《語文園地四》的教案范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《語文園地四》的教案范文，希望對大家有所幫助。
教學目標
1、引導學生探究發(fā)現字、詞的學習規(guī)律，激發(fā)學生自主學習的興趣，并在學習中積累字、詞。
2、通過閱讀訓練，增加學生的閱讀量，使學生積累知識，表達自己感想。
3、鼓勵學生從不同方面充分展示自己才能，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)新能力，動手操作能力和語言表達能力。
教學重點
1、自主識字，積累新詞。
2、指導學生默讀短文，并結合小制作進行口語交際。
課時安排
3課時
教具準備
1、多媒體課件和生字卡片。
2、學生課前完成的小制作。
教學過程
教學案例（一）
第一課時
教學過程
一、激趣導入
小朋友，你們都是聰明伶俐的好孩子，請開動腦筋和我一起去發(fā)現文字王國中的奧秘吧!
──我的發(fā)現
1、自讀詞語（不認識的.字借助拼音多讀幾遍，讀準字音）。
2、正音（指名讀，糾正錯音）。
3、同桌互讀（說一說每組字有什么特點）。
4、歸納小結（歸納每組兩個詞語的字相同，只是交換位置，組成新的詞語，詞義不同。）
5、鼓勵學生說出類似詞語（教師板書）。
如：算盤盤算到達達到喜報報喜喜歡歡喜
6、齊讀詞語，師生小結（讓我們牢記規(guī)律，去發(fā)現更多這樣的詞語。）
二、讀讀認認
1、課件演示（出示課件：膚問：誰認識這個字？并指名讀，再出示拼音。）
2、你怎么記住這個字？（出示課件：月夫膚（皮膚）說說記憶的方法）。
3、引導學生歸納識字方法。
4、鼓勵學生用這種方法識記其它漢字。
5、師檢查識字情況（先指名讀，再開火車讀。）
6、鞏固生字，鼓勵學生進行擴詞練習（出示生字卡片。）
第二課時
激趣導入
小朋友們，詞寶寶迷路了，讓我們把它們送回家，好嗎？
一、我會讀
1、讀一讀詞語，發(fā)現每組詞語在意思上聯(lián)系。
2、讀句子，選詞填空（填完后讀一讀，并說說為什么這樣填）。
3、指導朗讀（教師范讀，指名讀、糾正練習、再指名讀）。
4、拓展練習：用其中的詞語說一句話。
二、我會讀
1、默讀短文（畫出生字，可借助字典或和同學交流學會）。
2、指名讀（說說你想告訴我們什么）。
3、指導朗讀（抓住重點詞、句，了解課文內容，同時采用多種方式、方法朗讀，特別是師范讀）。
4、說說從魯班身上學到什么？
5、把故事講給同學聽。
第三課時
口語交際：我們的小制作
一、觀察小制作引入話題
�。ń處煶鍪居靡桌拮龀傻臒艋\，引導學生觀察，你認為做得怎么樣。）
二、讓學生展示自己的小制作（把小制作放在自己課桌上）。
三、板書課題《我們的小制作》。
四、師生口語交際。
�。�1）引導學生思考如何把制作過程說清楚，其他同學要認真聽，補充糾正。
�。�2）分小組交流。
①每小組同學輪流介紹，其他同學進行評價，還可以提出問題，講的同學要及時解答。
�、诒纫槐刃〗M中哪名同學說得好，推舉進行全班交流。
�、劢處熝惨�，進行個別指導。
�。�3）匯報展示（各小組代表分別介紹，評出優(yōu)秀講解員和最佳作品）。
五、辦作品展覽會，展示優(yōu)秀作品。
展示臺
一是學生比一比誰收集的多，選出最有特色的郵票，向同學介紹它的內容。
二是同學讀自己的名言，可以說一說作者和自己為什么會收集？并開展互贈名言活動（小組成員之間）。
三是學生自愿展示自己近期的優(yōu)秀作品（如書法或美術作品，小制作或作文等）。
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