閱讀理解練習(xí)題(大全15篇)
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都可能會(huì)接觸到練習(xí)題，做習(xí)題在我們的學(xué)習(xí)中占有非常重要的位置，對(duì)掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果都是非常必要的，你知道什么樣的習(xí)題才算得上好習(xí)題嗎？以下是小編收集整理的閱讀理解練習(xí)題，僅供參考，大家一起來看看吧。
閱讀理解練習(xí)題1
賦是中國(guó)古代重要的文學(xué)樣式之一，形式上介于詩與文之間，語言大體整齊、押韻，但又經(jīng)常夾雜著散文的句式，往往鋪排華美的辭藻章句來描繪事物，抒寫情志。劉勰在《文心雕龍·詮賦》中說：“然賦也者，受命于詩人，拓宇于《楚辭》也�！闭f明賦這種文體在《詩經(jīng)》中就有了它生命的因素，到了《楚辭》，這種因素又?jǐn)U大了疆界。及至戰(zhàn)國(guó)后期荀子的《賦篇》和宋玉的《風(fēng)賦》等作品，一方面吸收了《詩經(jīng)》《楚辭》作品中語言整齊、押韻的特點(diǎn)；一方面進(jìn)一步發(fā)展了《楚辭》作品中鋪排的寫法；同時(shí)，又融合進(jìn)縱橫家說辭問答、鋪排議論的因素，并以“賦”名篇，從而形成了一種新文體——賦。
班固在《兩都賦》序中說：“賦者，古詩之流也�！敝赋隽速x的文體形式由古詩衍化而成。劉歆在《藝文志》講到詩歌發(fā)展時(shí)說，春秋之后，“學(xué)詩之士，逸在布衣，而賢人失志之賦作矣”。布衣而能作詩，故有樂府民歌的興盛；文人的創(chuàng)作，從荀子、宋玉起，則以賦的形式體物言情。荀子、宋玉之作與布衣之作雖在文體形式上有差別，卻終屬同源而分流。
《漢書·藝文志》中說：“傳曰：‘不歌而誦謂之賦。’”這里所說的“賦”，本指春秋時(shí)代貴族禮會(huì)之際在對(duì)話中背誦幾句詩。春秋之后，貴族不需要也沒有機(jī)會(huì)用背誦詩的形式來委婉地表述自己的意思了。到了漢代，民間詩歌歸樂府掌管，而文人創(chuàng)作的文學(xué)作品，幾乎全都不依賴音樂歌詠，而靠寫在竹簡(jiǎn)、絹帛之上，或吟誦于唇吻。于是“不歌而誦”成了賦這種文體的流傳特征，人們稱這種“不歌而誦”的文體為“賦”。賦講究韻律，但它的韻律是為了誦讀，而不是為了配樂演唱。當(dāng)然，后來有些詩也“不歌而誦”了，但那是詩與音樂逐漸分離的結(jié)果，不能由此而證明詩歌原始階段具有歌唱的特征沒有存在過。
劉勰《文心雕龍·詮賦》中說：“賦者，鋪采文，體物寫志也�！痹凇对娊�(jīng)》中，“賦”和“比”“興”都是一種藝術(shù)手法，“賦”指“直書其事”。到了《楚辭》，發(fā)展到對(duì)“其事”鋪排開來敘寫，為賦這種文體的出現(xiàn)準(zhǔn)備了條件�！颁伈晌摹保�，即鋪敘、敷陳，言賦直陳其事，不取比興。一方面是強(qiáng)調(diào)賦鋪陳直敘的寫作特點(diǎn)，另一方面是強(qiáng)調(diào)賦文辭華麗的語言特點(diǎn)。晉代陸機(jī)的《文賦》明確地提出了詩與賦的文體區(qū)別：“詩緣情而綺靡，賦體物而流亮。”意思是說，詩是用來抒發(fā)感情的，所以要綺麗細(xì)膩；賦是用來鋪陳事物的，所以要清晰明朗。再說“體物寫志”，志，一般指思想、志向，當(dāng)然也包括感情。劉勰更是把“體物”，即鋪陳描繪事物形態(tài)風(fēng)貌，認(rèn)定是賦“寫志”的一種“載體”，道出了賦融體物寫志為一體的本質(zhì)屬性。這樣，賦的基本特征，就在“鋪采文”的藝術(shù)形式與“體物寫志”的思想內(nèi)容相互統(tǒng)一中，得到了完整的表述。
1．下列關(guān)于“賦”的表述，不正確的一項(xiàng)是( )
A．“賦”的發(fā)展是一個(gè)漸變的過程，在《詩經(jīng)》和《楚辭》中都可以找到它的`生命因素，直到戰(zhàn)國(guó)后期《賦篇》《風(fēng)賦》的出現(xiàn)才形成賦的文體。
B．“賦”是中國(guó)古代一種重要的文學(xué)樣式，它不是詩歌，但是語言基本整齊、押韻；它也不是散文，但經(jīng)常運(yùn)用散文句式。
C．春秋時(shí)期，貴族禮會(huì)之際往往在對(duì)話中背誦幾句詩，這種形式可以稱為“賦”，后來“不歌而誦”成了“賦”這種文體的流傳特征。
D．在《詩經(jīng)》中，“賦”只是一種“直書其事”的藝術(shù)手法，后來才逐漸演變成了只用華美的辭藻章句來描繪事物的一種文體。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A．傳曰“不歌而誦謂之賦”，從流傳特征的角度對(duì)賦進(jìn)行了解釋，賦這種文學(xué)作品是寫在竹簡(jiǎn)、絹帛之上或在口中吟誦的，不需要依賴音樂歌詠。
B．劉勰認(rèn)為“賦者，鋪采文，體物寫志也”，把賦的藝術(shù)形式與思想內(nèi)容二者統(tǒng)一起來了，對(duì)賦的基本特征表述較為完整。
C．陸機(jī)從文體角度對(duì)詩和賦進(jìn)行了區(qū)別，他認(rèn)為詩綺麗細(xì)膩，是為了抒發(fā)情感；賦清晰明朗，是為了鋪陳事物。
D．從荀子、宋玉起，文人創(chuàng)作出現(xiàn)了體物言志的賦，它與布衣所作的樂府民歌有了很大不同，但賦和樂府民歌都源于“古詩”。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )
A．賦在描繪事物風(fēng)貌上具有鋪陳直敘的特點(diǎn)，而鋪陳描繪事物形態(tài)風(fēng)貌是用以“寫志”的“載體”，所以一篇好賦僅僅堆砌辭藻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
B．即使吸收了《詩經(jīng)》《楚辭》語言整齊、押韻的特點(diǎn)，發(fā)展了《楚辭》中鋪排的寫法，但如果沒有縱橫家參與創(chuàng)作，“賦”這種文體還是無法形成的。
C．后世的一些詩也“不歌而誦”了，但這并不能說明詩歌原始階段不具有歌唱的特征；而賦雖然講究韻律，但它從一開始就不是為了配樂歌詠而生的。
D．班固的《兩都賦》、劉歆的《藝文志》、劉勰的《文心雕龍》分別對(duì)賦這種文體的流變或特點(diǎn)進(jìn)行了詮釋，使后人對(duì)賦有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。
參考答案：
1．D選項(xiàng)中“只用”一詞的表述與原文不符。
2．A．“從流傳特征的角度對(duì)賦進(jìn)行了解釋”和“不需要依賴音樂歌詠�！辈环显囊馑�
3．B．關(guān)于“縱橫家參與創(chuàng)作”的這一分析不正確。
閱讀理解練習(xí)題2
被詛咒的房子
[法]埃米爾·加博里約
年少英俊的子爵，過著年收入三萬利佛爾的舒適生活。不幸的是他叔父去世了，這位叔父平日聚斂財(cái)富且愛財(cái)如命，所以將近二百萬的家產(chǎn)全部留給了年輕的子爵。
當(dāng)年輕人查點(diǎn)叔父的產(chǎn)業(yè)簿時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已是勝利路一座房子的主人了，這座房子在扣除各種捐稅以后，每年可凈剩租金八萬二千法郎。
數(shù)目太大了，慷慨的子爵心想，我叔父太苛薄了，租金太高，像我這樣名聲昭著的人，不該如此巧取豪奪，從明天起降低房租，房客們肯定會(huì)稱贊我的。
懷著這樣高尚的目的，子爵立刻派人去叫那座房子的管家，管家迅速趕到，在主子面前深深鞠躬致敬。
伯納德，我的朋友，子爵說，你馬上去通知房客我要降低房租三分之一。這個(gè)從來沒有聽說過的詞兒降低，好似給了伯納德當(dāng)頭一棒。但他馬上清醒過來，可又不敢完全相信自己的耳朵。
老爺沒有仔細(xì)想過吧。他說，今天晚上您會(huì)后悔的，降低房租，這種事情聞所未聞。老爺!要是讓房客們知道了，他們對(duì)您會(huì)有什么看法呢?別的人又會(huì)怎么說呢?實(shí)在
伯納德先生，我的朋友。子爵打斷他的話說，我喜歡我的吩咐，下屬立刻照辦不誤。聽明白就走吧!
伯納德像喝醉了似的踉踉蹌蹌地出了子爵的宅第。他完全糊涂了，他懷疑自己是不是成了惡夢(mèng)中受人捉弄的玩物。他連自己是不是原來的伯納德都開始疑心了。
次日清晨，伯納德穿上很好的一套衣服，出來向全體房客宣布重大的消息。
十分鐘以后，勝利路的這幢大樓陷入了無法形容的混亂狀態(tài)。那些在同一層樓住了四十多年，從來彼此不打招呼的人們，如今卻聚在一起交談起來。
您聽說了嗎?先生?
實(shí)在想不到。
真是聞所未聞。
房東要減房租!
三分之一，對(duì)不?我的也減了。
奇怪!一定是搞錯(cuò)了吧。
不管伯納德怎樣解釋，反正沒人相信。有三個(gè)人給子爵寫了信，告訴了他這里發(fā)生的事，要他提防管家的神經(jīng)失常。可是子爵的回信證實(shí)了伯納德所說的一切。房客不得不相信了，于是又紛紛議論起來。
房東為什么要降低房租呢?
他一定有充分的理由才這樣做的。一個(gè)明智的人，決不會(huì)僅僅為了自己不圖享樂而甘心放棄高額收入的，其中必有緣故，一定是有什么不可告人的秘密。
于是每個(gè)人心里都在嘀咕，此事蹊蹺。
他們都在挖空心思地想，從大樓的頂層考慮到大樓的底層，想找出這個(gè)疑問的答案。每個(gè)住戶都是一副沉思的面孔，都懷著一種莫衷一是的焦慮心情，就像一件不愉快的神秘事情即將降臨時(shí)所表現(xiàn)的那樣。有人甚至揣測(cè)，這個(gè)人一定是干過于心有愧的事，現(xiàn)在想要向社會(huì)贖罪。
再不就是這座樓蓋的質(zhì)量有問題。另一個(gè)人提出他的看法。
也許是屋頂不好。六層樓的一個(gè)住戶說。
還有人說這房子里住滿了密探，而住在二樓的一位紳士則認(rèn)為，房東想要放火燒房，好向保險(xiǎn)公司索取一筆巨款。
接著，奇怪的事情一件接一件地發(fā)生了。在七樓和頂樓，聽到無法解釋的異常聲音。一天晚上，五樓的一位老太太的保姆到地窯里去偷酒，碰上了已故房東的鬼魂，一只手還拿著房租的收據(jù)。
于是人們更加焦躁不安起來，從害怕變成恐怖。二樓的那個(gè)紳士，家中有貴重的東西，決定搬出去，叫他的傭人送來了退房通知單。
到了第二天，三樓的一個(gè)人，雖然沒有什么值錢的東西可擔(dān)心，也提出退房，六樓的.一些房客也開始仿效。
從此，搬家風(fēng)一發(fā)不可收拾。到了周末的時(shí)候，所有的住戶都送來了退房通知單。二十二家房客及其全部家具全搬走了。大樓從上到下空空如也。就連老鼠，由于找不到吃的東西，也搬家了。只剩下管家提心吊膽，惴惴不安地還留在自己的住處，受到折磨。
終于，在一天早晨，伯納德在做了一場(chǎng)可怕的噩夢(mèng)以后，做出了最后決定，他去晉見子爵，交出房屋的鑰匙，不辭而別了。
至今，勝利路那座被詛咒的房子依然空著沒人住，房子外面積滿了灰塵，院子里野草叢生，從來無人問津。這座樓房的名聲壞到了連左鄰右舍都受到牽連的地步，誰能想到，降低房租會(huì)招來這樣悲慘的結(jié)果!
