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創(chuàng)業(yè)的思維語(yǔ)錄
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸有名的語(yǔ)錄吧，語(yǔ)錄一般具有語(yǔ)句簡(jiǎn)短流暢、通俗明了、詼諧機(jī)智的特點(diǎn)。你知道什么樣的語(yǔ)錄才能算得上是走心的語(yǔ)錄嗎？下面是小編幫大家整理的創(chuàng)業(yè)的思維語(yǔ)錄，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、喜歡甜美可愛(ài)的故事，喜歡多彩自然的圖畫，喜歡歡快明亮的歌曲，喜歡簡(jiǎn)單活躍的思維，這事兒童世界獨(dú)有的大美，兒童節(jié)到了，愿這大美永遠(yuǎn)飄蕩在兒童的世界里，讓他們快樂(lè)，讓他們歡悅。
2、物理定律不能單靠“思維”來(lái)獲得，還應(yīng)致力于觀察和實(shí)驗(yàn)。普朗克
3、寧可受苦而保持清醒，寧可忍受痛苦而思維，也勝似不進(jìn)行思維。
4、人若把自己框在一定的范圍內(nèi)，就容易限制了自己的思維和格局。
5、來(lái)一個(gè)飛躍上升。這是一個(gè)十分精辟的思維方法，用這種方法解決問(wèn)題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇新不懼第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問(wèn)題的習(xí)慣。
6、當(dāng)時(shí)我們不太理解這首小詩(shī)，但后來(lái)它卻給我們的思維模式與藝術(shù)作品帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。
7、人若把自己框在一定的范圍內(nèi)，就容易限制自己的思維和格局。
8、敢于謀求突破，但創(chuàng)新思維還不夠活躍，盡管自身體制和活動(dòng)機(jī)制等方面的創(chuàng)新體系已初步形成，可是還需要進(jìn)一步完善。
9、喜歡探究可活躍思維，喜歡運(yùn)動(dòng)可健全體魄，喜歡山林可返樸歸真，喜歡孤獨(dú)可安心讀書(shū)，喜歡風(fēng)雨可練就筋骨。"
10、這個(gè)世界上為什么這么多人碌碌無(wú)為平庸一生，是因?yàn)樗麄冇幸粋�(gè)習(xí)慣思維，我憑什么要這么做，別人怎么不做，我為什么要做。
11、變一個(gè)念頭，容易使人柳暗花明；轉(zhuǎn)變一個(gè)角度，則給思維留一點(diǎn)空間；轉(zhuǎn)變一下思維，就可使人絕處逢生；轉(zhuǎn)變一下心態(tài)，就可使人以心轉(zhuǎn)境。
12、一個(gè)人的生活質(zhì)量，在于它是否能夠用最快的速度去調(diào)整那些不良情緒，化解內(nèi)心的疑惑重重，能夠用最快的速度客觀調(diào)整思維模式，平衡包容治愈沉默。延參法師
13、遇事不要急于下結(jié)論，即便有了答案也要等等，也許有更好的解決方式，站在不同的角度就有不同答案，要學(xué)會(huì)換位思維。
14、突破自我，突破思維定勢(shì)，突破昨天。
15、創(chuàng)新意識(shí)，積極思維，自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)工作，善待生命，熱愛(ài)生活。
16、許多富有創(chuàng)見(jiàn)的人并沒(méi)有想到這一點(diǎn)，他們被習(xí)慣思維引入歧途�！獫�(jì)慈
17、課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識(shí)的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山�！丶�(jí)教師孫雙金
18、思維的運(yùn)動(dòng)形式通常是這樣的有意識(shí)的研究潛意識(shí)的活動(dòng)有意識(shí)的研究。龐加萊
19、自我辯論。找一個(gè)辯論主題，自己來(lái)充當(dāng)正方和反方，自己來(lái)辯駁自己，不斷鍛煉自己口才，還鍛煉自己的'思維能力。
