè)詞讀出“猴子觀!钡纳衿?指名讀、生生比賽讀,師生比賽讀。

          3、下來我們一起去看看“仙人指路”吧!板書:仙人指路你們想用什么方式來游覽這部分景點(diǎn)呢?(自讀、小組讀、表演讀、同位接讀)如果你是這位仙人你會對我們這些小游客說點(diǎn)什么呢?生1:歡迎你到黃山來。生2:前面還有個(gè)更美的景點(diǎn)呢!……

          4、順著仙人的指引,下一站我們?nèi)ツ睦锬?板書:金雞叫天都讓我們看看金雞叫天都是什么樣子。ㄗ宰x)誰有問題?(什么叫天都?)多美呀!誰來讀讀?(指名讀)換一種方式讀讀吧。ㄗ约合矚g的方式讀)

          5、還有哪里我們沒有去看?板書:仙桃石自己讀,體會仙桃石神奇在哪里,并說給同位聽聽。(指導(dǎo)朗讀:好像、飛、大、落)那么大個(gè)的桃子從天上飛下來,正好落在石盤里多神奇!誰能讀得更神奇一些?

          課文里還提到了這幾塊奇石。出示第五自然段。你想用什么方式來學(xué)習(xí)?(讀一讀、畫一畫、演一演)四、小組交流,選擇自己喜歡的部分多讀幾遍。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)朗讀。2、學(xué)習(xí)生字。

          一、朗讀課文。

          1、自由讀課文,用優(yōu)美的朗讀再次感受“黃山奇石”的神奇、美麗。

          2、背誦競賽:教師出示圖片,學(xué)生背誦相應(yīng)段落。

          二、復(fù)習(xí)生字。

          1、開火車讀字組詞。

          2、讀兒歌,鞏固識字。

          三、指導(dǎo)書寫。

          1、教師、學(xué)生一同分析字型。

          2、教師示范書寫重點(diǎn)字。

          3、學(xué)生描紅,臨寫。

          組詞練習(xí),小組內(nèi)開展組詞競賽,看誰組的詞最多。

          四、想想說說。

          想一想“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子,再挑一塊說一說,畫一畫。

          布置作業(yè)。1、書寫生字、詞語。2、朗讀背誦課文(自己喜歡的部分)朗讀背誦。

          相關(guān)練習(xí)。

          見《素質(zhì)教育新學(xué)案》第6頁的游樂園。

          板書設(shè)計(jì)

          2、黃山奇石

          仙桃石猴子觀海仙人指路

          神奇美麗

        小學(xué)二年級語文《黃山奇石》教案7

          《黃山奇石》課文圍繞黃山石的奇,分別介紹了仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都等景觀。根據(jù)本文的特點(diǎn)及訓(xùn)練的要求,在突出主體性和體現(xiàn)文本資源的可拓展性方面,我們不僅要讓學(xué)生認(rèn)識石奇,還要讓學(xué)生感悟石趣。因此,我們可以按照知一說一悟的主線,引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行體會、感悟。啟迪學(xué)生的觀察能力、想像能力,陶治學(xué)生的情趣,自主、多元地訓(xùn)練學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          一、探究性準(zhǔn)備

          (一)布置學(xué)生收集有關(guān)黃山的圖片資料或文字資料。

          (二)自讀課文及相關(guān)內(nèi)容。要求借助工具書,把課文讀準(zhǔn)確,讀通順,并文圖結(jié)合,分別在書中畫出仙桃石猴子觀海仙人指路等。

          二、激趣性導(dǎo)入

          借助媒體(圖片、多媒體影音)或以故事的形式導(dǎo)入

          新課,引導(dǎo)學(xué)生觀察課文的特點(diǎn)(圖文結(jié)合),提示學(xué)習(xí)看圖學(xué)文的方法。

          三、體驗(yàn)性閱讀

          (一)知石

          1.以小組為單位相互交流課外收集的有關(guān)黃山石的資料,邊出示邊講解,將自己收集的奇石的種類及成因介紹給大家。

          2.出示介紹奇石或介紹黃山其他奇特風(fēng)光的資料,針對學(xué)生的興趣,教師可讓學(xué)生在班上進(jìn)行交流。

          3.自主讀課文,歸納一下書中主要介紹了哪幾種奇石。圖文結(jié)合,邊讀邊悟、邊悟邊讀,對感興趣的內(nèi)容,不僅要讀熟,而且要求能背誦。在積累中感悟表達(dá)的準(zhǔn)確性,潛移默化地訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。

