語(yǔ)文練習(xí)題(15篇)
語(yǔ)文練習(xí)題1
一、選擇題
下列詞語(yǔ)中畫(huà)線的字，注音全部正確的一組是
A．札記（zh�。┈嵭迹▁iè）竄入（cuān）囚系（xì）
B．累及（lěi）禁錮（jīn）攫住（júe）回溯（sù）
C．蘊(yùn)藉（jiè）熨帖（yù）綿亙（gèn）雋永（juàn）
D．詛咒（xǔ）彌漫（ní）恪守（kè）褻瀆（xiè）
下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是
A．移徙驕弱緣引視同至寶
B．綠州攀緣脈絡(luò)幽囚小鳥(niǎo)
C．蔥籠孔隙開(kāi)釋茁出芽苗
D．珍重渡越愛(ài)撫烽煙四逼
3．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．相當(dāng)一部分人對(duì)“藥駕”的危害性沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)“藥駕”不以為意，根本不知道服藥可能會(huì)產(chǎn)生不同程度的不良反應(yīng)。
B．陸蠡是臺(tái)州屈指可數(shù)的文化名人，他正直的品格、博愛(ài)的胸懷、質(zhì)樸的感情、縝密的思緒、清麗的文風(fēng)，流露在字里行間，凝成一篇篇現(xiàn)代散文史上的杰作。
C．考前一個(gè)月不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，而是終點(diǎn)前的沖刺，許多同學(xué)余勇可賈，應(yīng)抓住這段時(shí)間，奮力拼搏。
D．他犯了經(jīng)濟(jì)上的錯(cuò)誤，玷污了人民公仆的形象。但他能夠及時(shí)認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤，上交了所有問(wèn)題款項(xiàng)，也可以說(shuō)是罪不容誅。
下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
A．北方的夏季天亮得快，早晨五點(diǎn)鐘左右我的小屋便照進(jìn)太陽(yáng)，把可畏的光線射個(gè)滿室，直到十一點(diǎn)半才退出，令人感到炎熱。
B．后來(lái)一個(gè)友人一邊說(shuō)一邊笑，替我拔去這些野草，心里還引為可惜，倒怪他多事似的。
C．臨行時(shí)我珍重地開(kāi)釋了這永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來(lái)的位置上，向它致誠(chéng)意的祝福，愿它繁茂蒼綠。
D．NEC通訊市場(chǎng)總監(jiān)對(duì)記者說(shuō)：“借助中秋晚會(huì)的平臺(tái)，不但NEC通訊可以向所有的中國(guó)人帶去節(jié)日的祝福，同時(shí)也可以擴(kuò)大品牌的影響力�！�
依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
久久地凝目審視那綠蘿修長(zhǎng)的藤蔓，綠蓬蓬一簇簇地攀繞在花架上，______________。______________，______________。______________，______________，______________，有著一股不達(dá)理想境地誓不罷休的毅力和精神。
①似龍蛇般抖擻的頭頸
�、谥β嗍荻鴪�(jiān)挺，葉片柔嫩而堅(jiān)韌
�、塾趾孟裨跉g快地鳴唱著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌兒
�、茉谖L(fēng)的輕撫下，它們似乎在向你招手
�、萆鷻C(jī)勃勃地向前攀緣
⑥它那堅(jiān)韌的身軀
A．④③②⑤⑥①B．②④③⑥①⑤C．⑤⑥①④③②D．②⑤①④③⑥
二、語(yǔ)言應(yīng)用
下面這段文字有五處用詞不當(dāng)，請(qǐng)指出并改正，使文段語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體。
新年將要蒞臨。在這辭舊迎新之際的時(shí)候，編輯部格外熱鬧。不少讀者通過(guò)熱線電話送來(lái)了感人的祝福，也有讀者寄來(lái)了賀卡，寫(xiě)下了如火的詩(shī)句。編輯部全體成員感同身受，在此，發(fā)自肺腑衷心地感謝各位朋友。同時(shí)，還想惠贈(zèng)各位朋友一份新年禮物，這就是編輯部辦好刊物的三條承諾：全方位掃描，零距離貼近，無(wú)障礙閱讀。
三、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下題。
�、俸鋈挥幸环N自私的念頭觸動(dòng)了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來(lái)，教它伸長(zhǎng)到我的書(shū)案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來(lái)裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間，裝飾我過(guò)于抑郁的心情。我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸福，我要借綠色來(lái)比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥(niǎo)，要它為我作無(wú)聲的歌唱。
�、诰G的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長(zhǎng)，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長(zhǎng)得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過(guò)了任何的喜悅。從前我有個(gè)時(shí)候，住在鄉(xiāng)間的一所草屋里，地面是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗，蕈菌在地角上生長(zhǎng)，我不忍加以剪除。后來(lái)一個(gè)友人一邊說(shuō)一邊笑，替我拔去這些野草，我心里還引為可惜，倒怪他多事似的。
�、劭墒敲刻煸谠绯�，我起來(lái)觀看這被幽囚的“綠友”時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向。植物是多固執(zhí)��！它不了解我對(duì)它的愛(ài)撫，我對(duì)它的善意。我為了這永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心�？墒俏仪粝底∷耘f讓柔弱的枝葉垂在我的案前。
�、芩鼭u漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過(guò)失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無(wú)親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長(zhǎng)了。
�、菸以谴蛩闫咴挛簿突啬先サ摹Ｎ矣�(jì)算著我的歸期，計(jì)算這“綠囚”出牢的日子。在我離開(kāi)的時(shí)候，便是它恢復(fù)自由的時(shí)候。
1.①段中作者用了個(gè)比喻句來(lái)表達(dá)自己“自私的念頭”，你認(rèn)為是哪一句？
2.②段寫(xiě)作者回憶從前的一段經(jīng)歷，在記敘順序的安排上有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么好處？
3.③段作者為何說(shuō)常春藤“固執(zhí)”？這表現(xiàn)了常春藤什么精神品質(zhì)？
4.④段中作者一方面說(shuō)自己“不能原諒自己的過(guò)失”，另一方面卻又稱“魔念在我心中生長(zhǎng)”，這是怎樣的一種矛盾的心情？請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)。
四、詩(shī)歌鑒賞
閱讀下面這首詞，回答下題。
卜算子旅雁
朱敦儒①
旅雁向南飛，風(fēng)雨群相失。饑渴辛勤兩翅垂，獨(dú)下寒汀立。
鷗鷺苦難親，矰繳②憂相逼。云海茫茫無(wú)處歸，誰(shuí)聽(tīng)哀鳴急！
注：①靖康元年（1126年）十一月，金兵強(qiáng)渡黃河，朱敦儒加入了流亡隊(duì)伍，開(kāi)始了他顛沛流離的逃難生活。②矰繳：系著絲繩射鳥(niǎo)用的短箭。
1.本詞描寫(xiě)了“旅雁”怎樣的形象？透過(guò)旅雁的形象，呈現(xiàn)出的是一幅怎樣的南渡畫(huà)面？
2.本詞主要采用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
五、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下題。
綠之歌
冰心
我的童年是在大海之濱度過(guò)的，眼前是一望無(wú)際的湛藍(lán)的大海，身后是一抹淺黃的田地。
那時(shí)，我的大半個(gè)世界是藍(lán)色的。藍(lán)色對(duì)于我，永遠(yuǎn)象征著闊大，深遠(yuǎn)，莊嚴(yán)……
我很少注意到或想到其他顏色。
離開(kāi)海邊，進(jìn)入城市，說(shuō)是“目迷五色”也好，但我看到的只是雜色的黯淡的一切。
我開(kāi)始向往一大片的紅色，來(lái)振奮我的精神。
我到西山去尋找楓林的紅葉，但眼前這一閃光艷，是秋天的“臨去秋波”，很快的便被朔風(fēng)吹落了。
在悵惆迷茫之中，我凝視著滿山滿谷的吹落的紅葉，而向前看的思路，卻把我的心情漸漸引得歡暢起來(lái)！
“落紅不是無(wú)情物”，它將在春泥中融化，來(lái)滋潤(rùn)培養(yǎng)它新的一代。這時(shí)，在我眼前突兀地出現(xiàn)了一幅春意迎人的圖畫(huà)！那是有一年的冬天，我回到我的故鄉(xiāng)去，坐汽車從公路進(jìn)入祖國(guó)的南疆。小車在層巒疊嶂中穿行，兩旁是密密層層的參天綠樹(shù)：蒼綠的是松柏，翠綠的是竹子，中間還有許許多多不知名的、色調(diào)深淺不同的綠樹(shù)。襯以遍地的萋萋的芳草�！熬G”把我包圍起來(lái)了。我從驚喜而匯入恬靜，靜默地、歡悅地陶醉在這鋪天蓋地的綠色之中。
我深深地體會(huì)到“綠”象征著：濃郁的春天，蓬勃的青春，崇高的理想，熱切的希望……
綠，是人生中的青年時(shí)代。
個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家、民族、人類都有其生命中的青年時(shí)代。
我愿以這支“綠之歌”獻(xiàn)給生活在青年時(shí)代的社會(huì)主義祖國(guó)的青年們！
1.下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最正確的兩項(xiàng)是
A．“我”離開(kāi)海邊，進(jìn)人城市后，“看到的只是雜色的黯淡的一切”，這里暗指城市色彩的駁雜，與遼闊大�！克{(lán)相比顯得黯然失色。
B．作者先寫(xiě)大海的藍(lán)色、城市的五彩色、楓林的紅色，目的是為了襯托后面的綠色，突出后面的綠色。
C．文中“落紅不是無(wú)情物”引自清代詩(shī)人龔自珍《己亥雜詩(shī)》，其下句是“化作春泥更護(hù)花”，“落紅”的“紅”運(yùn)用了借代的手法，冰心在文中與龔自珍在詩(shī)中所指代的對(duì)象是一致的。
D．章成功地運(yùn)用了象征和比喻的手法，分別賦予藍(lán)色、紅色和綠色以象征之意，使一般的色彩具有了耐人尋味的深刻意蘊(yùn)。
E．文章最后幾段是作者對(duì)“綠”的感悟和聯(lián)想，表達(dá)了作者對(duì)“綠”的贊美和對(duì)青年們的熱切期望。
2.文中作者用“臨去秋波”比喻________________，表達(dá)了作者什么________________感情？
3.文中寫(xiě)“向前看的思路，卻把我的心情漸漸引得歡暢起來(lái)”，這里“向前看的思路”是指________________。（摘錄原文回答）
4.“綠，把我包圍起來(lái)了，我從驚喜而匯入恬靜，靜默地、歡悅地陶醉在這鋪天蓋地的綠色之中”，作者見(jiàn)到“綠”，為什么從“驚喜”到“恬靜”進(jìn)而“陶醉”其中？結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活，談一談你對(duì)綠色的理解
語(yǔ)文練習(xí)題2
閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
夸父逐日
夸父與日逐走，入日。____________，____________，____________；河渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。
1．補(bǔ)充文中空白處。
2．解釋下列加粗的詞語(yǔ)。
（1）與日逐走_(dá)____________
�。�2）河渭不足_____________
�。�3）北飲大澤_____________
（4）棄其杖_____________
3．翻譯下面的句子。
�。�1）夸父與日逐走，入日。
_____________________________________________________________
�。�2）未至，道渴而死。
_____________________________________________________________
�。�3）棄其杖，化為鄧林。
_____________________________________________________________
4．對(duì)于夸父臨死時(shí)“棄其杖，化為鄧林（桃林）”這個(gè)情節(jié)，你有何感想？
_____________________________________________________________
5．從《夸父逐日》這個(gè)古代神話中，你了解到我國(guó)古代勞動(dòng)人民怎樣的思想和精神？
_____________________________________________________________
參考答案：
1．渴 欲得飲 飲于河渭
2．（1）競(jìng)跑、賽跑 （2）黃河 （3）向北 （4）他的，指夸父的
3．（1）夸父與太陽(yáng)競(jìng)跑，一直追到太陽(yáng)落山的地方。
（2）還沒(méi)趕到大湖，在半路就口渴而死了。
�。�3）他遺棄的手杖，化成桃林。
4．此情節(jié)以富有詩(shī)意的高度想象力，豐富了“夸父逐日”這一神話的內(nèi)涵，豐富了夸父的形象，表現(xiàn)了一種勇敢追求、死而不已、甘為人類造福的精神，使整個(gè)神話更具有浪漫主義魅力。（意對(duì)即可）
5．這個(gè)神話故事反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。（意對(duì)即可）
語(yǔ)文練習(xí)題3
一、積累與運(yùn)用。(30分)
1.閱讀下面的文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(4分)
春，帶來(lái)了芬芳艷麗的花朵，帶來(lái)了pnɡ( )勃新綠的草木，帶來(lái)了對(duì)未來(lái)的一份憧憬;夏，帶來(lái)了繽紛xun()麗的驕陽(yáng)，帶來(lái)了挺b( )蒼翠的樹(shù)木，帶來(lái)了奮斗的腳印;秋，帶來(lái)了如金的落葉，帶來(lái)了溫柔的秋雨，帶來(lái)了豐收的喜訊;冬，帶來(lái)了潔白的雪花，帶來(lái)了素雅的天地，帶來(lái)了ru()智的沉思。
2.下面各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：(2分)
A.最近兩天，京津地區(qū)、華北中南部、黃淮、江淮、漢水流域、貴州等地的日平均氣溫達(dá)到了入夏以來(lái)的最高值。
B.我倒想起了劉禹錫的《陋室銘》：山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。
C.可愛(ài)的，我將什么來(lái)比擬你呢?我怎么比擬得出呢?
