1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 小學(xué)語(yǔ)文教案

        時(shí)間:2022-07-04 11:14:41 語(yǔ)文教案 我要投稿

        【精選】小學(xué)語(yǔ)文教案模板集錦6篇

          作為一名老師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        【精選】小學(xué)語(yǔ)文教案模板集錦6篇

        小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、在情景式的教學(xué)環(huán)境中,能正確地演奏打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏;能自然、有感情的用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)三拍子音樂(lè)帶來(lái)的美感。

          2、通過(guò)感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《螢火蟲》,指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感來(lái)演唱歌曲,讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來(lái)的愉快心情。

          3、能自信地、有表情地進(jìn)行交流和綜合表演,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及團(tuán)隊(duì)意識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

          【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

          1、在三拍子音樂(lè)的伴奏下,能用打擊樂(lè)器和肢體動(dòng)作表現(xiàn)出強(qiáng)和弱。

          2、唱好八分音符。

          3、指導(dǎo)學(xué)生能用輕切、自然的聲音演唱。

          【教具準(zhǔn)備】

          打擊樂(lè)器、多媒體

          【教學(xué)內(nèi)容】

          1、感受、體驗(yàn)三四拍音樂(lè)。

          2、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》。

          3、綜合表演。

          【教學(xué)過(guò)程】

          (一) 聽音樂(lè)進(jìn)教室,隨三拍子音樂(lè)飛進(jìn)教室

          師:與小伙伴一起舞蹈,和老師一起跳一跳。擺出你們最漂亮的造型。

          (二) 快樂(lè)音樂(lè)園

          1、師:今天老師要和小朋友一起去快樂(lè)音樂(lè)園, 我們來(lái)到了孔雀園,請(qǐng)你聽一聽聽到了那根羽毛上的音?

          2、猜謎語(yǔ)

          師:夏夜里,誰(shuí)提來(lái),一盞一盞小燈籠;小燈籠,象星星,一閃一閃亮晶晶;不是燈也不是星,是什么呢?

          3、揭示課題,出示歌詞,學(xué)生朗讀歌詞。

          4、節(jié)奏樂(lè)園

          (1)師:螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂(lè)園,你能聽出這首樂(lè)曲是幾拍子的嗎?老師想請(qǐng)大家?guī)椭乙黄鹇,好?(媒體出示)

          (2)師:你能根據(jù)這種拍子的強(qiáng)弱規(guī)律用動(dòng)作來(lái)表示嗎?

          (3)師:你能用打擊樂(lè)器隨著音樂(lè)演奏嗎?(媒體出示)現(xiàn)在就請(qǐng)各組一個(gè)小朋友拿好打擊樂(lè)器,其他學(xué)生模仿該樂(lè)器一起拍一拍,敲一敲。

          (4)學(xué)生小組進(jìn)行練習(xí)。

          (5)師:小朋友都練習(xí)得很認(rèn)真,現(xiàn)在請(qǐng)每一組先來(lái)演示一遍。

          5、舞蹈樂(lè)園

          (1)學(xué)生聽音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)出自己喜歡的螢火蟲。

          師:申能模仿飛舞的螢火蟲,請(qǐng)小朋友做一做,看誰(shuí)做的最好看。

          (2)與老師一起共舞

          師:現(xiàn)在讓我們聽著音樂(lè)和你喜歡的螢火蟲一起舞蹈吧。

          (3)師:音樂(lè)給你帶來(lái)了怎樣的感覺?

          師;老師從你們剛才的舞姿中已經(jīng)感受到了。

          6、歌唱樂(lè)園

          (1)師:螢火蟲給我們帶來(lái)了優(yōu)美的旋律,讓我們一起唱起來(lái)吧。

          (2)師彈奏旋律,學(xué)生用lu哼唱旋律。

          (3)使用連和斷唱第一和第二小節(jié),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出不同的感受。

          (3)師彈旋律,輕聲和身邊的小朋友一起對(duì)唱歌曲旋律。

          (4)師:你覺得你有哪些地方不會(huì)唱嗎?

          學(xué)生回答,教師指導(dǎo)演唱

          (5)師;讓我們完整演唱一遍旋律。

          (6)填上歌詞,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

          (7)完整演唱歌曲。

          (8)用舞蹈表現(xiàn)歌曲。

          (9)用打擊樂(lè)表現(xiàn)歌曲。

          7、表演樂(lè)園

          師:讓我們和你喜歡的螢火蟲一起唱唱跳跳吧。第一遍齊唱,第二遍學(xué)生小組唱加上打擊樂(lè),第三遍舞蹈表現(xiàn),第四遍邊唱邊跳。

          (三)總結(jié)

          1、師:今天在螢火蟲的引領(lǐng)下我們參加了很多音樂(lè)活動(dòng)。你知道嗎?小小的螢火蟲生命非常短暫,但在短暫的生命里還無(wú)私奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)點(diǎn)光,我們更應(yīng)該向它學(xué)什么呢?

          2、師:無(wú)私的螢火蟲又要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了,就讓我們跟著它一起輕輕地飛出去吧!