          (二)說石

          1.讀課文,對照插圖,分別說說仙桃石仙人指路猴子觀海金雞叫天都等奇石的樣子,引導(dǎo)學(xué)生既要說出石形,又要說出石神。

          2.讀課文,充分發(fā)揮自己的想像力,分別說說天狗望月獅子搶球仙女彈琴等奇石。這幾處奇石,教材僅提及而已,因此,要鼓勵學(xué)生大膽想像。

          3.對學(xué)生課外收集的其他奇石的樣子進(jìn)行表述,充實(shí)觀察、表達(dá)的內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣,訓(xùn)練學(xué)生掌握課內(nèi)外相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

          (三)悟石

          1.以學(xué)習(xí)小組為單位,分別想像一下:仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都等這些石頭的來歷,可以以神話、童話故事的形式進(jìn)行表現(xiàn)。比一比,看誰說得形象、生動、情節(jié)完整。

          2.在廣泛想像的基礎(chǔ)上,選擇一塊奇石,就自己所想像的來歷講給父母聽一聽,然后寫下來。

          3.在自讀、自悟及創(chuàng)造性想像的基礎(chǔ)上,感悟大自然的神韻,陶治學(xué)生的情趣。

          四、整理性閱讀

          整理性閱讀,是指在網(wǎng)絡(luò)資源、自讀自悟、廣泛交流的基礎(chǔ)上回歸于文本。

          (一)有感情的朗讀課文(自讀、齊讀、小組讀均可)。

          (二)通過學(xué)習(xí),你有何收獲(知識能力、情感方法、特殊感受等),有何疑問。

          五、拓展性練習(xí)

          本拓展性練習(xí),主要是走出教材,適當(dāng)增加閱讀量,訓(xùn)練學(xué)生的語文能力。其練習(xí)的資料既可以是《自讀課本》上的內(nèi)容,也可以是其他兒童讀物上的有關(guān)寫景狀物、有益于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想像能力的短文。從來源的渠道上講,既可以是教師收集的,也可以是布置學(xué)生自己收集。在拓展的要求上,盡量體現(xiàn)理解的層次性和多元化。

        小學(xué)二年級語文《黃山奇石》教案8

          教學(xué)目標(biāo)

          知識和能力1、會認(rèn)14個(gè)生字,會寫8個(gè)字。

          2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

          3、通過看圖,培養(yǎng)觀察力和想象力。

          教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字,理解課文內(nèi)容,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。

          難點(diǎn):感受和體會黃山奇石的奇妙。培養(yǎng)觀察力和想象力。

          課前準(zhǔn)備:多媒體課件、有關(guān)板書內(nèi)容的表格卡片

          課時(shí)安排:2課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):1、看圖初步感受黃山石的奇妙。2、學(xué)習(xí)生字詞語。

          教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入:

          1、你去過黃山嗎?知道黃山有哪四絕?

          2、黃山在我過安徽省南部,是我國著名的風(fēng)景區(qū),以奇松、怪石、云海、溫泉

          為四絕。讀了這個(gè)課題,你認(rèn)為課文中可能要寫什么呢?

