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      2. 語文教案

        時間:2022-07-06 20:00:21 語文教案 我要投稿

        【必備】語文教案合集6篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的語文教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

        【必備】語文教案合集6篇

        語文教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo):

          1.理解課文內(nèi)容,了解這塊琥珀的特點和價值,認(rèn)識琥珀的形成過程。培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普讀物的興趣和能力。

          2.體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。

          3.有感情地朗讀課文。

          教學(xué)重、難點:

          1理解課文內(nèi)容,了解琥珀的形成及特有價值。

          2體會文章的敘述順序。

          教學(xué)課時:一課時

          教學(xué)過程:

          一預(yù)習(xí)探究

          1、檢查預(yù)習(xí)

          指名讀課文,讀后思考討論:

          l.課文中講的這塊琥珀有什么特點?(透明的琥珀里有一只蒼蠅、一只蜘蛛躺在里面。)

          2.那么,這塊琥珀有什么價值呢?(人們可以知道,在遠(yuǎn)古時代,世界上已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了,這為科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究提供了依據(jù)。)

          二合作交流

          啟發(fā)談話:

          這篇課文的作者通過仔細(xì)觀察這塊琥珀的樣子,運用了豐富合理的想象,告訴了我們這塊琥珀的形成經(jīng)過及發(fā)現(xiàn)過程。自由朗讀課文,畫出生字詞,不明白的同桌交流。

          三品讀體驗

          1.指名讀第一自然段。

          2.讀后討論:“約摸”是什么意思?為什么一萬年前要用上“約摸”這個詞?

          (“約摸”,大概估計。從課文中可以看出這個松脂球掛在一棵老松樹立過了幾千年,后來地殼發(fā)生變動,松樹腐爛,松脂球淹沒在泥沙下面又過了幾千年,這樣合起來肯定超過一萬年了。)

          3.老師小結(jié):因此,科學(xué)家的推測和估算是有根據(jù)的。

          4.指名讀第2-11自然段。讀后思考:

          (1)我們知道,琥珀是古代松柏樹脂的化石,要形成琥珀,必須具備的第一個條件就是要有松柏樹,從課文中找出描寫松樹的句子。

         。2)課文中有幾處寫了太陽光的熱?找出有關(guān)的句子讀一讀。

         。3)為什么科學(xué)家想象這個故事發(fā)生在一個夏天的晌午,“太陽光熱辣辣地照射著整個森林?”(因為松樹、柏樹只有在天氣很熱的時候才能滲出樹脂,而夏天的晌午正是太陽光最熱的時候。)

          5.老師小結(jié):因此,炎熱的夏天是科學(xué)家想象琥珀形成必須具備的第二個條件。

          6.課文中還有一句寫“海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼”,科學(xué)家想象的根據(jù)是什么?(由松脂球變成化石,要經(jīng)過很長時間,而且要淹沒在地層里面,所以科學(xué)家想象,離森林很遠(yuǎn)的地方有海在翻騰怒吼,這就為下文琥珀出現(xiàn)在海灘上伏下了一筆。)

          7.指名讀第3-4自然段。

          8.老師小結(jié):作者對蒼蠅的出場,運用了擬人的手法,細(xì)致地描寫了小蒼蠅的外貌、動作、心情,寫得活靈活現(xiàn)。

          9.指名讀第8自然段。

          10.老師小結(jié):作者對蜘蛛的描寫,突出地刻畫出了它小心翼翼的動作,生怕驚飛了蒼蠅而挨餓的心理,寫得十分傳神。

          繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

          1.思考討論:科學(xué)家是根據(jù)什么想象就在“蜘蛛剛撲過去,一大滴松脂從樹上滴下來剛好落在樹干上,把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭呢?

          (松樹滲出的一滴樹脂能同時包住一只蒼蠅和一只蜘蛛,這滴松脂一定是很大的。而蜘蛛要吃蒼蠅又必然要挨得非常近。這樣就出現(xiàn)了千載難逢的巧遇。這是完全可能的,因而想象是有根據(jù)的,十分的合理。)

          2.老師小結(jié);松脂把兩只小蟲包在里頭,再加上松脂繼續(xù)地往下滴,又把原來的蓋住了,就積成了一個松脂球。

          3.思考討論:松脂球是怎樣變成了化石的?