(摘自《世界微型小說名家名作百年經(jīng)典》，有刪改)
【注】①小說反映的是19世紀(jì)中后期法國(guó)的社會(huì)生活。
1、下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )(5分)
A.年輕的子爵從叔父那兒獲得巨額財(cái)產(chǎn)后，變得慷慨起來，決定降低房租，一方面幫助困難的房客們，另一方面想改變自己的名聲。
B.伯納德把降低房租的消息通知給房客們后，所有的房客都不相信伯納德，他們紛紛寫信給子爵來求證這一消息的真實(shí)性。
C.人們?cè)诓乱勺泳艚档头孔獾哪康牡耐瑫r(shí)，也都疑心房屋質(zhì)量有問題，結(jié)果使人們的情緒由焦躁不安發(fā)展到害怕，由害怕變成恐怖。
D.子爵降低房租的行為不僅沒能給他帶來好的名聲和利益，反而招來房子和他都背上不好的名聲這一出乎意料的結(jié)果。
E.房客的語言描寫是作者匠心所在，不僅展現(xiàn)了人們的心理，也反映了人與人之間不信任的現(xiàn)實(shí)，還推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。
2、小說開頭交代子爵繼承叔父家產(chǎn)的事情有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
3、文中的子爵有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
4、結(jié)合全文，探究子爵降低房租的想法不僅不被房客接納，反而引起搬家風(fēng)的原因。(8分)
參考答案：
1、ED
2、①交代事情發(fā)生的原因;②為后文房客們對(duì)子爵的種種看法作出鋪墊;③同故事的結(jié)局形成反差，增強(qiáng)了作品的諷刺意義。
3、①慷慨而具有愛心，當(dāng)他看到房租太高時(shí)，就決定降低房租;②愛慕虛榮，他降低房租的動(dòng)機(jī)并不完全是同情房客們，更是想博得一個(gè)好名聲;③固執(zhí)而武斷，伯納德提出意見時(shí)，他不僅不接受，而且還不客氣地命令伯納德去照辦。
4、原因一：人性的復(fù)雜。①怕成為受人捉弄的玩物而產(chǎn)生的警覺心理，變得人人自危;②盲從的心理，讓人對(duì)突然降低房租這件事失去了理性的判斷，盲目跟風(fēng)，退房搬家。
原因二：拜金主義思想的影響。①在金錢決定一切的社會(huì)，人與人之間變得猜忌、隔膜;②貪圖享樂之風(fēng)盛行，子爵不想巧取豪奪的行為不僅得不到大家的理解，而且引起了人們的詛咒。
原因三：改革的艱難。①習(xí)慣了高房租的人們，難以相信降低房租這一聞所未聞的新事情;②不能接受新思想的房客們形成的頑固勢(shì)力，摧毀了子爵的改革夢(mèng)想。
閱讀理解練習(xí)題3
一、二年級(jí)語文下冊(cè)閱讀理解練習(xí)
1．閱讀下文，回答問題。
春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 田野里，一群小鳥正在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？
�。�1）用“________”畫出文中的比喻句。
�。�2）文中描寫春雨聲音的詞語是________。
（3）小鳥正在爭(zhēng)論什么問題？
【答案】
（1）春雨，像春姑娘紡出的線。
�。�2）沙沙沙沙沙沙
�。�3）春雨到底是什么顏色的。
【解析】
2．閱讀短文，完成練習(xí)。
我和奶奶在院子里種了幾株?duì)颗；�。�?xì)長(zhǎng)的藤上長(zhǎng)滿了碧綠的葉子。早上牽�；ㄓ奸_放，有深紅的、淺紅的、藍(lán)色的、紫色的，就像一個(gè)個(gè)小喇叭，可愛極了！奶奶摟著 我，親親我的小臉，笑著說：“你是奶奶最喜歡的一朵小牽�；��！�
�。�1）這段話共有________句。
�。�2）第________句寫藤和葉子，第________句寫花。
�。�3）用“________”畫出文中表示顏色的詞語。
�。�4）從“你是奶奶最喜歡的一朵小牽�；ā敝�，我讀出了（ ）
A. 文中的小朋友也像牽�；ㄒ粯雍每�
B. 奶奶對(duì)孫子（女）的疼愛
【答案】
�。�1）4
�。�2）2；3
�。�3）碧綠、深紅、淺紅、藍(lán)色、紫色
（4）B
【解析】
3．閱讀短文，完成練習(xí)。
兩只羊
一天，一只白羊從南面上了獨(dú)（dú）木橋，一只黑羊從北面上了獨(dú)木橋。它們同時(shí)來到 橋中間，白羊說：“你退（tuì）回去，讓我先過橋！”黑羊說：“你退回去，讓我先過橋！” 它們誰也不肯（kěn）讓誰，就打了起來。不一會(huì)兒，只聽到河里“撲通（tōng）、撲通” 的響聲，它們都掉到河里去了。
（1）短文一共有________個(gè)自然段。
（2）在文中找出下面詞語的反義詞，寫在括號(hào)里。黑——________ 南——________
�。�3）白羊和黑羊分別說了什么？把白羊說的話用橫線在文中畫出來，把黑羊說的話用 波浪線畫出來。
�。�4）因?yàn)椋?），所以它們都掉到河里去了。（填序號(hào)） A. 白羊和黑羊太胖（pàng）了，橋太窄（zhǎi）了。
B. 白羊和黑羊誰也不肯讓誰，就打了起來。
�。�5）你想對(duì)兩只羊說些什么？
【答案】
（1）2
�。�2）白；北
（3）橫線：你退回去，讓我先過橋！波浪線：你退回去，讓我先過橋！
�。�4）B
�。�5）要學(xué)會(huì)讓步，互相幫助
【解析】
4．我會(huì)閱讀下列短文,按要求回答問題。
春雨的色彩
田野里,一群小鳥正在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問題:春雨到底是什么顏色的?
小燕子說:“春雨是綠色的'。你們瞧,春雨落在草地上,草就綠了,春雨淋在柳樹上,樹枝也綠了。
麻雀說:“不對(duì),春雨是紅色的。你們瞧,春雨灑在桃樹上,桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中,杜鵑花也紅了。”
�。�1）短文共有________個(gè)自然段。
�。�2）小鳥們?cè)跔?zhēng)論什么問題呢?請(qǐng)用“________”在文中畫出來。
�。�3）文中主要寫了________和________兩只小鳥，他們分別認(rèn)為春雨是________色的和________色的。
（4）你認(rèn)為春雨是什么顏色的?為什么?
【答案】
�。�1）三
�。�2）春雨到底是什么顏色的?
�。�3）小燕子；麻雀；綠色的；紅色的
（4）春雨是五顏六色的，它是春天的顏色；
春雨是綠色的，春雨撒到小草上,小草變綠了；春雨是紅色的，春雨撒到野花上，野花盛開了；春雨是黑色的，春雨撒到泥土上，泥 土濕潤(rùn)了；春雨是金色的，春雨撒到孩子們的笑臉上，孩子們開心地笑了。
【解析】
5．閱讀下文，回答問題粽子是用______的箬竹葉包的，里面裹著______的糯米，中間有一顆______的棗。外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。
（1）在橫線上填入表示顏色的詞語。粽子是用________的箬竹葉包的，里面裹著________的糯米，中間有一顆________的棗。
�。�2）照樣子，寫詞語。例：又黏又甜 又________又________ 又________又________
�。�3）這段寫了粽子的________。（填序號(hào)）①味道 ②做法 ③做法和味道
�。�4）包粽子，吃粽子是端午節(jié)的習(xí)俗之一，在端午節(jié)還有很多有趣的活動(dòng)，如________。
【答案】
�。�1）青青；白白；紅紅
�。�2）大；紅；細(xì)；長(zhǎng)
�。�3）③
�。�4）賽龍舟、插艾葉
閱讀理解練習(xí)題4
兩種命運(yùn)
墻外有一棵槐樹，合抱那么粗。操場(chǎng)擴(kuò)建時(shí)，施工隊(duì)把它鋸掉了。第二年，我和鄰居家的院子里各拱出一堆槐樹的嫩芽，肥肥的、壯壯的，沒等盛夏到來，它們就已是一叢茂密的小灌木。
一天，見鄰居把灌木砍得還剩一枝。我也拿了把菜刀來到我家的那叢灌木前，想去掉它們中的一些。就在要?jiǎng)拥稌r(shí)，我猶豫起來，因?yàn)槭畮赘劬G的枝條生得都很有力，大小也差不多，去掉誰呢？斟酌再三，我又把刀送了回去。
冬去春來：寒暑往返。我家的小灌木不斷地長(zhǎng)粗長(zhǎng)高，儼然一片小森林，就在我期望它們都長(zhǎng)大成材的時(shí)候，一棵小槐樹在隔壁鄰居家的院子里拔地而起，它濃黑的樹冠隔墻可見。沒等我家的小灌木高過墻頭，它的枝葉就已罩了過來。
一年，兩年，三年，隨著鄰居家的樹愈來愈大，我家的這叢小灌木顯得愈來愈力不從心，等鄰居家的槐樹碗口粗的時(shí)候，我家的小灌木再?zèng)]了生機(jī)勃勃的景象，由于它們上面的天空全部被大槐樹遮蓋。它們不再長(zhǎng)高、長(zhǎng)粗、長(zhǎng)大，而是今年發(fā)芽明年枯萎，后年再發(fā)芽接著再枯萎。直到我們從那兒搬走，它們都在重復(fù)著這樣的命運(yùn)。
前些日子，我重返那座小院，見新主人已把它們徹底地鏟除，取而代之的是一張石桌和四只小石凳，夏日的陽光烤著大地，桌子和小凳上卻是一片濃密的樹蔭，隔壁的那棵大槐樹亭亭如車蓋，在微風(fēng)中搖曳著墨黑的樹葉。
回家的路上，我對(duì)丈夫說，鋼琴、書法、繪畫，只能讓兒子學(xué)一樣，不能再這樣下去。丈夫不明白什么意思。這也難怪，因?yàn)樗麤]住過那個(gè)小院，沒見過我家的那叢小灌木生長(zhǎng)在大樹下是什么樣子，更不知道那張石桌下曾拱出過一堆嫩芽。
1、解釋文中加點(diǎn)的詞。
斟酌
2、“兩種命運(yùn)”在文中具體是指兩種什么命運(yùn)？
3、找出文中著力描寫鄰居家槐樹的詞語（3個(gè)），說說這樣多次描寫的目的？
4、造成灌木叢“兩種命運(yùn)”的原因是什么？結(jié)合文中內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。
5、文章結(jié)尾由樹木的成材議及莘莘學(xué)子的成才，請(qǐng)思考“我”為什么說“鋼琴、書法、繪畫只能讓兒子學(xué)一樣”？
6、在推行素質(zhì)教育的今天，你有怎樣的“成才觀”？
答案：
2.一種是鄰居家的小槐樹的“愈來愈大";一種是我家的`灌木叢愈來愈力不從心。
3.“鄰居家的樹愈來愈大 ”“槐樹碗口粗”“ 濃黑的樹冠隔墻可見 ”“拔地而起”這樣多次描寫，重點(diǎn)突出在兩種不同命運(yùn)下成長(zhǎng)的不同結(jié)果，更加突出文章的主題思想！
4.“鄰居把灌木砍得還剩一枝”“因?yàn)槭畮赘劬G的枝條生長(zhǎng)得都很有力，大小也差不多，去掉誰呢？斟酌再三，我又把刀送了回來�！币�?yàn)樽髡叩倪^分疼惜，反而影響了小樹苗的成長(zhǎng)！
5.無目的學(xué)習(xí)多門課程就會(huì)跟“我”家的灌木叢一樣，只有一時(shí)的勃勃生機(jī)，結(jié)果卻是枯萎！
6.學(xué)的多，不如學(xué)的精！
閱讀理解練習(xí)題5
故鄉(xiāng)二月戲
石 英
①我很小的時(shí)候，縣城西閡外文昌廟對(duì)過，有一座氣勢(shì)很大的戲樓，據(jù)說是清朝或更早的明朝天啟年間蓋的。距我村七里西南方向的蘆頭鎮(zhèn)也有戲樓。更多的是臨時(shí)搭臺(tái)演出，“龍?zhí)ь^”一開始，各村的戲臺(tái)便像雨后的蘑菇般冒了出來。至于為什么到二月才大唱特唱，可能在我們那里，正月還很寒冷。演戲和看戲都會(huì)受到影響；另一個(gè)重要原因是，附近幾個(gè)廟會(huì)多在農(nóng)歷二三月，與廟會(huì)結(jié)合起來，當(dāng)然就更紅火了。