D.新鮮大米，手感滑爽，腹白(米粒上呈乳白色的部分)很小，做出的米飯清香可口。
3.選出下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)：(2分)
A.據(jù)預(yù)測(cè)，靖江今年第三季度的房地產(chǎn)稅收總值比去年同期下降了百分之十左右。
B.在紀(jì)念雷鋒同志犧牲50周年之際，舉國(guó)上下興起了轟轟烈烈的緬懷雷鋒生平事跡和學(xué)習(xí)雷鋒精神。
C.會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提升寫(xiě)作水平高低的基礎(chǔ)。
D.通過(guò)采取機(jī)動(dòng)車限行分流等措施，使城區(qū)一、三橋的交通擁堵問(wèn)題得到了有效緩解。
4.根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或課文內(nèi)容。(8分)
(1)，則無(wú)敗事。(2)安不忘危，。
(3)茍全性命于亂世，。 (4)傷心秦漢經(jīng)行處，。
(5)古詩(shī)文中常有許多勵(lì)志的名句：當(dāng)人生困厄坎坷時(shí)，你可以用劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春的堅(jiān)定自信或李白《行路難》中 ， 的樂(lè)觀豪邁來(lái)自勉;人生一帆風(fēng)順時(shí)，你可以用課文《〈孟子〉二章》中 ， 的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)來(lái)自省。
5.名著閱讀。(6分)
(1)元末明初的(人名)所著的《水滸傳》中有許多精彩的故事，三打祝家莊就是其中之一。宋江第三次攻打祝家莊，采用了吳用的計(jì)，此計(jì)中關(guān)鍵人物是，他起到了里應(yīng)外合的作用。
(2)《五猖會(huì)》是魯迅先生《朝花夕拾》中的一篇回憶性散文，記敘了作者少年看五猖會(huì)時(shí)發(fā)生的波折，控訴了封建家長(zhǎng)、封建教育制度對(duì)青少年身心的摧殘。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者看五猖會(huì)時(shí)發(fā)生的波折。(3分)
6.三年的初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)即將結(jié)束，九年級(jí)某班決定開(kāi)展我心中的語(yǔ)文專題活動(dòng)，請(qǐng)你參加。
【感悟語(yǔ)文】語(yǔ)文是什么?同學(xué)們根據(jù)自己的理解進(jìn)行了不同的解釋，有同學(xué)說(shuō)：語(yǔ)文是一片金燦燦的麥地，學(xué)語(yǔ)文就是割麥子。也有同學(xué)說(shuō)：語(yǔ)文是一塊綠油油的西瓜地，學(xué)語(yǔ)文就是啃西瓜。
你想說(shuō)：。(3分)
【品味語(yǔ)文】學(xué)好語(yǔ)文讀為先，讀萬(wàn)卷書(shū)，才能行萬(wàn)里路。魯迅先生曾說(shuō)：讀書(shū)要像蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)。美國(guó)詩(shī)人柯勒律治說(shuō)：讀書(shū)應(yīng)當(dāng)像石床的礦工一樣，把渣甩一旁，只揀些純凈的寶石。這兩位大師關(guān)于讀書(shū)的過(guò)程見(jiàn)解中表述的主要意思分別是什么?(2分)
�、亵斞傅囊馑际牵�
�、诳吕章芍蔚囊馑际牵�
二、閱讀理解。(60分)
(一)閱讀的陳與義《春寒》一詩(shī)，完成第7題。(5分)
春寒
陳與義
二月巴陵日日風(fēng)，春寒未了怯園公。
海棠不惜胭脂色，獨(dú)立蒙蒙細(xì)雨中。
【注】此詩(shī)作于南宋高宗建炎三年二月，當(dāng)時(shí)南宋朝廷正處于風(fēng)雨飄搖之際。作者幾經(jīng)逃難，避亂于岳州(今湖南岳陽(yáng))，借居于郡守后園的君子亭，自稱園公。
7.(1)第二句中的 寒字有何含義?(2分)
(2)詩(shī)歌的后兩句塑造了海棠怎樣的形象?寄托了作者怎樣的思想情感?(3分)
(二)閱讀下面的文言文，完成811題。(14分)
馬援字文淵，扶風(fēng)茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，諸兄奇之。常謂賓客曰：丈夫?yàn)橹�，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯。世祖①即位，援因留西川，隗囂②甚敬重之，以援為綏德將軍，與決籌策。建武四年冬，囂使援奉書(shū)洛陽(yáng)，帝甚壯之。十一年夏，璽書(shū)拜援隴西太守。援務(wù)開(kāi)恩信，寬以待下，賓客故人，日滿其門(mén)。
二十年秋，振旅③還京師。將至，故人多迎勞之。平陵人孟冀，名有計(jì)謀，于坐賀援。援謂之曰：吾望子有善言，反同眾人邪?昔伏波將軍路博德④開(kāi)置七郡，裁封數(shù)百戶;今我微勞，猥饗大縣，功薄賞厚，何以能長(zhǎng)久乎?先生奚用相濟(jì)?冀曰：愚不及。援曰：方今匈奴、烏桓尚擾北邊，欲自請(qǐng)擊之。男兒要當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳，何能臥床上在兒女子手中邪?冀曰：諒⑤為烈士，當(dāng)如此矣。(選自《后漢書(shū)馬援傳》)
[注釋]①世祖：東漢光武帝劉秀。②隗囂(wěi xiāo)：字季孟，建武二年被封為西州大將軍。③振旅：整隊(duì)班師。④伏波將軍路博德：伏波將軍是古代一種封號(hào)，路博德是西漢武帝朝名將。⑤諒：確實(shí)，實(shí)在。
8.(1)解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。(4分)
�、偃諠M其門(mén)()②裁封數(shù)百戶()
③猥饗大縣()④諒為烈士()
(2)下列加點(diǎn)詞與例句的于意義和用法相同的一項(xiàng)是()(2分)
例句：男兒要當(dāng)死于邊野
A.皆朝于齊B.舜發(fā)于畎畝之中C.然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)D.皆以美于徐公
9.用/標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。(2分)
昔伏波將軍路博德開(kāi)置七郡
(三)閱讀下面的文章，完成1214題。(10分)
打不碎的韌性陶瓷
�、偬沾�，是用物理化學(xué)方法制造出來(lái)的最早的人造材料。一萬(wàn)多年以前，它的誕生使人類由舊石器時(shí)代進(jìn)入了新石器時(shí)代。然而，陶瓷的脆性一直是它的致命弱點(diǎn)，如果能夠克服這個(gè)弱點(diǎn)，再加上它原有的耐磨、耐高溫、耐腐蝕等非常有價(jià)值的性能，那么陶瓷材料的前途將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)現(xiàn)代的優(yōu)質(zhì)合金。
�、诳上驳氖牵�(jīng)過(guò)科學(xué)家的不懈努力，終于找到了克服陶瓷脆性的藥方。
�、凼紫龋瑥母纳苾�(nèi)部結(jié)構(gòu)著手。研究表明，在陶瓷的原料中添加少量的氧化釔、氧化鎂、氧化鈣等粉末，經(jīng)高溫?zé)捴瞥裳趸喬沾珊�，其中的氧化鋯便生成兩種晶體：立方晶體和四方晶體。當(dāng)陶瓷受到外力作用時(shí)，四方晶體便變成一種單斜晶體，體積迅速膨脹。由于晶體的體積急速增大，進(jìn)而可阻止陶瓷中原先存在的細(xì)微裂紋的擴(kuò)展，陶瓷就不會(huì)破裂了。有人在氧化鋁坯料中加入二氧化鋯，當(dāng)加入量為基體體積的15%時(shí)，陶瓷的硬度可以提高3倍，有人稱之為陶瓷鋼。
�、芷浯�，將纖維均勻地分布于陶瓷的原料中，以提高陶瓷的強(qiáng)度和韌性，其原理與我們?cè)谑抑屑尤爰埥钕囝愃�。這是因?yàn)椋瑢⒗w維加入陶瓷原料中，具有以下三大作用：纖維不易拉斷，在工作時(shí)可承擔(dān)大部分外加負(fù)荷，減輕陶瓷的負(fù)擔(dān)，使裂紋不易產(chǎn)生;纖維與陶瓷體結(jié)合在一起后，具有很大的摩擦力，于是，陶瓷的韌性可以大大增加;即使陶瓷出現(xiàn)了細(xì)微裂紋，纖維也能將它們緊緊拉住，使裂紋不至于進(jìn)一步擴(kuò)展開(kāi)來(lái)。
�、莸谌�，還在改善陶瓷表面狀態(tài)方面下功夫。一般來(lái)說(shuō)，陶瓷的斷裂大都從表面開(kāi)始，因此，改善陶瓷表面狀態(tài)就猶如為防止陶瓷的破損設(shè)下了一道屏障。具體方法為：通過(guò)化學(xué)和機(jī)械拋光技術(shù)消除陶瓷的表面缺陷;對(duì)氮化硅、碳化硅等非氧化物，只要通過(guò)控制表面氧化技術(shù)，就可消除表面缺陷或使裂紋尖端變鈍;通過(guò)熱處理也可達(dá)到表面強(qiáng)化或增韌的目的。
�、藿�(jīng)過(guò)特殊加工的陶瓷，再也不是那種碰不得、摔不起的瓷娃娃了，即使把它丟在水泥地上也毫無(wú)損傷。這種打不碎的陶瓷，目前已經(jīng)廣泛應(yīng)用于一些高科技領(lǐng)域，如用來(lái)制造汽車、飛機(jī)、快艇的發(fā)動(dòng)機(jī)和其他重要零部件。這類陶瓷材料無(wú)疑將有廣闊的發(fā)展前景。
12.結(jié)合文章內(nèi)容，具體說(shuō)明第②段中加點(diǎn)詞語(yǔ)為什么要加引號(hào)?(2分)
13.結(jié)合文章內(nèi)容回答下列兩題。(5分)
(1)寫(xiě)出文章第③段畫(huà)橫線的當(dāng)陶瓷受到外力作用時(shí)不能刪去的理由。(2分)
(2)說(shuō)說(shuō)第⑤段劃線句子的表達(dá)效果。(3分)
14.閱讀下面鏈接材料，借助文中知識(shí)，分析韌性陶瓷能有如此性能的原因。(3分)
韌性陶瓷制作的菜刀，硬度極強(qiáng)，僅次于金剛石。用它處理食物不易粘連，能切出如紙一樣薄的肉片，永不需要磨刀。即使面對(duì)冷凍肉品這樣難處理的食材，陶瓷菜刀也不會(huì)崩刃，在韌性方面相對(duì)于傳統(tǒng)陶瓷有了很大進(jìn)步。
(四)閱讀下面的文章，完成1517題。(10分)
帕瓦羅蒂的椅子觀
陳魯民
�、僖獯罄懈咭舾璩遗镣吡_蒂去世了，人們紛紛在懷念他，懷念他那響遏行云的歌聲，也懷念他不懈奮斗的一生，我不由地想起了他的椅子觀。
②帕瓦羅蒂生前在回顧自己走過(guò)的成功之路時(shí)說(shuō)：當(dāng)我還是一個(gè)孩子時(shí)，我興趣廣泛，有很多愛(ài)好和目標(biāo)父親告誡我說(shuō)：孩子，如果你想同時(shí)坐兩把椅子，你就會(huì)掉到兩把椅子之間的地上。在人生道路上，你應(yīng)該選定一把椅子。
③經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮，我選擇了唱歌。于是，經(jīng)過(guò)七年的不懈學(xué)習(xí)，終于第一次登臺(tái)演出。又用了七年，才得以進(jìn)入大都會(huì)歌劇院。而第三個(gè)七年結(jié)束時(shí)，我終于成了歌唱家。要問(wèn)我成功的訣竅，那就是一句話：請(qǐng)你選定一把椅子。
�、苓x定一把椅子，就是要專心致志干好一件事。
�、萆掷镉幸环N鼯鼠，能飛但飛不遠(yuǎn)，能爬樹(shù)卻爬不快，能挖洞只是挖不深，看著是一身本事，卻都不大管用，很容易成為食肉動(dòng)物的口中餐，吃虧就在于沒(méi)把一門(mén)技術(shù)學(xué)精。同樣道理，貪心的獵人要追向五個(gè)方向跑的兔子，也只能是一無(wú)所獲。所以老百姓說(shuō)行行通不如一行精一招鮮，吃遍天等。一個(gè)人業(yè)余愛(ài)好盡可廣泛些，但干事業(yè)則一定要集中精力，心無(wú)旁騖，選定一把椅子，然后聚精會(huì)神干下去，做到術(shù)業(yè)有專攻。
⑥古往今來(lái)，凡有大成就大建樹(shù)者，無(wú)不如此。李時(shí)珍選定的是采集中藥治病救人的椅子，萊特兄弟選定的是造飛機(jī)這把椅子，，他們都成功了。盡管一開(kāi)始他們并不被人看好，盡管他們付出的代價(jià)也很大，可世界上哪有不付出代價(jià)就輕易成功的好事呢?