          二、觀察圖畫。

          1、出示多媒體課件或讓學(xué)生觀察課文插圖,說說圖上的三塊石頭象什么。

          2、過渡。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢?讀一讀就知道了。

          三、讀文識字。

          1、第一遍,要求讀正確、讀流利。不會讀的字可通過“桃子”、“樹葉”上的拼音來解決。

          2、第二遍,要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石,用橫線畫出來。

          3、課件出示“我會認(rèn)”中的14個(gè)生字,讓學(xué)生認(rèn)讀。

          4、找一找這些生字在文中組成了什么詞語。

          即:風(fēng)景區(qū)尤其仙桃石石盤山峰胳膊,巨石每當(dāng)脖子著名形狀

          5、課件出示以上詞語,開火車認(rèn)讀。注意“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。

          6、鞏固識字。

          (1)、猜字謎:橫山上面三根草(當(dāng));一個(gè)人,在山邊(仙);學(xué)者頭上帶草帽(著)。

         。2)、讀新組的詞語:山區(qū)其它仙人盤子巨人當(dāng)然著作圖形形態(tài)

          7、指名讀,分組讀,全班讀課文。

          四、指導(dǎo)寫字。

          1、觀察“尤、其、區(qū)、巨、它、安“六個(gè)字在田字格中的位置。

          2、先描一描,發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn),說說怎樣寫。

          3、比較字形。區(qū)——巨,都是半包圍結(jié)構(gòu)。筆順分別為:區(qū)巨

          尤——其,都是獨(dú)體字。它——安,都有寶蓋兒。

          4、師范寫生字,請學(xué)生認(rèn)真觀看。

          5、學(xué)生練習(xí)寫字,師巡視指導(dǎo)。寫好后組織學(xué)生評議、參觀。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):1、圖文結(jié)合,感悟課文,體會黃山石的奇妙。2、背誦自己喜歡的部分。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、圖文結(jié)合,感悟課文,體會黃山石的奇妙。2、背誦自己喜歡的部分。

          3、學(xué)習(xí)生字詞語。

          教學(xué)過程:

          一、學(xué)習(xí)第一自然段。

          1、自由讀,想一想,讀懂了什么?

          2、理解“聞名中外”和“尤其”。

          (聞名中外:國內(nèi)國外都有名。尤其:特別、更加。)

          3、指導(dǎo)讀,齊讀第一自然段。

          二、學(xué)習(xí)第二自然段。

          1、課件出示第一幅圖。認(rèn)真觀察,圖上的石頭是什么樣子?看到石頭你會想到什么?

          2、找出寫這幅圖的段落讀一讀。

          3、比較句子:

          它是從天上飛下來的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P上。

          它好像從天山飛下來的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P上。

          4、小結(jié):這段先寫什么、再寫什么、最后寫什么?(依次寫了“仙桃石”的名字、樣子、地點(diǎn)。)板書:

          先寫再寫然后寫第二段名字樣子地點(diǎn)

          5、比一比誰讀得好,背得快。

          三、學(xué)習(xí)第三自然段。

          1、課件出示:“猴子觀!眻D。觀察那石頭的樣子,看到石頭讓你想到什么?

          2、找出圖中對應(yīng)的段落讀一讀。

          3、想一想這段寫黃山奇石先寫什么,再寫什么,然后寫什么?試著補(bǔ)充板書。

          板書:

          先寫再寫然后寫

          第二段名字樣子地點(diǎn)

          第三段地點(diǎn)樣子名字

          4、比一比,第二、三自然段的兩種石頭的寫法有什么不同?這樣寫好不好?(寫的方式有變化,讀起來更有趣。

          5、指導(dǎo)朗讀。

          6、比一比誰背得快。

          四、小組合作學(xué)習(xí)第四、五自然段。

          1、每四人一小組,每組發(fā)一張卡片(內(nèi)容同板書),讓學(xué)生一邊讀一邊想想怎樣補(bǔ)充表格內(nèi)容,鼓勵學(xué)生大膽填寫。

          2、評議。

          3、指導(dǎo)朗讀、背誦。

          4、對比表格中各段的不同寫法,討論:如果各段寫法相同,好嗎?

          (寫法有變化,文章才生動)

          5、自選一段,試著變換順序說一說。(如:在山頂?shù)氖P上,有一塊巨石好像是從天上飛下來的一個(gè)大桃子,這就是有名的“仙桃石”。)

          五、學(xué)習(xí)第六自然段。

          1、自由讀,讀懂了什么?