�、诋�(dāng)時(shí)，國(guó)內(nèi)許多名角特別青睞我們這塊山隅海角之地。就說三十里外的龍口港吧，四大名旦、四大須生曾來過好幾位。在縣城戲樓唱戲的，則多是當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾慕莾汉汀懊薄�。自打我記事時(shí)，就有大人領(lǐng)著去“聽?wèi)颉�，有時(shí)因?yàn)榭床灰姡捅豢冈诖笕说募珙^上。印象最深刻的是一位叫小姜的男旦，扮相清俊，唱得也好，以青衣戲?yàn)橹�。聽過他唱的《御碑亭》《春秋配》《三娘教子》等等。還有一位叫小孫的男旦，他演的《拾玉鐲》和《梅龍鎮(zhèn)》最為觀眾叫好。我當(dāng)時(shí)太小，根本不懂一些功夫動(dòng)作的“奧秘”。臀如說那個(gè)小姜在裙裾下面遮掩著走步，怎么就能像流水那么快，而且還看不出抬腳的節(jié)奏。有時(shí)我使勁抻著脖子仔細(xì)觀察，還是看不出門道來。另有一位據(jù)說是唱高派的老生，只記得姓劉，給人的感覺派頭兒挺大，常演的劇目有《路遙知馬力》《逍遙津》《黃金臺(tái)》《烏盆計(jì)》之類。聽大人說他有一個(gè)毛病，愛笑場(chǎng)。果然，有一次，他不知受了什么觸發(fā)，掩在髯口后面的嘴不住地笑，不得不背過臉去沉了一會(huì)兒才打住了。
�、墼谖业挠洃浝铮罹咿Z動(dòng)效應(yīng)的是“龍?zhí)ь^”，那天蘆頭鎮(zhèn)戲樓上演出的《苦中義》，至今我也弄不清是一出新編劇還是老戲，劇情無非是兄妹凡入備受繼母虐待的故事。由于演員非常入戲，十分投合觀眾的心理。其中一位孫姓丑角演員據(jù)說是從京城里特聘來的，在劇中飾演傻子哥，成為全劇的靈魂。因此一出戲演了數(shù)日，人們還沒看夠。那些日子，可說是村村大談《苦中義》。這個(gè)孫姓演員也成為鄉(xiāng)親們心目中的。
④每當(dāng)“大戲”落幕之后，余音似乎仍在腦間縈繞，余興遠(yuǎn)未盡消。這時(shí)，村里凡有“戲匣子”的主兒，在雨雪天不能下地干活時(shí)，仍與正月閑時(shí)那樣，招呼三五愛好者到他“舍下”去欣賞唱片。我村一邢姓票友，我稱其為二舅，家里藏有一百多張唱片，比如，梅蘭芳的《鳳還巢》、馬連良的《蘇武牧羊》、言菊朋的`《捉放宿店》、程硯秋的《賀后罵殿》、金少山的《鎖五龍》等，應(yīng)有盡有。（摘自《讀寫天地》20xx 年第 4 期）
1、文中作者主要回憶了兒時(shí)的什么經(jīng)歷？
答：________________________________________________
2、 聯(lián)系上下文，解釋第②段中加粗詞語“聽?wèi)颉钡暮x。
答：________________________________________________
3、文中畫線句子刻畫了兒童怎樣的心理特點(diǎn)？
答：________________________________________________
4、文中哪些地方可以體現(xiàn)出《苦中義》這出戲一時(shí)很火？
答：________________________________________________
5、文章字里行間流露出作者怎樣的感情？
答：________________________________________________
參考答案：
1、：本文中作者主要回憶了兒時(shí)看戲的經(jīng)歷。
2、：指“我”因?yàn)槟暧�，還看不到戲臺(tái)上演出的戲，所以只能聽演員的演唱。
3、：這寫出了兒童好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)。
4、：那些日子，可說是村村大談《苦中義》。這個(gè)孫姓演員也成為鄉(xiāng)親們心目中的明星。
5、：對(duì)兒時(shí)生活的懷念和對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。
�。ㄒ馑紝�(duì)即可）
閱讀理解練習(xí)題6
一、思考與探究
1、<<木蘭詩>>中哪些地方寫得詳細(xì)?哪些地方寫得簡(jiǎn)略?
________________________________________________________
2、說一說木蘭是怎樣一個(gè)人?
_____________________________________________________
3、結(jié)尾一段是吟唱，以兔為喻，贊揚(yáng)了什么?
________________________________________________________
4、你對(duì)木蘭從軍一事是如何評(píng)價(jià)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。
_____________________________________________________________
5、你認(rèn)為木蘭替父從軍，千百年來這一故事在民間廣為流傳的原因是什么?
二、閱讀課文第六自然段，回答下列問題
爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍
霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，
對(duì)鏡貼花黃。 出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。
1、用一句話概括這段話的段意
2、從文中找出相應(yīng)的動(dòng)詞填寫
�、倜鑼憼斈铮� ②描寫阿姊： ③描寫小弟： ④描寫木蘭：
3、選文中連用四個(gè)“我”的作用是什么?
4、品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)作用。
5、分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達(dá)作用。
《花木蘭》答案
一、1、寫木蘭的從軍緣由，離別和思親、辭官不就，團(tuán)聚的歡樂等，都比較詳細(xì);對(duì)于出征前的準(zhǔn)備和軍旅生活則寫得比較簡(jiǎn)略。
理由：敘述的詳略，是由主題的需要決定的.。請(qǐng)的重點(diǎn)不在于謳歌主人馳聘沙場(chǎng)，克敵建功的英雄行為，而在于頌揚(yáng)勇于獻(xiàn)身不圖榮華的高尚情操，所以對(duì)從軍緣由，辭官還家詳寫，而對(duì)征戰(zhàn)的艱辛，生活的寒苦，便幾筆帶過。
2、木蘭是一個(gè)云鬢黃花的少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的英雄，在國(guó)家需要的時(shí)候，她挺身而出，馳騁沙場(chǎng)，立下汗馬功勞;勝利歸來后，返回家鄉(xiāng)，重新從事的和平和勞動(dòng);她愛親人，也愛國(guó)家，把對(duì)國(guó)家對(duì)親人的責(zé)任感融合到一起的。木蘭的形象，集中了中華民族的勤勞、善良、勇敢、剛毅，淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、贊頌?zāi)咎m女扮男裝代父從軍長(zhǎng)期征戰(zhàn)的謹(jǐn)慎和機(jī)敏。
4、略
5、木蘭是一個(gè)普通的紡織女郎，在國(guó)家危難之際，她能沖破種種阻繞，毅然代父從軍，這種精神令人敬佩。她既有女性的情懷，又有英雄的氣概;既有為國(guó)家獻(xiàn)身的精神，又有不慕名利的純潔品格，她的形象光彩照人，這也正是這個(gè)故事千百年來廣為流傳的原因。
二、1、木蘭回家的歡樂情景。 2、①扶將 ②理 ③磨 ④開 坐 脫 著 理 帖 3、與家人團(tuán)聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。 4、歸家的喜悅和故物的親切。
5、不僅寫出了伙伴驚訝情態(tài)，還從側(cè)面寫出了木蘭的英雄氣概
《木蘭詩》理解性默寫
1·描寫木蘭勤勞孝順的詩句是：唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息; 2·描寫出征前的準(zhǔn)備的詩句是：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭; 3·描寫北方戰(zhàn)場(chǎng)寒冷，環(huán)境艱辛的詩句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣; 4·描寫戰(zhàn)事頻繁持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸; 5·側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的詩句是：策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng);
6·表現(xiàn)木蘭的高尚品質(zhì)，也反應(yīng)北朝人民熱愛和平，追求安定生活的詩句是：木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng);
7·表現(xiàn)木蘭從軍謹(jǐn)慎、機(jī)智的詩句是：同行十二年，不知木蘭是女郎;成語“撲朔迷離”出自本詩，其原句是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
閱讀理解練習(xí)題7
閱讀文段，回答問題。
�、偬K州園林里都有假山和池沼。②假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。③或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。⑥水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。⑦假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。⑧池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。⑨還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。⑩池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的`一景。
蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。（節(jié)選自《蘇州園林》）
1、上文說明的對(duì)象是蘇州園林的_______________。
2、“這就一年四季不感到寂寞”中的“寂寞”在文中是___________的意思。
3、請(qǐng)用“∥”將第一段劃分為三層。
�、� ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
___________________________
4、“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。”請(qǐng)用第一段中的一個(gè)詞語來概括“中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)”：_________________________________。