        小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

          知識(shí)目標(biāo):

          有感情朗讀課文;了解三峽的美麗景色;

          能力目標(biāo):

          能按照游覽的順序,抓住重點(diǎn)詞句理解每處景物的特點(diǎn),想象所描繪的景象。

          情感目標(biāo):

          能夠體會(huì)文中的思想感情,激發(fā)學(xué)生熱愛三峽、熱愛祖國(guó)大好河山的情感。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          能夠抓住重點(diǎn)詞句理解每處景物的特點(diǎn)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          學(xué)生課前收集關(guān)于三峽風(fēng)光的圖片資料;教師制作的教學(xué)網(wǎng)頁(yè)。

          教學(xué)時(shí)間:

          一課時(shí)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、 復(fù)習(xí)鞏固

          1、師導(dǎo):在中國(guó)廣闊的土地上,流淌著一條養(yǎng)育了無(wú)數(shù)代人的河流——長(zhǎng)江(教師畫圖板書:長(zhǎng)江)在萬(wàn)里長(zhǎng)江的上游,有一段險(xiǎn)峻的地形,那就是舉世聞名的長(zhǎng)江三峽。](板書)三峽以其秀美的風(fēng)光、磅礴的氣勢(shì)和眾多的名勝古跡而著稱。上節(jié)課,我們同作者一起游覽了這令人向往的地方。你們還記得我們?nèi)タ戳巳龒{的哪幾個(gè)峽嗎?他們都有什么特點(diǎn)呢?(學(xué)生說(shuō),教師板書)

          2、“小導(dǎo)游”介紹,復(fù)習(xí)舊知

         。1) 師導(dǎo):通過(guò)課文的學(xué)習(xí),三峽已給我們留下了非常深刻的印象,那神秘的風(fēng)光,雄偉的氣勢(shì)吸引了多少慕名而來(lái)的游客們前去一睹它的風(fēng)姿啊。同學(xué)們,就讓我們?nèi)プ鲎鋈龒{的小導(dǎo)游吧,向游客們?nèi)ソ榻B三峽中最為有名的三個(gè)峽,盡情去展示它們的風(fēng)光,好嗎?

         。2) 學(xué)生以小組為單位選擇自己最喜歡的一個(gè)峽介紹,小組內(nèi)交流;(可以結(jié)合課文描寫和瀏覽網(wǎng)頁(yè)中的相關(guān)圖片)

         。3) 指名上臺(tái)做“小導(dǎo)游”,邊演示邊介紹;(學(xué)生做游客)

         。4) 師生評(píng)價(jià)。

          二、 拓展延伸,合作學(xué)習(xí)

          1、師導(dǎo):恩,聽了三位導(dǎo)游的介紹,我們仿佛已置身于那神秘的三峽,再次去感受了三峽的雄偉壯觀、幽深秀麗和急流險(xiǎn)灘。三峽又何止這些令我們魂?duì)繅?mèng)繞呢?我們對(duì)三峽的了解這僅僅是一個(gè)開始呢?下面就再請(qǐng)我們的小導(dǎo)游們做好準(zhǔn)備了,除了三峽風(fēng)光,你們還想向游客們介紹三峽的什么呢?讓我們到網(wǎng)上去瀏覽一下吧。

          2、學(xué)生以小組為單位,上網(wǎng)瀏覽三峽相關(guān)信息,小組交流;

          3、指名上臺(tái)當(dāng)“小導(dǎo)游”繼續(xù)介紹三峽,師生評(píng)價(jià)。

          三、 語(yǔ)文活動(dòng),知識(shí)競(jìng)賽

          師導(dǎo):觀光了一天,導(dǎo)游們很辛苦,我們的小游客們也很辛苦,不過(guò)相信大家收獲一定不小,最后就讓我們一起來(lái)評(píng)選“最佳游客”,看看哪位游客今天的收獲最大。

        小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通讀課文,了解劇本的形式和特點(diǎn),和一般記敘文比較寫法上的不同。

          2、默讀課文,明白課文講了一個(gè)怎樣的故事,能通過(guò)人物的語(yǔ)言和劇本提示,理解人物的行為和心理,體會(huì)伯諾德一家對(duì)德國(guó)鬼子的仇恨。

          3、能有感情的朗讀課文,并能分角色演一演。

          課前準(zhǔn)備:

          1、了解第二次世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)場(chǎng)的基本情況。

          2、記敘文《生死攸關(guān)的燭光》。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、初讀課文,暢談感受

          1、出示課題,今天我們要學(xué)習(xí)一篇寫法上很特殊的課文——《半截蠟燭》,請(qǐng)大家讀讀課文,看看有哪些特別的地方?

