【精華】小學(xué)語文教案范文錦集5篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的小學(xué)語文教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語文教案 篇1
教學(xué)要求
1、朗讀課文,從老黃的身上感受動(dòng)物是有感情的,從全家人對老黃的態(tài)度和做法上體會(huì)人是如何關(guān)愛生命的。
2、抓住第八和第十一自然段的情景描寫,聯(lián)系當(dāng)時(shí)的情景,感悟敘事過程中景物描寫對情感的烘托作用。
3、學(xué)會(huì)本課出現(xiàn)的生字新詞。
教學(xué)重難點(diǎn):感悟敘事過程中景物描寫對情感的烘托作用。
教學(xué)準(zhǔn)備:搜集人與動(dòng)物之間情感的故事。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、揭題導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎?誰來把自己和小動(dòng)物之間的故事講聽?今天我們大家一起來走近老黃,看看他和動(dòng)物之間發(fā)生了怎樣的故事。
二、初讀課文,理清內(nèi)容。
1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音。
2、2人小組,檢查課文的朗讀,要求正確流利,交流詞語的理解。
如:咀嚼、埋葬、暮年、早茶、爽健
3、指名朗讀課文,大家評議。
4、讀課文,想一想老黃全家給你留下了怎樣的印象?
引導(dǎo)學(xué)生回讀課文中的重點(diǎn)描寫,高手到老黃對生活的留戀,體會(huì)全家人對生活的關(guān)心。
5、再讀課文,感受情景描寫對感情的烘托。
三、學(xué)習(xí)生字詞。
1、交流生字的識記方法。
2、重點(diǎn)指導(dǎo):毯
3、擴(kuò)詞練習(xí)。
梳理、修飾、地毯、暮年、安適、環(huán)境
四、作業(yè)
有感情的朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
老黃及全家給你留下了怎樣的印象?
二、細(xì)讀課文,品味語言,感受生命間的平等和諧。
1、出示:文章中哪些地方讓你最感動(dòng)?
要求:默讀課文勾畫出有關(guān)語句。
2、4人小組交流,誦讀,談感受。
3、全班交流。
(1)老黃對生命的留戀,讓我們感受到生靈有情,生命美麗。
它悠悠的腳步、沉重的目光。
準(zhǔn)時(shí)飲水的足跡記錄著它日出而作、日落而息的工作習(xí)慣。
它生命垂危時(shí)會(huì)到田邊的步履,留下了它對以往工作和生活留戀的情感。
孩子們和她嬉戲時(shí)。他和其的目光涌動(dòng)著對衰老的無奈。
聽到牧童的喊聲,站在草場上,潤澤的眼睛流露出對過去的懷念。
回光返照時(shí),回到曾經(jīng)工作、休息過的地方,它靜靜的看著,帶走了無限的眷戀。
。2)全家人多老黃的關(guān)照,讓我們感受到尊重生命的濃情。
父親心愛這個(gè)老伙計(jì),說它一生辛苦,再不能拿什么工作麻煩它了,就讓他安適的、自由的過它的暮年。
孩子們和老黃嬉鬧時(shí),那“環(huán)繞、撫摩、梳、抱、喂、打扮“的行動(dòng)透著對老黃的喜歡和親近。
老黃生病了,我們替它披上一條毯子,弄東西給它吃,拿水給它,請獸醫(yī)來。老黃已經(jīng)成了我們生命的一部分,我們不愿失去它。
老黃死了,我們依據(jù)它的心愿,將它埋葬在工作并且休息過的田邊。每逢花季,便開出一些美麗的花,那美麗的花給人深深的啟迪。
。3)指導(dǎo)朗讀文中兩處景物的描寫,抒發(fā)作者熱愛生命的情感。
春光很好。桃樹上開著花朵。前一天晚上剛下過雨,空氣很清新。天空沒有一片云。陽光爬上山頭,有著說不出的美麗。
。o限春光渲染了生命的美麗,暗示了生機(jī)。)
它到了河邊,喝了些水,又站了一會(huì)兒,破例的不回這兒來,卻走到近旁的田邊。那時(shí)微風(fēng)拂著正在成長的小麥,麥浪下面藏著無數(shù)的斑鳩,上面呢,有千百只小蝴蝶結(jié)對飛舞。老黃站在田邊,靜靜的看著,好像面對一個(gè)熟人。忽然它站不穩(wěn)了,全身搖晃,呻吟了一聲,就倒在了地上。