參考答案：
1、假山和池沼、樹木
2、單調(diào)或冷清等。
3、①// ② ③ // ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
4、自然或任其自然。
閱讀理解練習(xí)題8
從前有個(gè)小孩兒叫方仲永，出生在一個(gè)農(nóng)人家庭。他家里祖祖輩輩都是種用人，沒有一個(gè)文化人。他長(zhǎng)到5歲了，還從未見過紙墨筆硯是個(gè)什么模樣。
可是有一天，方仲永突然哭著向家里人要紙墨筆硯，說想寫詩，他父親感到十分驚訝，馬上從鄰居那里借來筆墨紙硯，方仲永拿起筆便寫了4句詩，而且還給詩寫了個(gè)題目。同鄉(xiāng)的幾個(gè)讀書人知道了這件事，都跑到方仲永家來看，一致認(rèn)為他寫得不錯(cuò)。于是這件事很快傳開了，知道的人不免個(gè)個(gè)稱奇。
從此，方仲永家熱鬧起來，經(jīng)常有人來家玩，有的當(dāng)場(chǎng)出題要小仲永作詩。小仲永不論什么題目，他都能立刻成詩，而且內(nèi)容深刻雅致，文采絢麗多姿，得到眾人贊賞。
不久，方仲永的天生奇才傳到了縣里，引起了很大震動(dòng)，人們都認(rèn)為他是個(gè)神童�？h里那些名流、富人，十分欣賞方仲永，連他父親的地位也隨著提高了不少。那些人對(duì)方仲永的父親另眼相看，還經(jīng)常拿錢幫助他。這樣一來，方仲永的父親便認(rèn)為這是件有利可圖的好事情，于是放棄了讓方仲永上學(xué)讀書的念頭，每天帶著方仲永輪流拜訪縣里的那些名流、富人，找機(jī)會(huì)表現(xiàn)方仲永的作詩天才，以博得那些人的夸贊和獎(jiǎng)勵(lì)。
這樣一來，神童漸漸才思不濟(jì)，久而久之，由于只一味憑著一點(diǎn)“天才”而沒有后天的再學(xué)習(xí)，方仲永終至每況愈下。到十二三歲時(shí)，作的詩比以前大為遜色，前來與他談詩的'人感到很是失望。到了二十歲時(shí)，他的才華己全部消失，跟一般人并無什么不同，人們都遺憾地?fù)u著頭，可惜一個(gè)天資聰穎的少年終于變成了一個(gè)平庸的人。
1.用幾句話概括這篇短文的主要內(nèi)容。
______________________________________
2.在短文中找出下列詞語的近義詞。
平常( ) 聰穎（ ) 稱贊（ )
3.聯(lián)系上下文說說帶點(diǎn)詞語的意思。
每況愈下：______________________________________
大為遜色：______________________________________
4.根據(jù)這篇短文的意思造句。
（1）因?yàn)椤浴璤_____________________________________
�。�2）如果……就……______________________________________
5.把你讀了這篇短文后最想說的一句話寫在下面。
_________________________________________________________
閱讀理解練習(xí)題9
快樂人生三句話
阿基米德曾經(jīng)說過：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就撬起地球。”對(duì)于一個(gè)人來說，改變一生的支點(diǎn)就是良好的心態(tài)。
一個(gè)人就是一個(gè)獨(dú)特的世界。（ ）你想改變你的世界，首先（ ）要改變你的心態(tài)。
用“____________”的心態(tài)去對(duì)待事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的臉上總是掛著微笑，因?yàn)樯罹褪且幻骁R子。你對(duì)它怎樣，它就會(huì)對(duì)你怎樣。
用“____________”三個(gè)字來激勵(lì)自己，你會(huì)找回人生最寶貴的精神——自信。你不但學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)自己，更懂得肯定自己和鼓勵(lì)自己。正像一位作家講的那樣：“一個(gè)擁有知識(shí)的人，不一定能走遠(yuǎn)，而一個(gè)擁有自信的人，卻能走遍tiān yá hǎi jiǎo（ ）�！�
用“____________”去對(duì)待別人，你會(huì)得會(huì)到更多的朋友。當(dāng)你留心發(fā)現(xiàn)并了解了別人的困難，你便獲得了一種生命的智慧，當(dāng)你用你力所能及的力量幫助了別人，你會(huì)感到一種從未有過的快樂，你會(huì)體驗(yàn)到人生的價(jià)值。你也許付出了時(shí)間、智慧，但卻收獲了更可貴的友誼。
你使用“快樂人生三句話”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：周圍的老師同學(xué)沒有變，學(xué)校的環(huán)境沒有變，家里的成員沒有變，但由于你的心態(tài)發(fā)生了變化，你看身邊的一切時(shí)，心情都會(huì)變得快樂起來，開朗起來……用“快樂人生三句話”的爸爸媽媽們發(fā)現(xiàn)，孩子還是原來的孩子，家庭還是原來的家庭，可孩子卻變得更懂事、更可愛了，家里的氣氛也變得wēn xīn（ ）、hé xié（ ）了……
你愿意擁有一個(gè)快樂的人生嗎？那就請(qǐng)你在生活中常常使用“快樂人生三句話”吧！最后，讓我們一起大聲說一遍：
“ ”
“ ”
“ ”
1、文中引用阿基米德的名言是什么？你對(duì)這句話是怎樣理解的，請(qǐng)寫下來？你還知道哪些課外名言呢？試著寫一兩句。
2、 請(qǐng)把 “ ①我能行！ ②太好了！ ③你有困難嗎？我來幫助你！”這三句話分別填入文劃“ ”的地方。
3、在文中第二自然段的“（ ）”里填上一對(duì)關(guān)聯(lián)詞并將文中的拼音詞語寫在“（ ）”里。
4、從文中找出兩對(duì)近義詞。（ ）——（ ） （ ）——（ ）
5、文中所說的快樂人生三句話是什么？讀完后你有什么體會(huì)，試著寫一寫。
6、說說你對(duì)“一個(gè)擁有知識(shí)的人，不一定能走遠(yuǎn)，而一個(gè)擁有自信的人，卻能走遍天涯海角。”這句話的理解。
7、摘抄幾句你認(rèn)為對(duì)你最有啟發(fā)的話。
答案：
1、文中引用阿基米德的名言是什么？你對(duì)這句話是怎樣理解的`，請(qǐng)寫下來？
答：阿基米德曾經(jīng)說過：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就撬起地球�！�
答：良好的心態(tài)就是我們?nèi)松闹c(diǎn)，只要你擁有了良好的心態(tài)，就能改變自己的人生。
你還知道哪些課外名言呢？試著寫一兩句。
答：世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗�！K格拉底
一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么�！� 愛因斯坦
2、請(qǐng)把“ ①我能行！ ②太好了！ ③你有困難嗎？我來幫助你！”這三句話分別填入文劃“ ”的地方。
答： ② ① ③
3、在文中第二自然段的“（ ）”里填上一對(duì)關(guān)聯(lián)詞并將文中的拼音詞語寫在“（ ）”里。
答：如果 ......就 天涯海角 溫馨 和諧
4、從文中找出兩對(duì)近義詞。 （激勵(lì)）----（鼓勵(lì)）（寶貴）----（可貴）
5、文中所說的快樂人生三句話是什么？讀完后你有何體會(huì)，試著寫出你的理解。
這三句話是：①我能行！ ②太好了！ ③你有困難嗎？我來幫助你！
理解：讀完后，我覺得在生活中，我們要有個(gè)良好的心態(tài)，要有自信，要能在別人需要幫助的時(shí)候伸出援助之手，只要能做到這些，那我們的人生就一定會(huì)快樂起來。
6、說說你對(duì)“一個(gè)擁有知識(shí)的人，不一定能走遠(yuǎn)，而一個(gè)擁有自信的人，卻能走遍天涯海角。”這句話的理解。
理解：即便有淵博的知識(shí)，沒有堅(jiān)定的信念也有解決不了的困難，而“有志者事竟成”，擁有足夠自信的人，總能想辦法克服遇到的種種困難，因?yàn)樗_信“我能”，所以一個(gè)擁有自信的人，能走遍天涯海角。
閱讀理解練習(xí)題10
�、俅稛熆偸窍矚g站在瓦棱上向遠(yuǎn)處眺望，并且學(xué)母親的樣子，以手加額，溫和地叫著我們的乳名，喊我們回家。有時(shí)，我們玩瘋了，或者根本沒聽見，它們就會(huì)像蛇一樣，一扭腰爬到云的上面，撒開兩腿追趕我們失落在山坳里的腳印。我想，那一定是母親叫它們來的，否則，它們?cè)趺粗牢覀冊(cè)谀淖侥臈l谷哪塊坡地上砍柴扯草翻跟斗呢。在這個(gè)世界上，能給你這種感覺的，一定是你的母親。
�、谙衲赣H身上的衣裳，炊煙總是隨了季節(jié)的更替而變換著顏色。暮春，當(dāng)雨季剛剛開始，炊煙就把自己染成乳白色，且總是貼著瓦檐不肯升高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，就像給村莊浸上了一層淡淡的水墨。這時(shí)候的村莊，寧靜，恬淡，有著小女孩一樣的幻想。但炊煙里一定有煨土豆?jié)庥舻姆枷�。農(nóng)家四月，青黃不接，土豆卻在此時(shí)懂事似的把自己奉獻(xiàn)出來。金黃的土豆粉甜可口，無論是煮了蒸了煎了炒了煨了，都好吃。但我們最喜歡的還是母親用紅紅的柴火灰慢慢燜熟的土豆，香氣四溢，一層焦黃的皮逗得你直想掉口水，且顧不上吃相，一邊撮了嘴吹土豆上的灰，一邊在兩個(gè)手中倒騰，恨不得一口把它吞入腹中。
③到了盛夏，炊煙就把自己弄成蔚藍(lán)色，帶著幾分神秘與驕傲，直直地往上升，好像鄰家初長(zhǎng)成的女孩，把心事寫在臉上，卻又故作沉靜，目不斜視，待升到半空后，遇到了久盼的風(fēng)，便臉紅紅地顧不得害羞，頭也不回地跟人跑了。夏天是成熟的季節(jié)，炊煙里彌漫的一定是豆角、南瓜和青椒的甜香。這些帶點(diǎn)土味兒的食物，總是在你最想念它們的`時(shí)候，款款地待在那里，等著你去摘。母親清早起來提一只空籃去菜園，大約半小時(shí)后，便帶回一籃子水靈靈的蔬菜，且隨手扔給你一條嫩生生的黃瓜。你也顧不上洗，在衣角上胡亂擦一下，便迫不及待地塞進(jìn)口中，然后心滿意足地拿了書本，趕了牛兒，一邊高聲念叨，一邊晃著牛鈴，悠然地走向綠茵深處。
④秋天，稻子進(jìn)了倉(cāng)，紅薯發(fā)了脹，母親不再心慌。重陽節(jié)，母親用清早打的井水淘了糯米，她要為父親蒸一壇過年的老酒。酒是喜慶之物，當(dāng)然得在重陽這天蒸好，取吉祥長(zhǎng)壽之意。在家里，母親是遮陽的房子，父親便是那頂梁的柱，而酒則是一個(gè)鄉(xiāng)下男人的精氣神。因此，故鄉(xiāng)秋天的炊煙里混合著米酒和烤紅薯的醇香，也有著父親的豪爽之氣，因?yàn)楦赣H喝醉了酒，就會(huì)扯開破嗓，唱起那火辣辣的山歌。
�、菟募敬稛�，最本色的還數(shù)冬天。時(shí)間剛過早上六點(diǎn)，誰家的屋頂上便開始冒出了一縷淡淡的炊煙，接著是第二家，然后是一村子的瓦灰色。它們開始是悄悄地從窗欞上的氣孔里溜出來的，慢慢地就在屋頂?shù)姆e雪中鉆了個(gè)孔，然后向兩邊擴(kuò)散。母親總能把生活安排得那樣熨帖。想象一下，一家人圍爐向火，大口吃肉，大碗喝酒，大聲吹牛，是不是應(yīng)了古人那句話——其喜洋洋者也？炊煙在某種意義上是村莊高高揚(yáng)起的一面寫滿母愛的旗幟!
