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      2. 閱讀理解答題公式

        時間:2024-10-21 17:56:10 閱讀理解 我要投稿
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        閱讀理解答題公式

        閱讀理解答題公式1

          1、看題型分析思路,把握主旨,找出關(guān)鍵詞。

        閱讀理解答題公式

          2、借助題目提示,掌握文章大意,了解文章結(jié)構(gòu)。

          3、通過上下文,猜測詞義,找出語言特點。

          4、注意文章排比、對比、轉(zhuǎn)折等修辭手法,掌握篇章框架。

          5、挖掘作者意圖,思考文章深層含義。

          6、分析主題與細節(jié)之間的關(guān)系,把握文章發(fā)展脈絡(luò)。

          7、找出細節(jié)與主旨之間的聯(lián)系,理清文章邏輯。

          8、對比前后情境,掌握文章發(fā)展方向。

          9、強化語感,提高閱讀速度。

          10、根據(jù)上下文,確定詞性、詞義,理解文章意思。

          11、借助表格、圖表等工具,加深對文章內(nèi)容的`理解。

          12、篩選出關(guān)鍵信息,排除無關(guān)信息,梳理文章脈絡(luò)。

          13、關(guān)注作者表達方式,理解作者意圖。

          14、重讀重點句子,深化對文章核心內(nèi)容的理解。

          15、根據(jù)上下文,判斷詞義、句意,找出核心信息。

          16、根據(jù)整篇文章,理解其中心思想,并提煉關(guān)鍵信息。

          17、根據(jù)題目提示,找出文章中與之相關(guān)的信息。

          18、根據(jù)文章主題,判斷細節(jié)信息的重要性。

          19、理解作者觀點,提煉文章中的論點。

          20、根據(jù)文章上下文,推斷作者態(tài)度。

          21、理解文章中的比喻、隱喻等修辭手法。

          22、根據(jù)文章整體語境,把握詞語含義。

          23、翻譯外來語,理解其含義。

          24、根據(jù)文章主旨,判斷細節(jié)是否與之相關(guān)。

          25、根據(jù)上下文,推斷詞匯含義。

          26、根據(jù)文章內(nèi)容,判斷作者的立場和觀點。

          27、理解文章的主要信息和重點。

          28、根據(jù)前后文推測信息,理解文章內(nèi)在聯(lián)系。

          29、根據(jù)文章語言特點,深入掌握作者文風(fēng)。

          30、通過對比前后文,掌握文章發(fā)展趨勢。

          31、根據(jù)上下文,掌握文中詞語的多義性。

          32、根據(jù)文章語言特點,把握文章寫作的技巧。

          33、聯(lián)想詞語背后隱藏的意義,理解文章內(nèi)在含義。

        閱讀理解答題公式2

          第一部分:詞語

          一、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

          動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

          形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……

          副詞:如(如:都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成……,與事實不符。

          ( 注:有些是可以換的,不要一律寫不能換,要根據(jù)題目及文章含義看看具體能不能哦!)

          二、動詞理解

          XX生動表現(xiàn)了人(事)物XX的特點(情狀)(或描繪出一幅……的場景),反映了人物……的心情

          三、一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?

          答:不能。因為:

          (1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致;

          (2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系;

          (3)這些詞是遞進關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。

          ( 注:有些是可以的,不要一律寫不能,要根據(jù)題目看看具體能不能哦!)

          小學(xué)語文閱讀理解答題萬能公式,簡單實用!

          第二部分:

          一、句子分析

          這樣的題目,句子中往往有一個詞語或用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再聯(lián)系上下文,圍繞主題,挖掘出句子深層含義,再整理一下自己的語言就可以了。

          例題:請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法,表達了作者怎樣的心情?

          修辭的分析:

          1

          它本身的作用;

          2

          結(jié)合上下文,分析句子里詞語的表達效果;

          3

          答題格式:修辭+結(jié)合上下文,修辭的作用

          不同修辭的作用及答題格式:

          A、比喻、擬人

          作用:生動形象;

          答題格式:把XX比作(把XX擬人化)XX,生動形象地寫出了(事物)……的特點,表達了(人物)……

          B、排比

          作用:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

          答題格式:應(yīng)用排比句能使句式更整齊,更有氣勢,強調(diào)了(事物)的……,突出了(事物)……的特點

          C、設(shè)問

          作用:引起讀者注意和思考;

          答題格式:開頭出現(xiàn),其作用通常為“設(shè)置懸念,吸引讀者”

          文中或結(jié)尾出現(xiàn),其作用通常為“引起了對……的問題的關(guān)注(或引人深思),給人以啟迪,突出了文章的主旨”