。ㄟ@田間一盛一衰的景色描寫形成鮮明的對比。這世界有眾多的生命演繹的美麗。)
4、有感情的朗讀,感受生命的偉大與壯美。
三、拓展延伸
講講你身邊的人與動(dòng)物的感人的故事。
四、全文
關(guān)注生命,這世界才有生生不息的活力。
四、作業(yè)
1、有感情的朗讀課文。
2、完成課后讀寫。
板書設(shè)計(jì):
稱呼老伙老頭子老人
老黃人情味談?wù)撃耗暝绮枭⒉?/p>
交往戴花撫摩
做法生病中照料死后埋葬
小學(xué)語文教案 篇2
知識目標(biāo):
1、完成習(xí)作。
2、準(zhǔn)確區(qū)別區(qū)別的不同讀音。
3、交流自己前一階段的課余生活。
情感目標(biāo):
熟練背誦古詩。
能力目標(biāo):
發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識字方法。
教學(xué)過程:
一、口語交際 我們的課余生活
1、導(dǎo)入:
通過這一組課文的學(xué)習(xí),我們了解了小學(xué)孩子的課間活動(dòng),與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密,目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的`情形,我們安排了自己的課余活動(dòng),認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃,這一階段的課余生活充實(shí)而有樂趣,許多同學(xué)都想把樂趣與大家分享。
2、生分四人小組,在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本,交流自己前一階段的課余生活。
3、全班交流
每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。
4、評議
。1)看學(xué)生他們的課作生活安排有何不同?(注意內(nèi)容充實(shí))
。2)選拔優(yōu)秀,頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
。3)生談交流后自己的打算。
二、習(xí)作指導(dǎo)
1、導(dǎo)入。
2、生選擇寫作題材
游戲娛樂生活:踢毽子、跳皮筋、跳繩……
課余輔導(dǎo)訓(xùn)練:網(wǎng)頁制作、科技小發(fā)明、繪畫寫生、足球比賽……
個(gè)人愛好:小收集、小飼養(yǎng)、小種植、小演奏家……
家務(wù)勞動(dòng)家庭幫手:洗衣服、餐具、打掃衛(wèi)生……
3、寫法指導(dǎo):
這篇文章只需集中寫一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事。
4、生擬定提綱、評議。
5、生起草。
6、生交流,師生共同評議。
7、生各自修改。
8、謄寫文章。
三、日積月累
1、生自由輕聲讀詞語,注意每一行兩個(gè)詞語中的加點(diǎn)字,想想自己有什么發(fā)現(xiàn)?
2、指名橫著誠。
3、揭示發(fā)現(xiàn):
每一行兩個(gè)詞語中帶點(diǎn)字字形相同,讀音不同,意思也不同。
4、齊讀鞏固。
四、讀讀認(rèn)認(rèn)
1、生各自輕聲讀本題中的各組字,讀不準(zhǔn)的借助注意拼讀。
2、比賽:誰讀得正確、流利。
3、談?wù)勥@一題中每一組字的共同之處。
4、齊讀鞏固。
5、單獨(dú)指讀橫線條中的生字。
五、讀讀背背
1、師范讀古詩。
2、師引導(dǎo)。
3、生模仿讀。
4、比賽讀。
5、師生合作、表演。
6、競賽背誦。
六、展示臺
1、小組交流各自展示什么內(nèi)容,以什么形式展示。
2、了解展示準(zhǔn)備。
3、舉行展示會(huì),各組輪流介紹,然后參觀學(xué)習(xí)。
4、評選優(yōu)秀展示組。
小學(xué)語文教案 篇3
孔子及其門人創(chuàng)立的儒家思想,在當(dāng)時(shí)的春秋時(shí)代就有一定影響。到了漢代"罷黜百家,獨(dú)樹儒術(shù)"以后,統(tǒng)治階級更是把儒家思想視為教化中國百姓的正統(tǒng)文化。如今,兩千多年過去了,儒家思想仍然反映在中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、倫理等各個(gè)方面。對于這樣一位世界級的文化名人,作為炎黃子孫,我們有必要去認(rèn)識他,了解他;蛟S,我們從孔子的經(jīng)歷中,會(huì)體會(huì)出一些面對新問題、解決新問題的經(jīng)驗(yàn)。
