【推薦】語(yǔ)文教案3篇
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教案 篇1
第三只小板凳
世界聞名的大科學(xué)家愛因斯坦讀小學(xué)的時(shí)候，有一次上完勞作課，同學(xué)們都交上了自己的作品，唯獨(dú)愛因斯坦沒(méi)有交，直到第二天，他才送來(lái)一只做得很粗陋的小板凳。老師看了很不滿意，說(shuō)：“我想，世界上不會(huì)有比這更壞的板凳了�！睈垡蛩固够卮鹫f(shuō)：“有的�！彼换挪幻Φ貜恼n桌下拿出兩只板凳，舉起左手的小板凳說(shuō)：“這是我第一次做的�！庇峙e起右手的小板凳說(shuō)：“這是我第二次做的，剛才交的是第三只，總比前兩只強(qiáng)一些�！�
要求：1.從愛因斯坦方面確立一個(gè)明確觀點(diǎn)；
2.從老師方面確立一個(gè)明確觀點(diǎn)；
3.將愛因斯坦和老師兩方面綜合起來(lái)確立一個(gè)明確的觀點(diǎn)。
講析：
議論，歸根結(jié)蒂是要明確提出一個(gè)觀點(diǎn)。對(duì)同一事物由于選取議論的角度不同，得出的觀點(diǎn)也就不同。
從測(cè)試的角度看，這道作文題就是要從三個(gè)角度對(duì)《第三只小板凳》進(jìn)行議論，得出三個(gè)不同的明確觀點(diǎn)。
首先從愛因斯坦方面來(lái)談。他認(rèn)為第三只小板凳比第一只、第二只要好。那么，在這三只小板凳中，第三只小板凳當(dāng)然是“成功”的。這個(gè)“成功”不是憑空得來(lái)的，和什么有關(guān)呢？從愛因斯坦講的“剛才交的是第三只，總比前兩只強(qiáng)一些”，可以看出，這是一種自信。如果一個(gè)人做事缺乏自信，那么成功是不可能實(shí)現(xiàn)的。從愛因斯坦對(duì)老師的回答，還可以看出，“成功”和“對(duì)失敗的總結(jié)”、“不斷地做”有關(guān)。
找出“成功”與“自信”、“對(duì)失敗的總結(jié)”、“不斷地做”的相互聯(lián)系。再把這種聯(lián)系用一個(gè)句子(單句或復(fù)句)表述出來(lái)便是明確的觀點(diǎn)。
1.自信是成功的基石。
2.成功不是失敗的累積，而是對(duì)失敗的不斷總結(jié)。
3.持之以恒是成功的條件之一。
從老師方面談，他認(rèn)為愛因斯坦交的“小板凳”是“世界上最壞的板凳”，這是老師對(duì)這個(gè)板凳的看法。這個(gè)看法太絕對(duì)，因此是片面的。他不知道交的是第三只，第一只、第二只板凳比第三只板凳更“壞”。老師這種片面看法和什么有關(guān)？要是老師知道這只小板凳的來(lái)歷就不會(huì)斷言“壞”了，因此和不能“全面”看問(wèn)題有關(guān)，當(dāng)然和“不調(diào)查了解”有關(guān)，還和“靜止看問(wèn)題”有關(guān)。
把“片面”與“全面”的辯證關(guān)系用一個(gè)句子(單句或復(fù)句)表示，便是明確的觀點(diǎn)。
4.要全面看問(wèn)題，切忌片面。
5.要從發(fā)展變化去看問(wèn)題才能得出正確結(jié)論。
6.任何事情，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。
將愛因斯坦和老師兩方綜合起來(lái)看。對(duì)一只小板凳，制作者愛因斯坦認(rèn)為好，旁觀者老師評(píng)價(jià)它“壞”。為什么對(duì)同一事物看法竟有天壤之別，原因是什么呢？愛因斯坦認(rèn)為好，是與前兩只相比的結(jié)果，這個(gè)比是“縱比”，縱比是和過(guò)去比，可以比出進(jìn)步。老師認(rèn)為壞，是與他自己見過(guò)的板凳進(jìn)行比，這個(gè)比是“橫比”，和好的、較好的比，當(dāng)然比出不足了。由此看來(lái)，愛恩斯坦和老師對(duì)一只小板凳看法大相徑庭，這是“比”的結(jié)果啊。
那么，什么是正確的比呢？既要縱比，也要橫比，這樣才能全面看待事物。那么觀點(diǎn)可以歸納為：
看待事物，既要橫比，更要縱比。
從以上三個(gè)方面入手，通過(guò)分析，又可更深入地找出事物的多種相互聯(lián)系，從而確立明確的觀點(diǎn)。
這道題有測(cè)試價(jià)值，它提出確立明確觀點(diǎn)的幾條途徑。
例文：
1.成功不是失敗的積累，而是對(duì)失敗的不斷總結(jié)。
2.要全面看問(wèn)題，切忌片面。
3.看待事物，既要橫比，更要縱從，這樣才能促進(jìn)事物向前發(fā)展。
論據(jù)要充分：
精選例題：在下面短文橫線處寫一段話，用兩組對(duì)比的事實(shí)論據(jù)，證明“失敗的染色體上常常蘊(yùn)含著成功的基因”是正確的，不超過(guò)400字。
通往科學(xué)凱旋門的路，都是由失敗的磚石鋪成的。如果你想拒絕任何失敗，那么成功也將被你關(guān)在門外；如果你想避免任何失敗，那么成功也就永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)。在科學(xué)的探索中，沒(méi)有被失敗的苦惱折磨過(guò)的人，是享受不到成功的歡樂(lè)的。
在失敗的染色體上常常含著成功的基因。
據(jù)說(shuō)，希臘曾有一位哲學(xué)家，走路時(shí)因?yàn)橹蛔⒁馓ь^觀察星辰，結(jié)果掉進(jìn)了坑里，于是有人為此譏笑他。黑格爾卻說(shuō)：“只有那些永遠(yuǎn)躺在坑里，從不仰望高處的.人，才不會(huì)掉進(jìn)坑里。”在科學(xué)上如果害怕失敗而抱殘守缺，因襲舊說(shuō)，不敢越雷池一步，那么，科學(xué)的創(chuàng)新永遠(yuǎn)是一句空話。
