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小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解試卷
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到試卷，做試卷的意義在于，可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，找出自己的差距，提高增強(qiáng)自信心。一份好的試卷都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解試卷，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、閱讀短文，回答問(wèn)題。
小白鵝
我愛(ài)小白鵝！
我家的小白鵝可漂亮哩，紅紅的小嘴巴又扁又寬，微微向上翹起；高高的額上凸起一個(gè)淡黃色的小包包；一雙圓溜溜的小眼睛鑲嵌在腦袋兩側(cè)，總愛(ài)東瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的陽(yáng)光的照耀下，還閃閃發(fā)光哩；兩只翅膀像兩把大扇子，一扇起來(lái)，“呼呼”作響。一雙扁扁的小腳，支撐著肥胖的身子，沒(méi)事的時(shí)候，搖搖擺擺踱著方步。
小白鵝生氣的時(shí)候挺可愛(ài)，它搖起大翅膀，瞪起雙眼，伸長(zhǎng)脖子怪叫，連跑帶飛狠狠地向你撲來(lái)，看那架勢(shì)，非擰你幾口不可�？墒�，只要你拍拍手、跺跺腳就能把它嚇住了。
小白鵝戲水最有意思，它像小帆船似的浮在碧綠的河面上，一雙橘紅色的小腳掌輕輕地?fù)苤�。頓時(shí)，一圈圈粼粼的波紋徐徐地向外擴(kuò)散。你瞧，它玩得多開(kāi)心呀。有時(shí)它伸長(zhǎng)脖頸對(duì)天歌唱；有時(shí)它把脖子伸入水中覓食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶瑩的小泡泡；有時(shí)它一邊游一邊甩頭擺尾，向后背灑水，還時(shí)不時(shí)地翻跟頭哩！
小白鵝吃飽了，玩夠了，到中午就回家生下一個(gè)沉甸甸、熱乎乎的大鵝蛋，足有三四個(gè)雞蛋那么重。奶奶收鵝蛋的時(shí)候，總是笑瞇瞇地說(shuō)：“瞧，小白鵝多能干！”
1．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
又扁又寬又____又____又____又____
圓溜溜____________ ____________
搖搖擺擺____________ ____________
2．把第三自然段中描寫(xiě)小白鵝生氣時(shí)的動(dòng)作的詞寫(xiě)下來(lái)：______________。
3．“我”愛(ài)小白鵝的原因是什么？
_______________
4．文章第二自然段先總寫(xiě)小白鵝很漂亮，然后從________、________、________、________、________、________等方面具體介紹。
5．本文對(duì)小白鵝進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)，寫(xiě)小白鵝樣子的時(shí)候采用了_________法，分別從小白鵝的嘴巴、眼睛等方面進(jìn)行觀察描寫(xiě)。寫(xiě)小白鵝習(xí)性的時(shí)候，采用了__________法，寫(xiě)了它生氣、戲水、下蛋的情景。(實(shí)驗(yàn)觀察連續(xù)觀察長(zhǎng)期觀察重點(diǎn)觀察)二、快樂(lè)閱讀。
觀潮（節(jié)選）
午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)_______________，有人____________________________________________________
三、課外閱讀。
抬起頭來(lái)做人
那一年,那個(gè)小男孩,不過(guò)八九歲。一天,他拿著一張籌款卡回家,認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō):“學(xué)校要籌款,每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢(qián)�！睂�(duì)小孩子來(lái)說(shuō),直接想到的“人”,就是自己的家長(zhǎng)。
小男孩的媽媽拿出5塊錢(qián),交給他,然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名,想說(shuō)什么,卻沒(méi)開(kāi)口。媽媽注意到了,問(wèn)他:“怎么啦?”小男孩低著頭說(shuō):“昨天,同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí),捐的都是10塊,50塊�！�
小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)�！�,校門(mén)外,每天都有小轎車(chē)等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué),不是家里捐獻(xiàn)較多,就是成績(jī)較好。當(dāng)然,小男孩不屬于前者。
那一天,小男孩說(shuō),不是想和同學(xué)比多,也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課,這一次,也想把自己的“功課”做好。況且,學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽,他的班已領(lǐng)先了,他不想拖累整班。