          2、想一想,“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子,挑一塊像第2、3、4、5自然段那樣說一說。先小組交流,再全班交流。

          如:就說“天狗望月”吧,它瞪著眼睛,伸著舌頭望著圓圓的月兒,就像要一口吞掉月兒似的。在一座陡峭的山峰上,幾只可愛的獅子像是你追我趕,搶一個(gè)圓溜溜的石球。

          六、指導(dǎo)寫字。

          1、復(fù)習(xí)“尤、其、區(qū)、巨、它、安”六個(gè)字的寫法。

          2、指導(dǎo)寫“塊、站”。

          塊:第四筆是橫折。

          站:第五筆是提。

          3、師范寫生字。

          4、學(xué)生描紅。

          板書設(shè)計(jì):

          2黃山奇石

          仙桃石

          猴子觀海聞名中外

          仙人指路

          金雞叫天都

        小學(xué)二年級語文《黃山奇石》教案9

          【教材分析】

          這是人教版小學(xué)語文二年級上冊的一篇講讀課文,本課設(shè)計(jì)圖文并茂,通過描述那些惟妙惟肖趣味橫生的奇石,向我們展示了一個(gè)景色秀麗神奇的黃山景觀。文章總共分為三個(gè)部分:第一自然段為第一部分,介紹了黃山的位置,點(diǎn)明奇景之一的怪石;第二至五自然段為第二部分,描述了四個(gè)有特色的奇石的樣子,分別是仙桃石、猴子觀海、仙人指路和金雞叫天都,作者根據(jù)巖石的形狀展開想象,把巖石描述的形象生動;第六自然段又各寫了一些奇石的名字,激發(fā)學(xué)生觀景起名的興趣。在字里行間,作者無不流露出對這奇石美景的贊嘆之情,令每一位讀者情不自禁地生出熱愛之情。

          【教學(xué)要求】

          1、知識與能力:

         、 了解課文內(nèi)容,了解黃山的知識。

         、 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與想像能力的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生的表達(dá)能力。

         、 正確流利有感情地朗讀課文。

          2、過程與方法:

         、 在閱讀文章的過程中,激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲,注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

         、 在閱讀的過程中,培養(yǎng)語感,體會語言的優(yōu)美,體會作者的贊美祖國河山的感情。

         、 在閱讀的過程中,讓學(xué)生把作者的語言內(nèi)化為自己的語言訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)。

          3、情感態(tài)度價(jià)值觀:

          體會作者對黃山奇石的贊嘆,激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          1、會認(rèn)本課的14個(gè)生字,會寫本課的8個(gè)生字。

          2、在看圖和理解重點(diǎn)詞句的過程中,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力想象能力語言表達(dá)能力。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          對第一自然段第二句的理解,通過理解“尤其”一詞弄清句意及句子內(nèi)部之間的關(guān)系;第五自然段中“幾塊巨石”如何變成“雄雞”和“金雞”的。

          【教學(xué)設(shè)想】

          1、教學(xué)語言的兒童化,營造輕松愉快的學(xué)習(xí)的氛圍,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

          2、注重師生互動和生生互動,讓學(xué)生有多方面的信息交流。

          3、在閱讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

          4、創(chuàng)設(shè)語言情境,讓學(xué)生樂于表達(dá)。

          5、注重實(shí)效,不走過場,在一堂課中讓學(xué)生從不敢表達(dá)到敢于表達(dá),樹立學(xué)生表現(xiàn)自己的信心。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          生字卡片、多媒體電腦、課文插圖。

          【教學(xué)過程】

          一、話題導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

          1、同學(xué)們,你們和父母一起旅游去過許多地方,哪個(gè)地方給你留下了很深刻的印象?

          2、誰了解黃山的知識,向同學(xué)們介紹一下。

          (今天我們就一起乘車去那里看看。)

          二、從圖入手,初讀課文

          課文寫了一些什么內(nèi)容,哪些地方使你很感興趣?

          三、圖文結(jié)合,細(xì)讀課文

          1、看,那塊石頭像什么?

          (出示掛圖一:仙桃石。)

          2、請同學(xué)們讀課文中的描寫段落。誰能讀出這塊石頭的神奇?