⑦當(dāng)然，選定一把椅子，有個(gè)關(guān)鍵因素，就是椅子一定要選準(zhǔn)選對(duì)。放眼望去，滿世界都是椅子，花花綠綠，琳瑯滿目，但哪一把更適合你，卻要認(rèn)真思量，精心挑選。譬如帕瓦羅蒂，他從小就聲帶好、音域?qū)�、�?lè)感強(qiáng)，父親和老師都認(rèn)為他是唱歌的料，因而朝著這條路走下來(lái)，就比較容易成功。一旦選定椅子，就應(yīng)該堅(jiān)定不移地為坐穩(wěn)坐好這把椅子而努力奮斗，像帕瓦羅蒂那樣，用一個(gè)又一個(gè)七年去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，才有了《我的太陽(yáng)》那樣繞梁三日的金石之音。
�、嗳松喽�，應(yīng)當(dāng)心無(wú)二用。當(dāng)我們?cè)谛蕾p帕瓦羅蒂留下的穿云裂石的美妙歌聲時(shí)，也請(qǐng)記住他寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)選定一把椅子。
15.帕瓦羅蒂的椅子觀具體含義是。(2分)
16.第⑤段畫(huà)線句運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(4分)
17.閱讀第⑥段，回答以下問(wèn)題。
(1)下列選項(xiàng)中適合作為本段論據(jù)的一項(xiàng)是___________(2分)
A.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
B.蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
C.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。
D.見(jiàn)微以知萌，見(jiàn)端以知末。
(2)在第⑥段橫線上再補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(2分)
五、閱讀下面的文章，回答1821題。(21分)
啞巴與春天
遲子建
�、僮顟峙麓猴L(fēng)的，莫過(guò)于積雪了。
�、诖猴L(fēng)像一把巨大的笤帚，悠然掃著大地的積雪。它一天天地掃下去，積雪就變薄了。這時(shí)云雀來(lái)了，陽(yáng)光的觸角也變得柔軟了，冰河激情地迸裂，流水之聲悠然重現(xiàn)，嫩綠的草芽頂破向陽(yáng)山坡的腐殖土，達(dá)子香花如朝霞一般，東一簇西一簇地點(diǎn)染著山林，春天有聲有色地來(lái)了。
�、畚业耐甏汗庥洃洠桥c一個(gè)老啞巴聯(lián)系在一起的。
�、茉谝粋�(gè)偏僻而又冷寂的小鎮(zhèn)，一個(gè)有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一樣脆弱，漸漸地被風(fēng)和寒冷給摧折了。沒(méi)人記得他的本名，大家都叫他老啞巴。他有四五十歲的樣子，出奇的黑，出奇的瘦，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，那上面裸露的青筋常讓我聯(lián)想到是幾條蚯蚓橫七豎八地匍匐在那里。老啞巴在生產(chǎn)隊(duì)里喂牲口，一早一晚地，常能聽(tīng)見(jiàn)他鍘草的聲音，嚓嚓嚓，那聲音像女人用刀刮著新鮮的魚(yú)鱗，又像男人掄著銳利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生產(chǎn)隊(duì)的草垛躲貓貓時(shí)，常能看見(jiàn)他。老啞巴用鐵耙子從草垛摟下一捆一捆的草，拎到鍘刀旁。本來(lái)這草是沒(méi)有生氣的，但因?yàn)橛幸簧儒幍稒M在那兒，就覺(jué)得這草是活物，而老啞巴成了劊子手，他的那雙手令人膽寒。我們見(jiàn)著老啞巴，就老是想逃跑。可他誤以為我們把草垛蹬散了，他會(huì)捉我們問(wèn)責(zé)，為了表示支持我們躲貓貓，他揮舞著雙臂，搖著頭，做出無(wú)所謂的姿態(tài)。見(jiàn)我們?nèi)泽@惶地不敢靠前，他就本能地大張著嘴，想通過(guò)呼喊挽留我們。但見(jiàn)他喉結(jié)急劇嚅動(dòng)，嗓子里發(fā)出呃呃的如被噎住似的沉重的氣促聲，卻說(shuō)不出一句話來(lái)。
�、堇蠁“褪乔趹┑�，他除了鍘草、喂牲口之外，還把生產(chǎn)隊(duì)的場(chǎng)院打掃得干干凈凈。冬天打掃的是雪，夏天打掃的是草屑、廢紙兼雨天時(shí)牲畜從田間帶回的泥土。他晚上就住在挨著牲口棚的一同小屋里。也許人啞了，連鼾聲都發(fā)不出來(lái)，人們說(shuō)他睡覺(jué)時(shí)無(wú)聲無(wú)息的。老啞巴很愛(ài)花，春天時(shí)，他在場(chǎng)院的圍欄旁播上幾行花籽，到了夏天，五顏六色的花不僅把暗淡陳舊的圍欄裝點(diǎn)出了生機(jī)，還把蜜蜂和蝴蝶也招來(lái)了。就是那些過(guò)路的人見(jiàn)了那些花兒，也要多望上幾眼，說(shuō)，這老啞巴種的花可真鮮亮啊，他娶不上媳婦，一定是把花當(dāng)媳婦給伺候和愛(ài)惜著了!
⑥有一年春天，生產(chǎn)隊(duì)接到一個(gè)任務(wù)，要為一座大城市的花園挖上幾千株的達(dá)子香花�；顑簛�(lái)得太急，人手不夠，隊(duì)長(zhǎng)讓老啞巴也跟著上山了。老啞巴很高興，因?yàn)樗菒?ài)花的。達(dá)子香花才開(kāi)，它們把山巒映得紅一片粉一片的。老啞巴看待花的眼神是挖花的人中最溫柔的。晚上，社員們就宿在山上的帳篷里。由于那頂帳篷只有一道長(zhǎng)長(zhǎng)的通鋪，男女只能睡在一起。隊(duì)長(zhǎng)本想在通鋪中央掛上一塊布簾，使男女分開(kāi)，但帳篷里沒(méi)有簾子。于是，隊(duì)長(zhǎng)就讓老啞巴充當(dāng)簾子，睡在中間，他的左側(cè)是一溜兒女人，右側(cè)則是清一色的男人。老啞巴開(kāi)始抗議著，他一次次地從中央地帶爬起，但叉一次次地在大家的嬉笑聲中被按回原處。后來(lái)，他終于安靜了。后半夜，有人起夜時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)了老啞巴發(fā)出的隱約哭聲。
�、邚纳缴蠚w來(lái)后，老啞巴還在生產(chǎn)隊(duì)里鍘草。一早一晚的，仍能聽(tīng)見(jiàn)鍘刀嚓嚓嚓的聲響，只不過(guò)聲音不如以往清脆，不是鍘刀鈍了，就是他的氣力不比從前了。那一年，他沒(méi)有在場(chǎng)院的圍欄前種花，也不愛(ài)打掃院子，常蜷在角落里打瞌睡。隊(duì)長(zhǎng)嫌他老了，學(xué)會(huì)偷懶了，打發(fā)了他。他從哪里來(lái)，是沒(méi)人知道的，就像我們不知他扛著行李卷又會(huì)到哪里去一樣。我們的小鎮(zhèn)仍如從前一樣，經(jīng)歷著人間的生離死別和大自然的風(fēng)霜雨雪，達(dá)子香花依然在春天時(shí)靜悄悄地綻放，依然有接替老啞巴的人一早一晚地為牲口鍘著草料，但我們總覺(jué)得少了點(diǎn)什么。原來(lái)這小鎮(zhèn)是少了一個(gè)沉默的人
�、嘁粋�(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法在春天中歌唱的人!
18.第②段結(jié)尾總結(jié)道：春天有聲有色地來(lái)了，根據(jù)②段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)聲與色的具體體現(xiàn)。(2分)
三、作文。(60分)
大戰(zhàn)過(guò)后的德國(guó)，一片廢墟。兩個(gè)記者步履沉重地走過(guò)，其中一個(gè)問(wèn)：他們還有重建家園的信心嗎?另一個(gè)指指地下室窗臺(tái)上的花，肯定地回答：有!有花的地方就有信心和創(chuàng)造生活的激情。是啊，一個(gè)有花的民族注定會(huì)強(qiáng)盛起來(lái)，一個(gè)有花的心靈永遠(yuǎn)不會(huì)萎落塵埃，一段有花的日子必定會(huì)充滿激情與詩(shī)意。
請(qǐng)以有花的日子為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①除詩(shī)歌外，文體自選;②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名;③不得抄襲;④字?jǐn)?shù)控制在600800字之間;⑤卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。
語(yǔ)文練習(xí)題4
一、基礎(chǔ)知識(shí)(20分)
1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()(2分)
A.緋紅(fēi)不遜(xùn)解剖(fǒu)抑揚(yáng)頓挫(yì)
B.描摹(mó)侮辱(wū)發(fā)愣(lèng)深惡痛疾(è)
C.禁錮(gù)犀利(xī)閃爍(shuò)廣袤無(wú)垠(mào)
D.彷徨(fáng)鞭撻(tà)膽怯(què)長(zhǎng)吁短嘆(xū)
2.下面句子成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)
A.客人們?cè)诳蛷d里正襟危坐的等待這位大師的接見(jiàn)。
B.魯迅先生經(jīng)常寫(xiě)些為“正人君子”所深惡痛疾的文字。
C.酒后駕駛導(dǎo)致駭人聽(tīng)聞的交通事故不斷發(fā)生，所以新《刑法》把“醉駕”定為犯罪。
D.今年“五四”，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，校長(zhǎng)、老師和同學(xué)們一起共享天倫之樂(lè)。
3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)
A.在節(jié)約型社會(huì)里，人們有效利用資源進(jìn)一步增強(qiáng)。
B.這篇小說(shuō)完美地塑造了一個(gè)普通船長(zhǎng)的光輝事跡。
C.大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。
D.全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)許嘉璐日前表示，重視外語(yǔ)學(xué)習(xí)、忽視中文教育所產(chǎn)生的不良反應(yīng)已經(jīng)逐漸示出來(lái).