20、人生就像一口大鍋，當(dāng)你走到鍋底時(shí)，無(wú)論朝哪個(gè)方向走，都是向上的。最困難的時(shí)刻也許就是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，改變一下思維方式就可能迎來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)。一個(gè)樂(lè)觀豁達(dá)的人，能把平凡的生活變得富有情趣，能把繁瑣的事情變得簡(jiǎn)單可行。以平常心看世界，花開(kāi)花謝都是風(fēng)景
21、知識(shí)，只有當(dāng)它靠積極的思維得來(lái)而不是憑證記得來(lái)的時(shí)候，才是真正的知識(shí)。──托爾斯泰
22、賣的那個(gè)關(guān)子要向大家做交代了，《羅輯思維》視頻節(jié)目不播了，下面就該向大家交代我以后做什么了？"
23、思維深受禁錮時(shí)，只有本相來(lái)解放。
24、當(dāng)人的世界觀統(tǒng)帥著他的思維感覺(jué)意志活動(dòng)等一切精神生活領(lǐng)域時(shí)，知識(shí)就變成了起作用的東西。在創(chuàng)造性勞動(dòng)中培養(yǎng)思維，這是教學(xué)技巧的重要表現(xiàn)，憑借這種技巧，教養(yǎng)使人變得聰明起來(lái)。——蘇瓦阿蘇霍姆林斯基
25、才能是來(lái)自獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)性是思維觀察理解和判斷的一種獨(dú)特的方式�！瓷�
26、國(guó)學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。
27、文學(xué)表達(dá)與文學(xué)思維并不是一回事，前者能讓一個(gè)有成就的企業(yè)家更有魅力，而后者卻能讓一個(gè)有魅力的企業(yè)家失去成就。——?jiǎng)⒔◤?qiáng)《企業(yè)家的“文學(xué)主義”》
28、控制好自己的心情，生活才會(huì)處處祥和。心情，雖不是人生的全部，卻能左右人生的全部。心情好，一切都好；心情差，一切都亂套。有的人輸了，常常不是輸給了他人，而是輸給了自己的心情。壞心情，貶低了自己的形象，降低了自己的能力，攪亂了自己的思維，影響了自己的信心，從而輸給了自己。
29、當(dāng)人的世界觀統(tǒng)帥著他的思維感覺(jué)意志活動(dòng)等一切精神生活領(lǐng)域時(shí)，知識(shí)就變成了起作用的東西。在創(chuàng)造性勞動(dòng)中培養(yǎng)思維，這是教學(xué)技巧的重要表現(xiàn)，憑借這種技巧，教養(yǎng)使人變得聰明起來(lái)。--蘇瓦阿蘇霍姆林斯基
30、在科學(xué)思維中常常伴著詩(shī)的因素，真正的科學(xué)和真正的音樂(lè)要求同樣的想像過(guò)程。
31、當(dāng)時(shí)我們不太理解這首小詩(shī)，但后來(lái)它卻給我們的思維模式與藝術(shù)作品帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。
32、長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況存在三重一輕心理負(fù)擔(dān)重記憶負(fù)擔(dān)重作業(yè)負(fù)擔(dān)重，而學(xué)習(xí)過(guò)程中思維力訓(xùn)練的負(fù)擔(dān)太輕！
33、思維世界的發(fā)展，在某種意義上說(shuō)就是對(duì)驚奇的不斷擺脫。愛(ài)因斯坦
34、數(shù)學(xué)知識(shí)使思維增加活力，使之?dāng)[脫偏見(jiàn)輕信和迷信的束縛。數(shù)學(xué)的名言名句大全
35、勞動(dòng)，不僅僅意味著實(shí)際能力和技巧，而且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語(yǔ)言的修養(yǎng)。--（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
36、經(jīng)驗(yàn)固然重要，但觀念的正確與否起決定作用。經(jīng)驗(yàn)只能做好現(xiàn)成的東西，觀念則決定長(zhǎng)遠(yuǎn)的方向。思維觀念高于工作經(jīng)驗(yàn)。