《孔子學(xué)琴》的典故出自《史記》,講的是孔子向師襄學(xué)習(xí)彈琴的一個(gè)小故事。表現(xiàn)了孔子謙遜、好學(xué)的治學(xué)態(tài)度和一絲不茍、精益求精治學(xué)精神。
課文第1自然段概括介紹孔子是位思想家、教育家,有多方面的特長,還向師襄學(xué)習(xí)彈琴。表現(xiàn)了孔子從不自滿、謙遜好學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。從已經(jīng)"是位音樂行家"了,"尤其彈得一手好琴。"五十歲的人了"還特意向魯國的著名音樂家?guī)熛鍖W(xué)彈琴"可以看出。
課文第2~6自然段寫的是孔子學(xué)琴的經(jīng)過,表現(xiàn)出孔子治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)——一絲不茍,做事的認(rèn)真——精益求精?鬃訉W(xué)琴共經(jīng)歷了四個(gè)層次:一是學(xué)曲譜;二是練技巧;三是領(lǐng)會(huì)內(nèi)容;四是體會(huì)作者,最終達(dá)到"爐火純青"。
孔子學(xué)曲譜用了將近十天,從“畢恭畢敬”彈完一遍又彈一遍,絲毫沒有厭倦的樣子"可以看出孔子做事很踏實(shí),"彈完一遍又彈一遍"說明孔子已經(jīng)學(xué)會(huì)了曲譜,正在揣摩彈奏的技巧,所以師襄勸他學(xué)習(xí)一首新曲子時(shí),孔子表示自己還要練習(xí)練習(xí)。
“手指運(yùn)用自如,樂曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然,悅耳動(dòng)聽"說明孔子已經(jīng)掌握了彈奏的技巧,但孔子仍不滿足,師襄勸他學(xué)習(xí)一首新曲子時(shí),孔子回答自己應(yīng)該認(rèn)真體會(huì)曲子的思想內(nèi)容,只有這樣,彈奏起來才能感人。
師襄第三次看孔子彈琴,被孔子"激情洋溢的樂曲聲迷住了””聽得如癡如醉,仿佛被帶到了一個(gè)從未到過的境地"表明孔子的彈奏已經(jīng)能夠很好地表現(xiàn)樂曲的思想感情,但是,孔子仍然不滿足,因?yàn)樗芯俊l(fā)現(xiàn)更深層的東西,即從樂曲的內(nèi)容與風(fēng)格中體會(huì)樂曲的作者,這是音樂鑒賞的更高境界。最終,經(jīng)過自己的不懈努力,孔子成功了。所以師襄稱孔子的琴藝達(dá)到了爐火純青的境界。
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
1、正確認(rèn)讀本課7個(gè)生字,學(xué)會(huì)書寫11個(gè)生字。
2、能正確有感情的朗讀課文,體會(huì)謙遜、好學(xué)的治學(xué)態(tài)度和一絲不茍、精益求精治學(xué)精神。
過程與方法:
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識字,提高學(xué)生隨文理解詞義的能力,同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、按事情的發(fā)展順序講一講或演一演《孔子學(xué)琴》的故事,培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性,口頭表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值:能抓住孔子的做法與語言,理解課文內(nèi)容,初步了解孔子,學(xué)習(xí)孔子謙遜好學(xué),做事一絲不茍精益求精的品質(zhì)。
課前準(zhǔn)備:查找孔子的作品,了解一下孔子是怎樣的人。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
1、師:上節(jié)課,我們知道了司馬遷寫過《史記》,《史記》里有一篇寫孔子的文章,今天我們就來拜讀一下好嗎?