          (后來經(jīng)過很長的時間,地殼發(fā)生變化,陸地沉下去,海水漫上來,森林被海水淹沒,松脂球淹沒在泥沙下面,這就形成了兒石。)

          啟發(fā)談話

          對于這塊琥珀的形成,科學(xué)家的想象也很合理。

          思考討論:

          1.這塊琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的?(風(fēng)吹浪卷到岸邊,孩子踩著后挖了出來,孩子的爸爸認(rèn)出這是一塊琥珀。)

          2.漁民看到這塊琥珀,為什么說“這是很少見的?(一塊琥珀包裹兩只蟲子是很少的,再次表現(xiàn)出了這塊琥珀的不可多得,極有價值。)

          六、齊讀最后一段

          四、鞏固延伸

          學(xué)了這篇課文你有什么收獲?

          老師小結(jié):

          這塊琥珀給科學(xué)家們提供了研究的依據(jù)。既然在一萬年前形成的琥珀里已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛,那么蒼蠅和蜘蛛的存在一定有一萬年以上了。這是這塊琥珀在科學(xué)研究上的價值。

          板書設(shè)計:琥珀

          時間———形成松脂球(松樹、炎熱、巧合)

          形成化石(時間之長、地質(zhì)變化、陸沉水浸、海沙淹沒)

          被人發(fā)現(xiàn)——科學(xué)價值

        語文教案 篇2

          【教學(xué)目標(biāo)】

          一、知識目標(biāo)

         。、認(rèn)識11個生字,掌握有關(guān)的偏旁。

          2、會寫你、紅、花、們、綠、草6個字。

         。、朗讀課文,理解小鳥們說的話。再分角色演一演。

          二、能力目標(biāo)

         。薄⑴囵B(yǎng)學(xué)生分角色朗讀的能力。

         。病⑴囵B(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢。

          三、思想目標(biāo)

         。、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

         。、體會春雨的可愛,對春雨的贊美之情。

          【教學(xué)重點】

          朗讀課文,認(rèn)字,寫字。

          【教學(xué)難點】

          理解小鳥們說的話。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          1、 生字卡片,掛圖。

         。、 與課文相關(guān)的錄像帶。

          3、 頭飾。

          【教學(xué)時間】

         。舱n時。

          第一課時

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入

         。薄⒔沂菊n題

          今天,我們來學(xué)習(xí)一篇新課文,板書:(2 春雨的色彩)齊讀課題。

         。病⑻岢鲆蓡

          看了題目,你們有什么問題嗎?(學(xué)生提問題)

         。、引入課文

          下面,我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文,希望同學(xué)們能開動腦筋,自己把這些問題解決到,好不好?

          二、初步感知

         。薄⒆x課文。

          下面,請同學(xué)們借助拼音自讀課文。(學(xué)生讀課文,不認(rèn)識的字,讀不通的句子自己想辦法解決)

          2、讀生字(自讀生字條中的生字,不會的字可以問問)

          學(xué)生讀生字,同位或看拼音。

         。、檢查

         、 小組檢查生字 小組檢查讀生字。

         、 同位讀課文,標(biāo)畫自然段。 同位檢查讀課文。

          三、理解課文

          1、(放錄像)春雨,像春姑娘紡出的線,學(xué)生自己讀。

          指名讀。(輕輕地落在地上,沙沙沙,多美呀。

          你們讀一讀第一自然段。指導(dǎo)朗讀

          2、(放錄像)許多小鳥邊飛邊叫,它們學(xué)生自讀。

          你說一句,我說一句,正在討論一個有趣的問題,那是什么呢?讀讀第二自然段。學(xué)生回答。

          3、春雨到底是什么顏色的呢?小鳥們各是......

          學(xué)生邊讀邊思考怎么說的?讀一讀三、四、五自然段。

        語文教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)本課生字新詞,積累詞匯。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述故事。

          3.理解課文內(nèi)容,體會馮婉貞的勇敢機智。

          教學(xué)重點:

          1.抓住關(guān)鍵語句,體會人物的特點。

          2.復(fù)述故事。

          教學(xué)難點:

          感受馮婉貞的勇敢、機智,激發(fā)學(xué)生對英雄人物的敬意。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,了解時代背景

          播放有關(guān)英法聯(lián)軍入侵北京的電影片段。

          二、學(xué)習(xí)課文,認(rèn)識馮婉貞

          1.教師導(dǎo)讀:馮婉貞到底是什么人呢?