⑥而現(xiàn)在正值黃昏，年邁的母親在灶屋里忙碌。裊娜的炊煙又一次升起來了，它多像母親年輕時(shí)水蛇一樣曼妙的身姿啊!
18.文章圍繞“炊煙”，寫了母親在四季的哪些活動(dòng)？請(qǐng)按四季的順序逐一概括。（4分）
答：_________________________________________________________________________
19．炊煙在文中有什么象征意義？在行文中有什么作用？（4分）
答：_______________________________________________________________________
20．第①自然段中的畫線句用了什么修辭手法？有什么作用？（3分）
答：_________________________________________________________________________
21．第⑥自然段中的畫線句蘊(yùn)含著作者哪些情感？（2分）
答：__________________________________________________________________________
22．文中的母親是怎樣的一位農(nóng)村婦女？用自己的語言概括其性格。（3分）
答：__________________________________________________________________________
參考答案
18.（4分） ①春天母親用柴火燜土豆。 ②夏天母親給我們燒豆角、南瓜和青椒。
�、矍锾炷赣H為父親蒸老酒。 ④冬天母親為我們燒肉、溫酒（或者母親為我們準(zhǔn)備豐盛的飯菜）。
19.（4分） 炊煙象征著母親（母愛）。（2分，只答出“象征故鄉(xiāng)和農(nóng)村生活”得1分）；炊煙是行文的線索（2分）。
20.（3分）這一句運(yùn)用了擬人的手法，將炊煙與母親聯(lián)系起來寫，為下文描寫母親做了鋪墊。（修辭手法1分，表達(dá)效果2分）
21．（2分） 表達(dá)了作者對(duì)母親的贊美、尊敬、感激、惋惜之情。（答對(duì)任意兩點(diǎn)即得滿分，意思對(duì)即可）
22．（3分）勤勞、富有愛心、能干、聰明、賢惠。（意思對(duì)即可，答對(duì)任三點(diǎn)即可得滿分）
閱讀理解練習(xí)題11
在歷史上，城與市是產(chǎn)生于不同歷史階段的兩種事物。這兩個(gè)事物既曾結(jié)合在一起，融為一物（城市）；也曾互相獨(dú)立，或?yàn)闊o市之城，或?yàn)闊o城之市�！俺恰迸c“市”是反映不同事物的兩個(gè)概念。
�、诔桥c市關(guān)系演變的過程與形態(tài)，是社會(huì)關(guān)系演變過程與形態(tài)的一個(gè)方面，特別是其中的交換關(guān)系演變的集中表現(xiàn)。在氏族社會(huì)的早期和中期，既無城，更無市。到了后期，在距今7000年前后，修城之初，城墻內(nèi)沒有商品交換活動(dòng)，沒有市場(chǎng)。當(dāng)社會(huì)組織由氏族變?yōu)榧易�，開始有了產(chǎn)品交換、商品交易和相關(guān)場(chǎng)所——市。此事發(fā)生在距今5000年前后。當(dāng)國(guó)王在市的四周修筑墻垣，將商業(yè)和商人的活動(dòng)限定在這個(gè)稱之為“市”的小區(qū)域內(nèi)活動(dòng)時(shí)，這標(biāo)志著市場(chǎng)交換關(guān)系的產(chǎn)生。奴隸主生產(chǎn)方式促使商品貨幣關(guān)系迅速發(fā)展。莊主經(jīng)濟(jì)使早已存在的、無城的鄉(xiāng)村市場(chǎng)興盛。地主制與商品經(jīng)濟(jì)相伴而行，城里的市場(chǎng)活動(dòng)跨過市垣，擴(kuò)散到全城，市垣被市場(chǎng)淹沒了，喪失了它原有的功能，市垣和被它圍起的那種“市”成了歷史遺跡。當(dāng)商業(yè)和商人的活動(dòng)突破這個(gè)被稱為“市”的圍墻，擴(kuò)大到全城各個(gè)角落，在空間上城與市同大時(shí)，這標(biāo)志著市場(chǎng)交換關(guān)系進(jìn)入了中級(jí)發(fā)展階段，即商品經(jīng)濟(jì)階段。隨著企業(yè)制與雇傭制的興起，城里市場(chǎng)活動(dòng)的范圍又跨越城墻，擴(kuò)散到全社會(huì)，那種原初的“城”也成了歷史遺跡。當(dāng)商業(yè)和商人的活動(dòng)地區(qū)擴(kuò)大到城墻之外，在空間上市比城大，甚至可以有市無城時(shí)，這標(biāo)志市場(chǎng)交換關(guān)系進(jìn)入高級(jí)階段，即市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)階段。大體說來，無城無市和有城無市是原始自然經(jīng)濟(jì)的標(biāo)志；城中有特定的“市”（區(qū)）是商品貨幣關(guān)系的產(chǎn)物；城區(qū)即市區(qū)是商品經(jīng)濟(jì)的'產(chǎn)物；城在市中和有市無城是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物。
�、鄢桥c市的興起，以及城與市關(guān)系的變化，是交換方式發(fā)展的結(jié)果。隨著交換的發(fā)展，城中之市從無到有，市在城中作用從小到大，其地位從低到高，所占的空間，先是在一個(gè)被市垣圍起來的范圍之內(nèi)，繼則跳出市垣跑遍全城，又跳過城墻跑到城外，把城包圍起來。市從蜷縮在城的邊緣到位于城的中心，由城的附屬物變成城的主體。在城與市關(guān)系的演變過程中，厚厚的市垣沒能擋住市場(chǎng)自我擴(kuò)散的力量，高高的城墻也沒能擋住市場(chǎng)自我擴(kuò)散的力量。市的自我擴(kuò)散力量是人建筑的堅(jiān)固市垣和高矗城墻擋不住的，也是人制定的政策和制度擋不住的。市場(chǎng)依靠自身的力量開辟前進(jìn)的道路，直至成為調(diào)配資源的基礎(chǔ)。如果把歷史比喻像一條長(zhǎng)河，那么市場(chǎng)就是河中之水，它自然地流淌著，沖垮一切障礙，水到渠成。中國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，既不是從外國(guó)學(xué)來的，也不是某個(gè)人設(shè)計(jì)出來的，它是幾千年來市場(chǎng)力量自我發(fā)展的結(jié)果。中國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)植根于中國(guó)歷史之中。
（選自趙德馨《中國(guó)歷史上城與市的關(guān)系》，有刪節(jié)）
1．聯(lián)系上下文，對(duì)第③段畫線句理解正確的一項(xiàng)是（ ）（ 3分）
A．隨著交換方式的發(fā)展，“市”所起作用逐漸擴(kuò)大，最終在整個(gè)“城”的發(fā)展中起到?jīng)Q定性作用。
B．隨著交換方式的發(fā)展，“市”所處地位逐漸升高，最終在整個(gè)“城”的發(fā)展中居于支配的地位。
C．隨著交換方式的發(fā)展，“市”所占空間逐漸拓展，最終超越整個(gè)“城”的范圍而擴(kuò)散到全社會(huì)。
D．隨著交換方式的發(fā)展，“市”所具力量逐漸增強(qiáng)，最終超越整個(gè)“城”的實(shí)力而對(duì)其產(chǎn)生威脅。
解析：注意畫線句前的句子“隨著交換的發(fā)展，城中之市從無到有，市在城中作用從小到大，其地位從低到高，所占的空間”，細(xì)致閱讀就會(huì)明白畫線句是對(duì)“所占空間”的進(jìn)一步闡釋。所以A項(xiàng)的“所起作用”、B項(xiàng)的“所處地位”、D項(xiàng)的“所具力量”都是搞錯(cuò)了陳說對(duì)象。
答案：C
2．下列對(duì)原文思路的分析，正確的一項(xiàng)是（ ）（ 3分）
A．第①段緊緊圍繞“城”與“市”的概念，較為細(xì)致地分析了“城”與“市”產(chǎn)生時(shí)各自所處的不同社會(huì)歷史背景，并簡(jiǎn)要說明了二者之間既分且合的獨(dú)特聯(lián)系。
B．第②段首先明確“城與市關(guān)系的演變”是社會(huì)關(guān)系中交換關(guān)系演變的集中表現(xiàn)，之后依次剖析了城與市關(guān)系在各個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展階段的情況，以論證觀點(diǎn)。
C．第③段著重指出，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有其自身的動(dòng)力和規(guī)律，而中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也和外來文化及政策因素?zé)o關(guān)，而是根植于中國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程之中。
D．文章前一部分著重闡述城與市關(guān)系演變的過程、形態(tài)及規(guī)律，后一部分著重闡述市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史必然性；全文意在明確城鎮(zhèn)化建設(shè)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。
解析：A項(xiàng)中的“較為細(xì)致”明顯錯(cuò)誤，原文是很簡(jiǎn)略的分析。C項(xiàng)中“中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也和外來文化及政策因素?zé)o關(guān)”表述錯(cuò)誤，原文是“中國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，既不是從外國(guó)學(xué)來的……”，曲解文意。D項(xiàng)，全文主要闡述了“城與市的關(guān)系演變的過程與形態(tài)”、“城與市的興起，以及城與市關(guān)系的變化”中真正動(dòng)力是“交換”，亦即市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然；“全文意在……”屬于過度拔高，如果作者表達(dá)的就是這個(gè)意思，也是很含蓄的。
答案：B的
3．下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）（ 3分）
A．在歷史上，“城”的出現(xiàn)可以追溯到氏族社會(huì)后期，而“市”作為產(chǎn)品交換和商品交易的場(chǎng)所，出現(xiàn)在距今5 000年前后。
B．奴隸主生產(chǎn)方式和莊主經(jīng)濟(jì)都得益于商品貨幣關(guān)系的迅速發(fā)展，他們都曾經(jīng)以各自的方式塑造過“城”與“市”的形態(tài)。
C．當(dāng)商業(yè)和商人的活動(dòng)突破“市”的固有范圍，市在空間上與城同大時(shí)，城市合一，表明市場(chǎng)交換關(guān)系進(jìn)入商品經(jīng)濟(jì)階段。