2、出示課后“我的資料夾”中《史記》原文,請課前預(yù)習(xí)的有能力的學(xué)生讀一下。
二、初讀課文,自學(xué)生字。
1、師:下面我們家來看看現(xiàn)代文是怎樣寫孔子學(xué)琴的,首先我們要把文章讀通順。
學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字可以問老師、同學(xué)、查字典等。
2、檢查生字詞的掌握情況,可以抽讀繩子卡片,引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)熟知的識字方法記住生字。
3、利用各種形式理解詞語。
如:“琴、瑟、笙、磬”可以用圖片的形式幫助學(xué)生理解。
如帶有時(shí)代行為習(xí)慣的詞語“盤坐”“席地而坐”等,可以具體的形體實(shí)際操作幫助理解。
三、讀中感悟,深入品味。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生默讀課文,邊讀邊思考:孔子是怎樣學(xué)琴的?勾畫出有關(guān)的重點(diǎn)詞句。
2、引導(dǎo)學(xué)生說說那幾段講的是孔子學(xué)琴的經(jīng)過?(指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的語言文字來品位與理解)
3、第二自然段重點(diǎn)理解“必恭必敬”“彈完一遍又彈一遍,絲毫沒有厭倦的樣子”,從這里可以看出孔子已經(jīng)學(xué)會(huì)了曲譜,正在揣摩彈奏的技巧,所以師襄勸他學(xué)習(xí)一首新曲子時(shí),孔子表示自己還要練習(xí)練習(xí)。體會(huì)孔子做事很塌實(shí)。
4、第三自然段重點(diǎn)理解"手指運(yùn)用自如,樂曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然,悅耳動(dòng)聽"這句話,這是他學(xué)琴的第二階段,說明他掌握了彈琴的技巧,但他不滿足,還要領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容。
5、孔子學(xué)琴的第三個(gè)階段是那段?他領(lǐng)會(huì)了什么?滿足了嗎?最后呢?他彈琴的水平達(dá)到了什么境界?
6、在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上,還可以讓學(xué)生按事情的發(fā)展順序講一講、演一演"孔子學(xué)琴"的故事。。
7、從孔子學(xué)琴的故事中你得到什么啟發(fā)?
四、拓展延伸
結(jié)合孔子學(xué)琴這件事,以及課下查閱的有關(guān)資料,讓學(xué)生談一談孔子是個(gè)怎樣的人。
五、記憶字型,指導(dǎo)書寫。
1、認(rèn)讀本課生字詞卡片,組詞,并說句子。
2、小組討論如何記憶字型,如何把字寫好看。
3、知道重點(diǎn)字的書寫。
4、學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的寫字訓(xùn)練。
與第一課內(nèi)容聯(lián)系起來,承上啟下,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,先讀古文,增加傳統(tǒng)文化的韻味。
用多種方法來理解詞語,教給學(xué)生自主識字方法,提高自主識字能力。
在分析課文的過程中,體會(huì)孔子治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)——一絲不茍,做事的認(rèn)真——精益求精。
培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,加深對課文的理解。
擴(kuò)大閱讀面,提高學(xué)生閱讀的興趣。
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第十一冊第一組課文基礎(chǔ)知識
教學(xué)目標(biāo):
1會(huì)寫本組19個(gè)生字.讀讀記記詞語
2回顧課文表達(dá)上的特點(diǎn).
3 在課文中積累語言.
4 學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻,擬人,排比,想象來表達(dá)感情的方法.
5 學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想象來表達(dá)感受的方法.
6 背誦記憶要求的段落,并會(huì)填空.
7 積累關(guān)于描寫大自然的詩句
教學(xué)重點(diǎn):背誦默寫積累的內(nèi)容比較多.
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文表達(dá)特點(diǎn), 學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想象來表達(dá)感受的方法.
教學(xué)過程:
一 生字詞掌握
yín sòng chàng hè pùbù tǐng bá shēn qūqīng shuǎngdǒu qiào qiào lì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jīng zhì yùn hán xiá kè jìng mì ào mì zhuī suí xiǎo xiànghōng kǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yīn yùn tàn suǒ yǎn zòu qín miǎn áo yóu qīn wěn shén qí yōu yǎ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
huān yuè qīng cuì níng jù biàn rèn qīng xīn dé gāo wàng zhòng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bù jū yì géyì wèi shēn chángbié yǒu shēn yìjīn jīn lè dào páng rán dà wù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xíng sè cōng cōngzuǒ chōng yòu zhuàngnián guò huā jiǎ qí miào wú bǐ
( ) ( ) ( ) ( )
二 四字詞語掌握
歲月( )( ) 波光( )( ) ( )( )樂道 別有( )( )
( )( )攘攘 ( )( )深長 花色( )( ) 駐足( )( )
( )( )大物 ( )( )匆匆 望而( )( ) 千峰( )( )
綿亙( )( ) 隨心( )( ) ( )( )一格 旁逸( )( )
窈窕( )( ) ( )( )直跳 ( )( )歸真 左( )右( )
年過( )( ) 奇妙( )( ) 德高( )( )
小學(xué)語文教案 篇5
一、教學(xué)要求:
1.認(rèn)識“崎、嶇、廓、跨、撞、裊、黎、橙、繽、錦、綻、弧”12個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受黃山云海日出的奇幻與壯美。
3.激發(fā)學(xué)生對大自然,對祖國大好山河的熱愛之情,激發(fā)學(xué)生愛美的情感。選出喜歡的段落背誦下來。
二、教學(xué)難點(diǎn):
1.在讀中理解、積累詞句。
2.激發(fā)學(xué)生的想像力,感受黃山云海日出的奇幻與壯美。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
安徽黃山的風(fēng)景視頻、配樂朗讀的音樂
四、課時(shí)安排:
1課時(shí)
五、教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.啟發(fā)談話:在日常生活中,或是電影,電視里我們都看過紅日東升的情景。在浩瀚的大海上看日出,使人心胸豁達(dá);在遼闊的草原上看日出,令人精神舒暢;當(dāng)我們爬上高山看日出又會(huì)是一種怎樣的感受呢?