          2.學(xué)生自由讀課文第一自然段。

          3.指名反饋,介紹馮婉貞。

          4.學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文第一自然段。

          5.理解詞語:“燒殺搶掠,無惡不作”,體會英法聯(lián)軍的窮兇極惡。

          三、初讀課文,了解大意

          1.教師導(dǎo)言:課文主要寫了馮婉貞的一件什么事呢?

          2.學(xué)生自由輕聲讀課文。

          3.分段指名讀文。

          4.集體評議,糾錯正音。 說說:課文主要寫了馮婉貞的一件什么事? (主要寫了馮婉貞制定作戰(zhàn)計劃,組織鄉(xiāng)親們打敗敵人的故事。)

          5.學(xué)生正確、流利地齊讀課文。

          四、學(xué)習(xí)第二自然段,了解故事發(fā)生的原因

          1.教師導(dǎo)言:文中幾次提到敵人被打。浚▋纱危┑谝淮问潜徽l打敗的?

          2.文中第幾自然段寫馮三保副食鄉(xiāng)親們打敗敵人的?

          3.學(xué)生自由讀課文第二自然段。

          4.指名介紹:馮三保是怎樣組織鄉(xiāng)親們打敗敵人的?

          5.引導(dǎo)想象:馮三;卮迨窃趺床贾么蠹矣瓟车?

          6.理解文中詞語“喊聲震天、紛紛倒下、連滾帶爬、狼狽逃跑”,體會鄉(xiāng)親們的勇猛以及敵人的慘敗。

          7.學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文第二自然段。

          8. 教師導(dǎo)言:馮婉貞是如何按照作戰(zhàn)計劃組織鄉(xiāng)親們又一次打敗敵人的?(引入學(xué)習(xí)課文4—6自然段)

          (1)學(xué)生大聲讀課文4—6自然段。

          (2)指名說說馮婉貞是怎樣組織大家打敗前來報仇的敵人的?

         。3)學(xué)生有感情地齊讀課文4—6自然段。

         。4)引導(dǎo)聯(lián)想:你現(xiàn)在知道馮婉貞制定的作戰(zhàn)計劃是什么嗎?

         。5)啟發(fā)感悟:從這個故事中,你感覺到馮婉貞是一個怎樣的人?請找出文中具體語句來說明。

          A、學(xué)生自由發(fā)言。

          B、教師引導(dǎo)體會文中的重點詞句,感悟人物的特點。

          馮婉貞帶著勇士埋伏。馮婉貞他們一動不動。馮婉貞大喊一聲:“沖啊!”,舉刀就砍,拿劍就刺。 馮婉貞看出敵人的花招,大聲喊…… 學(xué)生反饋、朗讀以上句子,體會馮婉貞的聰明、機智、勇敢。敵人根本沒有防備,只得……敵人一槍也放不了,有的……有的……有的…… 引導(dǎo)讀以上描寫敵人的句子,體會敵人的慘敗,感悟馮婉貞的聰明、機智,制定的作戰(zhàn)計劃十分周密。

          五、作業(yè)

          學(xué)習(xí)本課生字詞。

          1.教師出示文中由生字組成的詞語,學(xué)生認(rèn)讀。

          2.從文中抽出生字,讀讀記記。

          3.學(xué)生獨立書寫生字。

          板書設(shè)計:

          馮婉貞

          燒殺搶掠 無惡不作

          連滾帶爬 武藝高強

        語文教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物,交流同學(xué)們所了解的世界,提高口語表達(dá)能力。

          2、自由寫一篇習(xí)作,培養(yǎng)習(xí)作興趣。

          3、積累詞語、詩句,養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。

          4、感受語文的趣味,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。

          教學(xué)過程:

          口語交際

          一、談話導(dǎo)入

          同學(xué)們,在我們生活的地球上,每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情,從國際時事動態(tài),到國內(nèi)新聞,讓人目不暇接;每天都會產(chǎn)生道不完的科學(xué)成果,從航天飛機一次又一次的宇宙探素,到生物工程的突飛猛進(jìn),使人眼花繚亂。大自然中,植物奇聞,動物軼趣,有太多的知識等待我們?nèi)チ私。在我們(nèi)耸篱g,真善美、假丑惡,有太多的故事值得我們?nèi)ソ涣鹘裉爝@節(jié)課,我們一起來講述一下大家了解的奇妙的世界。

          二、小組交流

          1、交代講述、傾聽要求。

          講的同學(xué)要講清楚,讓別人聽明白;聽的同學(xué)要認(rèn)真聽,可以提問,也可以補充。

          2、各人先在組內(nèi)展示自己搜集的資料,簡要介紹自己要講的內(nèi)容。

          3、組內(nèi)成員以新聞發(fā)言人的形式交流自己的信息,教師巡視。

          三、全班交流

          1、各組匯報本組評出的最佳發(fā)言人。

          2、挑選幾名最佳發(fā)言人,全班交流,共同評議講述情況。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色,也可以談?wù)勀銖闹蝎@得了什么信息。

          四、激發(fā)興趣,拓展練習(xí)

          1、世界真奇妙,不說不知道!這節(jié)課同學(xué)們交流了大量自己搜集的資料。你們每個人介紹的內(nèi)容,就像打開大千世界的一扇窗口,通過這扇窗口,我們了解到的是色彩繽紛的世界。這么多的信息,你們是從哪里搜集到的,請同學(xué)們談?wù)劇?/p>

          2、學(xué)生交流。

          3、同學(xué)們這么喜歡交流信息,那我們辦一個世界真奇妙小小電臺,利用課前時間發(fā)布信息。請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備。

          習(xí) 作

          一、談話激趣

          同學(xué)們,我們的生活豐富多彩。也許你到過祖國的秀美山川旅游,那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新;也許生活中有些事你一想起來就會不由自主地發(fā)笑,而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭;也許你一直埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴;也許壓抑已久的委屈讓你時刻苦惱不已;也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的,有讓你覺得愉快舒服的,有讓你覺得別扭難受的;也許你想象力很豐富,經(jīng)常遨游在想象的天空,有許多的奇思妙想讓你不吐不快這次習(xí)作就是一次自由習(xí)作,大家想寫什么就寫什么,想怎樣寫就怎樣寫,現(xiàn)在請大家讀讀習(xí)作提示,看看給你什么啟示。

          學(xué)生自讀習(xí)作提示,明確習(xí)作要求:寫最想寫的`,內(nèi)容要具體,把句子寫通順。

          二、開啟思路

          1、播放電影。

          請大家閉上眼睛,像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍,注意想想哪個給你留下的印象最深,你最想寫什么。

          2、定格放大。

          請大家睜開眼睛,同學(xué)們一定都看到了豐富多樣的畫面,那么你最想寫什么呢?請再閉上眼睛把這組畫面定格,并把它放大,仔細(xì)看好每一個細(xì)節(jié)。

          3、慢放重現(xiàn)。

          習(xí)作提示中有一條要求:把內(nèi)容寫具體,如何寫具體呢?請大家把剛才定格放大的畫面在腦子里慢放重現(xiàn),一個鏡頭一個鏡頭地看仔細(xì)。如寫事情的要仔細(xì)看清楚事情的經(jīng)過和前因后果;如寫景物的,要理清順序;如寫人物的,要想想為什么喜歡或不喜歡他(她)?

          三、小組交流

          1、跟小組的同學(xué)交流一下,你最想寫什么?初步打算怎樣寫?如何把它寫具體?互相幫助提提建議。

          2、全班交流,說說寫什么,打算怎樣寫,互相啟發(fā),鼓勵其他同學(xué),想他人所未想,寫別人所未寫的內(nèi)容。

          四、試寫初稿

          學(xué)生試寫,教師巡視,進(jìn)行個別指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時指出。

          五、評議初稿

          1、小組內(nèi)輪流讀讀自己的習(xí)作,共同進(jìn)行評議。教師巡視,了解有代表性的習(xí)作。

          2、請一兩位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作,師生共同評議。

          六、賞析優(yōu)秀片段

          每個小組推選一兩個優(yōu)秀片段,請同學(xué)們進(jìn)行賞析。

          七、修改習(xí)作

          1、針對已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習(xí)作。

          2、謄寫習(xí)作。注意書寫工整。

          八、展示優(yōu)秀習(xí)作

          我的發(fā)現(xiàn)

          一、讀一讀

          1、請同學(xué)們各自輕讀詞語,讀不準(zhǔn)的字可以借助拼音或向同桌請教。

          2、開火車輪讀詞語。

          二、想一想

          讀了這些詞語之后,你有什么發(fā)現(xiàn)?