4.選出文學(xué)常識(shí)判斷不正確的一項(xiàng)。()(2分)
A.《雷電頌》選自歷史劇《屈原》，作者郭沫若，我國(guó)著名文學(xué)家、歷史學(xué)家、詩(shī)人。
B.巴金原名李堯棠，字芾甘，四川成都人。他寫(xiě)的《日》主要贊美飛蛾撲火來(lái)表現(xiàn)他對(duì)理想和光明的追求。
C.《海燕》選自《高爾基全集》，作者高爾基，蘇聯(lián)作家，代表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》�！逗Ｑ唷肥歉郀柣�1901年3月寫(xiě)的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為《海燕之歌》。
D.《與朱元思書(shū)》選自《藝文類聚》，作者吳均，北朝文學(xué)家。
5.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
�、佼�(dāng)陽(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念--要開(kāi)出：一朵鮮艷的花。
�、诓痪�，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。
�、蹚拇耍兊贸聊�，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。
�、茈m然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長(zhǎng)著。
�、莘N子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子
A.①⑤②③④ B.①③②⑤④ C.⑤③④②① D.⑤④②③①
6.選出不正確的一項(xiàng)()
A.《名人傳》，是19世紀(jì)末20世紀(jì)初法國(guó)著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家羅曼羅蘭創(chuàng)作的人物傳記作品，它包括《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗基羅傳》、《列夫托爾斯泰傳》三部傳記。
B.《海底兩萬(wàn)里》是德國(guó)著名作家儒勒凡爾納的代表作之一，是“凡爾納三部曲”(另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》)
C.《朝花夕拾》是魯迅唯一一部回憶性散文集�！冻ㄏκ啊肥囚斞负髞�(lái)修改的名字，原名《舊事重提》�！俺北硎驹缒陼r(shí)候，“夕”表示晚年時(shí)期。題目的意思是早上的花晚上來(lái)?yè)�，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。
D.《魯濱遜漂流記》是英國(guó)丹尼爾笛福的一部小說(shuō)作品，主要講述了主人公因出海遇難，漂流到無(wú)人小島，并堅(jiān)持在島上生活，最后回到原來(lái)所生活的社會(huì)的故事。
7.文言文默寫(xiě)(8分)
�、臺(tái)_____________，自將磨洗認(rèn)前朝。杜牧《赤壁》
(2)但愿人長(zhǎng)久，___________。蘇軾《水調(diào)歌頭》
(3)___________，零丁洋里嘆零丁。文天祥《過(guò)零丁洋》
(4)懷舊空吟聞笛賦，___________。
(5)劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中運(yùn)用比喻，借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)涵哲理的詩(shī)句是：___________。
(6)文天祥《過(guò)零丁洋》直抒胸臆，標(biāo)明自己以死明志的決心的句子是：___________。
二、閱讀(35分)
(一)閱讀下面語(yǔ)段回答8—11題(10分)
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
【乙】邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書(shū)舍而泣。師曰：“童子何以泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書(shū)者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書(shū)可耳!”原曰：“無(wú)錢資�！睅熢唬骸巴悠堄兄�，吾徒相教，不求資也�！庇谑撬炀蜁�(shū)。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。
8.解釋加點(diǎn)的詞(2分)
(1)每假借于藏書(shū)之家(2)俟其欣悅(3)于是遂就書(shū)(4)吾徒相教
9.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(4分)
�、艊L趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)
�、埔粍t愿其不孤，二則羨其得學(xué)
10.宋濂和邴原都是家貧好學(xué)，態(tài)度有什么不同?(2分)
11.讀了這兩則短文，你受到什么啟示(2分)
(二)閱讀下面語(yǔ)段回答12—15題(11分)
有營(yíng)養(yǎng)的食品添加劑
�、倮�、蘋(píng)果、香蕉、土豆等果蔬汁很容易變色。變色后不僅難看，味道也受到影響。怎么辦?加點(diǎn)檸檬汁。
�、诠咧卸己卸嗌俨坏鹊亩喾踊衔�。去皮之后，這些化合物就暴露在空氣中被氧化，生成醌(kūn)化合物。這種醌化合物很容易互相連接，成為“褐色素”，從而使這些食物變色。而檸檬汁中含有大量的“抗壞血酸”，它可以把醌還原為初始的多酚狀態(tài);也可以直接被氧化，從而消耗掉多酚周圍的氧氣，以此來(lái)保護(hù)多酚免受氧氣的攻擊。這樣，抗壞血酸犧牲了自我，保護(hù)了脆弱的多酚，保持了果蔬“新鮮”的顏色。
�、墼谑称饭I(yè)中，人們根據(jù)檸檬汁的作用機(jī)理，就可以直接添加抗壞血酸。在超市銷售的果汁和蔬菜汁，很多酒添加了抗壞血酸，以保持其外觀和風(fēng)味。
④抗壞血酸的作用不僅于此。人們?cè)谑烊庵破分薪?jīng)常會(huì)加入亞硝酸鹽。亞硝酸鹽有兩種作用：一是與肌紅蛋白反應(yīng)，使之呈現(xiàn)誘人的紅色;二是抑制細(xì)菌生長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)防腐功能。加入抗壞血酸，可以促進(jìn)前一個(gè)反應(yīng)的進(jìn)行，從而加快“發(fā)色”的過(guò)程。許多人認(rèn)為亞硝酸鹽是一種“致癌物”。其實(shí)，它本身并不致癌，只有當(dāng)它與肉中的氨基酸反應(yīng)，生成的亞硝胺才是一種致癌物。如果在肉中加入了抗壞血酸，它就會(huì)抑制這一轉(zhuǎn)化過(guò)程的發(fā)生，從而降低亞硝酸鹽“可能”的致癌風(fēng)險(xiǎn)。在不需要亞硝酸鹽的肉類食品中，有時(shí)也會(huì)加入抗壞血酸。因?yàn)槿庵杏椭趸瘯?huì)釋放出不好的味道，也就是通常所說(shuō)的“哈喇味”。如果加入了抗壞血酸，它就會(huì)搶先消耗周圍的氧氣，從而保護(hù)油脂不被氧化，有助于保持肉味的“新鮮”。
�、菘箟难岜旧砗苋菀妆谎趸�，生成脫氧抗壞血酸。這些脫氧抗壞血酸并不甘于“敗家”，會(huì)去奪取別人的氫原子來(lái)重建家園。人們利用這一特性，在面食加工中，常常加入抗壞血酸，改善面團(tuán)性能，增加面團(tuán)筋道。面粉中含有谷膠蛋白，其中有許多巰(qíu)基—就是帶著一個(gè)氫原子的硫原子，脫氧抗壞血酸會(huì)掠奪其氫原子。當(dāng)我們?nèi)嗝鏁r(shí)，巰基中的氫原子就會(huì)被脫氧抗壞血酸奪走，剩下的硫原子就會(huì)兩兩相連，形成所謂的二硫鍵。當(dāng)大量的二硫鍵形成，面團(tuán)中的谷膠蛋白就形成一個(gè)巨大的網(wǎng)絡(luò)，從而增強(qiáng)其筋道。
�、薮蠖鄶�(shù)情況下，食品添加劑都是為了改善風(fēng)味、口感，增加食品穩(wěn)定性等等，本身并不具有營(yíng)養(yǎng)意義。但是抗壞血酸并不屬于這個(gè)“大多數(shù)”。在作為食品添加劑的時(shí)候，它通常被叫做“抗壞血酸”。而它本身也是人體需要的營(yíng)養(yǎng)成分—維生素C。維生素C不穩(wěn)定，空氣、光照、加熱、與金屬容器接觸，都會(huì)使它失去活性或者分解。但是，正是它的這種不穩(wěn)定，使它具有了良好的“抗氧化性”。在體內(nèi)，它保護(hù)細(xì)胞免受氧化損傷。加到食品中，它舍己為人先被氧化，從而保護(hù)食品中的其它成分。
12、題目“有營(yíng)養(yǎng)的食品添加劑”在文中指什么?為什么說(shuō)它有營(yíng)養(yǎng)?請(qǐng)具體說(shuō)明。(3分)
13、聯(lián)系上下文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下列句子中劃線詞語(yǔ)的意思和作用。(2分)
如果在肉中加入了抗壞血酸，它就會(huì)抑制這一轉(zhuǎn)化過(guò)程的發(fā)生，從而降低亞硝酸鹽“可能”的致癌風(fēng)險(xiǎn)。
14、本文第③段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?(1分)有何作用?(2分)
15、人們一般認(rèn)為，食品添加劑對(duì)人體是有害的，往外談“劑”色變。讀了本文，你對(duì)食品添加劑及其使用有了怎樣的認(rèn)識(shí)?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劇?3分)
(三)閱讀下面語(yǔ)段回答16--19題(14分)
古藤
(1)翻下來(lái)，騰挪上去，再翻下來(lái)，再騰挪上去，就像臨產(chǎn)前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體;又似臺(tái)風(fēng)中的巨浪，狂躁不安地疊起萬(wàn)般花樣。
(2)這該是多少藤的糾纏啊!洋洋灑灑不知多少輪回�？芍魅苏f(shuō)這只是一棵藤時(shí)，我吃驚了。怎么能是一棵藤呢?但它確實(shí)是一棵藤，一棵獨(dú)立的藤，學(xué)名叫“白花魚(yú)藤”，屬稀有的物種。
(3)好美的名字，有色有形，詩(shī)意盎然。這棵藤距離何仙姑家廟不遠(yuǎn)，說(shuō)它沾了何仙姑的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知。
(4)我敬慕地站立著，品讀著這棵意象萬(wàn)千的古藤。它一定受過(guò)無(wú)盡的苦痛：風(fēng)雨剝蝕過(guò)它，雷電轟擊過(guò)它，戰(zhàn)火遭歷過(guò)它。它依附的大樹(shù)，長(zhǎng)大，長(zhǎng)高，長(zhǎng)老，直到一個(gè)夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措�，F(xiàn)在那棵樹(shù)只剩下一段冒出地表的枯樹(shù)樁。藤，身子一半已朽，一些枝條亂于風(fēng)中�；佋旅�，要么死亡，要么活著。
(5)無(wú)有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。藤留下堅(jiān)毅、痛苦、掙扎的過(guò)程。1300年風(fēng)霜雨雪，把它變成根，變成樹(shù)，變成精。
(6)藤，木熱典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點(diǎn)。
(7)因也就想到，一位90高齡書(shū)家出席一個(gè)領(lǐng)會(huì)，有人上前攙扶說(shuō)，您老氣色不錯(cuò)啊。老人說(shuō)，色沒(méi)有了，氣還有。而看這藤，乃真氣色。據(jù)悉，藤依然6月開(kāi)花如瑞雪，而后還結(jié)果，花開(kāi)季節(jié)，芬芳遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境啊!