2.揭示課題:今天,就讓我們跟著作者方瑞華一塊去爬黃山,一起去感受黃山的云海日出吧!
(板書課題)這是一篇略讀課文。指導(dǎo)讀課題。
(二)初讀課文,整體感知
1.請同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文,用橫線劃出生字詞,多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2.交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞佳句,集體品讀。
結(jié)合出示詞語進(jìn)行積累:
崎嶇 盤旋繚繞 變幻無窮 帆檣林立 光怪陸離
稀薄 景象萬千 繽紛燦爛 晶瑩剔透 金碧輝煌
綻露 瞬息萬變 眼花繚亂 心神飛揚(yáng) 云煙裊裊
3.誰來簡單地說一說課文主要寫了什么?
教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。
4.提出疑難之處。
(三)再讀課文,真切感悟
1.默讀課文。學(xué)習(xí)要求:
把課文分為“云!焙汀叭粘觥眱刹糠,并說說你印象最深的是哪部分?
2.小組討論,全班交流。
課文哪些段落描寫了黃山的云海和日出的景象呢?
(課文3、4自然段描寫的是黃山云海的景象,5-7自然段描寫的是黃山日出的景象。)
3.學(xué)習(xí)“云!
(1)誰對黃山的云海印象最深刻?試著讀讀。
(2)你從哪些語句中感受到了云海的神奇、韻味?細(xì)細(xì)品讀課文,找出那些令你深有感觸的語句,將它們劃下來,讀給大家聽。
(3)閉上眼睛想像一下,你們仿佛看到了怎樣的云海景象?
全班交流,教師點(diǎn)撥。
(4)重點(diǎn)指導(dǎo)積累疊詞:
明晃晃、光閃閃、白茫茫、亮閃閃。
你們還能說出像這樣的詞語來嗎?
(5)(出示黃山日出視頻)指導(dǎo)朗讀:在腦海中想像著黃山云海的神奇景象,帶著自己的感受朗讀課文。(配樂)
4.學(xué)習(xí)“日出”
(1)請大家自由地讀讀這幾段,看看作者是怎樣描寫日出時(shí)的變化。
小組交流,指名說,教師點(diǎn)撥,出示日出視頻。
(結(jié)合板書:……紅色光點(diǎn)……圓弧……瑪瑙盤……)
(2)哪些語句寫出了黃山日出的壯美?找出來多讀幾遍,讀給大家聽。
(3)重點(diǎn)積累:
清風(fēng)習(xí)習(xí)、云煙裊裊、松濤陣陣、人語輕輕。
同桌試著說說這樣的詞語。
(4)指導(dǎo)朗讀:(配樂)喜歡黃山日出的同學(xué)一起讀讀描寫日出的段落,要把你們的喜愛之情讀出來哦!
(四)背誦積累,拓展延伸
學(xué)習(xí)了這篇課文,我們既感受到了黃山云海日出的神奇與壯美,也領(lǐng)略到了作者的語言魅力。讓我們把這么美的語言變成自己記憶中的珍寶吧,你想用什么方法?
(背誦、摘抄積累……)
1.看誰在最短的時(shí)間內(nèi)能把自己最喜歡的語句記下來。選擇自己喜歡的部分,熟讀成誦。
2.向?qū)W生推薦相關(guān)的課外美文,豐富積累。
(五)板書設(shè)計(jì)
云海日出
(奇幻 壯美)
云海:……像……似……
日出:……紅色光點(diǎn)……圓弧……瑪瑙盤……
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