          2、學(xué)生讀課文,自由交換意見。

          3、課堂交流每個(gè)人自己的看法。

          學(xué)生的意見會(huì)主要集中在這樣幾個(gè)方面:

         。1)課文開頭列出了時(shí)間、地點(diǎn)和人物。

         。2)整篇課文是對(duì)話的形式。

         。3)課文的中間用括號(hào)的形式提示當(dāng)時(shí)的情景、人物的動(dòng)作、神態(tài)等。

          4、教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生概括課文的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一種新的文體——?jiǎng)”尽?/p>

          二、再讀課文,了解大意

          1、現(xiàn)在我們知道我們今天讀的是劇本,讀劇本和讀課文有點(diǎn)不一樣,你能讀懂這個(gè)劇本嗎?輕聲地讀一讀。想想這個(gè)劇本講了一個(gè)怎么樣的故事?

          2、課堂交流,引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)故事的大意。具體的說(shuō)法可以有很多種,不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)概括和簡(jiǎn)練,只要能用自己的話把故事轉(zhuǎn)述出來(lái),并能說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情經(jīng)過(guò),都應(yīng)該得到鼓勵(lì)。

          3、說(shuō)說(shuō)讀劇本和讀課文有什么不同?你是怎么從劇本里讀懂這個(gè)故事的?

          學(xué)生可能會(huì)有各種回答,教學(xué)重要尊重學(xué)生自己的閱讀感覺和體驗(yàn),重要的是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到(不一定能明確的說(shuō)出)讀劇本更要聯(lián)系上下文,聯(lián)系具體的情景。

          三、深入閱讀,感受形象

          1、自由朗讀課文,想想伯諾德夫人一家是怎樣保護(hù)半截蠟燭的?找出有關(guān)的句子,讀一讀。

          2、想象體驗(yàn):半截蠟燭被點(diǎn)燃了,正在一點(diǎn)一點(diǎn)的熔化,如果秘密被德國(guó)鬼子發(fā)現(xiàn),那會(huì)怎樣呢?

          想象的空間很大,大致包括這樣幾個(gè)方面:(1)德國(guó)鬼子對(duì)伯諾德一家的迫害;(2)德國(guó)鬼子對(duì)地下活動(dòng)的破壞等。

          對(duì)學(xué)生的想象要有引導(dǎo),要求用具體形象的語(yǔ)言而不是用概念化的語(yǔ)言來(lái)描述自己的想象。

          3、在這樣的情況下,伯諾德夫人怎么做,怎么說(shuō)?她當(dāng)時(shí)的神情會(huì)是怎么樣?心情又是怎么樣?

          嘗試?yán)首x“太對(duì)不起了,先生們,忘了點(diǎn)燈。瞧,這燈亮些,可以把這個(gè)昏暗的小蠟燭熄了!

          4、在這樣的情況下,杰克怎么做,怎么說(shuō)?她當(dāng)時(shí)的神情會(huì)是怎么樣?心情又是怎么樣?

          嘗試?yán)首x“天真冷。先生們,我去柴房抱些柴來(lái)生火吧!

          5、在這樣的情況下,伯諾德夫人怎么做,怎么說(shuō)?她當(dāng)時(shí)的神情會(huì)是怎么樣?心情又是怎么樣?

          嘗試?yán)首x“司令官先生,天晚了,樓上黑,我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?”

          6、自由組合成小組,嘗試表演這段故事。

          四、內(nèi)化形象,感悟語(yǔ)言

          1、閉上眼睛,想象故事中的每一個(gè)人物,誰(shuí)給你留下了最深的印象?試著用自己的話來(lái)描述你腦中的這個(gè)人物形象,寫一寫。

          2、交流每個(gè)人印象最深的人物形象,并說(shuō)一說(shuō),你的印象來(lái)自于課文中的那些詞句,有感情的朗讀。

          五、拓展延伸,比較閱讀

          1、閱讀記敘文《生死攸關(guān)的燭光》。

          2、說(shuō)說(shuō)課文和記敘文《生死攸關(guān)的燭光》各有什么特點(diǎn)。

          13打電話

          教學(xué)目標(biāo):

          1、邊聽錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。

          2、通讀課文,體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn),明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。

          3、能對(duì)相聲感興趣,喜歡聽相聲,試著說(shuō)相聲。

          課前準(zhǔn)備:

          1、相聲《打電話》錄音。

          2、其他相聲節(jié)目的錄音。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、激發(fā)興趣,出示課題。

          1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語(yǔ)言類等,其中語(yǔ)言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一則相聲——《打電話》。

          2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這篇課文,你有什么要求或希望。

          二、瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)

          1、邊瀏覽課文,邊聽相聲《打電話》的錄音。

          2、說(shuō)說(shuō)各自聽后的感受。學(xué)生的感受可能來(lái)自于相聲本身的特點(diǎn),更多的可能是來(lái)自于這則相聲的內(nèi)容,教師都要充分的肯定。

          3、邊看課文邊思考:相聲有什么特點(diǎn)?

          教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括,比如:相聲是兩個(gè)人說(shuō)的(其實(shí)還有一個(gè)人說(shuō)的單口相聲和多個(gè)人說(shuō)的群口相聲);相聲的語(yǔ)言很幽默,引人發(fā)笑;相聲不僅是說(shuō),還要唱……

          三、默讀課文,體會(huì)相聲中人物說(shuō)話的特點(diǎn)

          1、默讀課文,相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的?找出“打電話”的句子。

          2、把這些句子,連起來(lái)讀讀,有什么感受,舉例說(shuō)明?