          D、對比

          作用:強調(diào)了……突出了……

          E、反復(fù)

          作用:強調(diào)了……加強語氣

          F、反問

          作用:強調(diào),加強語氣等;

          答題格式:這個反問句的意思是……,以強烈的語氣表達了(人物)……的'感情

          G、借代

          作用:用XX代XX,使被借代的更加具體,生動表達了什么感情或特點

          H、引用

          引用詩句:其作用通常為“增強文章的詩情畫意,使文章語言更優(yōu)美(或引用詩句是為了說明……)”

          引用、神話:其作用通常為“增強文章的趣味性,吸引讀者”

          二、某句話在文中的作用

          1、文首:開篇點題;渲染氣氛(、小說);埋下伏筆(記敘文、小說);設(shè)置懸念(小說);為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

          2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

          3、文末:點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議、記敘文、小說)

          三、仿寫句子

          注意:

         �、僮謹�(shù)大致相同;

          ②修辭手法相同;(沒有修辭手法的除外)

          ③在概念和現(xiàn)象上互相有聯(lián)系;

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          第三部分:段、篇詞語

          一、標題作用

          (1)全文的線索,推動情節(jié)發(fā)展

          (2)總結(jié)文章內(nèi)容,點名主旨(突出主題)

          (3)形式新穎,吸引讀者

          (4)反映人物情感變化

          二、某段起什么作用

          1、開頭

          A、開篇點題(照應(yīng)文章標題)

          B、點名所要描寫的對象

          C、引起下文

          D、渲染氣氛

          E、設(shè)置懸念,吸引讀者

          F、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆

          2、此段在文中

          A、承上啟下的過渡作用:總結(jié)上文,總領(lǐng)下文。

          B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆,推動情節(jié)發(fā)展

          3、結(jié)尾

          A、總結(jié)全文,深化主題

          C、照應(yīng)題目

          D、照應(yīng)開頭

          E、照應(yīng)全文

          F、引人深思

          三、歸納文章的中心

          公式:

          ①寫人為主:這篇文章記敘了……贊揚了……表達了……

         �、谟浭聻橹鳎哼@篇文章記敘了……(批評了)歌頌了……表現(xiàn)了……

         �、蹖懢盃钗铮哼@篇文章采用了……手法,借助……描寫,贊揚了……抒發(fā)了…… ④游記:這篇文章描寫了……表達了……感情

         �、荩哼@篇文章論述了……闡明了……

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          第四部分:寫作方法

          一、記敘的要素的作用

          公式:

         �、贂r間:以……的時間為序(或線索)來寫,使記敘的過程更清楚。

          ②地點:以……的轉(zhuǎn)換為序來寫,為人物提供活動環(huán)境。

         �、凼录阂浴氖录䜩韺�,突出人物形象,使人物有血有肉,豐富鮮明。

         �、苋宋铮阂浴幕顒觼韺懀七M故事情節(jié)向前發(fā)展。

          二、文章運用表現(xiàn)手法作用

          例題:請問這題用了怎樣的寫作手法,讀文章有何好處(意義)?

          (1)對比,作用:XX和XX形成鮮明對比,突出人(事)物XX的特點

          (2)象征,作用:使文章立意深遠,含蘊深刻

          (3)伏筆,作用:對將要出現(xiàn)的XX事物作暗示,為情節(jié)發(fā)展作鋪墊

          (4)照應(yīng),作用:使文章結(jié)構(gòu)嚴謹,使文章主題更加鮮明,使文章更加嚴密

          (5)烘托、渲染,作用:表現(xiàn)環(huán)境,營造氛圍,抒發(fā)情感,突出主題

          三、文中畫線句、段運用何種描寫方法,有何作用

          (1)人物:外貌、語言、動作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫

          作用:表現(xiàn)人物XX的特點,突出人物XX的性格(品質(zhì)、思想)

          (2)環(huán)境:環(huán)境、社會環(huán)境

          作用:烘托一中XX的氣氛,表達一種XX的感情

          四、描寫手法的作用

          1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。

          2、明確描寫類型及相關(guān)知識:

          ①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征

         �、谡Z言描寫的主要作用就是表露人物感情,提示了人物內(nèi)心世界

          ③動作(細節(jié))描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征,可使人物具有活力,栩栩如生

         �、苄睦�(神態(tài))描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌,尤其是復(fù)雜的心理主刻畫,更能提示人物的精神世界

          3、公式:

          外貌:描寫了……的樣子,表現(xiàn)了……

          語言:……的語言,生動、傳神地展示了……內(nèi)心,表現(xiàn)了……

          動作:用運……的詞語,生動、準確地刻畫了……

          心理:……等詞語寫出了……,表現(xiàn)了……

          五、環(huán)境描寫的作用

          1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。

          2、公式:

         �、佟木拔锩鑼�,寫出了……的景色(或環(huán)境),烘托了人物……的性格和品質(zhì)。

         �、凇木拔锩鑼�,結(jié)合人物心理活動,表現(xiàn)人物……的性格和精神。

          ③……的景物描寫,反映了……的情景,為全文定下了……的感情基調(diào)。

          六、文章開頭寫景語段的作用

          公式:

          1、分析所寫景物的特色。

          2、……描寫了……,為下文寫……打下了伏筆。

          七、巧設(shè)懸念

          公式:

          1、在文章開頭找出作者所設(shè)的懸念(關(guān)鍵詞)。

          2、……,使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。

          八、本文(某段)運用什么表達方式

          記敘、描寫、議論、說明、抒情

          九、插敘的作用

          1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。

          2、公式:……采用了插敘的寫法,既對文章……的內(nèi)容加以補充,又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。

          十、稱謂變化

          公式:

          1、找出人物稱謂的變化詞語。

          2、采用第一人稱,親切、真實。

          3、稱謂變化也反映了情感的變化。

          計劃六年級

          一、摸清學(xué)情,理清思路

          首先,對學(xué)習(xí)情況有清晰的認識�?梢酝ㄟ^對平時的單元練習(xí)測試分析進行一個匯總,從而弄清易錯點,有針對性地進行,即要“避輕就重”,對掌握較好的內(nèi)容可以少花點時間,而說較難的則要想,通過講解、練習(xí)、分析、總結(jié)等方法,把難點個個擊破。在復(fù)習(xí)順序上,我覺得還是先局部,再整體,即先按單元復(fù)習(xí)字、詞、句、篇基礎(chǔ)知識,再綜合全面、查漏補缺地進行復(fù)習(xí)、訓(xùn)練,并要注意不斷,調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法等。

          二、有的放矢,突出重點

          六年級學(xué)生已學(xué)習(xí)了近四年的英語,因此涉及了許多知識點。最基礎(chǔ)的是單詞、詞組和句子,應(yīng)是我們復(fù)習(xí)的重點之一。而其中詞組是的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑,同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ),所以必須理解掌握。

          句子是學(xué)習(xí)英語的重點,也是難點,尤其是各種不同的時態(tài),如一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、過去時和一般將來時,常常很困惑,所以必須加強這方面的語法復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。只有掌握了這四種時態(tài)下句子的特征,動詞變化的規(guī)律,他們才能以不變應(yīng)萬變。比如,根據(jù)情況選擇或用所給詞的正確形式完成句子;按要求改寫句子;根據(jù)中文提示完成句子等。

          另外,語音題——單詞辨音是死穴,生成原因主要是發(fā)音不標準或不會把音素從單詞中分離出來,這需要耐細致訓(xùn)練,適當(dāng)?shù)臅r候可以教學(xué)一點音標,更好地記憶單詞劃線部分的讀音,從而正確地進行判斷、選擇。

          三、精心設(shè)計,有效練習(xí)

          有效訓(xùn)練是提高成績的保證,提高訓(xùn)練實效。設(shè)計的練習(xí)其實主要可以分成兩類,一類是基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,如四會要求的單詞、詞組、句子的默寫訓(xùn)練;另一類是針對考試中常見題型選編的一些題目,在適量的訓(xùn)練中熟能生巧,掌握答題技巧。準備幾本優(yōu)秀的習(xí)題集、試卷集,供我們參考、選擇,經(jīng)過復(fù)印、剪貼和重組,就能得到最適合我們實際的練習(xí),為達到有效的訓(xùn)練目標創(chuàng)造條件。

          四、注重反思,不斷優(yōu)化

          要確立“練后反思比練習(xí)更重要”的觀念。首先要建立錯題檔案,把練習(xí)中錯誤的題目集中到一個本子上,就要求把改寫句子、翻譯詞組等容易錯的題摘錄到一起,便于在一個階段后的反思、復(fù)習(xí),真正做到讓“失敗”成為“之母”,減少在同一種題型上犯同樣的錯誤,并培養(yǎng)“舉一反三”的解題能力。另外,也要在練習(xí)后及時進行反思,依據(jù)錯誤,反思自己、訓(xùn)練是否有效,反思練習(xí)設(shè)計的得失,并以此為依據(jù)設(shè)計下一次更為有效的訓(xùn)練。

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