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      2. 《語(yǔ)文百花園四》語(yǔ)文教案

        時(shí)間:2022-08-26 18:39:59 語(yǔ)文教案 我要投稿

        《語(yǔ)文百花園四》語(yǔ)文教案范文

          作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的《語(yǔ)文百花園四》語(yǔ)文教案范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        《語(yǔ)文百花園四》語(yǔ)文教案范文

          【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

          “語(yǔ)文百花園四”共安排了四項(xiàng)內(nèi)容,主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)動(dòng)物、猜字謎等進(jìn)行多渠道識(shí)字;通過(guò)對(duì)比形近字讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的生字;通過(guò)猜謎語(yǔ)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和思維能力;通過(guò)照樣子說(shuō)一說(shuō)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話能力;通過(guò)讀讀背背練習(xí)朗讀、背誦詩(shī)歌,進(jìn)行語(yǔ)言積累。本次“語(yǔ)文百花園”還安排了一次“能說(shuō)會(huì)道”,目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與口語(yǔ)交際能力,同時(shí)使學(xué)生懂得要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。

          【設(shè)計(jì)理念】

          語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)文綜合知識(shí)的整合與運(yùn)用,讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新知,拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí)構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)借助生動(dòng)形象的多媒體畫面來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能在樂(lè)中學(xué),趣中學(xué)。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)動(dòng)物、猜字謎等形式進(jìn)行識(shí)字。

          2.通過(guò)對(duì)比形近字讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的生字。

          3.通過(guò)猜謎語(yǔ)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和思維能力。

          4.通過(guò)照樣子說(shuō)一說(shuō)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話能力。

          5.練習(xí)朗讀并背誦詩(shī)歌,讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

          6.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與口語(yǔ)交際能力,使學(xué)生懂得要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          1.“我愛(ài)識(shí)字”——?jiǎng)游飯@。

          2.“比一比”。

          3.“能說(shuō)會(huì)道”。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          “比一比”和“能說(shuō)會(huì)道”。

          【教具準(zhǔn)備】

          1.多媒體課件。

          2.一幅“動(dòng)物園”平面圖。

          3.詞語(yǔ)卡片。

          4.“了——子”“木——禾”“大——太”“云——會(huì)”等幾組字的卡片。

          【教學(xué)時(shí)間】

          兩課時(shí)。

          【教學(xué)流程】

          第一課時(shí)

          本課的內(nèi)容是完成第一至第六項(xiàng)內(nèi)容。

          一、激趣導(dǎo)入

          師:同學(xué)們,今天老師要帶大家去百花園中玩一玩,你們想去嗎?這個(gè)百花園的名字叫“語(yǔ)文百花園”。(出示課件——一個(gè)百花園,拱形門上寫著“語(yǔ)文百花園”。)百花園中的知識(shí)可豐富了,相信同學(xué)們?cè)诶锩嬉欢軐W(xué)到很多知識(shí)。

          二、參觀“動(dòng)物園”(學(xué)習(xí)第一項(xiàng)內(nèi)容)

          1.出示多媒體課件——“動(dòng)物園”。(師:瞧!這是百花園中的“動(dòng)物園”。這里的動(dòng)物可多了,你認(rèn)識(shí)它們嗎?)

          2.指名說(shuō)。(在說(shuō)的過(guò)程中,教師注意糾正學(xué)生不正確的讀音。)

          3.學(xué)生自己借助拼音讀圖下面的詞語(yǔ),邊讀邊找出圖中對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

          4.同桌合作,一人讀詞語(yǔ),一個(gè)指對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

          5.分別去掉圖及生字上面的拼音,四人小組互讀這些詞語(yǔ),不會(huì)讀的向同學(xué)請(qǐng)教。

          6.看圖貼字:出示一幅“動(dòng)物園”圖,讓學(xué)生抽認(rèn)詞語(yǔ)卡片,然后貼到圖上相應(yīng)的動(dòng)物身上。

          7.選擇自己最喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話。

          8.老師小結(jié)。(出示課件:一只小青蛙一邊跳一邊說(shuō):“你們真棒!”)

          三、逛游“識(shí)字園”(學(xué)習(xí)第二項(xiàng)內(nèi)容)

          1.老師引入:參觀完動(dòng)物園,咱們繼續(xù)往前走吧!喲,前面就是識(shí)字園了,咱們進(jìn)去逛逛吧。ǔ鍪径嗝襟w畫面——“識(shí)字園”。)

          2.出示要對(duì)比的各組字,自己先讀一讀,比一比。

          3.同桌互相說(shuō)一說(shuō)各組字有什么不同。

          4.指名說(shuō)說(shuō)各組字有什么不同。

          5.指導(dǎo)學(xué)生用“了——子”“人——個(gè)”這兩組字分別組詞。

          6.學(xué)生拿出字卡,在四人小組內(nèi)進(jìn)行交流組詞,互相糾正組錯(cuò)的詞,有不懂的向同學(xué)請(qǐng)教。

          7.老師檢查學(xué)生是否還有不懂組詞的字,然后小結(jié)。(出示課件:一只小鳥飛來(lái),落在“識(shí)字園”上說(shuō):“你們的識(shí)字頂呱呱!”)