         。1)“你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?

          老張呀。哎呀,我沒聽……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。

          是耗子呀!

          ……

          對(duì),是我,我找小王講話……”

          ——說(shuō)話繞圈子。

         。2)“對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,他是女的呀。”

          ——明知故說(shuō)。

          (3)“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?……不開會(huì)。”

          ——沒話找話。

         。4)“……票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六。是一塊六,我給了他五塊,他找我三塊四!

          ——東拉西扯。

          ……

          3、聯(lián)系生活的具體情境,思考如果生活中說(shuō)話啰嗦,會(huì)有什么后果。

          四、熟讀課文,嘗試表演相聲

          1、選擇課文中的某一段,練習(xí)朗讀。

          2、自由組合,學(xué)說(shuō)相聲。

          3、聽聽其他的相聲選段。

          口語(yǔ)交際三勸說(shuō)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、回憶和了解生活中的具體事件和情境,充分考慮對(duì)方的身份和地位,能有針對(duì)性地得體地勸說(shuō)。

          2、了解和感悟勸說(shuō)的.策略和技巧,能態(tài)度真誠(chéng)的勸說(shuō)他人。

          課前準(zhǔn)備:

          影視片中的“勸說(shuō)”片斷錄像。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、揭示課題,了解意義

          1、播放影視片中的“勸說(shuō)”片斷錄像。要求學(xué)生認(rèn)真看,仔細(xì)聽。

         。1)片斷一:《漢武大帝》中張騫勸說(shuō)月氏國(guó)出兵攻打匈奴的場(chǎng)面。

          (2)片斷二:《成長(zhǎng)的故事》中父母勸說(shuō)杰克不要撒謊的場(chǎng)面。

          播放錄像前,先說(shuō)明當(dāng)時(shí)的具體情況。

          2、在這兩個(gè)錄像片段中,你看到的,聽到了什么?

         。1)張騫勸說(shuō)月氏國(guó)出兵攻打匈奴。

         。2)父母勸說(shuō)杰克不要撒謊。

          教師小結(jié):在日常生活中,在很多情況下,我們需要“勸說(shuō)”,勸說(shuō)和鼓勵(lì)是相對(duì)的,勸說(shuō)往往要求對(duì)方改變某一種做法或想法,勸說(shuō)可能成功,也可能失敗,其中的原因有很多,但是勸說(shuō)是否真誠(chéng),是否講究策略,是一個(gè)重要的原因。

          二、聯(lián)系生活,明確情境

          1、在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中,你是否有過(guò)勸說(shuō)他人或被他人勸說(shuō)的經(jīng)歷?描述一下當(dāng)時(shí)的情況。

          教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚勸說(shuō)的語(yǔ)言,即“怎么說(shuō)的”“說(shuō)了什么”。

          2、想一想,生活中還有哪些情況需要我們勸說(shuō)?

         。1)閱讀課文中的一段話,打開學(xué)生的思路。

         。2)自由地說(shuō)說(shuō)。

          三、自由練說(shuō),模擬表演

          1、你最想對(duì)誰(shuí),對(duì)那種情況進(jìn)行勸說(shuō)?想一想,該怎樣說(shuō)效果會(huì)更好?

          2、學(xué)生輕聲地練說(shuō)。

          3、師生模擬表演。

         。1)學(xué)生說(shuō)明當(dāng)時(shí)的情況。

         。2)教師扮演被勸說(shuō)對(duì)象,學(xué)生扮演勸說(shuō)者,模擬表演。

          (3)師生共同評(píng)價(jià)模擬表演的情況。

          教師可在模擬表演的過(guò)程中,或者在評(píng)價(jià)中隨機(jī)地指出或引導(dǎo)學(xué)生指出勸說(shuō)是要注意的事項(xiàng):說(shuō)話態(tài)度要真誠(chéng);不同的勸說(shuō)對(duì)象要有不同的語(yǔ)氣,比如對(duì)長(zhǎng)輩要尊敬;在不同的情況下用不同的語(yǔ)氣,比如緊急的情況就不能慢條斯理;一般要分析原因,指出改正的方向等。

          四、修改提高,分組表演

          1、根據(jù)剛才的提示,對(duì)自己的勸說(shuō)進(jìn)行修改,爭(zhēng)取取得好的勸說(shuō)效果。

          2、自由組合成學(xué)習(xí)小組,分組模擬表演,相互交換角色。

          3、課堂展示,共同評(píng)議。

          五、聯(lián)系生活,課外延伸

          提高自己勸說(shuō)的意識(shí),在真實(shí)的情境中嘗試進(jìn)行勸說(shuō)。

          教學(xué)目標(biāo):

          了解發(fā)言稿的一般寫法,能根據(jù)具體需要,具體情境,寫一份內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順的發(fā)言稿。

          課前準(zhǔn)備:

          不同類型的發(fā)言稿若干份。

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、談話揭題,激發(fā)興趣

          1、說(shuō)說(shuō)你聽到過(guò)的最精彩的、印象最深的發(fā)言。

          2、今天,我們要學(xué)寫發(fā)言稿,想一想你在哪些場(chǎng)合需要準(zhǔn)備發(fā)言稿。

          (競(jìng)選班干部,運(yùn)動(dòng)會(huì)上代表運(yùn)動(dòng)員發(fā)言,領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)發(fā)言等)

          二、明確情境,試寫發(fā)言稿

          1、假如班里要改選班干部,你打算競(jìng)選班長(zhǎng),怎么來(lái)寫發(fā)言稿呢?