(8)人其實(shí)同藤一樣，從一點(diǎn)點(diǎn)爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長(zhǎng)，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會(huì)。要學(xué)著做人，學(xué)著生活，學(xué)著應(yīng)付，學(xué)著面對(duì)。
(9)見(jiàn)過(guò)一些社會(huì)底層的老人，這些人多是農(nóng)家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫(yī)院里看到一個(gè)老態(tài)女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時(shí)雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個(gè)甲殼蟲(chóng)。進(jìn)了產(chǎn)房，你幾乎忽略了她是一個(gè)女人，可她確確實(shí)實(shí)地生出了一個(gè)孩子，成為一個(gè)母親，那是個(gè)大胖小子呢。這個(gè)枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地?fù)е陌着值膬鹤�，那是她身上滋長(zhǎng)出的嫩芽，是她生命的又一次接續(xù)。她不需要誰(shuí)的同情與攙扶，她詮釋了一個(gè)生命。
(10)我們?cè)噲D找到白花魚(yú)藤的起點(diǎn)與終點(diǎn)。很多的人繞來(lái)繞去，終不得結(jié)論。它沒(méi)有根嗎?沒(méi)有頭嗎?也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內(nèi)一息尚存，就以藤的個(gè)性，滋生、蔓延、上升、翻騰。很多人開(kāi)始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹(shù)、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔(dān)心它那枯老的身子會(huì)突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿足。
(11)我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨(dú)。當(dāng)然也守著倔強(qiáng)的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。
16.通讀全文，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括古藤的特點(diǎn)。(3分)
17.請(qǐng)品析第(6)段劃線的句子。(4分)
藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點(diǎn)。
18.請(qǐng)你談?wù)劦?8)段在文中的作用。(3分)
19.作者在第(5)段寫(xiě)“自己為自己做樁，自己為自己相繞”，第(8)段卻寫(xiě)“要依靠親人，依靠師長(zhǎng)，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會(huì)”，這兩種生存方式你更造成哪一種，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā?4分)
三、作文(45分)
一次挫敗的經(jīng)歷，一個(gè)難忘的勝利，一片睿智的文章，一句善意的勸慰，一種特別的愛(ài)好……凡此種種，會(huì)使你的知識(shí)得以豐富，智慧得以增長(zhǎng)，讓你站在人生新的高低。請(qǐng)以“那一刻，我邁上了新臺(tái)階”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)寫(xiě)一篇不少于600字的文章。(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。
語(yǔ)文練習(xí)題5
朋友就讀于一所師范學(xué)校，畢業(yè)后在父親的努力下，去了縣城的中心，日子過(guò)得平平淡淡，倒也有滋有味。
可是，朋友漸漸地對(duì)那種平淡的生活失去了興趣，他想過(guò)得更為激情、更為精彩，于是就在一個(gè)青年志愿者協(xié)會(huì)發(fā)起的支援西部的活動(dòng)中報(bào)了名，置親朋好友的勸告于不顧，要求到西部支教。
朋友被安置到甘肅西部的一個(gè)小山村里。第二天就正式講課了，三、四、五年級(jí)在一起上課，講得匆匆忙忙的。不久，朋友就來(lái)信說(shuō)，那里條件艱苦，工作也累，似乎想知難而退。
但后來(lái)發(fā)生的一件事改變了他的想法。
那天，班上最小的一個(gè)孩子問(wèn)他：老師，書(shū)本上說(shuō)的冰淇淋是什么東西？為什么城里的孩子都喜歡吃冰淇淋？
冰淇淋是一種冰做的食物，里面放有奶油、巧克力等物，吃著涼涼的、甜甜的，在夏天可食用，可消暑、增加人體能量……他面對(duì)一群瞪大眼睛的孩子，忽然感到自己的解說(shuō)是那樣蒼白無(wú)力，畢竟，要知道梨子的味道，是應(yīng)該親口嘗一嘗的。
老師，巧克力是什么呀？他剛剛頓住，另一個(gè)孩子就迫不及待地問(wèn)道。
看著孩子們迷惑的眼神，朋友感到了問(wèn)題的棘手，就匆匆地應(yīng)付了幾句，孩子們聽(tīng)得似懂非懂的。
后來(lái)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，朋友到縣城去領(lǐng)一個(gè)郵包，正打算回去時(shí)，卻無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)縣城唯一的冷飲店，他決定為班上的二十幾個(gè)學(xué)生每人買一個(gè)冰淇淋帶回去。好在那天天氣還不是很熱，他向老板要了一個(gè)塑料盒子，又找來(lái)一些棉花、布片，包裹著裝有冰淇淋的食品袋，趕了近二十里的山路，朋友才回到了山村，還好，冰淇淋才稍微化了一點(diǎn)。他將冰淇淋分給了孩子們，看到他們歡呼雀躍的樣子，心里才稍稍多了一些安慰。
第二個(gè)星期，他看到了一個(gè)孩子的作文：我們都很愛(ài)我們的老師，他是一個(gè)好人，給我們每個(gè)人買了一個(gè)冰淇淋，很好吃。我們以前誰(shuí)都沒(méi)有吃過(guò)冰淇淋，那時(shí)，我們感動(dòng)得流淚了，冰淇淋也很感動(dòng) ，它流著白色的淚……
1.請(qǐng)將下列詞語(yǔ)填入合適的位置。
偏僻平淡迷惑艱苦棘手偶然
（ ）的山村（ ）的生活（ ）的眼神
�。� ）的條件（ ）的問(wèn)題（ ）的機(jī)會(huì)
2.你能根據(jù)意思填出文中相應(yīng)的成語(yǔ)嗎？
�。�1）遇到了困難就放棄
（2）急迫得不能等待
�。�3）高興地呼喊著，像雀兒一樣跳躍起來(lái)
3.讀句子，仔細(xì)體味，完成練習(xí)。
�。�1）他置親朋好友的勸告于不顧，要求到西部支教。
�、賹⑦@句話換一種說(shuō)法
�、诒容^一下，這兩種說(shuō)法有什么不同？
（2）好在那天天氣還不是很熱，他向老板要了一個(gè)塑料盒子，又找來(lái)一些棉花、布片，包裹著裝有冰淇淋的食品袋，趕了近二十里的山路，朋友才回到了山村……
�、倬渥又械内s能否改成走？為什么？
�、谧x了這句話，你有什么樣的感受？
4.文中冰淇淋的眼淚表面上指_________，實(shí)際上指______________。
5.隨著西部開(kāi)發(fā)號(hào)角的吹響，不少有志青年放棄了優(yōu)越的城市生活，紛紛報(bào)名投身到西部建設(shè)的偉大洪流中，文中的這位有志青年就是其中的一員。讀了本文你有什么感想？
答案：
1.偏僻的山村平淡的生活迷惑的眼神艱苦的條件棘手的問(wèn)題
偶然的機(jī)會(huì)
2. 知難而退迫不及待歡呼雀躍
3.①他不顧親朋好友的勸告，要求到西部支教②原句采用置……不顧的句式，把不顧放在句尾，更突出青年教師的意志堅(jiān)定，不可動(dòng)搖。（2）①不能。趕有趕時(shí)間的意思，比走更能突出青年教師為了孩子們甘愿吃苦受累的崇高精神 ②青年教師的偉大精神深深感動(dòng)了我
4.冰淇淋溶化后流出的白色奶液像是在流淚的樣子表達(dá)了孩子們對(duì)老師的無(wú)限感激之情
語(yǔ)文練習(xí)題6
下面是來(lái)自齊魯晚報(bào)的一篇記敘文閱讀理解題目，同學(xué)們認(rèn)真看看下面的題目知識(shí)。
一天下午，我正在廚房做飯，16歲的兒子安東尼以最快的.速度沖了進(jìn)來(lái)，我警惕地抬起頭。安東尼正處于青春叛逆期，最近我們每次見(jiàn)面氣氛都很緊張，爭(zhēng)吵隨時(shí)一觸即發(fā)。這次他又會(huì)有什么問(wèn)題?音樂(lè)?朋友?我覺(jué)得自己快要崩潰了。
“媽媽，比利·寇根有一條銀色的褲子，我也要一條。”
“為什么?”我搞不懂他的這種追星行為。
“媽媽，比利·寇根是‘碎南瓜’樂(lè)隊(duì)的主唱。‘碎南瓜’是我最喜歡的樂(lè)隊(duì)。”他瞪大眼睛看著我，似乎在跟一個(gè)外星人講話。這些天來(lái)，我倆正為了這個(gè)“碎南瓜”樂(lè)隊(duì)鬧得不開(kāi)心。
安東尼跟我說(shuō)好話，央求我，我全都置若罔聞�？吹轿也粸樗鶆�(dòng)，他一屁股坐下來(lái)，把臉扭到了一邊。
“你到哪兒去買?”我沒(méi)好氣地說(shuō)，“可能全城都沒(méi)有賣的�！�
“那我就自己做，但你要借錢給我�！�
“忘了它吧，兒子。這輩子你大概就只穿一次�！蔽覕嗳痪芙^。
安東尼13歲時(shí)，在他的強(qiáng)烈要求下，我教過(guò)他縫紉，那時(shí)，我還是他心中的偶像。學(xué)會(huì)縫紉后，他自己親手縫制過(guò)一條當(dāng)時(shí)流行的褲子。
“你只需要告訴我怎樣開(kāi)始就行了，媽媽�！彼难劬Χ⒅�。
我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開(kāi)了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料，然后，我們一起攤開(kāi)那幾張紙樣。 “我想把拉鏈露在外面，不要蓋邊�！彼f(shuō)。
“這個(gè)我可不會(huì)做。你自己想怎么做就怎么做�！�
安東尼聳聳肩，自己就做起來(lái)了，而且速度還不慢。第二天中午，他就開(kāi)始縫褲兜了�？粗皖^忙碌的樣子，一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。我不由自主地給他指導(dǎo)，參與縫制。安東尼抬起頭，我們相視一笑。我講起一些往事：有一天你玩得太累了，在飯桌上睡著了，一頭把臉扎進(jìn)了意大利面條里;3歲時(shí)，你賣了收集來(lái)的木瓦片賺了你的第一個(gè)一美元……安東尼聽(tīng)了大笑起來(lái)。
一針一線，把布料縫成了褲子，也把“碎南瓜”樂(lè)隊(duì)的崇拜者和他愛(ài)管閑事的老媽的心重新連在了一起，把我們處于邊緣的關(guān)系再次縫緊。四天時(shí)間，我們緊張的關(guān)系得到了徹底的修復(fù)。
安東尼在周末前就穿上了那條銀色的褲子，他沒(méi)有只穿一次，而是經(jīng)常穿。他的幾個(gè)朋友也很喜歡這條褲子，紛紛拿錢給我，要我?guī)退麄冏�。“那是安東尼自己做的。”我自豪地告訴他們。
以后的日子里，雖然安東尼還會(huì)惹我生氣，但每當(dāng)我想起和安東尼在舊餐桌上度過(guò)的這段美好時(shí)光，心里很快就會(huì)原諒他。
(選自《齊魯晚報(bào)》20xx年4月12日，有刪改)
13.圍繞“一條銀色的褲子”，母親對(duì)安東尼的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?請(qǐng)?jiān)诳崭窭锾钌锨‘?dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(3分)
14.文章多處為母親修復(fù)母子關(guān)系埋下了伏筆，請(qǐng)找出兩處，并作簡(jiǎn)要分析。(4分)
15.你是怎樣看待安東尼這個(gè)形象的?(4分)
語(yǔ)文練習(xí)題7
一、聽(tīng)力快車。
認(rèn)真聽(tīng)老師讀短文，完成下面的練習(xí)。
1.健康的午睡以( )至( )分鐘最恰當(dāng)。健康的午睡要養(yǎng)成( )和( )的習(xí)慣。
2.這篇短文摘自《 》。
3.請(qǐng)你寫(xiě)一句廣告語(yǔ)勸告不午睡的小朋友睡午覺(jué)。
_____________________________。
二、看拼音寫(xiě)漢字，拼得準(zhǔn)確，寫(xiě)得美觀。
cànlànmǐnjiécónɡrónɡbúplǎndujūnyúnzītàibùyī
三、用“____”劃出正確的答案。
鳥(niǎo)瞰(ɡǎnkàn)空(kōnɡknɡ)隙(燥 躁)熱融(洽 恰)貓把院子里的花草折(zhēshé)騰得枝折(zhēshé)花落。
四、下列詞語(yǔ)全部正確的一組是()。
A.昂首東望 騎樂(lè)無(wú)窮B.金壁輝煌 不可思議
C.草翠花開(kāi) 豪不相讓D.生氣勃勃 柳暗花明
五、用“然”組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。
參加乒乓球比賽的隊(duì)員中，小華年齡最小，個(gè)頭最低，( )沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。但是他想，自己( )來(lái)了，就要努力打好每一場(chǎng)球。小華( )人小，但志氣不小，經(jīng)過(guò)他奮力拼搏，( )在比賽中獲得了冠軍。
六、讀句子，體會(huì)寫(xiě)法，仿寫(xiě)句子。
城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。
這個(gè)句子用__________的方法，使我們很容易想象城墻頂上有多寬。你也來(lái)試著用這個(gè)方法寫(xiě)一句：
____________________________。
七、課堂內(nèi)外。
1.本學(xué)期所學(xué)的課文中，許多風(fēng)景名勝給你留下了深刻的印象，如：壯觀的錢塘江大潮、的頤和園、__________的__________。
2.有時(shí)候，大家對(duì)自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不如旁人清楚，這就是“當(dāng)局者迷，__________”。宋代詩(shī)人__________的《題西林壁》中的詩(shī)句“不識(shí)廬山真面目，____________”也說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。
3.你們班準(zhǔn)備美化教室環(huán)境，你建議在教室里張貼這句勸勉勤奮的名言：_____________。
4.班級(jí)開(kāi)展名著閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)下面的關(guān)鍵詞，寫(xiě)出相應(yīng)答案。
例：海難 荒島 “星期五”作品：《魯濱遜漂流記》
穿水晶鞋 駕南瓜車 《格林童話》人物：____________________。
法國(guó) 《昆蟲(chóng)記》 昆蟲(chóng)學(xué)巨著 作家：____________________。
八、課內(nèi)閱讀。
貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)�？墒�，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，( )誰(shuí)怎么呼喚，它( )不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，( )把老鼠等出來(lái)( )!