D．從有城無市到有市無城，可以看出，“城”與“市”關(guān)系演變的歷史，就是一部市場(chǎng)依靠自身力量不斷開拓前行的歷史。
解析：B項(xiàng)的信息來源于第②段中間部分，原文是“奴隸主生產(chǎn)方式促使商品貨幣關(guān)系迅速發(fā)展。莊主經(jīng)濟(jì)使早已存在的、無城的鄉(xiāng)村市場(chǎng)興盛”，是“促使”、“使”，而不是“得益”。
答案：B
閱讀理解練習(xí)題12
那年我才九歲。
父親在外地教書，我和哥哥尚在念小學(xué)，外公多病。一天清晨，母親照例出門去了，清貧的家境逼迫著母親日日起早摸黑地為一家人的生計(jì)奔忙著。七點(diǎn)多了，我還呆呆地坐在床沿上發(fā)愣，腦子里不斷地回想著昨天老師的話：明天六·一節(jié)，各班的大合唱是要評(píng)獎(jiǎng)的，服裝一定要統(tǒng)一，女同學(xué)白襯衫、花裙子，男同學(xué)白襯衫、藍(lán)褲子。我沒有花裙子，只有一件白洋布舊襯衣可以充數(shù)。我知道母親為一家人的溫飽日夜操勞，又有何錢何心想到為我做條花裙子。平日，哥哥穿不下的舊衣褲經(jīng)母親稍改便成了我的新衣褲。我從不曾為此抱怨過，可今天我該怎么辦？想了許久，我無計(jì)可施，硬著頭皮來到了學(xué)校。
心神不寧地走進(jìn)教室，我默默地坐在座位上發(fā)呆�？粗瑢W(xué)們像一只只花蝴蝶在教室里飛來飛去，我更加不安了。不一會(huì)兒，老師進(jìn)來了，叫大家依往日的隊(duì)列排好隊(duì)，先將合唱的曲目試唱一遍。小小的我也怯生生地走進(jìn)隊(duì)列，在這群鮮艷的花裙子中，舊衣舊褲的我就像一只丑小鴨落入了美麗的天鵝群中，我竭力逃避著老師的目光。終于，試唱完畢。我逃也似的回到了座位，心里忐忑不安，慌亂得像在等待一張命運(yùn)的判決書。終于，預(yù)料中的時(shí)刻到了，老師在眾目睽睽之下，走到我身旁，用責(zé)備的口吻對(duì)我說：你怎么不穿裙子，待會(huì)兒的合唱你不要去了。我強(qiáng)忍住在眼眶中打轉(zhuǎn)的淚水，倔強(qiáng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著，同學(xué)們陸續(xù)到大禮堂去了，留下我孤獨(dú)地坐在位子上，像一只被雁群無情拋棄的雛雁。我開始小聲地啜泣起來，小小的心靈中第一次感受到自尊心受創(chuàng)后的劇痛。我才九歲�。哪菚r(shí)起，那位老師的形象在我心中便暗淡無光了。我在恍惚郁悒中度過了這個(gè)終身難忘的六·一節(jié)節(jié)。
回到家里，終于忍不住滿腔委屈，撲在桌子上號(hào)啕大哭，直哭得天昏地暗。母親回來，聽完了我傷心的控訴，陰著臉，一言未發(fā)。第二天，我終于有了一條真正屬于自己的漂亮花裙子。綠色的底子上撤著一朵朵淡粉色的小花，我知道那是母親用被面連夜做成的�？赡赣H又怎懂得我幼小的心靈上烙下的傷痕，豈是這條遲到的花裙子所能熨平的？我賭氣地將裙子扔開了，母親無奈地嘆了口氣。后來，那條漂亮的花裙子因?yàn)槲覉?zhí)意不穿，被母親收進(jìn)了箱底。
暑去寒來，時(shí)序更迭，我伴著對(duì)花裙子深深的記憶長(zhǎng)大了。有了工作也就有了一份自己的收入，終于我可以隨心所欲地買自己喜歡的裙子了�？粗约哼@些長(zhǎng)短不一、花色各異的裙子，心底總是涌起那個(gè)夏日傍晚的苦澀。
今日，當(dāng)我憶起往事，寫著這段心酸的故事時(shí)，我又一次淚流滿面。我終于理解了一顆為貧寒的`無奈所迫卻同樣是眷眷的慈母之心。
那童年的花裙子��！
1．一條花裙子使我經(jīng)歷了怎樣的情感變化？
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2．作者為什么說這個(gè)六·一節(jié)令我終身難忘？
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3．母親回來，聽完了我傷心的'控訴'，陰著臉，一言未發(fā)。請(qǐng)聯(lián)系上下文，說說母親此時(shí)的心情是怎樣的？
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4．你怎樣評(píng)價(jià)文中的那位老師？你有過類似的經(jīng)歷嗎？你當(dāng)時(shí)的心情是什么樣的？
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題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔同步題
答案
1．無計(jì)可施忐忑不安恍惚郁悒隨心所欲
2．因?yàn)槲覜]有花裙子老師不讓參加大合唱，自尊心受到創(chuàng)傷，所以說這個(gè)六一節(jié)令我終身難忘！
3．母親心里酸苦，無奈。
4．略。（符合題意即可）
閱讀理解練習(xí)題13
中國(guó)一向是所謂“閉關(guān)主義”，自己不去， 別人也不許來。自從給槍炮打破了大門之后， 又碰了一串釘子，到現(xiàn)在，成了什么都是“送去主義“了。別的且不說罷，單是學(xué)藝上的東西， 近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何”;還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國(guó)一路的掛過去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。聽說不遠(yuǎn)還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以催進(jìn)“象征主義”，此后是順便到歐洲傳道。我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的系，總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。
但我們沒有人根據(jù)了“ 禮尚往來”的儀節(jié)，說道：拿來!
當(dāng)然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。尼采就自詡過他是太陽，光熱無窮，只是給與，不想取得。然而尼采究竟不是太陽，他發(fā)了瘋。中國(guó)也不是，雖然有人說，掘起地下的煤來，就足夠全世界幾百年之用。但是，幾百年之后呢?幾百年之后，我們當(dāng)然是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄，但我們的子孫是在的，所以還應(yīng)該給他們留下一點(diǎn)禮品。要不然，則當(dāng)佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點(diǎn)殘羹冷炙做獎(jiǎng)賞。
這種獎(jiǎng)賞，不要誤解為“拋來”的東西，這是“拋給”的，說得冠冕些，可以稱之為“送來”，我在這里不想舉出實(shí)例。
我在這里也并不想對(duì)于“送去”再說什么，否則太不“摩登”了。我只想鼓吹我們?cè)倭邌菀稽c(diǎn)，“送去”之外，還得“拿來”，是為“拿來主義”。
7.“叫作‘發(fā)揚(yáng)國(guó)光’”“ 活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了”，這里運(yùn)用了何種修辭?這種修辭在魯迅的作品中經(jīng)常見到，請(qǐng)從《記念劉和珍君》一文中舉出一例。(2分)
答：
8.“還有幾位‘大師’們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國(guó)一路的掛過去”，其中能否將“捧”“掛”分別改為“拿著”“展覽”?說說你的理由。(4分)
答：
9.選文第三段運(yùn)用什么論證方法?作者寫這一段的`主要目的是什么?(2分)
答：
10.作者在述“拿來主義”之前，為什么先談“閉關(guān)主義”和“送去主義?(4分)
答：
《拿來主義》閱讀理解答案：
7.反語。當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵!
8.不能�！澳弥薄罢褂[”屬于中性詞，而“捧”“掛”則帶有一定的奚落意味，從而能夠刻畫出“送去主義”者的丑惡嘴臉。
9.類比論證。旨在告誡“送去主義”的危害。
10.一是先不談“拿來主義”，卻大談“閉關(guān)主義”和“送去主義”，表面上繞了個(gè)彎子，實(shí)際上是先破后立、破中有立;二是“閉關(guān)主義”和“送去主義”是作為“拿來主義”的對(duì)立物出現(xiàn)的，與“拿來主義”形成鮮明的對(duì)比，把“拿來主義”襯托得更加突出。
閱讀理解練習(xí)題14
市 長(zhǎng) 的 柱 子
烏克蘭的基輔市市政廳是一座距今已有100年的古老建筑。1918年，十月革命勝利后組建的新政府對(duì)它進(jìn)行了一次全面的修繕，負(fù)責(zé)修繕的施工隊(duì)發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情：大廳中心的支柱和屋頂之間有1厘米的間隙。這是怎么回事呢？是支柱下沉了還是屋頂變形了？市長(zhǎng)波爾金接到報(bào)告，立刻派人去把當(dāng)年負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和建造這座大廈的工程師奧羅斯基找來，問他發(fā)生了什么事。
奧羅斯基說：“市長(zhǎng)先生，什么事情也沒發(fā)生，當(dāng)年建成的時(shí)候就是這個(gè)樣子�！笔虚L(zhǎng)奇怪了：“建成的時(shí)候就是這個(gè)樣子？支柱沒有頂?shù)轿蓓�，那不是毫無用處嗎？”“是的，市長(zhǎng)先生，毫無用處。”市長(zhǎng)越發(fā)地奇怪了：“既然毫無用處，你為什么還要這樣設(shè)計(jì)？難道你覺得大廳里多一根柱子好看嗎？你不嫌它礙事嗎？”
奧羅斯基說：“是的，它很不好看，也很礙事，就是畫蛇添足。我的設(shè)計(jì)里本來沒有這根柱子，是后來按照柯蒙市長(zhǎng)的要求加進(jìn)去的，因?yàn)樗J(rèn)為沒有這根柱子，大廈會(huì)不安全。如果我不按照他的要求去做，他將不會(huì)采用我的設(shè)計(jì)，不讓我來負(fù)責(zé)建造這座大廈�！�
原來是這么回事！波爾金一下子就明白了奧羅斯基的用意，他在屋頂和支柱之間留了1厘米間隙，是為了日后用它來證明自己原來的設(shè)計(jì)并沒有錯(cuò)。奧羅斯基對(duì)這位新市長(zhǎng)說：“現(xiàn)在柯蒙早就下臺(tái)了，我們可以把那根毫無用處的柱子拆掉了�！辈柦鸪了剂季�，卻說：“不，留著它，還有用處，讓以后的市長(zhǎng)和所有市政府的官員都能看到它。”
后來，那根奇怪的柱子被保留下來了，人們稱它為：柯蒙市長(zhǎng)的柱子。
1、 寫出下列詞語的近義詞。修繕（ ） 良久（ ） 越發(fā)（ ） 畫蛇添足（ ）