媽媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō):“不要低頭,要知道,你同學(xué)的家庭背景非富則貴。我們必須量力而為,我們所捐的5塊錢(qián),其實(shí)比他們的500塊還要多。你是學(xué)生,只要以自己的品學(xué),盡力為校爭(zhēng)光,就是對(duì)學(xué)校最大的貢獻(xiàn)了�！�
第二天,小男孩抬起頭,從座位上走出來(lái),把籌款卡交給老師,當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí),小男孩還是抬起頭來(lái)。自此以后,小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前,一直抬起頭來(lái)做人。
媽媽說(shuō)的那一番話,深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次,他面臨由金錢(qián)來(lái)估量人的“成績(jī)”的無(wú)言教育。非常幸運(yùn),就在這第一次,他學(xué)習(xí)到“捐”的意義,以對(duì)別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。
1．聯(lián)系上下文,理解詞語(yǔ)。
(1)量力而為:_______________________________________________________ (2)自卑:___________________________________________________________ 2．小男孩把捐款當(dāng)作“功課”,他希望把這一門(mén)“功課”做好,你認(rèn)為他這樣想對(duì)嗎?為什么?
__________________________________________________________________ 3．?huà)寢屨f(shuō):“我們所捐的5塊錢(qián),其實(shí)比他們的500塊還要多�！边@是為什么呢?你贊同媽媽的話嗎?為什么?_________________________________________ 4．第二天,當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí),小男孩還是抬起頭來(lái)。小男孩為什么能做到不自卑呢?
_________________________________________________________________ 5．學(xué)校舉行捐款獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),你認(rèn)為是多捐好呢,還是不在于多少,只要盡力就行呢?談?wù)勀愕目捶ā____________________________________________
四、課外閱讀。
炊煙
�、僭谖铱磥�(lái)，走進(jìn)鄉(xiāng)村最觸動(dòng)人心的莫過(guò)于那隨處可見(jiàn)的炊煙。我鐘愛(ài)炊煙，一如我鐘愛(ài)這樸實(shí)的鄉(xiāng)村生活。
�、谖沂且粋�(gè)習(xí)慣于早起的人，可是鄉(xiāng)村的炊煙比我更早醒來(lái)，溫柔地升起在這寧?kù)o而祥和的村莊上。
③鄉(xiāng)村的生活是極有規(guī)律的，就如這炊煙，一天便能三次見(jiàn)它升起。
�、茉绯浚焐钋宓@時(shí)的炊煙在我看來(lái)是最徹底的。在清淡的天空下，伴著清涼的晨風(fēng)，你會(huì)看見(jiàn)炊煙婀娜的身姿，看見(jiàn)它緩緩地升起，然后漸漸地淡去。我想，這樣的炊煙是最?lèi)芤獾摹?/p>
�、菀坏街形纾�(yáng)光逐漸變得霸道。這個(gè)時(shí)候你若想看見(jiàn)炊煙，非得仔細(xì)才行。鄉(xiāng)村里的炊煙不比城里的那么張揚(yáng)，它總是絲絲縷縷，卻讓人打心眼兒里喜歡。這時(shí)的炊煙應(yīng)該是最隨意的。
�、薅搅它S昏，炊煙的升起總會(huì)讓人有很多的感慨。如果你出門(mén)在外，或是外出勞作了一整天，看見(jiàn)鄉(xiāng)間四起的炊煙，心中涌起的應(yīng)該是一種溫暖的感覺(jué)，抑或是一種歸心似箭的急切。傍晚的炊煙，總是被人們賦予了很多很多。暮色四起的時(shí)候，鄉(xiāng)間昏黃的燈光從不同的窗戶里透出，伴著徐徐升起的炊煙，的確是有一種獨(dú)特的韻味。我想，這時(shí)的炊煙才是最純粹的吧。
1．本文是按照________順序來(lái)描寫(xiě)炊煙的。清晨的炊煙是________的，中午的炊煙是________的，黃昏的炊煙是________的。
2．短文的第⑤自然段采用的寫(xiě)作手法是( )。
A．夸張
B．照應(yīng)
C．對(duì)比
3．“鄉(xiāng)村的炊煙比我更早醒來(lái)，溫柔地升起在這寧?kù)o而祥和的村莊上。”這句話中的“________”一詞，寫(xiě)出了鄉(xiāng)村的炊煙不張揚(yáng)的特點(diǎn)。這句話運(yùn)用了________的修辭方法，寫(xiě)出了作者_(dá)____________________的熱愛(ài)之情。
4．說(shuō)說(shuō)本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
_________________________________________________________
五、課外閱讀。
不知道什么時(shí)候，出現(xiàn)了一位神通廣大的女神，名叫女?huà)z。有一天，女?huà)z行走在這片莽(mǎnɡ)莽榛(zhēn)榛的原野上，看著周?chē)木跋�，感到非常孤�?dú)。她覺(jué)得在這天地之間，應(yīng)該添一點(diǎn)兒什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來(lái)才好。
添一點(diǎn)兒什么呢?