1.在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
2.這段話是圍繞哪句話寫(xiě)的，用“_____”劃記。
3.對(duì)文中句子的正確理解是( )。
A.責(zé)備貓貪玩，作者很生氣。
B.表面上是責(zé)備的話，實(shí)際卻流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
請(qǐng)從文中再找出一個(gè)類似寫(xiě)法的句子寫(xiě)在橫線上，自己仿寫(xiě)一句也可以。
_____________________________。
語(yǔ)文練習(xí)題8
1、給下列加點(diǎn)的字注音：
斑斕（）眩（）目仲（）春晶瑩（）參差（）（）諦（）聽(tīng)
嫻（）熟瞬（）息萬(wàn)變璀璨（）（）
2、解釋下列詞語(yǔ)：
斑斕：眩目：
漾動(dòng)：飄忽：
參差：如泣如訴：
萬(wàn)般：嫻熟：
張燈結(jié)彩：瞬息萬(wàn)變：
璀璨：稍縱即逝：
3、填空：
第二次到周莊是冬天，剛剛下過(guò)一夜小雪，積雪還沒(méi)來(lái)得及將古鎮(zhèn)覆蓋，陽(yáng)光已經(jīng)穿破云層
撫摸大地，在耀眼的陽(yáng)光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪，在，在
，在，在，一灘灘積雪反射著陽(yáng)光，，。古老的磚石和清新的白雪、，像是一幅色彩對(duì)比鮮明的版畫(huà)。在陽(yáng)光下，積雪正在融化，到處可以聽(tīng)到和的聲音，小街的屋檐下在，石拱橋的欄桿和橋洞在，小河的石河沿上，往下的雪水仿佛正從石縫中滲出來(lái)。細(xì)細(xì)，水聲重重疊疊，，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。這樣的聲音，用人類的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿。
4、簡(jiǎn)要敘述作者三次游周莊的印象：
5、下面說(shuō)法不正確的是：
A周莊，在江蘇昆山，有“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”之稱。
B“相看兩不厭”出自杜甫的詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》
C仲春，是春季的第二個(gè)月。
D宣紙，是一種出差于安徽宣城的紙張。
6、“突然，一串串亮晶晶的光點(diǎn)從黑黝黝的屋脊上飛起來(lái)，象一群沖天而起的螢火蟲(chóng)，在黑暗中劃出一道道暗紅的光線�！边@句話采用了哪種修辭手法？
A比喻B擬人C排比D對(duì)偶
語(yǔ)文練習(xí)題9
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
chéngdùzhéxuéyīlàinónggēnggǎiguān
()()()()()
qiánrùyuánzǐhékòngzhìliánxìhuànxiǎng
()()()()()
二、填空。
呼()喚()出乎()()云()霧
改善()創(chuàng)造()美好()()密切
提高()探索()參加()洞察()
，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
三、選詞填空。
發(fā)現(xiàn)發(fā)明
1、愛(ài)迪生()了電燈。
2、地質(zhì)人員()這座山上有金礦。
3、我()同學(xué)們的精神面貌正慢慢地變化。
4、我從電視上知道，科學(xué)家們()了一種用太陽(yáng)能做動(dòng)力的汽車。
改進(jìn)改正改善改觀
1、由于天氣原因，學(xué)校()了開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的計(jì)劃。
2、在大家的共同努力下，這里的生態(tài)環(huán)境大大()了。
3、有了錯(cuò)誤我們要及時(shí)()。
4、在新世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷()我們的生活。
四、閱讀課文片斷，回答問(wèn)題。
人類在上百年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。
1、古人的幻想都變成了現(xiàn)實(shí)，我知道今天的“千里眼”指的是;“順風(fēng)耳”指的是;會(huì)騰云駕霧的神仙指的是。
2、古人的幻想許多都變成了現(xiàn)實(shí)，除了書(shū)中講的，你還能列舉兩個(gè)嗎?
3、這個(gè)自然段主要寫(xiě)什么?用什么方法寫(xiě)的?
語(yǔ)文練習(xí)題10
一、積累與運(yùn)用
1.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。
�、僭獂iao1（ ）節(jié) ②li4（ ）枝 ③枸qi3（ ） ④門(mén)mei2 （ ）
⑤臉jia2 （ ） ⑥pao2（ ）制 ⑦挑ti1（ ） ⑧家pei1（ ）
2.解釋下列詞語(yǔ)。
�、僖获R當(dāng)先： 。
�、陬櫭剂x： 。
�、奂阴� 。
�、艹曛x： 。
3.《春酒》是一篇詩(shī)化的____________。作者_(dá)___________用細(xì)膩的筆觸描繪了____________，
抒發(fā)了____________之情。
4.寫(xiě)出幾個(gè)表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)的詩(shī)句。
二、閱讀
閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。
�。ㄒ唬�
�、俅壕埔酝�，我家還有一項(xiàng)特別節(jié)目，就是喝會(huì)酒。凡是村子里有人急需錢用，要起個(gè)會(huì)，湊齊十二個(gè)人，正月里，會(huì)首總要請(qǐng)那十一位喝春酒表示酬謝，地點(diǎn)一定借我家的大花廳。酒席是從城里叫來(lái)的，和鄉(xiāng)下所謂的八盤(pán)五、八盤(pán)八（就是八個(gè)冷盤(pán)，五道或八道大碗的熱菜）不同，城里酒席稱之為“十二碟”（大概是四冷盤(pán)、四熱炒、四大碗煨燉大菜），是最最講究的酒席了。所以鄉(xiāng)下人如果對(duì)人表示感謝，口頭話就是“我請(qǐng)你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了。
�、谀赣H是從不上會(huì)的，但總是很樂(lè)意把花廳給大家請(qǐng)客，可以添點(diǎn)新春喜氣�；ń嘲�(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外的興高采烈。我呢，一定有份坐在會(huì)首旁邊，得吃得喝，這時(shí)，母親就會(huì)捧一瓶她自己泡的八寶酒給大家嘗嘗助興。③席散時(shí)，會(huì)首給每個(gè)人分一條印花手帕。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開(kāi)心得要命。大家喝了甜美的八寶酒，都問(wèn)母親里面泡的是什么寶貝。母親得意地說(shuō)了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的。
5.用一句話概括所選文段的內(nèi)容。
6.第①段中有兩處運(yùn)用了引號(hào)，這兩處引號(hào)的作用分別是什么？
“十二碟”：____________。
“我請(qǐng)你吃十二碟”：____________。
7.從文中可以看出母親是一個(gè)什么樣的人？
8.第②段中對(duì)花匠阿標(biāo)叔的描寫(xiě)屬于細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這個(gè)細(xì)節(jié)寫(xiě)出了他的什么特點(diǎn)？在文段中再找一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
9.文段中表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？
�。ǘ�
百衲衣
葉大春
①故鄉(xiāng)風(fēng)俗：常生病遭災(zāi)的小孩，須吃千家飯，穿百衲衣，方能祛病化災(zāi)、長(zhǎng)命百歲。我小時(shí)候經(jīng)常生病，父母就讓我吃千家飯，穿百衲衣。
②吃千家飯，就是挨家挨戶討一把米混在一起煮飯吃；穿百衲衣，就是挨家挨戶討一塊布縫在一起做衣穿。千家飯象征性地吃一頓就夠了，百衲衣卻要常穿，有點(diǎn)像“護(hù)身符”。
③小時(shí)候，我不愿意穿百衲衣，爹娘不知說(shuō)了多少好話，就差沒(méi)跪下磕頭了。10歲那年，妹妹在灶前燒紅苕吃，把柴堆燒著了，烈火忽地躥上了房頂。娘沖進(jìn)火中，沒(méi)有去搶救糧食和鋪蓋，也沒(méi)有去抱那只鬧鐘，而是搶出了那件百衲衣。娘的頭發(fā)燒焦了，臉上被火燎傷了一大塊。我啜泣著埋怨娘：“冒這么大危險(xiǎn)搶那破衣服值得嗎？”娘囁嚅道：“值得值得！”
�、茉诠枢l(xiāng)，13歲就算成人了。我13歲就可以不穿百衲衣了，脫下百衲衣時(shí)，我仿佛飛出樊籠的小鳥(niǎo)一樣自由快樂(lè)。我不知道娘仍然珍藏那件百衲衣，她真以為我能平平安安地長(zhǎng)大，都多虧了靈驗(yàn)的百衲衣。她很感激百衲衣。在我考上大學(xué)進(jìn)城時(shí)，娘把百衲衣放進(jìn)了我的行李箱里，說(shuō)：“要出遠(yuǎn)門(mén)了，帶上它，讓它庇護(hù)你，提醒你：你是吃千家飯穿百衲衣長(zhǎng)大的山里孩子，要好好讀書(shū)，替山里人爭(zhēng)氣！無(wú)論你走到哪里，干什么事，都不要忘了山里人！”
�、莺髞�(lái)，我結(jié)識(shí)了一位民俗學(xué)家，便向他談起穿百衲衣的風(fēng)俗。民俗學(xué)家說(shuō)：“按照風(fēng)俗習(xí)慣，穿百衲衣的孩子長(zhǎng)大后，父母要向當(dāng)年討過(guò)布的人家還情的。你家還情了嗎？”我驚詫：“怎么還情？”民俗學(xué)家說(shuō)：“一般來(lái)說(shuō)，討過(guò)布的人家得還一截能做一件衣服的布�！蔽一腥淮笪颍弘y怪我滿13歲那年，娘通宵達(dá)旦地紡線織布，原來(lái)娘已經(jīng)悄悄替我還情了！
�、尬蚁耄@獲之碎布、報(bào)之衣料的百衲衣風(fēng)俗，多像“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”的古訓(xùn)呀！
⑦其實(shí)，我們每個(gè)人都穿過(guò)百衲衣——人生的百衲衣。每個(gè)人在人生旅途上，都會(huì)或多或少地得到生活的饋贈(zèng)、命運(yùn)的庇護(hù)、時(shí)代的恩澤和社會(huì)的援助，那么就不應(yīng)該忘記報(bào)答。知恩圖報(bào)，是一種傳統(tǒng)美德，也是一種人生境界。其實(shí)報(bào)答并不一定要鞠躬盡瘁赴湯蹈火，往往只是拔一羽以利天下、伸一手以救眾生的事，就像給穿百衲衣的人一塊碎布而已……
10.用“‖”把文章分成四段，并概括段意。
第一段： 。
第二段： 。
第三段： 。
第四段： 。
11.濃濃的母愛(ài)是本文表現(xiàn)的重點(diǎn)。在表現(xiàn)母愛(ài)時(shí)，作者運(yùn)用了正面描寫(xiě)和側(cè)面渲染兩種方式。
正面描寫(xiě)有：____________ 。
側(cè)面渲染有：____________ 。
12.第③段中加點(diǎn)的“搶”字表現(xiàn)了什么？
13.文章的結(jié)尾，作者說(shuō)“不應(yīng)該忘記報(bào)答”，作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣報(bào)答？（用文中的話回答）
14.概括本文的中心。
15.讀了這篇文章，你有什么感想？
三、寫(xiě)作
16.新年，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，總是滿載著歡樂(lè)的。你兒時(shí)的新年是怎樣過(guò)的？把它寫(xiě)下來(lái)，讓大家和你一同分享。題目自擬，不少于500字。
參考答案
一、1.①宵 ②荔 ③杞 ④檻 ⑤頰 ⑥炮 ⑦剔 ⑧醅
2.①形容領(lǐng)先。
�、诳吹矫Q，就聯(lián)想到它的意義。
③自家釀的酒。
�、苡媒疱X禮物等表示謝意。
3.散文 琦君 故鄉(xiāng)濃濃的風(fēng)土人情
對(duì)童年、對(duì)故鄉(xiāng)和對(duì)母親的無(wú)限追思
4.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
二、（一）5.在家鄉(xiāng)喝會(huì)酒的情形。
6.表示特定稱謂 表示引用
7.母親是一個(gè)勤勞儉樸、善良大度、很有靈性、充滿美德的人，是一位典型的賢妻良母。
8.熱情好客、樂(lè)于助人的性格。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如：母親得意地說(shuō)了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的。
9.對(duì)童年、對(duì)母親、對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。