          1、自主發(fā)現(xiàn)。

          2、組內(nèi)交流。

          3、全班交流。

          三、比一比

          1、根據(jù)這些詞語的規(guī)律,你還能想出這樣的詞語嗎?現(xiàn)在比一比誰積累的詞語多。請學(xué)生寫在黑板上。(如事事如意、官官相護(hù)、夸夸其談、竊竊私語、念念不忘、悶悶不樂等)

          2、比賽速記:一分鐘時間讀記,看你能記住多少詞語。

          三、說一說

          任意說一句話或一段話,用上一個或幾個詞語。

          四、日積月累

          讀讀認(rèn)認(rèn)

          1、輕聲讀每組詞語,要求讀正確。

          2、投影打出詞語,請學(xué)生輪讀。

          3、題中每一組字有什么共同之處?

          (每組中左邊是已學(xué)過的熟字,右邊的字是熟字加偏旁組成的)

          4、借助拼音,讀準(zhǔn)生字條中的12個生字。

          5、朗讀鞏固。

          6、說一說你還有哪些學(xué)習(xí)漢字的方法。

          五、讀讀背背

          1、我們讀了不少的古詩,很多古詩的內(nèi)容是反映純真的友情、濃濃的鄉(xiāng)情和永恒的親情的。今天我們就來學(xué)一些。

          2、各自輕聲讀書上提供的詩句,把其中的生字拼讀正確,把詩句讀通順。

          3、指名讀──小組齊讀──大聲自由讀。

          4、品味這些詩句的意思,并且試著讀出感情。

          5、指名再讀詩句,師生評議。

          6、練習(xí)背誦──指名背誦。

          7、鼓勵學(xué)生按自己喜歡的方式積累詩句。如,收集描寫春天的詩句,描寫邊塞戰(zhàn)爭的詩句,反映送別的詩句等。

          六、趣味語文

          故事引入

          有一對夫婦,丈夫嗜煙成癖,妻子屢勸丈夫戒煙,總不見效。一天,妻子靈機一動,吟了一副疊字聯(lián)勸他:根根支支抽抽扔扔張張人民幣;絲絲縷縷吸吸吐吐口口尼古丁。丈夫聽到這副對聯(lián),沉思良久,發(fā)誓戒煙。他擬了一副拆字聯(lián)自勉:信是人言,本與取信于人,必然言而有信;煙乃火因,常見抽煙起火,應(yīng)該因此戒煙。故事中的那位妻子以疊字聯(lián)進(jìn)一句忠言,丈夫以拆字聯(lián)立一句誓言。這一個忠言、一個誓言,可謂妙趣橫生。說到言還有很多有趣的不同的說法。(出示主題──說言)

          說言激趣

          1、猜一猜:表示吉祥的話叫──吉言

          名人說過的話叫──?

          精煉著名的話叫──?

          宣誓所說的話叫──?

          臨走寫下的話叫──?

          2、讀一讀。

          自主輕聲讀課本中的內(nèi)容。

          指名讀。

          3、想一想。

          類似的話,你還能說出一些來嗎?如畢業(yè)之際,送給同學(xué)的話叫贈言。

          小組說。

          全班交流。

          七、拓展活動

          1、說笑。

          2、課后積累關(guān)于語言文字方面的有趣的話題,收集起來。

        語文教案 篇5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)“日積月累”。

          2、圍繞紀(jì)念日開展實踐活動。

          3、學(xué)習(xí)“開卷有益”中的兩篇文章。

          4、學(xué)習(xí)“金鑰匙”,完成習(xí)作。

          教學(xué)重點:

          學(xué)習(xí)“開卷有益”中的兩篇文章。

          教學(xué)難點:

          通過重點語句,體會作者表達(dá)的中心。

          課前準(zhǔn)備:多媒體電教。

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、我的摘錄筆記

          1、觀察書中的例子。

          2、總結(jié)例子中的特點。

          3、思考:為什么摘錄中的句子加了省略號,省略了什么?