科學(xué)史上無(wú)數(shù)事實(shí)證明：成功的金粒是從失敗的砂礫中千淘萬(wàn)濾而來(lái)的。真理的閃光在謬誤背景的映襯下會(huì)顯得更加璀璨奪目。
講析：
論據(jù)，是得出觀點(diǎn)的根據(jù)，是用來(lái)證明觀點(diǎn)的材料。因此，論點(diǎn)和論據(jù)是統(tǒng)一的。
我們說(shuō)“論據(jù)要比較充分”有兩層意思，一是要有足夠的論據(jù)證明觀點(diǎn)，二是不同的論據(jù)有相同角度，可以證明同一觀點(diǎn)。
論據(jù)得來(lái)的很重要途徑是積累，懷特黑德有句名言──畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步。這句名言蘊(yùn)含著豐富的哲理：一個(gè)人若要有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)造，就不應(yīng)當(dāng)畏懼錯(cuò)誤。倘若你想把一切錯(cuò)誤都關(guān)在門外，那你也必將永遠(yuǎn)被關(guān)在真理的門外；倘若你想避免任何失敗，那你也必定永遠(yuǎn)得不到成功。
上述的分析，對(duì)“畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步”的內(nèi)涵作了剖析，很深刻，如果再有論據(jù)做依托，那就更充實(shí)，讓人可信了。這樣的論據(jù)只有靠積累了。如：
論據(jù)一有人說(shuō)：“若不讓錯(cuò)誤出生，便不會(huì)有真理降世。”
論據(jù)二歌德說(shuō)：“人們?nèi)粢凶非缶筒荒芊稿e(cuò)誤。”
論據(jù)三奠定電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的法拉弟，正是由于不怕一而再再而三的失敗，經(jīng)過(guò)近十年的艱辛努力，才終于使磁鐵產(chǎn)生了電流，開拓了電磁學(xué)新領(lǐng)域。
論據(jù)四歐立希以驚人的毅力，在失敗了數(shù)百次之后，才成功地制成了藥品坤凡納明。
以上四個(gè)論據(jù)，很好地證明了“一個(gè)人若要有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)造，就不應(yīng)當(dāng)畏懼錯(cuò)誤”這個(gè)論點(diǎn)。
在積累論據(jù)時(shí)，不要零散的記，而要以觀點(diǎn)統(tǒng)帥不同論據(jù)，一組一組的記。這樣用起來(lái)，就觸類旁通了。
例文：
從公元前三世紀(jì)到十九世紀(jì)的兩千年中，企圖證明歐氏幾何“第五公設(shè)”的都遭到了失敗，非歐幾何卻在這無(wú)數(shù)次失敗后呱呱墜地。發(fā)明“永動(dòng)機(jī)”的奢望，曾經(jīng)耗費(fèi)了許多人的科學(xué)青春，而焦耳正是在對(duì)“永動(dòng)機(jī)”的深入研究中，發(fā)現(xiàn)了熱功當(dāng)量定律。
論證要合理：
精選例題：寫兩段語(yǔ)言表述不同但內(nèi)容相同的話，證明由格言“一千個(gè)‘0’比不上一個(gè)‘1’”得出“一分耕耘，一分收獲”這樣一個(gè)觀點(diǎn)。每段文字不超過(guò)200字。
講析：
論證，是由論據(jù)得出觀點(diǎn)的證明過(guò)程�！昂侠怼笔侵缸C明過(guò)程要讓人心服口服，萬(wàn)萬(wàn)不可牽強(qiáng)附會(huì)，更不能東拉西扯，應(yīng)是水到渠成。例如，有人注意到了這樣一種現(xiàn)象：
居里夫人的長(zhǎng)女伊倫·居里是科學(xué)家，和他母親一樣也是諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者；非歐幾何的創(chuàng)始人之一，匈亞利數(shù)學(xué)家亞·鮑耶的父親是著名的數(shù)學(xué)教授；我國(guó)化學(xué)史專家張之高教授的兒子張滂是有機(jī)化學(xué)教授；著名女物理學(xué)家謝希德教授的父親則是燕京大學(xué)物理系主任謝玉銘教授……
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字
2、 自己填寫常用偏旁表
3、 重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“南、面、首”
教具：生字卡片、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1．（出示生字卡片）誰(shuí)能把字音讀準(zhǔn)？
�、牛� 學(xué)生自己讀一讀
�、疲� 領(lǐng)讀
⑶． 指名讀、齊讀、開火車讀
二、 識(shí)字寫字：
1． 學(xué)生聽讀，學(xué)習(xí)生字（小組學(xué)習(xí)）
由一個(gè)學(xué)生讀出字音，小組其他成員拿生字卡片迅速選擇所讀生字
2． 討論識(shí)字方法
3． 你能用這些字組一些詞語(yǔ)嗎/
4． 選擇一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話
5． 重點(diǎn)指導(dǎo)書寫
6． 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫，進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)
南：第一筆寫的短，第二筆豎撇，中間是羊字少一橫
面：注意第三筆豎，第四筆橫折略向里收
首：第三筆最長(zhǎng)
三、 板書設(shè)計(jì)
水鄉(xiāng)歌