3、“支柱沒有頂?shù)轿蓓�，那不是毫無用處嗎？”請(qǐng)把這句話改為陳述句。______________________________________
4、從“柯蒙市長(zhǎng)的柱子”可以看出柯蒙市長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人？ ____________________________________________
5、你認(rèn)為設(shè)計(jì)師奧羅斯基是個(gè)怎樣的一個(gè)人？要用關(guān)于他行為的例子來說明。____________________________
6、波爾金市長(zhǎng)知道這是根毫無用處的柱子，為什么不拆掉，而把它保留下來？______ ____________________
7、作者為何不用“柯蒙市長(zhǎng)的柱子”做題目，而用“市長(zhǎng)的柱子”？你體會(huì)到了什么？__________________________
一 步
人的一步很有限，上前一步，不上前或退后一步，粗看并無多大差別。可生活就是這么有趣，許多時(shí)候，上前一步便與不上前一步大相徑庭。
君不見，垃圾箱附近遍地是垃圾，痰盂周圍盡是痰跡？這些司空見慣的現(xiàn)象，不正表明，有為數(shù)不少的人，缺少了上前一步的素質(zhì)？把垃圾倒在垃圾箱外，把痰吐到痰盂周圍，雖然也有了講衛(wèi)生的意識(shí)，可惜只因少上前一步，便前功盡棄了。
公共汽車前，還有另外一種上前一步的現(xiàn)象：本來，排隊(duì)侯車，長(zhǎng)龍靜臥，但車一到，總有人搶前一步。只因?yàn)檫@一步上前，便攪驚了臥龍，破壞了秩序，爭(zhēng)先恐后的擁擠，導(dǎo)致了汽車門口的喉梗阻。這種做法不文明姑且不論，單說速度也遠(yuǎn)不及魚貫而入了。而擠到車上密不容針；里面空，疏可走馬。在這里，搶著上前與不上前一步，正好像一面鏡子，映照出某些人心里的畸形，映照出市容的病態(tài)，多么值得咀嚼的一步呀！
在榮譽(yù)、利益、艱苦、危險(xiǎn)、責(zé)任、義務(wù)等底面前，上前或退后一步，往往是檢驗(yàn)人的思想品格的試金石。戰(zhàn)場(chǎng)上，有躍上一步，舍生取義的英雄；也有退后一步，心驚膽裂孬種。亦有見困難就上，見盜搶劫、行兇的歹徒，有人上前一步，堵住了罪犯；有人退后一步，放走了罪犯。
一步雖小，卻往往見出風(fēng)格、精神、品貌。關(guān)鍵時(shí)刻，小小一步，更是意義重大。競(jìng)技場(chǎng)上，一步之差，常有天壤之別；人生路上，一步之錯(cuò)，往往終成遺恨，珍重腳下，走好“這一步”，馬虎不得哩。
1、解釋詞語。前功盡棄： 大相徑庭： 高風(fēng)亮節(jié)：
2、寫出詞語近反義詞。近義詞：大相徑庭（ ）司空見慣（ ）反義詞：密不容針（ ）前功盡棄（ ）
3、問答：①“許多時(shí)候，上前一步便與不上前一步大相徑庭。”作者為說明“大相徑庭”，舉了兩個(gè)事例，請(qǐng)加以簡(jiǎn)要概括：（1） （2）
�、凇吧锨耙徊健迸c“不上前一步”有什么區(qū)別？請(qǐng)用文中的兩句話回答。（1） （2）
3、作者在第四小節(jié)用了排比手法寫出了上前一步與退后一步的區(qū)別，請(qǐng)你仿照這樣的寫法，再寫一個(gè)這樣的例子。
荷 葉與 紅蓮 冰心
半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般飄散在水面，梗上只留個(gè)小小的蓮蓬和幾淡黃色的花須，那一朵紅蓮，昨夜還是含苞欲放的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉間立著。
仍是不舒暢！——徘徊了一會(huì)兒，雷聲發(fā)作了，大大雨接著就來，越下越大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)打得左右搖擺。在那無遮蔽的天空之下，我不敢出去，也無法可想。
對(duì)面屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)荷葉，慢慢地傾側(cè)下來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了。
雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不動(dòng)搖了。
雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈愛的荷葉上面，聚了些無力流轉(zhuǎn)的水珠。
我心中深深地受了感動(dòng)——
母親��！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你誰能為我遮擋！
1、用“ ”畫出一句反問句。2、解釋詞語。徘徊（pái huái）： 含苞欲放：
3、“那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)打得左右搖擺�！迸c文中哪一句照應(yīng)？用“ ”在文中畫出來。
4、“忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了。”想一想：作者原來心情怎樣？為什么？現(xiàn)在心情如何？為什么？
5、“母親��！你是荷葉，我是紅蓮�！弊髡哂� 比作 。
杯 弓 蛇 影
晉朝有個(gè)當(dāng)官的名叫樂廣，性情恬淡，非常好客。他有個(gè)朋友常到他家來喝酒、聊天。
可是有很長(zhǎng)時(shí)間，不見那個(gè)朋友來家作客了。樂廣很思念他，便前去看望。登門后，只見朋友臥在病床上，樣子很憔悴，便關(guān)心地問道：“你怎么病得這樣啦?好些了么?”那朋友有氣無力地回答說：“前次去你家作客,剛端著酒杯喝酒時(shí)，見杯中有條蛇，心中十分厭惡。可是當(dāng)時(shí)有好幾個(gè)朋友在座，不便說出，也不好不喝，只得硬著頭皮把酒喝了下去�；丶抑螅傆X得惡心，不知怎么就病倒了。”
樂廣覺得奇怪，想來想去，終于記起在他家墻上掛有一張弓。他料想這位朋友所說的蛇一定是弓的影子(倒影 倒映)在酒杯中了。
看罷朋友，樂廣回家。為了醫(yī)治朋友的病，便在原地置酒招待那位朋友。當(dāng)他把那位朋友請(qǐng)來時(shí)，樂廣便扶他坐在那天喝酒的位置上，斟上滿滿的一杯酒，( 崇敬 恭敬 )地請(qǐng)客人喝。那朋友連連擺手說：“杯里有蛇，我不喝!”這時(shí)樂廣哈哈大笑，指著墻上的弓說明原委，那朋友豁然明白，眉頭舒展，疾病頓時(shí)痊愈。
后來人們把這個(gè)故事概括為“杯弓蛇影”，用來比喻疑神疑鬼，神經(jīng)過敏，自相驚擾。
1．劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語。
2．朋友得病的原因是 ，其實(shí)這蛇是 。樂廣用 的辦法治好了他的疾病。這真是“心病還得 &nb
sp; ，解鈴還需 人�！� 3．跟“杯弓蛇影”意思相近的成語是
4．假如你是那位朋友，端著酒杯喝酒時(shí)，見杯中有蛇。你會(huì)怎么拒絕飲酒呢?
我和老師有個(gè)秘密
10歲的時(shí)候，我才開始讀小學(xué)一年級(jí)。
母親為我的15塊學(xué)雜費(fèi)和書本費(fèi)整整準(zhǔn)備了三年，此時(shí)，我的一個(gè)哥哥和兩個(gè)姐姐都已經(jīng)在念中學(xué)了，其實(shí)他們學(xué)雜費(fèi)的零頭都要比我一年的學(xué)費(fèi)還要高，但母親為了不讓我的哥哥姐姐們耽誤學(xué)業(yè)，她只好一年又一年地將我的入學(xué)時(shí)間往后推。好不容易攢夠了15塊錢，不料，三年后，也就是在我10歲那年，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)雜費(fèi)和書本費(fèi)已經(jīng)比三年前翻了一番，達(dá)到了30塊錢。得到這個(gè)消息后，母親整整哭了一夜。
就在母親打算讓我徹底放棄上學(xué)的時(shí)候，村里惟一的一位公辦教師江
老師找到了正在地里干活的我的母親……也就是在那一天，我被江老師領(lǐng)到了學(xué)校，開始了我的讀書生涯。事后我才知道江老師答應(yīng)母親愿意為我交那15塊錢學(xué)費(fèi)的。
上學(xué)后，母親僅僅給我買了一個(gè)練習(xí)本。然而對(duì)于一個(gè)初學(xué)寫字的小學(xué)生來說，這一個(gè)本子怎么能夠應(yīng)付那么多的家庭作業(yè)呢?僅僅兩天的時(shí)間，我的練習(xí)本就再也寫不下一個(gè)字了。之后，我就再也沒辦法交上作業(yè)了。
兩天后，我被江老師叫到了他的辦公室。看起來他很生氣，可是當(dāng)他得知我不交作業(yè)的`原因后，江老師沉默了，半晌，他抬起頭來，對(duì)我說道：“孩子，我這還有一個(gè)備課本，你先拿去用，以后你的作業(yè)我就用鉛筆改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，這樣不就還可以再用了嗎?對(duì)了，還有，假如每次你的作業(yè)能全部做對(duì)，我就不在上面寫字，那就表示你的作業(yè)得的是優(yōu)。你看這樣行嗎?”此時(shí)的我除了感動(dòng)還能說些什么呢?我在心中暗暗發(fā)誓：我一定要把作業(yè)全部做對(duì)，一定要得優(yōu)，不讓老師寫字。臨走時(shí)，江老師又把我拉住了（ ）這是我們兩個(gè)的秘密（ ）你一定要保密呀（ ）
許多年后的今天，已經(jīng)快大學(xué)畢業(yè)的我還保持著用鉛筆寫字的習(xí)慣，總有人問我為什么?我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念。
1．把下列加點(diǎn)字正確解釋的序號(hào)寫在括號(hào)里。
(1)母親整整哭了一夜。( )A．整齊，有秩序 B．完全的 C．整理 (2)翻了一番( ) A．倍 B．遍，次
2．在文章第五段的（）里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 3．為下面的句子選擇正確的修辭手法，并把序號(hào)寫在括號(hào)里。
①然而對(duì)于一個(gè)初學(xué)寫字的小學(xué)生來說，這一個(gè)本子怎么能夠應(yīng)付那么多的家庭作業(yè)呢? ( ) ②你看這樣行嗎? ( )③許多年后的今天，已經(jīng)快大學(xué)畢業(yè)的我還保持著用鉛筆寫字的習(xí)慣，總有人問我為什么?我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念。（ ） A．設(shè)問句 B．反問句 C．疑問句
4．以后你的作業(yè)我就用鉛筆改，你用完之后就可以拿橡皮擦掉，這樣不就還可以再用了嗎?（改為陳述句）
5．你能說說“我”和老師之間的秘密是什么嗎?
6．文中最后一句“我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念，你知道作者心中紀(jì)念的是什么嗎?