          3、它為什么不叫“大桃石”而叫“仙桃石”呢?那又該怎樣讀呢?(指導(dǎo)讀)

          4、再看那一塊石頭,誰能讀出它的神奇?(比讀)

          (在這一時(shí)段的教學(xué)活動中可以讓學(xué)生自選喜歡的段落來讀。)

          5、那個(gè)石頭真的變成了“雄雞”了嗎?后來為什么又叫它是“金雞”呢?

          6、看圖想象,指導(dǎo)朗讀,訓(xùn)練語感。

          四、巧設(shè)活動,訓(xùn)練表達(dá)

          1、我們現(xiàn)在想請一個(gè)小導(dǎo)游來給大家介紹黃山的美景,誰敢來試試?

          在訓(xùn)練的過程中,除要注意學(xué)生生字的發(fā)音和認(rèn)讀之外,重要的是幫助學(xué)生整理語言,努力做到言之有物,言之有序,并鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)。

          2、看風(fēng)景片,練說其中的一景。

          五、總結(jié)課文,拓展延伸

          1、哇,黃山的石頭可真──

          2、那里是一般的有趣嗎?

          3、請同學(xué)有感情地朗讀第一自然段,想想應(yīng)該用什么樣的語氣來讀。作為一名中國人你應(yīng)準(zhǔn)備怎么讀?

          你們知道嗎?那里除了有怪石外還有奇松,云海,溫泉,想你去了一定會陶醉在那美景中的。請同學(xué)們回家后收集一些黃山的資料,下節(jié)課向同學(xué)們做個(gè)景觀介紹。

          【板書設(shè)計(jì)】

          黃山奇石

          仙桃石

          秀麗 猴子觀海

          神奇 仙人指路

          金雞叫天都

          【教學(xué)反思】

          在授課當(dāng)中,我認(rèn)為已經(jīng)設(shè)計(jì)得很有創(chuàng)意了,可是事實(shí)上我忽略了一點(diǎn)是備學(xué)生。上課伊始,談話導(dǎo)入課文后,讓學(xué)生介紹有關(guān)黃山的知識,還有在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上,可能是學(xué)生有些膽小,方向找不到了,讓我好一陣子著急;在讀的方面也有些欠缺,所以在讀的方面,好用了一番力氣,尤其要做到有感情地朗讀,則出力更多,所以時(shí)間安排上顯得前松后緊。雖然心里感到很著急,但是為了尊重學(xué)生的表現(xiàn)欲望,一節(jié)課有一節(jié)課的收獲,我仍然穩(wěn)下心來讓學(xué)生們慢慢地讀,一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地進(jìn)步,聽到學(xué)生們能有感情地讀了,心里也高興了許多。結(jié)果時(shí)間不夠了,任務(wù)完成的不好,但欣慰的是我讓學(xué)生們得到了能力的訓(xùn)練。還有一點(diǎn)是我放得還不夠,第二部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以放開讓學(xué)生去讀自己喜歡的段落,不必讓教師牽著走,那樣反而打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這一點(diǎn)我應(yīng)該作為我今后教學(xué)中的一個(gè)重要提示。今后在備課中一定要注意,備課本,更要備好學(xué)生,打開學(xué)生的視野的同時(shí)也要打開學(xué)生的思路。

        小學(xué)二年級語文《黃山奇石》教案10

          1。讀通課文;

          2。了解黃山石的神奇,培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情;

          3。抓住石的特點(diǎn),展開想象,有感情地朗讀;

          教學(xué)重點(diǎn):

          1。學(xué)習(xí)課文2、3自然段;

          2。抓住特點(diǎn),展開想象,有感情地朗讀;

          教學(xué)難點(diǎn):抓住石的奇;

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          師:同學(xué)們,知道黃山嗎?黃山位于我國安徽省南部,那里景色秀麗神奇,黃山的奇松、怪石、云海、溫泉被稱為黃山“四絕”。素有“人間仙境”之稱。今天我們就要學(xué)習(xí)《黃山奇石》這篇課文,去欣賞黃山奇石。

          二、初學(xué)課文

          (一)出示課題,齊讀課題。

          師:看完了,你有什么感受要告訴我們的嗎?