（二）10.第一段（1、2自然段）：介紹故鄉(xiāng)風(fēng)俗：生病的孩子吃千家飯，穿百衲衣。
第二段（3、4自然段）：敘述母親沖進(jìn)火中搶百衲衣，珍藏百衲衣并將百衲衣送給我。
第三段（5自然段）：敘述請(qǐng)教民俗學(xué)家，知道穿百衲衣的真正含義。
第四段（6、7自然段）：贊美穿百衲衣體現(xiàn)了中國(guó)知恩圖報(bào)的傳統(tǒng)美德。
11.沖進(jìn)火中搶百衲衣，珍藏百衲衣，送百衲衣給我
訪問(wèn)民俗專家，揭示百衲衣的含義
12.表現(xiàn)了母親濃濃的慈愛(ài)。
13.其實(shí)報(bào)答并不一定要鞠躬盡瘁赴湯蹈火，往往只是拔一羽以利天下，伸一手以救眾生的事，就像給穿百衲衣的人一塊碎布而已……
14.通過(guò)敘述作者小時(shí)候穿百衲衣的故事，贊美了濃濃的母愛(ài)并呼吁弘揚(yáng)知恩圖報(bào)的傳統(tǒng)美德。
15.這是一個(gè)開(kāi)放性的題。示例：“莫以善小而不為”或者“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”等等。
三、16.提示：要表現(xiàn)出過(guò)年的風(fēng)俗及樂(lè)趣。
語(yǔ)文練習(xí)題11
�、僭谝槐颈壤麜r(shí)短篇小說(shuō)集里，我無(wú)意間見(jiàn)到這樣的句子：“星星，美麗的星星，你們是滾在無(wú)邊的空間中，我也一樣，我了解你們……是，我了解你們……我是一個(gè)人……一個(gè)能感覺(jué)的人……一個(gè)痛苦的人……星星，美麗的星星……”
�、谖颐靼走@個(gè)比利時(shí)某車站小雇員的A的心情，好些人都這樣地對(duì)藍(lán)天的星群講過(guò)話。他們都是人世間的不幸者，星星永遠(yuǎn)給他們以無(wú)上的安慰。
�、墼谏虾Ｒ粋�(gè)小小舞臺(tái)上，我看見(jiàn)了屠格涅夫筆下的德國(guó)音樂(lè)家老倫蒙。他或者坐在鋼琴前面，將最高貴的感情寄托在音樂(lè)中，呈現(xiàn)給每一個(gè)人;或者立在藍(lán)天底下，搖動(dòng)他那白發(fā)飄飄的頭，用B的調(diào)子說(shuō)著：“你這美麗的星星，你這純潔的星星。”望著藍(lán)空里眼瞳似的閃爍著無(wú)數(shù)星子，他的眼睛潤(rùn)濕了。
�、芪伊私膺@個(gè)老音樂(lè)家的眼淚。這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。
⑤在我的房間外面，有一段沒(méi)有被屋瓦遮掩的藍(lán)天。我抬起頭可以望見(jiàn)嵌在天幕上的幾顆明星。我常常出神地凝視著那些美麗的星星。它們像一個(gè)人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。這些眼睛每一霎動(dòng)，就像賜予我一次祝福。
�、拊谖业奶炜绽镄切鞘遣粫�(huì)墜落的。想到這我的眼睛也C了。
1.本文作者巴金，原名_______________，字_______________，是我國(guó)現(xiàn)代著名的小說(shuō)家、散文家，小說(shuō)《________》《_________》 《__________》以及散文集《_______________》等都是他的代表作。(2分)
2.依次填入文中A、B、C三處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是(2分)( )
A.哀訴 贊嘆 潤(rùn)濕B.哀訴 凄切 閃亮
C.欣喜 凄切 潤(rùn)濕D.欣喜 贊嘆 閃亮
3.在我們學(xué)過(guò)的課文《繁星》中，作者把星星、星空寫(xiě)得仿佛有生命似的。在這一篇文章中，同樣如此。請(qǐng)把這樣的句子寫(xiě)出來(lái)。(2分)
_________________________________________________________________________
4.領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句在語(yǔ)境中的意義和作用，回答句后的問(wèn)題。(6分)
�、傩切怯肋h(yuǎn)給他們以無(wú)上的安慰。(“他們”是指誰(shuí)?“安慰”是指什么?)
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�、谶@應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。(“這”指什么?“灌溉靈魂的春雨”是什么意思?)
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�、圻@些眼睛每一霎動(dòng)，就像賜予我一次祝福。(“這些眼睛”指什么?“像”在這句中是一個(gè)比喻句嗎?)
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5.為什么說(shuō)“在我的天空里星星是不會(huì)墜落的”?(2分)
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6.小雇員說(shuō)“我了解你們”，作者說(shuō)：“我明白這個(gè)比利時(shí)某車站小雇員的A的心情”，又說(shuō)“我了解這個(gè)老音樂(lè)家的眼淚”。維系他們這種理解的，在境遇上的紐帶是什么?在感情上的紐帶是什么?(各限10個(gè)字)(2分)
境遇上_________________________感情上_________________________
7.凝望星星，小雇員、老倫蒙和作者的感受相同之處是什么?“在我的天空里星星是不會(huì)墜落的”，表現(xiàn)出作者怎樣的思想感情?(各限10個(gè)字)(2分)
相同處_________________________表現(xiàn)出作者_(dá)________________________
8.本文所寫(xiě)的三件事，既無(wú)時(shí)間、地點(diǎn)上的聯(lián)系，也無(wú)因果關(guān)系，但放在一篇文章中卻絲毫不使人感到凌亂。這是為什么?(2分)
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9.本文以“星”為題有什么深刻含義?(不超過(guò)30個(gè)字)(2分)
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參考答案：
1.李堯棠芾甘 《家》《春》《秋》《隨想錄》
2.B
3.“我了解你們……是，我了解你們……”：“星星永遠(yuǎn)給他們以無(wú)上的安慰”：“它們像一個(gè)人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。這些眼睛每一霎動(dòng)，就像賜予我一次祝福�！�
4.①“他們”指“人世間的不幸者”，“安慰”指聽(tīng)取不幸者的哀訴，并同情他們，給他們光明與鼓勵(lì)。
②“這”指老音樂(lè)家的眼淚，“灌溉靈魂的春雨”是一個(gè)暗喻，是指星星給予他的安慰。
�、邸斑@些眼睛”是指“那些天空美麗的星星”�！跋瘛痹谶@里表示想像，并非表示比喻。
5.光明永遠(yuǎn)在心中，自己追求光明的理想永遠(yuǎn)不會(huì)改變。
6.同處黑暗之中，感到痛苦和不幸。
7.都感到無(wú)上的安慰，存在著信心和希望。
8.事不相關(guān)，但人物境遇相似。
9.星星象征著痛苦中的安慰，黑暗中的希望，而這種安慰和希望是永存的。
語(yǔ)文練習(xí)題12
閱讀《斑羚飛渡》，完成9～19題。
�、倬驮谶@時(shí)，我看見(jiàn)，從那撥老斑羚里走出一只公斑羚來(lái)。公斑羚朝那撥年輕斑羚示意性地咩了一聲 ，一只半大的斑羚應(yīng)聲走了出來(lái)。一老一少走到傷心崖，后退了幾步，突然，半大的斑羚朝前飛奔起來(lái)，差不多同時(shí)，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到懸崖邊緣，縱身一躍，朝山澗對(duì)面跳去;老斑羚緊跟在半大斑羚后面，頭一勾，也從懸崖上躥躍出去;這一老一少跳 躍的時(shí)間稍分先后，跳躍的幅度也略有差異，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一驚，怎么，自殺也要老少結(jié)成對(duì)子，一對(duì)一對(duì)去死嗎?這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀，否則絕對(duì)不可能跳到對(duì)面那座山崖上去!突然，一個(gè)我做夢(mèng)都想不到的鏡頭出現(xiàn)了，老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌，當(dāng)它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時(shí)，剛好處在跳躍弧線的最高點(diǎn)，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對(duì)接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實(shí)的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般的再度升高。而老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，自動(dòng)脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然斷翅的鳥(niǎo)筆直墜落下去。這半大斑羚的第二次跳躍力度雖然遠(yuǎn)不如第一次，高度也只有地面跳躍的一半，但足已夠跨越剩下的最后兩米路程了。瞬間，只見(jiàn)半大斑羚輕巧地落在對(duì)面山峰上，興奮地咩叫一聲， 鉆到磐石后面不見(jiàn)了。
�、谠囂晒�。緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山澗上空畫(huà)出一道道令人眼花繚亂的弧線。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
�、凵綕旧峡眨湍堑啦屎缙叫�，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋。沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭到尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置。
�、芩鼈冃母是樵赣蒙鼮橄乱淮钇鹨粭l生存的道路。
�、萁^大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對(duì)岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)，大概力不從心，沒(méi)能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。
�、尬覜](méi)想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群的生存機(jī)會(huì)。我沒(méi)想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。
�、呶铱吹媚康煽诖�，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭叫。
�、嘧詈髠难律现皇Ｏ履侵怀晒Φ刂笓]了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒(méi)有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒(méi)有誰(shuí)來(lái)幫它飛渡。只見(jiàn)它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。
�、崴吡松先�，消失在一片燦爛中。
9 .概括選文的內(nèi)容。
10.將文中連續(xù)兩次運(yùn)用目瞪口呆，換成贊不絕口好不好?為什么?
11.前文寫(xiě)到彩虹，這里又寫(xiě)那道絢麗的彩虹，有什么用意?
12.文中驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面描寫(xiě)很是精彩，而⑥⑦兩段則運(yùn)用了________描寫(xiě)，它通過(guò)作者的________，贊美了斑羚的精神。
13.文中老斑羚示意性地咩了一聲的特殊含義是什么?
答：________________________________________________
14.畫(huà)線句所表達(dá)的作用是什么?
答：________________________ ________________________
15.文中點(diǎn)明試跳成功的一句話是：________________________
16.這篇課文三處提到了彩虹，請(qǐng)將選文中兩處描寫(xiě)彩虹的地方劃出來(lái)，并指出這樣描寫(xiě)彩虹的意義。
17.用一個(gè)四字短語(yǔ)概括第①段的文段大意：________________
18.第③段中作者描寫(xiě)了自己的心理活動(dòng)，其用意是什么?