          2、討論:這份發(fā)言稿,至少要說(shuō)明白什么?

         。1)要有自己明確的觀點(diǎn):我要競(jìng)選班長(zhǎng)。

          (2)要講清楚自己的優(yōu)勢(shì):我為什么能當(dāng)班長(zhǎng)。

         。3)要講清楚我的打算:我當(dāng)班長(zhǎng)會(huì)怎么做。

          3、嘗試寫一份競(jìng)選班長(zhǎng)的發(fā)言稿。

          三、共同評(píng)議,修改發(fā)言稿

          1、同桌相互讀讀各自寫的發(fā)言稿,相互探討,提出修改意見。

          2、選擇三位同學(xué)的發(fā)言稿,展示評(píng)議。

         。1)評(píng)議標(biāo)準(zhǔn):有沒有把意思表達(dá)清楚,即有沒有說(shuō)清:“我要競(jìng)選班長(zhǎng)”、“我為什么能當(dāng)班長(zhǎng)”和“我當(dāng)班長(zhǎng)會(huì)怎么做”。

         。2)評(píng)議過(guò)程:一項(xiàng)一項(xiàng)的對(duì)照,同時(shí)評(píng)價(jià)語(yǔ)言是否通順。

          3、各自根據(jù)評(píng)議的要求修改自己寫的發(fā)言稿。

          第二課時(shí)

          一、對(duì)照比較,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

          1、教師發(fā)一份事先準(zhǔn)備的發(fā)言稿(見附件),讓學(xué)生和自己的發(fā)言稿比較,發(fā)現(xiàn)什么?

          2、課堂交流,各自的發(fā)現(xiàn)。

          教師要在學(xué)生發(fā)言時(shí),隨機(jī)歸納:

          (1)發(fā)言稿的格式:稱呼、問(wèn)候、致謝等。

         。2)發(fā)言稿的語(yǔ)言風(fēng)格:誠(chéng)懇,坦率,簡(jiǎn)潔等。

         。3)發(fā)言的吸引力:條理清楚,有創(chuàng)意等。

          3、學(xué)生根據(jù)新的發(fā)現(xiàn),各自修改自己的發(fā)言稿。

          二、嘗試發(fā)言,不斷完善

          1、學(xué)生自由準(zhǔn)備發(fā)言。

          2、課堂模擬競(jìng)選,學(xué)生上臺(tái)發(fā)言。

          3、師生共同評(píng)議。

          評(píng)議的重點(diǎn):

          (1)發(fā)言稿的語(yǔ)言是否適合發(fā)言:簡(jiǎn)單明了,通俗易懂,口語(yǔ)化等。

         。2)發(fā)言人的情緒狀態(tài)等。

          4、學(xué)生再次修改發(fā)言稿。

          三、拓展延伸,學(xué)寫其他發(fā)言稿

          1、學(xué)生閱讀其他情況下的發(fā)言稿,說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。

          2、課堂交流:

         。1)發(fā)言稿的共同特點(diǎn):①觀點(diǎn)鮮明。對(duì)問(wèn)題持什么看法,要明確表態(tài)。②條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問(wèn)題,每一方面問(wèn)題要講哪些條目。都要安排得有條有理,讓人聽起來(lái)容易抓住重點(diǎn)。③語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快。發(fā)言是直接面向聽眾,所以,發(fā)言的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔明快,盡量不使用冗長(zhǎng)羅嗦的句子,更不要使用一些深?yuàn)W難懂的詞句,話要說(shuō)得準(zhǔn)確、易懂,最好運(yùn)用大眾語(yǔ)言。

         。2)不同發(fā)言稿內(nèi)容有區(qū)別,對(duì)象不同,有不同的特點(diǎn)。

          3、嘗試寫一寫其他的發(fā)言稿。

          4、課堂交流、評(píng)議。

          附1:競(jìng)選班長(zhǎng)的發(fā)言稿

          尊敬的老師、親愛的同學(xué):

          大家好,我今天走上講臺(tái)參加競(jìng)選班長(zhǎng)職務(wù),我相信憑著我的勇氣和才干,憑著我堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勇于拼搏的決心,這次演講帶來(lái)的必定是下次的就職演說(shuō)。