          生自由說。

         。ǘ┻^度:

          師:黃山奇石真是千奇百怪,神奇至極啊,讓我們打開課本,再到課文中去欣賞。請你自由朗讀課文,要求讀通課文,再思考課文中主要介紹了哪幾塊奇石?

          生自由朗讀課文。

          反饋,師板書:猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都……

          師:在這幾塊奇石中,挑選你喜歡最感興趣的一塊或幾塊,快速到課文中去找找,仔細(xì)讀讀,研究一下,你為什么喜歡它?然后用你的朗讀告訴我們大家。

         。ㄈ┓謱訉W(xué)習(xí)(隨機(jī))

          1。師:你喜歡哪個(gè)?為我們讀讀

          生:我喜歡猴子觀海。生朗讀(教師出示圖片)

          師:能說說猴子觀海吸引你的理由嗎?

          生:這只猴子的動作……

          師:誰也喜歡這塊,誰也來說說?

          生:……

          師:讀得真到位,你能為我們表演一下嗎?

          請學(xué)生表演。師隨即詢問:請問你的心里是怎么想的啊?

          這只猴子在想些什么?面對這猴子觀海,你有什么要說嗎?

          請別的同學(xué)有也說說;

          一起把這幾句話讀讀。

          2。師:還有別的嗎?

          生(仙人指路),朗讀。圖片出示

          師:誰也喜歡這個(gè),請你讀。

          講講你為什么喜歡這幅?

          生:……

          師:請喜歡這幅的同學(xué)一起朗讀。

          3。仙桃石

          學(xué)生朗讀。

          你為什么喜歡這塊?

          生:……

          師:這樣一塊神奇的石頭,它的來歷你想都過嗎?

          生:……

          師:你能說得那么好,相信你一定能把這奇與美讀出來。請你再讀一遍。

          誰也來試試。(指名2、3位)

          請女生讀

          4。金雞叫天都

          師:為什么喜歡?

          生……

          師:能用你的朗讀來表現(xiàn)你對這塊石頭的喜愛嗎?

          誰也喜歡?

          理由,朗讀

          師:幾塊巨石組成的金雞叫天都太神奇了,我仿佛看到了一只金光閃閃的雄雞,伸長脖子,對著天都峰不住啼叫。

          讓我也來讀讀,如果你們愿意也可以和我一起讀,好嗎?

          師范讀。

          三、整體感知

          1。出示課文2、3自然段,齊讀。

          師:黃山奇石果然名不虛傳,讓我們一起再來品味它的神奇美麗。

          品讀課文2、3自然段

          四、課堂實(shí)踐

          同學(xué)們對黃山奇石有了這么深的理解,我覺得都能做做小導(dǎo)游了。請你選擇一處自己喜歡的,看看圖,讀讀說說。當(dāng)一回小導(dǎo)游,介紹給你的同學(xué),介紹給我們老師,好嗎?也可以小組成員之間交流。

          學(xué)生做導(dǎo)游

         。◣熞龑(dǎo):你覺得這位導(dǎo)游怎么樣?)學(xué)生評價(jià)

         。◣熢u價(jià):我覺得如果這位導(dǎo)游能夠加上自己對這塊石頭的理解,那么游客就會更加感興趣了)

          再請學(xué)生表演

          五、延伸鞏固

          1。師:黃山的奇石又何止這四種,有些石頭還沒有取名字,正等著你去發(fā)覺呢!

          2。出示圖片,請學(xué)生取名。再請學(xué)生用一兩句話來形容這幅畫。

          3。朗讀全文

          大自然真是神奇,她給了我們美的享受,讓我們帶著這份自豪,好好的把黃山奇石的奇、趣夸一夸,把我們祖國山河的壯麗贊一贊,把整篇課文輕聲讀一讀。

          4。黃山真是令人向往。這里有介紹黃山的一段影片,我們一起來欣賞。

         。ㄗ鳂I(yè):黃山奇石我們了解了,黃山的另外三絕,希望你有機(jī)會去找一些資料,自己再去了解。)

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