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)默讀課文，從中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。
教學(xué)用具
生字卡片，課文插圖，小貓小狗圖片，媒體資源：視頻《卡羅爾和她的小貓：范讀》，動(dòng)畫《我們家的貓：拓展閱讀》
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一自讀識(shí)字
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．同學(xué)們，我們知道許多動(dòng)物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢？（生自由暢談，并出示小狗小貓圖片）。
2．有一位叫卡羅爾的外國(guó)小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。（板書課題，指名讀題）
（二）、初讀課文，整體感知
1．請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。
2．我們?cè)賮?lái)聽一聽課文范讀，看一下你們有讀錯(cuò)的地方?jīng)]有。
二．合作交流
教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時(shí)正音。
�。�1）你們覺得哪些字音最難讀，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認(rèn)讀）
三、品讀感悟
1．今天，老師和大家用一種新的讀書方法來(lái)讀這篇課文，“默讀”（師板書），什么叫默讀？（指名說(shuō)）小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。
2．學(xué)生第一次默讀課文，邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個(gè)什么故事？（指名全班交流）
3．學(xué)生第二次默讀課文。
（1）哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用“―――”畫下來(lái)。
�。�2）把自己畫下來(lái)的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會(huì)覺得其樂(lè)無(wú)窮。
�。�3）指名全班交流
老師要注意適時(shí)評(píng)價(jià)，并請(qǐng)學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀�？凑l(shuí)說(shuō)得有趣，那誰(shuí)能讀得比她更有趣呢？（鼓勵(lì)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂(lè)。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況，出示課文插圖和段落。）
3．默讀課文最后三段，想一想：伯洛為什么沒(méi)有離開？你從哪兒知道的？
卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受。
4．領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛他人，別人就會(huì)真情地關(guān)愛我們。
5．小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時(shí)候，可以靜靜地思考問(wèn)題。
現(xiàn)在我們來(lái)默讀老舍先生寫的《我們家的貓》——播放動(dòng)畫《我們家的貓：拓展閱讀》把聲音關(guān)掉，在學(xué)生默讀完后再開聲音重新播放一次。
四、鞏固延伸
1．我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見過(guò)哪些廣告呢？（學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。）
2．試著寫廣告詞。
教學(xué)反思：
在上《卡羅爾和她的小貓》這篇課文時(shí)，我在第一時(shí)間就為學(xué)生準(zhǔn)備好了一大組可愛的小貓圖片。在認(rèn)識(shí)小主人公和她的小貓后，我就直接配上動(dòng)聽的音樂(lè)，開始放小貓的圖片。學(xué)生的“哇，哇，哇”一陣高過(guò)一陣，這一點(diǎn)完全在我的意料之中。
放了大概十張左右，我突然停下來(lái)，開始提要求了�！皝�(lái)說(shuō)說(shuō)你的心里話吧！來(lái)跟小貓說(shuō)幾句話吧！”“”猜猜小貓咪想干什么？”……學(xué)生的熱情高上來(lái)了，精彩詞句不時(shí)從他們的小嘴里面出來(lái)，惹得我暗暗高興。贊許的眼神，肯定的點(diǎn)頭示意，再摸摸孩子們的頭，學(xué)生的臉上流露出了由衷的快樂(lè)。這時(shí)，順便還大面積地說(shuō)了一圈，其中包括那些平時(shí)不太舉手的小朋友。他們說(shuō)得也不賴，最基本的也會(huì)說(shuō)一句“小貓真是太可愛了！”“我真想和它成為朋友！”課堂氣氛超前活躍。之后作為獎(jiǎng)勵(lì)，我又放了小貓其他類的一些圖片，學(xué)生是百看不厭�？瓷先ケ绕綍r(shí)獎(jiǎng)“五角星”時(shí)更滿足。
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