          我叫楊也,是一個(gè)“三心二意”的學(xué)生,這里的“三心二意”可不是做事不專心,隨隨便便的意思!叭摹笔侵高M(jìn)取之心、平和之心、寬容之心;“二意”指的是創(chuàng)意和詩(shī)意。因?yàn)橛辛恕斑M(jìn)取”之心,才能使我不斷進(jìn)步、不斷完善自我、在保證學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的前提下高質(zhì)高效完成班級(jí)工作。有了“平和”之心,無(wú)論成功與失敗,我都會(huì)用一顆平常心來(lái)對(duì)待。有了“寬容”之心,才使我胸懷寬廣、虛懷若谷,接受同學(xué)的意見,與他人合作把班內(nèi)活動(dòng)處理好。那“二意”呢?增一份創(chuàng)意我們能創(chuàng)造性地開展活動(dòng),展示我們班獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)采;添一點(diǎn)詩(shī)意我們能在緊張的學(xué)習(xí)生活中處變不驚,臨亂不慌,從容不迫。

          對(duì)待班內(nèi)活動(dòng),我又將如何做呢?首先,我認(rèn)為,一個(gè)好班級(jí)必須要做到合理分工,讓最合適的人去做他最擅長(zhǎng)的事,從而建立一個(gè)合理有序的班集體。其次,我會(huì)努力做到將大家團(tuán)結(jié)在一起,互相幫助、征求同學(xué)們的意見,增強(qiáng)班隊(duì)內(nèi)部的凝聚力和向心力,增加班級(jí)工作的透明度。最后,我將力求提高工作效率,使班級(jí)各項(xiàng)工作都有效的進(jìn)行,在最短的時(shí)間內(nèi)做到最好。假如我能當(dāng)選,我一定要在第一時(shí)間制訂好工作計(jì)劃和實(shí)施方案,保證班級(jí)工作在最短的時(shí)間內(nèi)順利步入正軌。

          也許有時(shí)候我太活躍了,但是我相信,有了同學(xué)們對(duì)我的信任,我一定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,改掉自己的缺點(diǎn)不斷完善自我。

          希望大家支持我,謝謝!

          附2:運(yùn)動(dòng)員代表發(fā)言稿

          各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

          在這百花爭(zhēng)艷的春天,在這充滿團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、友誼氛圍的美好時(shí)刻,我們共同迎來(lái)了我校首次體育盛會(huì)——長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)首屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。我代表全體運(yùn)動(dòng)員向本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開致以熱烈的祝賀!對(duì)前來(lái)參加大會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、同學(xué)們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

          發(fā)展體育運(yùn)動(dòng),弘揚(yáng)體育精神對(duì)學(xué)校培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才、對(duì)學(xué)校的發(fā)展建設(shè)有著重要的意義。今年,是我校落實(shí)素質(zhì)教育,實(shí)現(xiàn)由新校向強(qiáng)校轉(zhuǎn)變,穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展的一年。過(guò)去的一年里,學(xué)校的體育工作取得了很大成績(jī):在剛剛閉幕的區(qū)運(yùn)會(huì)上,我校取得了乙組總分團(tuán)體第二的好成績(jī),此外,還奪得了多項(xiàng)競(jìng)賽的冠亞軍。在這里,我代表全體運(yùn)動(dòng)員向所有關(guān)心、支持體育工作,并為學(xué)校體育工作做出辛勤奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示衷心地感謝!

          本屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)是創(chuàng)造性體育盛會(huì);是增加了解、增進(jìn)友誼、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、促進(jìn)發(fā)展的盛會(huì)。在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我謹(jǐn)代表全體運(yùn)動(dòng)員宣誓:聽從指揮、服從裁判,在比賽中堅(jiān)韌頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取、賽出風(fēng)格、賽出水平、賽出成績(jī)。

          最后,祝我校首屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功!

        小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字:輕、再、做、別;能讀準(zhǔn)課后的詞語(yǔ)。

          2、理解兒歌內(nèi)容,懂得人與人之間要互相關(guān)心,經(jīng)常想到別人。

          3、能有感情的朗讀并背誦課文。

          4、能仿說(shuō)或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

          教學(xué)重點(diǎn):有感情的朗讀并背誦課文。

          教學(xué)難點(diǎn):能仿說(shuō)或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

          教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、初步理解兒歌內(nèi)容,能有感情的朗讀兒歌。

          2、學(xué)會(huì)生字:輕、再。

          3、能讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的新詞。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、揭題設(shè)疑,導(dǎo)入新課。

          1、板書課題。

          2、讀好課題。

          3、評(píng)價(jià),再讀。

          4、學(xué)習(xí)生字:輕、再

          二、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

          1、看圖說(shuō)意思。

          2、師出示第一節(jié)兒歌。

          3、學(xué)生自由練讀。

          4、讀讀詞語(yǔ):腳步、夜班、阿姨、屋里、睡得甜

          5、進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

         。1)學(xué)生演演讀讀。集體評(píng)價(jià)。

         。2)指名讀,齊讀。

         。3)試背。

          三、學(xué)習(xí)第二、三節(jié)兒歌。

          1、看圖學(xué)習(xí),說(shuō)意思。

          2、出示兒歌內(nèi)容。

          3、學(xué)生自由練讀。

          4、讀詞語(yǔ):樓上、習(xí)題、細(xì)細(xì)算、客人、親切、交談、事情、心間

          5、有感情的郎讀二、三節(jié)兒歌。

          四、學(xué)習(xí)最后一段。

          1、很輕很輕是做什么事?