37、女人就要對(duì)自己狠一點(diǎn)，盡管感性占據(jù)了我們大部分的思維習(xí)慣，可如果不能理性處理解決實(shí)際問(wèn)題，就會(huì)讓我們苦心經(jīng)營(yíng)的情感天堂淪為廢墟，要幸福就請(qǐng)先堅(jiān)強(qiáng)。
38、學(xué)會(huì)讓自己安靜，把思維沉浸下來(lái)，慢慢降低對(duì)事物的欲望。把自我經(jīng)常歸零，每天都是新的起點(diǎn)，沒(méi)有年齡的限制，只要你對(duì)事物的欲望適當(dāng)?shù)慕档�，�?huì)贏得更多的求勝機(jī)會(huì)。
39、企業(yè)，優(yōu)秀的企業(yè)，不論所有制，不分國(guó)界，都有一種性格，體現(xiàn)出一種精神，形成獨(dú)特的企業(yè)文化，其核心取決于企業(yè)團(tuán)隊(duì)。企業(yè)發(fā)展，思維創(chuàng)新理念創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷創(chuàng)新等，都完全依靠企業(yè)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)，企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神與素質(zhì)的優(yōu)劣，顯得至關(guān)重要。
40、處在窮的狀態(tài)，內(nèi)心有一種煎熬，窮，并不是一種美好的感覺(jué)，也未必能與美德掛鉤。但并不可怕，日子總能對(duì)付，西哲羅素先生說(shuō)，窮最可怕的后果，是讓窮扭曲了自己的思維。
41、中國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)往往比一起學(xué)習(xí)的美國(guó)學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國(guó)學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。地位越高，自我評(píng)價(jià)就越高，自信心多強(qiáng)，能力就有多強(qiáng)。我們總能表現(xiàn)出與環(huán)境的和諧平等。赫茲里特
42、思維器官只有專一而平靜，不受擾亂，才能認(rèn)識(shí)正確的道理。
43、一個(gè)具有天才的稟賦的人，絕不遵循常人的思維途徑。司湯達(dá)
44、在歷史的“千層餅式”的層壘結(jié)構(gòu)中，每一代人都會(huì)占據(jù)一些無(wú)法抹去的位置。比如，在撲克牌中——黑桃K代表大衛(wèi)王。紅心K代表。梅花K代表亞歷山大大帝。方塊K代表大帝。以后，不管多么牛逼的帝王，再也沒(méi)有多余的位置了。我們這一代人，會(huì)在歷史中留下什么不可抹去的東西呢？——羅振宇《羅輯思維》
45、語(yǔ)言乃是思想的有機(jī)的創(chuàng)造，它扎根于思想之中，并且從思想不斷地發(fā)展起來(lái)，所以，誰(shuí)想要發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，首先應(yīng)該發(fā)展他的思維能力。離開(kāi)了思想單獨(dú)地發(fā)展語(yǔ)言是不可能的。
46、用快樂(lè)去奔跑，用心去傾聽(tīng)，用思維去發(fā)展，用努力去奮斗，用目標(biāo)去衡量，用愛(ài)去生活。
47、唐德宗時(shí)，張光晟搞叛亂。后來(lái)又投降，但最后仍不免被處死。張?jiān)谂R死前說(shuō)“傳語(yǔ)后人，‘第一莫作，第莫休。’”后來(lái)這句話成為成語(yǔ)“一不做，不休�！蹦呐率钱�(dāng)一個(gè)“壞女人”——也要當(dāng)?shù)娇涨敖^后，挖空心思的程度，也許才會(huì)有善終。這個(gè)世界，從來(lái)都是“極客”的世界�！_振宇《羅輯思維》
48、第六種，反應(yīng)遲鈍的人。當(dāng)今社會(huì)，遲鈍就會(huì)遲緩，落后就要挨打。過(guò)去是大魚(yú)吃小魚(yú)，如今是快魚(yú)吃慢魚(yú)。入世后，一個(gè)人如果思維不敏捷，反映不快速，墨守成規(guī)，四平八穩(wěn)，遲早會(huì)被淘汰。"
49、思維就是與自己交談。（西班牙）烏納穆諾
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