走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一個(gè)水池旁邊蹲下來(lái)。澄澈的池水照出了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向著她笑;她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。她忽然靈機(jī)一動(dòng)，世間各種各樣的生物都有了，單單沒(méi)有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢?
想著想著，她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻和了水，在手里揉著，捏著，捏成了一個(gè)娃娃模樣的小東西。
她把這個(gè)小東西放到地面上。說(shuō)也奇怪，這個(gè)泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來(lái)，并且開(kāi)口就喊：“媽媽!”接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表達(dá)他獲得生命的快樂(lè)。
女?huà)z看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽(tīng)見(jiàn)“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開(kāi)眼笑。
她給她心愛(ài)的孩子取了一個(gè)名字，叫做“人”。
1．給下面的多音字選擇正確答案。
摻和（huo he）和好(huó hé)和面（huó hé）．．．
模樣（mó mú）模仿（mó mú）勞模（mó mú）．．．2．聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。
澄澈
興高采烈：
靈機(jī)一動(dòng)：
3．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
跳躍（兩個(gè)字都是近義詞） 各種各樣（ABAC樣式的詞語(yǔ)） 4．文段中畫(huà)“ ”的句子寫(xiě)得十分生動(dòng)，這里運(yùn)用了 描寫(xiě)方法寫(xiě)出了女?huà)z的性格，文句寫(xiě)池水的作用是 ，作者這樣寫(xiě)的目的是
。
5．“興高采烈”“眉開(kāi)眼笑”這些詞語(yǔ)渲染了___________的氣氛，表現(xiàn)的思想感情是________________________________________
6．女?huà)z造人前后，其心情發(fā)生了很大的變化，試從文中找出兩個(gè)體現(xiàn)其心情變化的詞語(yǔ)：_______________________________________
7．“女?huà)z看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽(tīng)見(jiàn)‘?huà)寢尅暮奥�，不由得滿心歡喜，眉開(kāi)眼笑�！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)句子可看出女?huà)z具有怎樣的特點(diǎn)？
________________________________________________
六、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
爬山虎的腳（）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，（）住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（）一把，使它緊（）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。
1．葉圣陶表達(dá)的是多么準(zhǔn)確生動(dòng)呀！請(qǐng)你選擇合適的動(dòng)詞填入文中的括號(hào)里(貼巴拉觸)。這些動(dòng)詞清楚地寫(xiě)出爬山虎 。
2．畫(huà)“____”句子中“一腳一腳”能不能換成“一步一步”？為什么？
__________________________________________________
3．葉圣陶把“爬山虎的腳”比作了“蛟龍的爪子”，這樣寫(xiě)的好處是（）
A．這里是運(yùn)用了比喻的修辭手法，“爬山虎的腳”和“蛟龍的爪子”都是彎曲而尖細(xì)的，有相似點(diǎn)。
B．因?yàn)榕郎交⑹窍蛏吓赖�，所以作者想象成一條蛟龍，“爬山虎的腳”就比作成了“蛟龍的爪子”。
4．讀了選段，你認(rèn)為觀察的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？
_______________________________________________
七、閱讀短文，回答問(wèn)題。