7．“就在母親打算讓我徹底放棄上學(xué)的時(shí)候，村里惟一的一位公辦教師找到了正在地里干活的我的母親……”請(qǐng)你聯(lián)系上下文想想江老師會(huì)如何勸說母親，并以第一人稱的方式寫下來。
我 的 信 念 （瑪麗居里）
�、偕顚�(duì)于任何一個(gè)男女都非易事。我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對(duì)每一件事情都具有天賦的才能。并且，無論付出多大代價(jià)，都要把這件事完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能夠問心無愧地說：“我已經(jīng)盡我所能了。”
�、谟幸荒甑拇禾�，我因病被迫在家里休息數(shù)周。我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶，蠶結(jié)著繭子，這使我很感興趣。望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地集中在一個(gè)目標(biāo)上，我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。
�、劢迨陙恚抑铝τ诳茖W(xué)的研究，而研究，基本上是對(duì)真理的探索。我有許多美好快樂的記憶。少女時(shí)期，我在巴黎大學(xué)孤獨(dú)地度過求學(xué)的歲月。在那整個(gè)時(shí)期，我丈夫和我在簡(jiǎn)陋的環(huán)境里艱辛地研究，我們專心致志，像在夢(mèng)幻之中一般。后來我們發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)。
�、芪乙簧�，總是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事和盛名的侵?jǐn)_。
⑤我覺得，在科學(xué)方面，我們是有對(duì)事而不是對(duì)人的興趣。當(dāng)皮埃爾居里和我決定應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上獲取經(jīng)濟(jì)上的利益時(shí)，我們都認(rèn)為這是違反我們的純粹研究觀念的。因而我們沒有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠(chéng)然，人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很大的報(bào)酬。但是，人類也需要夢(mèng)想家——科學(xué)研究強(qiáng)烈地吸引著他們，使他們忘我地工作，沒有閑暇，也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我惟一的奢望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從不認(rèn)為這種權(quán)益是理所當(dāng)然的，因?yàn)樵诙臍q以前，我一直居住在被占領(lǐng)被蹂躪的波蘭。我估量過法國(guó)自由的價(jià)值。
�、尬也⒎巧鷣砭褪且粋�(gè)性情溫和的人。我很早就知道，許多像我一樣敏感的人，即使受了一言半語的呵責(zé)，也會(huì)過分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫溫和沉靜的性格中，我獲益匪淺。當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了忍耐。年紀(jì)漸老，我愈會(huì)欣賞生活中的種種瑣事，如
載花、植樹、建筑，對(duì)誦詩和眺望星辰，也有一點(diǎn)興趣。
�、呶乙恢背磷碛谑澜绲膬�(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷展現(xiàn)它嶄新的遠(yuǎn)景。我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不只是一個(gè)技術(shù)人員，而且，他更像一個(gè)小孩兒，迷醉在如同神話故事一樣的大自然中�？茖W(xué)的這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。
�。ㄗⅲ含旣惥永铮藗兂７Q她為居里夫人，世界著名科學(xué)家，曾先后兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)。）
1、聯(lián)系上下文解釋下列詞語： ① 獲益匪淺—— ② 閑暇——
2、 寫出下列詞語的近義詞或反義詞。 簡(jiǎn)陋（ ） （ ） 固執(zhí)（ ） （ ）
3、讀第①自然段回答問題：居里夫人認(rèn)為對(duì)待生活應(yīng)有哪兩種態(tài)度？①必須有堅(jiān)韌不拔的精神 ②自己要有信心
4、讀②③自然段回答如下問題： ①居里夫人對(duì)“蠶結(jié)著繭子”感興趣的原因是什么？答：
②“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？答：對(duì)真理的探索
5、讀第⑤自然段回答如下問題：①文中“尋求現(xiàn)實(shí)的人”與“夢(mèng)想家”有什么區(qū)別？
答：尋求現(xiàn)實(shí)的人他們工作或進(jìn)行科學(xué)研究是為了獲得報(bào)酬 夢(mèng)想家投身于科學(xué)研究本身，被純粹的科學(xué)研究所吸引，無暇也我熱情去謀求物質(zhì)上的利益 ②居里夫人對(duì)這兩類人的態(tài)度分別是什么？答：對(duì)前者，居里夫人表示理解，對(duì)后者表示贊同
6、.讀第⑦自然段回答如下問題：
①“他更像一個(gè)小孩兒，迷醉在如同神話故事一樣的大自然中”一句強(qiáng)調(diào)了科學(xué)家怎樣的特點(diǎn)？答：癡迷
�、凇翱茖W(xué)的這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素”中“科學(xué)的這種魅力”指的是什么？答：“科學(xué)展現(xiàn)出的嶄新遠(yuǎn)景”或“科學(xué)本身具有的偉大的美”
7、從本文中看出科學(xué)家具有怎樣的品質(zhì)？用4個(gè)四字短語概括。專心致志追求真理甘于寂寞淡薄名利溫和沉靜
8、這篇短文主要講了什么？
第21位應(yīng)聘者
佛瑞迪當(dāng)時(shí)只有16歲，在暑假來臨的時(shí)候，他對(duì)爸爸說：“爹，我不要整個(gè)夏天都向你伸手要錢，我要找個(gè)工作。”
父親從震驚中恢復(fù)過來之后對(duì)佛瑞迪說：“好啊，佛瑞迪，我會(huì)想辦法給你找個(gè)工作，但恐怕不容易，現(xiàn)在正是人浮于事的時(shí)候�！�
“你沒有弄清楚我的意思，我并不是要您給我找個(gè)工作，我要自己來找，再說，您也不要那么消極，雖然現(xiàn)在人浮于事，我還是可以找個(gè)工作，因?yàn)橛行┤丝偸强梢哉业焦ぷ鞯��！?/p>
“哪些人?”父親帶著懷疑問。
“那些會(huì)動(dòng)腦筋的人。”兒子回答說。
佛瑞迪在“事求人”廣告中仔細(xì)尋找，找到了一個(gè)很適合他專長(zhǎng)的工作。廣告上說找工作的人要在第二天早上8點(diǎn)鐘到達(dá)42街的一個(gè)地方。佛瑞迪并沒有等到8點(diǎn)鐘，而在7點(diǎn)45分就到了那兒，即使如此，那時(shí)也已經(jīng)有20個(gè)求職者排在前面，他是第21位。
怎樣才能引起主試者的特別注意而贏得職位呢?，根據(jù)佛瑞迪所說，只有一件事可做：動(dòng)腦筋思索。于是他進(jìn)入那最令人痛苦也最令人快樂的程序：思索。在真正思索的時(shí)候，總是會(huì)想出辦法的，佛瑞迪就想出了一個(gè)辦法。他拿出一張紙，在上面寫了一些東西，然后折得整整齊齊，走向秘書小姐，恭敬地對(duì)她說：“小姐，請(qǐng)馬上把這張紙條交給你的老板，這非常重要!”
秘書小姐是一名老手。她直覺到，這個(gè)小伙子身上散發(fā)著一種高級(jí)職員的氣質(zhì)，她把紙條收下了�！昂冒。屛襾砜纯催@張紙條�！泵貢〗憧戳思垪l不禁笑了起來，并立刻站起來回身走進(jìn)老板的辦公室，把紙條放在老板的桌上。老板看了，緊鎖的眉頭放松了，他大聲笑了起來，因?yàn)榧垪l上寫著：“先生，我排在隊(duì)伍的第21位，在您看到我之前，請(qǐng)不要做出決定�！�
他是不是得到了工作?當(dāng)然!這是他善動(dòng)腦筋的應(yīng)有結(jié)果。是的，一個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋思索的人總能把握住問題，并能解決它或者想出一種新的辦法，給人以啟發(fā)。佛瑞迪就是這樣一個(gè)人。
1、文中“人浮于事”的意思是 2、佛瑞迪能找到工作的原因是
3、佛瑞迪在紙條上寫的內(nèi)容是 4、用“ // ”把文章分為三段。
5、這篇文章給你最大的啟示是什么? 6、請(qǐng)合情合理設(shè)計(jì)老板與佛瑞迪的連續(xù)兩次對(duì)話。（注意內(nèi)容、標(biāo)點(diǎn)）
老板問 佛瑞迪說
老板問
; 佛瑞迪說
傘 的 故 事
看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺……
小時(shí)候，我們村里沒有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成落湯雞。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！
有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨�；氐郊揖筒〉沽耍ㄉ頍脻L燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”
娘沉思良久 最后一字一句地說 買 咱買一把
聽了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分jiān nán，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來都是說一句是一句的。
這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我， 不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”
娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了……”
終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，立即打開了印花bāo fu，喜眉笑目地說：“拿去吧，你要的傘！”
啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……
從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛。
1、文中的拼音處是什么詞語，并仔細(xì)拼拼。把它們寫在后面括號(hào)里。（ ）（ ）（ ）
2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。 沉思良久： 欣喜之余：
3、給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4、“她哪有錢給我買傘呢？”這句話的意思是：
5、“我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……”這句話中“黃油布似的臉”說明( ) 這句話表達(dá)了我 ( )
耐磨的人生
我的一個(gè)朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書屋去選書。我本來打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的。可是，臨行前我還是毅然換了一件長(zhǎng)袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時(shí)節(jié)穿一件長(zhǎng)袖衫對(duì)我說“我今生再也無福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長(zhǎng)袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點(diǎn)朋友的哀傷和痛楚。當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書屋時(shí)，朋友熱情地迎上來與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對(duì)方的衣衫大笑起來——因?yàn)椋笥丫尤淮┝艘患绦浜股馈?/p>
朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現(xiàn)在不同了……不瞞你說，剛出事的那陣子，我認(rèn)為我活不下去了，我說什么也接受不了沒有右手的殘酷現(xiàn)實(shí)。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時(shí)候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便……我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來發(fā)泄。后來，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達(dá)，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說：“口中無礙，咀嚼愈健”；一個(gè)叫達(dá)克頓的外國(guó)人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時(shí)候，卻真的雙目失明了。這時(shí)候，他說：“噢，原來失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續(xù)活著�！甭兀移届o下來。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對(duì)人們異樣的目光。我終于明白，我其實(shí)有一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多……
那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。
1、給下列的詞語寫上近義詞。笨拙（ ） 不幸（ ）
2、這篇短文主要寫了一件什么事？
3、“朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心”一句話中的“良苦用心”指的是什么？請(qǐng)聯(lián)系上下文回答。
4、當(dāng)你看到這篇短文的題目的時(shí)候，你想提出什么問題？請(qǐng)你讀完文章后自己回答。
提出問題： 回答：
5、面對(duì)人生的坎坷，“我”的朋友對(duì)人生的態(tài)度有什么變化呢？想一想是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化？
6、讀了短文，你一定會(huì)有許多感觸吧，請(qǐng)用幾句話把你的感悟?qū)懴聛�，你一定行�?/p>
閱讀理解練習(xí)題15
我們的家園怎么了
�、偃祟愓媾R著全球變暖的挑戰(zhàn)。聯(lián)合國(guó)的一份報(bào)告向我們描述了氣候變化產(chǎn)生的災(zāi)難性后果：森林消失和沙漠?dāng)U大，將使非洲成為受影響最廣的地區(qū);熱帶流行的瘧疾和寄生蟲病將向北蔓延，使歐洲出現(xiàn)流行病;地中海地區(qū)由于嚴(yán)重缺水會(huì)半沙漠化，滑雪運(yùn)動(dòng)在歐洲將蕩然無存;在英國(guó)，肆虐的冬季風(fēng)暴將變得司空見慣，東部的某些地方可能變得過于干旱而無法種植各類作物。另外，一些河流水量將大大減少甚至干涸，飲用水源遭到破壞;昔日繞道而行的臺(tái)風(fēng)將頻頻襲擊日本，致使短時(shí)間內(nèi)大量降水，洪水泛濫，城市淹沒，山體滑坡，交通中斷。而最為嚴(yán)重的影響，將是地球上數(shù)以百萬計(jì)的人由于海岸線受侵蝕、海岸被淹沒和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭破壞而被迫離開家園。
�、谧钚碌囊豁�(xiàng)研究表明，到本世紀(jì)末，地球平均氣溫將比現(xiàn)在升高3℃。這一預(yù)測(cè)是以近年來地球氣溫升高的現(xiàn)象和溫室效應(yīng)為依據(jù)的。溫室效應(yīng)在物理學(xué)上是指透射陽光的密閉空間由于與外界缺乏對(duì)流等熱交換而產(chǎn)生的保溫效應(yīng)。大氣層中的二氧化碳是主要的溫室氣體，它可以減少地表熱量向空間散失，使大氣層保持一定的熱能。二氧化碳在大氣層中的含量直接影響著地表氣溫，當(dāng)大氣層中的`二氧化碳增加時(shí)，地表氣溫就相應(yīng)升高�？茖W(xué)認(rèn)為，大氣中的二氧化碳在地球環(huán)境的演化中起了極其重要的作用，如果沒有大氣層的保溫作用，全球氣溫將為-40℃，而現(xiàn)在全球平均氣溫為16℃�？茖W(xué)家們預(yù)言，人類如不采取果斷和必要的措施，到20xx年，大氣中二氧化碳的含量將比1850年工業(yè)革命時(shí)增加一倍。
③導(dǎo)致大氣層中二氧化碳含量上升的原因是顯而易見的。工業(yè)革命開始以后，化石燃料(煤炭、石油、天然氣)的燃燒量越來越大，使大氣中二氧化碳的濃度不斷增加。同時(shí)，雷擊、蟲害、砍伐造成的森林火災(zāi)、草地衰退和森林破壞也使能夠吸收二氧化碳的綠色植物遭到破壞。
�、芩裕刂迫蜃兣仨毟淖兡茉唇Y(jié)構(gòu)，大力植樹造林，有科學(xué)家指出，只有以核燃料代替化石燃料，才能從根本上防止溫室效應(yīng)的加劇。
�、輾夂蚴侨祟愘囈陨娴臈l件，全球氣候變暖是人類自身活動(dòng)所造成的災(zāi)難。我們必須樹立全球共同性的大氣環(huán)境觀念，為了自身的生存和發(fā)展，愛護(hù)頭頂?shù)倪@片藍(lán)天。
(選自《初中語文讀本》)
1.請(qǐng)找出文中運(yùn)用了下定義這一說明方法的語句，并抄寫下來。這一段中還主要運(yùn)用了哪幾種說明方法?(2分)
2.用"∥"標(biāo)出此文的結(jié)構(gòu)層次。(2分)
①②③④⑤
3.第②段"科學(xué)認(rèn)為，大氣中的二氧化碳在地球環(huán)境的演化中起了極其重要的作用"一句中的"極其"能否刪去?為什么?(2分)
4.保護(hù)環(huán)境，從身邊做起。倘若你是一名環(huán)保宣傳員，你將給周圍的人提出怎樣的環(huán)保建議?(2分)
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