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      2. 羽毛《笨拙的夢想》初中記敘文閱讀及答案

        時間:2023-06-19 16:52:58 閱讀試題 我要投稿
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        羽毛《笨拙的夢想》初中記敘文閱讀及答案

          相信大家都不可避免地會接觸到作文吧,尤其是記敘文,記敘文寫的是生活中的見聞和作者對于生活的真切感受。那么應當如何寫這類型的作文呢?以下是小編為大家整理的羽毛《笨拙的夢想》初中記敘文閱讀及答案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        羽毛《笨拙的夢想》初中記敘文閱讀及答案

          前不久,單位舉辦了一次“迎國慶、展風采”的職工比賽,我也去當聽眾。

          一共20人參賽,每人不超過5分鐘,題目內(nèi)容自擬。男選手們西裝革履,女選手們小立領配A字裙,表情莊肅,嚴陣以待。上得臺來,個個都是口若懸河,手勢豐富,不是歌頌改革開放30年的大好業(yè)績,就是暢談精彩的北京奧運,熱情勾畫著人生美好藍圖……看他們指點江山,激揚文字,真有糞土當年萬戶侯的氣概。

          第16個人上臺了,是個膚色白凈的女孩,穿著普通的套頭毛衣,牛仔褲,還沒開口,臉就紅透了。她鞠了一躬,說:“各位老師好!同事好!我來自出版社的編輯部,還是小學三年級參加過一次詩歌朗誦,普通話不過關,還請大家多原諒!”

          不少人笑了,報以鼓勵的掌聲。

          對比其他的者的鎮(zhèn)定自若,她有些緊張,表情不太自然,耳朵根都羞紅了。整個演講過程,她的雙手都緊緊抓著桌沿,仔細看看,右手還在微微顫抖……他們部門能說會道的大有人在,為什么選送了有點害羞的她?

          她的演講主題也不是氣勢恢宏的,講了自己如何從小鎮(zhèn)女孩成長為京城白領,從風和日麗的南方來到風大干燥的北方如何生活。

          她工作兩年了,最初的歲月是孤獨艱難的。人生地不熟,約稿也很艱難,常常吃閉門羹。頭一個月,她毫無業(yè)績。“那天回家時,我十分沮喪,故意仰著頭,怕眼淚掉出來。那一仰頭,恰好看見鐵灰色高樓背后的一角晚霞。多么美麗熱烈的光芒啊--從落魄的失意,到浪漫的詩意,有時,只需要仰起頭生活”。

          瞧,她仍有初涉人世的浪漫。那種微笑,淺淺拂過我的心房。剛參加工作時,我不是也如此樂觀積極嗎?

          最后一段,女孩談到了自己的夢想時,稍微自然了些。

          “我喜歡紀伯倫的一句話:生命的確是黑暗的,除非有了激勵;一切的激勵都是盲目的,除非有了知識;一切的知識都是徒然的,除非有了夢想……我的夢想,是成為京城一名出色的編輯,和一流作家為友,編輯一流的經(jīng)典好書。我也相信,只要有夢,就走在通往幸福的路上。最后,謝謝大家!”

          她的手依舊緊抓著桌子,誠懇地再次鞠躬,然后,飛快地跑下了臺。我的視線不由跟隨著她,她低著頭,臉紅得像朵玫瑰花,用手捂著仍在怦怦跳的小心臟——多么可愛的玫瑰歲月啊,即使害羞也能無所忌憚地暢談夢想!

          誰不曾做過夢呢?包括我,然而……最終大多數(shù)人只能成為世俗的平庸者。

          比賽完畢,當場宣布結果。一等獎歸屬于一位聲情并茂的男生,不出大家所料。二等獎兩名,居然有那名女孩——細想一下,也是眾望所歸,大家都在熱烈鼓掌。

          之后的環(huán)節(jié),是大賽評委對獲獎選手進行簡短點評。其中一位評委,是出版行業(yè)威名赫赫的人物,談到這位女孩時不由笑了:“這位選手一上臺就臉紅,讓人印象深刻。的確,她欠缺一些演講姿態(tài),在選手中顯得有些緊張,甚至笨拙,但是她的眼神和言辭,充滿豐沛真實的情感!

          這就是她的獲獎理由?

          評委又補充道:“今天,我們?yōu)檫@位有夢想的女孩頒獎,也是鼓勵大家做夢,永遠有夢。在無法擁有從容優(yōu)雅的姿態(tài)之前,這樣真誠、老實的姿態(tài)也能打動你的裁判,甚至,今后能打動你自己的命運之神!”

          這句話,如同一道雷電霹靂,閃過我麻木低沉的心空。

          工作六年,我已經(jīng)陷入職業(yè)低谷:遭遇事業(yè)瓶頸,薪水一再降低。激情和精力消退,懈怠和疲倦日甚……在同班同學位居高位、買高檔車、出國旅游的時候,我仍然是一名小小的碼字工。沒有活得優(yōu)雅的權利。

          我奢談夢想,徘徊在灰色地帶。我也淡忘了真誠、老實的姿態(tài),浮躁度日……

          看一眼那玫瑰花般的女孩,竟有些什么重新在我心中流轉鮮活。不應該像她一樣嗎?執(zhí)著地向夢想高地出發(fā),將失意變成詩意,哪怕姿態(tài)笨拙,也要精神優(yōu)雅。

          1.結合文章內(nèi)容,你認為女孩的“笨拙”具體表現(xiàn)在哪里?她獲得二等獎的原因是什么?

          答:

          2.聯(lián)系語境,說說你對下列句中畫線詞語的理解。

         。1)二等獎兩名,居然有那名女孩。細想一下,也是眾望所歸,大家都在熱烈鼓掌。

          答:

          (2)工作6年,我已經(jīng)陷入職業(yè)低谷:遭遇事業(yè)瓶頸……

          答:

          3.在塑造人物方面,本文運用了外貌、語言、動作和神情等描寫方法,請選擇一處你認為描寫人物最精彩的語句,指出所運用的描寫方法,并分析其作用。

          (1)精彩語句:

         。2)描寫方法及作用:

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