愛(ài)書(shū)如命的人
在魯迅的全部生活中，書(shū)籍占著十分重要的地位。他被人稱(chēng)為"愛(ài)書(shū)如命"的人。
幼年時(shí)期的魯迅，隨著識(shí)字漸漸多起來(lái)，就開(kāi)始攢錢(qián)買(mǎi)書(shū)。過(guò)年時(shí)，大人給了他"押歲錢(qián)"，他總舍不得隨便花零花，一點(diǎn)一點(diǎn)攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)看。成年以后，魯迅閱讀的范圍更加廣泛了，他對(duì)于買(mǎi)不到的稀有的好書(shū)，就新自動(dòng)手，一筆一畫(huà)地把它抄下來(lái)。顯然，抄書(shū)使他得益匪淺。魯迅的記憶力那么好，讀過(guò)的書(shū)能夠經(jīng)久不忘，這與他抄書(shū)的愛(ài)好是密切相關(guān)的。在魯迅博物館里，陳列著一盒修書(shū)的工具，魯迅就是用這些極其平常的東西進(jìn)行修書(shū)，使得他的書(shū)歷久常新，沒(méi)有一冊(cè)書(shū)里有污損，也沒(méi)有一冊(cè)書(shū)是破散的。
魯迅讀過(guò)的書(shū)浩如煙海。他購(gòu)置的書(shū)，僅據(jù)《魯迅日記》上的"書(shū)帳"統(tǒng)計(jì)，從1912年到1936年，就有9000多冊(cè)。他收藏的書(shū)，總是捆扎保存得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財(cái)產(chǎn)就是他的這些寶貴的藏書(shū)了。
1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
(1)平常：近義詞( ) 反義詞( )
(2)清貧：近義詞( ) 反義詞( )
(3)破散：近義詞( ) 反義詞( )
(4)愛(ài)好：近義詞( ) 反義詞( )
2．據(jù)意寫(xiě)詞(詞語(yǔ)在文章中找)。
(1)形容(讀過(guò)的書(shū))很多。( )
(2)經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間也不會(huì)忘記。( )
(3)得到的收益很大。 ( )
(4)經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間還是新的。 ( )
(5)形容非常有條理。 ( )
3．照要求填空。
(1)這篇文章的中心句是： 這句話的意思是： (2)寫(xiě)出短文中相互照應(yīng)的句子： (3)抄書(shū)使魯迅"得益匪淺"，具體表現(xiàn)在： ；魯迅的書(shū)"歷久常新"。表現(xiàn)在：_________________________________ 4．讀第二節(jié)，用"︱"給這節(jié)文字分層，再分別寫(xiě)出層意
層意：____________________________________________________
5．你愛(ài)書(shū)嗎？讀了這篇短文，你最想和魯迅先生說(shuō)些什么？想一想，寫(xiě)下來(lái)。
________________________________________________________________
八、課內(nèi)閱讀。
觀潮（節(jié)選）
午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。
那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，潔潔蕩蕩地飛奔而來(lái)：那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
1．從文中找出合適的詞語(yǔ)填空。
（1）沒(méi)有風(fēng)浪，水面很平靜，比喻平靜無(wú)事。（_______）
�。�2）幾件事情或多方面不分先后地一齊前進(jìn)或同時(shí)進(jìn)行。（________）
2．文中畫(huà)線句子運(yùn)用了________的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了大潮的________和__________。
3．短文按照時(shí)間順序，__________的描寫(xiě)了大潮來(lái)時(shí)的情景，遠(yuǎn)看是__________，近看是__________；再近是__________
4．想一想，還可以用哪些四字詞來(lái)形容大潮來(lái)時(shí)的情景
________________________________________________________
九、閱讀短文，完成練習(xí)。
有些人
有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻常常浮現(xiàn)——像晴空，在整個(gè)雨季中我們不見(jiàn)它，卻清晰地記得它。