          2、齊讀課文。

          五、有感情的郎讀課文。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、深入理解兒歌內(nèi)容,懂得人與人之間要互相關(guān)心,經(jīng)常想到別人。

          2、能有感情的朗讀并背誦課文。

          3、能仿說(shuō)或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

          4、學(xué)會(huì)生字:做、別。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ),讀讀兒歌。

          1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

          樓上、習(xí)題、細(xì)細(xì)算、客人、親切、交談、事情、心間

          2、讀一讀兒歌。

          指名讀,小組讀。

          二、深入理解兒歌內(nèi)容。

          1、兒歌中的小朋友為什么要這樣做呢?

          2、出示重點(diǎn)句:

          我們做什么事情,都要把別人放在心間。

          3、讀句子,說(shuō)說(shuō)兒歌中小朋友在什么情況下,把別人放在心間?

          4、日常生活中,我們?cè)撛鯓幼觯?/p>

          5、出示:( )輕一點(diǎn),再輕一點(diǎn),( ),誰(shuí)會(huì)說(shuō)?

          三、有感情的朗讀課文,背誦課文。

          四、學(xué)習(xí)身子。

          1、認(rèn)讀生字。

          2、指導(dǎo)書寫。做、別

          3、學(xué)生練習(xí)寫字。

        小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。理解課文內(nèi)容

          2、正確、流利地朗讀課文,分角色朗讀課文,體會(huì)圓圓說(shuō)話時(shí)的心情。培養(yǎng)表達(dá)能力

          3、培養(yǎng)學(xué)生知錯(cuò)就改、講信用的道德品質(zhì)。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          朗讀課文,理解內(nèi)容,培養(yǎng)講信用的好品質(zhì)。

          教具準(zhǔn)備:掛圖錄音帶

          教學(xué)過(guò)程:

          一、談話揭題,激發(fā)興趣。

          《龍眼和山里紅》(板書)知道它們是什么嗎?

          大家都講得不錯(cuò),可大家知道嗎?在他們之間還發(fā)生了一個(gè)故事,大家想知道嗎?好,可你們得先幫老師一個(gè)忙,行嗎?

          二、復(fù)習(xí)生詞,游戲娛樂(lè)。

          1、師:大家請(qǐng)看黑板,上面有好多的水果,現(xiàn)在你們能幫老師將它們都摘下來(lái)嗎?好,大家只要將它后面的詞讀對(duì)了,它就是你的了!

          2、生摘水果。

          師:同學(xué)們都很棒,這么快就把它們?nèi)颊炅?那現(xiàn)在我們就去看看發(fā)生在龍眼和山里紅的故事,請(qǐng)大家自由朗讀課文,想想課文主要講了誰(shuí)呢?那么你愿意和誰(shuí)交朋友呢?

          三、自讀課文,理解感悟。

          1、自由讀課文,要求:讀正確、流利,標(biāo)明自然段。

          2、你愿意和誰(shuí)交朋友呢?為什么?

          3、學(xué)生匯報(bào):

          生1:我愿意和表哥交朋友。因?yàn)楸砀缯f(shuō)話算數(shù)。

          師:你從哪里知道的?(生讀第一自然段)

          出示句子:這是你表哥特意讓我捎給你的。

          師:你從哪個(gè)詞能看出表哥“說(shuō)話算數(shù)”?(理解“特意”。)

          因?yàn)楸砀缯f(shuō)話算數(shù),有這么多同學(xué)愿意和他交朋友。你愿意和圓圓交朋友嗎?

          生2:我不愿意和圓圓交朋友。因?yàn)閳A圓說(shuō)話不算數(shù)。

          師:你怎么知道的?

          生2:“一年過(guò)去了,北京山里紅熟了的時(shí)候,圓圓把說(shuō)過(guò)的話忘得一干二凈。”

          生3:我不同意你的說(shuō)法。圓圓只是忘了自己說(shuō)過(guò)的話,并且她已經(jīng)后悔了。我們應(yīng)該和她交朋友。

          生4:對(duì)。知錯(cuò)能改就是好孩子,我們應(yīng)該和圓圓交朋友。

          師:你們從哪里知道的?

          生:……

          出示句子:她自言自語(yǔ)地說(shuō):“我不好,我說(shuō)話不算數(shù)!

          想到這里,圓圓羞愧極了,臉蛋真像山里紅一樣紅了。

         。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,體會(huì)圓圓的心情。)

          4、師:同學(xué)們,到底發(fā)生了什么事,為什么圓圓會(huì)如此不好意思,讓我們一起來(lái)聽聽錄音,看下究竟發(fā)生了什么事?(小組合作朗讀4——8自然段)

          圓圓因?yàn)橥俗约赫f(shuō)過(guò)的話而羞愧極了,她也知道自己錯(cuò)了。同時(shí),她也努力彌補(bǔ)了自己的不足,她是怎么做的呢?