          4、你積累詞句的途徑是什么?

          5、理解詞語的意思。

          二、初顯身手

          1、實踐活動的步驟。

          2、具體要求。

          3、各項工作指導(dǎo)。

          4、撰寫紀(jì)念日實踐活動的體會。

          三、教師小結(jié)。

          第二課時

        語文教案 篇6

          [教學(xué)目標(biāo)]

          1、會認(rèn)5個字,注意多音字“見”。

          2、正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。

          3、結(jié)合畫了解古詩的大致意思,感受詩中描寫草原的無比壯闊及游牧民族的生活。想象四野蒼茫的景象。

          [教學(xué)重難點]朗讀古詩,熟讀成誦,在朗讀中感受詩所描寫的景色和牧民的生活。

          [課時安排]1課時。

          [教學(xué)過程]

          一、揭示課題

          1、老師:今天,老師想帶大家到草原去看看。

          (課件出示:大草原并配樂)

          2、老師:你看到了什么?你想到了什么,

          指名二年級學(xué)生回答

          3、老師:天藍(lán)藍(lán),山高高,牛羊成群,多美的畫卷呀!我們有說不完的話語來形容它、贊美它。北朝有人用簡單的27字概括了我們說不完的話語,讓我們來讀讀古詩《敕勒歌》吧!

          齊讀課題

          二、初讀古詩,整體感知

          1、自由讀古詩,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合注釋,讀通古詩。

          2、檢查生字

          出示:敕勒穹廬籠罩見

          3、多種形式認(rèn)讀生字

          4、二年級學(xué)生自讀整首詩邊讀邊想,你看到了些什么?

          5、指名朗讀,師生評議。(評議從讀正確方面進(jìn)行)

          三、品讀詩文,熟讀成誦

          1、課件出示:草原上,高高的青山下,有許多的蒙古包

          老師:你看到了什么?

          由二年級學(xué)生說出大意即可。

          老師:詩中哪句是描寫中的內(nèi)容?

          指名朗誦

          在片旁出示:敕勒川,陰山下。天似穹廬,籠罩四野。

          自由讀這4句,你有什么不懂的地方?

          二年級學(xué)生質(zhì)疑

          老師針對課件講述;敕勒是一種族名,敕勒川是這種族人居住的地方,它位于高聳云霄的陰山腳下。好I大家看,這就是陰山,多么雄偉壯闊呀!看天空就像圓頂大帳篷,蓋住了草原的四面八方。

          誰愿意來讀讀這4句詩呢?趕快試試吧!

          二年級學(xué)生自由讀,指名讀。

          教師評價:我聽出來了,陰山可真高呀!真是“敕勒川,陰山下”。

          示范讀第1、1句。

          教師評價:草原可真大呀!“天似穹廬,籠罩四野。”

          示范讀第3、4句。

          分小組賽讀第1至4句。

          2、詩人還看到了什么呢,自由讀讀最后3句。

          課件出示:風(fēng)吹來了,草叢里露出許多的羊群。

          從中,你體會到了什么?小組交流。

          指名回答:誰愿意來讀一讀?

          教師評價放在二年級學(xué)生對詩的感受上。如:老師看得出你真的喜歡大草原!你把牧草吹彎了腰,訃我們看到這么多的牛羊!大草原可真大、真美啊!

          3、請大家把整首詩連起來讀讀,小組互相聽一聽,看誰讀得棒,把掌聲送給他。

          全班交流朗誦。

          4、評比“背誦高手”,看誰能用最短的時間背下古詩。

          四、小結(jié)

          五、拓展

          1、今天我們學(xué)習(xí)《敕勒歌》這首詩,你一定有很多的收獲吧!把你的了解、想法和你的好朋友說一說。

          2、大草原就是—幅美麗畫卷,趕快拿出你的紙和筆把它畫下來吧!

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