那一年，我讀小學(xué)二年級(jí)，有一個(gè)女老師——我連她的臉都記不起來(lái)了，但好像覺(jué)得她是很美的（有哪一個(gè)小學(xué)生心目中的老師不美呢？），也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍(lán)。她教過(guò)我們些什么，我完全沒(méi)有印象，但永遠(yuǎn)記得某個(gè)下午的作文課，一位同學(xué)舉手問(wèn)她“挖”字該怎么寫(xiě)，她想了一下，說(shuō)：“這個(gè)字我不會(huì)寫(xiě)，你們誰(shuí)會(huì)？”
我興奮地站起來(lái)，跑到黑板前寫(xiě)下了那個(gè)字。那天，放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們齊聲向她說(shuō)“再見(jiàn)”的時(shí)候，她向全班同學(xué)說(shuō)：“我真高興，今天多學(xué)會(huì)了一個(gè)字，我要謝謝這位同學(xué)�！�
我立刻快樂(lè)得有如肋下生翅一般——我生平似乎再?zèng)]有出現(xiàn)那么自的時(shí)刻。
那以后，我遇見(jiàn)無(wú)數(shù)學(xué)者，他們威嚴(yán)而高黃，似乎無(wú)所不知。但他們教給我的，遠(yuǎn)不及那個(gè)女老師多。她的謙遜，她對(duì)人不吝惜的稱(chēng)贊，使我忽然間長(zhǎng)大了。
她不會(huì)寫(xiě)字，那又何妨？她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。
有一次，我到一家米店去。
“你明天能把米送到我們的營(yíng)地嗎？
“能”那個(gè)胖女人說(shuō)。
“我已經(jīng)把錢(qián)給你了，可是如果你們不送，”我不放心地說(shuō)，“我們又有
什么證據(jù)呢？”
“��！”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓圓的，仿佛聽(tīng)見(jiàn)一件駭人聽(tīng)聞的罪案，“做這種事，我們是不敢的。
她說(shuō)“不敢”兩字的時(shí)候，那種敬畏的神情使我肅然，她所敬畏的是什么呢？是尊貴古老的賣(mài)米行業(yè)？還是“舉頭三尺有神明”？
她的臉，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨認(rèn)，但我每次遇見(jiàn)那些為所欲為的人，就會(huì)想起她一為什么其他的人竟無(wú)所畏懼呢！
1．“有些人”指的是誰(shuí)？他們?yōu)槭裁醋尅拔摇彪y忘？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
___________________________________
2．關(guān)于短文，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）
A．“我”對(duì)女老師印象深刻是因?yàn)樗B“挖”字都不會(huì)寫(xiě)。
B．“我”很快樂(lè)和自豪是因?yàn)橥瑢W(xué)不會(huì)寫(xiě)的字“我”會(huì)寫(xiě)。
C．“我”剛開(kāi)始對(duì)米店的胖女人不信任，擔(dān)心她收了錢(qián)不會(huì)送米。
D．米店的胖女人不敢把米送到陌生人的營(yíng)地里。
3．對(duì)畫(huà)線的部分理解正確的一項(xiàng)是（）
A．女老師很不起眼，沒(méi)有其他學(xué)者威嚴(yán)高貴。
B．女老師教給“我”的知識(shí)比其他學(xué)者教給“我”的知識(shí)多。
C．其他學(xué)者成嚴(yán)高貴，無(wú)所不知，讓“我”感到很崇拜。
D．老師以謙遜和美激發(fā)了“我”的自信，“我”很感激。
4．畫(huà)“﹏﹏﹏”的句子是對(duì)人物的什么描寫(xiě)？體現(xiàn)了人物什么樣的品質(zhì)？
__________________________
十、閱讀短文，回答問(wèn)題
輕輕的一聲叮嚀
出差在外，在一農(nóng)家借宿一夜，天亮?xí)r又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來(lái)，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上……”看她那慈祥的目光，（霎、剎）時(shí)，我像是聽(tīng)見(jiàn)了母親的叮嚀。
路上果然下了大雨，許多人在樹(shù)下躲雨，我撐開(kāi)那把傘，照舊走著，一種說(shuō)不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周?chē)?/p>
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