          5、圓圓為什么在掛歷上寫下那幾個(gè)字?那么現(xiàn)在你們?cè)敢夂蛨A圓交朋友嗎?

          6、全班讀第10——12自然段。

          7、大家想想,轉(zhuǎn)眼十月份到了,北京的山里紅也熟了,圓圓給表哥寄山里紅時(shí),她會(huì)在給表哥的信里寫些什么呢?〔學(xué)生分小組進(jìn)行討論〕

          四、聯(lián)系實(shí)際,深化認(rèn)識(shí)。

          1、你遇到過(guò)這樣的事情嗎?學(xué)生自由發(fā)言。

          2、師:無(wú)論做什么事,都要講信用。我們要像表哥那樣說(shuō)話算數(shù),但如果我們也犯了和圓圓一樣的錯(cuò)誤,我們也要向圓圓學(xué)習(xí),勇于改過(guò),好嗎?

          板書設(shè)計(jì):

          龍眼和山里紅

          表哥:送來(lái)龍眼 說(shuō)話算話

          圓圓:忘記做記號(hào) 知錯(cuò)能改

        小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6

          一、連線式板書。例如《小壁虎借尾巴》一文,根據(jù)課文內(nèi)容,把下面相關(guān)內(nèi)容用線連起來(lái)

          魚 尾 巴 掌握方向

          牛 尾 巴 撥 水

          燕子尾巴 趕 蚊 子

          這種板書在閱讀教學(xué)中主要通過(guò)讓學(xué)生連線,幫助學(xué)生理清文章的結(jié)構(gòu)層次,了解作者寫作思路或弄清事物間內(nèi)在的聯(lián)系。

          二、填表式板書。例如《快樂(lè)的節(jié)日》一文,可以設(shè)計(jì)這樣的板書:

          快樂(lè)的節(jié)日:

          看到的

          聽到的

          想到的

          這種板書,常留下很大的空間,讓學(xué)生通過(guò)自讀,把它填充完整。這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)提示及課文內(nèi)容自己填充,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

          三、選填式板書。例如《棉花姑娘》一文,可以設(shè)計(jì)這樣的板書:

          這則板書,重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。一般可先設(shè)計(jì)好一個(gè)框架,并提供一些內(nèi)容,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,選擇一些相關(guān)內(nèi)容填入板書,成為一副完整的板書。

          四、對(duì)比式板書。例如《小白兔和小灰兔》一文,可以設(shè)計(jì)這樣的板書:

          這種板書對(duì)比鮮明,易于操作,而且有助于發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立思考。學(xué)生通過(guò)自學(xué)課文,并根據(jù)板書中的提示完成填空內(nèi)容,不僅對(duì)課文內(nèi)容有了一定的了解,也為理清層次,掌握中心打下了基礎(chǔ)。

          五、圖畫式板書。例如《四個(gè)太陽(yáng)》一文,可以設(shè)計(jì)這樣的板書:

          綠太陽(yáng) 紅太陽(yáng) 黃太陽(yáng) 彩色的太陽(yáng)

          這種板書以直觀的圖畫代替抽象的文字,圖文并茂,形象具體,有利于學(xué)生加深對(duì)課文的理解。

          六、排列式板書。例如《稱象》一課,可以設(shè)計(jì)這樣的板書:

          錯(cuò)誤排列: 正確排列:

          1.稱出石重──大象重量

          2.趕象上船──沿水畫線

          3.象下裝石──船沉到線

          這種板書是讓學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上,主要通過(guò)學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤順序的重新排列,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清事情發(fā)展的順序,進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。

          七、模仿式板書。例如《兩只小獅子》一文,可以設(shè)計(jì)這樣的板書:

          兩只小獅子:

          一只獅子滾、撲、撕、咬成為真正的獅子

          另一只獅子:

          這種板書,給學(xué)生留下很大的思維空間,學(xué)生在自學(xué)課文的基礎(chǔ)上,自己動(dòng)腦、動(dòng)手,根據(jù)前面的板書進(jìn)行創(chuàng)造性的模仿,具有舉一反三的作用。

          八、提問(wèn)式板書。例如《烏鴉喝水》一文,可以設(shè)計(jì)這樣的板書:

          這種提問(wèn)式板書通過(guò)設(shè)疑、激趣,提高學(xué)生閱讀、解疑的欲望,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生思維能力、探究和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生根據(jù)這樣一則探究圖表,先體會(huì)問(wèn)號(hào)所代表的意思。使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生鉆研課文。

        【小學(xué)語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:

        小學(xué)語(yǔ)文的教案08-06

        小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文天地一》教案09-27

        小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地八》教案03-28

        小學(xué)語(yǔ)文老師教案02-28

        小學(xué)語(yǔ)文《假如》教案03-30

        小學(xué)語(yǔ)文《草原》教案12-20

        小學(xué)語(yǔ)文《瀑布》教案06-25

        小學(xué)語(yǔ)文坐井觀天教案09-06

        小學(xué)語(yǔ)文《松鼠》教案07-06

        小學(xué)語(yǔ)文教案07-23

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>