          四、勇闖“猜謎宮”

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第三項(xiàng)內(nèi)容。

          1.師引入:咦!小朋友,這是什么地方?(出示多媒體課件——“猜謎宮”。)

          2.出示課本第三項(xiàng)內(nèi)容的.圖,并聽(tīng)錄音,猜出其中的字謎。

          3.自由找伙伴說(shuō)一說(shuō)自己

          搜集的字謎,猜一猜。

          4.全班交流猜字謎。

          5.做猜字謎游戲——摘蘋果。(出示課件:一棵蘋果樹,樹上掛滿了蘋果,蘋果上寫的字謎有“一頭大一頭小”“不上不下”“大一點(diǎn)”“一人”“二人”“兩棵樹”“十撇”“口中口”等。學(xué)生每答對(duì)一個(gè)字謎,鼠標(biāo)點(diǎn)擊蘋果,蘋果就會(huì)下落。)

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)第六項(xiàng)內(nèi)容。

          1.學(xué)生自讀謎語(yǔ)。

          2.指名讀謎語(yǔ),要求讀得正確、流利。

          3.學(xué)生說(shuō)出謎底。

          4.教師補(bǔ)充三則謎語(yǔ)讓學(xué)生讀一讀,猜一猜。

          鼻子像鉤子,水兒見(jiàn)我皺眉,像糖不是糖,

          耳朵像扇子,樹兒見(jiàn)我點(diǎn)頭,有圓也有方,

          四肢像柱子,花兒見(jiàn)我彎腰,幫你改錯(cuò)字,

          身體像房子。云兒見(jiàn)我逃走。自己不怕臟。

         。ú乱环N動(dòng)物)(猜一種自然現(xiàn)象)(猜一種文具)

          5.教師小結(jié)。

          五、漫步“句子林”(學(xué)習(xí)第四項(xiàng)內(nèi)容)

          1.教師引入并出示課件——“句子林”,齊讀題目的要求。

          2.齊讀例句:爸爸看書,媽媽看書,我也看書。

          3.出示課文中要求補(bǔ)充說(shuō)的句子:

          爸爸________,媽媽__________,我也__________。

          __________,__________,我也__________。

          4.同桌互說(shuō)句子,互相糾正。

          5.指名說(shuō)。

          6.補(bǔ)充練習(xí)`xx學(xué)會(huì)了__________,學(xué)會(huì)了__________。

          六、走進(jìn)“讀書屋”

          正確、流利地朗讀《人有兩件寶》這首詩(shī),然后把它背下來(lái)。

          七、教師總結(jié)

          今天,同學(xué)們游覽了“語(yǔ)文百花園”,收獲真不少。只要我們平時(shí)留心觀察周圍的一切,就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。老師希望同學(xué)們以后做“語(yǔ)文百花園”中的小主人,收獲更多的知識(shí)。

          第二課時(shí)

          本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是第七項(xiàng)內(nèi)容“能說(shuō)會(huì)道”。

          一、談話引入

          1.同學(xué)們,如果你們的爸爸、媽媽不在家,客人來(lái)了,你該怎樣辦呢?今天,就有一位小朋友遇到了這種情況,請(qǐng)看他是怎樣做的?

          2.出示掛圖,板書課題,讀題。提出口語(yǔ)交際要求。

          二、看圖說(shuō)話

          1.一共有多少幅圖?圖上畫的是誰(shuí)和誰(shuí)?(華華和客人。)

          2.看圖一,誰(shuí)在干什么?(客人輕輕地敲門。)

          3.看圖二,華華聽(tīng)到后怎樣做?(華華連忙去開門。)

          4.把一、二幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          5.看圖三,開門后,華華說(shuō)些什么?(請(qǐng)進(jìn)。)

          6.三幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          7.看圖四,客人進(jìn)屋后,華華干什么?(請(qǐng)客人坐,倒茶,回答客人的問(wèn)題……)

          8.四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(先小組互相說(shuō),再由代表面向全班說(shuō)。)

          三、角色表演

          1.同學(xué)扮演角色,看看怎樣接待客人。

          2.找你的好伙伴分角色演一演。

          3.面向全體同學(xué)分角色演一演,評(píng)選優(yōu)秀演員。

          四、教師總結(jié)

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