19.設(shè)想一下，假如你是當(dāng)時(shí)的狩獵者之一，看到斑羚飛渡的壯舉，你會(huì)怎么想怎么做呢?
語(yǔ)文練習(xí)題13
________________
狗醫(yī)生讓猴護(hù)士給動(dòng)物驗(yàn)血。蜘蛛、蝸牛、小蝦、蚯蚓都來(lái)了。猴護(hù)士把他們的血抽了出來(lái)，放在一支支玻璃管里。
狗醫(yī)生來(lái)看化驗(yàn)結(jié)果，可玻璃管上一個(gè)名字也沒(méi)有。原來(lái)猴護(hù)士忘記寫(xiě)了，她急得哭起來(lái)。
狗醫(yī)生說(shuō)：“別著急，青綠色的是蜘蛛的血，淺藍(lán)色的是蝸牛的血，青色的是小蝦的血，紅色的是蚯蚓的血。”猴護(hù)士聽(tīng)了，細(xì)心地在玻璃管上寫(xiě)上了名字。狗醫(yī)生說(shuō)：“驗(yàn)血時(shí)，如果粗心大意，就會(huì)造成生命危險(xiǎn)的�！焙镒o(hù)士說(shuō)：“今后，我一定認(rèn)真，不再馬虎了。”
1．這篇小短文的題目可以是（ ）。
2．i文篇小短文共有（ ）段，說(shuō)的是（ ）和（ ）的事。
3．你知道嗎？蜘蛛的血是（ ）色，蝸牛的血是（ ）色，小蝦的血是（ ）色，蚯蚓的血是（ ）色。
4．寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。
忘記——（ ）危險(xiǎn)——（ ）出來(lái)——（ ）細(xì)心——（ ）
5．讀了這個(gè)故事，你想對(duì)猴護(hù)士說(shuō)些什么？
_______________________________________________________________
參考答案：
1．驗(yàn)血
2．3 猴護(hù)士 狗醫(yī)生
3．青綠 淺藍(lán) 青紅
4．牢記 安全 進(jìn)去 粗心
5．做事馬虎不得
語(yǔ)文練習(xí)題14
近年來(lái)，報(bào)紙經(jīng)�？d中小學(xué)生突遇一點(diǎn)挫折、打擊，就選擇終結(jié)生命作為解決方式的報(bào)道。（A）校園暴力、殘害動(dòng)物之類的事件也時(shí)有發(fā)生。這些，都折射出當(dāng)今部分青少年情感的淡漠，以及對(duì)生命的漠視與踐踏。這一問(wèn)題應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面的重視，也應(yīng)當(dāng)引起每一個(gè)青少年的深入思考。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，21世紀(jì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，需要每一個(gè)個(gè)體生命的健康存在，需要每一個(gè)個(gè)體不斷去改善自己的生命，不斷為生命所處的社會(huì)環(huán)境盡一份責(zé)任。因此，當(dāng)代青少年應(yīng)理解生命的價(jià)值，樹(shù)立正確的生命意識(shí)。
生命是人生最寶貴的東西，只有生命存在才會(huì)有人的其它價(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)。人的生命價(jià)值主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，人的生命的不可替代性。日本學(xué)者池田大作指出：“生命是有尊嚴(yán)的，就是說(shuō)，它沒(méi)有任何等價(jià)物，任何東西都不能代替它�！钡诙�，人的生命的不可逆性。生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，失去了就不可復(fù)得。第三，人的生命的基礎(chǔ)性。沒(méi)有了生命的存在就不會(huì)有社會(huì)的發(fā)展以及人類所有的活動(dòng)。生命的價(jià)值要求我們必須熱愛(ài)生命，珍惜生命，愛(ài)護(hù)和尊重自己及他人的生命，與我們周圍的自然生態(tài)環(huán)境和諧相處。
自從人類誕生以來(lái)，災(zāi)難和挫折就伴隨著人類生命的歷程�，F(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步使人類在享受自身發(fā)明創(chuàng)造成果的同時(shí)，也承受著前所未有的重負(fù)。生態(tài)環(huán)境遭破壞，資源日益枯竭，恐怖活動(dòng)猖獗，局部戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，貧困、犯罪、饑荒、瘟疫等等嚴(yán)重威脅著人類的生命。同時(shí)，社會(huì)的飛速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，也給人們帶來(lái)了更大的生存壓力和精神困惑。在壓力和困惑面前，人們往往有一種無(wú)能為力的感覺(jué)。處于成長(zhǎng)階段，心理發(fā)育相對(duì)稚嫩、脆弱的青少年，也大多生活在追求成功的沉重壓力下。不成功者固然不快樂(lè)，成功者也不一定有幸福感。因此，青少年尤其有必要樹(shù)立正確的生命意識(shí)。首先，要有保存生命的意識(shí)。即要認(rèn)識(shí)生命，學(xué)會(huì)基本的生存技能。第二，要有發(fā)展生命的意識(shí)。即理解生命的意義在于謀求發(fā)展，在于實(shí)現(xiàn)自我的生命價(jià)值。第三，要正確認(rèn)識(shí)死亡，理解死亡和生命的關(guān)系。此外，還要了解死亡對(duì)親人朋友的傷害，從而對(duì)與死亡相關(guān)的種種打擊、挫折、損失有所準(zhǔn)備，更加珍惜生命。
20xx年4月，一場(chǎng)突如其來(lái)的“非典”疫病使北京的春天失去了往日的喧囂與歡樂(lè)。這場(chǎng)劫難再一次讓我們看到了生命的脆弱與頑強(qiáng)，也使我們每個(gè)人對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，廣大醫(yī)務(wù)工作者舍生忘死搶救患者生命的壯舉，更使我們每個(gè)人的靈魂經(jīng)受了一次莊嚴(yán)的洗禮。愿青少年朋友們能從中汲取精神力量，深入思考生命的價(jià)值，關(guān)注生命，珍愛(ài)生命，進(jìn)而建構(gòu)一個(gè)更健康、更完美的生命。
1. 選文的中心論點(diǎn)是什么？選擇答案，將字母填涂在答題卡上。（3分）
A. 21世紀(jì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，需要每一個(gè)個(gè)體生命的健康存在。
B. 當(dāng)代青少年應(yīng)理解生命的價(jià)值，樹(shù)立正確的生命意識(shí)。
C. 生命是人生最寶貴的東西，只有生命存在才會(huì)有人的其他價(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)。
D. “非典”疫病讓我們看到了生命的脆弱，也使每個(gè)人的靈魂經(jīng)受了一次莊嚴(yán)的洗禮。
2. 下面這句話作為論據(jù)，應(yīng)該放在文中A、B、C、D的哪一處？將所選字母填涂在答題卡上。（3分）
俄國(guó)哲學(xué)家、思想家別爾嘉耶夫說(shuō)：“這個(gè)世界上生命之所以有意義，只是因?yàn)橛兴劳�。假如在我們的世界里沒(méi)有死亡，那么生命就會(huì)喪失意義。”
3. 對(duì)選文內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的是哪兩項(xiàng)？選擇答案，將它們的字母填涂在答題卡上。（4分）
A. 人的生命的不可替代性是說(shuō)每個(gè)人與每個(gè)人都是不相同的，互相不能替代。
B. 人的生命的不可逆性是說(shuō)人死了以后就不可能復(fù)生。
C. 人的生命的基礎(chǔ)性是說(shuō)沒(méi)有了生命的存在，就不會(huì)有社會(huì)發(fā)展和人類活動(dòng)。
D. 樹(shù)立正確的生命意識(shí)就是要認(rèn)識(shí)生命，學(xué)會(huì)基本的生存技能。
E. 人的生命的意義在于謀求發(fā)展，在于實(shí)現(xiàn)自我的生命價(jià)值。
4. 讀了選文，你一定對(duì)“生命”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你從所給的有關(guān)生命的五個(gè)觀點(diǎn)中任選一項(xiàng)，寫(xiě)兩個(gè)比喻句，進(jìn)行闡釋。（5分）
[觀點(diǎn)]
�、偕亲顚氋F的
②生命是有尊嚴(yán)的
�、凵谴嗳醯�
�、苌穷B強(qiáng)的
⑤生命是脆弱而頑強(qiáng)的
1. B（3分）
2. D（3分）
3. A D（4分，每個(gè)2分）
4. 答案略（5分。將選定的觀點(diǎn)抄寫(xiě)在橫線上給1分；能用兩個(gè)比喻句進(jìn)行闡釋，內(nèi)容恰當(dāng)，語(yǔ)句通順，給4分）
語(yǔ)文練習(xí)題15
生活的真諦并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘了，于是這才真有點(diǎn)奧妙。
故事是由一個(gè)守墓人親身經(jīng)歷的。一連好幾年，這位溫和的小個(gè)子守墓人每星期都收到一個(gè)不相識(shí)的婦人的來(lái)信，信里附著鈔票，要他每周給她兒子的墓地放一束鮮花。后來(lái)有一天，他們照面了。
那天，一輛小車開(kāi)來(lái)停在公墓大門(mén)口，司機(jī)匆匆來(lái)到守墓人的小屋，說(shuō)：“夫人在門(mén)口車上。她病得走不動(dòng)，請(qǐng)你去一下�！� 一位上了年紀(jì)的婦人坐在車上，表情有幾分高貴，但眼神哀傷，毫無(wú)光彩。她懷抱著一大束鮮花。
“我就是亞當(dāng)夫人�！彼f(shuō)，“這幾年我每禮拜給你寄錢……”
“買花�！笔啬谷舜鸬馈�
“對(duì)，給我兒子�！�
“我一次也沒(méi)忘了放花，夫人�！�
“今天我親自來(lái)，”亞當(dāng)夫人溫存地說(shuō)，“因?yàn)獒t(yī)生說(shuō)我活不了幾個(gè)禮拜。死了倒好，活著也沒(méi)意思。我只是想再看一眼我兒子，親手來(lái)放些花。”
小個(gè)子守墓人眨巴著眼睛，沒(méi)注意。他苦笑了一下，決定再講幾句�！拔艺f(shuō)，夫人，這幾年您常寄錢來(lái)買花，我總覺(jué)得可惜。鮮花擱在那兒，幾天就干了。沒(méi)人聞，沒(méi)人看，太可惜了!”
“你真是這么想的?”
“是的，夫人，您別見(jiàn)怪。我是想起來(lái)自己常跑醫(yī)院、孤兒院，那兒的人可愛(ài)花了。他們愛(ài)看花，愛(ài)聞花。那兒都是活人，可這兒墓里哪個(gè)活著?”
老夫人沒(méi)有做聲。她只是小坐一會(huì)兒，默默地禱告了一陣，沒(méi)留話便走了。守墓人后悔自己一番話太率直、太欠考慮，這會(huì)使她受不了�？墒菐讉�(gè)月后，這位老婦人又忽然來(lái)訪，把守墓人驚得目瞪口呆：她這回是自己開(kāi)車來(lái)的。
“我把花都給那兒的人們了�！彼押玫叵蚴啬谷宋⑿χ澳阏f(shuō)得對(duì)，他們看到花可高興了，這真叫我快活!我的病好轉(zhuǎn)了，醫(yī)生不明白是怎么回事，可是我自己明白，我覺(jué)得活著還有些用處�！�
不錯(cuò)，她發(fā)現(xiàn)了我們大家都懂卻又常常忘記的道理：活著要對(duì)別人有些用處才能快活。
�、边@個(gè)故事主要講了
⒉我能從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
悲傷——( ) 溫存——( ) 祈禱——( ) 真諦——( )
�、陈�(lián)系上下文，我知道“真諦”的意思是： “目瞪口呆”的意思是：
4.幾個(gè)月后，老婦人突然來(lái)訪，把守墓人驚得目瞪口呆，那是因?yàn)?/p>
5.聽(tīng)了老婦人的話后，我想，守墓人的心情一定會(huì)很___________________，因?yàn)?/p>
6.我要用“ ”劃下對(duì)我最有啟發(fā)的那句話。
7.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)“活著要對(duì)別人有些用處才能快樂(lè)”這句話的理解。
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